发火作文（1）
我有一个爱发火的妈妈。我回家第一件事不是写作业，妈妈就会骂我。有一次，我一回家就躺在沙发上，妈妈看见我懒洋洋的样子，就大喊到：“还不写作业——作业都写不完了，快点去写完你的作业！不写完作业，就不要吃饭了！”还把我狠狠地打了一顿。我吓得冲进房间写作业，我跑得比兔子还要快，写作业的'速度也比平时快了n倍。虽然我被妈妈打得非常惨，但我知道妈妈是为了我，妈妈爱我，我也爱我的妈妈。
发火作文（2）
糟糕！爸爸又开始打人啦，他像一只凶巴巴的大老虎，嘴大得像一只生气的狮子.......唉！我的耳朵又要糟秧啰！
他先用他的“唾沫飞天功”把我骂得魂飞魄散，然后用他的“如来神掌”，对着我的屁股“发功”...............
“死丫头，看来不打你是不行了！”爸爸边说边打，“臭丫头，看你往哪跑！”我心里想：我是冤枉的！我大喊：“妈妈，快来救我呀！”
虽然屁股有点痛，但这是段好玩的.经历。小朋友，我爸爸是凶还是好呢？
简评：语言生动，比喻夸张、形象、有趣。
发火作文（3）
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我有一个爱发火的妈妈。我回家第一件事不是写作业，妈妈就会骂我。有一次，我一回家就躺在沙发上，妈妈看见我懒洋洋的样子，就大喊到：“还不写作业——作业都写不完了，快点去写完你的作业！不写完作业，就不要吃饭了！”还把我狠狠地打了一顿。我吓得冲进房间写作业，我跑得比兔子还要快，写作业的速度也比平时快了n倍。虽然我被妈妈打得非常惨，但我知道妈妈是为了我，妈妈爱我，我也爱我的妈妈。
发火作文（4）
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我有一个爱发火的妈妈。我回家第一件事不是写作业，妈妈就会骂我。有一次，我一回家就躺在沙发上，妈妈看见我懒洋洋的样子，就大喊到：“还不写作业——作业都写不完了，快点去写完你的作业！不写完作业，就不要吃饭了！”还把我狠狠地打了一顿。我吓得冲进房间写作业，我跑得比兔子还要快，写作业的'速度也比平时快了n倍。虽然我被妈妈打得非常惨，但我知道妈妈是为了我，妈妈爱我，我也爱我的妈妈。
发火作文（5）
我的妈妈动不动就发火。今天早上就发了一次很猛很猛的火。想知道吗？那就继续往下看吧！ 今天早上，我去给我的豆芽浇水，手都快结冰了，妈妈叫我把全部作业做完，我跟她说："等一等，过了一会儿她又说；"你看看房间象鸡窝一样，还不收拾！"马上！我一边把手柔热，一边回答。"叫你收拾东西你就拖拖拉拉的！还把书都摔在了地上。我不禁流下眼泪，嘴里小声的说；别人手都要结冰了，叫你等一会都不行！妈妈出去了，嘴里还再骂我，还用拖鞋来扔我，幸好没扔着我，我想；我也应该跟妈妈说一下，不然她也不会发这么大的火。眼泪像雨一样落下来。叮叮咚，电话铃响了，妈妈被人叫下楼了，我也就好多了。
好了！不说了，我和妈妈的事还有好多好多。
发火作文（6）
我的妈妈像一只老虎。不知道是什么原因？这几天妈妈总是发火，脾气好大。今天早上，妈妈不是气我就是气妹妹，有时还会跟弟弟生气。
昨天下午放学前，老师把《课堂精炼》发下来。我急急忙忙的打开《课堂精炼》，“啊！优+”，我高兴的跳起来，心想：爸爸妈妈知道后一定会夸我的。
放学回到家，我把试卷递给爸爸说：“爸爸，你看，我这次《课堂精炼》试卷获得了优+！”爸爸高兴地说：“你真棒，一会儿你妈妈回来，告诉你妈妈，让她高兴高兴。”我说：“我才不要嘛，早上妈妈发那么大的脾气，我要气气她，告诉她我得了“良”，看她会怎么样。”爸爸刚想说什么的时候，门开了，妈妈走了进来，看见我和爸爸正站着说话，走过来，对我吼道：“还站在这里干什么？还不快去写作业！”
我走后，妈妈问爸爸说：“她刚和你说她的《课堂精炼》考试获得了什么？”爸说：“良”，“什么——良！黄沛琦，你给我滚出来。”我走出来后，妈妈二话不说拿起一个竹鞭就打我。爸爸连忙解释，妈妈才停了下来。
看！这就是传说中的母老虎，和我那爱发火的妈妈是不是很像啊！
发火作文（7）
前天是周日，老师给我们布置了任务。让我们周一交来。可谁知后面发生的事情让我陷入了困境。
周一到了，早上我们开开心心的来到学校。刚进校门口，我才发现我自己值勤晚了。我便赶紧放下书包，马上去门口执勤。值完了，我们走在回班的路上，一直在说说笑笑。根本把作业什么的都抛到脑后去了。
直到升完国旗，升完国旗，老是让我去找曹玉鑫。我便上了楼去，终于爬到三层了。可我看见班门关着，就觉得曹玉鑫不在。我就很失望!就去找了曾老师，曾老师她听见我说：“老师让她回去。”老师就马上让曹玉鑫回去了。
“铃铃铃铃”上课铃响了。曾老师走了进来，老师开心地说：“先给你们几分钟，看看自己有没有没准备的!”我很自信就没查。可老师说：“让人检查一下!”我才知道要打格。我当时脑子一片空白，显出惊恐的表情，也就是因为这个我才被老师不大信任的。老师面带微笑可用生气的口气说：“只有几个人完成了作业，那剩下的，就中午带话给家长让家长来一下!”我一听邀请家长我惊呆了!我想：这可怎么办呀?我完了!老师更加生气地说：“你们不怕丢脸，看看家长觉不觉得丢脸!如果，家长不来，你晚上就别回家!而且，今天课间也不许补，这是家庭作业。下了课也别找我说声对不起就完事了!”我听了，想：真是没办法了!上课时，我一直在想办法。可还是想不出来。老师和我们对答案，我一心只想这怎么办，就没听。当老师说：“如果将完了还错，就写一百遍。”我想：与其沉痛的反思过去，还不如微笑着面对未来!
过了10分钟，老师实在是受不了我们这死气沉沉的样子。就无可奈何的说：“这堂课还挺老实，肯定是因为邀请家长压力大。那看在这节课表现真么好得分上，就放你们一马!”我当时暗暗自喜!我也要感谢老师给我们的机会，我以后不会再犯了!
发火作文（8）
今天，如往常一样，一大早，同学们开始抄作业。这时，突然一个吱呀的开门声随后一个沉重的脚步踏向地面如恐龙的巨脚生生的蹬向地面似得，吓得我们疯狂乱窜。班主任看见后阴沉的面色似乎更黑了。她便马上抓这一位没有反应过来的同学。啪~一个清脆的“掌声”响起。
班主任怒吼道：“我算看出来了，原本我挺同情你们的。为了留住你们这些狼心狗肺的东西，我跟他们磨了多少嘴皮子。看来，你们‘下去’(一般下去后就拿不到高中毕业证)不用同情，原本怕伤你们的心。看来你们该卖小菜的卖小菜，该打小工的打小工，该挖煤的挖煤，该当老板的当老板。”
班主任几乎一口气说完，并且罚哪位倒霉的同学背课文。随后，杨超(偷偷地笑，他年级第一，曾说过)的英语课代表被解职，别纳闷，班主任也是英语老师。接着，老师的.怒火似乎停不下来罚了许多同学。似乎对我们都很反感。
杨超偷偷的和大家说：“老师肯定昨天打麻将输了。”
这时胡杰(一位“小流氓”和杨超玩的很来)接着说：“肯定输了几千块。”
这时，为政治课打响了铃声。如同班主任一样的感觉袭来，让很多人惴惴不安。政治老师(熊付二，年级主任)的边接着电话边走过来。她在电话里破口大骂，我隐约听到点。
“这是公家的事又不是我的事……要我干嘛啊……去教师新村……”
她一扭头，一个光斑闪过我的眼窗，那是什么。我眯起眼睛仔细看了一下，那是眼泪。她流泪了。在我们心中，她是冷酷的，严厉的。杨超给她送了一个外号“熊大”。
她似乎怕我们看见，手一抹。马上进入讲课的状态。
我突然明白可能老师不想让我们受到伤害，不想我们为毕业而苦恼。而领导为了成绩，为了多出优生而下决策把所有班的尖子全部集中。突然想到许多老师与领导的争吵等等这些。不禁使我哽咽了一下，似乎对不起哪些老师。
他们……而我们……对得起还是对不起，又有一股冲动想对老师说……以前那样而以后呢?
发火作文（9）
小学四年级作文,爱发火的妈妈
在家中，我最熟悉的人是妈妈。
我妈妈的脾气可大了，很容易发火，但也非常讲道理。
有一次，我在家里做作业。妈妈忽然在我背后骂我。开始，我不知道是怎么一回事。我就转身问妈妈：“你为什么要骂我？我错在哪里？”妈妈说：“你是该骂。原因你自己去想。想不出来再来问我。”大约过了十分钟，我还是没有想出原因。我只有去问妈妈了。可是，这次，妈妈还是没有告诉我，只是给了我一点提示。她说：“是关于你作业上的.事情。”我就回去检查作业。我左看右看还是没有看出来。妈妈走过来，拉长脸看着我，一言不发。我知道再不查出来，那就糟了。妈妈的火会更大。我会倒大霉的。于是，我定下心来仔仔细细地检查起来。终于，我找到了错误。但是，我看到只是一点点小错误，心想妈妈不至于要发这么大的火。妈妈知道了我的想法，严肃地说：“一点点小小的错误也不能有。因为像苏联的一位宇航员就是因为计算上的一点小小的错误就造成了机毁人亡的严重事故。”我听了直点头，觉得对妈妈更理解了。妈妈在我心中的形象更加高大了。
以后，我在做作业的时候更加仔细了，很少再出现差错。
妈妈，亲爱的妈妈，你发的火是关心我，爱护我。我非常感谢你对我的关怀。
发火作文（10）
·· 在一个下午，我们班的'何平发火了，她发火是应为董理故意打了一下何平，何平便开始发火了，只见她脸通红通红的，有一肚子的气想发泄出来，便开始追董理，董理跑了好远，回头一看，看见何平准备回班，便悄悄的跟上去，然后又碰她一下，何平可能吓到了，便叫了一声：“啊~~~~”便转身看到了董理，只见董理眉飞色舞，正哈哈大笑，便一把揪住他，说：“为什么要故意碰我？”董理支支吾吾的说：“应为……那个……”何平见他不说，就踢了他两脚，董理一下挣脱了何平，带着伤痛跑走了，何平也上楼告诉了老师，老师把董理叫了过来，问他怎么回事，董理低头不语，老师又说：“堂堂男子汉，欺负女生，不应该吧，快给何平道个歉。”董理道过谦，何平就友好地说：“没关系。”
· 最后，还是没有太生气，又恢复了原样。
发火作文（11）
老师发火的三秒钟南京金陵中学河西分校 六（1）班 王怡君所谓的“流川枫灌蓝”作文法就是拉长事物进行的时间，描写事物的具体细节，它是一种重要的写作方法。在使用“流川枫灌蓝”作文法的时候，最需要的就是添加自己的联想、插叙、想象、倒叙以及心理描写的手法，把时间拉长。这是上午第一节作文课，老师正站在讲台上绘声绘色的讲着：“什么是”‘流川枫灌蓝’作文法?如何运用这种写作方法?”老师停了一会儿，接着说：“在文中找到，并把它划出来。”教室里静静地，老师大约有三分钟没有说话。同学们见机会难得，便各干各的事。有的在窃窃私语；有的正用右手托着后脑，转动手中的笔在思考着什么；还有一位同学正在发呆，眼望着天花板，声音便渐渐高了起来。只听“砰”的`一声，那位发呆的同学跳了起来，顿时，教室里鸦雀无声。同学们个个都坐得端端正正。水杯里的水摇了起来，棒棒糖跳起来。我心想：老师是不是发火了？不对呀！老师整天乐呵呵的，怎么会发火呢？此刻，我回忆起：老师曾对我们说，他平常会设小圈套，千万不能上他的当。我想着想着，不禁笑出声来……就在这千钧一发的时候，我又在想：老师是不是没有在设圈套，而是真的发火了？还是吃错药了？也不对。那就是酒喝多了，不对呀！教室里一点酒味儿也没有。这是怎么回事儿？就在这时，老师目光严厉地从左到右的扫视全班。这时，我不由自主地微微一抖，原来老师盯上了我，我心里直发毛，心想：坏了，完了！我是不是玩笔被老师盯上了？好像又不是的。其实，大家心里都在想，老师是因为什么发火，老师也从来没这么凶。老师盯着我的目光，渐渐改变了方向，我轻轻地松了一口气，我的心还没有再次平静下来。老师似乎又望着我，周围的空气似乎凝结了，有一种快要窒息的感觉。同学们是一句话也不说了，几乎都不敢呼吸……老师发现我们上了他的当，心中暗喜呀！可还是装出一副十分严厉的样子，再次扫视全班……当他看到最后一名同学时，我能感觉得到那名同学，双颊一红，双腿、双脚以及双手都在不停地颤抖。我心想：他现在肯定也和我刚才一样，猜他也在想自己犯了什么错误。可是他想来想去，也说不出个为什么。只见他摸了摸后脑勺，歪了歪脑袋，可能在想：我也没干什么，也没犯什么错误呀！怎么就盯上我了呢？这时，有一位同学小声说道：“我以前也是在这个班上课的，我是最了解老师的，他今天一定是遇到什么不开心的事儿，所以才发火的。”话音还没落，我们就都有点儿不安了。老师终于说话了，并且声音很大，似乎还是那样严厉：“坐好。坐不好？”同学们又把腰挺得直直的……一点儿声音也没有发出来。老师开心地笑了：“刚才我发火的三秒钟，运用了‘流川枫灌蓝’的作文方法，写一篇1000字的作文，不能凑字数，把细节写清楚。”我们笑了，心想：哎！吓了我们一跳，原来就是为了写作文哪！