小学作文修改（1）
小学作文修改符号
用符号修改作文
一、教学目标：
1、培养对自己所做作业的责任心。
2、懂得四种基本的修改符号和修改方法，初步学会用修改符号修改自己作文中的病句。
二、课时安排：2课时
第一课时
一、导入
请学生将课外收集中外名人修改文章的故事向大家汇报，提高学生对修改文章重要性的认识，激发学生修改文章的兴趣。
二、指导点拨
1、指导学生学习短文，先让学生自学，再说说自己学懂了什么，归纳：
※修改文章的作用：修改文章是提高写作能力、写出好文章的重要方法;修改文章能培养自己的责任心。
※文章修改的内容：错别字，不恰当的'词，用错的标点和不通顺的句子。
※文章修改的方法：删、补、调、换。
2、课后练习第一题
※学生看看使用了哪些修改符号
※说说为什么要这样修改。
※让学生把原句和修改过的句子对比起来读一读，说说修改后的好处。
3、用修改符号修改课后第二题
※学生自己读题，明确题目要求
※动手修改，用上刚学的符号
※汇报，说说你改了几个地方，分别该怎样进行修改
※师生评议，说说他们改得对不对。
第一段话共有七处明显错误。第二段话共有五处明显错误。
三、小结
这节课我们共学了四种修改符号，一起回忆
第二课时
一、复习
回忆上节课学了哪几种修改符号，各该怎样用
二、修改自己的文章
上节课我们修改了书上的几段话，现在我们也学王安石、鲁迅他们，一起来改改自己的作文。
拿出自己最近写的作文，自己修改
同桌相互交换，修改同桌的作文。
同桌两人一起讨论，你觉得怎样改更好。
三、小结
说说通过这次修改，你有什么体会。
小学作文修改（2）
小学生作文修改符号
作文修改符号
1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的`上方。第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7.离空号：##
离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算
表示。
连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。
9.空行号：><
空行号是表示空行或缩行的符号。第一符号用于需要空一行的两行之间，标在行的左端;第二个符号用于应联结的两行之间，也标在行的左端。
作文批改是小学生作文能力培养的目标之一，但这一点却常被大家忽略。人们都认为，作文批改是教师的工作，小学生懂什么，先学会写，将作文写通顺。可是，我们应该注意到，学生不能判断自己作文的优缺点，如何进步，如何提高。教师在学生作文本上的圈圈点点，有几个学生会认真去看(我们的学生没有批改作文的意识)。在现行教材中，也找不到关于学生作文批改能力的专项训练点，学生从课本上找不到批改的方法。而批改的方法与格式，广大教师也是各有千秋。我们认为，时下最紧要的是：语文教学界要统一作文批改的符号，让师生真正重视并规范作文批改行为。作文评点报上使用的作文批改符号值得推广，现摘录如下。
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。2007-08-21 14:38:09
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
小学作文修改（3）
俗话说，一篇好文章三分写七分改。好文章是修改出来的。小学生最怕写作文，费了九牛二虎之力写了一篇作文，又不会修改。告诉大家，认真修改作文非常重要。
动笔之前，对于总的方面，比如题意，中心，选材，重点，详略，结构等方面，必须有一个比较理想的构思，并借助提纲，修改提纲拟定一个能反映自己水平的作文计划。在写的过程中，可以改进计划，做局部更动。但是成文以后，再要从总的方面来修改，是很难办到的，这就说明，下笔之前对构思的修改是更重要的。
在写的过程中，当然可以不断修改，写完了，就应该集中精力进行修改。这时作文修改的内容主要是用词恰当，句子通顺，语言简洁，段落分明、连贯紧密，行款合适，标点符号适当等等。
修改作文的`方法，一般是边读边改，这中间特别强调读，即轻声一字一句地读，而不是看。因为读起来，感觉敏锐，错字容易发现，病句觉得拗口，以便修改。
读完修改完，要回头考虑上面提到的有关内容，再做一些修改，修改完了，再读一遍，直到修改满意了，才交给老师。
当然，想要写好作文平时还要多看有益的书，多积累好词好句，到写作文时才会有更多词语可以组织成理想的文章。
小学作文修改（4）
修改前：
今天我在家里准备明天的九连环比赛，我在心里暗暗地对自己说：“别紧张，别害怕，千万别紧张，一紧张就会弄不好。”我不由自主地咽了口水。我练了好几遍之后就进入了我的梦乡。
修改后：
星期二，我在床上准备星期三的九连环比赛，我一边练呀练，一边暗暗地对自己说：“别紧张，别害怕，千万别紧张，一紧张就会弄不好。”我不由自主地咽了口水。
终于，我累倒在床上了，进入了梦乡。
修改作文二、二胡
修改前：
今天二胡考试，我非常没信心。因为我没有练二胡，所以老师再叫人的时候我特别紧张，心里暗暗对自己说：“千万别紧张。”突然吴老师叫我们去开会，“谢天谢地。”我叹着气说。最后我们各回各家，各找各妈了。
修改后：
星期三二胡考试，我非常没信心。因为我没有练二胡，所以老师再叫人的时候我特别紧张，暗暗对自己说：“千万别紧张。”
突然吴老师叫我们去开会。“谢天谢地。”我松了一口气。
最后我们各回各家，各找各妈了。
小学作文修改（5）
叶俊聪
第一个最美的景：竹林。
第二个最美的景：山顶上的观望台。
我在这里还发生过一件非常有趣的事呢！这件事是我和黄承智带着一只宠物狗去大屏障，我们在竹径走到半路时，我和那只宠物狗比赛跑步，跑到湖边时，小狗一头钻进水里，黄承智牵着狗绳子，叫道：“叶俊聪，快来帮忙把狗拉起来。”我边跑边回答：“好的，好的，我来帮忙。”最后因为狗不停在水里向前游去，所以我们费了九牛二虎之力才把小狗拉了起来。在拉的时候，绳子在扯时似乎已经要被扯断了。哈哈，原来狗也会游泳呀！这次收获真不少啊！【这件事也给人虚假的感觉。你什么时候？为什么会去那里？当时你和黄承智是怎样的心情等等，都没有写具体。】
总评：文章写了两个点的景色，同时还写了一件事来表现乡村美丽的景色，构思不错。但是有两点要引起注意。一是你所描写的景色不清晰，很是模糊。造成这种原因就是你观察不具体，没有抓住特点写详细。二是文章的结尾写景色美丽，可是倒数第二段是写景色美丽吗？不是，就不要写了。
你当下最重要的是将景写清晰，一定要注意你看到的景美时的感受是什么，要揉进去写。这样写出来的文章才有温度，而不是冷冰冰的词语堆积。写景时要注意按顺序，要揉进自己的想法。
我的家乡是美丽的，我喜欢我的家乡，因为她给我带来了许多快乐和愉悦，也给我们带来了自豪。——题记
我们家乡虽然是农村，但我的家乡令我们非常自豪，她是拥有一个世界上最大的高尔夫球场的乡村——塘厦镇。我们家乡里有许多美丽的地方如：塘厦公园、观光公园、政府广场、观澜湖高尔夫球场和大屏障森林公园……但最美丽的当然就是著名的观澜湖高尔夫球场和大屏障森林公园了。其它都不说，我单单说大屏障森林公园里的两个最美的景。
大屏障森林公园里的第一个最美的景：竹林。
竹林长满了密密麻麻的竹子，如果要说整遍竹林有多少支竹子，那我也只能说个最模糊的数字，成千上万支竹子。竹子翠绿翠绿的，就像森林中的竹叶青一样子，竹子是一节一节的摸上去滑滑的，不会像树皮那么粗糙。在上个星期在大屏障森林公园的竹林里我看到了从土里钻出来的竹笋，上面有一层金黄色的竹壳，似乎一个个英勇的战士穿上了装甲。从竹林中走过不但不会被太阳晒，还觉得有一股清爽的感觉，在竹林中还可以听到一声声鸟儿的歌声非常动听呢！竹林中有一条小河，小河里的水全部都是天然的，因为山上流下来的水，让小河中间还形成了一个小瀑布，瀑布中有几道水流好似要赶去上班，有急事，在水中飞驰，一不小心撞到了石块，那细碎银珠一般的水珠飞溅了起来，弹到了我们身上，感觉清凉清凉的。小河中的水清澈见底，犹如一面透明、明亮的玻璃镜一样。水中的沙石只要细心看就可以看得清清楚楚的。竹林中还用形状不一的鹅卵石铺成了路呢！走在上面去，会觉得脚底很舒服的。
大屏障森林公园里的第二个最美的景：山顶上的观望台。
在这个山顶的观望台上可以看到整个世界上最大的高尔夫球场——观澜湖高尔夫球场。站在观望台上从上往下看满是一片片青绿色的草场，草地上还突起了一个个小山丘，镶嵌着肃穆、端庄、壮美、绿森森的树丛，还有一块块金黄色的沙丘。下面有数不胜数的人群，在上面还能看到薄薄的一层雾呢！仿佛我那时已经进入了人间仙境一般。
这就是我美丽的乡村，你不妨来看看我美丽的家乡吧！
小学作文修改（6）
叶俊聪
每个人都有自己的家乡。每个人的家乡都有独特的风光。有的人的家乡是繁华的城市，有的人的家乡是朴素的农村。我也来说说我自已那美丽的家乡吧！【这里的题记不能点题。题记的作用是什么？不是摆设，不是为了凑足字数，而是将文章要告诉大家的最主要的信息提取出来，或是最精彩的部分先行告诉大家，让大家有一个深刻的印象。你这里做到了吗？再改改。】——题记
我们家乡虽然是农村，但【我的家乡令我们非常自豪，她】其也是拥有一个世界上最大的高尔夫球场的乡村——塘厦镇。我们乡村里最美丽的当然就是著名的观澜湖高尔夫球场和大屏障森林公园了。其它都不说，我单单说大屏障森林公园里的两个最美的景。【这里用了聚焦的方法，将读者的视线拉到你想说的两个美景来，好。当然，在要说两个美景之前，你可以多罗列一些你们家乡的美景。这样这两个美景就会更鲜明，更突出。】
第一个最美的景：竹林。
竹林中有许多竹子，从竹林中走过不但不会被太阳晒，还觉得有一股清爽的感觉，【写到自己的感觉，好。但是这是一片怎样的竹林？没有写出来。要将这片竹林定格，放大，清晰地描述出来，让读者有一个清晰的印象。如：这片竹林有多大？里面有多少的竹子，这些竹子是怎样的，像什么？竹林下面又是怎样？你去摸了没有？看到竹笋了吗？有没有小鸟等等。要是没有写出来，就给人一种空泛的感觉。】竹林中有一条小河，小河里的水全部都是天然的，因为山上流下来的水，让小河中间还形成了一个小瀑布，【这小溪小瀑布是怎样的？按理说会给人带来多少惊喜呀。可是你却没有写详细，只是一笔带过。此外，没有抓住特点写。你这里的小溪与其他地方的小溪不同在哪里？瀑布呢？你下去淌水了吗？要写出你的感受。】小河中的水清澈见底，水中的沙石只要细心看就可以看得清清楚楚的。竹林中还用形状不一的鹅卵石铺成了路呢！走在上面去，会觉得脚底很舒服的。
第二个最美的景：山顶上的观望台。
在这个山顶的观望台上可以看到整个世界上最大的高尔夫球场——观澜湖高尔夫球场。下面满是一片片青绿色的草场，草地上还突起了一个个小山丘，镶嵌着肃穆、端庄、壮美、绿森森的树丛，还有一块块的金黄色的沙丘。下面有数不胜数的人群，在上面还能看到薄薄的一层雾呢！仿佛我那时已经进入了人间仙境一般。【你去观察过了吗？近处的和远处的有些什么？有什么不同？要写出来。可以写一些颜色、声音，有风时样子和阳光下的样子，或是其他的时候的样子，都可以写。】
我在这里还发生过一件非常有趣的事呢！这件事是我和黄承智带着一只宠物狗去大屏障，我们在竹径走到半路时，我和那只宠物狗比赛跑步，跑到湖边时，小狗一头钻进水里，黄承智牵着狗绳子，叫道：“叶俊聪，快来帮忙把狗拉起来。”我边跑边回答：“好的，好的，我来帮忙。”最后因为狗不停在水里向前游去，所以我们费了九牛二虎之力才把小狗拉了起来。在拉的时候，绳子在扯时似乎已经要被扯断了。哈哈，原来狗也会游泳呀！这次收获真不少啊！【这件事也给人虚假的感觉。你什么时候？为什么会去那里？当时你和黄承智是怎样的心情等等，都没有写具体。】
这就是我美丽的乡村，不妨你【将“你”调到“不妨”前面，句子更通顺。】来看看我美丽的家乡吧！【这是文章的中心句，进行篇末点题，好。】
总评：文章写了两个点的景色，同时还写了一件事来表现乡村美丽的景色，构思不错。但是有两点要引起注意。一是你所描写的景色不清晰，很是模糊。造成这种原因就是你观察不具体，没有抓住特点写详细。二是文章的结尾写景色美丽，可是倒数第二段是写景色美丽吗？不是，就不要写了。
你当下最重要的是将景写清晰，一定要注意你看到的景美时的感受是什么，要揉进去写。这样写出来的文章才有温度，而不是冷冰冰的词语堆积。写景时要注意按顺序，要揉进自己的想法。
附：修改过的文章
家乡美景
我的家乡是美丽的，我喜欢我的家乡，因为她给我带来了许多快乐和愉悦，也给我们带来了自豪。——题记
我们家乡虽然是农村，但我的家乡令我们非常自豪，她是拥有一个世界上最大的高尔夫球场的乡村——塘厦镇。我们家乡里有许多美丽的地方如：塘厦公园、观光公园、政府广场、观澜湖高尔夫球场和大屏障森林公园??但最美丽的当然就是著名的观澜湖高尔夫球场和大屏障森林公园了。其它都不说，我单单说大屏障森林公园里的两个最美的景。
大屏障森林公园里的第一个最美的景：竹林。
竹林长满了密密麻麻的竹子，如果要说整遍竹林有多少支竹子，那我也只能说个最模糊的数字，成千上万支竹子。竹子翠绿翠绿的，就像森林中的竹叶青一样子，竹子是一节一节的摸上去滑滑的，不会像树皮那么粗糙。在上个星期在大屏障森林公园的竹林里我看到了从土里钻出来的竹笋，上面有一层金黄色的竹壳，似乎一个个英勇的战士穿上了装甲。从竹林中走过不但不会被太阳晒，还觉得有一股清爽的感觉，在竹林中还可以听到一声声鸟儿的歌声非常动听呢！竹林中有一条小河，小河里的水全部都是天然的，因为山上流下来的水，让小河中间还形成了一个小瀑布，瀑布中有几道水流好似要赶去上班，有急事，在水中飞驰，一不小心撞到了石块，那细碎银珠一般的水珠飞溅了起来，弹到了我们身上，感觉清凉清凉的。小河中的水清澈见底，犹如一面透明、明亮的玻璃镜一样。水中的沙石只要细心看就可以看得清清楚楚的。竹林中还用形状不一的鹅卵石铺成了路呢！走在上面去，会觉得脚底很舒服的。
大屏障森林公园里的第二个最美的景：山顶上的观望台。
在这个山顶的观望台上可以看到整个世界上最大的高尔夫球场——观澜湖高尔夫球场。站在观望台上从上往下看满是一片片青绿色的草场，草地上还突起了一个个小山丘，镶嵌着肃穆、端庄、壮美、绿森森的树丛，还有一块块金黄色的沙丘。下面有数不胜数的人群，在上面还能看到薄薄的一层雾呢！仿佛我那时已经进入了人间仙境一般。
这就是我美丽的乡村，你不妨来看看我美丽的家乡吧！
小学作文修改（7）
作文是改出来的，学生的修改能力是培养出来的。修改作文有五种方法：朗读修改法、同学互评法、时间冷却法、老师讲评法、佳作参考法。
《小学语文大纲》中明确规定，要培养学生修改作文的能力。为什么要修改作文？修改作文有哪些好的方法呢？经过实践积累，我认为首先应该让学生从思想上认识到修改作文的重要性。这方面的例子举不胜举，被选入小学课本的《乌鸦和狐狸》《狼和小羊》这两篇文章的作者——俄国杰出的寓言作家克雷诺夫，他对自己的作品总是不断地修改，直到每一句都掷地有声形象生动为止。例如他写的寓言《杜鹃和雄鸡》，草稿有二百多行，后来经过反复修改，到发表时只有二十一行了，正是由于他不断地修改自己的作品，力求出精品，所以它的作品在世界上广为流传。大作家尚且如此，更何况我们所面对的是初学写作的小学生呢。一篇作文即使是经过了认真地构思，也不可能一下笔就十全十美，往往会存在着丢字落字，重复罗嗦，层次零乱，详略不详等毛病，经过修改，文中不妥的地方减少了，明显的错误纠正了，学生的作文质量也就提高了。在修改中发现自己的不足，以后就可以少犯这样的错误，而亲手纠正自己的存在的问题以后，又可以从中吸取教训，进而掌握写作规律。可见写作文一定要养成多修改的好习惯。
修改作文的五种方法：
一．朗读修改法。完成习作后，出声地朗读几遍，让自己的耳朵当“老师”。说来奇怪，文章一朗读，什么地方丢字落字，什么地方不流畅，什么地方有毛病，都听出来了.凡是读起来绕口,听起来别扭的地方,就仔细查找问题,进行修改.例如,有一个同学在作文中这样写到“一进校园,我首先第一个看到的就是那富饶的假山”。当他朗读此句时,总觉得别扭,后经仔细思考,认为“首先”与“第一个”保留其一 ,避免重复.又觉得用“富饶”来形容假山有些不妥,改为用”造型新颖”更为合适.修改好的句子再来读一读,觉得流畅多了.看来“耳朵”这个老师还真挺称职，把毛病都挑了出来。另外朗读自改法对于作文中的丢字落词现象，修改有明显的错误的句子现象是快捷有效的修改方法。
二．同学互评法。俗语说“当局者迷，旁观者清”因为自己写的作文，是自己心理想说的话，而别人并不知道你在想什麽，只能凭文字来理解。往往会出现自己写的不清楚，可是自己明白，别人却不明白。正因如此，同学互评就显得十分必要了，彼此‘横挑鼻子竖挑眼’一番，作文中存在的问题，就难逃“法眼”了。可不要小瞧这一位位小老师，工作起来蛮有水平的。一位写作能力挺强的学生在作文中的好词佳句不断，比喻拟人交错使用，可是一到‘小老师’那就通不过了“你一会儿写花，一会儿写蓝天，一会儿又写树，一会儿又写小草，按着你这样的顺序，读完作文害得我象吃了‘点头丸’似的，忽上忽下”，小作者也不服气，辩解自己就是按这个顺序观察的。二人争执不下，找老师理论。老师因势利导，讲解了观察顺序的重要性和观察方法。两位同学点头称是。不见得‘小老师’比小作者的水平高多少，但能挑出毛病来加以改正，写作水平就会在这一次次的修改中提高。
三．老师讲评法。老师讲评要精，具有代表性，我仅以小学第五册教材中第三篇作文，是一幅看图作文为例。
其中错误类型是教师教给学生的知识，例句是学生作文中的原句，分析原因和修改方法是这次讲评的重点，需要教师引导学生发现并改正。类似病句则是让学生在讲评后自查，是否自己的作文还存在着这样的不足。依照此表，进行讲评，学生积极性提高，记忆深刻，尤其是修改方案时，更是思维活跃，提供了多套可行性修改方案。
四．时间冷却法。一次偶然事件中，使我意外发现此法。当学生写完《校园春色》这篇文章后，没有时间修改，过一段时间后，我来了个亡羊补牢，没想到效果却极佳，深思后豁知：学生写作是当时水平，而经过一段时间，又学习了新的课文，阅读了新的作文，知识又有了新的积累，所以再修改以前的作文，又有了不少创新。如学习了《锡林格勒大草原》这篇课文后，学生了解了课文是以歌词作结尾，反映小牧民愉快的心情，在学生作文中就出现了以‘春天在哪里呀，春天在哪里??’，开头和以‘小鸟在前面带路，风呀吹向我们??’，为结尾的文章，来表达心情，吸引读者。《南京长江大桥》以描写天气作衬托，以毛主席诗词用结尾，在学生作文中就出现了“和煦的阳光，凉爽的春风，让人心旷神怡”，“校园春色关不住，欢声笑语出墙来”，“紫丁香，开紫花，朵朵张开小嘴巴，在那绿叶衬托下，散发清香笑哈哈”等构思新颖，用词准确的好句子，使自己的写作水平又上了一个新台阶。写完立即修改是一个好方法，而过一段时间返回头来修改，也不失为一种好的修改方法。
五．佳作参考法。一个善于学作的人，必多读书，勤积累。我们班每学期都要开展佳作欣赏活动，让学生陶醉在一篇篇文质兼美的文章中。也要举办作文展示，不光学习别人的作文，也要展示一下自己作文水平，让学生品尝到写出好作文的喜悦。每周不少于百字的好词佳句摘录更是一项雷打不动的作业。在平时的多读多积累中，学生学到不少知识。有的同学以佳作为参考，把自己的文章修改成这样“春姑娘越过山岭，跨过草原，来到我们身边，给我们丰富多彩的校园生活增添了无限生机”；“校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春季，花繁叶茂的夏季，枫叶菊香的秋季，松青雪白的冬季。不过最让我喜欢的还是那校园的春色”。通过好词佳句的点缀，使学生的作文润色不少。