我与数学的作文（1）

我最怕数学君，但又不得不面对他，这不，今天我们又“怼”上了，一场没有硝烟的战争拉开了序幕。

“把这道题迅速解出来！”张老师指着黑板上那道如天书一般的几何题命令道。我连忙拿出圆规画图，又去寻找尺子，桌上一团糟，心中乱如麻。我笨手笨脚地抄完题目，雾里看花般地盯着那道题琢磨着，一点头绪也没有。我无奈地瞟向同桌，他的本子上密密麻麻写满了解题过程，顿时我有一种深陷泥潭的绝望感。我和他就这样大眼瞪小眼地对峙着，我不时地皱眉、抿嘴、挠腮，大脑处于死机状态，脑门竟一时炸裂般地疼。做或是不做，它都静静地躺在那儿，似乎在嘲笑我。我瞥见张老师已向我这边走来，马上把头埋得更低，用手捂住作业本，屏气凝神，心虚极了。幸好他没有停留，我又当了一回“南郭先生”，蒙混过关。等张老师远去，我又开始新一轮的抓耳挠腮，此时的我，焦躁得如热锅上的蚂蚁，一次又一次地揪自己的头发，心里堵得慌。

不一会儿，张老师开始讲题了，老师只画了一条辅助线，标示出两个三角形相似，我便茅塞顿开，一下就想明白了，当时真有一种庖丁解牛般的痛快之感。可当张老师让在没有提示之前就做出来的同学举手时，望着黑压压的手掌，我满心羞愧，恨不得找个地缝钻进去。这一次对决，我以惨败告终。“下一次，我一定要打败你——数学君，我们走着瞧！”我心里暗暗地说。

周五的数学课后，张老师留下一道超难的几何题，让我们回家去做，周一上交。走在回家的`路上，我满脑子都是那道几何题。“先证明这个。不行，还是先证明那个。”一路上，我自言自语，似乎着了魔。回到家中，我茶饭不思，就默默地回到房间做起题来。我呆呆地坐在椅子上，托着下巴，用手死劲地抠着橡皮，一筹莫展。不行，这次绝不能再让它羞辱我。我依旧盯着那道题绞尽脑汁地想，整个人都快疯了。妈妈推开门，看到我呆呆的模样，摇了摇头叹息道：“可真是入魔了！”随即上前摸了摸我的头，温柔地劝道：“休息一下再做吧，或许一下子就会柳暗花明呢！”我摆摆手说：“让我再想想！”正在我纠结要不要到外面去透透气时，突然灵光一闪，我一拍脑门，兴奋地说：“对，就是这样！”我急忙把它写下来，搞定！看着自己独立战斗的成果，心中满是蜜糖。我霸气十足地说：“数学君，我总算赢了一回！”我不禁跺起了脚，拍手大笑，哼起了歌。

与数学君斗智斗勇的过程，如“打怪升级”一般，不光有艰难困苦的酸楚，还有欢欣鼓舞的幸福。只要你有一颗向上的心，永不言弃，你就会走向成功，拥有一个明媚的未来！

我与数学的作文（2）

我的生活与数学 产品调查报告在我们的日常生活中，饮水是缺少不了的。原来，我们都使用煤气烧水，随着科学的'不断进步，越来越多的新产品上市了，现在，电热水壶取代了煤气烧水的方式。于是，我便到商城内搜集十种容量为1.5l的电热水壶产品（型号）。并用它们各烧了1.5l的水，做了统计。然后查找出各个产品的功率，并得出每小时的耗电量。接着，用耗电量除以60，再乘上烧水时间，得到耗电的度数。最后，以每度电0.55的价钱，乘上每次耗电的度数，四舍五入，算出要花多少钱。最终统计结果为下图：品牌名称 奔腾 pk1501 九阳 jyk-15c01 苏泊尔 swf15r2 美的 15d02a 格兰仕 dh18-15020 每小时耗电量（度） 1.8 1.85 2 1.8 1.8 烧水时间（分钟） 4.7 4.9 5 4.3 5.7 每次耗电的度数 0.14 0.15 0.17 0.13 0.17 价格 0.08 0.08 0.09 0.07 0.09 品牌名称 飞利浦 hd4690/00 利仁 lr-15g tcl ta-b15a02 三洋 u-c1215hs 东菱 xb-6338 每小时耗电量（度） 2.4 1.5 1.5 1.5 1.3 烧水时间（分钟） 4.7 5.4 4.3 4.1 4.1 每次耗电的度数 0.19 0.14 0.11 0.10 0.09 价格 0.10 0.07 0.06 0.06 0.05 从上图可以看出：东陵电热水壶每次烧水的价格最低，而飞利浦电热水和每次烧水的价格最高。并且，还可以发现：比如，苏泊尔和格兰仕，在烧水时间的那一行，格兰仕明显落后，但是，最终的价钱却是相同的。还有，利仁和tcl，它们的耗电量相同，但是最终价格却一高一低。这都说明，两样物品相比较时，不能单单只看一方面，还要从多方面进行思考、总结。如果每个家庭都开始使用电热水壶，或者还未使用的话，建议大家使用东菱电热水壶哟！ 南京市 白下区 大光路小学 六（2）中队 金乐怡

我与数学的作文（3）

我的生活与数学妈妈说只要学习好，周末交我玩网上最流行的游戏，终于数学考了100分，我的心愿就要实现了。周末到了，妈妈说：教你知道怎么种庄稼，养动物和最快致富，猜这游戏的名字~中国人都知道“开心网—种菜”，种庄稼，养动物容易，但要很快致富就不简单了，这要数学好，我立刻回答道：对数学天才来说小事一桩。种菜要选择好的植物种，要种植时间短，果实多，这样钱也挣的多，比如说1元的花需要种植1小时，成熟果实是4个，价值4元，2元的花需要种植2小时成熟果实4个，价值8元，公式1×4—1>2×4÷2—2。帮好友收菜时也要拣贵的收，因为收菜次数有限。养动物也一样，要配优良品种，才能卖出好价钱。养鱼要养名贵的`，要捡重的捞，连续养四条有永久保护。争车位停好友车位12小时得7200，公式12×60×10,12小时后不再增加收入，所以最好在12小时后就立刻换车位。妈妈教了这么多，该我发挥的时候到了，没想到我竟然收获了30多万，我开心极了，周末不仅玩的开心，还学到了很多数学方面的知识。    罗启元

我与数学的作文（4）

在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的我与数学作文750字，仅供参考，欢迎大家阅读。

曾经我想过一个问题：这个学校到底有什么好留恋的？原来，都是这些线段啊，图形啊，它们在我的生命里，线段唱着歌，图形跳着舞。数学，也就成了一件特别不舍的事情。

开花，需浇灌！

岁月这个神偷，早在不知不觉中偷走了我小学的青嫩与张扬，留下的却是初一的汗水和泪水。

大会议室，我们正在考数学。“开始考试，大家安安静静地做。”此时，我看着这一道道的计算题，几何图形，头上不禁冒出了许多的'“星星”，我抓耳挠腮，像只猴似的，但依旧做不出来。时间在笔缝中溜走，最后留下的却是一一“交卷了，同学们。”我拖着沉重的身体回到宿舍，只听见同伴们在讨论各自选择了A还是B，而我却只字不提，洗了脚，蒙头大睡。

清晨，一朵朵花被雨水打落到地上，感觉像极了自己。“嗨，发试卷了。”不出意外，我只考了七十五分，不及格！当我趴在桌上哭泣的时候。一句话让我抬起头，原来是班主任，他劝道：“别担心，多做多练多思考，会好的。”我没说话，失败者无言。

初夏，小草的青香与泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中，闻一口觉得神清气爽、沁人心脾。青绿色的小草在火热的夏风中起舞，望着层层波纹，我陷入了沉思。

开花，需奋斗！

成功的花，人们只惊羡于她现时的艳丽，而芽儿却浸满了奋斗的泪水与汗水。

那次以后，我便买了《数学全能闯关冲刺卷》来做，手中，我无时无刻不拿着与数学有关的书籍、资料。周末，我又花了四天时间在家做数学，蜇伏在家，像冬眠的小虫似的，睡在小光阴里。像佛祖手里的念珠，散落在岁月的长河中。数着数着，分数也就来了。

开花，终成果！

“学而不思则罔，思而不学则殆。”时间在流逝，迎来了月考。考数学那天早上，我沉着冷静，挥洒自如，终于，一百一十分！“呵，功夫不负有心人”那一刻，我笑了！

一星暗淡，推毁不了整片星空。一花凋谢，荒芜不了整个春天。我的数学花，开在心里，美丽脸上。（公众号：远方语文）

我与数学的作文（5）

开学后，数学试卷几乎是一天一张，看着桌上这张“有理数加法”的试卷，我头痛得厉害。果不出我所料，第二天早晨就被数学老师叫去办公室“补课”了。

我怀着惴惴不安的心情踏入办公室。错！错！错！我猛地吸了一口气，拿着红笔，准备订正，可那一个个数字和符号就像天书一样难以理解，心想：“这次死定了，进办公室能有什么好事，我什么也不会，怎么出这个办公室门啊？”

“嗯，你把这四道有理数加法题算一下。”NO，又是分数，真是不公，我最讨厌的分数每天就像幽灵一样围着我转，对我这种数学白痴来说，这该死的数字就是魔咒。

数学老师没有打我，也没有骂我，但我心里还是挺悲伤的。他详细地给我讲解，尽最大努力让我听懂，数学在我心里就是恶魔，现在倒觉得还算能接受。望着他给我讲数学题时的认真劲儿，时不时还用手给我比划几下，心里有点乐滋滋的，小学里的数学老师对我那是避之不及啊。那十分钟，我第一次沉浸在数学的世界里。

我是中学生了，数学基础这么差的我，真希望可以有所好转。有这么好的数学老师，那些数字、符号应该也会对我仁慈些吧，今后的日子，我一定努力与它们握手言和。

可望着那肆意的红叉叉布满整张试卷，就像一张巨大的红色罗网将我包围了起来，内心的恐慌让我真不敢有什么雄心壮志。站在初一这条新的起跑线前，真是百感交集，酸甜苦辣咸交织在一起，舌头已经分不清什么味儿了。

祈祷能早点走出数学老师的办公室吧，祈祷我也能与数学友好相处。

我与数学的作文（6）

今年国庆节，爸爸在家休假，他把我叫去说，你们学了多边形面积的计算，今天爸爸要来考考你。我非常自信地说，考就考呗，谁怕谁啊，请出题。

爸爸想用一块长1。5米，宽0。8米的红布，做一些直角三角形的小旗到工地作标志用，小旗的规格两条直角边都是40厘米，你帮算算这块布总共能做多少面小旗。我一看题，觉得真是“小菜一碟”！在我们班随便挑一个学生都能算出来，还想难倒我！然后就提起了笔“唰，唰，唰”地写了起来。150×80=120xx（平方厘米）40×40÷2=800（平方厘米）120xx÷800=15（面）。一会儿就做了，我得意洋洋的提给了爸爸。

爸爸看了我的答案，却说我这是错的，并说我没有认真分析。我很纳闷。爸爸看我似乎不明白其中的道理，就拿来一张纸，试着让我用画图的方法去解答。一画图就发现每一排的三角形都画不到边，这样我不就把剩下的边角料也算进去了吗？肯定算多了面数，不可能有15面。我仔细分析刚才画的图，终于明白了其中道理，只能算一排能裁几个三角形150÷40=3（面）……30（厘米），再算能裁几排80÷40×2=4（排），最后算出共能裁多少面3×4=12（面）。爸爸看了我的答案，满意地向我竖起了大拇指，夸奖我爱动脑筋，不愧是我们家的数学小博士。

通过这次的实验，我明白了一个道理：当大图形的边和小图形边的长度不成整倍数时，不能用大图形的面积除以小图形的面积来计算。也使我认识到在学习的过程中一定不能死学习，要将课堂上的内容与实际生活联系起来，要学得活，用得灵。