别了高中作文（1）
别了朋友高中作文(一)
《别了，朋友》往事，如花。 一朵朵开在阳光下最灿烂的花，花开又花落，朋友们，你们还好吗？ 曾经的我们彼此不认识，那时候的我们像是两条平行线，行走在各自的轨道上，向前、向前。 一直以为，两个世界的人永远不会有交点… 因为遇见、因为相识，我们相聚在一起，构成了回忆的点点滴滴。.三年，说不上长短，但三年的友谊岂是只言片语所能描述的？三年的画卷将永远刻录在历史的天空下。 还记得那时的天很蓝，日子过的很慢，认真的听每一堂课，做作业，忙碌着也快乐着…日子就是那样的纯粹简单，那时，大家在一起，有你、有我、有大家灿烂，阳光的笑容，那时，我们都说，我们还小， 我们无忧无虑，我们从不在乎分离。 朋友，这些都还记得么？这些日子我们一起走过。 来不及说再见，来不及说珍重，我们就这样匆匆分开了，分别后才想起，在也不能每天看到这么一张张熟悉的脸了，在也听不到那么熟悉的笑了… 我们就要离别了，总是这样，在望不到的人海中我们匆匆擦身，不多停留半刻，相册中记录着往昔的笑脸，叛逆不屈，在黑暗中摸索，有人陪伴就不会孤单。. 别了，朋友，我会记得我有过一段美好的日子是和我年轻的朋友一起度过的。 别了，朋友，我会庆幸，在人生最美的时刻，我们相聚在一起，我们共同经历欢乐和忧伤，那时我们之间最美最纯的友情。 别了，朋友，留不住的主机让我们用最美的方式回忆，在我的记忆深处，有你们的微笑，那是我人生一处美丽的风景线，不会忘记… 别了，朋友，我深信离别无法带走我们生命中最重要的部分，时光不在，真情永恒…。.
别了朋友高中作文(二)
《别来，我的朋友》静，教室里死一般的沉寂，没有一点声响。死亡的阴影笼罩在每一位同学的心里。昨天还在说他要回到学校和我们一起并肩作战，可是……片刻沉寂之后，女生发达的泪腺因为悲伤而流泪，呜呜的哭泣声蔓漫延了整个教室；男生坚守着“男儿流血不流泪”的本色，可是眼泪同样模糊了双眼。一两滴调皮的泪水，更是滑出眼眶，顺着脸颊滚落了下来。夏日凉爽的风，在教室外放肆的狂舞，偶尔的透过窗户流串到教室里来。在炎热的夏季这本是一件悦愉的事。可是现在风就像个魔鬼，风打在身上让人感到一股刺骨的寒冷。“我们要去见他最后一面。”教室里开始吵闹起来。老师理解我们悲伤的心情，可是这时上课时间，学校要上课，逝者也去，我们还要努力，既为了他没有实现的梦想，也为了我们自己的将来。毕竟我马上就要面临高考。他只能带领六位同学去，男生女生各三名。“我们自己去我们放学了去。”……老师最后同意了我们放学了去，可是要求我们必须上玩课。老师一而再，再而三强调不许提前离校。那时我们明白了什么是人在江湖身不由己。等待的日子，真是难熬。看着秒针过日子，才明白什么叫度日如年。等待，等待……随着一阵鞭炮的爆炸声划破穹宇，我们用早也被泪水迷蒙的双眼，去见了他的最后一面。原来还与玉树凌风，风流倜傥沾点边的他，可现在却被浮肿白晰的所代替。“多情只古伤离别”，更何况这是与死者的离别。哭泣再次弥漫了灵堂，男生也再也忍不住了，眼泪夺眶而出。我们一一的道别后，有是等待。……一个半小时过去了，我们站立两排，做最后的道别。没有哭泣，没有泪水，静静地目送他离开，在心里默默的为他祈祷：“别了，我的同学；别了，我的朋友，在天的那边用呢的满腔热血，一展你的宏图吧！”别来，我永远的朋友。
别了朋友高中作文(三)
别了朋友高中作文(四)
作文指导
阅读下面一段文字，根据要求作文。
我的眼睛和耳朵，是为认识别人、倾别别人，／我的脚，是为走近别人；／我的手，是为帮助别人、牵引别人；／我的脑子，是为造福别人；／我的心，是为体贴别人、爱别人；／说真的，若没有别人，我还能成为我吗？
是啊，“若没有别人，我还能成为我吗”？生活中，没有人能够单独生存，没有谁能离得开别人。我们应该怎样对待自己，又该怎样对待别人呢？在生活中，你是怎样对待自己，又是怎样对待别人的呢？
请你以“自己与别人”为话题，写一篇800字左右的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。
[写作提示]
如何对待自己，如何对待别人，对于处在成长期和转型期，处在世界观、人生观选择路口的青年具有特殊意义。话题表现出了对青年的特殊关怀，并将这种关怀转化为青年的自我反省、自我认识。这个话题的写作范围是很广的，体裁的选择也是很多的。那么可以从哪些方向展开写作呢？其一，从记叙类文体角度构思，可记叙一个曾经怎样对待自己的故事，如对过去以自我为中心不体贴他人的反省，可可讲述一个在体贴别人、关心他人的过程中得到快乐的故事等。其二，从议论类问题角度构思，可阐述应该怎样对待自己，应该怎样对待别人等。其三，在内容的选择上，也有很宽泛的范围，可写关爱世情唤真情，可写关爱亲情吐挚情，也可写关爱弱者见人情；还可以诗句中的某句诗为切入点，选取相应的内容，如倾听别人、走近别人、帮助别人等。总之，在写作时要选择好切入点，要选择有感动自己也能感动别人的内容，可记叙、描写，也可议论、把情，这样才能写出一篇声情并茂的好文章。 读诗有感
614班 曾华杰
冬天，沉寂封锁着大地。
一位诗人写下了这样一首诗：„„独钓寒江雪。何等地孤傲，何等地豪迈啊！ 可就是这孤傲使他只能侣重虾而友麋鹿，举鲍樽自属，真是凄惨之至！ 是啊，人活在这世上若不与此同类交往，便也成了野人。
因为人得穿，就得明白何为衣。
因为人得吃，就得明白何为农。
因为人会得病，就得明白何为医。
……
而柔载着这一切的是一大堆的人，你必须学会与他们交往。
交往之中，必须善待自己，也必须善待别人。
有这样一个故事：一个战斗在“非典”一线的工作人员为了救治别人，却牺牲了自己。她是一名护士，必须履行自己的天职。她做到了，她善待了自己。她只是一个普通人，为了别人牺牲了自己。她善待了别人。其实，一个人的价值就在这之间实现了。 历史的书页上却有许多人为了一己私利，牺牲了很多人的利益。
例如——世界史上。
希特勒发动了二战
日本出台了大东亚共荣圈
布什对伊拉克无情的打击
……
中国史上。
秦始皇取之尽锱铢，用之如泥沙。
鬼忠贤草菅人命
……
我，一个19岁的少年思索着这历史与现实留给我的东西，终于明白了待己与待人的统一。
善待别人，也是在善待自己，因为你可以从中获得无限的喜悦。
善待自己，也可以善待别人，因为你的亲人，你的朋友也可以从中获得满足。 于是，我抛弃懵懂之时的孤傲，仅守着“善待自己，善待别人”的格言。 存异求同
614班 张白杨 把自己当作自己，把别人当作别人；
把别人当作自己，把自己当作别人。
一、我之为我
我就是我。是的，我为我能成为自己的我而骄傲。长期以来，“大我”的呼 声淹没了“小我”。“大我”固重，“小我”意识的缺失产生的是一代代如流水线机械加工出来般的产品。在中国，是严酷的思想控制和甚于坑儒的八股，在西欧，是中世纪的黑暗笼罩下神权的枷锁。
于是，无数人呼喊：“我要成为我自己！”
我要有自己的特性，不学东施效颦，遗笑千古；
我要有自己的高度，当学小仲马不借高堂之名望，自励成才。
尊重自己吧。
二、人人有“别”
一千片叶子中没有两片完全相同的；
一千个读者中有一千个哈姆雷特。
既为“别人”，自然突显一个“别”字。
如果你承认“我即我”，那么别人亦是别人。所以别把你的感受当作别人的感受，把你的想法如帽子般硬要扣在别人头上。
当你打球归来，大开门窗，顿觉凉爽之时，别人未必就觉得那是“清风徐来”。 所以我们需要宽容。不仅是宽容错误，宽容过失，更应宽容差异，宽容个性。 尊重别人，进而尊重他国，世界才会和谐多彩。
三、如果我是你
母亲，我只希望自己的孩子快乐平安，我只希望她每天离家前能和我说一声，我累的时候能问候一句，在一起的时候多聊聊天„„
朋友，我希望她不再因为一点小矛盾发怒，不再为一次误会而产生隔阂，我就希望我们能经历过这么多酸甜苦辣后，感情还是那么“老”。
祖国，我希望这年轻的一代能够让我真正富强起来，能够让我更加自信地走向世界。 我们的成长中蕴含了太多太多人的关心，是他们在背后给我们源源不断的爱和动力。没有别人，没有我。成就自己，基础在于时刻为人，在于领悟，我们有共同的渴望，所以：
把别人当作自己，把自己当作别人，换位，让我们更清楚肩上的责任！ 远离寂寞
614班 张小蓉
寂寞？孤独？
在什么时候你会感觉它们的存在呢？
或许是个月凉如水的夜晚，又或许是雨丝纷飞的清晨，又或是大雨滂沱的黄昏。
别了高中作文（2）
时间老人的脚步没有丝毫停息，还来不及回首，高中生活就要画上句号了。回想高中生活，它就像一条小溪静静地流淌，时而会激起一朵迷人的浪花，浪花的背后是一段段难忘的往事。而今天我将告别这些，这一切将不再属于我了。此时此刻，我的心情很难过，很凌乱。真的想把每个人的音容笑貌都留在记忆中，可是我的大脑存储量却很有限，于是更多的人像我一样选择了用闪光灯来留住这美好的瞬间。闪光灯在每个人的身上变换着七彩，也将我们的校园生活分割成无数的碎片。
虽然离毕业还有几天的日子，可是校园里的人多数都是左眼流出黄河，右眼淌出长江，一幕幕离别的场景在同学之间上演。也许朋友之间的情谊在这一刻才得到了淋漓尽致的体现。那种场面着实令人忧伤，因为毕业后我们就要踏上新的征途，可能前方的路上布满了荆棘与坎坷，在没有那么多笑声与友情的日子里不知我们能否处理好那么多难懂的人生课题。
曾几何时，我也是一个踌躇满志的少年。还记得刚踏上高中的那一天，我就发誓要努力学习，将来一定要考上理想的大学。可是我的`誓言却没能够经受得住时间的考验，在高一的时候，我曾有过辍学的念头。好在，我的身边有老师，还有同学，是他们帮助了我，使我能够走过那段灰色的日子。也许，那时就是人生的一个十字路口，站在那里我迷茫了，但是我最终并没有偏离航向。现在想来，真的有些害怕，如果当时掉队了，现在我也不可能坦然地面对高考。所以，我要感谢老师和同学，你们是我生命旅程中的灯塔，是我学习前进的动力，更是我累了时休息的港湾。
在高二的时候，我的理想也曾发生过一次动摇，但是我很快就稳定了自己的方向。那时侯，我偷偷地喜欢上了她，我不知道这是否叫暗恋，也更不可能用爱情两个字来诠释。我特别关注她，喜欢听她朗读课文的声音，喜欢看她走路洒脱的样子，那时她成了我生活中的全部，尽管她还不知道。后来到了毕业我也没能把心中的想法表达，以至于它就像荒野中的花朵一样无声地开放又无声地凋落了。尽管如此，每次想到她，我的心中便充满了力量。即使是在高考冲刺阶段，我也丝毫没有感觉到累过。有时，我真的很感激她，如果要是没有她可能我也不会有这么大的动力，我将来能够考上大学很大程度上是应当感谢她的！
高三的日子里我懂得了什么是真爱。都说人间真情最宝贵，开始我根本不理解，只是以为这是某些人的夸张而已，可是高三的日子里我真正地体会到了这句话的含意。那段日子很苦闷，几次考试之后，我的成绩都很不理想，我失落，迷茫，情绪坏到了极点。曾经由于很小的事情就和同桌吵架。事后，我又很后悔，自己也有很多不对的地方。这时，老师成了我的朋友，他倾听着我的烦恼，不厌其烦地做我的思想工作，在他的耐心帮助下我的心中终于出现了一片艳丽的天空。老师让我懂得了真情，教会了我很多难懂的人生课题。这些对我的一生都会产生很重要的影响。
太多太多的往事需要我去回忆与记载，是它们充实了我高中生活的绿洲，是它们使得我的人生丰富多彩。曾经的挥汗如雨，使我懂得了什么是付出；曾经的失败跌倒，使我懂得了什么是坚强；曾经的欢声笑语，使我懂得了什么是快乐。人生没有不散的宴席，结束并不意味着停止，一个过程的结束同时也昭示着一个新的开始。在人生新的转折点上，我们大声地呼喊：“别了，我的高中生活！”
别了高中作文（3）
别把公平留在后面
其实。
公平是有的。
但是，我还要说：
——这不公平。
当柳条儿抽芽的那个清晨。
我要说——这不公平。
为什么脆嫩的芽尖儿。
拥有着灿烂的青春？
当桃花凋落的那个黄昏。
我要说——这不公平。
为什么残剩的花蕊儿。
仍然保留着美丽？
当荷花青青的那个午后。
我要说——这不公平。
为什么半掩淤泥的莲花。
还可以奉上清纯？
当寒梅独放的那个子夜。
我要说——这不公平。
为什么冰天雪地的肃风。
依然令你如此铁骨铮铮？
是的，这不公平。
公平呢，公平在哪儿？
公平藏在了你的眼神里。
就在不公平的背后。
公平在这儿。
公平是：
柳条儿懂得。
吸纳春风携着的养分。
公平在这儿。
公平是：
桃花懂得。
将晚春让与茉莉。
公平在这儿。
公平是：
荷花懂得。
让根扎在淤泥。
公平在这儿。
公平是：
寒梅懂得。
逆着冰风就是胜利。
其实公平是有的。
为什么还要说不公平！
你的不公平。
在于你把公平遗忘了。
难道？公平是。
把柳条儿都枯黄了。
就像把活泼的孩童。
统统夭折。
难道？公平是。
让桃花开到严冬。
就像让佝偻的老者。
独占所有的世界。
难道？公平是。
让荷花生在碧青的美玉。
就像让所有的女孩。
都只能爱上英雄。
难道？公平是。
让寒梅怒放在盛夏。
就像让人类的文明。
重返了混沌。
是的，公平是有的。
不要在感叹生活不公平。
恰恰是因为了公平。
才让你的感叹变得黯然。
从初春到深冬。
睁开你的'眼睛。
让公平从遗忘中走出。
让拼搏承载起希望。
很多人感叹生活对自己的不公平，我也曾经如此，但真的是不公平造就了我们生活的差异吗？我不再这样认为，反过来，却恰恰因为公平的存在，才有了这么多的不同。若柳叶儿不曾凋落，你怎会去欣赏初生柳芽的生气；若桃花始终如故，那么美丽的花蕊就只能永远藏在了花心；若荷花生长在美玉里，就不会有“出淤泥而不染”之冠称；若梅花开在暖春，又哪来“凌寒独自开”的傲骨。是的，公平是有的，并且始终，你之所以会说“这不公平”，是因为你把“公平”藏在了你“不公平”的背后，你的眼神和你的意识给公平加上了一个“不”字。公平不会眷顾任何人，一份耕耘换得一份收获。拼搏了，你才能感受到初春的柳芽儿的活力，才能品味出桃花落蕊的那丝动人，才能理解莲生淤泥的那份良苦用心，才能看到寒梅独放的那种艰辛。所以，在生活不如意的时候，我们不应感叹所谓的“不公平”，我们应该做的，是让拼搏搭载起希望，让翅膀迎接着阳光，像雄鹰一样振翅高飞，我们的世界在蓝天，在苍穹，而不是叹息。
别了高中作文（4）
【导读】：虽然，我知道如今的我没有了年轻时的活力，就连河里的鱼儿也不再愿意留在我的怀里了，我早已没有任何可人之处了。可是为什么，为什么你要在我最需要你的时候，放开我的手呢？要知道，现在的我不再坚强了，我害怕失去，害怕死亡……
【正文】：
亲爱的人：
你好！你现在有空吗？我这个时候很难过、很难过。你愿意留下听我说会话吗？
回想曾经，那时的你和我是那么的快乐。那个时候的我们，在小河边嬉戏打闹，偶尔我任性地亲吻你的脸颊，你从不会因此不再理我；那个时候的你，总是和你的伙伴们讲我抛上抛下，我享受着你们给的关怀，你们也接受了我给的清凉；那个时候的我们，是那么的幸福！
可如今，我变得不再纯洁了，站在你身边的我显得是那么的肮脏和卑微。亲爱的，你是否偶尔在似醒非醒时听到我那轻微的啜泣声呢？可是为什么，为什么你明明知道流泪的那个是我UE不肯从你的美梦中醒来安慰我呢？虽然，我知道如今的我没有了年轻时的活力，就连河里的鱼儿也不再愿意留在我的怀里了，我早已没有任何可人之处了。可是为什么，为什么你要在我最需要你的时候，放开我的手呢？要知道，现在的我不再坚强了，我害怕失去，害怕死亡……
我伴着你成长，给你带来过很多欢笑吧！亲爱的，可不可以请你别那么自私？我的要求不高，只是希望你可以偶然给我一点点关心，只是一点点就够了。难道这样的我，还是太贪心了么？如果你对我心里还是有那么一丝的不舍，可不可以请你好好地看我一眼？如今的我，不再是你曾经眼里那个纯洁的谁了。现在，我的身躯被注入了太多太多的药剂，我无法拒绝你的要求，可同样的`，我也无法将这些东西消灭。我活着很痛苦，你可曾注意过每一次你的到来都会使我雾气朦胧了眼睛？
亲爱的，我清楚如果可以被计算的爱就不叫爱，那叫心计。可是我们之间的距离那么大，如今的你对我也不闻不问，你让我情何以堪呢？对你，心里还能存有那么一丝的希望么？不，我不敢。可我又没有放手的勇气。身躯已经伤痕累累，心呢？亲爱的，如果你不能给我那些我想要的关心与爱护。那么请你放过我吧！拜托你，别再这么伤害我了，我给你的爱不是让你这么践踏的。
人啊！亲爱的人啊，如果你不懂得珍惜我没那么我们俩，从今以后，人归人，水归水，互不侵犯、互不相连，好不好？亲爱的，我还想活着，好好地活着，请你别伤害我了，好吗？
卑微爱着你的，水
2011年3月22日
别了高中作文（5）
九年级九班，这里有我太多太多的快乐…``和这里所有人的回忆，友谊…``将是我一生中最宝贵的东西……在这个温暖的班级体里我学到了学多……`朋友们…`无论我有千丝万缕的不舍…`每个人都有 自己的路要走…`我相信你们以后在别的学校也一定会交的好多朋友的……请不要忘记在这里的所有的回忆…`不要忘记所有的快乐…`
别了高中作文（6）
这儿有我的童年，这儿有我天真无邪的笑声;这儿有我成长的足迹。这儿是生我养我的地方。一样的天空，一样的风景，一样的人心，不一样的情
我是一个寻梦的人，寻找一条属于自己的道路，去发现属于自己的谜底。但我深深地明白：是你让我有了寻梦的心愿，你的荒芜，你的眼泪，你的呐喊，唤起了埋藏在我心底的梦。如今，我要走了，去寻找自己的梦。对你无限的眷念，只有溶入到这儿的一草一木，这儿的春、夏、秋、冬，这儿的朝霞与夕阳。
溪边的垂柳下，村口的古树上，田野里的小径中，都留在我的足迹。伙伴们啊!当你们尽情的在田野里狂奔和大自然嬉戏时，千万别忘那伴随在你们耳边的风声是寻梦的我的梦和给你们衷心的祝福。
人生如一张白纸，是要你用一生的时间去谱写它，去描绘它。十几年的沧桑，我的白纸上已留下了许多的故乡的回忆：春天，在绿油油的溪畔上，躺着一个小姑娘，正和小溪中的小鱼儿相望;夏天，一群小伙伴们手拿一个网，悄悄来到树下抓知了;秋天，稻草堆里伸出一个顽皮的、做着鬼脸的小头：“来呀!来抓我呀!“;冬天，屋檐下，门槛上，双手撑着脸，望着天：“什么时候才下雪呀?雪人，什么时候才能见到你呀!这一切都那么清晰、有序、纯真，没有停滞，没有污渍。故乡啊!你还能再为我描绘这些吗?”
田野孕育着一个个梦，春、夏、秋、冬描绘着一个个梦;朝霞与夕阳共同编写一个个梦;为了梦的实现老乡的人儿啊!请原谅我的离开。
蓦然回首，映入眼帘的还是那些，但一切都那么依依不舍。感激啊!感激啊!十几年的养育之恩，我将永生不忘，会用实际行动来报答。
此刻，说起这陈年往事，不禁想起那些我们曾经走过的点点滴滴，我们一路成长的道路，一路哭过笑过，一路为得失而生气、懊恼、自卑、堕落……
如今的自己已经长大了，所有的事都需要自己去规划和安排，没有了妈妈在身边的唠叨，没有了奶奶偷偷的给你两块糖，也没有了他们都对着你幸福快乐的笑。转眼，所有的一切真的变了，那些美丽的花朵随着岁月的步伐凋谢了，那些曾和自己一起长大的他们也步入了成人的行列，为了各自的生活与梦想各奔天涯……
岁月无情，记忆尤轻。我们拿什么留住那些快乐美好的时光?
别了，我亲爱的故乡，你今天的播种就是你明天的收获!
别了，我亲爱的故乡!
背后还在挥舞的手儿，耳边还在呼唤的声音……
泪流下来了……