高三作文立意（1）
有人问过我，你最喜欢哪个季节?我总是毫不迟一的回答——秋天。
1秋天的本色
秋天总是再不知不觉中来临的，它不像春天那样，让我为路边的一朵野花惊喜;也不像冬天那样，让我陶醉在那一场冬雪的浪漫中。经过使人烦躁的酷夏，酷热一天天消退，天气一天天的凉爽，走在风中，那偶尔飘落的一两片树叶让我蓦然惊觉。噢秋天到了。
2秋天的田野
走在秋天的田野里，看着那遍野的金黄，听着那沉甸甸的稻穗在风中轻唱。你会有一种发自内心的舒畅。真正的秋天属于乡村的，春种秋收。在温暖的春天，我们播下饱满的种子，在下了嫩绿的秧苗。我们挥撒着汗水，精心照顾着，艰辛的劳作之后，它门终于在秋天里沉甸甸地成熟了。
3秋的河流
秋天的河流，平静而温柔。不枯不溢，就那摸平缓的流着。河水清澈见底，站在河边。水中游来游去的鱼儿明晰可见。洁白的鹅群在喝中悠悠地游，还不时的引吭高歌，不禁使联想起骆宾王那手写鹅的诗得意义。淘米的，洗菜的大嫂，大婶们蹲在河边的码头上，远远地飘来她们欢快的笑声。
4秋天的树
树，已悄悄地脱去了盛夏的浓妆，一片又一片的树叶在风中飞舞。田野里的庄稼已割干净了，刚耕翻过的土地反出黑油油的光泽。田野中弥漫着温馨的气息。收获过的人们并没有闲着，他们满怀希望的点采种麦，播种着再一个沉甸甸的收获的季节。
5秋雨
八月的雨。顺着屋檐滑下，轻轻地敲打着下雨的砖，轻柔的雨字润庄稼滴落在河面上泛起片片鳞纹。雨掠过唇边，感觉是清清的凉凉的，还有若有若无的淡淡的清新。
6降霜
霜也一天比一天重了，天空中已有了大雁排着整齐的队形欢叫着远去。季节的更替正在悄悄进行，天高云淡，秋高气爽。此时，我才会暮然发觉，我自己的心境也已经变得像秋天一样明朗。
这就是所谓的秋。
高三作文立意（2）
又是早春，三月，梨花满枝。
雾霭雨朦朦胧胧，丝丝缕缕，缠绕在心中，静静地流淌在梨树下，流向远方，带着我的思念。嘿，很远，你记得我们的协议吗?
“毕业了，我们去看看梨树花雨吧!”两年了，树上的花开了又谢，凋谢了又开，很多记忆都被风吹走了，无影无踪。但是我清楚的记得你我之间的约定……同时，我在这里第一次遇见你，栗子。
“同学，这是你的钱吗?”回头一看，只见你手里的辉煌“毛爷爷”。又摸摸你的空口袋，却尴尬地冲你笑了笑。“太粗心了!给你，给你。要不要请我吃顿饭什么的作为感谢?”你的语气中有一点无法辨认的骄傲。
“那，我给你买杯奶茶吧!”我不好意思挠头。
就这样，我们成了好朋友。你和其他女生不一样：你喜欢短发，白色t恤，牛仔裤。你有独特的气质。人来人往的桥上，夕阳西下你大叫;在空旷的草地上，你可以自由追逐彩虹;在潮湿的早晨，你叫我乘风而行。你总是在悲伤和孤独的时候笑。
世界上的事情总是不尽如人意。你开朗热情如阳光，但你是个差生。在我妈眼里，我朋友不可能像个栗子：她爱疯癫，不像淑女。于是我妈切断了你我之间的联系。当你像往常一样来到我家，让我一起去上学的时候，我妈妈像剑一样冷冷地盯着我。“你先去!”这是我勉强说的。我不能违背我母亲的意愿。
你我之间的距离一天比一天大，不是路，是心。
我从未如此清楚地意识到这一点。你对我如此重要，当你拖着一大包行李出现在我的门口，我鼻子发酸，眼泪像断堤一样止不住的往下流。“我要离开，搬到上海去。”眼睛红红的，好像哭过。我跟着你去了车站。当你上车时，你知道你要去很远的地方。我不哭了，因为我麻木了。透过窗户，你大喊：“我们一起去看梨雨吧。”在一个温暖的早晨，我看得很清楚。玻璃后面你的脸上有晶莹的泪珠。车子渐渐远去，你的声音却在耳边久久回响。
现在，你在哪里?不用说，千里之外的某个地方，我相信有一个人。会像我一样坚持原来的约定。
三月的树园里，一抹刺眼的白色。如果没有梨香，因为约定，我们期待，因为期待，友谊才会变得那么动人。
高三作文立意（3）
你有过不可磨灭的记忆吗?你还记得那些曾经让你笑过，开心过，难过过，伤心过的人吗?是的，那样的人太让人难忘了。所以，它成了关于你不可磨灭的记忆。
今天，我仍然记得我们第一次见面的场景。那天也是我第一天去高一四班报到。还在家里的时候，听初中的老同学说，这个班都是什么样的人?我期待着来到这个教室。当我应该向老师汇报时，我在教室窗外停下来。这个教室里有人在带着情绪朗读;其他人在滔滔不绝地说着飞字;而你是这个教室里最独特的一个。用书遮住害羞的脸，嘴巴一直抖。原来你是在搅拌口香糖。难怪你嘴巴会动，难怪你会用书捂住脸。过了几分钟，你发现窗外有人，就装了。你当时真可爱。当你发现那个人不是我的老师的时候，你的脸上露出了那种无奈和失望。
当我走进教室时，许多人的眼睛都盯着我。只有你还在看自己的书，忙自己的事。看来这一切都与你无关。我以为你是一个独立的难以接触的人。但是下课了，你的精神就不知从哪里冒出来了。你不再上课了，你这么开朗。我听到很多女同学半信半疑地叫你“同桌”，当作你的名字。
然后我们互相了解，互相了解。原来同桌不是你的名字，而是他们方便叫你的时候给你起的外号。但是我喜欢叫你混蛋。其实我也不知道为什么这么叫你。只是你喜欢看你生气的眼神什么的。你总是说如果我再那样叫你，你会打我，剥我的皮。但是你从来没有真正这样做过，我知道你只是说说而已。你打我我只是想让你好受点吗?
后来我才知道你有一种病，就是每天晚上不能超过10：30。如果你睡得晚，你会头疼。我们只是每天从放学聊天到十点半睡觉。而我以后也会偶尔撒娇，请你跟我聊天。你总是说你会头疼。我每天最期待的就是两个小时，期间我们可以自由的聊天。没有什么不能谈的。我们谈论了我们的童年和未来。当我们知道对方生病了，我们会建议对方吃药，去医院。但是我们生病的时候从来没有吃过药，也没有去过医院。
我真的很感谢你和我在一起的时间。虽然只有一年，但这一年我学到了很多。既然我们之间有过争吵，也值得珍惜。我不会忘记这段时间发生的一切。我记得你的每一句话，保重，我最亲爱的人
高三作文立意（4）
有人说“缆车真好，一路轻松游览，居高临下，极目楚天。”
也有人说：“坐缆车是轻松，可一路摇摇晃晃，让人提心吊胆，哪有心情赏景呀！”
还有游客说：“这缆车太快了，还没看清美景，就匆匆过去了。”
综合上述材料,并结合自己的体验、感悟和思考，写一不少于800字的文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
一、切合题旨：
观点明确，立论深刻，思维缜密，层次清晰。
能够阐明两者之间关系，透过现象看本质。
（一）从缆车的角度
例如（1）合理驭剑，不为双刃所伤
（2）缆车观景（某种载体）有利有弊
（二）从游人的角度（人与环境的关系）
例如（1）心态各异，景致不同
（2）角度不同，世界不同
符合题旨，论据准确，说理较充分，层次较清晰，语言较有文采，文体特征明确。
例如：
（1）心态决定你的感受
（2）境由心生
（3）立足自身，择路而行
（4）找适合的方式，赏最美的风景
（5）正确对待事物的利与弊
1.没有综合理解材料提炼观点
2.只是从某一方面或某一角度来立意，如泛谈美景、缆车、快慢、胆怯等等。
例如：（1）徘徊胆怯，不如大胆超越
（2）放慢脚步，细观美景
（3）一“缆”众山小
（4）不同的选择，不同的风景
（5）美景无处不在
转移论题，胡乱嫁接，肆意拼凑，文体不明，与材料无关的观点都视为不合题旨。
例如：
“听听多面之词”“漫步人生路”“靠自己去攀登”冰封夕阳”“成功没有捷径”“最美的风景在路上”“以勇开道，细心前行”等。
扩写、续写材料的作文20分以下。
高三作文立意（5）
那些有渡河经验的人，在涉水之前，总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深，水花溅得越高，水声越是响亮，河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水，必定是深不可测的。
黄河并不是奔腾咆哮的。黄河中游有一段，看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆，然而，连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船，因为河心是流动的，没有谁能说清它究竟有多深。
静，是外观姿态;流，显示了内在的力量;深，则意味着蕴藉和深重。静水流深，不显不露，昭示着生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想联翩……
请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。要求：(1)除诗歌外，文体不限。(2)不少于800字。
审题提示：
这是一篇材料作文。所给材料有三节文字。第一节文字从渡河涉水经验谈起，将浅水河与深水河进行对比，实际上对外表深沉不露而内在深邃博大的人生态度进行了肯定。第二节将黄河外表的平静与内在的流动与渊深进行对比，主张不能仅看其表，而应当看到内在的流动与深邃。第三节文字进行评说，为文章立意作了暗示。
“静”可以理解为“沉静”“宁静”“平静”“冷静”“静默”“静穆”“沉稳”，类似的还有“不张扬”“不显山”“不露水”“内敛”等等。(“镇静”“谦虚”属于擦边球，语言基本功好的，降一个档次处理。)
“流”可以是一种内在的活力，内在的动力，内在的能量。
“深”是“深邃”“深沉”“深度”“丰厚的内蕴”“厚实的功底”“博大精深的素养”。
“静、流、深”提倡内敛、不张扬、有底蕴，这是中国人传统的为人风范。
“静、流、深”三者是表里的辩证统一，三者分为两个方面：“静”为一方面，一定要涉及;“流”“深”为另一方面，可都涉及，也可仅涉及其一。
作文题选：
静穆中爆发出力量/智者无言/静水流深/静中求动/生命的深度/心如深山/平静成就不平凡/学会不显不露/人不可貌相/深出生命的精彩/人心难测/隐藏的爱/静/沉默是金/静之力/深沉/静中求动/静8226;流8226;深/人生需要流动的静水/内敛/静如止水/亦动亦静/谦虚，进步之道/表与里/静中有动/静中风云/守住静穆/多一点低调，少一点张扬/静也是力量/让生命博大精深/低调/宁静致远/内在的力量/含而不露/一只不叫的狗/诗歌的静美/深沉，是一种美/静静生命，滔滔历史/稳重人生/韬光养晦/静中的爆发/静，方显英雄本色/增加生命的深度/流动的人生/美来自内心/静，精深/让生命充实深厚/轻狂与内敛/博大的人生/止水/学会隐藏/在内敛中诠释力量/流动的生命/潜力/宁静致远/韬光养晦，一鸣惊人/静，动之源/深沉是一种美/鸣与不鸣/静的伟大/卧虎藏龙/透过现象看本质/挖掘静中深厚的力量/读懂我的父亲/外表并不真实/做个有内涵的人/静的哲学/释放自己的潜能/静以修身/平淡也是一种深度
2. 阅读下面的文字，根据要求作文。
有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗?”原来，是自己家里的窗户脏了。
一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗?”
请以“擦亮你的窗子”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
构思提示：
擦亮你的窗子，你会发现更为精彩的东西在闪闪发光，没有了过分的张扬，没有了过分的自信，我们可以微笑着看着周围的一切，不再轻易认识一样东西，包括自己。很多东西都不是可以直视的，要擦净了眼睛。眼睛是心灵的窗户，擦亮窗户就是擦亮心灵。擦亮心灵的窗户，你会发现原来很多东西都是你没看过的。
这是一个比喻型题目。这里的窗子并非只是实指的窗子，而是有更深层面的意义，是非物质化的认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会不很分明，不很清楚;隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。这个话题可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界;因此多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。文章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思考。
3.阅读下面的文字，根据要求作文。
时值暑假，来自京沪一些医院的变形外科统计数字显示，青少年占到了就诊人数的60%至70%，就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外，绝大多数是为了“锦上添花”，甚至有的举着一些名模明星的照片前来就诊，照片上的形象就是其变形标准。社会心理学家指出，由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因，青少年比成年人更容易被“面子”观念困扰。
古语说“树怕没皮，人怕没脸”，俗语又说“死要面子活受罪”，这岂不是互相矛盾?你的看法呢?
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题,不少于800字;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题提示：
(1)人生也会面对许多障碍，刚开始我们眼前都是那么沉重而无奈，而等到我们鼓足勇气克服掉以后才发现它不过是蚂蚁面前的那道樟脑球防线而已;蚂蚁最终尚且敢于背水一战，人面对困难更应鼓足勇气，敢于克服各种困难，不要给困难吓倒。
(2)在反复“碰壁”之后，蚂蚁才“奋而突围”，“置诸死地而后生”，极大的逆境会激发人的潜能与勇气。
(3)也可从主动出击讲，要勇敢地克服困难和障碍，不要被逼到走投无路的境界才奋起突围，要有主动性。
4.有一句名言：最重要的一个词是：“我们”，最不重要的词是“我”。你对这句名言有何看法?请以“我和我们”为题写一篇800字以上的文章，表达你的看法。文章体裁不限。
审题提示：
“我”和“我们”之间的关系就是个人与整体之间的关系。个人的力量比不上集体的力量。当今世界，科技飞速发展，科学分支越来越繁多，社会分工也随之越来越精细。个人的智力、能力、精力是有限的，谁也不可能事事精通，面面俱到，所以更需要集体的力量。反过来说，在“我们”中每一个“我”的作用也是非常大的，只有一个个“我”组合起来，才有“我们”，没有“我”也就没有“我们”，所以，在集体中，“我”也要认请自己的位置，明确不同的分工，和别人很好的协作，才能建立一个和谐、有着无穷力量的集体。而相反的，如“三个和尚”的故事，那就是没有处理好“我”与“我们”的关系。
在写作时，我们可写成议论文，论述两者之间的关系，也可编故事，形象说明二者的息息相关。
5.阅读下面的文字，根据要求作文。
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。
要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确这是一篇新材料作文。
材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺，使自己摆脱了失误不利的局面，变废为宝，走向成功。在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关键。“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物，而是一种“挽回损失”，灵活地变“废”为宝的作品。“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为‘金边凤尾裙’”等词句告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃，甚至非常用心，加上技艺高超，创意无限。
因此，从立意上看，我们认为以下几种立意属于准确地理解材料，应判切合题意，内容项在一档打分。(一) 人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。(二) 人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。(三) 成功往往有其偶然性，但更有其必然性。其中(一)(二)两点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。
以下几种立意属于较准确地理解材料，应判符合题意，内容项在二档打分。(一) 做人不能被失误打倒。(二) 要战胜困难才能成功。(三) 挫折不可怕，战胜挫折才能成功。这几类立意只是抓住了材料的表面现象，而没有深入理解裁缝成功的根本原因，因此在内容只评为二类。
以下立意属于对材料的理解存在一点偏差，应判基本符合题意，内容项在三档打分。(一) 创新塑造成功。(二) 天生我材必有用。
其它立意则属于偏离材料，应判离题，内容项在四档打分。如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等。
6.阅读下面的文字，根据要求作文。
有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。
要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。
审题提示：
本材料的关键词是“爱坐前排”(对“前排”的理解不要狭隘)、“成功”，所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句，就会有如下立意：①积极的态度决定成功的高度，②要有不甘落后(敢为人先)的精神，③要树立明确的目标(争第一)，④勇于坐在生活的前排等。
7.阅读下面的文字，根据要求作文。
据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”，追问“拒载“缘由。这样做，时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比，可当事人却认为值得!
这种“较真“行动也引起许多市民的共鸣。他们认为，世界上怕就怕认真两个字。做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏!
但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意义的事?除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮!再说，一个成熟的公民社会，应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会，宽容，才谈得上最真切最纯净的人道，才能最大限度地实现人际融洽。
要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题提示：
本材料起提示作用的关键句子有第二段的“做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏!”第三段的“除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮!”关键词是“较真”与“宽容”，但不能选其一来立意，一定要结合二者才是切合题意。所以适合构思成文的有：①有条件的认真或该认真时才认真(暗扣“宽容”)，②有原则的宽容或不能凡事都宽容(暗扣“较真”)，③既要认真，又要宽容，④分情况去“较真”(“较真”须看场合)，⑤如何正确对待“较真”(“宽容”)，⑥追求“较真”也须宽容之心，⑦有限的宽容，及时的认真，⑧宽容与纵容等。
8.阅读下面的文字，根据要求作文。
一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重!外观毫不出色，真可惜!——不过这是可以补救的!”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。
“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢!”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓!”说着，他就试了试;他拉紧了弓，弓却断了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题;不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
【过程分析】
弓为什么会断?原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。因此：
①人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动，结果却往往适得其反;
②重外表而轻内在，将会贻害无穷;
③任何事物都会有残缺，不必事事苛求完美。
10.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一个小孩儿在草地上发现一个蛹，他肥它带回了家，过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身段似乎卡住了，一直出不来。小孩儿看着于心不忍,于是,他拿起剪刀把蛹壳剪天，蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪,根本飞不起来。小孩儿内疚地把它捧回草地。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题提示：
1.多维审视：
①蝴蝶的角度：
a 新生命的诞生总要经过痛苦艰难的过程。
b 有困难要靠自己去克服，靠外力终难成功。
②小孩的角度：
a 包办代替，事与愿违。
b 事虽未办好，然助人解难之心应肯定。
c 凡事欲速则不达。
11、朱熹的诗句"问渠那得清如洗，为有源头活水来"千古流传，其中蕴含的哲理让我们回味无穷.
首先要明确二者的关系，“清流”是果，“活源”是困，要使流清，必须源活.其次化形象为具体，如要使自己事业走上良性发展的循环(清流)，必须不断充实自己(活源);要使个人的思想端正，就必须要有健康的人生观、世界观(活源)作保证等.
12.阅读下面的文字，根据要求作文。
雨果有句名言：“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量，灾难是傲骨的乳娘，祸患则是人杰的乳汁。”
加拿大物理学家罗伯特在进行环球考察时，来到智利北部的一个十分干旱而又荒凉的小村子，他发现一种奇异的现象，这里除蜘蛛外没有其他任何生物。蜘蛛在这里四处繁衍，生活得很好。为什么蜘蛛能够在如此干涸的环境里生存来下来呢?罗伯特借助电子显微镜，发现这些蜘蛛具有极强的亲水性，极易吸收雾气中的水分。而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。
在这个世上，从来没有真正的绝境，有的只是绝望的思维。只要心灵不干涸，再荒凉的土地，也会变成生机勃勃的绿洲。
读了这段文字，引发了你的哪些联想与感悟，请自主确定立意，自主命题，自由选择文体，写一篇不少于800字的文章。
立意提示：
立意要抓住“世上没有真正的绝境”，可从“绝境与积极心态”、“绝境与生命精彩”等方面展开思考：人处于绝境时，只要凭借坚韧的精神力量，激发自身的内在潜能，就能创造条件开辟新的天地，走出原有的困境，生命也因此而焕发出耀人的光彩。绝境之所以为绝境，是它足以置凡夫庸子于死地，但对那些怀有坚定信念和远大抱负的人而言，只不过是前进途中必须跨越的险障，所以经常上演绝处逢生的好劲。
13、阅读下面一则材料，根据要求作文(60分)
1970年，美国哈佛大学对当年毕业学生进行了一次关于人生目标的调查：27%的人，没有目标;60%的人，目标模糊;10%的人，有清晰但比较短期的目标;3%的人，有清晰而长远的目标。
1995年，哈佛大学再次对这批学生进行了跟踪调查，结果是这样的：3%的人，25年间他们朝着一个既定的方向不懈努力，现在几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英;10%的人，他们的短期目标不断实现，成为各个行业、各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层;60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没什么特别突出的成绩，他们几乎都生活在社会的中下层;剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。
请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
参考立意：
目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。
14.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
水在轻轻地流，岸静静的偎在旁边，一切是那样的和谐而美好，水厌倦了岸的围困，想要寻找没有约束的自由，冲垮了堤岸，水没有得到自由却失了生命，而岸没有了水，也失去了存在的价值。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
写作点悟:
这则材料可作多角度理解：水与岸的和谐相处，创造出了美好，可从和谐的角度去写;水与岸是互相制约，相互依存关系，可从其辨证关系写，也可从其比喻意写;甚至谈“生存”谈“价值”都可以，只要与材料相关即可。但一定不能脱离开材料内容的限制而独立构思。
15.阅读下面的文字，根据要求作文。
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽;篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。对此，人类社会又何尝不是如此?
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题.不限文体;字数800以上;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
写作点悟:助人亦助己;双赢;借助外物成就自我。
16.阅读下面的文字，根据要求作文。
(1)87岁的中国画家吴冠中先生，最近在香港中文大学接受荣誉文学博士称号时说：“如果画，一定要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻的。”
(2)也有人说“重复是成功之母”，意大利著名画家达芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的吗?
要求：联系实际写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自定(不要写成诗歌)。
审题提示：
表面上看两材料是决然相反的关系，仔细分析会发现其实两者看待问题角度是不同的：前者强调是在有了较好的基本功的前提下，进行创作时不能重复自己或别人，要勇于突破，大胆创新，否则就会停滞不前甚至倒退，艺术生命也就会终结，这种重复是可耻的抄袭。而后者强调的是必须夯实基础，要勤学苦练基本功。所以两者不矛盾。因此从立意上看，要求学生联系现实生活，分析如何看待和处理好“重复(模仿)”与“创新”的关系，“打好基础”与“求异创新”，“积累”与“创新”的关系等。《创新与模仿》、《“重复”是创新的前提》《可耻的重复》《创新是生存的唯一途径》《鸿雁是怎么飞上蓝天的》《厚积而薄发》等。
17.阅读下面的文字，根据要求作文。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗?” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然!井底之蛙!” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗?”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢?!”
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题.不限文体;字数800以上;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
审题提示：
从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”;从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”;从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”;从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。
18.阅读下面的文字，根据要求作文。
这是禅宗里的一个故事。古代有一位智勇双全的将军，一次，他率军对敌，但双方兵力悬殊，他的全部人马只及对方十分之一，因此众将士有点信心不足。这位将军就到一座庙里求神问卜，然后，他取出一枚铜钱，当着众将士说：“胜负在天，就让神灵决定我们的命运吧!如果铜钱落地后正面朝上，神将保佑我们战无不胜;如果正面朝下，是神让我们失败，我们只有听天由命。”说着，将军轻轻向上一抛，铜钱落地，正面朝上，顿时全军欣然。接着将军又抛了一次，还是正面向上。这样，将士们欢腾雀跃，士气大振，终于获得全胜。凯旋归来后，将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。这时，将军才拿出铜钱让大家看，原来，这枚铜钱的两面都是正面。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题.不限文体;字数800以上;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
审题提示：1、可以论证从来就没有救世主，人的命运掌握在自己手中，气可鼓，不可泄。2、可以论证关键时刻巧妙机智地进行鼓舞激励的重要作用。3、可以论证充满信心，振奋精神，就能发挥出巨大的潜能。
19、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼;第二天，在井里捞到了三条鲫鱼;第三天，仅仅捞到了几只米虾;第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢?
审题提示：以果溯因法。空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。井里捞鱼(原因)两条大鲤鱼 三条鲫鱼，几只米虾，空白(结果)通过"这是为什么"的分析，能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
20、野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
审题提示：关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路"。立意：走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界"别摔在熟悉的路上"(惯用塑料袋现在污染了换纸的. 汽车好.大家方便.多多益善，现在尾气多了影响欢迎)野兔谨小慎微，不敢走新路，不敢创新 不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新
21、《断章》(卞之琳)你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦
审题提示：世界有了我们而更美丽/相互欣赏/营造共赢的风景/相映成趣的美丽(共同的风景)/你也是一道风景(欣赏你)
22、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好?”他回答说：“下一个!”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答：“下一个!”
审题提示：读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个!”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。
高三作文立意（6）
1.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一片罂粟开花了，娇艳美 丽的花朵在风中摇曳。 罂粟对过路的人说： “如果你能采食我的果实，一定会给你带来快乐。 ” 路人对罂粟 说： “如果我陶醉于你片刻的快乐，就会给我带来长久的痛苦!” 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不脱离材料内 容和含意的范围作文。
不要套作，不得抄袭。 【命题理由】 人生在世， “痛苦”与“快乐”这对矛盾的情感会伴随终生。如何正确地对待这一矛盾 体，值得青年学生思考。在高考中， “关系型”话题也是一个重要的命题方式。 【命题指导】 这是一则寓言，讲了“痛苦”与“快乐”的辩证关系，写作时要注意辩证地分析两者 之间的关系，两者看似对立却又紧密统一，相互转化，为此，可以从人生的苦乐、得失、 荣辱等方面去思考。局部也可立意为“任何时候都不要被眼前的一时的绚丽所迷惑” 、 “拒 绝诱惑” ，前者从大处可以想到唐玄宗满足于“开元盛世”而迷恋杨玉环，还可想到清朝 沉醉于大国等都招致失败的例子。 2.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 孩子第一次看到大山，他高兴地说： “我看到了高峻!我懂得了高峻!” 大山笑了： “你 只看到了高峻的一部分，你还没有真正懂得高峻!” 孩子第一次来到海边， 面对大海， 他激动万分： “我看到了浩瀚!我知道什么叫浩瀚了!” 大海笑了： “你只看到了浩瀚的一部分，你还没有真正理解浩瀚!” 孩子第一次来到草原，他骑马在草原上奔驰，兴奋极了： “我看到了辽阔!什么叫辽阔? 这下我全懂了!”草原笑了： “你只看到了辽阔的一部分，什么叫辽阔，你还没有全懂呀!”
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要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不脱离材料内 容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【命题理由】 人生无限，求知不止，探索不停，本题的命意在此。对于正在求知中的学生而言，懂 得如何求知，知识的海洋有多深;如何探索，探索的道路有多广阔，是十分重要的。这 一命题在全国各地的高考中时有体现，符合高考命题规律。 【命题指导】 这则寓言从整体上说，谈的是“大自然奥妙无穷，我们对它的认识永
无止境” 。由此整体可立意为认知、成长、求索，永无止境;从局部看，既可立意为我们 要努力探索事物本质，也可立意为为人要有虚怀若谷之心，切不可高傲、一知半解。 3.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有一个人为大家奉献了毕生的力量，于是，人们在他老得不能行动的时候用尽所有 能够称赞的词汇称赞他。 一个人对此感到肉麻，表示不满。他吹灭了在他面前的蜡烛，说： “一个人的生命不 就像这样一根蜡烛，一吹就灭吗?它怎么跟太阳永恒的光辉相比呢?” 一个智者说： “你太谦虚了。一个人的肉体可以像蜡烛，一吹即灭，但是，一个伟人 的思想和功绩，却可以像太阳的光辉，光耀万代啊!” 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不脱离材料内 容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【命题理由】 价值观问题始终是高考命题的一个核心内容。本题的命意在于引导考生思考人生价值 在精神层面的意义，有一定的深度。重点考查学生的思维深度。 【命题指导】 这则寓言通过两个人的对话揭示了人生价值的意义。审题时要注意“一个智者”的 话，根据这句话可立意：
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人的伟大来自奉献，世界上只有精神是永恒的;伟大与平凡;人生追求：永恒。 4.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有好事者从小河里取了一些水，并把这些水装进高高的玻璃杯，放在豪华的桌子上。 水很高兴，得意洋洋地说： “以前我总是匍匐在别人的脚下，现在我终于可以高高在上扬 眉吐气了。 ” 正说着，只听“啪”的一声，玻璃瓶跌倒在地板上，碎了。水流了一地。没等它叹 息，不一会儿就消失得无影无踪。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不脱离材料内 容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【命题理由】 人生在世，应该用怎样的态度对待别人与这个世界，这是考生应该思考的问题。它 关系到考生步入社会后能否顺利融入社会，让自己的人生不断走向成功。本题的这一命 意很有现实意义和指导意义。 【命题指导】 这则寓言比较简单，审题时注意“水”的态度和结果。材料的核心思想是： “那些自 以为是，一心想高高在上的人，最终只会跌个大跟头，到头来悔之晚矣!”由此可立意为： 高与低;站得高未必看得远;态度与成败;狂妄与冷静;位置，等等。 5.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 庄子送葬，经过他的好友惠子的坟墓，回头对随从讲了如下的故事：有个楚国郢地 人，鼻尖上沾了一层薄薄的白灰，像苍蝇翅膀一样薄，便让一个名叫石的工匠用斧子把 灰削去。石便挥动斧子，呼呼作响，随手向下削掉了白灰。郢人的鼻子毫无损伤，站在 那里面不改色。宋元君听说这件事，把石召来说： “给我试试。 ”石说： “我以前倒是能削， 不过我的搭档早已经死了，没有人能同我配合了。 ”自从惠施死后，我也失去了对手，没 法同人辩难与讨论问题了。
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要求选择一个角度构思作文。要求：自主确定立意，确定文体，确定标题;不脱离 材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【命题指导】 可以从多方面去立意，如：从匠石“运斤成风” ，用斧子把鼻尖上的灰削去的角度来 思考，可以确定“获得成功，需要熟练的技艺”的立意;从匠石不答应宋元君以及庄子 说的几句话来思考，可以确定“没有恰当的对手，难以成就一番伟业” “默契的合作，方 能把事情做到极致” “主客观相统一，才能创造美”等立意。 6.阅读下面的文字，根据要求作文。 一片树叶从树枝向下跌落。 “我想落到大地上。 ”树叶说。 西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说： “其实我正想向东飞翔。 ” 转眼东风刮起把西风压倒，树叶说： “向西飞行其实更妙。 ” ， 接着是势均力敌，西风 对抗东风，树叶说： “理智告诉我悬浮在空中。 ” 东风和西风都停了，树叶猝然跌落。 树叶说： “我已决定径直走向地球。 ” 要求全面理解材料，以材料的寓意为话题写一篇文章。自主确定立意，确定文体，确 定标题;不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。 【命题理由】 寓言往往带有劝谕或讽刺意味，结构大多简朴，主人公可以是人、物，但都是借此喻 彼，借古喻今，借小喻大，寓深刻的道理于简明的故事中。本题着重训练学生的辩证思 维能力，学会用一分为二的观点去思考和分析问题，冷静思索，理性看待。 【命题指导】 这则材料，可以从两个角度去思考： 落叶的旅程给我们凸现了缺乏主见、没有抗争、随波逐流、没有原则等落叶意象。 飘零的落叶可以飘零出失意人无法主宰自己命运的哀叹，飘零出夹缝中生存的人的无奈 和辛酸，飘零出随遇而安者维护面子的“精神胜利法” ，飘零出某些甘愿做奴隶者的媚骨 丑态。
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飞舞的落叶在跌落的欢歌中，舞起弱小卑微者探寻生存空间的勇气，舞起芸芸众生俯 仰一世的交际艺术，舞起人们身处劣境的乐观豁达，舞起生命回归时的最后辉煌;可悲 可怜的落叶映衬出的更是不屈于压力的抗争者，不人云亦云的清醒者，不同流俗的革新 者等的不凡 ; 当我们不能改变世界的时候，要学会改变自己，并乐观地生存。 7、20xx 高考全国卷(新课标)作文题：河南、黑龙江、吉林、宁夏、山西、新疆 材料：有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。过 了不久，船主给漆工送了一大笔钱.漆工说："工钱已经给过了"。船主说："这是感谢补船 漏洞的钱。"漆工说："那是顺便补的。"船主说："当得知我的孩子们驾船出海，我就知道 他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你!" 考生根据材料自拟题目，写 800 字作文。 【命题指导】从修船工的职业精神以及“举手之劳,帮助他人不求回报”的角度来写， 最主要的是把重点放在修船工的身上，此外，关注细节，突出细节的重要性也可以写好 这篇文章。 命题方式：材料作文 ; 材料性质：社会生活类(关注道德) ; 材料内容(关键词) ：船主，修船工， “顺手” ，补船，道谢，大红包，报酬，小事， 拯救生命。 材料特点：这是一篇给材料作文的命题，关注的是社会生活中的道德问题，补船工因 为做了一件“顺手”的小事而拯救了人的生命，同时自己也获得了应得的回报。在现今 这种社会背景下出这样的作文，也是情理之中的。 分析本材料，可以从多个角度立意。但无论是哪个立意，都必须做到言之成理。 审题立意： 第一，可以从“关键语句”入手，抓住文中两次提到的“顺手”一词，看似不经意的 “顺手”之小为，却关乎性命之忧。因此，顺手之为可成大善，举手之劳可铸大德。如
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果我们每个人都能做出这样的举手之劳，我们就会补好很多生命的漏洞，成就生活的和 谐和生命的顺畅。 第二，还可以从因果关系入手，莫要舍不得付出些举手之劳。生活中只要是在自己 的能力与实际允许的范围内不求回报地给人以关爱和帮助，收获将会是长远且喜人的! 与人尊重，于己尊重;与人方便，于己方便;与人关爱，于己关爱;与人宽松，于己宽 松;与人愉悦，于己愉悦。反之亦然 ; 所谓：善食善果，恶食恶果。世间的事物无时无 刻不是在“彼此照应” 、 “双向回馈” 。送人玫瑰，手有余香。 第三，我们还可以看到，修船工不仅做好了自己的“分内”之事，而且还做好了“分 外”之事，如果我们这个社会的许多人都能在做好分内之事的基础上，再“顺便”关心 关注一下“分外”之事，那么，我们就会把好多的事情都能做好。做事，无关乎分内分 外;做人，才能无关乎利己利他。 第四，修船工的“顺手”之为，已化为一种职业的“习惯” ，这当然是一种良好的习 惯，良好的习惯来源于良善的心念，——心存善念，必有良善之为;心存恶念，必有凶 暴之行。道德的行为源于道德的意识，行关乎心源乎心。让我们时刻激发起我们的善念 的火花，时刻去泯灭心中不良之意，我们就会获得更多的意想不到的收获。 (1)漆工的角度可写性最强：顺便补漏洞，干了职责以外的事，且不张扬，不求回报。 A、职责有内外的区别吗; C、做好事不张扬、不求回报; E、莫以善小而不为; F、小漏洞或小问题如果不及时处理，必将危及整体发展等等。 (2)船主的角度：懂得感恩，做好事者以应有回报，这是社会和谐发展的必要条件。 (3)船有象征意义：船、漏洞、出海平安归来共同构成十分积极的象征意义。 8、20xx 年高考全国卷(贵州、云南、甘肃、)作文题：阅读下面的材料，根据要求写 一篇不少于 800 字的文章。
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B、修补漏洞、杜绝不良人人有责任; D、和谐社会需要人人尽力;
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜 滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站 在那里。 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊： “孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试! ” 我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了， 担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。 妈妈说： “你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱 掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围 作文，不要套作，不得抄袭。 【命题指导】所给材料展现了生活中的一个小场景，于现实中富有寓意。而且材料 末“妈妈”的一番话更是为材料的解读指明了方向。 “你不是没有能力挑这个担子，你是 担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。 ” 在“妈 妈”的这句话语中已经暗示是过多的顾虑，过重的包袱，过繁的牵挂，使我们不能专注 不能全心投入，进而影响了我们自身能力的发挥，阻碍了我们前进的步伐。虽然审题难 度不大，但能否挖掘更深的内涵，选择更好的形式，运用更巧的材料则决定着文章分数 的高低。 9、20xx 年天津高考作文题： 根据你对材料的理解，写一篇作文，体裁不限，800 以上。 材料：两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说： “早上好，孩子们，水怎么样?”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条 小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说： “水到底是什么东西?” 看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单 的事情，却能够引发我们深入思考。
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请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外) ，写一篇不少于 800 字的文章。不得套作，不得抄袭。 20xx 年天津高考作文题依旧延续了给材料自命题作文的命题样式。 通过一则小寓言 ——老鱼和小鱼关于水的不同感知，引导学生思考如何去感知周围的世界，如何从身 边平凡的生活中体味到丰富的情感，如何从司空见惯的事情中挖掘出深刻的道理。 材料中老鱼和小鱼关于水的对话，今人想起西方的一句名言“鱼儿对于它始终生活 在其中的水却感之不多” 。其实我们人亦如此。我们往往对身边朝夕相处的人、昼夜相伴 的环境熟视无睹，无所动于衷，其实他们才是我们生命中最重要的。庄子“涸辙之鲋” 的寓言中说： “吾失我常与，我无所处。 ”意思是说一旦离开了赖以生存的环境，我们就 难以生存下去了。这个世界上最宝贵的东西都是免费的，却是我们不可或缺的：空气、 阳光、水、人间至真无上的亲情等等。 这则寓言所表达的哲理也“看似寻常最奇崛” 。它提醒我们多去关注身边的那些平 凡中的伟大、那些琐事中的感动。其实，生活中从来不缺少感动，缺少的只是发现而已。 最近大江南北涌现出的那些“最美妈妈” “最美女孩” “最美教师” “最美司机” · · · · · ·不 都是实证吗?希望学子们能够擦亮观察生活的眼睛，培养一颗敏锐的心灵，多去关注身 边的人和事，多去观察周围的生活，学会从简单的事情中领悟深刻的道理，从身边的平 凡世界步入诗意的人生。