叙事文作文（1）
在会写记叙文之前我们首先要学会怎么去记叙好一件简单的事情
一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
在写记叙文的时候，我们要有条理性，先要想好先写什么，后写什么，安排好记叙的顺序，不然就会头绪杂乱，条理不清。那么我们要怎么写才能让文章条理清楚呢
一、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
二、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
三、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
叙事文作文（2）
叙事文作文200字(一)
叙事文作文200字(二)
三年级记叙文基本要求
1、能围绕中心把一件事情写完整（运用适当的语言、动作等描写）。
2、能给文章分段。
4、能用上好词佳句，使文章语句通顺。
5、能够正确使用逗号、句号、问号、冒号和引号。
6、书写时字体端正，书面整洁。
7、字数不少于200字。
四年级记叙文基本要求
1、能围绕中心把一件事情写具体、写完整（运用适当的语言、动作、心理等描写）。
2、文章要尽量做到主次分明，详略得当。
3、能根据习作内容表达的需要，做到段落分明。
4、能用上好词佳句，使文章语句通顺。
5、使用正确的标点符号。
6、书写时字体端正，书面整洁。
7、字数不少于350字。
五年级记叙文基本要求
1、能围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。
2、根据表达的中心，选择恰当的表达方式（外貌、动作、语言、心理描写等）。
3、合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
4、能根据习作内容表达的需要，分段表述。
5、能用上好词佳句，做到语句通顺、标点正确。
6、书写字体端正，书面整洁。
7、字数不少于450字。
六年级记叙文基本要求
1、写事要求清楚、具体。记叙文六要素写清楚，让读者明白究竟是件什么事。
2、根据表达的中心，选择恰当的表达方式（外貌、动作、语言、心理描写等）。
3、合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
4、运用联想和想象，表达丰富的内容。
5、内容具体，感情真实。
6、能根据习作内容表达的需要，分段表述。
7、正确运用标点符号。
8、字数不少于500字。
叙事文作文200字(三)
写作-记叙文.txt2机会靠自己争取，命运需自己把握，生活是自己的五线谱，威慑呢们不亲自演奏好它？写作开篇的话：高考作文要怎样训练才能取得让自己满意的分数呢？我们认为，首先要明白高考作文的要求有哪些。其次通过专项训练和综合写作训练把握这些要求。这就是本学段学习要达到的目标。至于文章如何产生亮点以吸引评卷老师的眼球得到他们的青睐，我们将在第二学段具体阐述。一、考纲粘贴语文考纲对写作要求的说明：能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。1．基础等级E⑴ 符合题意⑵ 符合文体要求⑶ 感情真挚，思想健康⑷ 内容充实，中心明确⑸ 语言通顺，结构完整⑹ 标点正确，不写错别字2．发展等级E⑴ 深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用，⑵ 丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。⑶ 有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。⑷ 有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。﹡每一个错别字扣1分，重复的不计。二、怎样才能符合文体要求能力解说所谓“文体”，是指《考试说明》所说的论述类（一般包括议论文、时评、读后感、随笔、议论性散文、书评等）、实用类（包括说明文和日常应用文如书信、广播稿、说明书、广告等）和文学类（包括记叙性和抒情性散文、小说、故事、寓言等）等文章体裁。“符合文体要求”，首先是指符合试题规定的文体要求（如果试题有规定），其次是指所写文章符合考生自己选定的文体要求。策略解读㈠ 符合文体要求。首先是指符合试题规定的文体要求。其次是指符合考生自己选定的文体要求。㈡ 把握文体规范。㈢ 选择最佳文体。㈣ 创新文体。怎样的记叙才具体感人1、动作分解法＜又是秋风起＞父亲给钱： 父亲拍拍手站起来（准备），微倾着身子（姿势），从怀里掏出一只破钱包（过程与道具），取出三十元（过程与数量），在粗糙的指间摩了摩（细微情态），递给我（方式）说（语言） ：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，不再给你做棉袄，你就照城里人的样儿买件儿算了。”2、摹形绘声法（我被同学取笑A） 我一边想着，一边走进教室。 刚要到座位的时候，被小耗子一绊跌倒在了地下。我很生气，但还是忍着疼痛回到座位上。又被同位取笑了一番。被同学取笑的时候，直觉得被碰的地方非常地疼。2、摹形绘声法（我被同学
取笑B）___<个性历险记 >用零下两千度的眼神回视“受惊的众人”，然后潇潇洒洒地走到座位上，该多酷。(怎样想_形)于是我昂着头走进教室。(怎样走__形)“嘘”声一片， “扑通……” 我趴在了地上。(怎样跌_声)“小耗子，你——”我火冒三丈，但强忍着疼痛回到了座位上。(怎样怒_声)同位“安慰”道：“‘东施效颦’的效果怎样，还是……”“啊？唉哟！……” 钻心的疼。(怎样疼_声)2、摹形绘声法《我的同桌》（文1）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，随时会耳膜爆炸，为什么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻地发出一声，就要把人吓死。不明白为啥她那嗓子会那么厉害，真是“一鸣惊人”。（文2）“我以后就是你的同桌啦！”她边说边习惯性地搔着后脑，脸上挂着笑，我大吃一惊，“和你同桌？”她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是最大胆最调皮的女孩呢，我有点畏惧。日子很快过去。印象中，每天晚修铃响起时，她就会问我：“准备好了吗？”我点点头，双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：“组长收数学作业啊——”其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交作业。怎样注入感情边叙边感法（夹叙夹议）无意间顺眼瞟去，大吃一惊，那钱包里已空无一文，同时，我极为分明地听见父亲肚里的咕噜声。我霎时明白，父亲，他又要挨饿了．．．一种负罪感袭过心头，鼻子酸酸的，泪水模糊了双眼。我那苍白的虚荣，此时已完全荡去，久抑的农家父子的感情却在此刻骤然涨满胸怀。我忍住泪，对正要车的父亲说：“大，等会儿……”转过身，飞快地奔向食堂。______<又是秋风起 >题目:女孩也可做“太阳”（开门见山入题） 我发现女孩也可做“太阳”(点题)应该庆幸，造物主在创造男性的同时也创造了女性，于是，冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻共存于天地之间。 （概括事件开端）不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女，认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是：太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气，每当男孩唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念：女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”，缩头缩脑地就是不作声。我想：当一回“太阳”的机会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。 （事件发展） 下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地说：“
有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳”的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不，我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累，因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女孩子也可做太阳！ (扣题) （事件高潮） 学校举行的预赛结果出来了，获奖名单前挤满了同学。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老师投来赞许的目光，那几位男生和我擦肩而过，“傻丫头”自然不再说，脸上也露出一丝善意的微笑。 （照应开头） 我用我的行动证明女孩子能够做太阳(点题) ，女同胞们，你们说是吗？我们既然存在于这个世间，就要勇敢地撑起这“半边天”，不要被另外“半边天”小瞧，当然，男孩子不会轻易服输，但我有这个信心，女同胞们，你们呢？ 第一种，最常见的模式，可称作“层层深入式”。（概括性开头，直接入题。） 发现……(开门见山)生活中，许许多多的事情在不断地被我发现着…… （并列内容段a） 妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把脏衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头，不断地“播放”着。终于有一天，我拿着自己的脏手帕，趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我吁了一口气。这时，我发现（扣题）早已倚在门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。 （并列内容段b）爸爸非常关心我的学习，经常了解我的学习情况，可他从不陪读，也不检查作业。他总说：“我相信孩子。”我听了这话，精神上有了一种莫名的动力——一定要好好学。我用自己的成绩证明了这一切。当我把大红的证书捧给爸爸时，我发现（扣题） ，不爱笑的爸爸脸上浮现出了灿烂的笑容。 （并列内容段c） 奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑姑来看望她时，总会带来许多好吃的东西，而奶奶总是舍不得自己吃。她说：“让我的乖孙女吃吧，好长大个子。”我明白奶奶对我的爱。于是我拼命地投稿，用得来的稿费买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶眼前时，我发现（扣题）她那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。
（抒情、发现，使我看到了妈妈的欣慰；发现，使我懂得了爸爸的希望；发现，让我回报了奶奶的疼爱。发现，…… （点题）议论，照应开头。） 第二种：比较常见的模式，可称作“内容并列式”或“橱窗展览式”第一段：概括性开头，直接入题。第二段：并列内容段a第三段：并列内容段b第四段：并列内容段c第五段：抒情、议论，照应开头作文题目以“必须跨过这道坎”为题，写一篇记叙文。要求：1、必须采用以上两种记叙文结构模 式中的任一种。2、字数在800字左右。记叙文写作一点通华德阳一、什么叫记叙文？记叙文就是指记人、叙事、描写景物的文章。二、记叙文能发表议论吗？记叙文可以议论，但议论不可过多。打个比方，如果想焖干饭，虽然需要放点水，但应少放，否则，水多米少，干饭就变成了稀饭。干饭和稀饭的本质区别就在于“水”的多少。因此，记叙文和议论文的本质区别就在于：记叙和议论孰多孰少。写记叙文最好不要大发议论，要学会用“事实”说话，让事实本身去表达作者的喜怒哀乐就可以了。比如，父母爱孩子是不会整天把“我爱你，孩子”挂在嘴边的，而是通过自己的一言一行把对子女的爱真是自然地流露出来，真正的记叙文完全可以没有议论。当然，有时恰到好处的议论也是必不可少的，能够起到画龙点睛的作用。这是一个“度”的问题，需要在阅读和写作中慢慢揣摩体会。三、是不是记叙文不需要审题？记叙文写作一定要审题，且审题很关键。比如，以“我的老师”为题写一篇记叙文，那么文章的重点应写“老师”，而不是写“我”。因为这是一个偏正结构的短语，“老师”是重点。但重点写了“老师”就一定不跑题了吗？不一定，如果所写的老师不是“我的”，而是“他”的，同样也是跑题了。如果写“我与老师”，那么就和“我的老师”有极大的差别。“我与老师”是一个并列式短语，“我”和“老师”同等重要，二者不可有所偏废。可以写“我”和“老师”之间的密切关系或有趣味或有意义的小故事。四、记叙文就是“记流水帐”吗？当然不是。短短的800多字的文章，如果从星期一、星期二、星期三……一直写到星期天，人人会写，但写好很难。为什么这么说呢？因为在有限的篇幅呢（800字），如果涉及的事情越多，头绪就越复杂，就越难把事情说清楚说透彻。越想面面俱到，越不能面面俱到，结果反而会“面面不到”。鲁迅先生曾经说过：与其伤其十指，不如断其一指。就是这个道理的
形象化表达。所以我们写记叙文切忌时间或空间跨度太大，最好集中在一点，把事情说清楚，把人物写活，把景物写真实就可以了。不要把场面摆的很大，搭一个大大的“戏台”，光配角就挤满了舞台，等真正的主角出场已经没有空间可以立足了。这样的“戏”怎能让观众拍手叫好呢？五、记叙文怎样才能“抓住人心”呢？要以情感人。其实任何文章都是以情感人的，只不过记叙文的“情”必须是“真情实意”。这里的“真情实意”要靠平时的观察、体验、感悟积累所成。如果仅仅想“临场发挥”那是万万不成的。平日要有一颗“善感”的心，需要做一个生活的“有心人”。平时有意识的把自己的喜怒哀乐等感情装进一个情感“储蓄罐”里，积少成多，你就会变成一个“有情人”，写作时就能妙笔生花了。记叙文常见结构结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架，没有了它，各种材料就犹如一团乱麻，不能形成一篇文章不说，主题也就更是无从揭示了。因此上我们说，安排好结构对写好一篇文章而言极为关键。记叙文是以写人记事为主的文章，其常见的结构模式大致有以下五种：一、时序贯穿式人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间“线条”上的，所以，一般人在写记叙文时均会自觉不自觉地采用时序贯穿式的结构。如2005年陕西一考生的中考满分作文《窗外的牵牛花》就采用了这种结构，该文先叙述“我”细致观察“爸爸”在“窗外”种的“牵牛花”，再写“我”获得了“努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果”的生活感悟，最后写“我”理解了“爸爸”良苦用心。像这样的结构安排就使该文在线索上十分明晰，很有特点。另外，为了增强记叙文形式的美感，有时候也可将贯穿全文的时序特别地“凸显”出来。现仅节选某同学所写的《考试的惨痛经历》作文的前三自然段，相信同学们能很容易地从中感受到这种写法的好处：7：30 进入教室，8：00就要考试了，赶紧占个靠后的位置。7：40 已经把所需要的公式写在了桌子上。提前准备，百战不殆。7：50 老师走进教室，原来是号称“四大名捕”之一的谭老师，还有平日一贯严肃认真的教导主任毕老师。 二、空间转移式人物的活动和事件的展开都要以一定的空间为背景，所以，人们在写记叙文时也常常会采用空间转移式的结构。这种结构的记叙文，作者或者处于固定的观察位置，然后由此分别观察处于不同位置的几个事物，或者处于行动之中，按照行动路线，逐个展现观察到
叙事文作文200字(四)
第四讲：记叙文入格训练及点拨
一、关于“记叙文”内涵的界定
“记叙文”的称谓源于“记载文”、“记事文”和“叙事文”。
“记载文”和“叙事文”，最早出自陈望道的《作文法讲义》。
“记事文”的定义则来自夏丐尊、刘薰宇合著的《文章讲话》。
按照写作界前辈的论说，记载类文章并不须讨论那记载出来的人和物在天地间究竟有或是假设。记载摆在我们面前的菊花形状的，自然是记载文，记载地狱形态的，也一样可以称记载文。（陈望道《作文法讲义》。
可见“记叙文”既可以取材真人真事，也可以取材于想象虚构的“假人假事”。 但不知在什么时候，我们的中学语文教科书，却把“记叙文”的内涵给缩小了，要求中学生的作文（练习性的记叙文）必须写“作者亲眼见、亲身经历、亲自了解和掌握的生活内容”。这样就大大束缚了中学生写作的手脚，看不到、听不到、经历不到的人和事就不能写，那么中学生能写的内容就很少了。
1999年高考作文出现“话题作文”，实行了全开放的“三自方针”，即“立意自定，文体自选，题目自拟”，把学生从写真人真事的桎梏中解放出来，当年就出现了大量的“小小说”、“童话”、“寓言”、“故事”、“科幻小品”、“影视剧本”等属于虚构的满分艺术作品，一下子把记叙文的内涵给扩大了，恢复了它本来的面貌。
1、广义的记叙文：以写人、记事、描景、状物为主要内容，以叙述描写为主要表达方式，并可适当议论抒情的一种文章体裁。它包括消息、通讯、调查报告、回忆录、传记、报告文学、散文（参观记、访问记、游记、随笔）、童话、寓言、故事、科幻小品、小说、影视剧本、传记等，甚至还可以包括书信、日记、实验报告，通知、启事、说明书、广告、起诉书、申辩状等应用文体。（应用文体只是躯壳，内容还是人和事）。
2、狭义的记叙文：以真人、真事、实景、实物为主要内容，以叙述描写为主要表达方式的一种文章体裁。是与说明文、议论文、文艺作品相对存在的一种基本文体。
二、记叙文训练的入格指南
目前中高考作文的试题中，有不少要求考生自命题作文的，那么平时写作训练，老师也要有意识训练学生的拟题能力。
（一）记叙文题目拟定格式
俗话说“题好一半文”，培养学生“自拟题目”的能力在中学作文教学中尤为重要，拟题就是给文章起名字。常见的给记叙文拟定题目的格式有如下九种。
1、人名式。人是记叙文写作的主要对象。用文章中主要人物的名字作为文章的题目，不仅能突出这个人物的性格，而且可以加深读者对这个人物的印象。如《孔乙己》、《藤野先生》、《哥白尼》、《葛朗台》《阿Q正传》等。
2、事名式。以记事为主的记叙文，常常用这件事情的名称来作为文章的题目。《草地晚餐》、《挖荠菜》、《雨中登泰山》、《竞选州长》等。
3、物名式。又称道具式。有的记叙文，无论是人物的活动，还是事件的展开，都以某一种物件作为线索来联系和展开的，那么就常用这种物件作为文章的题目。如《项链》、《七根火柴》、《小橘灯》、《鞋》等。有时还可以给它加上一个定语，如《一双手套》、《一件珍贵的衬衫》。
4、地名式。地点，是记叙文的六要素之一。记叙文中的人物活动、事件的产生和发展都与地点分不开，以地点作为文章的题目，可以为人物的活动提供一个背景或舞台，如《果树园》、《荷花淀》、《从百草园到三味书屋》、《街头见闻》、《上学路上》等。
5、人物身份式。文章中的人物，往往各有各的职业或身份。用人物的身份作文章的题目，既能明确文章的取材范围，还能引导读者顺着人物的身份去理解人物的活动或事迹。如《大校列车员》、《母亲》、《我的老师》、《打工妹》、《修鞋匠》、《警察与小偷》等。
6、特写镜头式。把文章中具有特殊含义的人物的某个动作，某种表情、某方面的特征，或是事件发展过程中的某个场面，某个细节作为题目，被称之为特写镜头式。如《背影》、《挥手之间》、《车站一瞥》等。
7、点题式。点题，就是点明中心思想，点题式的题目，就是在题目中就把文章的中心思想表明了。如《清贫》、《友谊》、《鞠躬尽瘁》、《同志的信任》、《生命因弯道超越而精彩》、《远近高低各不同》。这类题目很适合中高考作文的要求，题目扣题。
8、象征式。有些文章的题目，从字的表面意思似乎与所记叙的内容关系不大，或者很难概括文章的内容，但读完全文之后，却能启发遐想发人深思，具有内在的深度。如《变色龙》、《百合花》、《驿路梨花》、《海燕》等。还如《潜网》讽刺类的。
9、回忆式。在记叙文的写作内容中，有相当一部分是写往事的，带有回忆性质的，可以采用这种拟题方式。题目中常常有“纪念”、“忆”等字眼，如《母亲的回忆》、《童年趣事》、《纪念刘和珍君》、《琐忆》等。
（二）记叙文常见的开头格式
1、开门见山开头法。开头直奔主题或文章的中心内容，不绕弯子。常用于考场作文。
△“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”——《背影》
△“最难忘的是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”——魏巍《我的老师》 △“在我校，师生争相传颂着王春同学拾金不昧的动人事迹。”——学生作文
2、引用开头法。在文章的开头引用与内容相关的名言、诗词、成语、谚语、歌曲歌词等，可以起到统领全篇，提纲挈领的作用。
△“如果是玫瑰，它总会开花的。”歌德的名言，是我自幼便熟悉的。但我并不真正懂得，于是我将这句话留在记忆深处。直到一年前发生的那件事，这使我真正懂得了这句话的含义。——中学生优秀作文
△宋代大词人苏轼诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。”暑假中，我有幸跟爸爸到庐山一游。
——学生优秀作文
3、肖像描写开头法。在文章的开头，对要写的主要人物进行音容笑貌、体态姿势、服饰打扮、神情气质等某一突出特征的描绘，像戏剧舞台的人物“亮相”，使读者对人物有个大致的印象。肖像描写是为突出人物性格的，不要单纯地为写肖像而写肖像。
△老水爷爷的影子又出
叙事文作文（3）
记忆长河滚滚而去，冲淡了许多的事情。但惟独那一件事就好像发生在昨天。
以前我是很害怕榴莲。因为它很臭像粪一样臭，所以我一见到榴莲就捂着鼻子。但经过那件事后我改变了对榴莲的看法。
一天，我爸爸的朋友来我家做客。只见他手里提着一个长刺的东西。我很好奇就过去一看原来是榴莲!我连忙捂住鼻子。这是叔叔说：“我带了个榴莲过来不如吃完晚饭后就吃这个榴莲，怎么样?”“好!我最爱吃榴莲了。”我爸爸有点兴奋的说。这是我的心如刀割。
吃过晚饭后，叔叔把榴莲放在桌子上，拿出一把很长的水果刀。用一只手轻轻按住榴莲，再用水果刀再榴莲上切出一条痕用双手大力一掰。榴莲打开了，这时整间屋子里充满了臭气，我连忙用手捂住鼻子，反而爸爸凑过榴莲那用鼻子闻了一闻说：“哇!真香那我先来一块了。”说完便用手拿了一块下来，津津有味的吃起来。叔叔有点疑惑地说：“小朋友你怎么不吃呀?”我摇摇头说：“榴莲不好吃的，而且还很臭呢!”
“你都没试过这么快就下定论了这可不行。”
“不用说榴莲肯定不好吃。”我摆了摆手。
这时叔叔从包包里拿出二十元，在我面前摆了摆说：“我给你二十元你就得吃一块榴莲好吗?”听完之后我心想：哇二十元可以买很多东西了，嗯拼了。我点点头，正又拿起一块榴莲是我的心犹豫了。叔叔拿着二十元又在我面前晃了晃。嘿，算了豁出去了!我拿起一块榴莲，紧闭双眼一口咬下榴莲，嚼了嚼吞了下去这是奇迹出现了。咦?其实榴莲也没那么难吃。我嚼了又嚼，不又得发出惊呀“哇!太好吃了!”我连忙吃完一块后又想拿起一块吃，突然叔叔制止了我说：“我刚才说只吃一块榴莲才有二十块，但吃第二块就没有二十块了。”我不假思索地说：“我宁可吃第二块榴莲也绝不要二十块!”这时爸爸和叔叔都会心地笑了。
通过这件事后，我不但明白了榴莲非常好吃，而且还收获了一个道理：没有勇敢的心永远也发现不了新大陆。
叙事文作文（4）
在我的记忆中，自己也曾经历过许多成功或失败的事，快乐或忧伤的事，光荣或羞愧的事。但如果让我从中挑选一件最难忘的事，我会毫不犹豫地选择它——擦皮鞋的故事。
父亲节那天，爸爸去上班了，妈妈刚下夜班在睡觉，家里静悄悄的。我想为老爸做点什么，给他一个惊喜。绞尽脑汁之后，终于想到一个好办法：把老爸经常穿的皮鞋擦一擦，正好他今天没穿，回来时，让他吓一跳，也高兴高兴。
说干就干，我从鞋架上找出皮鞋，又去拿鞋油，却发现鞋油已经用完了，但聪明的我自有办法——用牙膏代替，而且味道一定胜过鞋油!于是我蹲在地上，挤出一条彩色牙膏，拿起鞋油刷子，在鞋面上来回地蹭，还边擦边唱：“擦皮鞋，擦皮鞋，你说香不香，香——不——香?”我擦完了，爸爸也回来了，我连忙站起来，举着皮鞋，高兴地对爸爸说：“老爸，你看!我把你的皮鞋擦好了，挺香的，就是不怎么亮。”老爸接过皮鞋一看，脸色马上变了，立刻暴跳如雷，生气地说：“你干什么呀!谁家牙膏能当鞋油啊!做事怎么不用用脑子呀?”刚沉浸在喜悦之中的我，一下懵了，继而委屈得潸然泪下，一片好心惹来了爸爸的暴怒和责骂，真是费力不讨好。老爸则气呼呼地拿起皮鞋去了擦鞋店。
唉，父亲节，父亲节，好心擦皮鞋，白挨一顿骂;擦皮鞋，擦皮鞋，无端浪费几块钱，你说糟糕不糟糕!
叙事文作文（5）
生活中有许许多多的幸福，像海滩上的贝壳，数也数不过来；像天上的星星，闪闪发光。幸福是无处不在的，每个幸福的瞬间，都让我久久难以忘怀。
记得小学五年级的时候，有一次，我和好朋友闹翻了，我们见了面，也不再说话了，变得越来越冷漠。过了几天，我的生日到了，以往，我都会请好朋友到我家和我一起过生日，一个也不差。可今年却少了一个，我没有请她。
到了生日的晚上，我的好朋友都到了，唯独那个朋友没有来，我想：我不请你，你还真不来了啊，我明明已经原谅你了嘛！过了一会，门铃响了，我急忙跑过去开门，是不是她来了？我还在猜想。我打开门时，有些失望。原来是我的爸爸买完蛋糕回来了。
一切准备就绪，我们正式开始生日会了，爸爸打开蛋糕，点上蜡烛，好朋友们都在齐声为我唱着祝福的生日歌，唯独少了她的声音。唱完生日歌，我为好朋友们切了几块蛋糕，就悄悄跑到房间里，拿起手机，又放回了桌子上，想了想，又再次拿了起来，就这样来回了几次。最终鼓起勇气，拨通了她的电话，电话里的声音，响了许久，没有人接听。我生气地又打了一次，结果隐约地听到门外有手机铃声，我想了想挂断了电话，可能是别人家的铃声吧。我有些失落地对着手机发呆。
第二天，来到学校，我发现课桌里多了一个礼物，袋子上有一张纸条，我迫不及待的拿起来看了看，上面写着：对不起，我没有去给你过生日，我也没有勇气接你的'电话。但是，昨天晚上，我在你家门口站了许久，也没有敲门的勇气。原谅我！
我回头，看向她的位置，她也微笑着看着我，我笑了。心里有一股暖流在涌动，那是我和她之间的友情。顿时，幸福感包围了我！
那一瞬间的眼神，一瞬间的微笑，一瞬间的幸福，让我至今铭记在心中。让我们之间的友情一直持续到现在，谁也不会忘记谁。
叙事文作文（6）
早晨，太阳冉冉升起，一缕缕阳光射向大地，小鸟在枝头歌唱，花儿露出了笑脸。
我起床了，打了个哈欠，伸了个懒腰，看见身旁熟睡的妈妈，我发现她眼角长了许多皱纹，我轻轻地摸了一下，心想：我以前总是惹妈妈生气，今后我要乖一点儿。
傍晚，我和妈妈去楼下散步。突然间下起了蒙蒙细雨，花儿和小草吮吸着雨露，灯光朦胧，妈妈打开了雨伞，我和妈妈边走边聊，聊起学校发生的一些事情。
雨越下越大，最后下起了倾盆大雨，风呼呼地吹着，花儿和小草都耷拉了脑袋伞被吹歪了，妈妈紧紧地握住伞，把我搂着：孩子，进来点，别被雨淋湿了。我抬起头，看见伞歪向我这边，以为是被风吹歪的。渐渐的，风小了，几乎没有了，但依然歪向我这一边。我明白了，此时我觉得母爱是多么伟大啊！
我和妈妈又聊起来了：妈妈，您为啥把雨伞歪向我这一边？
因为我们大人不怕淋湿，你们小朋友容易着凉。
你不怕淋湿吗？妈妈。
不怕。
妈妈，您知道吗？在阳光明媚的春天，我愿化成一阵清风，抚去您眼角的皱纹。
妈妈，您知道吗？在你伤心时，我愿化成一个开心果，让您永远开心。
妈妈，您知道吗？在烈日炎炎的夏天，我愿化成一台空调让您像秋天一样凉爽。
叙事文作文（7）
生活中有许许多多的幸福，像海滩上的贝壳，数也数不过来；像天上的星星，闪闪发光。幸福是无处不在的，每个幸福的瞬间，都让我久久难以忘怀。
记得小学五年级的时候，有一次，我和好朋友闹翻了，我们见了面，也不再说话了，变得越来越冷漠。过了几天，我的生日到了，以往，我都会请好朋友到我家和我一起过生日，一个也不差。可今年却少了一个，我没有请她。
到了生日的晚上，我的好朋友都到了，唯独那个朋友没有来，我想：我不请你，你还真不来了啊，我明明已经原谅你了嘛！过了一会，门铃响了，我急忙跑过去开门，是不是她来了？我还在猜想。我打开门时，有些失望。原来是我的爸爸买完蛋糕回来了。
一切准备就绪，我们正式开始生日会了，爸爸打开蛋糕，点上蜡烛，好朋友们都在齐声为我唱着祝福的生日歌，唯独少了她的声音。唱完生日歌，我为好朋友们切了几块蛋糕，就悄悄跑到房间里，拿起手机，又放回了桌子上，想了想，又再次拿了起来，就这样来回了几次。最终鼓起勇气，拨通了她的电话，电话里的声音，响了许久，没有人接听。我生气地又打了一次，结果隐约地听到门外有手机铃声，我想了想挂断了电话，可能是别人家的铃声吧。我有些失落地对着手机发呆。
第二天，来到学校，我发现课桌里多了一个礼物，袋子上有一张纸条，我迫不及待的'拿起来看了看，上面写着：对不起，我没有去给你过生日，我也没有勇气接你的电话。但是，昨天晚上，我在你家门口站了许久，也没有敲门的勇气。原谅我！
我回头，看向她的位置，她也微笑着看着我，我笑了。心里有一股暖流在涌动，那是我和她之间的友情。顿时，幸福感包围了我！
那一瞬间的眼神，一瞬间的微笑，一瞬间的幸福，让我至今铭记在心中。让我们之间的友情一直持续到现在，谁也不会忘记谁。
叙事文作文（8）
你是我屏前永远的知己，你是我不可缺少的“小二”。
走在熙攘的人群中，我是不起眼的一个，普通的不能再普通，而有了你们一切都变的有意义起来。
缘分使我们靠近，从小我们便是玩伴，打过，闹过，哭过，笑过。曾经的我们也曾矛盾不断，向大人告诉说谁拿了谁的东西，不理对方也曾是我们的专属。
天冷了，我们会挤在一个被窝里诉说着对方的心事，也曾讨论谁和谁最合适，某某某今天穿了什么衣服，也会讨论怎样的.刘海好看，怎样的搭配合适，开学会说要买什么样的笔，想要什么样的笔袋，怎样的书包，开始住校了，我们会讨论吃什么，怎样收拾宿舍，几点起床，有时我们会挤在一个人的宿舍里明明想写字，明明想安静，却不由自主的打闹起来，嘴里説着那些幼稚却永远不嫌烦的脏话，明明想睡觉，却只有一套衣服，总有两个人会去抢，你抢来衣服她抢走裤子，然后钻到被窝里给你一个鬼脸，得意的来一句“哼”。
她比我大，我比她调皮。
在家里她是一个宅女，除非你去“请”她，不然的话别想她会出门。在我们面前她完全看不出乖乖女的样，不笑还好，一笑连猪都能吓哭。她的脾气很犟，八头牛都拉不回来，只要她认定了的事情，那就会坚持到底。她很傻，有时会突然问你很幼稚的问题，有事问你什么的时候不把你气疯她是绝对不会罢手。她时间观念很强，早晨闹钟一响，马上起来，而我会一直赖床，有时气得她掀我被子，才会起来。
一个人的时候会害怕，只要一个电话，5分钟之内，她必然会出现。穿着个烂拖鞋，拿着个烂手电，叫上烂火的我，去她烂火的宿舍。看到她穿的拖鞋，我问她怎么穿拖鞋来，她说还不是因为你的一个烂电话。人家连脚都没洗就跑来了，还好意思问。
有这么两位烂人陪着我，有这么两位傻瓜爱着我，我很幸福！我的闺蜜，一个潇潇洒洒，一个婷婷玉立，我这个烂人，还有什么不知足？潇、婷、萱，幸福的三口子，永远。
叙事文作文（9）
幸福到底是什么味道的呢？正在床上看书的我突然想起幸福的味道是甜甜的.，像在嘴里含了一颗甜甜的糖，我跑到厨房问正在炒菜的妈妈，妈妈说:幸福的味道是酸酸的，像吃了一颗没熟的樱桃一样酸。这时我知道了，幸福是酸酸的，我又跑到沙发前问正在看报纸的爸爸，爸爸说:幸福是苦苦的像吃了一片苦瓜一样。这时我又明白了幸福是苦苦的。
幸福到底是什么味道的呢？我看到正在田地里工作的农民伯伯，在他们的眼中我知道了幸福就是丰收过后的喜悦之情。我看到正拿着录取通知书的姐姐，在她的眼中我知道了幸福就是通过自己的努力取得成功的一丝欣慰，幸福是酸酸的我看到正在讲课的教师，在他们眼中我知道了幸福就是把自己知道的知识一字不漏的传授给学生，看到同学们积极活跃的回答问题之后脸上露出一丝微笑这就是幸福，幸福的味道是美好的。
我眼中的幸福的味道是多姿多彩的。我只希望幸福永远是甜甜的，我只是想每天吃饱穿暖就行了，可是我也想过地震中小朋友眼中幸福的味道是什么样的呢？我觉得他们也太不容易了一开始那个充满欢声笑语永远幸福快乐的家，一下子变成了一片废墟，谁都承受不了难道这样他们也会幸福吗？我觉得他们会凭着自己顽强的意志，坚持不懈的信心找回属于自己的幸福。
幸福的味道永远是不会一样的，在每个人眼中都是独特的，在每个人心里都有不一样的体会，我只想说:幸福是要靠自己努力拼搏争取来的，只有把握住幸福才能体会到幸福的魅力，品味幸福的味道。
叙事文作文（10）
幸福是什么？医生说：“幸福是看到病人康复后的笑容。”农夫说：“幸福是秋天那一片片金灿灿的麦田。”老师说：“幸福是学生努力后一张张优异的成绩单。”母亲说：“幸福是看到自己孩子活蹦乱跳、充满活力的身影。”山里的孩子们说：“幸福是学校和一本本散发出油墨香味的课本……”我说：“幸福其实很简单，有时会化做一杯热茶或一句关切的话语。”
一谈到幸福，我总会不禁想起我的好母亲——一个面目慈祥，眼角总有丝睡意的人。我，生活在一个并不是很富裕的家庭里，为了让我上一所好学校，母亲千辛万苦，费尽心血把我送进了名校。为了不让我的童年留下阴影，母亲看见我总是显得那么地愉快。天真的我不但没有发现母亲的一番苦心，还总是抱怨这、抱怨那。
直到六年级末的一个军训，我才真正明白，什么才是世上最美好的幸福。那天，是军训的最后一天，早晨，我懒洋洋地从床上爬起，觉得腰酸背痛。一连五天的魔鬼训练让我吃足了苦头，想到今天就要回去了，我不禁兴奋起来，跳下床收拾衣物来。早晨，难熬的半天终于过去了，中午，我踏上了返回的列车，来到了车站。大老远的，我便看见了一个孤零零的身影，孤独地站在那儿四处张望着，我定睛一看，是她！我的母亲。我跑了过去，她欣喜地张开了双臂，拥我入怀，不时抚摸着我的头说：“几天不见，瘦了许多了。”一双眼睛里分明带着许多慈祥和关切。我吃惊地说：“妈妈，不是说好了，我自己回家，怎么您又来车站等我了。母亲说：“今天风大，还不是怕你着凉了。”说着从包里拿出一件衣服给我披上。我的眼角一下子湿润了。母亲可真好！我平时竟然没有发现她对我的关怀，我愧疚万分。
此时我才明白：幸福并不是要拥有大把的金钱与舒适的'生活，而是母亲那一举一动中对儿女倾注的爱与关怀啊！
叙事文作文（11）
曾经听过一个故事：小狗每天不停地追自己的尾巴，可是怎么也追不到。它很伤心。于是它的妈妈告诉它：“你的尾巴就像幸福一样，当你在不停追逐它的时候，其实它一直跟在你身后。”
仔细想想，确实是这样。幸福不需要轰轰烈烈，幸福不需要大风大浪，它平凡，它琐碎，当你在追逐它时，它就跟在你身后。
幸福是什么？是寒风中，父母为你披上一件大衣；是异国他乡路人的一句问候；是生病时朋友的探望；是生日时他人的一束鲜花、一句“生日快乐”，一份礼物。
然而，幸福的滋味却是“似感摸而无”，就像一缕轻烟，随风荡漾，荡漾在你的心里；又像一块棉花糖，甜而不腻，迅速溶化在你的口中；还像一阵微风，轻轻吹过你的发尖，抚摸你的脸颊，带走你的惆怅。
是的，幸福无处不在，幸福的滋味，随处可感。
没有人是永远幸福的，也没有人是永远悲伤的，幸福的同时掺杂着少许伤感，而悲伤之中同时驻满幸福。
幸福时遭遇挫折后得到的丝丝安慰，幸福是生病之后句句温暖人心的话语，幸福是经过努力后获得成功的喜悦，幸福是……其实幸福并不平凡，但却是在平凡中体验到的'，那种甜甜蜜蜜的感觉。
其实，幸福就隐藏在生活中的一件件平凡得不能再平凡的小事里，不必用言语表达，就可令人体会到幸福，那甜甜的味道。
叙事文作文（12）
从家逃出的我漫步在林荫小道上，沮丧的'用脚踢着小石子。抬头，望见一个穿着红色连衣裙的小女孩和她的妈妈讨论“幸福”：
“妈妈，幸福是什么样的呢？为什么我找不到幸福啊？”
“傻孩子，幸福是无所不在的；它就像午后的阳光，给人温暖；它就像香醇的奶茶，给人幻想……”
“幸福？”我听到我听到母女两个的对话后，“为什么我感受不到呢，它到底是什么？”我的思绪回到了过去：
在家里，妈妈每天早晨都会为我准备一份可口的餐点，然后轻轻走到我床前叫一声：“宝贝，起床吃早餐啦！”妈妈的话就像暖流一般流入了我的心房，让我心里热热的妈妈的话就像发电机，让我整天充满了战斗力。哦！原来幸福就是一份早餐+妈妈温柔的话语啊！
在学校里，我由于吃坏了东西，肚子疼得厉害。同学们见状赶忙为我倒了一别热水让我喝下，还说了一些“肚子疼不疼了？”“好点了没啊？”“要不要去医务室啊？”之类的嘘寒问暖的话语，同学的关心让我感受到了太阳的热烈、月亮的温柔，所有的疼痛在顷刻间烟消云散了。哦！原来幸福就是一杯热水+同学们关心的话语啊！
在公交车上以为抱婴儿的妇女上了车，车上此时早已没了座位，我正准备起身让座一个银铃般的声音响起：“阿姨，坐我这吧！”车上刚才冷漠的气氛顿时不见了，取而代之的是纷纷起身让座的情景，纷纷让妇女坐在他们的座位上，我听到了妇女嘴里不住的“谢谢”。哦！幸福原来就是一句谢谢+人们关怀的话语啊！
幸福真的无所不在，围绕在我身边的事都让我真真切切感受到了幸福的味道——拥有巧克力的浓滑、奶茶的香醇、咖啡的诱人、蛋糕的香甜，原来幸福的味道是甜的啊。
思绪回到了现在，发现妈妈刚才对我的唠叨也是幸福的味道，我的回忆让我明白了我和妈妈的吵闹是我不对，于是脚不由自主地向家移去，那有幸福的味道啊。我知道了：我要向妈妈道歉去……
叙事文作文（13）
那天是星期一。根据学校工作安排，这次班会的主要内容是让学生写一写自己心目中的最爱戴的'老师的形象。上完了语文课后，我便投入到了积极的筹备工作中：先是到图书室找到了苏霍姆林斯基的名著《给教师的一百条建议》一书；又到网上查阅了相关的与之相适应的操作资料。
下午第三节是开班会时间。我把“我心目中最爱戴的老师的形象”这一题目写到黑板上时，引起了学生们的窃窃私语。当我把班会内容与要求讲明白时，学生们顿时眉飞色舞起来。在情绪激动中，我让他们好好回忆一下,自己印象最深的老师是谁?不用提及名字，只谈出为什么喜欢她即可。学生们异常活跃，争先恐后地议论起来。在交流的过程中，我把他们发言中的关键词逐一写在黑板上。对于善于观察、善于总结的学生的精彩答案，我总是予以表扬和肯定。如李沛同学提出的“我喜欢善于和同学沟通的老师”，表达出了学生渴望并喜欢与老师平等、亲切、友好地交往的心愿。我听了不由地反思起自己的教学行为┉然后，我向孩子们郑重承诺：“我在工作中一定与大家多谈心。希望大家都来与我做朋友！我渴望成为在座每一位同学的朋友！”学生们一听都愣住了，顿时变得鸦雀无声。紧接着，教室里立刻想起了一片热烈的掌声。师生情意浓浓，幸福包围着大家！
学生们的谈论又掀起了新一轮高潮，如“幽默”“笑口常开”“‘会’批评同学”“关心同学，为大家办实事”“知识渊博、授课水平高”﹍﹍下课铃声响起来了，大家还是口若悬河地议论不止。最后，一位女生突然站了起来，原来是机灵的龚鲜花同学。她郑重其事地看着我，眼中闪过一丝“狡洁”的目光：“老师，您知道我们刚才谈论的是谁吗？”我有些茫然：“我不指导。”学生们一听，“哇”地异口同声的笑起来：“是你啊——”他们笑得前仰后合，手一齐指向我。我愣住了，随即幸福的感觉像潮水一样包围着我，淹没了我。我情不自禁地向学生深情地鞠了一躬：“谢谢大家对我的信任和鼓励！能成为大家心目中最爱戴的老师，是我最大的荣幸！”
一天的工作在热烈的欢呼声中结束了！能拥有全班四十名学生的衷心爱戴和信任，使我感到莫大的幸福！这是我教学生生涯中感到最幸福的一天！这激动人心的一幕，将永远定格在我的记忆中！
叙事文作文（14）
天暗的不像样，浓厚的黑灰交杂的云沉得像是要掉下来砸着谁的脸。仅是一个转身，闪电满带锐利地把天劈出一道发着强光的裂痕，也措手不及地在瞳孔留下一条伤疤。傍晚的天像一张白纸被大火烧剩下的灰烬一般。火过后，砸开一阵浑厚而缓慢的闷雷，引来路边谁的一声尖叫，无视而过。是台风么脆弱的树承受不起这样的折磨，一树的绿色都像是在狂魔乱舞。空中也是一片狼藉。风在嘶吼，在咆哮，在诉说着一切的恐慌与绝望，勾起了我内心的一丝不安。
回家的路刚踏上公车雨就落下了。走一站，停一站，打在窗子上的雨模糊了世界，车内的燥热腻着每一寸空气。那门，那窗，那四面的钢筋铁骨，成了一道不透气的'牢笼，挣不开的手脚无法伸展。还想要自由么？从牢门布满狰狞的面目上这样的嘲笑呼之欲出。我无措，不知怎样言语自己的心情。而走出车门才发现，没有做好迎接风雨准备的人只有在这一刻才会留恋前一秒的平静。如此刻的我，单薄的一条花裙贴在身上。夏末，似乎有些凉意……
走近了一点，她站在门口，在等我。我看着她的眼睛，除了等待还多出一点光，就像她的小房间里的那盏灯一样，泛着陈旧的黄色光芒却温暖无比。我低着头吃着早已凉了却丝毫未动的晚餐。她坐在一旁看着我。
许久，她小声问：“看见他了么？他去车站接你了。”语气温柔而轻缓，她说话总是这么小心翼翼，仿佛从她嘴里飘出的是一片片柔软芬芳的花瓣，如果不小心打断，这花瓣便会心疼的撒了一地。
“他怕你没带伞，怎么？没碰上？”
“嗯”。
她一脸平静，甚至有些呆滞：“他这个傻老头，真是不中用，接个人都接不到，真是个笨老头。”慢极了，真是慢级了，她的声音缓慢又轻柔，听不出一点斥责的味道。我埋头听着她不是埋怨的埋怨。
他走进门，手里拿了两把伞，带着浅浅的笑走过身边说：“我怎么没看见你呢。走过去了三辆车，没看见你我就回来了。哦——回来了就好”他说这话倒像是在自言自语，这是我第一次发现，原来他和她是如此相似。我想，我无法形容的温柔，也就是有他和她的轻声细语了。
我似乎能听见心里的冰融化的声音。滴答——滴答——
雨停了。
“吃饭吧”她说
这是，幸福么？
叙事文作文（15）
记得小时候，每天脸上总是挂着开心的颜色，没有压力，没有一切烦恼，无忧无虑，犹若在天空中自由飞翔的小鸟，回到巢中又有家人的庇佑。我们每天玩耍在关爱与保护之中，家庭的温暖，思想的无束，也是一种幸福，充斥着我的四周。这便是一种幸福。
渐渐地，岁月不待人，我们又来到的恰似雨季的青春。当雨季来临时，许多生命的记忆被雨水淋成褪色的风景，所有不经意间的回眸都被绚丽成最浪漫的构思，在雨后的清晨，无奈的投入另一种漂泊……
美好的青春，人生一场盛世的繁华，不需倾国，不愿倾城，只愿需我所有。只为过简单安稳的生活，单纯而平凡。一支素笔，一杯花茶，一段时光，浅笑又安然，幸福又从容，清清静静的度过这一场繁华梦。简单，繁华，亦是一种幸福。 记忆是时间的一道裂缝，在时光悄悄地推移中，我们往往遗失了太多美好，每当我们深深地想起却又不经意的忘记，你是否会留意是否会捡拾你遗留的幸福。我觉得，物质上的追求算不得什么，唯有亲情友情来的更真切些。现在我开始守护幸福、捡拾幸福。我觉得幸福就像花儿一样，需要我们用心呵护，用爱来温暖，收集点点滴滴的感动，珍藏微乎其微的幸福。你会发现生活就是这样的简单。不仅带来感动，还会使我们的每一天更充实。
回望人生这样一段旅程，我们谁都不知道幸福在何时出现，幸福便是这样你捉不到，只能回首寻找，去捡拾幸福，去寻找幸福。
回望人生这样一段旅程，我们谁都不知道，谁会与谁相遇。那些路过的风景，只是眼前掠过的一道光，转眼，即逝。每一天，在等待与期望中而过，每一天，都与陌生人擦肩而过。
我们不断的遇见，彼此的`脸庞在那段路上开始捻熟，我们不断的错过熟悉的脸庞开始遗忘。谁不是谁的陌生人，我有是谁的陌生人呢，佛曰：前世的五百次回眸，换得今生的一次擦肩而过。遗憾，相识，幸福就是简单的无法置信。 其实我们一直都很幸福，虽然幸福是无形的，但给予幸福的人所做的一切是有形的。珍惜你所拥有的每一样东西，你会发现幸福简单的无法置信。让我们捡拾身边的幸福吧!
叙事文作文（16）
幸福到底是什么味道的呢？正在床上看书的我突然想起幸福的味道是甜甜的，像在嘴里含了一颗甜甜的糖，我跑到厨房问正在炒菜的妈妈，妈妈说:幸福的味道是酸酸的，像吃了一颗没熟的樱桃一样酸。这时我知道了，幸福是酸酸的，我又跑到沙发前问正在看报纸的爸爸，爸爸说:幸福是苦苦的'像吃了一片苦瓜一样。这时我又明白了幸福是苦苦的。
幸福到底是什么味道的呢？我看到正在田地里工作的农民伯伯，在他们的眼中我知道了幸福就是丰收过后的喜悦之情。我看到正拿着录取通知书的姐姐，在她的眼中我知道了幸福就是通过自己的努力取得成功的一丝欣慰，幸福是酸酸的我看到正在讲课的教师，在他们眼中我知道了幸福就是把自己知道的知识一字不漏的传授给学生，看到同学们积极活跃的回答问题之后脸上露出一丝微笑这就是幸福，幸福的味道是美好的。
我眼中的幸福的味道是多姿多彩的。我只希望幸福永远是甜甜的，我只是想每天吃饱穿暖就行了，可是我也想过地震中小朋友眼中幸福的味道是什么样的呢？我觉得他们也太不容易了一开始那个充满欢声笑语永远幸福快乐的家，一下子变成了一片废墟，谁都承受不了难道这样他们也会幸福吗？我觉得他们会凭着自己顽强的意志，坚持不懈的信心找回属于自己的幸福。
幸福的味道永远是不会一样的，在每个人眼中都是独特的，在每个人心里都有不一样的体会，我只想说:幸福是要靠自己努力拼搏争取来的，只有把握住幸福才能体会到幸福的魅力，品味幸福的味道。
叙事文作文（17）
一天晚上，我缠着爸爸教我骑单轮车，爸爸不胜其烦，只好勉强答应了，我喜出望外，比吃了蜜还要甜。
爸爸骑着单轮车，带着我来到了苏果超市门口，我刚上单轮车，便东摇西摆、魂不附体。从心花怒放到提心吊胆，想爸如果一放手我不摔个四脚朝天才怪。我慢吞吞地踏起单轮车，两腿还不时地打颤着，爸爸在一旁鼓励着：“莉莉，不要害怕，坚持就是胜利者！”我听了便鼓起了勇气，快速地骑了起来，骑着骑着我就觉得身后的大石头已经不见了，朝旁边一看，傻眼了。爸爸正在一旁累得气喘吁吁正坐在地上了，由于分了神，哎呦，我一头撞上了雪白的墙壁上，弄得我带车摔了个四腿朝天。我毫不气馁，骑上车呀，骑呀，摔了骑，骑了摔……真是功夫不负有心人呀，我终于会骑单轮车了。我正在得意洋洋地哈哈笑呢，没想到我差点又摔了一个精彩的“狗啃泥”了，幸好爸爸及时稳住了。
是啊，做一件事不能半途而废，否则一事无成。
叙事文作文（18）
星期日，晴空万里，秋风送爽，我和爸爸去了一趟充满奇思妙想的科技馆，那里用一个词来形容就是：神奇。
创意是有趣的，最吸引我的就是“最轻的包”，那个书包的底部有一个机器，只要超过三千克，机器就会工作，两条柱子会把东西往上推，呵呵……真有趣！
机器是神奇的，一个类似盒子的东西，在地上像一只无头苍蝇似得在地上盲目的走动，当然，他不会撞到任何东西，也不会阻挡人的行走。哇……可真神奇！
在这样有趣又神奇的地方，就算在平日里一句话也不说的人，现在也会变得活跃的'起来！这儿看看，那也看看，不放过一丝毫的东西！大家面对这些高科技，充满好奇心，有的科技品让人看了眼花缭乱，来得及看这个，又觉得旁边的东西更有趣。
愿我们的校园永远充满爱科学。学科学。用科学的气息。
叙事文作文（19）
“哆来咪发索拉西多……”一听到这优美的旋律，就知道是我那亲爱的姐姐用她那一双灵巧的手指弹出来的。只见我那美丽迷人的姐姐，正坐在琴凳上陶醉的弹琴呢!
一提起我的姐姐，就令我羡慕嫉妒恨。这是为什么呢?原来，我的姐姐神采奕奕，满面笑容，在那浓浓的细柳眉下面，是一双炯炯有神的大眼睛。一个樱桃般的小嘴巴巧妙地嵌在那白嫩的脸上，真是完美无缺，无可挑剔。姐姐还有一头冗长而又漆黑的长发，凌乱地披在身后。头发前面留着齐刘海儿，使姐姐看起来更加乖巧，更加可爱。姐姐有白嫩的能弹出水的皮肤，让我真羡慕。你说，这么漂亮的姐姐能令我不羡慕嫉妒恨吗?
此外，姐姐长得又高又苗条，漂亮极了。姐姐喜欢弹钢琴，而且她似乎刚生下来就与钢琴结了缘。从小，就一直和钢琴陪伴在一起，真像一对青梅竹马的好伙伴啊!姐姐还有弹钢琴的天赋：那双长长的纤纤玉手，白而细嫩，琴键好像被她这双灵巧的手施了魔法，弹出来的音色十分动听。她弹的时而高昂激越，时而倏忽沉静;时而优美高贵，时而婉转动听。姐姐弹琴十分认真，把感情投入到钢琴里面了。当她弹琴时，她会哭、会笑、会流泪、也会喜极而泣……我是她的小听众，经常被姐姐弹出的优美琴声而感到陶醉。姐姐虽然已经十九岁了，但还是那么开朗和活泼，像十五六岁的她一样。
有时，我和姐姐还在一起嬉戏、玩耍。我们还经常打架，经常想出鬼点子，经常在一起看星星、经常在一起散步……这一切的一切，都令我和姐姐相处的那么和睦，那么友爱。
姐姐使我的童年变得更加精彩，姐姐使我的童年变得更加有趣;姐姐使我的童年变得更加快乐，姐姐使我的童年变得更加活力四射，充满希望!啊!我爱我亲爱的姐姐!