博雅作文（1）

当我第一次踏进这所学校时，感觉非常陌生，但是校园内似乎有着什么东西在吸引着我。

第一次听到“博雅”二字后，我开始重新审视这个学校，审视所有的花草树木，同时也在寻找，寻找一直深深吸引我的东西，但毫无结果。

一次中午，当我走进图书馆时，那个熟悉的气息又一次在我的身旁环绕，看着眼前的书籍，令人眼花缭乱，每一本书都散发出独特的气息，不知在什么力量的促使下，我开始搜寻想要的书。每一本书都是有生命的，每本书的内部或许是学科知识，或许是人生感悟，又或许是优美的诗歌，抒情的散文……“凡所应有，无所不有”。我开始有点明白博雅的含义了，好似一条涓涓细流在我的心中永不停息地流着。书的力量使河水奔腾不息，永不干涸。

捧着两本书离开后，感觉手中的书本随着心跳有节奏地运动着，它们是活的，它们融入了作家的精力与心血，它们是有血有肉的，具有深远的内涵。虽不是博览群书，但也能收获不少。

第二次感觉博雅是当我成为文学社一员之时，当我第一次踏入殷夫文学社的教室之时，一切的一切似曾相识。窗外的白云随着微风的气息飘动着，一束阳光透过云层照在脸上，感受阳光的沐浴，再看看大家之作，与同学老师畅谈文学作品，驾着一叶扁舟在文学的海洋中遨游。面对蔚蓝的大海，迎着阵阵咸咸的海风，到处充满了文学气息，到处充满了博雅的气息。

在民立这所学校中，我将学到很多，知识从四面八方涌来，我需要将它们汇成一点，融入脑中。在如此优雅的环境中，我将一点点成长，学习知识的同时也要培养自身内涵，做到内外兼修，只有如此，“博雅”二字才能真正被体现出来。一直记得那熟悉的气息，那是博雅的气息。

“博雅”二字，铭记在心。

博雅作文（2）

很多人都希望自己能够做到博学因而优雅。你也想吗？那就来我们学校的“博雅书苑”看看吧！

“博雅书苑”位于尚善楼、集美楼和求真楼之间，就如众星拱月一般。从西面入口进入，映入眼帘的便是一块玻璃，上面雕刻着篆书形式的“书香校园”四个大字，一旁有几本书，还 有一个鲜红的印章呢！仔细观察，才发现整个“博雅书苑”分为两层。

入口的门可不是一般的木门，而雕刻着花案的花格圆形拱门。跨过门槛，会发现一张张木桌，桌面上刻着“楚河”“汉界”等棋盘图案，旁边有四张小木凳，可用来驻足歇息。再跨过一道门槛，一幅幅同学们的好字佳画让我目不暇接，其中也有我们班同学的佳作呢！如果从北面的入口进入，便会发现一座座黑灰色砖块砌成的石门像战士般挺主着，顶上还 有瓦片、瓦当以反檐溜作装饰。

“博雅书苑”，肯定少不了书了。在一排排古色古香的书架上，错落有致地排放着各种书籍，有文艺类的，有科普类的……书的种类和数量真可谓是汗牛充栋啊！陈列柜上，也摆放着一些同学们自制的手工作品哦！在宁静的中午，来到静谧的书苑，随手拿起一本书翻阅，一阵阵书香扑鼻而来，是何等的享受啊！难道不是美事一桩吗？细心的同学一定会发现，在靠近石门的一侧，有一座小型的鱼池，其中有一座假山。同学们一到下课便来这儿看鱼，心情也情也格外舒畅、悠闲自在。

“叮咚，叮叮咚咚”咦？从哪儿传出了这样悦耳动听的钢琴声？原来是书苑二楼传出的呀！拾级而上，二楼不一样的“博雅书苑”展现在了眼前。入口处由四扇花格直立门组成。门的.把手上一精一雕细琢着古代“四君子”——梅、兰、竹、菊。此外，周围也有一些时而粗，时而细，时而一精一细，时而放一荡。进入大门，才发现二楼可真是“古现结合”啊！既有散发着古代气息的花格窗，花格围栏，还 有现代的积木、机器零件等。中午时分，有音乐特长的同学便会轮流展示自己的风采，这也常常会吸引许多同学驻足倾听，欣赏。不仅如此，大家还 可以动手，自一由发挥，将自己的想法依靠积木和机器零件拼装起来哦！当一陽一光从顶上的玻璃照进来时，也更能显现出我们“人民小学”的朝气蓬勃

“博雅书苑”，你，是我们学校的亮点， 一道独特的风李线！既可以积累知识，又可以陶冶情一操一。你是让我流连的“圣一地”。你想做到博雅”吗？那么，请谨记“尔欲求博雅，驻足至书苑！”

博雅作文（3）

时光流逝，如今，我已在民立中学读书了。每当我走进校门的时候，抬头，便会看见博雅两个字，起初，我不懂，为什么要博雅呢？博雅是什么意思呢？后来，听了班主任张老师的介绍才知道，原来博雅的是意思是：我们不但要拥有渊博的知识，而且还要有优雅的言行举止。

在开学短短的三个星期里，我就从老师，同学们的身上看见了博雅这两个字。

早晨，民立校园一片宁静。大树的枝杆上时不时的传来一阵阵鸟叫声，“叽叽喳喳仿佛在唱歌似的，好听极了。花草们则在阳光的照射下，闪闪发光，光彩夺目。雪白的云朵在天空中悠悠的飘着，有一朵大仙鹤形状的云朵飘到了我的.头顶上，它仿佛正拍打着两个翅膀，“扑扇扑扇的从我头顶上飞过。

每当我走进学校大门的时候。一些值勤员便会弯下腰，用清脆响亮的声音说道：“同学早。来到学校大楼的时候，已经有一些老师在大楼门口迎接我们了，于是，我就跟着几位初中生一起叫：“老师早！

走进班级，又是一片宁静。但是偶尔也会传来同学们欢乐的谈话声。一切都是那么的美好。看到这种情景，我想：这就是学校的博雅之处了吧！

博雅作文（4）

知识如雨露，滋润了我们智慧的花朵（博）；话语似春风，吹开了我们心灵的窗扉（雅）。

她也许是千万老师中最平凡的一个，但她却在我的心灵深处留下了最深的印记；她也许是千万老师中最普通的一个，但她却牵动了我稚嫩的心灵。她，澄澈的目光中闪烁着自信；她，动人的谈吐中散发着热情；她，甜美的微笑中流露着真诚。她，看似平凡文静却是一位经验丰富、知识渊博的女教师！她就是我小学时代的数学老师——吴老师。

第一次见到她的时候，我还是一个活泼幼稚的孩子。那时，她凌于三尺讲台，用甜美的嗓音熟练地自我介绍着，语调轻柔，恰似一股暖流缓缓淌入我们的心田。现在想起来，还是如沐浴春风般舒畅，给人以一种清新淡雅的感觉。她还这样说，学习数学和语文一样，是一件日积月累的事，不是朝夕之间就能学富五车的；你们必须要有坚持不懈的毅力，以及刨根问底的精神。她还和班主任一起送给我们一副对联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。“虽然那时的我还懵懂无知，未能彻底领悟到老师的用心良苦，但老师的教诲至今仍深烙在我的心中，成了我的座右铭之一。

在我的认识里，“博”就是广博丰富，“雅”是指文雅大方。“博雅”教师就是指有精深的专业文化知识和高尚的人格魅力的人；他们既重教书，又重育人；既重传授知识，又重能力培养；他们尊重学生的主体地位；重视教学相长，工作尽职尽责，严以律已，宽以待人；他们能认真研究教学内容，处理好教材的`重点、难点、疑点的关系；他们热爱学生，对学生和蔼可亲，能在“润物细无声”中教育学生，启迪学生。

吴老师就是这样的一位教师，她知识广博，从来不吝啬于与我们分享她“学富五车”；她举止大方，无论对待谁都是一贯的“温文尔雅”。在过去的日子里，她每天都给我们一种清新的感觉，这是她积极地对待生活的体现。她对工作的热忱，对教育的碧血丹心，对梦想的执着追求，深深地感染了我们，在我们的心中留下了不可磨灭的痕迹！每每想到她全神贯注地备课时那娇小的身影，聚精会

神地讲课时那坚定的眼神，心中难免激起千层浪，感慨万千，意味难言。

她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她用她的热情奔放、宽容真诚，以及渊博的知识、文雅的态度，给我们树立起了一个成功的楷模；她也照亮了我们的道路，让我们充满自信与希望，让我们坚信明天会更加美好，让我们学会点燃自己的火把，去照亮更多人的道路，给予更多人温暖与希望。

她，如朝阳，似春风，促我前行。

她，如桃李之母，自下成蹊。

她，待到山花烂漫时，留得清气几缕，逸满乾坤！

博雅作文（5）

来到书苑，四个用篆书写得醒目大字“博雅书苑”映入眼帘。大字前面摆放着棋桌，它可以下棋，也可以写作业。左手边是52寸大电视机。右边是镂空的书架，书架上陈列各种各样的书籍，有四大名著，有各种有趣的故事书，还有知识小百科的书等等，数不胜数，让你在知识的海洋中尽情遨游。

右边的书架上还摆放着各式各样的精美艺术品：抱着杯子的小熊戴着一副橙红色的眼镜和黑白相间的棒球帽，正在对你微笑；躺在篮子里的石头，正像个小婴儿在呼呼大睡；两只斑马头对着头，似乎在讨论一件重要的事情；长颈鹿仰着头，好像在思考如何吃到校门口樟树的叶子……手工艺品的旁边陈列着金灿灿和银闪闪的奖杯，它们代表着学校的荣誉。

书苑的左边是小池塘。小池塘的水真静啊，静得连一根针掉下去都听得见；小池塘的水真清啊，清得可以看见水底的沙石；小池塘的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。假山立在池塘上，显得高大雄伟，怪石嶙峋，别有一番韵味。

穿过书苑，展现在眼前的是书画长廊，那书法写得十分大气，那图画画得十分精致。

书苑给我们带来了快乐，我们在这里洒下了欢歌笑语，可有些同学就是不爱护书苑。雨天，把书扔在地上，被雨水泡了一夜，把树叶树枝折下来扔到书苑的池塘里，许多小鱼都被害死了。请同学们保护书苑，让我们充满书香、墨香的书苑更美，让校园更美。