在我还是四年级的小男生时，有幸成为老师在我班特选的9名同学之一，与其他班级的同学合在一起到录播室上了一堂和泡泡有关的实践课……
同学们纷纷拿出了自己准备的“泡泡”，有的是自制的，有的是买的，我表面上装得很平静，其实心里早已经对玩泡泡迫不及待了，以前见别的小朋友玩过，可妈妈说玩它不卫生，因此我一直没机会玩。老师告诉我们这节课的任务就是玩泡泡，我们小组在玩泡泡的同时要探究是重吹泡泡还是轻吹泡泡，泡泡大？我心想老师真是多此一举，这还用浪费时间，谁不知道一定是用劲吹出的泡泡大。可是没想到的是我们使劲吹，吹出的净是小泡泡，并且维持的时间也很短，于是我拿着蘸了泡液的吸管轻轻地吹了一口气，“咦？还真是怪了，吹出的泡泡又圆又大，在灯光的照射下，泡泡似乎就是飞舞的花蝴蝶，美丽极了！”我们小组的同学都在兴奋的议论着，看来轻轻吹气才能吹出大泡泡！实践才是检验真理的唯一标准呀！
探究结束了，第四小组的汇报再次让我吃惊-----泡液的浓度不能太浓，要合适才能吹出大泡泡……当吹泡泡比赛开始的时候，我成为了参赛选手，规则是，老师喊开始，大家一起吹，看谁吹出的泡泡大并且维持时间长，谁就是获胜者。我不断告诉自己，轻轻吹气，不能心急，哈哈！我吹出的泡泡还真是又大持续的时间又长，我旁边的同学可能是为了比赛心急了吧，吹出的总是一串串小泡泡……
精彩的一节课随着同学们叽叽喳喳的议论悄悄去了……