默写作文（1）
“叮铃铃”上课铃响了，我们飞一般的坐到座位上，等待老师上课。老师笑眯眯地走进教室，对我们说：“今天上课前几分钟我们来默写。”大家非常好奇，今天早读课不是默写过了吗？怎么这节语文课还要默写呢？正在我们的猜想时，老师已经把纸发了下来，报了第一个词：“肯德基”。同学们更加好奇了，怎么会默“肯德基”呢？我们带着好奇的心理把这个词语默了下来。啊呀！肯德基的“基”怎么写？是公鸡的“鸡”还是基础的“基”？我看了看我边上的同学，有的同学紧锁眉头，有的同学用笔飞快地写着………我经常路过肯德基，可我却没有留心观察，使我这个字不会默。哎！紧接着，老师又报了个“汉堡包”，呀！这个简单，于是我快速地把“汉堡包”这个词写下来了。下一个“任梵枫”。什么？这是我们班一个同学的名字，可我从来没有见过他的名字，这可怎么办呢？只好乱写一个“人凡疯”，可我转念一想，有人叫“人凡疯”吗？肯定没有，于是我把写的“人凡疯”擦掉了。我再看看全班，好多同学都抓耳挠腮，显然是不会写。老师仿佛看出了我们的心思，接着又连报了三个：“蠡园，薛福成，惠山。”呵，这些地方我都去过。“八佰伴，大润发，家乐福。”老师接着说了三个商场超市的名字。这些地方妈妈经常带我去购物，而且这些字很简单，所以写得很流畅，没有一个字不会写的。
默写完了，我数了数，我一共错了四个。这时老师在黑板上写下了《一次有趣的默写》，哦，原来这是一堂作文课呀！老师清了清嗓子，问我们：“通过这次特殊的默写，你们明白了什么？”我立即举了手。老师请我说，我站起来迫不及待地说：“生活中处处有语文。”老师说：“对，我们要做生活中的有心人，处处留心。”顿时，我们明白了老师的这一番用意。
默写作文（2）
我的同桌耿小辰是个小胖子，红红肥肥的脸蛋，可有趣了！
前天的语文考试，题目比较难，徐老师说：“这一回我就不批改分数了，不然很多小朋友就要哭鼻子咯。”然后徐老师就只签个日期。
我们都高高兴兴地回家，然后第二天高高兴兴地来上学。
只有耿小辰高高兴兴地回家，第二天垂头丧气地来上学。
原来，他告诉他妈妈，语文考试只考了4.21分。他的妈妈先是吓了一跳，乖儿子从没考过这么差呀，然后赶紧向语文老师打听，后来发现是虚惊一场，可还是把耿小辰狠狠训了一顿。
今天的语文课，我们学习了一首唐诗，白居易的《江南》，老师让我们先背诵再默写。
下课了，教室里又硝烟弥漫起来，只有耿小辰乖乖坐在座位上，左手把两只眼睛蒙住，右手在田字格本上唰唰唰飛快地写着什么。我简直好奇极了。
“你在干吗呀？”
“我在默写呀！老师不是让我们默写嘛，你瞧，我可没有偷看噢！”
默写作文（3）
今天上午第二节课是语文课，但是谢老师却让我们在上课前默写昨天才学过的《伯牙鼓琴》。
这样的指令可能令大部分同学都感到紧张，一是因为时间紧，昨天下午才学习过的文言文，到现在可能只有半天时间；二是因为难度大啊，这篇《伯牙鼓琴》与小学五年级曾学过的《伯牙绝弦》有着很大的差别，不光个别字有了改动，整篇文章也由半白话文转化成了纯文言文。除非语感极佳，要不然不可能在短时间内背会全篇。
但仍有我自己的原因：大课间跑步时，我完全可以边跑边背诵；晚上回家后睡觉前，也可以再将全篇背诵两三遍。但现在说什么都已经晚了，只能“临时抱佛脚”，但愿能够“临阵磨枪、不快也光”。
时间不等人，随着一句：“开始默写”！我的心也开始了无休止地剧烈跳动，要是再紧张些，我的心或许会从身体里跳出来。
不知怎的，纸和笔间好像产生了物理反应，每当笔尖即将挨到纸时，手腕像失去了控制似的不停地发抖，写出来的字也有一丝颤抖呢。
这时的我大脑早已一片空白，就连两个句式相同的句子都想了半天。错字的频率也大大增加，错一个字换一张纸，又错一个字还要换一张纸。光是为“锺子期”的“锺”就换了三次纸。
但在最后，我还是静下了心，一笔一划地默写了下来，虽然速度较慢，但还是完成了任务。
不管怎么说，这次的默写仍然十分煎熬！
默写作文（4）
端午节假期结束，老师为了检测我们的古诗文掌握情况，在下午的语文课上进行了默写检测。
每人传了一张空白的作文纸，然后，谢老师给了我们十分钟的复习时间，第一遍默写拉开帷幕。但万万没想到的是，这次听写的速度与以往不同
这次是正式默写前的模拟。内容是上册的十一道古诗与《七律·长征》。老师说出第一首诗的题目，我们与往常一样，安静地默写它。忽然，第一个写完的同学举起了手，我不以为然，写着自己的诗。老师却推动进度，报出了第二道诗的题目就这样，谢老师一起第一名的速度为标准，在一片片哀口与抱怨中，以出奇的速度听写了十二首诗的题目，我却仍在第五首诗上奋笔疾书。好不容易将十二首诗默写完，于书本对改，错了两处。
第二次正式进行测试，诗题全部被写到了黑板上，这次无需速度，在准确的基础上进行默写。虽然不用承受速度带来的压迫，但想要准确必须一再仔细，题目、诗人、朝代、正文，一样都不能出错。我小心翼翼地写着每个字，尤其是上次错误的两处，我更加谨慎与仔细。终于写完了，写上名字，交给谢老师，倒是流利的很，一处也没有停下犹豫。
自己也从老师那里领了一份同学的卷子，自己批改中，忽然发觉：我将云崖写成了云涯了！自己上次正确的地方这次却出了错，我十分不甘，等待着自己的卷子。忽然自己的卷子送来了，我连是谁批改的都不知道，只想看看自己哪里出错了
一分即是云崖的崖写错了，另外两分让人苦笑不得。一处是寒字将上边两横连起来写成了寒（原文第二张第二行），中间一横极短，所以扣了一分。一处是三点水将下面两点连了起来写成了渡（原文第二张第四行），怎么看都是个言字旁。
这次并未达到满分，笔划的规范需要我特别注意，下次默写会更进一步！
默写作文（5）
从这周周三开始，我们中午默摘抄被改成了默写词语，别看这只是几个鸡毛蒜皮般平常的东西，却给我带来了不小的麻烦。
周三中午，董老师告诉我们：“以后中午的默写摘抄改成默写词语。”同学们都欣喜若狂，而我却愁眉不展，心想：唉，怎么董老师竟切中了我的要害——默写词语，这可怎么办啊，还是中午多复习复习吧。但是，事与愿违，中午，数学、英语老师来了，都让我订正作业，让我忙得不可开交。默写时间到了，我却一个词语也没有“背水一战”。没想到，默写的结果竟然只错了4个，这使我欣喜若狂。
晚上，布置家作时多了一个作业——复习词语。我心想：切，这个作业还用布置吗？真是多此一举。回家后我便把这个作业抛之脑后。
第二天中午，准备默写了，其它同学都在紧张地复习着今天要默写的词语，只有我，还在胸有成竹地干自己的事儿，心想：这么简单的词语，傻瓜才会错呢，我绝对可以默写好的。这时学习委员开始报单词了：“第10课，码头、人山人海……”嗯？“珊瑚”怎么写？“梗概”怎么写？……我心里不安地想着，虽然绞尽脑汁，但还是想不出来。最后，这几题只能都空着，白白地失分。
四人小组交换批后还给了本人。当我看到我的成绩处大大地打了一个时，我怔住了，目瞪口呆。我凑到同桌那儿一看，差一点儿把我的眼珠震出来，她竟然只错了一个！再看看我错了哪儿：“君臣”写成了“军臣”；“皇帝”写成了“黄帝” ……凡此种种，都是非常不该错的，但我都错了。
小百花课，当董老师问起：“今天有没有错到10个的？有的话站起来。”这时，错到10个的同学(包括我)都你看看我，我看看你地站了起来。迎着老师的口水沫，看着下面同学嘲笑的眼光，我脸上火辣辣的，恨不得有一条地缝让我钻进去。当董老师说到要发短信给家长，而且还要昨天默的一起重默一遍时，我的心提到了嗓子眼儿，想：真但愿董老师是在开玩笑，不然回到家里，要么是一顿“毛竹片烧肉”，要么就是一场“口水雨
回家的路上，风把树伯伯吹得“哗哗”作响，好像在嘲笑我这个默写词语回回错十几个的孩子。小花也扭过头去，不理睬我这个复习作业都没做好的学生。我就在嘲笑与讽刺中回到了家。
到家后不久，妈妈回来了，又开始老生常谈了……
这次默写风波给我带来了不小的麻烦，但我相信默写会成为我的强项，老师再也不用告家长了，妈妈也不用再老生常谈了。
默写作文（6）
今天是国庆节，中午的时候发生了一件非常令我心情不愉快的事，我和妈妈在家里吵架了。
我和妈妈两个人坐在板凳上，我看着妈妈玩电脑。过了一会儿，妈妈就说：“湘湘，妈妈给你默写好吗？”我心不甘，情不愿地说：“不嘛，我不想默写。”我摇摇头。“不行，快点！”妈妈大声叫道。我就打开语文书开始读，读了一会，我问妈妈：“默什么？”“默5、6、7课的扩词。”妈妈说。“啊？我不想默扩词，我想默课后词语，行吗？”我说。妈妈说：“一定要默！还默近、反义词！一定要快点！”
我难过极了，都读不下去了，读出来就想哭。于是，我就不出声，我小小的心好痛啊，好想掉出眼泪来，可是我不敢，因为妈妈一直在等我默写呢。妈妈见我低着头，眼泪含在眼眶里了，就说：“不默了，你和妈妈一起玩会游戏吧。”听了妈妈的话，我一下子就露出笑脸，跑上前去和妈妈一起玩起了游戏。妈妈说：“湘湘，不生妈妈的气了好吗？”我抬起头高兴地说：“好的。”
今天虽然发生了不愉快的事，但结果我又高兴了！真好！
默写作文（7）
今天的语文课上，老师面无表情的丢下一句话：“今天下午第1节课默写生词、古诗、课文。”一开始，大家没有反应过来，沉默了两秒钟后，一声声叹气打破了教室里异常的寂静。老师的的这句话，让全班同学都惊慌失措，人人皆作，晕倒的状态。不过，只一会儿，大家就不在乎了。反正下午才默写，临时抱佛脚也还来得及。
我们哪里料到，其实“厄运”才刚刚开始……
“丁零零——”一阵铃响，自习课开始了。只见老师大步流星地走进教室，发出命令：请同学们拿出一张纸来默写课文。“啊！”同学们全都目瞪口呆。老师可真让我们出其不意，攻其不备呀！
就这样，一场默写“风暴”掀起了高潮……
瞧，同学们真是“千姿百态”：有的胸有成竹，脸上写满了自信，正在笔走如飞；有的一边念念有词；有的一窍不通，神情沮丧，无从下笔，不时皱眉咧嘴，像热锅上的蚂蚁一样，坐立不安；有的则蠢蠢欲动，想伺偷看……教室的每一个角落，吓的其他偷看的同学都不敢再偷看了。真是。“一师当堂，万生莫看”哪！“把手中的笔放下。”老师一声令下，大家从苦海里解脱了出来。“我知道有人不会默写。这样吧，下午接着默写，让那些‘漏网之鱼’好好背背。”
“太好啦！”一部分同学激动的喊了出来，其他同学也松了口气。就这样，一场默写“风暴”，轻松地结束了。
默写作文（8）
默写能手已经好久没有被改了，所以要叫自己改，可是有些同学也忘了，包括我在内，今天这次阅读课刚好可以用来批改默写能手。
老师把默写能手的答案在展示台上放大了，我赶紧用小对号批改，因为时间不等人啊！
老师亮完答案以后，还讲了讲易错的字，就比如说幻想的“幻”字，我总是不小心写成“幼”字，老师就亲自点评出来这个字，还点评出来其他易错的字，让同学们一起来读一下这些易错的字。
接下来老师又翻到下一页，同音字辨析这一题，由于字比较小，所以老师也放大了一下，还问同学们，能看清吗？一直得到肯定的回答，老师这才放下心
拓展积累只用读就行，都是关于疑问的，提出问题，但是这读书的名句却要记住，虽然不用批改，但要求得理解，最后老师让我们也读了一遍
叮叮叮～下课的铃声响起来了，默写能手，只能等下一刻才能再改，当我们通过这次批改，能明白老师为了我们学会而费尽了心，重点讲解了所有的内容，总之，每一位老师都是指引我们向前的阶梯。
默写作文（9）
“同学们，请拿出你们的纸，把全班同学的名字写在纸上吧！”这声音是从向老师嘴里传出来的。你们有可能觉得很奇怪，确实，我们当时也都是丈二和尚摸不着头脑，向老师今天要干嘛？
刚开始默写时，我心里又奇怪又得意。奇怪的是：写名字这样简单的事为什么向老师要考我们呢？得意的是：这样的题目还难得倒我？我肯定全对！
一开始，我一帆风顺，可写到“姬小宸”时，我不知道宸字怎么写，于是糊里糊涂地写了一个“晨”字。又过了一会儿，我又不知“朱芷璇”的“璇”字，“姬颖颖”的“颖”字，“邓明曦”的“曦”字如何下笔，心里真是打翻了五味瓶——不是滋味！
当大家都写完了， 向 老师将所有同学正确的名字写在黑板上时，我对照着我写的看，哇，错得一塌糊涂：把“孙雪琰”写成了“孙雪盐”，把“乔昊安”写成了“乔吴安”，把“尹斯哲”写成了“尹期折”......
再看看别人，也好不到哪去。不过，有位同学让我觉得又可气又可笑，竟然把我的名字“侯伊凡”写成了“猴依烦”！
向老师等所有的同学都写完后，问我们了这样一个问题：“你们中间有全部都写对的吗？”全班一片沉默，我们都惊呆了！因为，五年朝夕相处的同学，每次都叫的那么顺口，但写起来，竟写不全对，心里真是惭愧。
这堂特殊的课虽然结束了，但老师的话却深深地印在了我的脑海里。它时时提醒我们要留心观察，注意细节，做个生活的有心人，这样才不会闹出笑话来。
默写作文（10）
“待会要默写《我们爱你啊，中国》和《我不期望回报》，好好看书。”我心想：这么简单的课文还用得着看吗？对我来说简直就是小菜一碟。想着想着就不禁得意忘形地笑了出来，坐在位置上幻想着默写纸上那耀眼的“100”。
“书合起来，开始默写。”老师话音未落，我早已把书推到一边，信心满满地默了起来，可惜好景不长，才默到第二小节就忘了。我不由得陷入了沉思，突然灵光一闪。“啊，想到了！”我连忙在心中暗喜着，可是这一道灵光又忽然在脑中销声匿迹了。“什么的清奇俊秀”？我使劲抓着头发思来想去，却依然是百思不得其解，只好先空着往下默。为了不被发现，便用修正带遮住。
可遮得了一时，却遮不了一世。望着险些被老师发现的空行，我不由得快马加鞭。“呼，终于写到反面了。这样老师就不怎么看得出来了。”我不禁倒吸一口凉气，虽然表面看起来像一位所向披靡、百战百胜的大将军那般都已把“敌人”给“斩除”了，但是正所谓“人不可貌相”，我在内心里不知早已被这块“畔脚石”给“畔倒”上千次了。没写一句话就顿一下去思考“什么的清奇俊秀”，有时竟把它给写了下来。
默完后，老师给了我们几分钟检查。我表面虽然一直盯着反面，但是心中还是放不下正面那个空行。马上就要收起了起来了，我这只热锅上的蚂蚁像无头蝇似的随处乱“撞”。我不时提醒自己往书上想，可始终是竹篮打水——一场空，只好滥竽充数瞎写一句，但心中又觉得不妥，便拿着修正带涂掉。等等，“涂”“图”，紧接着一张壮丽的象鼻山图展现在了我眼前，我随即茅塞顿开“桂林山水的清奇俊秀”。于是匆匆忙忙地将答案写了上去，刚写完，只听得老师一声下令“收！”我如释重负地放下笔，深吸了一口长气。
“呼!”这场默写可真惊险啊！
默写作文（11）
早读第一节课，王老师拿着听写本走上讲台，对同学们说：“教室了很热，我们去乒乓球台那儿默写怎么样？”“YESYESYES，太爽了。”同学们连声答应。
来到了乒乓球台边，王老师花了好大的工夫才把同学们安顿好，浪费了不少时间。终于开始默写了，我冥思苦想，终于写好了一段话。趴在乒乓球太上实在是太累了，我就把身子往前移了移，可还是累，只好忍气吞声的默写喽。
等我抬头休息一会儿的时候，看见胡屹东他们竟然坐在台子上默写，我就照葫芦画瓢，坐上了乒乓球台。可是，在腿上写字很慢，也不好看。但是趴着写，又累，怎么办呢？我看许多人都在趴着写，就蹲了下来默写了。
“叮咛咛，叮咛咛。”下课了，要去参加升旗仪式了。王老师马上要人收本子，可有百分之九十五的人都没有写好，大伙儿哪肯轻易的交本子呢？过了好长时间，本子才全部收好，大家这才陆陆续续的回到了教室中来。
回到教室，大家就开始抱怨了：“在乒乓球台上默写好累，早晓得就不下来了。”“王老师呀，还说理解我们，我们都这么累了，哎。”室外默写真倒霉。
默写作文（12）
当严厉的英语老师宣布下课时，教室便沸腾起来，同学像一群小鸟兴高采烈地飞出了教室：或扶着栏杆远眺，或三两一伙说着悄悄话，或三五成群做着小游戏……
开心的课间时间总是短暂，只见，老师的小助手——韩智彬把周记本抱进教室，我们便知道李老师快来了，于是立刻回到座位上。心想:韩智彬把周记本抱来了，所以应该是写作文，嗯，也许是批作文。不对不对，昨天课文还没讲完，可能是讲课文……到底要做什么呢?这在我心中成了个谜。
当大家把语文书、练习本都准备好时，李老师来了，揭晓谜底的时刻到了。我一脸紧张地望着老师。令我万万没想到的是，李老师竟然没管那周记本，高声地说:“现在默写！”全班同学瞠目结舌。天呐，默写！可我还没准备好呢！此时此刻我好想再看一眼书，哪怕是一眼也行，我默默祈祷，但是老师却不给这个机会。
老师会让默什么?课文段落、生词、古诗句？我会背吗？会背的字都能默写全对吗?一个个问号在我心中打起。还好，老师让我们默的第一题是积累一“语海拾贝”的四句诗。我松了口气，心想:这简单呀！我背的很熟啊，想着，就奋笔疾书地写了起来。
我顺利地默写了第一题和第二题。可是第三题却难住了我。咦?这个“故溪黄稻熟”的“溪”是哪个“溪”？是“分析”的“析”，还是“稀有”的“稀”，还是“夕阳”的“夕”?此时真想看一眼书呀！可看到老师那严厉的目光在扫视整个教室时，我可不想给老师留下个坏印象，我便打消了这个念头。算了，我还是再想想吧！我冥思苦想。嗯，稻子生长离不开水源，那就是“小溪”的“溪”，我坚定地认为。拿定主意后，手就不由自主地写了出来。写完后，我又认真检查了一遍，我要保证自己会的都默写对哦！检查好，我抬头看了看其他同学：有的在咬着笔杆，皱眉思索；有的在抓紧时间补写漏题；还有的在认真检查，细心修改、确认……
老师要收默写了，“呼！”我也正好默写完了。当我把默写交给老师的那一刻，心里的一块大石头总算落地了，顿时觉得轻松了许多。
通过这次默写，我明白了以后不仅要背熟课文的同时，还要注意记住字形，要不然就不能自己灵活运用了。这次突如其来的默写，算是给我一个教训了吧——学习上的事就要踏踏实实。
默写作文（13）
生活中，一定会有很多让你后悔的事，但随着时间的冲刷，大多数我们都会忘记。可那件事，我至今难以忘怀。
那是我小学四年级的时候，每周六，我都要去英语培训班。因为离家远，我必须去挤公交车。那路公交车一向人多，我费了九牛二虎之力，终于挤上了车。这时你才能真正明白摩肩接踵，水泄不通这些成语的意思。夏日炎炎，车里闷得让人透不过气来。
我努力挤到了窗边，拉住吊环。好在窗户开着，吹来一股股风，真是神清气爽。就在这时，我前面坐着的这位大姐姐要下车了，起身往后门走去。
我真是太幸运了，这大热天能占到一个靠窗户的座位！我立马坐了下来，风迎面扑来，而且还不用被挤。过了一会儿，前门传来“嘀----老人卡”的声音，紧接着，一个白发苍苍的老奶奶颤颤巍巍地扶着拐杖，好不容易挤上了车。毕竟是老年人，所以她喘着粗气往后方挤去。
我很想让座，但好不容易抢到这个座位，我不太情愿。可是老奶奶年纪这么大，要是司机来个急刹车，会不会发生意外？这时我想到：车里这么多大人，指不定哪位会让座呢！想到这儿，我继续望着窗外坐着。
但情况与我设想的截然不同。那些大人漫不经心地坐在座位上，有的继续玩手机，有的假装没看见老人。随着车厢的晃动，老奶奶的身子摇晃不止，仿佛再有一次强一点的晃动，她就会跌倒在地。
这时我才后悔起来，可是老奶奶已经走到后门，就算我让座，老奶奶也不方便再挤到前面。我只好继续坐着，但心里却很不安。若是有后悔药可以吃，我一定吃上一两瓶！
老奶奶依旧艰难地向后门挤着，就在这时，从后头传来一个清脆的声音：“奶奶，您坐吧！”我向后看去，原来是一个小女孩，大概十岁左右，扎着一个利落的马尾辫。老奶奶不停地道谢。而就在我看见那个小女孩身体的那一刻，我惊呆了——她只有一条腿！
全车的人似乎都惊住了。
瞬间，那个女孩在我眼中变得那样高大，我顿时羞愧的无地自容。那个女孩，即使她样貌平平，身体有缺陷，但她的心是那样圣洁，她的灵魂在发光。全车人都低下了头，我们身体健全，却因为私心没有给老奶奶让座。这件事，似乎就是一个响亮的耳光，扇的我脸上火辣辣的疼。
其实，应该坐着的是那个女孩，应该让座的是我们。身体健全的我们，有什么理由不让座？生活中，这种事情屡见不鲜。人必然有私心，重要的是能否克服。自那件事以后，我再也没有像那次一样不让座。每当我起身对老人说“您坐”时，脑海里就会浮现出那个小女孩的模样。她教会我的，并不只有克服私心，还有最重要的——做人。
默写作文（14）
人的一生，会经历许许多多的事，更会经历许许多多的第一次。可是，要论难忘，怎么说也得有点儿惊心动魄。可我印象最深的第一次，会被你嘲笑，这算什么呀!可对我来说，却意义重大。那就是——和狼狗打照面。
说实话，我并不是一个特别胆大的人。从小，我最怕的就是狗了!每当我在路上遇到狗，不管是大是小是老是幼，我都会吓得紧紧拉住大人的手，躲到大人身后。从小到大，我都会被哥哥吓到：“妹妹，身后有狗!”我总是张皇地跳到哥哥身后，才发现只是一个玩笑。再然后，就会爆发出一阵哄堂大笑。
因为胆小，我从来都是家人的笑料，说我“身后有狗”这个游戏也是“经久不衰”。我一直想让自己走到狗面前，摆脱掉这个烦人的“尾巴”，可每当狗的眼睛还没看过来的时候，我就已经被吓得屁滚尿流，落荒而逃了。
现在，我终于下定决心，要和惧狗心理决一死战。
记得那一天，我独自走在上英语课的路上。街上并不算太热闹，我哼着歌，踢着路上的石子，不紧不慢地向着英语班走。忽听得前方传来“呼哧呼哧”的声响，急抬头张望，只见一老伯身边簇拥着三头狼狗，却众星拱月般将老伯围在中间。只见那三头狼狗：体格硕大，肌肉强健，尾巴半抬半垂，褐黄色的眼珠冷峻的扫视着地面。此时，一人三狗距我只有二三米之遥，纵然我有绝世武功也无法回避。算了，走过去吧!不怕这几只狗。
我艰难地跨出一步，又跨出一步。我在拼命地给自己打气：不怕不怕，你是人，它是狗;你十二岁，它们没你大。可，它们有仨，你只有一个，你只能算小孩儿，它呢?你怎么能和它们比呀?犹豫犹豫再犹豫，它们还是走到了我面前。
我心中默念：“别咬我别咬我……”
那几条狼狗依次从我身旁走过，平安无事。眼看着几条狗都走过去了，我甚至感觉到它们的毛蹭到我腿上的感觉。可就在这节骨眼上，有一条狼狗突然停了下来。我一下子也停住了，呼吸都差点儿停住，浑身冒冷汗。
那条狼狗抬眼看了看我，我的汗毛都立起来了。它突然低头去嗅我的鞋子!我的嘴里差点迸发出惊天动地的尖叫，可是突然想到身边有狗，万一惹着它了怎么办?我张大的嘴被迫关闭。就在这时，我突然觉得这狗这狗也没什么可怕的，虽然也让我胆战心惊，却也不像它刚过来时那么可怕了。我暗暗地想：狗狗，我知道我的鞋脏了，但用不着你来提醒好不好?
这时，那位大伯冲这条狗喊：“嗨!回来!回来!”那狗听见后，轻声叫了一声，跳起来追它主人去了。此刻，我的心才放回肚子里。大冬天的，我却出了一身的汗。
从那以后，我对什么都不盲目地害怕了。因为我明白了，其实许多事情并不像我们想象的那么可怕。真正面对了才知道，原来那些所谓的“恐怖”、“惊险”，大都是自己想象出来的。
默写作文（15）
今天，在学校我经历了一次紧张的默写。
上课了，我看着讲桌上那一摞厚厚的'作文本，在心里默默地想:老师让我们写作文？改作文？讲评作文？可是老师却调皮地向我们眨眨眼说：“拿出本子，准备默写。”这时我才明白原来老师是让我们默写呀!我脑子里一下子涌出来了许多想法：老师你再让我翻书看一下，哪怕就看一眼。我好怕我默错了怎么办，老师会不会批评我？要是我一紧张，给忘了怎么办？
随着老师的一声“默写开始”，我们班里就传来一阵“沙沙沙”的声音，老师出的第一个题是“积累运用一”上的古诗，我幸好会背，但是有几个字我不太熟。当我默到人名时我不会了，我急得抓耳挠腮，咬着笔杆，牙都要咬碎了，哦，终于想出来怎么写了，可老师已经念到二三题了。不过，值得庆幸的是下面这些题我都会，我心里那个喜呀，几乎藏不住。
老师开始收默写了，有些同学恋恋不舍的把作业交上去了，当收到我时我心里直打鼓，我赶紧又检查了一遍才交上去。交上去之后，我赶紧把书翻开，看看我有错字没有，突然我看到了一个错字，天哪，我惨了，我可能要被老师批评，我好害怕呀！我好期待老师快点批好，我想看看自己的成绩是否理想？
不一会儿，默写交齐了。老师莞尔一笑，问起我们刚才默写时心情有哪些变化？我们七嘴八舌地说了起来。老师听我们说的不具体，又帮我们回忆刚才经历的情感变化：猜想-吃惊-开心-忧愁-担心-紧张-期待，并告诉我们把这一系列的心理变化写下来就是一篇好作文啦！大家在这一刻，恍然大悟——默写只是个引子啊！我在心里对老师直伸大拇指。
今天的习作就是半命题作文《一次——的默写》，老师话音刚落，教室里如春蚕吃桑叶般的写字声就响了起来，没有一位同学咬笔杆、抓脑袋了！
默写作文（16）
这个星期四，是这个星期最让我难忘的一天。因为这一天是我入学以来第一次被老师留下来，这是为什么呢？请听我细细道来。
当老师说：“今天要默第9课的1、2、5自然段时”，我心里就想：小菜一碟，我昨晚已经复习过了，肯定会默90分以上的！于是我就没怎么再复习，默写开始了，我自信满满地提起笔，笔“刷刷刷”飞快地在纸上舞蹈着。不一会儿，我就默完了，心不在焉地把默写本翻来翻去。很快，检查的`时间已到，我自信地将默写本交给老师，并想：so easy!我肯定能默好。
第三节课，老师把默写本批好了，只见她把本子分成了两叠，一叠是过关的（90分及以上算过），一叠是没过关的，接着，老师开始报过关的人的名字：“杜嘉西、郁晨蕊、温欣、高昕怡、骆雨晴……”就是没见我的本子，我心里开始不安起来，老师报没过关的名字的时候，我开始紧张了：“苏智源、王灿灿……邹函伶”。我吓得差点心脏都跳了出来，当我看到本子上那一个鲜红的大圈和那一个大大的85分的时候，我就后悔了，后悔为什么当时不好好复习。我于是被老师留下来重默、重背。当我看到那15个同学一个个兴高采烈地背起书包回家的时候，我的心里很不是滋味。我重新背诵的时候把标点什么的全都仔细地一个一个地背出来了，结果这次得了100分。
这次85分是我的第一次，也终将是我的最后一次。
默写作文（17）
在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的一次特殊的默写作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
对于我来说是司空见惯的事，然而，星期五的语文课上，我却经历了一次特殊的默写。
我像往常那样拿出默写本，准备认真听老师报词语。老师清了清嗓子，声音响亮地开始报了：“第一个，王雨风！”王雨风，哪一课中有这个词语？我顿时丈二和尚——摸不着头脑。我转念一想，不对，这不是班上同学的名字吗？可老师为什么要默写他的名字，真不知她葫芦里卖的什么药。同桌也反应了过来，“扑哧”一声笑出声来，全班同学跟着哈哈大笑。奇怪的是，老师并没有阻止大家，自己也抿嘴笑了。“三横王，下雨的雨，刮风的风。”我一边轻声念叨着，一边快速写下来。这也未免太简单了，旗开得胜，我有点沾沾自喜。
等大家都默完了，老师笑眯眯地报了第二个：“杨旌弘。”呀，这下可难倒我了，“旌”字怎么写？我的大脑快速运转起来，搜索多次，得到的结果总是“程序未响应”。在我一筹莫展的时候，“智多星”陆镜安在旁边悄悄地提醒我：“你快看，黑板角落里批评栏中不正有他的.名字吗？”我顺着他手指的方向看去，嘿嘿，天助我也，真有个“旌”字。真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，我急忙把它默了下来。 “第三个有点难哦！”老师来了个下马威，“盛晨曦！”同学们个个抓耳挠腮，面面相觑。后面的小潘同学唉声叹气，不停地抱怨：“他妈妈也真是的，起这么复杂的名字！”同桌陆镜安思来想去写不出来，脸像个熟透了的桃子，他伸长脖子，恨不得把盛晨曦的本子抢过来抄一下。我呢，在一旁暗自窃喜，以前盛晨曦就坐在我的前面，我经常要发本子给他，当然早就记住啦！
后来，老师又报了几个名字，我都没有遇到“拦路虎”，顺利过关。校对时，幸运女神降临到我身上——啊，全对！
这次默写真的很特别。同学们朝夕相处了五年，可是能够全部正确写出同学名字的人寥寥无几。看来，今后同学之间要多关心、多帮助。