《符号》作文（1）
换去天真的罗裳，凝上淡淡的伪装。跟着我的心情脚步行走在17岁的路上，没有人陪我沿途欣赏，十字街口只有我的孤独与彷徨，留下一窜莫名其妙的心情符号。
仿佛还在昨天，捧着珍珠奶茶若无其事的走在大街上。仿佛还在昨天，在日记本里兴奋的打上100个感叹号！仿佛还在昨天，脸上时刻都挂着微笑。然而，今天不是昨天，昨天的已成为历史，今天的只是一片空白。不，确切的说应该是一片希望，等待朝阳的雨露或是黑暗后的黎明，也许这也将是一个疑问，也许会满怀信心，对未来充满的希望，画上一个完美的句号。
对光明的期盼，向着启明星的方向留下记忆的脚印，迈步于人生旅途，心情符号伴随我们踏便每一个角落，为旅途的孤寂与聊赖种下一棵喜怒哀乐的幼苗，让人生旅途增加一份酸甜苦辣的色调，也为心灵的追求缀放五彩缤纷的焰火。
昨天初涉猎《三重门》才理解韩寒七门红灯照亮前程的成就，昨天在品位《my heart will goon》感怀杰克对罗斯的专注、痴情，昨天……一切，昨天的一切都蕴涵于100个感叹号。
今天，欢聚与离散，成功与失败，欢愉与苦涩，都将是心灵创击，内心伤痛。从未读懂“欢乐”与“悲哀”。唯在日记本上涂抹一连窜符号。
明天对未来的展望，理想的寄托，徒步达到心中彼岸，勾画完美心中蓝图，展示灿烂人生。
漫步17岁的路上，迎接着新的挑战，渴望心情符号完美展现人生辉煌。
《符号》作文（2）
生是一场漫漫旅途。
有时我们只是静静地坐着，看乡间夕阳，有时我们慢慢地走着，享受自在风光。而当远处的地平线——那心中永恒的渴望在召呼我们时，那便是我们奔跑的时候了。奔跑人生，共同体验人生百味。
奔跑人生，我们体验一种艰辛。真实的长跑需要身体的良好状态，而人生的长跑则需要心灵的坚韧不屈。毕竟，人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径，而是充满艰难险阻的沙土之道。我们要忍受脚板的疼痛，呼吸的困难，外界的纷扰，还有心灵里那隐隐约约地放弃之念。太多的艰辛，让无数人失去了心中的渴望和方向，人生变成了安适的散步。而那些坚韧不屈的灵魂，则继续在生命旅途奔跑着。
奔跑人生，我们体验一种畅快。
当远处的地平线最终屈服于你我不懈的步伐时，当遥远的彼岸最终踩在你我的脚下时，我们体验到的，是一种发自心灵深处的最透彻的满足。不要太多的言语，不要在意彼岸的伟大抑或平凡，只要静静去享受，这唯一属于自己的奔跑人生。即使我们最终到不了自己的理想之境，别着急，终究会有一个人，顺着走过的路，奔向远方。
当我们经历了这漫长的奔跑人生，无论艰辛、畅快、满足，都已幻化成心中最美好的记忆。而奔跑，便是人生最美丽的主题。
系紧你的鞋带，不要犹豫，让我们一起奔跑，去体验这多彩的人生！
经历过最初似乎无止境的艰辛，我们挺了过来，身体已经适应了奔跑的感受，心灵不再有激烈的困惑——远方的目的地一点点在接近，而人也有了一种属于奔跑的快感，这是体验人生点滴过程的快感。不再理会外界的纷扰，我们只专注于自己的每一点进步，每一刻成长，轻盈的风成了我们最好的伴侣。想想古往今来那些伟大的奔跑者吧：司马迁、李白、凡高、尼来、格瓦拉……外界的一切早已不能羁绊他们的脚步，他们沉浸在内心的美妙体验，在人生旅途中画出了一条美丽的轨迹。
奔跑人生，我们体验一种满足。
《符号》作文（3）
“姐姐，杯子里是什么呀？好苦啊，太难喝了！”妹妹偷喝了我的咖啡后，苦得她直咂嘴。“哼，这可是你偷喝别人东西的惩罚。”我在一旁偷笑着。看妹妹的傻样，“老土吧，这是咖啡，很好喝的。”
“这叫好喝？苦死了，真不知道你是怎么把这东西给喝下去的。”
“真没见过你这样喝咖啡的，一股脑儿[注: 通通。]全灌下去，当然只品尝到‘苦’的滋味了，咖啡要一口一口地慢慢品，才能享受到苦后的余味。”我摆出一副教育者的姿态说道。其实，我也是生搬硬套[注: 生：生硬。指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。]别人的理论的。
妹妹蹦跳着向正在看报的叔叔跑去，撒着娇说：“爸爸，咖啡好难喝，你帮我喝了吧！”我赶忙过去争辩道：“叔叔，不是这样的，咖啡很好喝的，现在很流行。”
叔叔见我们各执一词[注: 执：坚持。各人坚持各人的说法。形容意见不一致。]，只好接过杯子去细细品尝起来：“嗯，香，真香，淡淡的苦涩之后便是一股浓浓的香。”叔叔意犹未尽地说道。
叔叔的回答令妹妹始料未及，妹妹不由得大声嚷嚷：“爸爸偏心，咖啡明明很难喝嘛，您就是向着姐姐。”叔叔拍拍妹妹的脑袋说道：“小丫头，那是因为你的生活太甜了！”
妹妹无法理解叔叔话的意思，皱着眉头拼命地想着。而这句话却解开了我心中的疑惑。
是呀！咖啡的味道需要细心地品味，先是苦苦的，然后才是久而弥坚的香。如同一种人生的滋味，只有那些有着丰富人生经历的人才会体会出咖啡的妙处。对叔叔来说，人生的路走过大半，什么样的苦难、挫折没有经历过呢？在这些苦难过后，他更能体会和珍惜生活中的香甜。
妹妹年纪小，又是家里的宝贝，又幸运地生活在幸福的年代，蜜罐子里泡大的人，怎能忍受这般的苦，并体会到苦涩后的甘甜？
小小一杯咖啡，竟会因喝者人生经历的不同而有如此大的差异，这不禁让我感叹！
于是，我悄悄走开，去泡上一杯咖啡仔细品味我的人生……
《符号》作文（4）
静静的思索人生悲喜欢忧。在碎步踏印的水泥板的路面上，兀自寻觅青透的晨露的蚂蚁;又会不自觉，仰天遥望雁南去留下的身影，又不禁的忆起泰戈尔的诗句：天空没有飞鸟留下的痕迹，但我早已飞过。
在绿荫的无名树下，看投入身心朗诵新概念英语的人，那圆滑清脆的嗓音，给沉寂的校园添上早晨快乐的音符;看空空的斑迹的双人椅也学会了沉默，为了昔日快乐相聚如今又分别远方彼此的牵挂。
在这不太喧闹的清晨财院里，对我都很熟悉，但我毕竟是匆匆的过客。死死的抓住那难以言诉的无尽情结，宣告我很爱很爱你——我的校园。
清晨六七点时刻，我透过玻璃窗观望，那固执的枝条遥指纯蓝的天宇，为飘落的枫叶祝福祈祷。一季的培养，该独自流浪体验大自然的魅力了。虽有几丝留恋，但更多的是喜悦的泪珠。
枫叶一片片的飘落，像在油菜花丛飞翔的彩蝶。他们没有沉稳的心情去等待，迫不及待飘向自认为的小小天地，去满足小小的对大自然的欲望。
有的在潮湿的墙角孕育着自己的梦：有一天，它会化成一朵会开放七彩的花瓣的小花，独自沉醉。有的大大方方的飘向了人迹涌动的路面，细细观赏匆匆学子为事业来回奔波的表情，什么时候，枫叶想，我也能成为他们其中的一员那样的生活很累，但不累的生活还叫生活么。有的经过小小的波折便重反母亲的怀抱，享受温心的生活，遥知道躲避就是慢性的死亡。有的飘落到梧桐树下深情的仰望，为它高大硬朗的身姿而羡慕不已，并暗自埋下梦的种子：轻摇枝叶便是风的理想。有的飘在池渠里与水伴走天涯，救助落水的蚂蚁，看落阳的美丽，看怡人的山树，轻轻的度过每一天，虽是平淡但很快乐自在。有的飘落行人的手心触动童年的记忆，深情的把它放进心爱的书里，那久远的思想寄托。
一叶枫叶而知人生，我深想。
那七彩的枫叶你参透了么?枫叶不是忧伤的专利，那是人生的精华浓缩。
《符号》作文（5）
你的人生是真正待放的花蕾，还可以是展翅翱翔于蓝天的雄鹰，是正在追逐目标的逗号，还是已获得成功辉煌的句号。
不同的人生符号，象征着不同的人生。
逗号—求索
风华正茂的我们正求索知识。踏上求索知识条征程，象征着艰辛的苦涩，泪水汗水交融，点滴成血，这是我们求索知识的过程中所付出的代价，俗话说，一份耕耘一份收获，一步
一个脚印，得到一方晴空上的乌云。或许求索不一帆风顺，请相信做工不同，人生的抛物伐也不同，人生路脚点也不同，求索知识的心镜不同，人生的未来更不同。
问号——获识
人非圣贤，就能无感，“敏而好学，不耻下问”放下你的尊驾卑躬求问你所疑问的问题，这样，才能获取新的知识。不断寻问，解决疑惑，是智者的选择。这并不是丢面子的行为，而是不懂就问，寻求真理的明智。不懂装懂，知识断绝你拥有新知识的可耻行为。知识你堕落深渊的卡帕心理。求知不同，获识不同，你的`人生亦不同。
叹号——停滞不前
望着谌蓝的天空，深深的叹一口气，唉，好羡慕他们啊，（指成功者）同你是否观察到成功者背后的艰辛，不是那常常的叹息声。而是那永远无休止的劳作。我们只懂得说却不去做，说的天花乱醉，低头看还是原地不动，路是走出来的，不是“叹”方出来的，成功者滞的是叹息，而失败者停滞的是脚步，辉煌与庸俗只是一步之遥。
句号——成功
雄关慢道真如铁，而今迈步从头越。跌倒并不可怕，可怕是你永远站不起来，成功者所经历的失败，痛苦是他们迈向是成功的基石。是男儿就应该站起来，“从头越”。如果你愿意永远趴着生活，害怕失败打击，那么注定是个失败者的你，永远没有成功，黑暗将是你的伴侣。努力不同，未来人生亦不同。
无论是那种人生，我们都应该努力前行，抛物伐人生，我们努力做最高的人生。
微山县第二中学高三:晨曦文学社（周宣）
《符号》作文（6）
你的人生是正在待放的花蕾，还是已展翅翱翔于蓝天的雄鹰，是正在追求目标的逗号，还是已获得成功辉煌的句号。
不同的人生符号，象征着不同的人生。
逗号—求索
风华正茂的我们正求索知识。踏上求索知识这条征程，象征着艰辛的苦涩，泪水汗水交融，点滴成血，这是我们求索知识的过程中所付出的代价，俗话说，一份耕耘一份收获，一步一个脚印，或许求索征程不是一帆风顺，请相信做功不同，人生的抛物线也不同，努力不同，人生落脚点也不同，求索知识的心镜不同，人生的未来更不同。
问号——获识
人非圣贤，孰能无惑，“敏而好学，不耻下问”放下你的尊驾卑躬求问你所疑问的问题，这样，才能获取新的知识。不断寻问，解决疑惑，是智者的选择。这并不是丢面子的`行为，而是不懂就问，寻求真理的明智。不懂装懂，知识断绝你拥有新知识的可耻行为。知识你堕落深渊的可怕心理。求知不同，获识不同，你的人生亦不同。
叹号——停滞不前
望着湛蓝的天空，深深的叹一口气，唉，好羡慕他们啊，（指成功者）可你是否观察到成功者背后的艰辛，不是那常常的叹息声。而是那永远无休止的劳作。我们只懂得说却不去做，说的天花乱坠，低头看还是原地不动，路是走出来的，不是“叹”出来的，成功者停滞的是叹息，而失败者停滞的是脚步，辉煌与庸俗只是一步之遥。
句号——成功
雄关慢道真如铁，而今迈步从头越。跌倒并不可怕，可怕是你永远站不起来，成功者所经历的失败，痛苦是他们迈向是成功的基石。是男儿就应该站起来，“从头越”。如果你愿意永远趴着生活，害怕失败打击，那么注定是个失败者的你永远没有成功，黑暗将是你的伴侣。努力不同，未来人生亦不同。
无论是哪种人生，我们都应该努力前行，抛物线人生，我们努力做最高的人生。
山东济宁微山县微山县第二中学高三:晨曦文学社（周宣）
《符号》作文（7）
小学作文修改符号
用符号修改作文
一、教学目标：
1、培养对自己所做作业的责任心。
2、懂得四种基本的修改符号和修改方法，初步学会用修改符号修改自己作文中的病句。
二、课时安排：2课时
第一课时
一、导入
请学生将课外收集中外名人修改文章的故事向大家汇报，提高学生对修改文章重要性的认识，激发学生修改文章的兴趣。
二、指导点拨
1、指导学生学习短文，先让学生自学，再说说自己学懂了什么，归纳：
※修改文章的作用：修改文章是提高写作能力、写出好文章的重要方法;修改文章能培养自己的责任心。
※文章修改的内容：错别字，不恰当的'词，用错的标点和不通顺的句子。
※文章修改的方法：删、补、调、换。
2、课后练习第一题
※学生看看使用了哪些修改符号
※说说为什么要这样修改。
※让学生把原句和修改过的句子对比起来读一读，说说修改后的好处。
3、用修改符号修改课后第二题
※学生自己读题，明确题目要求
※动手修改，用上刚学的符号
※汇报，说说你改了几个地方，分别该怎样进行修改
※师生评议，说说他们改得对不对。
第一段话共有七处明显错误。第二段话共有五处明显错误。
三、小结
这节课我们共学了四种修改符号，一起回忆
第二课时
一、复习
回忆上节课学了哪几种修改符号，各该怎样用
二、修改自己的文章
上节课我们修改了书上的几段话，现在我们也学王安石、鲁迅他们，一起来改改自己的作文。
拿出自己最近写的作文，自己修改
同桌相互交换，修改同桌的作文。
同桌两人一起讨论，你觉得怎样改更好。
三、小结
说说通过这次修改，你有什么体会。
《符号》作文（8）
夜幕降临了，外面下起了鹅毛大雪。忽然，有一户人家的书房里吵了起来。原来是一本写满“优秀”字样的作文本里发出的声音，标点符号们都觉得主人因为自己而得奖，感到无比的骄傲。不知是谁提出了这样一个问题，主人的作文屡屡得奖，你们说说谁的功劳最大？
逗号得意洋洋地说：“当然是我的功劳最大了，主人的文章里用我的时候最多，当然是我应该获得最大的荣誉。”句号气呼呼地蹦出来说：“如果文章里只有逗号，没有我，主人的文句不停地写下去，永远没有截止的时候，谁还爱看？怎么能获奖？”说完，他自负地向四周看了看，希望他的见解得到大家的赞同。
感叹号慢悠悠地走出来说：“你们两个都不行，如果只有你们文章会写得多么的.平淡呀！只因为有了我文章才会变得有感情，让读者有读下去的兴趣！”破折号急匆匆的走来，反驳说：“如果文章都用感叹句，人们就会因感叹过多而感到虚假、不实在。”句号和逗号急忙上前附和：“对，对！”，破折号白了抢话的逗号、句号两兄弟一眼，继续说：“我才是最伟大的，因为我有转折、解释的作用。
如果没有我的进一步解释，读文章的人就不会深刻理解语句的意思，还得什么奖！”句号和逗号听了一脸的不高兴。双引号和单引号两兄弟来到前面说：“我们才是最伟大的，我们可是引用人们说的话，这个引用对文章的作用可大了，而且引用的往往都是重点，是文中画龙点睛的部分……”
这激烈的争吵声把主人惊醒了，他和蔼地说：“你们都是我的好朋友，只有你们同心协力地相互配合，我的文章才能获奖啊！”室内又恢复往日的宁静。
《符号》作文（9）
句号、问号、冒号，这些是书面上的符号，是文化的符号，也是有着物质形态的符号，但有的符号已经化成了一种定式印拓在人们的心中，是一种禁锢人类思维的惯性符号。
在学校的东面，有一方专为学生开阔心胸的园地，里面或笼围或散养或种植着许多在城市难以见到的动植物，虽然种类并不繁多，物种也不珍稀，但在学生眼里也算得上是一块“福地”。
其中，最受到学生青睐的还是毛绒绒的家兔。不仅因为它们样子可爱，而且或许是只数太多、僧多粥少的缘故，不管喂任何植物——哪怕是麦子、桑叶，它们都会蚕食琼吞般地大口吞下。这或许算不上特别离奇，因为兔子食植物是早已在人们心中成形，天经地义的事，但有一次的经历让我彻底改变了固有的看法。
一日，似往常一般，我与几个同学在兔笼周围抓了几蓬草去喂兔子。我刚拨起一束草，一只蚱蜢在瞬间飞蹦了出去，被另一个同学一把抓住，捏在手中把玩，我也没多管，继续干着“本职工作”。可无人料到那同学忽然惊叫了起来：“兔子吃蚱蜢了！”我颇有些不信，奔至笼旁，不觉一惊，一只黑兔的嘴边，还挂着半截正在抽搐的蚱蜢尸体，嚼的`津津有味。我愣了半响，但想到，这或许只是巧合呢？为了验证这“灵异事件”的普遍性，结果可想而知，平日驯良可爱的小兔子居然是深藏不露的杀手。
我为何会如此惊叹？并没有人说过“兔子不食荤”之类的话呀？这必然是因为兔子食素已经成了一种符号，一种不可动摇的符号，甚至像一条公理。使人们的思想仅束缚在自己用符号织的茧中，但是符号是人类给予的意义，只要以不同的方向去给予其多重的意义，那符号便是规律人类的助推器。
《符号》作文（10）
标点在说话
李怡欣
问号在说
怎么了
为什么
逗号在说
先等会
还没完
冒号在说
我说了
你听着
省略号在说
不想说了
后面还有很多
句号在说
我说完了
你看吧
《符号》作文（11）
关于标点符号的作文
文章爷爷家里在开讨论会，讨论“谁最重要？”参加者是标点符号。
首先发言的是感叹号，它的嗓门像锣敲：“伙伴们，我的感情既丰富又强烈，文章里谁也没有我重要！”它的话招来了小问号的一阵讥笑：“哼，要是没有我发问，怎么能引起大家的思考？”小问号的话音刚落，激起了小逗号、小顿号的反驳：“如果没有我们，文章就会像一条长长的面条，意思永远不明了。”这时总爱简明的省略号开了腔：“文章里谁也没有我重要，我总会把说不完的话省略掉…”大家别吵，文章里水平最高的要数我句号，只有我在文章里作重要的总结报告，只有我才是文章的主角，没有我，话就没完没了。
讨论会开得很热烈，大家吵得面红耳赤、不可开交。这时，具有权威的文章爷爷笑了笑，严肃地说：“你们各有各的用处，都很重要，文章里缺了你们谁就不美妙！
关于标点符号的作文
我写作文时经常要漏标点符号。老师说了好多遍也改不过来，文章中如果没有标点会怎样呢?今天,老师带我们做了一个实验。
首先，楼老师让我们用一口气读一句话。我们都以为很简单，可读的时候，大家都没有完成任务。
接着，楼老师又让我们用一口气读一大段文章。可能是因为刚才的缘故，没有一个人敢来。后来，楼老师请了洪迅。洪迅深深地吸了一口气，快速读了起来。因为读的太快，所以一点也听不清他在读什么。才读了一句话，洪迅的脸就胀得通红了，他很快的`撒了气。我们大家都笑得人仰马翻。然后，楼老师让我们读一段有标点的文章。我们都读的有声有色，明显比刚才更流利，更舒服了。老师还夸我们读得真棒！
通过这次实验，我才知道标点有多么重要。
关于标点符号的作文
标点符号给我们带来了幸福，可我觉得这些标点符号有好有坏，比如说6月14日新期三吧，标点符号给我带来的灾难：
标点符号：？
灾难事件：新期三，我背着书包来到了学校，拿出了课本，突然，我嘴里喃喃道：“什么东西没带呢？“我喃了15分钟还没想出来。
标点符号！
灾难事件：正当我苦思冥想地时候！来串门儿了！用那长棍子敲了一下我脑袋，我脑袋里想出了什么没带，便大声喊道：我的作业本没带！”小组长知道了，便把我的名字记在记录本上，我好苦呀！
标点符号：、
灾难事件：我以为标点符号的串门儿已近结束了，谁知，又在凑热闹，这回可惨了，既然传到了老师身上，今天的作业可多了：作文、复习、预习……可把我们同学给苦死了。
标点符号有好有坏呀！哎哎哎，又在凑热闹了。
《符号》作文（12）
一、教学目标：
1、培养对自己所做作业的责任心。
2、懂得四种基本的修改符号和修改方法，初步学会用修改符号修改自己作文中的病句。
二、课时安排：2课时
第一课时
一、导入
请学生将课外收集中外名人修改文章的故事向大家汇报，提高学生对修改文章重要性的认识，激发学生修改文章的兴趣。
二、指导点拨
1、指导学生学习短文，先让学生自学，再说说自己学懂了什么，归纳：
※修改文章的作用：修改文章是提高.写作能力、写出好文章的重要方法；修改文章能培养自己的责任心。
※文章修改的内容：错别字，不恰当的词，用错的`标点和不通顺的句子。
※文章修改的方法：删、补、调、换。
2、课后练习第一题
※学生看看使用了哪些修改符号
※说说为什么要这样修改。
※让学生把原句和修改过的句子对比起来读一读，说说修改后的好处。
3、用修改符号修改课后第二题
※学生自己读题，明确题目要求
※动手修改，用上刚学的符号
※汇报，说说你改了几个地方，分别该怎样进行修改
※师生评议，说说他们改得对不对。
第一段话共有七处明显错误。第二段话共有五处明显错误。
三、小结
这节课我们共学了四种修改符号，一起回忆
第二课时
一、复习
回忆上节课学了哪几种修改符号，各该怎样用
二、修改自己的文章
上节课我们修改了书上的几段话，现在我们也学王安石、鲁迅他们，一起来改改自己的作文。
拿出自己最近写的作文，自己修改
同桌相互交换，修改同桌的作文。
同桌两人一起讨论，你觉得怎样改更好。
三、小结
说说通过这次修改，你有什么体会。
《符号》作文（13）
风刮着，天气不算好，咱们学校举行冬季运动会，运动会的几个“符号”让我惊叹不已！
符号：N主人：熊小雪
特别事件：熊小雪嘛，就是我们班的踢毽运动员，她可是踢了76个啊，而且还是第一名哟。看着她的毽子一上一下的好像在跳“N”一样的健身体操。
符号：。（句号）主人：我
特别事件：看见熊小雪得了一等奖，我忍不住了，真想抱住熊小雪，可还没抱住就流下了像“。”一样的'泪水，当然，那是兴奋的泪水。
符号：（小雨）主人：老天爷
特别事件：我“下完雨”没多久，老天爷可能也被我感动了，它揉揉眼睛“哇――”地一声“哭”了，老天爷哭得太凶了，把我的头发和衣服都打湿了，顿时我变成了一只落汤鸡，我回头一看咱们班的同学个个都急着往教学楼里跑。这老天真够狠的！
符号：！主人：全班同学
特别事件：下午，雨又停了，我想这老天一定是还没看够我们的运动会，后悔把我们赶走，所以老天才把雨停下来了。下午我们班的长绳比赛虽然没看到，可一听到咱们班得了第二名，我们班的同学都发出自己的惊叹，“好像下降了呀！”“怎么才二等奖，为什么不得一等奖呀！”“不错了，不错了！”“二等奖已经不错了！”“下次再努力！”个个感叹号从同学们的嘴里冒出来，一个接一个的。
冬季运动会里的“符号”可真有趣，你们也去找一找吧！
《符号》作文（14）
感叹号
不懂世事的艰辛，不知生活的无奈，更不明白生命的忧伤。无忧无虑的的幼年，一切都那么新鲜。
妈妈说，那时的你，就像一个感叹号，喜欢哭，有永远对事物感到好奇，只要有你不懂的东西，就会对它纠缠不休，甚至好几个小时都不知疲倦，实在弄不懂，就会大哭，有时连我都不知道你在想什么。一个小小的“!”那么富有感情，那么引人惊叹。
也许这就是最纯真的思维吧，独到的想法，敢问敢探索。但是现在，在你真正想要它的时候，它却悄然走开了。幼年，就是这么珍贵易逝啊!
问号
越来越迷茫，越来越疑惑，人生的另一面在仍然幼嫩的.心灵里打下无数的问号。疑惑快乐的童年，一切都那么新奇。
爸爸说，那时的你，就像一个问号，有一些清楚、有一些糊涂、有一些快乐、有一些疑惑。世界在你眼里像变了一样，也许没有你想象中那样完美，你有些迷茫，却也因为没有过多的接触人间冷暖并不忧伤，实在不懂你心理再想什么，眼睛里总是充满迷惑的“?”，使人琢磨不透。
也许那就是最纯真的心灵吧，自己判断，永远不受人云亦云的牵制。但是现在，在你真正想要它的时候，它却默默离去了。童年，难道真的不能留下吗?
省略号
渐渐的懂得了人生，渐渐的明白了生活，渐渐的开始成熟，青春的风华正茂、少年的意气风发，全在这时绽放。
我说，此时此刻，就像一个省略号，再没有的过去的那份纯真，心灵开始接受人生的洗礼，生命之花自信的绽放，多了一份成熟，迎接太阳升起的力量!但是人生才刚刚开始，我还没有学会飞翔。成长使我更加努力，我坚信没有逾越不过的困难，没有克服不了的烦恼，生命之旅，将更加漫长……
人生像一篇文章，事情是文字、过程是符号。现在，我用符号串起文字，细细品味成长的精华。希望大家都能成为人生的优秀作家!
《符号》作文（15）
如果把我们班比作一篇美文，那么班里的每一位同学就是让美文生彩的各类标点符号，各有各的特点。
李姗姗是不折不扣的“省略号”。她有一个习惯，就是喜欢说半句话，我们经常要费尽心思去猜剩下的内容。她特别喜欢看各种课外书，所以会讲很多故事。一到课间，她就会给我们讲一些有趣的故事，但是每每讲到精彩的地方，她就会戛然而止，笑着说：“欲知后事如何，请自己展开丰富想象！”之后，她便笑眯眯地走开了，扔下一脸茫然的我们站在那里冥思苦想。所以，李珊珊同学被我们冠以“省略号大王”的`称号。
我们班还有一个做事非常认真的同学——李一鸣，做任何事都是善始善终。放学后，总有几个记性差的学生忘记关灯，而李一鸣每次都把灯关掉，再检查一下窗户是否关好，才会离开教室。老师表扬他说：“大家应该学习李一鸣这种做事有始有终的精神，很多同学做事虎头蛇尾，像个永远没有结束的小逗号，而李一鸣做事总是能画上一个圆满的句号。”于是，同学们便把“句号大王”这个雅号送给了他。
一说到“感叹号”，我们就会想到赵卓雅。她是一个感情特别丰富的好孩子。记得有一次，我们班举行“我爱我家”主题班会，赵卓雅满怀深情的朗读让老师都情不自禁地流下了感动的眼泪。课后，同学们都说：“赵卓雅，你的感情真丰富啊，我们就叫你‘感叹号’吧!”赵卓雅高兴地说：“好啊，太棒了！”
除此之外，我们班还有“小问号”王榕，她总是喜欢向老师提出问题；“破折号”王晴，她经常是话已说完，还要再解释一下，让你听个明明白白……
我们班这些有趣的“标点符号”够特别吧？你又是什么标点符号呢？
《符号》作文（16）
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的关于中国符号作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
君不见，七夕节夜里，伦敦塔桥下年轻的恋人许下爱情的心愿;
正月初一早晨，艾菲尔铁塔下，巴黎人民和我们一起欢庆新年的到来;
美国的唐人街，世界各地的汉语热……中华文化如黄河之水天上来，奔涌向前，势不可挡!
漫步汩罗江畔，我们仿佛听见屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的呐喊!诗人威武的身姿成了滚滚汩罗江最感人至深的符号;
登上岳阳楼顶，有一个声音破空而来——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，一声惊醒世人的召唤，一曲誓死报国的悲歌，激励着一代又一代人前赴后继，书写华夏文明的辉煌篇章;曲阜祠里，一位老人向我们招手，一部《论语》，天地亦为之动容，辗转于烽火狼烟的年代，虽经时间的洗涤，也丝毫未曾褪去一丝的光辉，正如大漠里的胡杨林有着“死了三百年不倒，倒了三百年不腐”的'神话，先儒孔子，无愧于“万世师表”“东方巨儒”!我仿佛还听见了李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高吟，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤，看见了嫦娥奔月时那美丽的裙摆，夸父逐日时那沉稳的步伐;还有丝绸之路上凄美的驼铃，四大发明绽放出智慧的花朵……
望当今世界，谁不为中华文明而折服，谁不为中国文化而倾倒;
你可以去问那说一口流利普通话的澳大利亚总理;可以去问为北京古城着迷的美国总统布什，你还可以去问北海公园里有模有样打着太极的美国老太太，小吃摊旁挤得水泄不通的馋嘴的外国朋友，去问一问他们中国文化美不美，中华儿女牛不牛，我想他们那时定会由衷地竖起大拇指，说一声好，道一声好!
毋庸置疑，一股气势磅礴的中国文化气流正席卷世界，“疯狂汉语”取代了风行一时的“疯狂英语”，外国人以能穿上中国的传统服装旗袍为荣，那唐装亦成上海合作组织会议各国领导人身上最引人注目的焦点……
一切的一切，我们都有理由相信，中国文化已成为全世界的文化;中国的符号正串连起来，奏响一支新世纪的凯歌!
《符号》作文（17）
人生就如一场标点，逗号、句号、感叹号、问号……酸甜苦辣，多姿多彩。
“哇——”随着哭声，我来到了这个五彩的世界。陌生的面孔，神奇的事物，坎坷的道路，曲折的人生，都是我要经历的磨难，问号也由此开始。
大海为什么是蓝色的?树叶为什么是绿色的?云朵为什么是白色的?为什么?为什么?这个世界太神奇了，让我的童年有无限多的问号。
“啊，又考砸了!哎，又要挨打了!”我手中拿着试卷，无尽地感叹着，感叹!感叹!“终于成功了!”我手中拿着奖状，无尽地感叹着，感叹!感叹!感叹号就是这样存在于我的少年时代，既有苦，又有甜。
“你看看你做的项目，什么东西啊!不该有的有，该有的没有，你想不想干了?不想干就立马收拾东西走人!”口水大王(领导)完全不顾我的面子，把我骂了一顿。“唉，又被口水大王骂了，生活怎么这么难?”晚上，我在马路边徘徊着，车来车往，而我却不知去向。工作时的我，真像一个破折号。
“来来来，我们走起来，美好生活、幸福年代都是我的天下!”公园里传来一阵悠扬的歌声，原来是一群老年人在跳舞啊。恬静的笑容，优美的舞姿，这才是我们老年人该有的面貌，人老心不老。晚年的美好生活，都是中年的无限创造，真好!真好!
人生就如标点，无限奋斗，无限创造，都会赢得最好的回报。无限奋斗，无限创造，人生就没有句号。因为我们始终在奋斗，永远在前行。
《符号》作文（18）
君不见，七夕节夜里，伦敦塔桥下年轻的恋人许下爱情的心愿;
正月初一早晨，艾菲尔铁塔下，巴黎人民和我们一起欢庆新年的到来;
美国的唐人街，世界各地的汉语热……中华文化如黄河之水天上来，奔涌向前，势不可挡!
漫步汩罗江畔，我们仿佛听见屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的呐喊!诗人威武的身姿成了滚滚汩罗江最感人至深的符号;
登上岳阳楼顶，有一个声音破空而来——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，一声惊醒世人的召唤，一曲誓死报国的悲歌，激励着一代又一代人前赴后继，书写华夏文明的辉煌篇章;曲阜祠里，一位老人向我们招手，一部《论语》，天地亦为之动容，辗转于烽火狼烟的年代，虽经时间的洗涤，也丝毫未曾褪去一丝的光辉，正如大漠里的胡杨林有着“死了三百年不倒，倒了三百年不腐”的神话，先儒孔子，无愧于“万世师表”“东方巨儒”!我仿佛还听见了李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高吟，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤，看见了嫦娥奔月时那美丽的裙摆，夸父逐日时那沉稳的步伐;还有丝绸之路上凄美的驼铃，四大发明绽放出智慧的花朵……
望当今世界，谁不为中华文明而折服，谁不为中国文化而倾倒;
你可以去问那说一口流利普通话的澳大利亚总理;可以去问为北京古城着迷的美国总统布什，你还可以去问北海公园里有模有样打着太极的美国老太太，小吃摊旁挤得水泄不通的馋嘴的外国朋友，去问一问他们中国文化美不美，中华儿女牛不牛，我想他们那时定会由衷地竖起大拇指，说一声好，道一声好!
毋庸置疑，一股气势磅礴的中国文化气流正席卷世界，“疯狂汉语”取代了风行一时的“疯狂英语”，外国人以能穿上中国的传统服装旗袍为荣，那唐装亦成上海合作组织会议各国领导人身上最引人注目的焦点……
一切的一切，我们都有理由相信，中国文化已成为全世界的文化;中国的符号正串连起来，奏响一支新世纪的凯歌!
《符号》作文（19）
从前，有一家标点符号，他们每天都待在书本里，过着快乐的生活。
但是有一天一家人发生了争执，谁都不想理会谁，旁边的字典爷爷见了对他们说：“孩子们别吵了……”话还没说完，逗号却说：“关你什么事，这是我们标点符号之间的事情，不用你管!”字典爷爷听了，大发雷霆，他想了想，对标点符号们说：“孩子们，要不如我们比比看谁在文章里起到了最好的作用。”他们听了，都满意的点了点头。
第一个是句号，他骄傲的说：“我是最有用的，如果没有我，主人读文章还不累死，没有一点停顿。”
第二个是逗号，他狂妄自大的说：“什么嘛，我才是有用的，没有我，文章还不像面条一样拉的那么长。”
第三个是感叹号，他听到了句号和逗号的话，便得意忘形，他说：“本大王才是最有用的，没有我文章不是很枯燥嘛，有了我，文章是多么有感情啊。”
最后一个是省略号，六个小点排成一队，像毛毛虫似的，它听到了这句话愤愤不平，六个孩子齐声说道：“你们全部都是骗人的，没有我，文章不是没有意思了吗?有了我省略号，文章便省略了一丝惊奇的情节，让读者充满了好奇心，所以，我才是最有用的符号。”
字典爷爷见了笑嘻嘻，他摇了摇头，和蔼可亲的说道：“孩子们，别吵了，你们在爷爷的心中都是好孩子，当然在文章中你们缺一不可，这样一篇文章才会变得生动有趣，宝贝们，你们知道了吗?”
标点符号听了，互相看着对方，都情不自禁地笑了。他们抱在一起，又变成了一个幸福和谐的家庭。