二年级数学作文(1)
他,高高的个子,长着一张瓜子脸,浓眉大眼,看上去凶巴巴的,其实有他的课堂特别风趣幽默。在他的课堂上,你总会听到我们的笑声。上课的时候他经常跑题,上着上着就说到课堂外面去了。有一次,我们在学习新课,他叫刘芳茹起来读框里的一段文字,刘芳茹在读的时候,一不小心读错了个字,他就给我们讲了个笑话:在一个医院里有一位医生,他拿着一个病人的病历表,看了好长时间,结果叫了声下一个‘木棍’!原来是因为那个人签名的时候,有点草了,他本来应该叫林昆的,结果他把林的那两个木给分开了,变成了木棍,我们听完后都前仰后合地笑起来。还有一次,他在讲一道计算集装箱的题时,又跑题了,他告诉我们,如果看到像集装箱之类的大车时,一定要离它远点,因为这些大车的后轱轮,不会拐弯,他们只有使劲拐,才能拐过来,在拐的过程中,它不能超过黄线,所以在拐的时候后轱轮很靠着道边,如果你在这里的话,很有可能会被压着。这样在他的跑题中,我们不仅是开怀大笑,还学到了知识。每天我们都期待上他的课,在我们眼里他不再是凶巴巴的了,而是非常幽默的周立波。怎么样?你猜到了他是谁了吗?
二年级数学作文(2)
期末考试考完了,回家休息了一晚上后,今天又去上剑桥英语课。
进了教室后,周陟真对几个同学说了他们的分数,他说我只有85分,我想:“哼,我会考得那么差吗?”课间,赵老师来收了两个同学的本子,并对我说了句:“下课后到我办公室来。”“赵老是叫我去干什么呢?”后半节课我没听好,一直在想这件事。“难道周陟真说的是真的吗?”我有些半信半疑了,决定去办公室看看。
放学了,我上气不接下气地上了四楼低段办公室,发现一大群老师围在一张办公桌前。赵老师见我来了,就从一个箱子里取出一张试卷,递给我,说这是复印的。我接过试卷一看,一个“85”写在最上面,我又仔细校对了学号和姓名,确定没错。我看了一遍,发现有许多不该犯的错误犯了,大多是因为不仔细读题和落笔随便造成的。我拿着这张打满叉的试卷,像霜打的茄子似的,耷拉着脑袋下楼去。我想:“我要吸取这次的惨痛教训,以后要更加认真、仔细,对待每一题都不掉以轻心,不要犯相同的错误。
“天上下雨地上滑,自己跌倒自己爬。”在日后的学习生活里,我要让同学们以我为榜样,让老师父母认为我是最棒的,让他们以我为骄傲!
二年级数学作文(3)
上个星期的数学作业是我最满意的一次作业,因为是我自己想的,自己算的。虽然用了很长时间,但是我很用心地去做。我先做了比较容易的,还有一题有点难,我留下来好让姐姐教我,姐姐耐心地告诉我,给我讲解。我很快就有了答案。作业完成了,真高兴啊,我觉得再辛苦也是值得的。
二年级数学作文(4)
从未想过数学课能够精彩。不必说那些简单、枯燥、无趣,却被命令工整记下的知识点;也不必说教室内叽叽喳喳,一群人不屑一顾;更不必说黑板上密密麻麻,毫无风趣的板书;只是那尖锐的、越来越大的,似会穿透整座教学楼的声音就足以破坏课堂的氛围,使之趋于刺耳与不适。
昨天的数学课着实令我吃惊,“八仙过海,各显神通”,各路数学大神纷纷走上讲台,用各自的独特风格抒写数学的美丽。他们或用诙谐幽默的语言;或讲述神奇的方法;或严密推导,将解题背景、思路、想法全盘托出……他们也许有缺点,出差错,但终是赢得掌声一片。
同学们在台上慷慨激昂,酣畅淋漓,对着屏幕指指点点,从一个个关键节点入手,抓住突破口,层层递进,推导严密,令人赞叹。屏幕上的字母似一个个跃动的音符,滔滔不绝的嘴宛如弹奏者,一首乐曲从嘴中流出,时而跌宕起伏折、迷罔不定,时而清新舒缓,时而令人愉悦,他们的眼中闪烁着喜悦,充斥着骄傲,仿佛自信的黑天鹅,昂首阔步,欣赏着美丽的羽毛,正如那讲台上自豪的分享解法,挂满了成功喜悦的少年。
上一个同学的蒙、猜、凑大法让人眼前一亮,也随即会声一笑,爽朗的笑声充斥着整个教室,让这些或许呆板、沉寂的教室恢复了生机。待他讲完,我便将手举得老高,希望下一个登上讲台。点到我后,却又觉着百感交集。其中有乐,能够站上台前,向同学们讲解妙法,体悟数学的本质与精髓;又有焦虑,害怕出现差错,引发轩然大波。
我走上讲台,不卑不亢,自信而从容。“好,那我们看一下这一道题目,它说四个正整数……”雄浑而有力的声音在教室中游荡,富有磁性,浸入每个人心中。一只粉笔,飞速地书写着,上下移动,宛如精灵飞舞于黑板,肆意跃动,和着严谨的推理过程,天衣无缝。我都被震撼到了,自己竟然如此流利,心思缜密。台下,疑虑的眼神渐渐放出微笑,掌声四起,绕梁三日。我回到座位,灿烂,微笑。
一个个瞬间,穿插起幸福的时光,我看到一个个坚定不移的眼神,看到了讲题者的满心喜悦,听到雷鸣般的掌声一次次响起,听到数学胡老师精湛的点评。数学,其实并不枯燥,生活亦然。只要捕捉一个个喜悦的瞬间,以直观为缰,细腻的心灵为马,奔腾于生活之路,路旁总有盛开的鲜花,绝境中亦有洒落的暖阳。只要善于观察发现,生活每时每刻都会呈现出精彩。
二年级数学作文(5)
要说起数学王老师,他可是我们班的“名人”。他衣衫朴素整洁,富于修养,面容严肃而和蔼,一双知识的海洋似的眼睛发出严厉而期望的目光,仿佛要把自己的一切都复制给每一个孩子;他讲话十分的幽默、有趣,几乎每句话都会引起大家阵阵的笑声,但要是发起火来,告诉你,可不是好惹的!
开学一个月了,数学王老师即将为我们这一个月来的学习进行测验。考试前老师严肃的讲述了这次测验的重要性,我们大家都提心吊胆的答了卷,考完后,大家都有一个共同的感觉——题型不熟悉!同学们哀叹声一片······
数学课又到了,王老师再次以不可思议的“力量”改完了试卷。我们坐在位上安静的等待“暴风雨”的到来,就在这时老师轻轻推开门,右手夹着一卷镶嵌着红笔水的“白纸”走了进来,“砰”的一声,猛的把门一关,在讲台上喘着粗气走了好几个来回,眉头紧锁,一脸的无奈与严肃,然后用他那双炯炯有神的眼睛扫过每个同学,教室里的同学们心提到了嗓子眼,我的心也“砰砰”直跳,教室里一片死寂,连掉一根绣花针的声音都听得见,“吱”王老师愤怒的把试卷往空中一摊,几张试卷脱离了“大部队”在同学们的瞩目下左飘飘、右飘飘,最终落在了水泥地上······
“啊!又考砸了”不知哪个同学一声惊叫,教室里又乱了起来,都在祈祷自己能成为分数的“佼佼者”。最终我还是难逃厄运“80分”一张无情的试卷像一把匕首直插入我的心,我的内心深处暗暗地在啜泣。眼前老师为我们讲解题目,我又能怎么样?只有奋斗、奋斗······“叮叮叮”不知不觉下课了。教室里十分安静,同学们哪顾及这下课铃,一个个埋头改错题,早失去了考试前的神气。再看看黑板上老师辛勤、认真写下的粉笔字。我陷入了沉思:数学王老师为我们付出了那么多,回报的却只是那满面错号的试卷;这时埋头苦干又有什么用?要是课前多复习,平时对数学多下功夫,这样的事不就不会再发生了吗?
忽然间抬起头,发现老师的头上“冒”出了几丝白发,我们怎样报答老师?真值得我们去深省······
二年级数学作文(6)
尽管时间已经过去近一年了,但甄老师的那堂数学课却一直令我难忘,因为它不仅给了我信心,更给了我今后克服困难的勇气。
一上课,甄老师就把期中考试卷子发到了我们的手里,把分数写在了黑板上,我一看,100分的有17名同学,99—95有13名同学,94—90有9名同学,89—80只有4名同学。我很高兴自己是100分,心想老师一定会表扬我的。但甄老师却对我们说:“无论你们考的好与坏,那都已经是过去的成绩了,从现在开始,你们都回到了同一条起跑线上,一起出发,以一个好的心态去迎接下一次考试。我相信你们永远是最棒的!”甄老师还让我们记住不要跟差的比,一定要跟好的比才会进步。对呀!彭潇你虽然这次得了100分,但你能次次都得100吗?跟同学们一起回到一个起点,重新开始,或许你会比现在做得更好!甄老师还让每一名同学站起来大声说:“从今天开始我是最棒的!”于是,一声接着一声的“我是最棒的”在教室里回响,大家的声音都很响亮,也很激动,我想此时此刻,同学们已经在心中放飞了一个又一个的梦想与希望。轮到杨荻湦的时候他哭了,他揉了揉眼睛,结结巴巴地说:“我、我只考了84分!”“杨荻湦 ,坚强一些,我知道你一直都很努力,我也相信每位同学都会愿意帮助你!”甄老师把目光从杨荻湦的身上转移到了我们的身上:“愿意帮助杨荻湦同学的请举手!”“唰”地一声同学们都把手举的高高的,像一片茂密的小树林,“我、我、我”的声音连成了一片,这显然给了杨荻湦无穷的力量,于是他擦干了眼泪坚定地说:“我是最棒的!”话音刚落,教室里就响起了雷鸣般的掌声,我的眼角也随之湿润了。不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功。不管今后遇到多么大的困难,我都会努力去克服。因为我坚信:我是最棒的!
下课的铃声突然响了,教室里却异常安静,我仿佛听到了每一个同学的心跳声,那是多么地坚定有力啊!这时,甄老师快速按下了相机的快门,让历史永远记载下这难忘的一刻!
二年级数学作文(7)
今天,我上完第一节数学课,突然想去看看吴怡帆的听课情况,昨天她的妈妈在窗户外听课发现她还是小动作多。已经打过上课铃声两三分钟了,我悄悄推开了教室的`后门,哦,数学,是程新梅老师的课。
和程老师招呼她继续讲课,我坐在教室后面听了这节练习课。这是程老师昨天数学课堂测验后的练习课,把孩子们易错的题目类型再加强练习巩固。
这节课听下来最大的感受是一年级孩子的课堂上老师更辛苦,因为孩子好多习惯还没有养成,一节课下来组织教学比传授知识更辛苦。我从来没有教过一年级的课,真的面对这样的课堂觉得自己会手足无措。我们一年级的老师从培养孩子的学习习惯、行为习惯,指导家长辅导方法付出了太多努力,真心地向这些嗓子都说哑的,脾气都磨平的,耐心的,可爱的老师道声辛苦了!
程新梅老师是我们学校低年级组织教学最好的老师,她能调动孩子们基本上能保持四十分钟集中精力参与到学习中来。这节课上程老师用了很多办法让孩子保持学习注意力。比如:有的孩子坐不住了,她就鼓励孩子说:“我要表扬最好的孩子,小嘴巴闭严实,小胳膊要抱紧,小眼睛看黑板。”,有点孩子回答问题好就表扬,表扬三次就发小红花,还不是地走到孩子身边用手扶正孩子的头;有时候高声说,有时候轻声读题吸引孩子注意。尤其数图形的时候,老师更是投入地做示范,左手举起从左数,右手举起从右数,一节课老师根本就没停下来,表扬,鼓励,纠正,示范。高年级的数学练习课老师觉得讲题多太累,这一年级的数学练习课就把老师的十八般本事都亮了出来,真觉得老师在“耍火龙”一般。
可是这些孩子由于年龄特点决定,不能保持一节课做得端端正正,有意注意保持不了多大一会,很多孩子坚持不了多大会就随意表现,这样的课我是在惊心动魄中听完的。说实话,这样小的孩子的教学怕是我完成不了,我们很多老师接着一年级新班嗓子都哑了,真的实在辛苦。
孩子的每一点成长都浸透着为师者和为父母者的心血,还有孩子自己的努力。当你具备很强的学习能力和工作能力时,请别忘了曾辛辛苦苦教你第一次认字、学讲故事、学计算、帮你养成好的习惯的一年级老师!
二年级数学作文(8)
数学课,是一门很优惠的课,什么满四十分钟送十分钟,满两节送一节,周末狂欢送三节晚自习,促销策略简直如同滔滔江水连绵不绝,促销手法层出不穷令人眼花缭乱。如果数学老师去开网店,一定会累死送货大叔的。
其实数学课挺好玩,只要有足够的想象力,过人的胆识。当然,还要有无视数学成绩的勇气。如果你具备了以上三个条件,体验一下数学课也无妨。每次上数学课,我都仿佛看到了披坚执锐的大将军(哦不,是数学老师),左手握着虎符(哦不,是黑板刷),右手挥舞着三尺宝剑(哦不,是木制教鞭),带领我们杀向敌国军队(哦不,是三角函数),左冲右杀,血流成河(哦不,是粉笔灰飘扬),最后以一道华丽丽的数学公式斩敌方将领于马下(哦不,是笔下),只剩下我们一群小兵目瞪口呆满脸茫然,然后看着数学老师(哦不,是大将军),奔向下一个题目(哦不,是敌酋)。
总之,数学知识的艰深、数学题目的难做以及数学成绩的低迷,让我深深地觉得自己是来自其他星球的。每次的数学课对我来说,是三角函数滚滚而来又滚滚而去,怎么解我依然不知道,只知道自己的智商下限又一次被刷新了。所谓的狂想只能是疯狂地想啊,否则你会发现自己完全听不懂老师说的话,而周围的一大群人都齐声应道“嗯,明白了”时,你会有且只有一种感觉:自己是不是昨天没有来上课而是被外星人抓走洗了脑啊!
但是如果你觉得数学课只是这种程度的话你就大错特错了。有一次有个很“奇葩”的同学,擦黑板的时候擦出了一个“奇葩”的骷髅头,满脸狰狞痛苦怒视前方就差对月狼嚎了。偏偏那节课最难的题目写在了它的脑门上,然后,老师扬鞭东指,不怒自威,一遍一遍地敲着骷髅的脑门提醒我们注意那个题目。那节课我忍笑忍到了内伤,什么都没听,而是幻想了整整一节课的数学老师大战骷髅王,结果就是回家之后对着作业苦思冥想了半天,怎么看那题目怎么像贱笑的骷髅王……可惜我不是勇士,最后只能被虐得遍体鳞伤。
我还是默默地掉头回去吧,地球果然不适合我。
二年级数学作文(9)
上课铃声一响,老师就二话不说地走上讲台,然后再不紧不慢地拿起粉笔在黑板上写下1——9的一串数字,我百思不得其解,想老师的葫芦里又卖的是什么药啊?该不会是现在的语文老师换成了数学老师了吧!周围的同学也开始在下面议论纷纷,七嘴八舌,这明明就是一节语文课,又不是数学课,写数字干什么呢?
“同学们,我们现在要玩一个游戏,游戏的规则是:把黑板上的这些数字分为三个组,依据自己定,一会儿我抽同学交流。”老师笑眯眯的说。这有什么难的?对我来说就是小菜一碟,我又回来一想:不对呀,不可能这么简单,老师不是叫我们动脑筋嘛。于是我又开始想,可是我左想右想,绞尽脑汁地想,也没想到些什么来。我只好看同学们,他们有的在和小组人员热火朝天的议论,有的在埋头冥思苦想,有的还在拿笔唰唰唰地写着。时间到了,老师抽同学说出自己的想法。令我印象最深刻的是吴俊逸和范浩宇的分类方法,吴俊逸是按谐音分类的,他把“138”用英语说成了“万岁吧”,把“740”说成了“气死你”,把“745”说成了“气死我”,引的同学们哈哈大笑。范浩宇是按形状分类的,他把圆的“689”归为一类,把有弯的“325”归为一类,把“直来直去”的“147”归为一类,这些把我看的目瞪口呆,我一边称赞他们,一边自责自己,同学们的那些想法,我一个都没想到。
现在我们把游戏玩的带劲了,个个都玩的神采奕奕,老师问我们愿不愿意挑战增加难度的数字游戏,我们都一口同声的回答:“愿意!”接着老师又在黑板上写上了三组数字:“1378、246、59。”我看了题目脑子一片空白,什么也想不出来,无论是用语文,还是用数学都不行,我几乎进入绝望,同学们更是丈二和尚——摸不着头脑。突然,一个声音传到我耳朵里“4、3、2、”原来是范浩宇说的,老师提醒他大声点,他大声的说出了规律,“4、3、2”理由就是:“下面第一组数字是4个数字,第二组是3个数字,第三组是2个数字。”我恍然大悟,老师却说:“恭喜你,进入幼儿园。”这句话引得全班同学哄堂大笑,老师又说:“那里面的数字有什么关系呢?”我们又开始思考。突然我前面的人举起手,她说:“第一个是一声,第二个是四声,第三个是三声。”“你也可以进入幼儿园了。”又是一阵大笑声。
其实啊,两道题是北京的一所幼儿园的面试题本来就很简单,可是,我们往往会把简单的问题复杂化,所以我们要由简入繁,由繁入简,让思维转个弯。
二年级数学作文(10)
“上课时间快到了,请做好准备!”
这节是数学课,两部分“童鞋”给他取了两个爱称:“无聊催眠课”和“重点知识课”。举个例子,瞧我的前同桌——李林杰上数学课时那叫个“自由发挥”、“随心所欲”呀!他的草稿本上处处都会留下他精心画下的“杰作”;而放眼细看那些数学忠迷(粉丝)们,上数学课是津津有味、急速思维!草稿本上的草稿都是整整齐齐的哩!与之相比较,你懂滴……
在这节即使很漫长却绝不影响数学忠迷的热情的数学课上,胡老师精彩的讲着数学知识。看,那一个个认真听讲的“童鞋”们中,总有几个是硬撑的、装的;听,那一声声铿将有力的回答中,总有几个浑水摸鱼,几回胆大的聊天声。当胡老师讲了一会儿,布置了数学作业准备回办公室时,咱们再瞅瞅,就会把目光落在那脸上、眼神里掩盖不住喜悦的某某“童鞋”身上……
打住(停),先别瞅了,得快做作业。
我翻开数学课本,开始写作业。写着写着,我被一道题难住了,反复思考的我眉头也微微皱起。忽然,我的眼睛亮起来,似乎想起一种算法,随即又丧气了,因为我很快发现这种算法不对。我耐着性子,两眼死死盯那道题,一遍又一遍的演算、思考。不知过了多久,(其实不算多久)我心灰意冷,重重地叹了口气,心里还骂了一句:“这鬼题怎么做呀!”随后抬起头来四处张望。
天啊!这……这,叫上课吗?(⊙o⊙)乱成一团糟的“童鞋”里:聊天的,交头接耳,甚至转过身去,围成一团,眉飞色舞的聊的可嗨了;抄答案的,东张西望,盼着能偷瞄到一些……突然,胡老师踏入教室,乱成一锅粥的“童鞋”们立刻安静了,5秒内:转过身,闭上嘴,拿起笔,做作业。空气中,紧张的呼吸声扩大5分贝。我也乖乖做题了。
望着这道题,我绞尽脑汁。接着,又把目光放在题目中的分数上。忽然,灵光一闪,我又想起一种解题方法了。我提起笔起来。写完后,一检查,对了,欧耶!O(∩_∩)O~
“下课时间到了,老师,你们辛苦了!”广播里传来“中国好声音”,于是,一堂形象的表现出我们班是最正宗的班级崩溃的数学课结束了!
二年级数学作文(11)
岁月如梭,时光飞逝。一转眼,我已步入了初三的大门,面临着即将到来的中考与毕业。我回忆着从刚开始进入初中,进入这个班级时的美好时光,与老师,同学一起上课时的情景,依然历历在目,仿佛永远停留在了那段时光里。突然间,脑海里闪过一幕,是老师、同学的鼓励和支持,是老师、同学们课堂上的快乐与和谐。
这是一节令我难忘的数学课。记得那天正好是家长日,有许多家长都来自己的孩子班里听课,当然,我的妈妈也不例外。一大早,我就到了学校,生怕与妈妈一起来。收好本子后,我就马上打开数学书,开始进行预习工作。时间似乎过得特别快,很快就迎来了第一节数学公开课。家长们已陆续走进教室,等待着上课。很快,数学老师拿着几本书进来了,她面带微笑,比往常显得更加温和一些。她响亮有力地发出指令:“上课”。“起立”,班长说着,转而我们都齐刷刷、直挺挺地站了起来。“同学们好。”我们异口同声、整齐有序地回应:“老师好。”同时,深深地向老师鞠了一躬。
坐下后,我的心一直怦怦地跳个不停,时不时地转身瞄一瞄妈妈几眼。老师在上面讲解着大屏幕上的一道道问题,并在黑板上面罗列出了详细的解答过程。一个个字都显得苍劲有力,同学们也都认认真真地记录了下来。整个教室里一片寂静,只听见笔尖触碰纸张“唰唰”的写字声。我也一笔一划地写着。“这个不对。”只听见老师在我身后,拿掉我手中的笔,温柔地对我说道:“这里绕了一个大圈子,可以更简便一些,你看……”转而,老师就用笔不断在我的图形上涂涂画画,顷刻我的笔记本上出现了一排排简洁明了的方程式,不禁让我恍然大悟。环绕四周,同学们都在互相讨论题目,课堂氛围十分和谐。
老师拍了拍我的肩膀,“下面一道题你上黑板去做一下吧。”我的心一下子被提了上来,我慢慢走上前去,拿起粉笔后,写了一个“解”字,转而就停止不动了。下面仍然是一片寂静,我紧张到了极点,老师走上前来,轻轻地说了一句,“别紧张,你能行”,老师微笑着,她的一句鼓励消去了我的不安,我恢复到了冷静、沉着的状态,再次仔细看了看题目,突然脑海中灵光一闪,我举起粉笔,在黑板上“唰唰”地演算起来。干脆有力的声音回荡在教室周围,我一边回想着老师刚才教我的方法,一边写着。“你做得不错,很简洁。”老师微笑着说,同学和妈妈都给了我一阵赞赏、庆贺的掌声。
我永远也忘不了这节数学课,因为它带给了我极大的鼓励和支持。
二年级数学作文(12)
有一天,我和爸爸正在看比赛,到中场休息的时候,爸爸突然笑眯眯的问我:“然然,老爸有个问题想考考你,你知道20xx年和20xx年哪年是世界杯年吗?”我赶紧调动脑海里关于世界杯的知识,一边想一边说:“世界杯4年一届,20xx÷4=500……2,而20xx÷4=500,正好能除尽,应该是20xx年!”爸爸笑笑说:“你能想到用除法,非常棒,但20xx年才是世界杯年哦。”“可是20xx除以4不能除尽啊?”我疑惑的问爸爸。爸爸摸摸我的头,说:“别着急,你再想想,世界杯是从哪年开始的?”哦!我恍然大悟,“我知道了!要从1930年开始算,所以(20xx-1930)÷4=17……2,(20xx-1930)÷4=18,要和世界杯开始的年份相减,被4除尽的20xx年才是!”我兴奋地大声叫起来。爸爸听到我的回答,对我竖起了大拇指。
接着爸爸又问我:“世界杯总共有32支队伍参加,分成8个小组,每个组有几个队呢?”我连忙回答:“4个队。”“那你知道这4个队要进行几场比赛吗?整个世界杯小组赛要进行几场比赛?我们一起来画个图吧。”说完,爸爸拿出了纸笔给我画了一幅对阵图。
看着爸爸画的图,我按规律数出了分别和A队、B队、C队和D队比赛的次数,3+2+1=6场,所以4个小组要进行6场比赛,小组赛共有6×8=48场比赛,画图的方法真方便啊!
小朋友们,原来世界杯里包含着丰富的数学知识,我们以后可以一边看球一边学数学,这是一件多么愉快的事情啊。
二年级数学作文(13)
数学日记100字二年级的【1】一天,我和妈妈一起去买地砖。妈妈来到瓷砖店,即兴给我出了道数学题:“你们不是学习了计算面积吗?我给你出道数学题,看你能不能答上来?”我自信的回答:“什么问题?您尽管提好了,我都不怕。”妈妈说:“我们的房间要铺上地砖,房间的长是7米,宽是5米,你能告诉我铺地砖的面积应该是多大吗?”我想:房间的地面是长方形的,它的面积等于长乘宽,所以等于7×5=35平方米。于是我大声地回答妈妈:“面积应该是35平方米。”妈妈听了很欣慰,笑着点了点头,在回家的路上还买了一个小礼物奖励我呢
数学日记100字二年级的【2】生活中处处有数学。
我学会了认识钟表,它使我的生活更有规律;我学会了乘法,它使我的计算更快;我学会了统计,它能帮我分析和推理;我认识了人民币,它让我学会独自购物……
记得有一次,我和妈妈去商场买文具。一扎铅笔5元,我拿了5扎,妈妈问我几元钱?我说:“25元。”妈妈问我:“为什么是25元?” 我说:“5×5=25(元)”。妈妈又问:“6扎呢?7扎呢?”我说:“五六三十, 五七三十五,我早会啦!”妈妈夸我算得真快,我心里美滋滋的,要知道这可都是数学的功劳呀!
数学日记100字二年级的【3】放学的路上,我看见一家商店开业了,商店两侧挂着两个大气求,中门夹着12朵大红花,是用红绸布做的,很好看。楼两侧从上到下还披挂着29个彩布条,彩布条上写着四个大字“开业大吉”。我算了算,2加12加29等于43,我能算出连加的算式,真高兴。
数学日记100字二年级的【4】今天妈妈在电视上观看了幸运52,里面有道题,小学生考博士博士也没有答对,妈妈叫我来做做,题目是:一只猴子搬玉米,每个白天搬12包,晚上吃7包,问;这只猴子什么时候能搬够500包玉米,答案A:99天 答案B100天 答案C:101天
我想:12-7=5(包),也就是说,每天搬5包,,那么,500÷5=100(天)
我正在心里偷笑,突然,我想:最后一天里搬了没有吃,就有500包,那么,就应该减1天,所以用100-1=99天,我在妈妈那里交了"卷",妈妈说"恭喜你,答对了,哇,我比博士还聪明!
数学日记100字二年级的【5】今天晚上我去学跳舞,因为没有带水。所以,我们要去超市买一瓶矿泉水。平时都是妈妈买的,所以我都不知道一瓶水是多少钱?
妈妈给了我一元钱,可是!售货员阿姨说不够,一瓶矿泉水要4元钱。哇!比我想象中贵了四倍。
我又跑出去向妈妈拿钱,妈妈这次给了我十元钱,我就再给售货员阿姨。
我自己算了算,10元-4元=6元,售货员员阿姨应该找我6元。我算得真准,售货员阿姨果然找给了我6元
我把剩下的钱交给了妈妈,妈妈夸我真棒!