语文初三作文（1）
青春,就如昙花一现般美丽却又短暂,我们的青春附属在初三这个花样年华之际.初三的生活就如繁花,就如一串串音符交织而成,吹响着一只只天籁之声,初三的生活是是首歌,络绎不绝地演奏着我们的青春年华.
初三的生活是由众多小号吹奏的友情歌谣.初三的生活虽有为艰辛,整日深浸在题海之中,甚至有些让人喘不过气来.五湖四海的陌生同龄人因不知何种原因相聚在一堂,一年年的青葱岁月是我们在一起过的痕迹,欢笑声,吵闹声,哭泣声,这些熟悉的声响编织成一曲曲笼络人心的歌谣,在一起走过的酸甜苦辣,烙印在我的心头.面临着分离,我们忍着释怀着,只为回忆留下些点点滴滴的足迹.初三是由众多小号吹响的歌,吹响着那份沧海桑田的友谊之歌.
初三的生活是由是小提琴拉奏出的希望之歌,哺育我们的成长,无时无刻的浇灌着我们,从牙牙学语到蹒跚学步,再到如今——初三.这十几年来,你们在我的身上寄托了厚重的希望与关爱,在初三的艰苦学习中,我的书桌旁时常浮现出一些可口水果,我知道,这便是你们给予我的爱.初三生活,是你们期望我走向美好未来的过程,初三生活是一曲追随着亲人的希望之歌,它纯洁无暇,却时刻渲染着我们的心.
初三说呢干活是由一把吉他拨弦弹奏的一曲加油歌.从陌生至熟悉,老师们总是无私关怀着我们,犹如湛蓝的天空下闪闪发烁的星坠.讲台上的老师们不顾背脊上的汗水而是随着他们任意浸湿自己的衣衫.那汗水就如寂寞的云彩幻化成多彩的朝霞,渲染了这一片天际.她们呐喊着,激励着,只为我们的梦想而推出一片新的天地.初三的生活是一曲平凡的加油之歌,却推驶我们驰向梦想之路.
初三,一个普通而又短暂的时光,总如流水般悄然滑过我的指间,在繁花似锦的初三生活中,那些日子早已联络成一曲曲沁人心脾的歌谣,我想初三生活是一首令我难以忘怀的歌吧.
语文初三作文（2）
有一首歌,承载着满满的幸苦,却时不时的,飘出几丝快乐,沁人心脾.年少的我们用青春演唱着这首歌,将梦想驻进心灵.
就要中考,这种感觉就像张爱玲所说的,如同坐火车般的心情,开始觉得很慢也很期待.后来,却被它的速度和力量震撼了.期待之中又有些惶恐.
或许说这首歌一边藏着迷茫,一边藏着向往,更恰当些吧.
时代在我们身后舞蹈,我在时代的围城里坐井观天.我单脚站在绷紧的五线谱上,苟且忘乎所以的活着.窗外金黄色的阳光把玻璃分割成小块的快乐和忧伤,折射成不规则的形状落在作文本上.
张杰新翻唱的一首歌叫《我的未来不是梦》,歌词中写到：“你是不是像我在太阳下低头,流着汗水默默辛苦地工作……”现在的我们的确是这样,每天早起晚睡.但这是充实的,也许,这就是这首歌的`主旋律吧.
有时候,为和自己同龄的孩子赛跑.我们学了九年,拼了九年,只为初三那年的六月,能收获累累的果实.尽管不知结果如何,但我相信自己,我相信我就是我,我相信明天,只要我努力,我伸手就可以碰到天!
多年前我们只是爱唱歌,爱在夏日阳光下眯着小眼睛笑的不懂人情世故的孩子.而如今,终于有一首歌,需要我们自己来谱曲,填词.
待这首歌完成的时候,我想我会像葵花那样,面对太阳,嘴角上扬着唱这首歌.
这首歌,是一曲平凡的加油之歌.每时每刻,老师总是无私关怀着我们,好似暖暖阳光照耀下绽放的花朵.讲台上的老师们不顾脊背的汗水湿透他们的衣衫.那汗水犹如飘浮的云朵幻化成多彩的朝霞,渲染了一片天际,只为了我们的梦想能走出一片新天地,推驶我们驰向梦想之路.
一串串美妙的音符交织成这首歌,络绎不绝地演奏着我们的青春年华.
这首歌,我给它命名为“初三生活”.
语文初三作文（3）
遇见你，从陌生中走出，走到熟悉，成为知己朋友，这是我最幸福快乐的事。
我们之间曾也有过欢声笑语，也曾有过辛酸，这一切都成了一个回忆，一个永远都不会忘记的美好回忆。
笑。这总挂在你的嘴边，我对你笑，你也笑。但我却不知道你为什么会笑，有时，因为不好的事情，我都会表现得很严肃。遇到一个认识的人，都是勉强的一笑。但无论怎样，你都会笑对生活。但我知道，我因有你这样的好朋友，知心朋友而“笑”，我总是不知道该说些什么，你又何尝不是这样！
这次是友谊的最真表现吗？
我不知道！也从未问过你，恐怕你也不知道，那就不再问！都说，海内存知己，天涯若比邻。一生中，真正的朋友能有多少？朋友。谈起来，却觉得微不足道！朋友。能有多少人将自己视为“朋友”。也许，他|她们只把自己当作是“牺牲品”，临时来顶用的“物品”。现在的我们还小，却又如此庞大的理想。其实这，并不是嘲笑和有意的讽刺。而是，时间的竞争太多，想要在一群人中展示自己真的很难！
对于朋友这个字眼，我真的不太了解，有过友谊但不知道是否能够长久，以至于和你，是我至现在最长最深刻最有有意义的一段友谊。
星辰坠落在天边，风雨无阻无归路。
回头望望过去事，一阵迷烟噬记忆。
不知是否已往矣，但知世事难如意。
若能长久时，又盼何时？
如若今生已无时，更待下生续前缘。
曾在多少夜晚，你独自秉“烛”，享受这夜的寂寞。多少次，你背诵的声音响彻楼内外？无论天气如何，无论夜再深，无论别人如何责怪你。就算夜的“怪声”让你胆怯得无法抬起头来，日日所思的仍是“功成名就”。生活在这个时代里，没有“成功”也必须有“名”！否则，人生的道路很坎坷！
我相信你是对的！你所做的一切都是为了以后，将来。你的确像个“小孩子”。这也不是贬低你，小孩子怎么了？小子也有自己的梦想，他们为梦想如此的“沉醉”，就连做梦也会做到，可想而知了。
朋友，一生的知己。
语文初三作文（4）
同学你在哪?我们还是朋友吗?还记得我们第一次认识的情景吗?你可能会说记得啊。虽然我们相处的时间只有短短的两年，我们相处的日子是快乐的。
记得的我是怎样认识你的吗?初一学校运动会的时候我带了几本漫画，你轻轻拍我的背一下道：“能借我漫画看吗?”我笑着说“可以啊，没关系你借吧。”你扬了扬手中的书“我看完啦就还给你。”我点了点头。莫约一小时你一脸感慨的样子“这漫画我爱死它啦，还有没有?借我看!”你感慨的样子让我有些哭笑不得我戏谑道“今天带的都被你“吃啦”没有啦!”我本来只是想吊下你胃口没想到你接下来说的话哦差点没让我笑死。“你家有没有漫画啦，嘿嘿……”看着你阴笑的样子我好像“误入虎口”的“小羊羔”但是你的下一句话我有些汗颜“你家有没有了，明天在带几本漫画书给我“啃”，“明天肚子等你的书啊”嘿嘿”……
第一次你给我留下你幽默的印象，我难过的时候你逗我笑，有哭有笑的真不好笑，有你和柳子的地日子我真的很快乐。虽然你初三不和我们在一起但是我们的心在一起，有你的日子有哭有笑那种日子一去不返很怀念。但我知道天下无不散宴席我们三人始终要各奔东西，在心中留下记忆，有可能我们还在一起读高中……
不管你在哪我们是好朋友、好同学对吧!?有时间电话联系。希望你学业有成考上好的高中，我们一起读高中奋斗吧!
语文初三作文（5）
“刚翻过了几座山，又跨过了几条河，崎岖坎坷怎么它就怎么多！”
满耳尽是熟悉的旋律，又是暑假的一天，央视的《西游记》电视剧如约而至。还是那个不可一世的猴王，还是那个无人不晓的故事，转眼已经多少个春秋，却像一颗种子根长在我孩提时代的心中。
小时候，我总是很胆小，常常被那些妖魔鬼怪的故事吓得心惊胆颤，那时候的我很怯懦。妈妈一天讲的'故事激起了我的好奇：“大圣能打败所有的妖魔鬼怪吗？”妈妈说：“是啊，他能打败一切妖怪，你看！”电视中的大圣双目炯炯，身披金甲，腾云驾雾，所向无敌。一次无端的谈话，却将这个念想深深地埋藏在我的心里。
从前我总是不敢一个人睡觉，生怕当我闭上眼睛，黑暗中的妖怪会慢慢出动将我带走吃掉。这种念头困扰了我很久，以致于我晚上一关灯，黑暗就吞噬一切，窗边鬼影幢幢，一些细小的声音像妖怪的脚步，诡异又那么慎人，我像受惊的小鸟，紧抓被子不放，捂出一身汗也绝不撒手。我忽然想起妈妈的话“大圣能打败一切妖怪”，我坚信着这一个信念，像骆驼抓住了最后一根稻草，我深信不疑，有大圣在，妖怪都不敢造次。
在睡梦中，大圣脚踏船形金绣鞋，身披金鳞铠甲，手舞如意金箍棒，降妖除魔，妖魔鬼怪，无处遁形。我也能像他一样，所向无敌。
就这样，梦幻情结的“英雄梦”就这么冲破土壤，有了这个信念的支撑，我度过无数的漫漫长夜。我敬佩于大圣的天生神力，但更多的是他的勇气与毅力。在西天取经途中是多么艰难多么坎坷，猪八戒总是说着放弃，可他总是凛然正气，毅然向前，多么艰险他也上，多么危难他依然嬉笑着接招，顽皮却又那么顽强，苦中作乐，赤忠于师父，这样的一个人怎么能不是英雄。
慢慢长大，发现世上没有妖怪，更没有齐天大圣孙悟空。但他是我童年时代帮我战胜漫漫黑暗的一束光。世上并无大圣，但大圣永远留在我心里，他送给我一颗勇敢、坚强面对邪恶与黑暗的心。
“去你个山更险来水更恶，难也遇过，苦也吃过，走出条通天大道宽又阔！”
语文初三作文（6）
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》〈试用〉指出初中生要做到：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”
一、转变认识，积极作文
很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。
引导学生认识到写作是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。
二、分析心理，找出病因
作文要经历一个心理过程，那么，我们就应该对学生的作文心理尽心分析，抓住突破口，作文教学才能有的放矢，从而真正的培养学生的写作兴趣，提高其写作水平。
1、有强烈的写作欲望，表现出对作文积极取向的态度
这样的学生盼望上作文课，在课堂上情绪振奋，看到作文题目后，迅速进入思考的过程和写作过程；且认识活动、情感活动十分活跃。作文成功率较高，但是这样的学生所占的比例太小。
2、没有写作欲望，但有来自某些方面的心理需要，对作文表现为消极被动的态度
这类学生虽谈不上有写作的欲望，但是为了一定的需要，如争取优异成绩、希望得到老师家长的表扬、希望在考试中拿个高分等，他还是会认真地完成作文。如若作文题目合意会迅速的进入写作过程，若不合意，仍会搜肠刮肚，努力完成。这类的学生在实际中所占比例最大。
3、完全不想写作文，对作文为回避对抗的态度
这类学生不想写作文，更怕写作文。往往碰上能写的题目，应付了事，碰上不会写的题目就乱写一通，甚至是拒不完成。这样的学生所不多，但比第一类学生绝对数要多，最应引起足够的重视。
针对于以上几方面，可以找出其基本存在的问题为：
1、对生活缺乏观察、感受和体验、
2、阅读量少，知识和思想贫乏
3、语文基础差，写字、造句等都遇到困难
4、作文的屡屡失败，挫伤了写作积极性
三、改善教学，激发兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的兴趣入手，努力改善自己的写作教学。
1、感悟生活，获取素材
就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少个性，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。作文水平如何提高？如何改变这种现象呢？
叶圣陶说过：“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。同时写作是一种技术：有所积蓄，是一回事；怎样用文字表达所积蓄的，是它恰到好处，让自己有如量倾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……这样说来，从有所积蓄而打算发表，从打算发表而研求技术，都不妨待学生自己去理会好了。”①怎样才能发表自己的看法？这离不开生活。走近生活，感悟生活，从而让自己有话可说，有东西可写。
感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果？……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不复返。看到飘落的花瓣，想到
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”……；要及时定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。
在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高。
2、模仿求新，培养文风
模仿是学生写作的基本方法，在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养自己的文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。
历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”②就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，注重刻画人物形象，把人物置于矛盾之中，通过描写其语言行动和一些细节来显示人物个性特征。司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格。
同是亡秦战争中的风云人物，司马迁写他们在起兵前，陈涉说：“王侯将相宁有种乎！”项羽说：“彼可取而代之！”刘邦说：“嗟夫！大丈夫当如此也。”三人的独白，突出了他们不同的出身与性格：陈涉出身佣耕，他的话表现了他改变自己和社会的强烈愿望；项羽出身贵族，加以才气过人，对秦始皇就敢蔑视；刘邦是个无赖，贪图享受，看到秦始皇的豪华生活便不自觉垂涎欲滴。这些手法都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。
模仿是创新的一步。我们必须强调模仿时还要加以创新，培养自己的文风。不单纯地模仿，以求变通创新，培养自己的文风。
3、先说后写，动笔成篇
在日常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁，无从下笔，难以成文。“口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。”叶圣陶先生的这段经典论述，生动地揭示了口头语言和书面语言的辨证关系，也就是书和写的关系。我们通过写话、作文教学，可以帮助学生在一定程度上克服说话词不达意，条理不清，不合语法等毛病，增强词汇的丰富性、表达的准确性和思维的严密性。因此，作文教学在提高学生的书面表达能力的同时，必定会促进学生口头表达能力的提高，使“说”更为规范，使学生的语言交际能力更强。
在写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来，表达自己的意见、想法，然后再写下来。也可以充分利用课前三分钟时间进行演讲，培养口头作文能力，引导学生将“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高口语表达能力，通过说话还可以提高书面语言表达能力，使学生写起作文来，中心明确，条理清晰，得心应手，学生的作文兴趣倍增，作文水平也得以提高。
4、展现个性，鼓励想象
个性，是人的一种重要因素，即一个人，带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征的总和。实施“个性化”教育是我国教育改革不断深化的必然趋势。要求教师要“尊重学生的个别差异”，“不能以一致的标准和答案强求学生，应让学生充分发挥其潜能，依据学生的个别差异作灵活的要求。鼓励学生自我选择感兴趣的学习主题，在其独特的潜能领域进行深入的指导。”因此，我们的作文要求也要发挥学生的个性心灵去体验生活，体验人生，并用各自独特的视角及语言来表达心中的所感所想。
新大纲在关于作文方面明确提出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”高尔基也说过：“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。”教师就应当充分发挥习作中蕴含的想象因素，积极引导学生进行思维训练在鼓励想象中激发学生的作文兴趣，使学生乐于动笔。如一个学生构思了一篇关于“环保”的话题作文。借用猪八戒的形象，好吃懒做，贪心物欲，西天取经后，开了一建材厂，为了自己的利益，不顾生态环境，大量砍伐树木，破坏环境，终酿成苦果，自己尝尽，最后意识到环保的重要性。他的作文有了想象的彩翼，文章写得生动活泼，富有创新性，也体现了一个学生的美好愿望和追求，这也是我们所希望达到的目标。
个性是文章的灵魂，想象是文章的翅膀，展示个性，鼓励想象是学生作文的动力，让学生在自己的空间拓宽思路，自由想象发挥，写出属于自己的文章，以提高其作文水平。
5、积累材料，迁移运用
国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》要求教师在指导学生作文时，要引导学生要“养成留心周围事物的习惯”，要“发现生活的丰富多彩”，“珍视个人的独特感受”，“力求有创意的表达”。要使学生作文有话可说，有物可写，就必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多了，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，得心应手。阅读是写作的先导。
叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。他还指出“实际上写作基于阅读。老师教得好，学生读得好，才写得好。”阅读重在“吸收”，作文重在“倾吐”，阅读是写作的基础，学生作文所需要的遣词造句，布局谋篇以及观察事物，分析事物的能力在很大程度上依赖于他们的阅读经验。在平时的阅读教学中，除了要使学生通过阅读积累词汇，掌握表达方法之外，教师还要有意识地去引导学生大量地阅读课外读物，例如古今中外的名著、优秀小说等。让学生爱读书，善思考，乐于写作。
在学习朱自清的《春》时，文中写道“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，运用拟人的修辞，形象地写出春草的生命力旺盛，生机勃勃，一片欣欣向荣之态。像这种优美的语句，可以让学生注意摘抄积累，模仿它的写法，创造出更美的句子。因此强调学生对所读之书要融合贯通，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，学会迁移并运用到自己的作文中去。学生阅读的热情高涨，作文兴趣得以激发，教师的引导，平时的材料积累以及合理的运用，让学生有感而发，文思泉涌，动笔成篇，作文水平普遍提高了。
语文初三作文（7）
大海没有礁石，激不起浪花，人生没有挫折，难以成熟与自强。
挫折是人生必修课。“人”字，所以“一撇”“一捺”，如同摆出迎战的姿势，随时准备抗击外敌入侵。漫漫人生路，少不了有这样、那样的挫折相伴而行。远的无法预测，就拿我们学生来说，再优秀的学生，也有马失前蹄的时候，总有一次考试失手的经历，遭受外界怀疑的目光。俗话说，智者千虑，必有一失。天有不测风云，人有旦夕祸福。看来，人生与挫折其实早已结下不解之缘，想回避，难逃避。
挫折是一把双刃剑。世间万物皆为中性，关键在于你如何认识，如何转化和利用。譬如电流，有人视为猛虎，怕为之所伤；有人视为好的凶器，神不知，鬼不觉地刺杀他人；有人视为好的工具，用它来为生产生活服务。其实，挫折也是如此。表面看，挫折打破了原先的人生设想，改变你的正常生活。在外人看来，你遭受了不幸，自己觉得时运不济，遭受到命运的打击。换个角度想，也许是另外一番景致。古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”可见，人生中遇到挫折，实际上表明你具有非常人的命运，上苍已经把你作为有成就的人物来雕琢、来考验，所受的挫折实际上是成功的前奏。遇到挫折，实在是人生中难得的良缘。
挫折是人生的好老师。我很喜欢看赵本山的小品，课余看看，乐得我差点笑掉大牙。探究其成功的秘诀，他说，二十岁前艰难生活经历，给他很大帮助。虽然经历挫折不一定成功，但是成功必然经历挫折。所以，现在的赵本山很平静地对待自己的成功，不能不说，是挫折这一人生良师教育成就了他。
人生，因有挫折而精彩，强者因遭挫折而辉煌。
语文初三作文（8）
无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的成长的眼泪初三语文作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
成长，是一杯咖啡，微微的苦涩却带来幸福的甜蜜。
坐在窗前，心情没有了以往的平静，乱糟糟的心绪让我烦躁不安。窗边的树遮住炽热的阳光，只留下玻璃窗上的点点光斑。风吹过，窗上光影斑驳。
此时，眼中的景色怎也不像以往的美丽。无奈，只好扭回视线，望着书桌出神。
想起刚刚的一场争吵，不住地叹气。因为几句话便开始争执，最后演变为一场战争。而战争往往都是以妈妈愤然离开，留下我独自坐在书桌前暗自伤神而告终。像这样的争吵，最近好像经常发生，因为各种原因。
每次的结果都是妈妈伤心、气愤，而我，却因妈妈的不理解暗自流泪。
妈妈坐在客厅里出神；我坐在书桌前出神。偌大的房子里没有了战火的硝烟味，却是安静的可怕。我们都在坚持，坚持着自己的观点，谁也不肯退让，去打破这沉默。
偶然一抬头，一排小字映入眼中，写在泛黄的纸片上，贴在书桌上方。大概是许久之前读书时随手记下的一句话，“青春迷茫了，友谊之树上的叶子飘零了，母亲内心深处对你的希冀永不改变”。心仿佛被什么猛地撞了一下，一些琐事也随着跃进脑海。
记得刚上幼儿园的'时候，总会在迈进校门口时，舍不得离开妈妈，泪水也会控制不住。妈妈总会耐心为我拭去眼泪，温柔地安慰我，并保证一定会第一个来接我。记得有一次，妈妈来晚了。我独自站在空荡荡的教室里等着，当看到一向优雅的妈妈不顾形象地向我跑来时，泪水很不争气地流下，听着她安慰的话语，在看着她眸子中满满的自责与后悔时，我的泪水更加汹涌，大抵是伤心吧，我也不明白。
长大后，我开始追逐，追逐成长，追逐我认为的幸福。毫不留恋身后的她，奋力前行。而当我回家后，青春的迷茫，学习路上的跌倒，深夜的暗自哭泣，又仿佛都是在她的陪伴下度过的。清晨，再次迈开追逐的成长的脚步，离她远去。
母亲用温暖的怀抱，包容我的任性与过失；用温柔的目光，目送我远去，长大。原来，从未留意，我是这样幸福。
泪水顺着脸颊，滑落，想起与她这一次次的争吵，竟是后悔万分。想到这里，我毫不犹豫地走向房门，就在我的手刚碰触到门把手的时候，房门被推开了。看着站在门外的妈妈，我上前紧紧抱住她，心里是满满的幸福。
任由泪水流下，我在她的耳边轻轻地说：“对不起，妈妈。”，她却像小时候一样，轻轻拍着我的背，说着安慰的话语，我的泪更加汹涌。我终于明白小时候为什么会在妈妈的安慰中哭得更凶，不是伤心，是幸福。
成长这样苦涩，伴着泪，却有幸福，带着蜜糖般的甜蜜。
语文初三作文（9）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的友情初三语文作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
友情的真谛说来容易可你未必得到过。友情对于每一个人的成长来说很重要，小时候，有情同手足的好伙伴，长大了有“心有灵犀”的知心朋友，成长路上的苦涩与欢笑来源于真挚的友情当中。
互损篇
记得那是一个天气晴朗的下午，我们几个好朋友在一起玩，当我们饿了正准备去买吃的时候，我们身后传来一个声音：“温语欣还买吃的呢，你看你都胖成猪了，再吃就走不动了。”（一阵哄堂大笑）“没事，我乐意，就要吃。”我将一个鄙视的眼神抛给了她。当她吃零食的时候，我们同样说她：“猪八戒别吃了，再吃你那个胃就要爆炸了。”（哈哈哈。）双方互损，我们从来都不为对方的语言而生气。大概这就是友谊吧，吵不走骂不散。
唠叨篇
说到唠叨呀，我估计没人能比上我的这个朋友了，当她刚知道我胃疼的时候，好家伙，“啰嗦老太婆”又来了，“温语欣，我命令你，从今往后，不能吃这，不能吃那，不能喝凉的，不能喝汽水。”这通啰嗦，耳朵听的都要起茧子了，她还要外加一句：“我说的话你记住了么，要是让我发现你不听我的话，小心我‘揍’你哦！”没办法，恭敬不如从命，只好乖乖听话了。（百般无奈呀）
搞笑篇
庞大的身躯，经常穿着校服，鼻梁上架着一副黑框眼镜，上宽下窄的脸庞让人不假思索地说他“好看”他么，就是我们名副其实的“捣乱分子”——赵瑞。这次的故事要从上周开始说起：他穿着一双耐克的.鞋子，一有人到他跟前就会说：“别踩我的鞋边，我刚刷了一中午呢。”我想踩他一下会怎么办，我正准备踩他的时候，旁边走来一个人，给了他一脚，这一脚踩的气的他要“吐血”了，干净的鞋子，有一只瞬间变成了沾满水泥的鞋子。看到他一只干净的鞋子，一只被踩了的鞋子，我瞬间捧腹大笑，他看到我笑，马上给了我一个白眼，说：“有什么好笑的，哼！”一甩头就走了。
朋友就是这样，经常在一起互损，做出一些搞笑的动作，同时也互相关心着对方，帮助着对方，往后的日子里，我有这样的朋友以及友情很知足，他们会带给我更多的欢笑与快乐，就这样互损，互骂，互相帮助，做更好的好朋友！
语文初三作文（10）
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的一路风雨初三语文作文，欢迎阅读与收藏。
人生路上难免会遇到风风雨雨，风雨伴随我们成长。只有经历了风雨才能长成苍天大树。成长路上，只有阳光，而没有风雨的路只能是幻想。我们逐渐长大，一路的风雨，一路的困难，一路的挫折，有些与我们擦肩而过，有些需要我们坦然面对，有些却需要与之抗争。
有这样一句话：不经历风雨，怎能见彩虹，阳光总在风雨后。只有经历风雨，我们才会走向成熟。光阴似箭，日月如梭，日复一日，年复一年，成长的脚步越走越快，远方的路有许许多多的风雨在等待着我们。向前冲吧，冲向那凹凸不平的路的尽头。人生路漫漫，从我们出生开始就意味着有一个旅程——人生之旅。
记得小时候，遇到一点困难就退缩。我性格内向，有一次我想吃饺子，爸爸让我去问饺子店的老板还有没有饺子，可是我却连这个都不敢问，我害羞。后来在爸爸的.鼓励下我终于鼓足了勇气走进了饺子店。以前我不敢上台说话，声音也很小，更不敢回答问题，现在我都克服了这些困难。现在语文课上，老师还特别给我们提供一个展示自我，锻炼自我的平台，让我们课前讲故事，表演节目等，我很喜欢这个活动了。
酸、甜、苦、辣在我们人生中徘徊，甜总在苦的背后。因为只有尝过苦的滋味才能体味甜的味道。守株待兔这件事告诉我们世界上没有不劳而获的事情只有先付出才会有收获。就像种一棵树，只有爱护它，保护它，看管它才会开花结果。不过在这些过程中，不可避免遇到很多困难。
成长伴我们而行，风雨也跟在我们脚后。漫漫人生路，就让我们把困难扔在身后，努力前行吧！阳光总在风雨后，就让风雨先走，阳光伴我们同行。
语文初三作文（11）
“六月的天，孩子的脸，说变就变。”下午上课时闷热，一动不动身上都湿溻溻，衣服都沾到身上了，有点烦躁。
像往常一样上着最后一节课，突然，轰隆隆，由远及近的雷声响起来了，紧接着轰隆隆的声音越来越紧，越来越急，我虽然有点害怕，更担心下雨，“快考试了”，有个声音在我耳边重复着，提醒着我，我赶紧理了理思绪，重新认真听课。
上课的时间过得飞快，一会就到了下课时间，我正在抄黑板上的作业，学校广播里传来了马丽老师的声音，“因为下雨，请家长有序到各班级教室接孩子，一年级在一楼，二年级在二楼”一直重复着害怕家长找错，我心里想，“外面下的很大吗?还第一次让家长进学校接我们”
正在我想时，妈妈出现在窗外，我跟着妈妈走出了校园，我的天，天好像漏了一个大洞，银河的水好像决堤了，哗啦啦地往下流，马路上的水没过了脚，争先恐后的往下水道里流，我们家的电动车盖着的雨披成了摆设，座都湿了，我妈妈赶紧用纸胡乱的擦了擦让我坐上，我们急急忙忙往家赶。
雨滴像比赛似得争着落下来，打在我的脸上，很疼，又好像恶作剧的孩子一样，顺着我的雨衣领子爬进我的衣服上，一会湿了我大半个上衣，打在我的雨披没遮严的裤腿上，一会引湿了我的半个裤腿，我紧紧的抓着我的雨披帽子，生怕大风和大雨合谋，把我的帽子吹翻，把我的头发浇湿。
雨还在下，眼睛半闭着，什么也看不清。“下来吧，快上楼，不知什么时候到了我家楼下，看着还没有打算停下来的雨，我弱弱地说，“这老天又发什么脾气呢?真像孩子说翻脸就翻脸。”
语文初三作文（12）
伸出自己的双手帮助他人，在感动他人的同时，也感受到人世间的真情，幸福自己。
幸福是什么?幸福是在茫茫人海的社会中伸出双手帮助那些因贫困因失业因失意的各种各样的人，俗话说得好，帮助他人也是在帮助自己。当看到过马路的盲人时，伸出自己的双手扶他们过去，当看到因为贫困交不起医药费而嚎啕大哭的人时，伸出自己的双手，捐献自己的爱心，温暖他人，充实自己。当看到因地震失去家园的孩子们时，伸出自己的双手，大家一起众志成城，捐献衣物，帮助他人，也是在帮助自己。在这茫茫人海的社会中，只需要伸出自己的双手，去帮助那些需要帮助的人，不仅奉献他人，温暖他人，而且还充实自己，使自己有所提高，升华。幸福是什么?幸福就是伸出双手帮助他人，温暖他人，幸福自己。
幸福是什么?幸福是父母之间亲切关心的话语，是他们伸出勤劳的双手来创造这一个幸福美好的家。当看到妈妈伸出那早已老去的双手，给我织毛衣，把那份浓浓的母爱和那深深地亲情交织在这毛衣之中时，我感到了宁静之中的幸福，当看到爸爸伸出那双老而厚实的手，穿梭在麦子之间的时候，当脸颊上汗水从他脸上流下，我感到了父亲的辛苦，感受到了父亲父亲为了我们不断努力，感受到了烈日下的幸福，幸福是什么?幸福是父母是伸出那勤劳的双手，为自己做的种.种事情，那份早已老去的双手，使我感受到父母的艰辛，劳苦，劳苦，同时也感受到了幸福的滋味。
在茫茫人海的社会中，帮助，奉献他人，这就是幸福。
在温暖和睦的的家庭中，父母的一举一动，一言一行，这就是幸福。
幸福是什么?幸福就是伸出自己的双手温暖、服务社会，幸福就是伸出自己的双手，关爱家人，幸福就是这么简单，这就是幸福的滋味：甜甜的，暖暖的，帮助他人的快乐之感。
语文初三作文（13）
金春五月，硕果累累，我也成为农垦中学的一名初中生，来到了一个新校园，新校园又大又美丽，想知道新校园是什么样子的吗?请听我慢慢道来。
进入宏伟气派的校园大门，首先映入眼里的是四棵高大挺拔的椰子树屹立在教学楼旁，像哨兵一样守卫着校园。绿荫小道环绕在教学楼旁，小道旁边有一些石凳子，你运动累了可以坐下来休息，也可以坐下来安静的阅读。教学楼左侧有两栋橙色的大楼，那是我们的宿舍，宿舍后面有一栋和教学楼相比显得很矮的橙色大楼，那是我们的食堂。宿舍和食堂中间隔着一个小型篮球场。教学楼的右侧有一些复古式楼房，那是教职工住的房子，房子外表看起来虽然很旧，但里面是一个个温馨的家。教学楼后面是个大操场，操场中间是草坪，草坪也是小型的足球场，操场旁边是高中部的教学楼，一楼有一间音乐教室。
我最喜欢宿舍门前那条小路，每当傍晚吃好饭洗完澡，离晚修还有一段时间，同学们三五成群在那条小路上散步，有切切私语的，也有互相追逐打闹的，同学们借机放松下心情。这个时候太阳早已落山，气温也降下来了，又是刚洗完澡，全身清清爽爽的，徐徐的凉风朝你迎面而来，吹在你的每一寸肌肤上，把一天的暑气和不好的心情全都吹跑了，那是多么的惬意啊!
除了这些美丽的风景，学校里更吸引人的是学习风气。我们班的老师都是那么的和蔼可亲，语文课才有趣呢!班主任李老师上课幽默风趣，因为早上上课的时间很早，很多同学在第一、第二节课都会很想睡觉，但一旦听了李老师的课，那些想睡觉的同学都会打起精神专心致志地听课。我们班的同学有许多是学霸，课前认真预习，上课认真听讲，课后认真复习，因此他们做作业的速度很快、效率很高，所以他们的成绩都很优秀，有的还名列前茅。他们都很珍惜时间，课外时间阅读一些中外名著，所以他们的知识面很广。
学校还有很多社团，有搞文学的、有搞摄影的等等，社团的好处是课余时间能参加一些课外活动，不但可以满足自己的爱好，还可以放松一下心情。学校也会举行一些活动，如校庆晚会、足球比赛、篮球比赛等，丰富我们的校园生活。
这就是我的校园，在这里提倡“自信自律，自主自强”的学习精神。来来来，这里风景独好……
语文初三作文（14）
如果把杭州西湖比作一颗明珠的话，那么西溪湿地就是盛开在杭州的那一株牡丹花。诗人刘禹锡曾说过：庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。今天我就去看了这株惊动京城的“牡丹花”吧!
一走进大门，湛蓝湛蓝的天空映在我的眼前：一群大雁从我们头顶飞过，它们时而排成一字形，时而排成人字形……啊!春天到了，勤劳的大雁飞去了南方……
沿着大雁飞行的路线，我的视线慢慢移到一片一片树林。瞧!一大片枫树林，火红火红的，枫叶涨红了脸，不知道是喝醉了酒，还是激动过了头……喏!那边是一片银杏林，一把把“小扇儿”扇着，扇走了夏的炎热……多多少少，大大小小的林子组成了一个春味满满的森林。
走哇走，走哇走，一座叫藕香桥的小桥出现了。“是这!就是这!过了这桥，就可以去采柿子了!”我们大伙冲了上去，结过工作人员手里的篮子和网兜。“小心点!”工作人员话还没说完，我们就一头进了采柿园。
“哇!树梢上的柿子真大!”我慢慢将网伸向了那柿子，好，套住了!我慢慢向后扯……啊!嘣儿的一声闷响，我用力过猛，拉下了一大段树枝和一个柿子……最后，我越来越熟练了，一伸，二套，三扯，四拉，五接，五个动作一气呵，篮中的柿子一点一点的多了起来……
夕阳西下，夕阳融融，人景融融——多么美丽而丰收的西溪湿地呀!我们一家人提着沉甸甸的一筐柿子，每一个柿子饱满而鲜红，阳光暖暖地洒在地上，每束阳光都藏着柿子的甜香，每个人脸上都洋溢着幸福的微笑……爷爷哼着小曲儿，我和妹妹蹦跳在西溪湿地的石阶小路上……不远处，郁郁葱葱的大树上，挂着一个个红彤彤的“小灯笼”，如此美景，叫我怎能不爱它!
语文初三作文（15）
【真题】
根据题目，按照要求写作。
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花……请你以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识……
题目二：《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念。男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场，超级智能住宅里又会发生怎样的故事呢?请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。
要求：
(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)字数在600-800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【解读】
今年的情境作文更开放，贴近学生的生活。打破去年只设一题的限制，将考生日常的开放式学习与考试评价形成良好的对接。名著阅读与走进博物馆都属于学生开放性学习的内容，将“介绍名著阅读经验”与“分享参观博物馆的收获”设为写作情境，意在引导学生完成真实的语言交流任务,考查学生语言表达的逻辑性与表现力。
今年大作文更有个性化。既有命题作文和又有创新作文，提供了两个题目，不同的学生可以根据自己的兴趣喜好做出个性化的选择。既考查学生的现实生活中人与人之间的沟通交流，又考查学生的想象能力和描述画面(或情景)的能力。第一个题目为“对话”，引导学生关注自己的生活经历、切身体验以及心灵的成长。第二个题目承袭去年命题特色，突出创造性思维的考查。题目以现代文阅读板块中《超级智能住宅》为依托，请学生续写结尾，展开对超级住宅的丰富的想象，思考科技发展与人类关系。为学生驰骋想象、展示写作个性搭建了平台。
要写好这几篇作文，应从以下两方面充分认识题目，才能充分发挥考生的写作水平。
1.审清题目要求
情境作文是要求“分享同学们阅读名著的经验”或分享参观博物馆(或纪念馆)的收获。“最大的收获是什么，是怎样获得的。”明确写作内容是先说阅读收获，再解释获得的方式。是班会上交流，表达要口语化，而且要有感染力。
大作文“对话”的提示语告诉要以“对话”为题目，“可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识……”对话是叙事主体，可写对话过程、结果以及对对话的认识。关于超级智能住宅的想象，要通过描述故事展现情节的发展。
2.审出选材范围
情境作文题目明确要写读一部名著和参观某座博物馆(或纪念馆)，学生应该都有话可说每个人都有自己的读书方法，每个人都有自己的读书经验;每个人在参观博物馆时都有个性化的感悟与体会，学生可以把真实的生活情境表达出来。对话则限制是现实生活中人与人之间的沟通，可以写增进彼此的了解，倾诉各自的心声，也可以碰撞出智慧的火花。学生可以选择自己成长过程中，对自己影响较大的一次对话，对象可以是同学、老师、家长等等。熟悉的生活便是写作的素材。续写文，必须依照《超级智能住宅》的思路，要写男主人与房子之间的矛盾冲突的收场。
【误区】
情境作文，易忽略个性化收获体验。
分享阅读名著的经验，以一部名著为例，写出经验，易出现问题是以作品介绍为主，忽略个性化的经验。分享参观博物馆(或纪念馆)的收获，易出现问题是以介绍博物馆内容为主，忽略个性化收获，以及获得方式的介绍。考生易忽略的另一点就是得体，就是符合班会交流或专栏介绍面对听众读者的情境，应该口语化，自然流畅，而是仅用书面语。
大作文“对话”易审不准叙事重点。
如忽略了现实生活中人与人之间沟通，写人与物、与古人书本的沟通。无视提示内容，把对话写成听教导，把对话放在局部，就写几句话，不能突出对话的重要作用。
续写文易不合情理和逻辑。
续写的问题是离开原文情境，不符合故事的发展和人物性格，离开原有文章，天马行空,或故事情节不连贯,没有逻辑性,难以自圆其说。
要避免上述问题，审题时要读懂题目的导语以及要求，读懂题目要求的选材范围、写作方法以及应有的叙述重点。
【范文一】
_____________________ 对话
那次炎热夏季的对话，让我感悟了至今难忘的道理。
大赛将近，再加上夏天的闷热，令我心情十分不畅快，与师父下围棋时自然便很着急，下子落子十分草率，一会儿便杀到无子可下的境地。师父也看出了我的着急，便给我用新下的茶叶泡了一杯茶。
与师父对坐，师父说：“别太为比赛着急了，喝口茶吧。”我心情十分烦躁，一大口便喝了下去。苦涩、滚烫的茶液流入了我的咽喉，刺激得我将大半杯茶水喷了出来。我愤怒地对师父说：“师父，你怎么用这么烫的水泡茶啊!茶还这么苦。”师父微笑着摇了摇头，呷了一口茶，喝了下去。说：“真的很苦吗?是你没有静下心来，认真品味吧。”
师父的话让我不明其意，苦的就是苦的，再怎么也无法变成甜蜜的啊，我提出了我的问题，师傅说：“为什么你不静下心来，自己试试看呢?”
师父的话，让我很感兴趣，我像师父一样，闭上眼睛，渐渐地，我安静了下来，夏日鸣蝉的声音在我耳中不再是聒噪，而是变成了优美的鸣乐声，天气似乎也没那么闷了。端起茶杯，喝了一口茶。这次的茶初入口中，仍是苦涩的，然而，慢慢地，苦涩过后，有一阵阵的甘甜袭来，让我怡然、舒适。
我问：“师父，这究竟是为什么啊?”师父笑呵呵，慈祥地说道：“这就是为什么要静啊。”“那我静心的话，有什么益处呢?”师父说道：“静心，可以让你感受不曾发现的美好，便如这杯茶，若不是细品，谁会知道苦茶之后便是甘甜沁人呢。”
与师父对话，让我学会了静心。在那以后，我每每烦躁之时，便会想起那段对话，心便不由地静了下来，静心后，我便发现了很多隐藏的美好，这次对话让我受益非浅。
【解读】
本文以对话推进情节发展，在面对压力，心情烦躁时，这次对话让“我”悟出了人生哲理。对话过程通过语言神态展现人物性格，并且把学习品茶的经过融在其间，品茶由急躁大口吞下，到老师指导下平和地小口细品，进而悟出人生哲理。对话过程详实，前后对比鲜明，兼以环境衬托，自然流畅，蕴含深刻。
【范文二】
对话
一直固执地相信自己十五年前曾经来过这里，尽管那时的我步履蹒跚的连路都走不好，这种话听起来蹩脚。
依然固执的相信，当时我就站在山海关的某一个角落，静静地见证了一场死亡的盛典，一次诗性的绽放，一个绝望的重生。
海子，在我梦里无数次出现的男人。他眉目清晰，有着瘦削的脸庞，带黑色的框架眼镜。也许镜腿会绑着白色胶布，那一定是和孩子们下水摸鱼的时候弄坏的。
我听见你低吟着诗句，那仿佛是一株暗地里生长的植物在濒临颓败前奋力开出的绚烂花朵。恍惚中，听到了来自山海关的那凄厉凛冽的汽笛声。
我不明白为什么，十五年前的那一天，你任无情的铁轮碾碎你的躯体。为什么，你残忍地将忌日选择在生日那天。
你说，你真是一个温软真纯的孩子。我不过是想死若鸿毛般美丽罢了。车轮虽然粉碎了我的身体，却无法损伤我的灵魂。在死亡的一瞬间，我已经雀跃到苍穹之上，却眺望我所热爱的麦田。古贺春江说过“再没有比死更高的艺术了。死就是生。”
这让我想起了另一个男人的死，海明威大叔。还有那个对古贺的口头禅极为赞赏的瘦小老头，川端康成。这么多的人歌颂死亡。然而我仍是意境不够深远，无法击鼓而乐。
于是，你莞尔，说，有人能够了解我的寂寞与快乐，这就就足够了。一个诗人能将自己的内心传达给别人，那是怎样的幸福我已经了解到了。其实，我已得到了永生。
海子，那个心胸像苍穹一样辽阔的男子，内心也像苍穹一样孤独。因为孤独，所以想到了死。因为疯狂，所以选择了最偏激的死法。
有人说，你是疯子。我噘起嘴一遍又一遍地重复：“他不是疯子。他不是。”究竟是谁疯了谁又晓得。
我是想轻轻地念。查，海，生。然后轻轻怀念你，没有什么目的。只是在听着得彪西空灵音乐的时候想起了同样空灵的你。
你总是在我耳边软软地说：“面朝大海，春暖花开。”
【范文三】
对话
有一个小学生，他叫小明。小明是一个非常不爱护书本的孩子，总是在书本上乱写乱画。谁劝他，他都不听。还振振有词地说：“书本又没有生命，我为什么要爱护它们?”有一天下午放学时，小明不小心把教科书和练习本落在了教室里就回去取，他刚走到教室门口，就听见有人在说话：“唉，主人又在我的身上乱写乱画，把我弄得脏兮兮的。”
“是呀，主人不仅不爱护我们，还把我们弄得浑身脏兮兮。唉，我们怎么遇上这么一个主人呢?”
小明看了看教室里，根本就没有人哪，谁在说话呢?原来是小明落在书桌里的书本在说话，他们在抱怨主人不爱惜它们。
因为好奇，所以小明就在一旁静静地听着它们的对话：“主人的同桌小红可爱护书本啦!她每天都把书摆放得整整齐齐，还包了书皮呢!我们的主人要是她就好了。”“唉……”教室里一片寂静。过了一会儿，教科书像下了很大的决心似的，对练习本说：“不如我们逃走吧，永远的离主人而去!”
练习本也点点头说：“我也厌倦了这种生活，走，我们现在就走!”
它们跳下桌子，向走廊里跑。小明很愧疚，拦住它们，说：“对不起，我不会不爱护你们啦!”可是，书本再也不听他的了。一溜烟滑下了楼梯，走了。
“不不不,你们别走，我保证不再乱写乱画啦!”小明猛地惊醒了。他看了看四周：还在教室里。又找了找书本：还在书桌里，只不过太脏了。
小明抱紧了书本，说：“我一定会爱护你们的。”
从此，小明非常爱护书本，老师和同学们都很奇怪。原因，只有小明知道……
【范文四】
_____ 对话
大海的广阔与一丝神秘出现在我的睡梦中。睡梦中，我不邀游伴，也不带什么礼物就带着满怀的好心情去拜访我那纯洁、善良、深藏若虚的朋友。
独自一人，我来到大海前，卧坐在金色的沙滩上，望着那些渺小，却似乎拥有着发黑的沙粒和并不是很清澈见底海水，抬头仰望蓝得出彩的天，纯洁的云朵儿在自己的小天堂里悠然自得地飘荡着……正当我陶醉于这一切的一切，幻想起人们那忙忙碌碌的步伐，让我不由得产生了一种紧张感，觉得自己好孤独，好无助，不明白这种喧闹的生活怎能给人们带来一种幸福感呢!
于是，我向生活在这座城市里的大海发出疑问：“你在这儿生活的幸福么?”
“不知道，以前人们到我这里玩耍嬉戏。因为，我看着他们快乐，自己也觉得幸福，因为我目睹了他们幸福的时光。但是现在他们来到我的地盘上乱扔垃圾，让我变得肮脏无比。虽说我是这座城市的大海但也弄不清到底这是幸福还是什么?”
“那……你为什么还要继续为我们贡献宝贵的矿物?”
“我必须贡献，这是上天给我“安排”的工作我不能不完成，更何况我如果不贡献，你们人类怎么生存?”
的确，每时每刻，每分每秒，我们都在与周边的所有事物进行对话，只是其具有假性而已。
我们不仅要懂得谛听真言，更要懂得与他人交流，因为那是你唯一能，自己感受到幸福的方式。“生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的”。
全宇宙，比大海浩瀚的，恐怕只有包揽万物的天空，和能够承载全宇宙的人的心灵!
初三语文中考作文2 20xx年湖南省永州市中考作文《严厉的温柔》优秀范文(2篇)
范文一
尽管那双绿袜子，已经没办法穿了，但是我还是没有把它丢掉，因为每每看到他，总是控制不住那晶莹的泪花，那天的事像放电影似的浮现在眼前。
夜晚给天空上了一层黑漆，孤独的夜，只有月亮与我作伴……几分钟前，我与妈妈开战了，我实在忍受不了妈妈对我和弟弟那种截然不同的态度，因为每当我与弟弟发生争执时，妈妈总是不分青红皂白，把我骂了一顿，然后抱着那两眼泪哗哗的弟弟走进房间，只留下我一个人。我回想起小时候，不小心打碎了了一个小玻璃瓶，便被赏了一顿竹笋炒肉丝，还遭来了妈妈几天的白眼;妈妈去超市，我也想一起去，妈妈总是以各种各样的理由回绝我。
我嚎啕大哭，一次又一次地把拳头重重地砸在墙上，一次又一次用力的把房间里的东西狠狠地扔在地板上，我发疯似的乱喊乱叫，没有人理睬我……我因为哭得太累而昏昏沉沉的睡着了，早上起来，看了看钟表，不由得大吃一惊吗，已经7：30了，我手忙脚乱地穿好衣服，扎好头发，正好穿鞋子时，没袜子，急匆匆地跑到阳台，发现袜子是湿的，回到房间，发现房门的柄上有一双绿色的袜子，我愣住了，当我回过头来时，发现泪水溢满了我的眼眶，我回想起妈妈在我生病时无微不至的照顾我;受伤时，妈妈安慰我、鼓励我……
刻在木头上的名字未必不朽，刻在石头上的名字未必流传千古，但是妈妈对我那份浓浓的爱，我将它永远刻在心中，永远……
范文二
温柔与严厉是相互对立的，可是有的时候严厉中含有温柔，有的时候温柔中带有严厉，可是我们又发现么?我们总是一味的认为严厉就是严厉，严厉是没有温柔的。
父亲的爱是严厉的，母亲的爱是温柔的，其实父母对于我们的爱都是一样的，只是他们所表达的方式不同罢了。父亲对我们的爱其实也是温柔的，只是在我们做错事的时候会对我们格外的严厉，抑或是在学习中对我们十分的严厉，因为我们的自制力太差，不知其重要性，但是父亲知道啊!
父亲比我们年长许多，经历过的事情也比我多得多，知道什么很重要，什么可以去忽略，而不经世事的我们什么都不知道，只知道享受，可是对于我们的未来，我们虽然都充满着幻想，可是我们却不知道到底该如何做才能是我们的未来过得更好。
在学习的时候我们总是想偷懒，可是父亲总是会用严厉的表情来监督我们学习，每次当我们看到父亲那严厉的表情时，我们就会认为父亲对我们的爱是严厉的，可是又有谁看到父亲握着我们的手，叫我们一笔一划的学写字，又有谁看到父亲在看到我们睡倒在书桌前为我们盖上毯子的情景;又有谁看到父亲牢牢记得我们索爱吃的事物;又有谁看到父亲不舍得吃唯一的一个苹果，专门留给我们吃的情景;又有谁看到……
父亲的爱不仅严厉，在那些严厉中也包含着父亲的温柔，只是我们没有仔细的去看，只看到掩盖了温柔的严厉罢了。
世上不止有母亲的爱是温柔的，其实所有的爱都是温柔的，爱本就是一个让人感到温暖的温柔，只是我们的眼睛被那掩盖在表面的东西所迷惑，严厉中的温柔有多少人看到，有多少人注意到呢?
初三语文中考作文3 20xx年广西钦州中考作文《我也是一道风景》优秀范文(2篇)
范文一
我也是一道风景
每个人都在演绎着自己的风景。或发出微弱星光，或大放流光溢彩，其中的美，是一道亮丽的风景。
绝美的风景
泰戈尔说过，世界上最远的距离不是生与死的距离，而是我站在你的面前你却不知道我爱你;世界上最远的距离不是我站在你的面前你却不知道我爱你，而是爱到痴迷却不能说我爱你。我则是这样一个人，不愿向别人诉说自己的心声。我明明深爱我的父母，但我不愿表露出来;明明深爱着我的老师，到我不愿诉说出来;明明深爱着我的同学，但我不愿证实出来。使得我那颗赤诚的心远离了他们。但是经过那一次真诚的写作，向我的母亲道出自己的心声。使得她那颗劳累的心得到一丝安慰，这一思抚慰是从她的眼睛里感受到的;经过那一次真诚的写作，我向我敬爱的班主任老师诉说了自己的心声，使得他那颗操劳的心，得到一丝关怀，这一丝关怀，是从他那欣慰的目光中感受到的;经过那一次热心的捐款，我把我节省下仅有的十元钱捐给了一位同学，使得他那贫困的家庭得到一丝帮助、他那伤心的父母得到一丝活下去的勇气。
当我把对父母、老师、同学的爱用文笔、用行动证明出来的时候，我得到了同学们热烈的掌声。当他们向我投来赞美的目光时，我的心情非常激动，只感到那激动的热流在心中奔放，感到十分自豪。此时的我则是人间一道绝美的风景!
唯美的风景
点滴生活，从感受美好开始。
当我弯下腰捡起路上的废纸放到垃圾桶里的那一刹那，我是一道与自然和谐的风景;
当我在百米赛跑中冲向胜利终点的那一瞬间我是一道拼搏向上挑战人生的风景;
当我在篮球比赛中，在决定胜负的关键时刻，投进了一个漂亮的三分球的那一刹那，我是一道决胜千里的风景;
当我在公交车上，主动为老人让座的那一举动，我是一道仁爱文明的风景。
这一个个美丽的瞬间构成了一道道美丽的风景，而感受到这风景最美的人，则是我。因为我是这世上独一无二的、唯美的风景!
当我用独特的方式去诠释生命，去尽显个性之美时，我也比肩于世上的芸芸众生，因为我也是一道亮丽的风景!
范文二
我也是一道风景
春天，山坡上万紫千红的花儿和绿油油的草儿是一道风景。夏天，夜晚天空中闪烁的星星是一道风景。秋天，树叶纷纷扬扬，树上红彤彤的果实是一道风景。冬天，地上纯白的雪和窗户上雕花是一道风景。然而，风景不仅仅限于大自然，而且人们身上美好的德行也是一道风景。风景，像甜甜的蜜桃，让人心里充满甜蜜;像紫色的梦幻，让人心里充满向往;风景是美丽的，让人心情愉悦，让人赏心悦目，让人身心放松。
一天，我和朋友们一起去超市购物。当我们正在选购商品时，收银台那边传来嘈杂的争吵声。我们好奇发生了什么事，便走过去打探。周围的人跟我们说是一个老太太带的钱有磨损，收银员不肯收。我们拨开人群，走到前面一探究竟。我们听到老奶奶说：“这钱就只是有一点磨损，是可以用的，你就收下吧。我的儿女都出门打工去了，家里就剩一个小孙子等我，我真的很怕他出什么事，我家又离这儿挺远的，来回都要一个钟头。”收银员大声跟老奶奶说：“都跟你说了这钱没用，你没钱就不要来买东西，你家里怎么样是你的事，不关我们的事。走开。”说完就推了老奶奶一把，还好周围的人扶住了，不然奶奶就要摔倒了。我实在是看不下去了，就上前帮老奶奶的把钱付了，我对收银员说：“你态度就不能好点吗，如果你妈妈在外面这样被人对待你作何感想。”
事后，老奶奶激动的握着我的手说：“小姑娘，这钱你拿着，谢谢你啊。”“奶奶，不用谢的。这钱你留着自己用就好了。”我说。后来，朋友们都赞赏我的勇敢，赞赏我的善良。我才发现，原来，我也是一道风景。其实，每个人都可以是一道风景，只要你愿意。愿社会多一分文明，少一分粗鲁，多一分礼貌，少一分凶恶。
初三语文中考作文4 20xx年广西贵港中考作文《因为你，我懂得了____》优秀范文(3篇)
范文一
因为你我懂得了坚持
人生有很多事情，不是看到希望才坚持，是坚持了，才看得到希望。
这句话，是您在一节作文课上告诉我们的，您说，这是您爸爸送给你的一句话。在那个阳光铺洒的下午，那句话也犹如一丝阳光照暖了我的心。之前被屡战屡败折磨的干枯的心灵，也仿佛注入了一股清泉。
前两次的考试，我都败在了语文上，那对我而言异常困难的选择题和每次都没得一分的小作文，成了魔，每次都将我信心十足的心摧残的不成样子。往日的辛勤付出，最终却以2A1B的结果告终，每当语文考试来临，我的心不由自主的起了畏惧。
为什么!语文怎么会是那样的难!我按您说的，句子回答要完整，题目要仔细分析，小作文要仔细审题、作文的语句要诗情画意……但为什么，我日日夜夜努力的语文，却比不上往日根本没有投入任何时间和精力的数学和英语!语文的A线，是那么近在咫尺，却又是那么遥不可及。
您的作文课，说起了您的父亲，简朴、宽厚、仁慈……但唯有那句话，打动了我，于是我更开始反思自己，我是不是太急于求成?我是不是太浮躁……那节作文课后，我再也没将所有的时间、精力来做语文练习题，而是放空自己看一些喜欢的书，写一些有意思的事情。那段时间，感觉自己轻松了很多，但绝没有在上课时走神，没有在作业上留空白。
第三次的考试，我终于将语文提了上去，得了全A。在考试时，我一直谨记着您的那句话，不想平常的努力，不想家长的期待，不想老师的寄托，用一颗晒太阳的心来面对考试。这一次，我没有让您失望，没有让自己的心情失望。
不要以为成功过后便能轻松，是放空自己后，你才能真正明白，其实成功，只不过是微乎所以的两个字。
范文二
因为你，我懂得了爱
鲜花的美丽，是因为它得到了阳光的爱;小树的茁壮，是因为它得到了了雨露的爱;而我的健康成长，是因为在生命的每一天里，得到了奶奶博大的爱……
有一首歌叫做《上帝保佑奶奶》，可是现实中奶奶的爱是那么浓，即便是用数百首的歌，又怎能表达出它的伟大呢?
每当回忆我的过去，我总是太关注自己，太在乎自己，却没有看到奶奶一直在我的背后默默地关心我、抚育我：她为我做可口的饭菜，为我在哭泣时递上纸巾，为我熬苦得呛人的中药……可是这么多年，我又何曾为她做过什么?我没有为她做过一顿饭，没有为她洗过一件衣服，我不知道她的生日，我甚至都没有为她倒过一杯水……
那一次，一个五月明媚的春光里，我突然得到了奶奶因肿瘤要做手术的消息，而肿瘤是良性还是恶性要等到手术后才能知道。知道消息的那一瞬间，我感觉奶奶的爱正行走在悬崖上，随时会掉下去，我的心也悬空了……
等我赶到医院时，奶奶已经去往手术室了。手术室在医院的十九楼，早上八点正是人流高峰，电梯里的人一直是满员，于是我从楼梯一口气爬到了十九楼，等我到了十九楼，手术室的门紧闭着，手术已经开始了。一道并不厚重的门，在那一刻却承载了太多的思念与无助。
手术做了差不多四个小时，而在我那是胜似四个世纪的煎熬，在那段时间里，我倚在墙上，想了很多很多……
我在想奶奶为我熬中药时，为了达到最好的药效，她不时看闹钟，容不得自己有丝毫的时间误差;我在想奶奶为我烧好饭菜后，看我开心地吃时那种发自内心的笑……
回想起奶奶的好，回想起奶奶的爱，我惭愧自己的回报少之又少。从小到大，奶奶的每一个微笑是她对我的鼓励，每一顿可口的早餐是她为精心的付出……可十几年来，我只知道接受，从来没有想到过奶奶的辛劳的付出……
那一次，我懂了，我懂得了只有接受的人生苍白无力，只会接受的人懦弱无能。
范文三
因为你，我懂得了尊重
尊重别人是一种美德，但我们是不是都懂得尊重别人。我们从小就生活在一个幸福美满的家庭中，是父母长辈的掌上明珠，平时娇纵无礼惯了，于是就一副得理不饶人的样子，谁也不把它放在眼里，更谈不上什么“尊重”了。但，有一件事我却怎么也忘不了，因为，它使我懂得了两个字——“尊重”。
这时还要回到六岁那年。那时天气似乎不好，灰蒙蒙的，却迟迟没有阴的意思，既无雨夜没风，却像烈日当头，热得让人透不过起来，沉闷无比。我的心情也被这天气扰乱，只想快点儿回家，早点儿休息一下。
踏上了回家的路，人群熙熙攘攘的，我的心情又因此更加沉闷。走着走着，感觉被人撞了一下，险那些摔倒，正想发作，一看是一位高年级的男生，穿着奇装异服，听着mp3，还嗑着瓜子，一看就知道从小被惯坏了 。他嗑着瓜子，瓜子皮撒了一路，到了一个清洁工面前，他不仅不给那个清洁工让道，还一边嗑瓜子，一边踩那个清洁工的扫帚，扫帚被他踩得直响，但他还不罢休，一个劲儿地骂清洁工，清洁工似乎低头不语，有些生气但又有些无奈。这时，人群中走出一个人，喝止了那个高年级学生，大声地教育了他一番，又低声对他说了些什么，男生灰溜溜地走开了。那个人安慰了清洁工几句，又帮他扫了一些瓜子皮。大家一定料想不到：这个路见不平的人，居然是与那个娇生惯养的男生一样大的学生，一样的年龄，不同的行为。当别人问他为什么这样做的时候，他平淡地答道：“尊重别人，是一种美德，是人人到要到的，是人人都要做的，我们要尊重每一个人，无论他高贵卑贱。”
事情虽然过去了很久，但是这句话却深深地印在了我的脑海中、记忆里，我也深深理解、懂得了这句话的意义和哲理，那以后，我懂得了尊重……