学习语文的方法作文（1）

我要介绍的学习方法是写日记。

首先，它的好处有哪些？众所周知，最大的好处莫过于提升写作能力。余志文就曾说过：“写日记提高了写作文的能力。面对作文，我不再感到无话可说，无事可写了。”当然，他前面还说了半句，“写日记让我开始观察生活中的每一件小事，让我学会了观察。”这也是写日记可以带给我们另一好处。作文，尤其是议论文体裁的作文，它考究的便是学生对于某个事件的看法，而从中便折射出了一个学生的思想深邃程度。那要想看法深邃一些，不再浮于事件表面，思考少不了。而思考源于哪？源于我们对日常生活的观察，他可以引发我们思考。这思考中包括我们对事件的看法、事件背后所隐含的真理以及事件所引发的思想情感。而作文内容不就由此得来了吗？

其次，我们学生所写的日记本质是什么？有句话我想每个学生都听过，好的作文绝不是在考场中当场写出来的。这就要求我们在日常中也需要练习写作。日记便是一种写作练习。这就是我们学生写日记的本质。

那么，究竟是如何提高的呢？我认为当我们想表达自己的想法的时候，若放在平时讲话的情景中，我们不会过于注重自己的措辞。而放在写日记中，我们会花更多的时间去思考，我们会思考怎样表达更清晰？思考内容是否需要取舍？思考用哪些词语最恰当？思考哪种表达方式来表达我的思想感情更好等等。而我们的写作能力就通过这一次又一次的思考获得提升。

当然，脱除我们学生的身份。日记也有着不同含义。周治平对此就有自己的看法“我们在日记中发泄情绪，在日记中磨练自己的写作水平，也开始在日记中慢慢的进步，慢慢的成长。像行人和东西都会被时间锁磨灭，但回忆就像天空中那璀璨的星神闪闪发光。这就是日记带给我们的最珍贵最永恒的回忆。”

简而言之，我们总能在写日记中受到洗礼和陶冶。

学习语文的方法作文（2）

我的语文成绩现在进步越来越大。以前我只要一听到“语文”二字头都快要爆炸了，现在我一听到“语文”这两个字很愉快，那是因为我掌握了学习语文的好方法。

· 预习既是学习语文的好方法中必不可少的之一，又是学好语文的`保障。我下课时，在家时预习。我看课外书的时候，至少要读上六遍，遇到不认识的字就去找字典公公，向他请教一番；遇到不理解的词语就去找词典姐姐问一下或者联系文章上下文找出蕴藏在里面的道理；遇到不会的问题首先自己思考一下，然后想不出来的话就去向家庭长辈请教一下，最后如果再不行的话就在上课时专心听老师讲。在家预习的时候，今天教的课文先把它读上两遍，明天教的课文就把它读上好几遍，这样学习就轻松多了。

· 上课时专心听讲是学好语文的关键。每一节课我都是在老师的引导下去思考的。看书的时候，我读书的方法各式各样，如，分读，接读，自由读等等。走入文中，我会把自己想象成文中的主人公，与文中那些角色一起欢声笑语，一起声情并茂，一起热泪盈眶，一起化险为夷，一起天真烂漫，一起度过难关，读文章时注意调节一下自己的语调。

·  读完课外文章之后，积累一下一些词语，成语，这样对写作文章有很大的帮助，另外，如果不会写作文的话，就从课文或者课外文章中找一些句子出来批画批画，再背一背，这样，写作文就不用愁了。

·  “书山有路勤为径，学海无涯‘法’作舟。”只要掌握了学习语文的好方法，就能尝到“好”的滋味。

学习语文的方法作文（3）

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学习语文的方法

语文，是我们中国的母语，不把语文学好是不能学别的科目的。但是，我们还是有些同学语文学习成绩不高，我为大家介绍一下我的学习方法。

说起我最得意的学习方法，那就是玩中学学中玩。在考试之前，大家一定会让自己做一大堆课外题目，让我们心不甘情不愿的学习。我就不是这样的，在考试前一自己喜欢的作文书或课外书来代替课外题目或参考书，把课内课外的知识全部复习一遍，想想课文的提纲，思考作者的思路，一经整理，就可以玩儿了，记得还很准，很快，不需要再花更多的时间来复习。

在玩的时候，我经常能看见一些新字、生字，然而产生一种求知欲，便去查字典，看看这个字或词的意思。这样，我就学会了很多字，词语也是如此。在玩的时候，也可以学到很多有用、常用的'语句，我们有很多孩子喜欢玩游戏，渐渐地说出了不少生字，激发了孩子我们只要玩的不是太久，适量地玩一会，也是会有很大的帮助和效果的。

背书时我们常常不用心，总是忘掉主要内容，最主要的是记不住文章的意思和作者的思路于是，我就用我的方法来背书:先记住文章的大致内容，回想作者的的思路想象书中的情景……这样，书不但的又快又好，而且书中作者的思路，意思我都知道。

有一种好的方法是多么重要呀！它既可以让你事半功倍，又可以让你更加轻松，有一种好的学习方法，可真的比你死记硬背好多了。

学习语文的方法作文（4）

语文学习的小窍门

我们不管做什么事情都不能一味地埋头苦干，在生活和学习上都要开动智慧，用一些巧妙的方法。我在语文学习方面也积累了一些学习方法，来与大家一起分享。

学习语文，课前预习是非常重要的。预习，顾名思义，预备学习。所以，首先要把课文读熟，不会的.地方标注出来，查资料或与同学交流。预习是为学习打预备，所以一定要认真。

课堂上的学习是为了同学们能真正学会课文。课堂上老师讲课时大家一定要认真听讲，积极回答问题，做好课堂笔记。只有这样，才能真正了解课文的思路、理解课文、学会课文。

课下练习是为了巩固课堂上的学习。一般课下练习包括听写生字词和做练习册：听写生字词并不困难，只要大家能记住字形、字意、拼音就可以了；做练习册就必须了解课文的主要内容和作者的思想感情。

复习是考前必不可少的内容。在复习时，不需要大家把所有做过的习题再做一遍，复习主要的习题就可以了，也可以把以前做错的题找出来再多看看。课后的习题是复习课文的精华，所以课后题是必须要会回答的。

我想大家用了这些学习方法，一定会有很大的收获。

学习语文的方法作文（5）

一、写“有”

作文如何写外貌?同学们的作文里总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着去掉文中的“有”字，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。

如下面的修改：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道。”如此修改，是不是读起来舒服多了?

二、写说不写“说”

请比较以下三句话。张三说：“……”;

张三无可奈何地说：“……”;

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”字，而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧，以后你的作文一定不会仅有干巴巴的 “某某说”。

三、写想不写“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被同学们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”

按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字，修改如下：“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?

四、不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?

其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。像天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”

想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细就不再是个难题了。

2高中语文作文学习方法一

1 语文作文的要求一般都有这样一句话“除诗歌外文体自定”，大多数学生写的作文都是以记叙文和议论文为主，这也是比较规范的两种文体。

2 除了给定作文题以外，有很多是根据材料或者漫画等自拟题目，那么首先你拟定的标题一定要吸引人，不能过于大众化，要标新立异但同时又不能脱离主题。

3 选好一个标题之后要有一段新颖的开头，开头要引人入胜，当老师要面对几千份作文的时候，如果你的作文题和开头都没吸引到老师的目光，那这篇作文一般就不会有很高的评分。

4 那么作文内容呢，要做到立意新颖，要学会从多个视角看待同一个问题，要让老师有一种“横看成岭侧成峰”的感觉

5 还有一点就是素材要新，不要每次都是几个相同的素材翻来覆去的使用，平时要多积累素材，在写作的时候合理组织素材，做到小中见大。

6 最后一点，手法要新。比如说组织材料的时候要分清主次，写作顺序用顺叙还是倒叙等等。写文章要做到“言之有物，言之有序，言之有神，言之有力，言之有度，收放自如，详略得当。”

3高中语文作文学习方法二

步骤一：审题

高中的作文一般为材料作文。无论文体如何，最先要做的，也是最为必须的就是明白材料的意图。尽管高考作文一再强调，作文的材料为多核心。但即便如此，也不能和主流观点离得太远，所谓枪打出头鸟。这样做固然有些时候可以夺得高分，但一旦运气欠佳，那么就只有认偏题的'命了。

步骤二：修辞

言而无文行之不远。所有的和表达有关的部分，除了有较好内容外，还需要一个载体。而这个载体的亮点就是修辞，通俗来说也就是文笔。

文笔来源于作者的细心观察和思考。甚至平时多读多练对文笔的提升也有一定的好处。总之在提笔的过程中，切记不要写得平淡无奇，要在文笔上适当给自己的作文增光添彩。

步骤三：干净

对于作文而言，干净主要表现在两个方面。第一，卷面干净。在写作时，尽量意在笔先，不要涂涂改改。即便自己的文笔再好，一旦涂涂改改，不免给人一种不好的印象。

第二，文笔干净。文章应尽量做到精练。不要让考官一眼就能看出有捉马凑兵的嫌疑。

步骤四：逻辑清晰

高考作文不是竞赛。所以一定要保证你的文章绝大多数人都能读懂，不要晦涩，不要过于矫情。

有些同学在文学上有一定造诣，对自己的文笔也相当自信。这样固然是好事，但在行文过程中还应注意不要让自己的文字超出中学的范畴。不要大量借鉴网文甚至更高层次的小说的写法，以免得不偿失。

步骤五：恰当升华

对于一篇作文，它的最基本的目的就是文以载道，其次才是给人赏心悦目的精神享受。所以，一篇文章，应该在文末进行必要的升华，把自己的观点由小变大，从而体现思想的深刻性。

4高中语文作文学习方法三

1 高中主打的文体是议论文，至于其他的散文、记叙文、诗歌等题材。如果没有创新之处，建议不要轻易尝试，所以想要得到中等偏上分数的同学们，议论文是选择。而且写好议论文也比较容易。

2 选择议论文的同学们，最最最重要的是读题准确，论点切合题意。如果是命题作文还好说，要是材料作文一定读题不准确，跑题了，作文写得再好，也是无用之功呀。所以一定要学会审题，至于怎样审题，老师应该都讲过，小编就不班门弄斧了。

3 议论文立意准确之后关键就是论据了，例子是否新颖是否有说服力，这个就要看平时积累了。所以平时看见一些好的例子建议是背过，不背过到考试的时候一般是想不出来的。所以呢功夫要下在平时。

4 议论文的结尾也是需要一个升华的，最好将整篇文章提到一个新的高度。如果只是想得到一个稳定的成绩话，可以再扣一下立意，前后照应一下就可以结束了。至于语言表达的能力，议论文没有过多的要求，华丽的风格朴实的风格都是可以的。

5 平时的时候建议多看一些哲理性的故事，看的同时有意识的记忆，也可以转化成自己的话写下来。毕竟考试的时候一紧张，只有背的滚瓜烂熟的东西才能正真运用。多看看历年高考满分作文，不是记忆他们举得例子，而是看看他们的语言表达手法。

6 作文其实不难，方法对了，高分很容易。

学习语文的方法作文（6）

现正在良多家长对孩子的进修相对比力注沉。每次孩子们做完功课都得经家长查抄，特别是做文。因为良多家长正在读孩子的文章时都抱着的目光，成果正在他们眼里，孩子做文可谓是尽善尽美。于是家长们常常惊呼：“如许的文章能算文章吗?交上去不把你们教员气死!沉写!!”

成果,沮丧的孩子只得乖乖地回到书桌前从头提起笔。适才费了好大的劲写的文章正在爸爸妈妈眼里竟然这么蹩脚.而父母看看本人的孩子迟迟不动笔，便“帮”了起来,孩子呢则像个记实员似的“唰唰”地震着笔.久而久之，我们的孩子对做文充满了苍茫。

自创为孩子挑选合适的参考册本，从他人优良习做中习做方式，这也就是常说的仿照。习做是书面表达，是由口头向书面过渡取的过程，这个过程很难，布局放置、语句、语序，对动笔写做的学生来说，都是面对的问题，指点孩子时，步子不宜太大，最好就某一方面、某一个问题，从细节动手，(例如“开首、结尾”)使孩子有点滴的成绩感。

协帮三年级学生的做文，其题材来历次要是本人日常看到的、听到的和想到的。父母需要做一些具体的指导工做。孩子刚起头进修做文，父母只需有前提的，就该当积极参取进去。可是，这个参取不是纯真的`供给素材或者伴随寻找材料，更主要的是，孩子本人思虑寻找风趣的从题，按照本人的察看进行描写。

思虑按照现实需要，父母需要沉点培育孩子写做文的能力和改做文的能力，两种能力同步培育。习做不要求打草稿，想好后就间接认实地写正在做文本上。

点窜习做写好后,要求孩子正在做文本上认改，查抄错别字和病句。指导他正在点窜的过程中提高习做能力。留意了，孩子写完后,要多读几遍,起首点窜本人不合错误劲的处所，然后再读给爸爸、妈妈听，声调清脆。通过朗读，一方面能够让孩子抒发感情，一方面再发觉论述或者布局中的问题。

品论父母既要看孩子一起头是怎样写的，也要看是如何点窜的，和孩子会商点窜的来由。要表彰、激励认实写、认实改的孩子，正在客不雅上为孩子此后进行电脑做文奠基根本。

完美整个习做完成后,父母要把握好中年级习做点窜的沉点进修点窜习做中有较着错误的文句，次要是指较着的取现实不合适或表达不清晰的语句，必需加以改正。

父母对孩子的习做点窜，要从意多留少删、多就少改，多表彰少，这对孩子进修写做的积极性大有裨益。

总结孩子们完成做文后，父母要和他分享写做的欢愉，逐渐指导孩子认识到习做是一种寒暄东西，是糊口的需要，而不是对付学校测验的使命。取此同时，习做交换中所发生的成绩感也将极大地鼓励学生习做的乐趣和自傲。

对孩子习做中的错误谬误，父母不克不及一味地和。即便再差的一篇习做，城市有它耀眼的亮点。哪怕是一个漂亮的句子或一个活泼的词语;再否则就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。特别是正在做文的起步阶段，我们不克不及以高要求来评价，再说了，父母也不是品论家，孩子也不是大做家。

习做的过程中呈现了词不达意、错别字多等问题也不克不及操之过急，不克不及由于这些，而把孩子的习做批得尽善尽美，只需孩子有习做的希望，能勤奋地把它写出来，就该当赐与必定。