关于当老师的作文（1）
老师，是一盏明灯，无论在学习上还是在生活上，都给我们正确的指引，使我们不会误入歧途。
那一次，老师不在，我手足无措……
那是五年级下学期的期末考试，我们先要进行语文考试。试。“铃铃铃……”开始考试了，我拿起“武器”（笔），准备和“敌人”（试题）进行一番“搏击”。过程中，可真是困难重重啊！我顿时感到：成功之路是荆棘满途的。出于自然反应，我抬头一看，唉，忘记了老师是不会在试室看着我们的。无奈的我看着正在悠悠闲闲地喝茶的监考员，突然有个“歪念头”：“嘿，我从来没当过‘长颈鹿’，这次就……嘿！只此一次，下不为例。”眼珠还没有转过去，脑袋儿已经以光速转动，瞬间，我眼前浮现起老师教我们人生道理的一幕幕情景。“对啊！考试是不能用旁门左道的招数取得好成绩，这样只会自欺欺人，不是自己‘真正的高度’。”一下子，我的头脑清醒过来，仿佛感到老师其实仍在我们的身边指引着我们，老师对我们的教导我还刻骨铭心！我重新振作起来，心中有着一股神奇的驱动力。虽然现在老师不像以往那样，看见我们愁眉紧锁就向我们指点迷津，但我心中的老师仍在支持我、鼓励我：“不被困难吓倒，就更容易达到成功的彼岸。”风伯伯“指挥”着树儿们，奏起乐曲，仿佛也在为我加油。我拿起笔，十分畅顺地作答，笔头飞快地舞动着……
考试结束了，我心满意足地走出考场，向心中的“老师”汇报了情况。这次，老师虽然不在，但也给了我正确的指引。啊！老师的影响力可真大啊！
关于当老师的作文（2）
1我当了游泳“老师”
在7月21日下午4点，我和小姨、表弟一起到游泳场里游泳，一进游泳场，看到许多人在游泳，有的不会游，有的会游。有的在用狗爬式游泳；有的在用蛙式游泳；有的在用自由式游泳；有的在用蝶式游泳，等等……
我们换好泳衣，准备下水。游泳场里有儿童区，成人区。我和小姨去到深水区，表弟到儿童区，一下水，凉爽极了。这时，小姨问我：“翎翎，蛙泳怎么游啊？”我说：“那我先教你怎么呼吸吧。”小姨说：“好。”我一本正经地说：“先用手捻着鼻子，潜下水用嘴巴吐气，吐完气后，头抬起来，吸一口气，再潜下水吐气。”小姨潜下水试做了一遍，说：“抬起头时有点害怕。”我说：“怕什么！”之后，小姨做了好几遍后，我教她蛙式游泳的脚怎么做。说：“腿先绷直，两脚向外打开，收，往两边用力蹬，就行了。”小姨听了后，试着做了一遍，然后拿着救生圈去做，很快就学会了。
如果长大以后我来当教练的话，那我合不合格呢？
2游泳“小教练”
从两年级开始，我和妈妈、哥哥便经常去游泳。但当时，我和妈妈根本就不会游，只是和哥哥一起嬉水罢了。直到去年暑假，我报了个游泳学习班，才结束了“旱鸭子”的日子，在水中畅快地游泳。
今天，我像往常一样和妈妈、哥哥一起去游泳。正是下雨天，游泳馆里空荡荡的。我和哥哥便一下子跳进水里，开始疯游起来。游了一会，我看见妈妈胳膊上套了一对气垫，在水里悠闲地荡来荡去。对啊，她还不会游泳哩！这该怎么办呢，她不能和我们一起游啊。我想着想着，脑门里突然蹦出了个好主意：我可以教学生一样教妈妈游泳嘛！我飞快地游到妈妈身边，向她宣布了这个想法，没想到她爽快地答应了，就这样，严格的“游泳课”就开始了。
第一步是游泳的入门也是必要条件——憋气。我先做了个示范动作，妈妈也一下子潜了下去。“很好，我开始计时了！”可话音刚落，妈妈就浮了上来。“没关系，再来几遍，不要怕！”1，2，2，4……15秒！妈妈终于能憋较长时间了。
“接下来是第二步，做拔腿练习。”妈妈手抓住池边，脚翘了起来，可还是斜着朝向下方的。我潜入水中，把妈妈的脚托了起来，“就这样，身体放松一点！”可我的手一放开，妈妈的脚又垂了下去。“腰部挺起来，双腿浮出水面！”不行？再试！妈妈的脚尖终于露出了水面。“很好，把脚动起来！”瞧，妈妈整个人已经浮于水面上了。“OK，把手松开。”说着，我就去掰开妈妈紧紧抓住池边的手，可她一下子站了起来，说：“不行，这样会淹死的。”我以教练的口气说“手必须松开！”妈妈看我坚决的眼神，只好鼓足勇气，把手松开试了一下，嘿，果然不出我所料，妈妈已经能游泳了。
我对妈妈竖起大拇指：“学得真快！”这下，妈妈的胆子一下子大起来了，开始一点点“加码”，2米，5米，10米，甚至15米，她都能一一闯过去，居然在途中还能把头浮出水面换气呢。
我对妈妈说：“学生，不错啊，要青出于蓝而胜于蓝！”妈妈笑了，“多亏有你这个‘小教练’呢”
3我当游泳小老师
爸爸妈妈总是告诉我们老师上课很辛苦，要认真听讲。可我还是不明白老师上课真的很辛苦吗？今天，机会终于来了……
今天下午，晚霞染红了天空，为蓝天画上了一道绚丽的色彩；风吹来，头发在人们的额间上下舞动着，我来到游泳池，换上泳衣，戴上泳帽、泳镜，“扑通”一声跳进水里，一会儿蛙泳，又一下子翻过来，脚拍打着，手向后划，游起了仰泳，之后……我就靠“花样游泳”打发时间，等我的“徒弟”——陈霖。
好不容易等来了陈霖。他一下水，由于我没有注意教学方法，先向陈霖炫耀了我的“新式游法”，跟蛙泳差不多，只是头没在水里。这下糟了，陈霖也开始学我游“新式游法”，怎么劝他他也不改。这下我可后悔了：哎！我怎么教他走邪道呢？早知道不教他这一招了！我使劲拽他，他才停下来。我看不能再玩了，便一本正经地对他说：“学憋气，看，像我。”便把头埋进水里。谁知道这家伙，趁我憋气是溜了。我一眼望去，原来他在浅水区玩耍。我心想：陈霖真淘气！我游过去一把把陈霖拉了回来，重复刚才的话。怕陈霖又跑了，我憋一下子就起来了。就这样，我们浪费了很多时间。为了治这个淘气鬼，我想出了以招“炫耀计”，来到正在嬉戏的他身旁，说：“看！我会憋气！”说着憋了一下。他不知是计，便也憋了一下，证明他会憋。渐渐地，我发现他会憋了。我想：应该能教下一招了。“看！陈霖！学我！”我招呼他学漂在水上。因为有前面的经验，他很快就学会了，我很高兴。可不久，陈霖的“玩神经”又发达起来了，我在给陈霖示范蛙泳怎么游时，他又失踪了。我生气地哼了一声，想：气死我了！以后不教你了！
真是“严师出高徒”，第二天就传来了好消息：陈霖会游了！在餐桌前的我高兴地笑了，心里在为陈霖祝贺，我亲手教出来的学生会游了，我怎能不高兴！
我终于明白了当老师的辛苦滋味。所以，我们要明白老师的一片良苦用心，好好学习，长大以回报老师。
关于当老师的作文（3）
当我们付款时，当我们想知道高度时，当我们想知道一个角的度数，我们都离不开什么?没错都离不开数学，掌握更多数学知识对我而言就是理想而我最大的心愿就是当一位数学老师，就是这个心愿一直鼓励着让我学好数学。
要说我为什么那么喜欢数学那就要从一年级开始说起。在一年级的时候刚刚遇到数学就觉得数学算式有一种吸引力，好像数字就是一个个跳跃的音符随着上过越来越多的数学课，我也越来越喜欢数学、也越来越想当一名数学老师让学习数学的同学更加喜欢数学，爱上数学。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦来”不经历苦难怎么会成功呢?于是我就给我自己制订了一个计划，每天至少要有一两个小时来写数学题，周未要有两三个小时来写数题。看着一本一本我写完的数学练习册，我的数学水平也日渐提升，得到了老师、同学、家长的赞赏，心里别提多高兴了。
但是“天上是不会掉馅饼的”在写数学的时候，我也有过放弃的念头，因为它占据着我太多的时间和精力，有时间写着写着就犯困了。有的题太难了，写也写不了，学也不想学，这时本来就焦躁的我，就会变得更烦躁，有一次竟然把一个本子撕碎了，但是又转念一想:这可是我的愿望啊!怎么能说放弃就放弃呢?于是我就心平气和拿起了笔，开始请教父母和老师帮我解决这道题，及得到了答案又掌握了知识点，学会了做这一类题的要点。心里别提多开心了。
关于当老师的作文（4）
光阴似箭，日月如梭。转眼间，10年过去了，我如愿以偿地上完了我所向往的大学，在那里读研，攻硕，然后便在这所大学里当教师，我喜欢这种感觉，这种感觉给我带来了一种不一样的感受。
早晨我来到学校，看到自己教的学生，和他们打招呼，问问他们的情况，我感到特别的快乐。之后，我就去办公室去准备上课时的教案。准备完时，我抬头看着窗户外那树叶映在玻璃上不规则的图案。看了一会儿，便去上课了，当我走进教学楼，走在过道上，同学们都向我问好，我心里特别的美，走到教室，发现教室里的座位都满了，有的同学为了听我的课，而坐在地上，这让我大吃一惊，我没有想到我这么受欢迎。然后我开始讲课，当我看到我的学生听我的课是那么的专注，我就特别的享受，我享受着同学们带给我的认真听讲和在纸上“擦擦”记笔记的声音。我在黑板上写着这节课的内容，上完课后，我走出教室，回到办公室，刚坐下，就有一同学过来问我问题，我耐心地给他讲解他不懂的地方，讲完他就送了我一个礼物，便走开了，我打开一看，原来是一个笔记本，上面贴着便帖纸，写着;“老师，我喜欢您讲的课，您上课时在黑板上的字迹是那么的好看，仿佛是活的，您上课时脸上的那个笑容像一朵荷花，那么的无暇，还有您讲课时看同学们记笔记的样子，您的眼神中带有宠爱。——您的学生xx”。
我看完了，便把它好好收藏着。中午时，我到食堂吃饭，看到食堂是那么的大。同学们都井然有序的排队买饭。下午时，我在校园里散步，走过小桥，走在人行道上，抚摸着一棵棵大树，看着树上的花纹，仰望着树上的叶子，发现大学里还有这么美的风景。
这就是我十年后的一天。
关于当老师的作文（5）
现在的我就是一名学生，每天在书堆里为未来的我而奋战，我很开心，我始终坚信付出就有回报。
我想象着十年后的我站在讲台上，一幅黑框眼镜挂在鼻梁上，一头短发干净利索，浑身都散发着睿智的光芒，讲台下的学生都用无比崇拜的眼神注视着我，那时候的我学识丰富，涉及的领域广泛，虽然我是一名语文老师，但是我数理化样样精通，我不想就将自己局限在一个范围内，我希望那时候的我已经有足够的资本在社会上立足。
“同学们，现在努力的你必定不会辜负将来的自己。”
我会用自己嘹亮的嗓音告诫我学生，功夫不负有心人，我还会用自己奋斗的例子来激励他们，我会告诉他们，十年前的我是如何是为现在的自己而奋斗。
上课的时候，我会撇弃传统的教学方法，我想着，十年来的科技也在发展，十年后也许现在说的沸沸扬扬的VR技术已经成熟了，那到时候我就会借用科技，将我的课堂营造出完全不一样的氛围来，我会在虚拟现实中带着我的学生在历史长河中穿梭，我会根据每一堂课来制定我们将要到达的年份，以及要去接触的大诗人，大学问家。
我想我的学生们肯定也会喜欢这种上课的模式，这将不再是呆板无聊的课堂模式，而是充满互动，充满交流的课堂模式。
每到达一个年份，没看见一个人，我都会推推我鼻梁上那代表着智慧的眼镜，然后一一详细的为我的学生们解答，一堂课下来，我所讲的.知识带入虚拟的真实场景，我想每一堂课都会让我的学生印象深刻。
这样的学习定会有事半功倍的效果，十年后的我，我想不会辜负现在我的期望。
关于当老师的作文（6）
今天星期三，我3：30就放学了，爸爸把我接回来，说吴老师想和我聊聊天。爸爸把我送到一幼，吴老师来接我了，见到她我觉得好亲切好开心啊。吴老师说想让我给弟弟妹妹讲一讲小学生活，我很愿意。吴老师把我带到了大六班，弟弟妹妹都做坐好了，等着我。我站在前面，很开心，我给他们讲了小学和幼儿园不一样的地方，比如睡觉的床，我们在幼儿园都有小床，上学就没有了，要睡桌子和椅子，而且时间也比较短，每次还没睡醒就该起来上课了。还有卫生间，幼儿园就在教室旁边，而小学要到离教室比较远的地方。还讲了我们小学的饭菜花样特别多，有披萨，羊肉泡馍，鸡腿等比幼儿园丰富，不过幼儿园的杂酱面我还是很爱哦。我还给他们讲我的`学校，一小，特别的漂亮，我们有好几个教学楼，多功能楼，还有大操场。我告他们如果来找我的话，到一小，C座启智楼，上二楼A9班就能找到我了。弟弟妹妹还提问了，我都给她们回答了，吴老师表扬我，说我讲的很全面，很生动精彩，我可开心了。我还见到了曹老师、李老师，还和他们合影了，我喜欢我的幼儿园，我更喜欢我的小学，我要好好学习，做好弟弟妹妹们的榜样。
关于当老师的作文（7）
和平常一样，拿好文具盒、语文书，我们准备上语文课。
严老师正在深情地讲着《最后的姿势》这篇课文。课文写的是20xx年汶川大地震时，谭老师用自己的宝贵的生命挽救了四个学生的故事。那一行行文字仿佛带领我穿过时光隧道回到大地震的那一瞬间，我的眼前仿佛出现了一个个感人的画面：“可乐男孩”在向救援人员要可乐，妈妈给孩子写下“手机遗嘱”……不知不觉中，我眼睛有些湿润了，我完全融入到文字中去了。
就在这时，一个怪异的声音打破了教室的宁静，打断了我的思绪——“呃!”不用看，光听声音，就知道这是常鼎新发出的，他可是我们班出了名的“捣蛋鬼”。
这时候打嗝显得有些格格不入，大家都把责怪的目光投向他。他委屈地说：“我也不想……呃……打，可忍不住……呃!”
我们并没有把这当回事儿，又转过身来继续听课。后来慢慢地习惯了，也见怪不怪了。
但是，他似乎不甘心大家将他遗忘，竟“得寸进尺”——嗝打得越来越响，越来越起劲，好像打嗝已经成了他的一项拿手绝活了。
就在这时，一声突如其来的惊天动地的怒吼掩盖住了他的“呃”声，那气势把我们都吓了一跳。他就是严老师。
我们预感到一场“暴风雨”要来临了。果不其然，严老师三两步冲上前去，一把揪起正缩着身子的常鼎新，一脸严肃地一边把他往门外推一边喊：“打什么，打什么嗝呀?还敢不敢打?啊?”
常鼎新瞪大了眼睛，一声也不敢吭，一动也不敢动，明显被吓破了胆。教室里也死一般的沉寂，所有人大气都不敢出。
就在这时，滑稽的一幕出现了：突然间，严老师像变脸似的，再次笑容满面，并用一种怪腔调问：“常鼎新，你还打嗝吗?”
这时，常鼎新才发现自己竟然真的已经不打嗝了。
严老师解释道：“打嗝的时候只要被人吓一吓就没事了。”
“哈哈哈……”全班同学哄堂大笑，大家恍然大悟，由衷地赞叹：“严老师真是一位‘名医’呀!”
关于当老师的作文（8）
小学生关于当老师的想象作文大全：共创美好明天
老师是伟大的，她给予我们知识，授予我们道理，让我们为人处事顺畅无难。她尽心尽为大家服务，用双手创造美好的明天。我开始畅想未来，假如我是老师……假如我是老师，我会严格要求自己，认真备课，做大家的榜样。同学有不懂的地方，我会不厌其烦地教他，直到他懂了为止。
假如我是老师，我和同学上课是师生，下课是朋友，学生有烦恼就来找我，我当他们的知已，帮他们解除烦恼;想聊天就找我，我同他们说笑玩耍。假如我是老师，上课我会不时开几个小玩笑，让大家轻松记住知识，愉快度过每一天。
假如我是老师，我会和其他老师同心协力共创美好明天，让明天的祖国更加强大。假如我是老师……
你觉得我这个老师当得怎么样?
小学生关于当老师的想象作文大全在这里就结束了，本文章语言精美，希望大家能够从中学得写作技巧。