作文50个字的(1)
丑小鸭变天鹅后会发生什么事50个字的作文(一)
《丑小鸭变天鹅后》丑小鸭在天鹅群中生活得很快乐。尽管他的哥哥姐姐从前看不起丑小鸭,丑小鸭还是很想念它们。有一天丑小鸭终于忍不住了,就从湖里捕了许多小鱼、小虾米。它要带去看望他的亲人们。鸭妈妈看见远处飞来一只天鹅,它对天鹅说:“呦,是什么风把您吹来了?”丑小鸭对妈妈说:“你怎么不认识我了,我是丑小鸭啊!”“你明明是天鹅,怎么会是丑小鸭呢,这不可能。”鸭妈妈说。丑小鸭向妈妈讲述了自己的经历。这时,哥哥、姐姐从屋里出来,对丑小鸭说:“对不起,我们不该嘲笑你。更不该从表面看人,请你原谅我们。”丑小鸭说:“没事,过去的事,不要再提了。”丑小鸭和亲人们生活了一段时间后,又飞回了天鹅群。和天鹅们一起过着快乐、幸福的生活。
丑小鸭变天鹅后会发生什么事50个字的作文(二)
丑小鸭变天鹅
苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们,对潜质生这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将浓浓的师爱洒向他们,让他们由丑小鸭变成令人羡慕的白天鹅。那作为一名语文教师,该这么办呢?我通过一个案例来说说潜质生形成的原因和转化的方法。
(一)、家庭原因
1、父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子。
在家庭教育中,由于父母是孩子最直接、最经常、最持久的榜样,对孩子施加的各种影响,都会很自然的在孩子心灵上留下极为深刻的烙印。但有的父母性格暴躁,教育子女没有耐心,动不动就大打出手;有的父母文化水平低下,子女认为不值得听取;有的父母见识面狭窄,难以教育“见多识广”的子女。
2、父母没有尽到监护人的职责,疏于管教。
农村许多家长都是外出务工,托孩子的爷爷或奶奶看管,而老人则一味溺爱,对留守儿童缺乏严格的管理;有些家庭父母离异或由其它原因造成的单亲家庭,对孩子的关心不够。
(二)、学校原因
1、教师缺乏人本主义学生观。
教师要尊重和爱护学生,确立学生在教育中的主体地位。学生在学习上屡遭挫折后,他们是很需要得到同情和帮助的,但如果教师缺乏应有的耐心,挖苦、讥讽、责骂他们,必然会使学生怀疑自己的学习能力,几经挫折,失去信心,仅有的一点兴趣也消失了,厌学情绪自然也就乘虚而入了。我们教师应该知道“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”。
2、学生缺乏展示自己能力的平台。
每个学生都有自己的兴趣、特长和爱好,潜质生也不例外。有些潜质生尽管成绩不是很理想,但是动手能力、运动能力却很强。但老师因他是潜质生,就不允许他参加一些课外活动,不让他的能力得到充分的发挥。那么,久而久之,潜质生就会错误地认为自己什么都不行,丧失了对自我价值的肯定,以至于逐渐地对个人,对集体完全失去信心。
3、学校片面追求成绩,对学生采取高压政策。
有的学校为了升学率,对潜质生另眼相待,对学生按成绩排名。对成绩好的学生关怀备至,而对潜质生不闻不问,任其发展,使得这些潜质生们更加不想学习,继而无事生非,各个方面全面滑坡,越来越差,有些学生认为,反正老师已经不对我抱有希望了,索性就做个山大王算了。
(三)、社会原因
1、缺乏正确价值观的引导。
不少青少年个人主义思想严重,在公德方面存在知行错位的现象:家庭责任感淡漠,重幼轻老现象严重的影响了青少年的价值取向。
2、“读书无用论”的抬头。
由于现在大学生工作难找,社会上读书无用论的论调日益严重。培养子女投入是巨大的,有的家长因此觉得不划算,甚至觉得子女早一点赚钱自己也可早一点享福。
3、低级趣味对学生的诱惑 。
影视、计算机及网络的普及,给部分青少年虚拟情感走向极端创造了可能;商家为了商业利润竭尽了手段,吸引人们消费。暴力、色情的内容也使得青少年往不良的方向发展。
作为一名语文教师,我结合案例谈谈潜质生转化的方法。
一、激发潜质生学习语文的兴趣
布鲁纳说:“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣”。因此,教师在教学过程中教的手段和方法尤为重要,它直接影响学生学语文的兴趣。有些学生面对枯燥的文本知识提不起兴趣,而对一些能自己亲身参与其中的事情乐此不疲。我在上一堂关于写景的作文课时,让学
生放学后去认真观察一下学校亭子里的樱花。然后让学生进行小组合作,边观察边把它的特点记录下来。我发现何嵩涛同学也兴致勃勃地参与其中,一改往日他在语文课堂中沉闷的情形。在展示任务结果时,何嵩涛积极发言,他把自己观察下的樱花的勃勃生机的特点说了出来。通过这种教学方式,增添了课堂的趣味性,发挥了个别潜质生善于观察的特长,激发了他们学习语文的兴趣。
二 、树立潜质生学习语文的信心
渴望自我表现是青少年的主要心理特征之一。自我表现就是希望有机会将自我的价值展示给别人看,以得到别人的认可和尊重。我得知何嵩涛同学午自修打篮球,是为了在和九班的友谊赛中出下风头。我抓住了他这个性格特征,同时针对不同层次发展状况的学生设计好不同深难度的问题,让不同层次的学生都有机会展示才能,并体会成功的激情,感受人生的价值。我在教学九年级上册《雨说》这首诗时,要实现品味语言,感悟思想这一目标,我便扣住一个笑字问:“朗读你喜欢读的一节或两节诗,读出你的笑意来。”在教学过程中,何嵩涛参与度很高,反复练习朗读,虽然读得很滑稽,但他乐观、开心的感情很好地融入进了文本,我特意表扬了他的这份自信和乐观。接下来我问,这笑中有什么?自然引出了要乐观、积极地生活这一主题,课堂目标得到了有效地实现,何嵩涛开始树立起了学好语文的信心。
三、指导潜质生学习语文的方法
“一锹挖不出一口井来,一口吃不出一个胖子来”,潜质生的转化不可能一蹴而就,在何嵩涛转化过程中,他故态复萌,出现多次反复,我没有放弃。我和他谈心,问出了缘由。我虽然调动了他学习语文的兴趣和信心,可是他之前上课没有用心听,所以学好语文对他来说有较大难度。我下课的时候、午自修的时候对他进行指导,给他讲课文的重难点,抽背,指导他如何写作。我知道潜质生转化工作是一项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔的热情, “反复抓,抓反复”,因势利导,使潜质生保持不断前进的势头。
四、培养潜质生的责任心
对潜质生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点,但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求,应该把热情关心同严格要求结合起来。只有在培养了责任心以后,潜质生的转化才有实现的可能。班里的何嵩涛同学由于成绩不理想,导致他的责任心也不够强,因此作为他的语文老师,我让他做我的语文课代表。第一天我让他收作业本,他很快就帮我收齐了,在上语文课之前,我在班级面前大力表扬了他的责任心。经我这儿一夸,他每次下课之后,都把作业本整整齐齐地摆放在我的桌子上,还把没有上交的学生名单帮我列出来。
意大利教育家蒙台梭利说过:“每个孩子都是一片待开发的处女地。开发这块处女地的人,是孩子自己!”作为独立的个体,每个学生都有着自己独特的认知方法和思维模式。让我们摒弃对潜质生的偏见,多给潜质生一些爱心,让爱的阳光温暖潜质生的心灵,积极探索新方法和技巧,让我们成为一名打开潜质生心灵的开锁匠吧!
丑小鸭变天鹅后会发生什么事50个字的作文(三)
丑小鸭变天鹅
王场初中:陈飞广
标题的丑小鸭是我们学校的“校霸”,名字叫小左(化名),我是王场初中09级4班的班主任,我班54个人,初一时成绩不怎么好,但是孩子们都很爱我,我也爱我的孩子们。我是教历史的,同年级我也上了3班的历史课,三班的班主任和我都是06年起参加工作的,三班的孩子还是很乖,只是有个叫小左的有点恼火,恼火在那些地方呢?如:作业随时忘交,在教室打闹,迟到现象严重,不听老师教诲,又一次还甩了一拐子给一个老师,在家什么也不做,还随时到网吧打游戏之类。这些都是很多人都知道的,我对学生比较严厉,家长找了几次要在我班上试读,我没法再拒绝,就勉强答应在我班上上一个周的晚自习,上了一个周的晚自习没发觉什么不良现象,我就答应可以在我班上上晚自习,我也像我本班的学生一样的要求,也没什么不良现象,后来家长找到学校,强烈要求该生到我班借读,学校在没法的情况下和我商量,校长语重心长的对我说,你有把握把他教好吗?不要误了人家的孩子啊,当时年轻气盛,就在校长面前拍着胸口说,我能保证他能考上中高,当时来我班的时候其他科目不说了,反正英语18分,数学53分,其他学科也很糟糕。后来有一段时间我还是挺后悔的,不过我还是没有沮丧,没到最后一刻,我是不会放弃的。
到我班,我首先分析他的个人情况,在召开班干部会议,在会议上把他的事迹向班干部做详述,要求班干部对他的要求和本班的一样,我班实行的一帮一,也找了个学习好的帮助他,然后根据他的“病因”我给他开了个处方,这个处方在班干部会议上要宣布,大家根据这个处方对症下药,处方如下: 一:09级4班所有师生对该生做到以人为本,以情动人,以爱化人。 其实小左到我班上,他的很多作为我班学生都是知道的,但是大家不会再任何时候提起他的事迹,大家和他的交流的类容,我都和班干部做了细心的安排,主要就是和他交流他感兴趣的东西,首先让他融入这个班集体,让他自己体会到他自己就是本班的一员,和大家很快就融洽了,我就把他周围的同学都换车品学兼优的同学,开始让周围的同位的同学谈论一些他能懂的一些问题,帮他找回学习上的少许自信,对他的作业老师也做了细心的安排,我班有些学科是分了A B
C 三部分来布置作业的,这样有利于各个击破。
我们学校初二时不上晚自习的,但是我坚持每周去3晚到他家里去给补习功课,(注:到小左家给他补课是没收任何费用的)每晚去的时候我都会带两个学生一起到他家,我本班的前10名我轮流带着去,每次去小左的父母对我和我带去的孩子都很好的,吃的喝的都准备着,其实家长的这个做法是我可以安排的,因为小左看在眼里记在心里,看见自己的父母对自己的老师和同学这么好,他心里很高兴的,这个也是以前他没有的,所以我们给他补习的时候他很认真的听,晚上我们走后他还会在家里加班看当天学过的,然后还看我们给他补过的功课,他感觉到了集体的温暖。
二:荣辱与共,友情感化。
班会课的时候有时候根据不同的同学针对性的上一些感人主题班会,也会到操场上去搞活动,就拿到操场上高活动来说吧,我首先会根据学生的不同情况来分组,分成若干个组,他们在活动的时候都很卖力,最后到教室总结,活动结束排出名次,因为是可以安排,小左那组输了,大家相互勉励,小左感到自己的过失
造成全组失败很内疚,这时他的良心深处受到了感触,这就达到我的目的了。 在平时生活当中,在小左过生日那天,他的父母悄悄的为他准备了三桌饭菜,就给他说的是有些亲戚要,我们商量好了的全班去为他过生,这时候我们专门找了几个两个同学到他的房间聊天,我们悄悄为他准备了一个大蛋糕,然后布置生日宴会的情景,里面的两个同学吧他的眼睛蒙上,带到了饭厅,大家齐唱生日歌,小左这时哭了,高心的流下了幸福的泪水,还哭得很厉害,这么多年了,第一次受到所有同学和老师的青睐,他感动了,当父母说儿子祝你生日快乐的时候,他扑到了妈妈的怀里,这孩子彻底被感化了。
三:家庭配合,巩固我的前期成就。
前期工作都很顺利,我怕有所闪失,就和小左的父母商量,一鼓作气做到质的改变,小左以前回家什么也不会做的,我们就商量从小事做起,如洗自己鞋子和衣服,家长会的时候我会叫孩子做到家长的身边,要求的和强调的家长和孩子都知道,并要求家长孩子回家做了些什么把他写在纸上交给我,我把这个纸条贴在教室的后栏里,小左回家起初还是不愿意做,他的父母就说,你什么都不我给你写什么交给你老师啊,后来他还是洗了自己的衣服,还洗了一次全家的碗筷,我在班会上表扬了小左的行为,他能做到这步是相当难得的了,他受到了我的高度赞扬,后来回家不用家长提醒他都会自己主动的帮家里做家务了。他周围的邻居都说这孩子奇了怪了。
四:因材施教,投其所好。
小左喜欢打篮球,在初三上半期的班干部选举中,我私下找他商量叫他去竞选体育委员,他一再推辞,我知道这是他自信心不足,他在体育上的却是人才,在提名的时候有同学直接提了他的名,他上台的演讲的时候,满脸通红,幸好还是说完了,最后投票他的票最高,他很高兴的站在台上说了句谢谢大家,深深地鞠
作文50个字的(2)
过年的喜悦还没过去,新的学期又开始了。
星期二的时候,我怀着既高兴又紧张的心情来到了学校。高兴的是马上就要见到我亲爱的老师和同学们了,紧张的是不知道会不会像上学期那样又换老师了。就这样怀着复杂的心情来到了学校,一进教室,我首先望向讲台去寻找那张熟悉的脸,还好,我看到了,还是她——我敬爱的雷老师。不知为什么只要一看到老师还是那个老师,同学还是那些同学,我就非常高兴。
我跳着轻松的步伐回到座位上,以最好的状态迎接新学期的开始。
作文50个字的(3)
在这个暑假中,我怀恋上学的日子,如今,我开始上学,又怀恋暑假生活。我的学习计划很简单,就是少在学校惹祸,成绩快快提升,少挨老师批评。
第一天上学,见到自己同学,像是才刚刚认识一样,有点陌生,又有一种说不出的快乐,在学校生活中,我努力改变自己,让换毛病在初中阶段离我远去,在学校,同学们安慰过我,捉弄过我,嘲笑过我……
新的学习又开始了,不知道在这学期当中,又有什么困难阻挡的着我,又有什么问题要让我解决,这都是个未知数。
初中三年短暂,却有许多快乐。我要让我的每一个学习阶段都快乐。没有什么困难阻挡了我!
作文50个字的(4)
伟大的苏联教育家苏霍姆林斯基指出:“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”他告诉我们,谈话对于孩子学习的重要性,那么我们的幼儿教育也是如此。只有从看似平常的“说”入手,才能不断积少成多,不断启发孩子,让孩子自己感悟成功。而把握每一次简单的谈话却看似不简单;上好每一次常规课就是不平凡。教师与幼儿的谈话不仅起到了有效的沟通,还直接影响了教学成效。所以,教师的语言艺术应该从细节方面开始,一字一字斟酌,发挥教学语言的作用。
细节一:
案例中的曲老师想要通过一次次的提问来引导教学活动深入展开,并与幼儿之间展开对话和互动。我们从表面上看,曲老师提问的频率很高,孩子们几乎都是齐声回答,气氛非常融洽,似乎是营造出了一个活跃、积极的.课堂教学氛围。但是,仔细想一想,老师与孩子真的做到有效互动了吗?对于“是,喜欢,能,对”这类不用动脑筋就能说出来的字眼,孩子到底参与到老师的问题中了吗,到底有没有动过脑筋呢?
相信很多老师,特别是新老师,都会在教学活动中出现以下提问:“你们喜欢不喜欢呀?”、“这首歌好不好听呀”、“你们高兴不高兴呀”……对于这类教学语言,我们通常都说是无效的提问,所以我们一点都不陌生。看到这次音乐活动中老师进行的诸多无效的提问,我不禁联想到自己在教学中的提问水平。教师在用语言进行引导时,并不是简单的脱口而出,而是要充分考虑问题的价值,问题额有效性,否则一次平常的活动下来,孩子学到了什么,孩子们到底参与进来没有,站在他们的角度想一想,恐怕,连自己到底在做什么,都不知道。就像书里说的,孩子如同鹦鹉学舌般的回答一样。
细读这本书,我发现许许多多的细节几乎都贴近我们的教学生活,上述这个微小的细节,对于我这个新老师来说,是非常受用。
作文50个字的(5)
它的衣服是绿色的,肉和水都是红色的,黑娃娃是黑色的。吃西瓜的人都很健康。
西瓜只有到暑假的时候才有,它的叶子是绿色的,很好看。开花的时候就像是许多小鸡在玩,满地都是,拉着许多的线有人说吃西瓜可以解暑,可口又好吃。
就是因为西瓜的这些特点,我才喜欢它的。
【第二篇】:我最喜欢的水果在众多水果中我最喜欢芒果。
芒果又名“望果”取意“希望之果”。芒果大的如一个鹅蛋,小的如一个鸡蛋。它的形状是椭圆形的。颜色有的是金黄色的,有的是青绿色的。外皮摸起来很光滑。闻一下芒果有淡淡的清香。剥开皮一看里面的果肉也是金黄色的。咬一口,芒果有一股甜味。
芒果给我们提供许多维生素。所以我很喜欢吃芒果。
【第三篇】:我最喜欢的水果西瓜西瓜它又大又圆,外面的皮是绿色的,切开来里面是红色的。吃上一口,啊,真甜哪!于是我迫不及待地拿起一片大西瓜,大口大口地吃起来。正当我准备吃第二片的时候,妈妈对我说:“西瓜是要留给客人吃的,你不可以一个人吃光。”我不情愿地说:“知道了!”我放下西瓜,心想:要是还可以吃一口,不、不、不,吃一小口都可以。我真想吃一小口。
小朋友,你们喜欢吃什么水果呢?不过,可不能像我这样贪吃哦!
【第四篇】:我最喜欢的水果——小西红柿小西红柿的颜色是红色的。只要你轻轻的咬一口,就会看到鲜红的汁水和红嫩的果肉。
小西红柿的形状为椭圆形,表面光滑,放进嘴里,让人感到翠甜翠甜的。
小西红柿的滋味也不错,有的酸有的甜,让人越吃越想吃。有一次,妈妈买回来三斤小西红柿,回到家,把西红柿洗干净后,我一个接一个的吃,吃的有半袋那么多了。
父母知道我喜欢吃小西红柿,所以,每个星期都给我买小西红柿。
【第五篇】:我最喜欢吃的水果——桔子妈妈给了我一个桔子,这是我最喜欢吃的水果。
桔子圆圆的、黄黄的,外表分布着芝麻大小的小点点。贴近鼻子闻一闻,一股桔子特有的清香扑鼻而来。
剥开桔皮,只见里面有七八个桔瓣紧挨着围成一圈。桔瓣上有一层白色的薄膜。撕开这层薄膜,里面整齐排列着状如米粒的桔粒。我忍不住尝了尝,甜中带酸,非常好吃。