作文音乐课(实用18篇)
已风干的迷茫
2024-07-22 00:49:12
小学
其它

作文音乐课(1)

今天,有音乐课,本来音乐课唱唱歌,听听音乐倒也是一节蛮有趣味的课。不过,今天的音乐课可真的不太一样。怎么说呢?就让我娓娓道来吧。

上课铃声响后,音乐课代表带领着我们排着整齐的队伍去了音乐教室。等我们到了音乐教室,孟老师已经早早的坐到钢琴前面在等着我们了。等我们坐好后,孟老师开始发话了,她语重心长的说:“今天,这节音乐课的主要任务是聆听音乐。”我一听,这不是很好嘛!只要听听就可以了,我喜欢。可是,她又接着说:“区领导要到我们学校来抽查音乐,也就是调研,要来来看看我们的学生对音乐掌握的怎么样?等一下,我会把要抽考的曲目一一放出来,大家一定要熟悉这个音乐的旋律,还要了解这首音乐的演奏形式,乐器,作曲是谁等等相关内容。这些都是抽考重点。”这下子,我们全班同学都耷拉着脑袋了。可是,我们也没有办法,只能一首首的听过去,并且把它记住。孟老师一首接着一首的放着音乐,一边又说着这个要记,那个要记住。哦!我的天哪!我们头都要爆炸了。

终于熬到下课铃声响了,怎么这节音乐课时间那么久呀!简直是过了好几个世纪了,一节课下来,我们的脑子都快成浆糊了,快崩溃了。不过,总算结束了这节惹人厌的课。


作文音乐课(2)

今天下午是音乐课上,老师按队形发乐器,轮到我时候却没有了。当时我非常失望也非常难过,为什么轮到我这就没有了呢?放学后看见妈妈,我委屈的抱住妈妈说了这一切,妈妈安慰了我一番,我的心里舒服多了。我告诉自己有时候不能太任性,老师这样安排有她的理由,以后我会做好每件事。


作文音乐课(3)

“明天的第二节音乐课由我来给你们讲,题目是《丰收锣鼓》这是一首乐曲,我还会教你们两种乐器,那就是“缶”和“埙”,自己没事可以回去预习一下。”音乐老师熊老师说道。

第二天,我们迫不及待的来到教室,等待着老师的到来,不一会,上课铃响了,老师先让我们念了一段锣鼓经,看着她那温柔的面孔,我不禁陶醉在锣鼓经里了。接着,老师又问我们:“你们认识什么乐器呢”?我说:“扬琴,柳琴,古筝和笛子。我们又听了一遍“丰收锣鼓”这首乐曲。接下来是演奏部分,许许多多的同学踊跃举手参加这次表演的锣鼓经呢。最后老师说:“谢谢大家的参与。”二十分钟的音乐课很快就结束了。

上完了这节课我认识了很多的乐器,还对埙产生了兴趣。


作文音乐课(4)

一天上午第四节课是四(一)班的音乐课,大家都很喜欢上音乐课,因为大家都很喜欢刘老师教的歌曲。

上课铃响了,刘老师面容满面的走进教室说:“同学们,我们今天要学习一首新歌,叫《北京欢迎你》,好不好?”同学们一听,顿时欢呼了起来,有的同学说:“我早就想学这首歌了,今天一定要好好学。”有的同学说:“这首歌电视上经常唱,很好听的。”也有的同学说:“这首歌太难了,我不想学。”老师说“大家现在都安静下来,我首先给你们示范唱一遍,然后我教一句,你们就唱一句,看谁学得最快!”同学们齐声说:“好!”只见老师拿着一个指挥棒,而同学们则每人拿着一本书,有的同学大声的跟着老师一起唱,学得可认真了,但是有的同学却一副无精打采的样子,唱着唱着眼睛都要闭上了,还有的同学边唱边玩玩具。

过了一会儿,老师说:“你们现在自己试着唱一下,一会我点同学唱。”老师点了明明,刚刚,红红,他们都唱得很好,老师表扬了他们,后来老师又点了琪琪,琪琪只唱了一句就不会了,老师很生气的说:“你为什么不会唱呢?”琪琪说:“老师,我从小就不会唱歌,我不想学音乐了。”老师说:“”你怎么能不学音乐呢?要想做一名全面发展的好孩子就得门门功课都学好才行啊!琪琪听了,点了点头说:“老师,我错了,以后我一定好好学音乐。”

下课了,同学们都在《北京欢迎你》的歌声中结束了这堂难忘的音乐课!


作文音乐课(5)

耿欣欣今天,我们上了一节特别快乐的`音乐课。

铃声一响,同学们就纷纷走进了教室,立刻安静地坐在座位上耐心地等待着老师进来给我们上课。

老师来了,老师马上要进来了!我心里在默默地念叨着。果然,还没有等我说完第二遍话语的时候,老师就已经走到教室门口。

老师走进了教室,就问我们喜欢不喜欢唱《让我们荡起双桨》这首歌。我们立刻大声唱了起来。很多同学都放开了喉咙唱了起来。啊,我觉得我们唱得非常动听。

唱完这一首歌,老师就给我们上起了课来。她讲了一点乐理知识,就又教我们唱一首新歌。这一首歌我觉得特别好听。别的同学也有这一种感觉,所以,大家听得特别认真。这时候,整个教室除了歌声,没有一点其他的声音。我们愉快地唱着。很快就学会了这一首歌曲。

接着,老师说:“现在,我教你们跳舞,好吗?”“好,老师快告诉我们跳什么舞?”“这是一个非常好看的舞蹈,你们学了一定会马上要跳的。”“那好,快点教我们吧!”同学们都兴奋极了,只想让老师立刻教我们跳舞。老师又说:“好,现在请你们停止说话,否则不但不教你们跳舞,还要请你们翻跟头。”同学们马上停止了说话,教室里静得可以听见书页翻动的声音。老师立刻在前面给我们跳起了舞。啊,这舞姿确实优美动人。没有等老师跳完,许多同学就走出了座位跟着老师跳了起来。当老师跳完以后,就一遍遍地教我们跳起了舞来。

有一位学生不太喜欢跳舞,乘大家在跳舞的时候一个人说起了话来了。老师真的让他翻起了跟头来了。大家立刻鼓起了掌来。这位学生满脸羞愧地翻了起来。这一下,大家都哄堂大笑起来。

啊,今天这一节音乐课我们上得特别高兴。


作文音乐课(6)

今天上午第一节课黄老师给我们上了一节公开课,后面有很多的老师在听课,所以我们表现得很好,我们还学了一首特别的`歌----京剧。

上课了,黄老师打扮得十分漂亮,可见这一次的公开课十分重要。刚开始黄老师还神神秘秘的说:‘今天我来给大家唱一首歌,你们看老师做了哪些动作。”一段歌曲唱完,大家的掌声止不住的’啪啪“的响了起来。下面我们学习少一点的京剧,老师让我们起立,和老师一起做动作,戴欣然做得不错,老师把他叫上来。让她表演一下,可是她在上面太紧张了,做的不是太好,可是老师还是微笑着让她回座位去了。

这节音乐课我学习了有着中国传统文化的一首歌,那就是----京剧,这节课我很开心!


作文音乐课(7)

音乐课教后反思我作为一名音乐教师,同时也明确了音乐的教学目的:是培养学生对音乐的感悟。所以,我就以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标,我认为,在教学中,要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,感受、体验并表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样,学生才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。积极引导学生,使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。因此在音乐课教学上,我会从下列两个方面对学生进行教育和培养: 目前,我正在教学生第六单元:荡漾的深情,我总结了一下几点: 一、根据学校现有的乐器,通过音乐欣赏的形式,让学生认识和了解各种乐器,并且让学生参与其中亲身实践,讲解各种乐器基本的演奏方法,这样一来,学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。通过丰富多彩的音乐教学形式,激发学生学习音乐的兴趣和爱好,活跃气氛,在紧张的文化课学习之余调节情绪,有利于其他课的学习。 二、用多种方法,努力提高学生对音乐学习的兴趣。 针对本校特点,在学习音乐教材的同时运用钢琴进行音乐教学,激发学生兴趣,提高课堂效率,具体为: 1、在音乐欣赏课上,可以利用学校现有的乐器,结合大纲要求,给学生示范演奏,改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法,使学生在欣赏的同时,开拓了视野,有助于提高审美能力。 2、在音乐理论知识的教学方面,为避免单纯学理论的枯燥,利用情境联想教学,让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实质的学习,通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符,这样一来,学生会比较容易掌握。 3、利用多媒体、电视、音响等不同的教学设备,欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品,让学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上,让学生上台演唱,培养他们的参与、实践能力,让学生情绪高涨,使音乐课上得更加生动活跃。一节音乐课,以不同的教学方法,学生获得的'情感体验是大不一样的。这就要求我们音乐老师要有创造性的教学思路,同时对教师的素质、思维的开发能力、创新能力、驾驭教材和课堂的能力提出了挑战。新的音乐课程标准,课程模式的变化,对音乐课程改革有了更深的体会。对于培养学生对音乐的兴趣起着非常重要的作用。一堂课的设计如果能够贴近学生心理,学生自然就能保持一种对音乐学习的积极心态,并且融入音乐课之中。因此,在音乐教学过程中,我们需要培养学生爱好音乐的情趣和丰富的感受音乐的能力,陶冶高尚情操,注重兴趣的培养,更多的让学生通过欣赏、感受,到模仿、创作,实现情感态度、价值观、过程、方法、知识与技能多种目标的配合,从而实现教学目标。以第六单元的《黄水谣》这节课教学为例,在教学步骤方面,我根据学生的心理、态度精心设计,使教学充满了活跃的气氛,激活了学生对学习的兴趣,同时采用了音乐综合的方法,增强了教学的形象性,趣味性和创造性。设计思路从介绍这首歌引入教学,紧接着使学生充分欣赏、体验作者冼星海爱国情感的歌曲《黄水谣》,从谈论歌曲的体裁、讨论音乐段落的划分。体会作者爱国的情感现在哪里?对比有无装饰音、下滑音的效果,教师范唱、引导模仿。通过课件介绍作者的形式,使学生对这类歌曲产生兴趣,并获得一些基本的艺术知识技能及其各方面的艺术能力。在知识技能方面,一部分学生在学之前就接受了比较好的教育,掌握了丰富的知识,对于作者的基本知识,如:冼星海是中国作曲家、原籍广东番禹、出身于澳门贫苦船工家庭等等都有了浅显的了解,而我所要做的就是要让学生融入课堂当中,实现教于学的主动结合。整节课在轻松愉悦的氛围中完成。通过欣赏,使学生了解音乐情感的变化,学唱部分《黄水谣》,更能让学生了解古典音乐与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。这样一来,学生在课程当中,他们的认知、体验,效果自然好得多。整个课堂情绪高涨、学生思维积极主动,一方面加深对音乐课的情感体验,另一方面能促进学生进一步感知音乐的内涵中表现自我,创造自我。做为一名音乐教师,为使下一代接受"美育"熏陶,端正音乐教育的正确方向,必须大力弘扬民族文化,强调民族音乐教育。音乐教师任重道远,关键在坚持不懈潜移默化、结合新的音乐课标,不断摸索出适合学生的教学模式,以更好的适应教学形势的需要!


作文音乐课(8)

一天的期中考试终于结束了,同学们紧张了一天的神精终于放松了下来。语文考试后同学们都在幻想最后一节能上音乐课,因为课程表上虽是音乐课,老师曾说过周二音乐课已和语文课对调了,同学们理想的认为语文考试后能还原成音乐课。

上课铃响了,音乐老师出现在教室前的走廊上,同学望见走向教室的音乐老师,四一班全班沸腾了,大家的幻想眼看要成为现实了,同学们欢呼着、跳跃着,云龙同学更是站到了板凳上,而且大呼小叫了起来,可是音乐老师却走过了教室大门,正在大家失望而叫喊的'时候,出现在教室讲台上却是我们班主任语文老师——余老师,于是幻想音乐课的后果出现了,挨老师的批评不说,一篇作文的家庭作业彻底打破了同学们的幻想。

通过这件事让我认识到,对任何事物不要抱有幻想,而应仔细的分析和对待,否则幻想不但不能成为现实,还会带来严重的后果,更值得反思是的更不能幻想中放松自己的言行,否则将是乐极生悲,我的这篇作文就是一个幻想所带来的后果。


作文音乐课(9)

一开始,老师教我们唱《阳光走在风雨后》,我们都饱含深情的唱着:“阳光走在风雨后,乌云上有晴空,接受所有的感动,我……”唱完后,老师说:“实力不错嘛,拿这首呢?”说完,老师按下遥控,想起了一丝熟悉的旋律,我听了一会儿,惊叹道:“这不就是《刚好遇见你》吗?”说完,同学们恍然大悟,又跟着唱了起来:“因为刚好遇见你,留下足迹才美丽,风吹花落泪如雨,因为……”老师嘴角露出了一丝微笑,我心里想着:有古怪。果然,老师悄悄按下遥控,又换了一首歌,原来是《因为我们是一家人》,听到这首歌,我情不自禁地一把搂住王师尧,唱道:“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人……”同学们听了说:“这是在干什么?”王师尧赶紧挣脱我说:“以后低调点?”说完我们都哈哈大笑。

今天的音乐课太有意思了。


作文音乐课(10)

我觉得陈老师常常给我们笑料,比如五上开学第一节音乐课,大部分人都到齐了,唯独肖同学还没到,等了一会儿,他才气宇轩昂地走了进来。陈老师一眼就瞅见了他,就朝他走了过来。我想,难道会把他臭骂一顿?不,不是,这会完全出乎你预料。陈老师走到肖同学跟前,两手搭在他的肩上轻柔的摇晃了几下,做出一副惊讶的表情,五官都被惊的张大了一倍,呼道:“肖同学啊肖同学,今天真有新气象啊!”这位肖同学还没反应过来:“啊?”所有人一阵窃笑,陈老师也是跟着一串爽朗的笑声,但又飞快收住笑脸,去打开音响。肖同学,一头雾水的呆立在原地,在他还未想出这是怎么一回事时,音响响了起来,陈老师又立马演变成指挥家带领全班开始划拍子。

在音乐课上,陈老师划拍子比起其他音乐老师要“古怪”得多,我们以前多音乐老师在划拍子时就是坐在椅子上,用手微微的划几下就是,而陈老师,偏要站着,并且伴随着音乐身子左一下,右一下,前一圈,后一转地滑动,还把手有节奏大幅度地摆动着,像是在随着音乐翩翩起舞,但又像是在指挥音符在给同学们表演,而他自己早已被音乐陶醉了。而我们也早已被陈老师的音乐感染力所折服了。

还有一次,在上课时,有两位同学在窃窃私语,音乐里出现了不和谐的“音符”,我想陈老师肯定要爆发了,可陈老师的举动再次的出乎我的想象。这时陈老师双手一拍,嗡嗡地说话声立刻就没有了,接着他又讲到:“你们都挺帅的,我没你们帅,即使我不帅,也觉得我不好看,但你们还是得看的!”简短的一句话,既幽默,又不乏震慑力,一般人都想不出来啊!

呵,好一位古怪幽默好玩的老师,他是我们班最喜欢的任课老师之一,我们都非常希望能够多上一堂这么不寻常的课。


作文音乐课(11)

随着上课铃声一响,同学们就纷纷走进了教室,立刻安静地坐在座位上耐心地等待着老师进来给我们上课。

老师来了,老师马上要进来了!我心里在默默地念叨着。果然,还没有等我说完第二遍话语的时候,老师就已经走到教室门口。

老师走进了教室,就问我们喜欢不喜欢唱《让我们荡起双桨》这首歌。我们立刻大声唱了起来。很多同学都放开了喉咙唱了起来。啊,我觉得我们唱得非常动听。

唱完这一首歌,老师就给我们上起了课来。她讲了一点乐理知识,就又教我们唱一首新歌。这一首歌我觉得特别好听。别的同学也有这一种感觉,所以,大家听得特别认真。这时候,整个教室除了歌声,没有一点其他的声音。我们愉快地唱着。很快就学会了这一首歌曲。

接着,老师说:“现在,我教你们跳舞,好吗?”“好,老师快告诉我们跳什么舞?”“这是一个非常好看的舞蹈,你们学了一定会马上要跳的。”“那好,快点教我们吧!”同学们都兴奋极了,只想让老师立刻教我们跳舞。老师又说:“好,现在请你们停止说话,否则不但不教你们跳舞,还要请你们翻跟头。”同学们马上停止了说话,教室里静得可以听见书页翻动的声音。老师立刻在前面给我们跳起了舞。啊,这舞姿确实优美动人。没有等老师跳完,许多同学就走出了座位跟着老师跳了起来。当老师跳完以后,就一遍遍地教我们跳起了舞来。

有一位学生不太喜欢跳舞,乘大家在跳舞的时候一个人说起了话来了。老师真的让他翻起了跟头来了。大家立刻鼓起了掌来。这位学生满脸羞愧地翻了起来。这一下,大家都哄堂大笑起来。

啊,今天这一节音乐课我们上得实在是高兴极了!


作文音乐课(12)

美丽的卢老师踏着上课铃声飘然而至,笑容满面的对我们说:“同学门,这节课我们要评选出十位同学参加校合唱队。”我心里一下子紧张起来,这样的机会,谁不渴望被选上呢?

我们排成一列,忐忑不安地等待老师的考验。第一关,五人一组,合唱《让我们荡起双桨》。轮到我们一组时,我觉得自己的脸烫得要命,声音也有些颤抖了。当听到老师说“陈珉钰始终面带微笑,可以进入第二轮考核”时,我紧张的心情才稍微有些缓和。

第二关,老师要求独唱《让我们荡起双桨》。“十五选十,应该不会落选吧?”我心里像十五个吊桶打水——七上八下的。

等待的时间最是难熬,我的手心里已经满是汗水。终于轮到我了,“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙……。”开场非常的顺利;眼看成功仅距我一步之遥,在唱”谁给我们安排下幸福的生活”时,天知道我为什么忽然跑调了。不争气的眼泪哗哗流下来,抽噎得唱不下去了。老师轻轻拍拍我的肩膀,鼓励我说:“没关系,以后继续努力。”

我悄悄地独自回到教室,心里满是失落。一整天,我都魂不守舍的。老师看出了我的消沉,把我叫到办公室里,语重心长地说“失败并不可怕,可怕的是你因此失去信心。人生路上,会遇到许多挫折和不顺,关键是我们一定不能向困难屈服。老师相信你一定能行!”

老师的一番话让我失落的心情豁然开朗。我一定会继续努力,相信属于我的成功就在不远的前方!


作文音乐课(13)

上课了,在悠扬的铃声中,我们陆续回到了教室开始上音乐课。我们先唱广东民歌《牛角出来尖对尖》。优美的旋律响起来了,我们一个个就如百灵鸟一般唱了起来,唱得是那么轻快,那么柔美。唱完之后,老师问我们这歌词里的“虾辣”和“牛蜊”是什么意思。这一问题可难住了我们。一时教室里鸦雀无声,几秒钟过后几个捣乱鬼瞎回答了起来,有的说“虾辣”是很辣的虾,“牛蜊”是一种虫子,甚至更有说是一种大怪兽,引得我们哄堂大笑。老师让我们静了下来,告诉我们其实“虾辣”是指海洋里的一种很大的虾,而那“牛蜊”其实是牛舌头。原来如此啊!接着我们继续学唱这首歌。由于有了对歌词的理解,我们唱得更优美动听了。接下去老师让我们预习《蓝色的雅德朗》这首克罗地亚民歌,这首歌要唱得从容流畅一点。在唱之前,老师问我们,这“雅德朗”、“马里扬”和“斯普利特”分别是指什么?这下全班又都安静了下来,就连几个捣蛋鬼都一反常态,静静地等待老师的答案。“其实这‘雅德朗’是一个海的名称,那个‘马里扬’和‘斯普利特’分别是一个山的名称和一个海边小镇的名称”。老师一一讲解完之后,我们恍然大悟,对这首歌的歌词有了一个大概的理解。

这节音乐课收获颇多,既让我们愉悦了身心,学到了知识,也让我们明白了一个深刻的道理:其实哪里都存在知识,只要你有心就一定会有所发现!


作文音乐课(14)

“丁零零、丁零零……”上课铃声响起,同学们应声回到座位。不一会,赵老师满面笑容走进教室,轻快地说:“上课!”大家起身鞠躬:“老师好!”赵老师的语调与语文老师有很大不同,左老师非常严肃,讲“上课”两字时,稍稍叹了一口气,显得有些疲惫,给人一种压迫感。赵老师转身调整电脑时,胡××对俞××使了个眼神,两个人各拿起一个黑黑小小的铁球,胡××转身将玩具小心翼翼放在俞××的课桌上,随后两个人用铁球互相弹玩得不亦乐乎。

“啪”一声音乐响起,胡××和俞××一惊,差点叫出声,两人急忙收起玩具,看向老师。此时的音乐老师正一边看书上的歌词,一边听音乐,陶醉其中,完全没有注意到近在咫尺的两位“大侠”。不一会儿音乐放完,老师开始教我们唱。她的声音柔美,抑扬顿挫,跌宕起伏,同学们都非常努力地跟唱。但胡××和俞××认为两个铁球碰撞的“啪啪”声要比老师的嗓音好听一百倍,两人又玩了起来,左弹一下,右拉一下,忘乎所以。

突然,老师慢慢地后退,两人完全没有戒备,直到赵老师与他们近在咫尺,胡××一惊,来了个漂亮的转身逃过一劫。每次老师一来,两人就捧起书本大声歌诵,一走就又玩了起来。胡××和俞××就在这一边悄悄玩耍,一边躲过老师的火眼金睛。

玩要好好玩,学要好好学,不能三心二意。俗话说“少壮不努力,老大徒伤悲”,玩物则丧志!


作文音乐课(15)

“叮零零……”,上课了,同学们坐在座位上,严阵以待;连平时最顽皮的小明此时也“安分守己”,生怕一个不小心,让音乐老师生气。那样,我们的音乐课就泡汤了。

音乐老师走进教室,面露微笑,用她那百灵鸟般的声音说:“这节课,我们来欣赏一首乐曲,由老师弹你们听,请同学们闭上眼睛。”老师给我们弹了一首歌,一首美妙动听的歌。老师弹的太好听了。跟随着老师的琴声,我仿佛来到了一座古老的城堡里,看见一个小矮人在花园里弹钢琴。他的手指是那么灵活,在琴键上来回穿梭,乐曲从指尖缓缓流出。那琴声婉转、悠扬,犹如一缕清风拂过心田。那琴声一会儿叮当当,一会儿咕噜噜,一会咯吱吱……各种奇妙的声音交织在一起,让人如痴如醉。我不禁为他鼓起掌来。小矮人发现了我,因为我俩都喜欢音乐,因此我俩成了一对好朋友。他带我参观了他的城堡,并邀请我在那儿玩几天。在这几天里,我们一块儿玩耍,一块儿唱歌,一块儿弹琴……,真有点“相见恨晚”!

忽然只听见有人喊:“起床了!起床了!”。我睁开眼睛,原来是一场梦呀!再见了,我的小矮人;再见了我的音乐课!真希望我在梦中永远不醒来,也更希望我能梦想成真!


作文音乐课(16)

杨老师手脚麻利的把光盘放进录音机,不一会儿就传出了悦耳的歌声“月亮啊月光光,起厝田中央,树仔干,花开香,亲像水花园……”

一阵阵优雅的歌声传入我耳中,我就像站在一朵朵桃花围着的花园里,没什么比这更美的了,我的家就在这里,就在这桃花园里。一阵阵优雅的音调把我带到了月光下,恍如身临其境,就像在月光照耀的水花园里。

“孩子们,这首歌是中国台湾民歌,谁能告诉我这首歌用的什么方言?”大家争先恐后说着自己的答案,好热闹。

杨老师公布了答案“孩子们,这首歌用的是闽南语,大家听听用方言唱的。”闽南语一响起,大家就七嘴八舌地说“这歌就像在唱音符”,“这歌唱的好奇怪……”

大家纷纷讨论着,只有我一个人还沉醉在音乐之海中,随着音乐的起伏,我的身子也在晃动,我在音乐中展翅高飞,一会飞入音乐之海,一会飞进音乐天空,好像全世界都是音符、歌谱。

我轻轻地晃着、唱着里面的歌词,同学们都惊讶地问我:“你听的懂吗?”我没有理会,我想象自己是一只音乐小鸟,飞入音乐天空。

“月亮啊月光光,起厝田中央,树仔干,……”一直到今天,这歌词还一直回荡在我耳边。


作文音乐课(17)

过了一会儿,老师生气的说:“都谁说话了,站起来!”将近一大半的同学都站起来了,包括班长、学委、体委、卫委和文委。老师又说:“明天都撤了!”我心想,老师说的是真的还是假的呢?那明天的早自习谁又来布置呢?老师又听了听班长的汇报。班长说:“吴恒和朴金灿打起来了,王琪唱歌声音可大了。”老师把吴恒和朴金灿叫到前面来,让他们把手拿出来,并每人打了七个手板,又把王琪叫出来打了两个手板。

下课了,老师让坐着的同学出去。李美琦第一个来到老师面前,随后一个一个的都上前面去了,“不给你们机会了!”“老师您就给我们一次机会吧!”李美琦哭着说。老师让我们回座。

我现在不应该不主动上前面去。

我喜欢这节音乐观摩课!


作文音乐课(18)

过了一会儿,老师生气的说:“都谁说话了,站起来!”将近一大半的同学都站起来了,包括班长、学委、体委、卫委和文委。老师又说:“明天都撤了!”我心想,老师说的是真的还是假的呢?那明天的早自习谁又来布置呢?老师又听了听班长的汇报。班长说:“吴恒和朴金灿打起来了,王琪唱歌声音可大了。”老师把吴恒和朴金灿叫到前面来,让他们把手拿出来,并每人打了七个手板,又把王琪叫出来打了两个手板。

下课了,老师让坐着的同学出去。李美琦第一个来到老师面前,随后一个一个的都上前面去了,“不给你们机会了!”“老师您就给我们一次机会吧!”李美琦哭着说。老师让我们回座。

我现在不应该不主动上前面去。

今天下午第二节课,是音乐课。因为音乐老师有事,不能来上课,所以,语文老师来代替她给我们上课。

上课了,我们在教室里唱着响亮的歌,来迎接语文老师。语文老师来了,就叫我们全班同学唱我们在音乐课上已经学会的歌曲,有七首歌。然后,老师就跟我们玩一个游戏,这个游戏叫传木桶,我们听到这个游戏都很好奇。

我觉得这节音乐课最有趣!

星期五,我们上了一节难忘的音乐课。

铃声一响,同学们就纷纷走进教室,安静地坐在座位上,耐心的等待着老师进来给我们上课。

老师来了,老师马上就要来了!我心里在默默地念叨着。果然,还没有等我说完第二遍话的时候,老师已经走到了教室门口。

老师走进了教室,就问我们喜不喜欢唱《小小少年》这首歌。我们立刻大声唱了起来,很多同学都放声唱了起来,啊!我觉得我们的声音非常悦耳动听。

唱完这首歌,老师就给我们讲了一些新的乐理知识,就教我们唱一首新歌——《常回家看看》这首歌我觉得特别好听。别的同学也有这样的感觉,所以,大家唱得特别认真,这时候,整个教室里除了歌声,没有一点其它的声音,我们愉快

地唱着,很快的学会了这首歌曲。

接着,老师说:“现在,我教你们一个舞蹈。好吗?”“好!”“那跳什么舞?”“这是一个你们看了后一定马上要跳的舞!”“那快点教我们吧!”同学们兴奋极了,“好,那你们停止说话,否则我就不教你们跳舞了,还叫你们翻跟头!”同学们马上停止说话,教室里鸦雀无声,老师站在前面给我们跳起了舞,啊!舞姿真优美,没等老师跳完,有些同学也走出位置跳了起来。老师跳完后,就一遍一遍的教我们跳。

有一位同学不喜欢跳舞,趁老师不注意,说起话来,老师真的让他翻跟头,大家鼓起掌来,他无可奈何,满脸羞愧地翻起了跟头。这下,引得大家哈哈大笑。

啊!今天这节音乐真让我难以忘怀!

音乐是人类共同的语言。借着这句名言让我们一起走进今天的音乐课吧。

上课铃声响了,同学们迅速回到座位上,这是一节音乐课,教室后面有学校领导听课。班长大声喊:“起立”同学们齐声喊:“老师—您好”接下来,老师说:今天我们学习《山谷静悄悄》这首歌曲,首先大家来学习三个音符,分别是:p、mp、pp,翻译成中文分别是:弱、中弱、很弱。学完音符后,老师让我们听了两遍《山谷静悄悄》的录音。录音机里放第一段的时候,我仿佛看到了:山谷里美丽的景色,有薄薄的雾,淡淡的烟。似乎山里还有一位美丽的仙女在翩翩起舞。听第二段歌曲时我仿佛看到了满山遍野的紫杜鹃、红梅花,美丽极了。听第三段歌曲时我仿佛看到了活蹦乱跳的野免。还有哗啦哗啦小河流水的声。

听完了录音,老师又让我们唱音符,第一遍我们唱的不太标准,第二遍我们唱得不够流畅,第三遍基本达到了标准。我们按照乐谱先朗读一遍歌词,老师唱一句,我们跟一句,老师在我们唱的过程中,纠正了许多错误。练习了五遍后,我们终于学会了这首歌。在我们的歌声中,这节音乐课不知不觉结束了。

啊!真是一节难忘的音乐课,因为它使我懂得了许多音乐知识。

有句名言说得好:“音乐使人高尚,音乐使人充实,音乐使人热爱生活。”

在2019年12月9日的下午,我们班上了一节让我难忘不已的音乐观摩课。这节课中我们音乐课老师李老师给我们首先用电子琴弹了一首《山谷静悄悄》。再弹这首曲子的时候,就好像一阵阵清风吹入我的耳际,仿佛我现在就在山谷的旁边,听见有人在山谷边悄悄地把山谷敲得叮咚直响。接下来李老师教我们唱这首歌。这首歌是王建作的词,柳生红作的曲,节奏优美、柔和。我们大家一起专心致志得跟李老师唱。然后,我们又认识了p弱,mp中弱,pp很弱。“屁屁”?哦,不是“屁屁”是“pp”呀!

“叮咚咚,叮咚咚”。原来,他们也有谱子呢,不是这节音乐观模课,我还真不知道呀。

下课了,下课了,李老师都喊下课,同学们都起立说:“老师,再见”。可我还陶醉在美妙的音乐当中,我连忙也站起来,说了一声:“老师,再见”。

这节音乐课真令人难忘。尤其是李老师那张笑眯眯的脸,还有那双灵巧的手。虽说我们上了很多节的音乐课,但都没有这节课有趣、快乐、难忘。

我喜欢这节音乐观摩课!