初读本课程，只是为了挂时间。每天忙忙碌碌，哪有心思看书，而且长时间盯着电脑备课、做课件，颈椎酸痛。
有一天，突然有点闲情，仔细看了几行，便觉得饶有兴趣，不由慢慢读下去，豁然开朗，相见恨晚，觉得引人入胜，颇有收获，不仅自己看，还要求老公一起学习其中的道理。
一是课程简洁明了，通俗易懂。其实内容并不多，但引发的思考多，内涵丰富。不像有些专业课程，拖沓冗长，深奥难懂，读了后面的，又忘了前面的。这正证实了本课程自己的教育理念之一：引发学生自主学习，快乐成长。
二是课程结构合理，框架明显，枝节有序，让人一目了然。这又正应验了本课程的另一教育理念：学习就是认地图。学习者先弄清楚自己的立足点或出发点，最好先学习“主干道”，再去学习“分支”和“分岔”的街道。这就是“整体学习”和“掌握知识结构”。本课程善于抓住主干，理清结构，把握整体。
三是丰富的视频资料，让我亲临各级讲座现场，感受大师们研究教育、发表作品、探讨教育的魅力。累的时候，听听讲座，品味其中的诙谐幽默和内在涵义，确实是一种享受。
最喜欢课程中的案例，选材贴切，形式多样，引经据典，短小有趣。每一则案例都隐含着一个深刻的道理，让我在阅读故事中自然领悟课程要义，印象深刻。编者也一定是广泛阅读，深刻感悟，视野开阔，颇有研究。其中印象最深刻的有以下几个案例。
一是关于“教师的气质”的案例。没有必要挑剔教师的长相，但是，教师应该有某种职业尊严感和内在的精神气质。按照林肯的说法，一个人在四十岁之后，就该对自己的长相负责。没错，长相不由我们决定，但气质可由我们自己改变。作为教师，应该具备一种高雅、睿智、亲和、自信的气质，这样去感染学生，学生也会觉得是一种享受。而这种气质不是与生俱来或想有就有的。它是长期的知识学习、心态调理、人际协调、休养陶冶而来的。
二是关于“父亲的脚后跟”的案例。“如果父亲是最最上乘的教育家，也许他在指明家的方向后，便要我带路，他在后头宁可随我多走一点冤枉路，一边加以修正。其后并画图比较近路与远路，如此我不只会熟悉家城之间的路径，城东郊的地理我必也在走过一遭后便了如指掌，再也不愁迷路，甚至可以常常代我父亲跑腿办事。”小故事折射大道理。在我们现实生活中，有多少这样的父亲式的老师，走在前头，一味要学生“尾随”。教学的终极追求是让学生学会自学，并由此摆脱对教师的依附。只有自主学习或主动学习，才算是真正的学习。只有当学生形成了自主学习或主动学习的习惯之后，学生才真正“成人”，真正成为有独立意识和独立人格的人。这是多么深刻的道理，我应该多引导学生独立学习、自主学习。争取成为最最上乘的老师。
三是关于“期待效应”的案例。当我们被期待，被赏识时，我们会觉得自己如此重要，会充满信心和斗志。美国心理学家詹姆斯说“人性最深刻的原则是渴望得到赏识”。真是很透彻。欣慰的是，我平时做得较好。哪怕其他老师都不喜欢的学生，我都对其包含期待和欣赏。我常常对学生说：“每个孩子都是父母的杰作!”我还常常对那些让人头痛的调皮鬼说：“我对你充满希望!”我甚至假装不知道他们干的坏事，旁敲侧击地指出类似的不足。真的奏效。这些学生不仅尊敬我，而且乐于接受我的意见，最终他们大多数都不会辜负我的期望。我的宗旨是：决不放弃任何学生。只要有希望，就会有出路。
还有很多有意义的案例，如 “曹操同袁绍的差别”、崔永元的《不过如此》、顾泠沅老师的“效果回授”、占魁学校的导师制，以及学习就是学走路、认地图、学习要像玩游戏等等，让我在享受阅读乐趣的同时大开眼界。
很久没有这种感觉：觉得自己像久旱的大地，如此渴望知识的滋润，如此畅享知识的甘露。每一章，每一节，循序渐进，不断成长，享受阅读的快乐!
非常赞同课程中的观点，觉得更多的老师需要认真学习和领悟其中丰富的专业知识、深刻的思想教育、先进的教育理念。
反思自己，在忙碌的教育教学工作中，有很多做得很好的地方，也有很多尚且不足。比如培养学生自主学习能力方面，确实想得到，做不到。常常担心学生这不懂那不懂，听写单词都必须亲临，生怕课代表报不标准或选词选句不当;课堂上也总是在赶进度，生怕学生走的弯路过多，耽误我的进度。学生没有出错的空间，必须在我正确的“指引”下迅速前进，只许成功，不许失败。现在看来我是多么不放心，简直比“父亲的脚后跟”里的“父亲”还落后，他是让孩子“跟”着走，而我简直是“牵”着走。我必须努力改变我的“包办制”，给学生更多自主和自由的空间。此外，在教师的行动研究方面，我也还做得很不够。常常以工作太忙为由而忽视自己的学习，研究和发表更是心有余而力不足。其实就是盲目走路，忘了抬头看路。
学了本课程，初步领悟了作为教师，我应该要具备的课程智慧、教学智慧、管理智慧及人格魅力，知道如何成为快乐的受学生欢迎的教师。最重要的是让我再次充电，感悟到学习的快乐和成长的需要，感悟到学无止境的真正含义。当然必须结合实际，在实践中应用、摸索，反馈和矫正。不再盲目赶路，而是抬头看路。让我们一起在继续教育中充实自我，在学习和实践中快乐成长。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。