我与汉字 作文(汇编15篇)
成熟仔
2024-10-06 08:22:14
其它
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我与汉字 作文(1)

我从懂事起就开始接触汉字了。当时我只是认字,“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等我都认得又快又对。随着时间的流逝,我认识的汉字越来越多,到幼儿园毕业时,我已能读简单的童话故事了。

上学前班之后,我开始学写字。写字可没有识字那么容易,虽然是一些简单的字,但我还是写得歪七扭八。老师教我们写字要写得工整,还要写得美观,我就在妈妈的帮助下开始练字,临摹练字帖,还拜了老师,直到现在我依然认真练字。上小学后,我学习的汉字越来越多了,难免会出现一些错别字。记得有一次二年级考试,我把活泼的“泼”写成了“拔”,因为这个错别字,我没有考满分,后来我把这个字练习了好多遍,直到现在我还记得那场考试。从此我懂得了,只要细心,明白字形和字意,才不会写错或读错。我爱汉字,我每天都与汉字为伴。


我与汉字 作文(2)

从我懂事起,就开始接触汉字了。刚开始时,我只认识一、二、三这样简单的字,但随着时间的流逝,我认识的字越来越多,在幼儿园毕业时,已经认识两千多个汉字,可以自己读一些简单的儿童书了。

但字字可没认字那么简单了,一开始学字字的时候,我写的字就象一幅幅图画,因为在年幼的我看来,汉字就是一幅幅的图画,母亲开玩笑说我的字不是写出来的,是画出来的,就象是"甲骨文"。而且拿笔的姿势也不对,直到上了小学后,老师和家长的纠正才让我改掉了这个习惯。

我渐渐长大了,对汉字的了解也越来越深,并知道了汉字的种种由来传说,比如仓颉造字,传说在远古时期,有一个人叫仓颉,他看见了一个相貌奇特的天神,就把这位天神画了下来,创造了汉字。造完字后,天上落下了小米,鬼神夜夜啼哭。还有一种是说仓颉根据日月山川等形状发明了汉字。这些说法都是不可靠的,文字其实是古代劳动人民为了生活的需要,而慢慢地出现并演变的。

汉字,是我们中华民族特有的文字,是一个文明古国智慧与劳动的结晶!我们应该为之感到自豪,并使之流传下去。

这就是我与汉字的故事。


我与汉字 作文(3)

今天,老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃响了,同学们陆续走回教室。不一会儿,老师满面春风地来了。

“这节课,我们来组织有关汉字的活动,谁准备了字谜?”老师和蔼地说。“我!”同学们异口同声地回答。

“请张侦威同学发言。”“同学们,有眼看不见,有心记不住。请问这是什么字?”张侦威同学问道。

同学们沉思了一会儿。“我知道!”一个同学站了起来,“是死亡的亡!”“为什么?”同学们疑惑不解。“有眼看不见,不就是盲字吗?有心记不住,不就是忘字吗?‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字!”“太有趣了!”同学们感叹道。

汉字真是神奇、有趣!说起汉字,我想起了一个故事。从前,有个人砍柴时用力过猛,不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了,忙写了一份说明情况。内中写道:某日砍柴时用力过猛,用(甩)斧子伤人。“官府一看就定那人的罪名了。

由此看来,每个汉字,多一笔,少一划,含义完全不同。若是在经济合同里,真是一字千金,写错了,那后果就不堪设想。

汉字的发展源远流长,每字每句都有一个动人的故事,我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑;妙语连珠的诗句使我心旷神怡;感人至深的篇章哺育我成长;铿锵有力的语句激励着我的斗志……

只要我们多了解汉字,用心去体现,就能得到知识与财富!


我与汉字 作文(4)

在我三岁那年,母亲就每天在我睡觉之前给我讲一个故事。

在母亲讲故事的时候,我总是目不转睛地盯着她手中的那本书,看着书上那些奇怪又巧妙的'符号(汉字),我不禁挠起头来:这些符号是什么呀?为什么它们在母亲的嘴里就会变成优美动听的故事呢?老师评语:好句子,真实感受!

渐渐地,我已经长成六岁的小男子汉了,那些奇怪的符号也不再变得神秘了。我现在可以独自阅读一篇较短的童话故事,也可以创作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中,那些符号已不再只是冷冰冰的符号了,而是一个个有规律性的汉字。当你看到"月亮"时,眼前就会闪着圣洁的光辉,而望见"太阳",又会感到热和力。这些拿横、竖、撇、捺等笔画组成的汉字,仿佛是一个个小精灵,活泼可爱。

现在的汉字,是由甲骨文、金文、小篆、隶书等文字演变过来的。如今的汉字各具特色,行书流畅,正楷端庄,狂草奔放、凤舞龙飞。

汉字的奥秘无穷无尽,大家快来遨游汉字王国吧,我已经深陷其中了呢!


我与汉字 作文(5)

低年级时,我总是会写错字。比如,把“了”写成了“子”,把“看”写成了“着”,把“幼”写成了“幻”,把“让”写成“认”。最容易出错的还是把“衤”写成了“礻”,把“礻”写成了“衤”。

为什么呢?因为它们长得太像了,差别太小了,它们就像一对双胞胎兄弟一样,只有一笔之差。也正是因为这样,我们有时候会分不清它们,才会出现各种各样的错误。要想书写时不再出现错误哦,就不能只看它们的外表,还要理解它们的意思。

记得邱喜慧老师教我们时,就给我们讲过衣字旁和示字旁的区分方法。

“衤”大都和衣服、被褥、布匹有关,转换成汉字就是“衣字旁”,部首是它的字有很多,比如“棉被”的“被”字,冬天穿的“袄”,还有“褂子”的“褂”等。

“礻”大都和鬼神有关,比如“神仙”的“神”,“闯祸”的“祸”,“福气”的“福”等,但也有不是关于鬼神的,如“社会”的“社”,“视力”的“视”等。

“衤”和“礻”,它们只差一点,意思却相差很多。所以,汉字十分神奇,如果你有兴趣,也可以来学习。


我与汉字 作文(6)

一只小船似梭,顺织江中锦绣。两岸山峰如笔,倒写天下文章。

每当我看到这样的文句时,我都会感到感动和自豪,感动的是——汉字汉语是如此之美;骄傲的是——如此之美的汉字汉语,是我们中国人发明的。我刚认识字的时候,发生了很多好玩的事呢。

我第一个认识的字是“一”,这是我在幼儿园小班学的。然后,又学了“二”“三”这两个字。刚回到家,我就兴冲冲地告诉爸爸妈妈我学会了认“一二三”这三个字了,他们非常开心,不过,他们问我为什么“一”这样写,二这样写,三这样写?我想了想,说:“‘一’有一横,所以叫‘一’;‘二’有两横,所以叫‘二’;‘三’有三横,所以叫‘三’。”妈妈问我:“那‘十’字怎么写?”我在纸上画了十横,给妈妈看。妈妈看了,哈哈大笑起来,我问妈妈为什么笑?妈妈说:“如果十字有十横,那“万”字不是有一万横?”我想:是啊,如果如果“十”有十横,那“万”字不是有一万横?我问妈妈“十”怎么写,妈妈告诉了我,并告诉了我道理,我顿时恍然大悟。

汉字不光神奇有趣,还蕴含丰富的文化。我爱你,汉字!


我与汉字 作文(7)

儿童节前一天,唐老师让我们收集有关汉字的字谜。今天是儿童节,我们要猜字谜。上课铃响了,同学们陆续走回教室。不一会儿,唐老师笑容满面地走到讲台上。“这节课,我们来组织有关汉字的活动,大家准备了字谜吗?”唐老师和蔼可亲地说。说完同学们便争先恐后地举手,着急的盼望着老师点他们的名。 唐老师环视了一圈,说:“张晴,你来说吧。”“好的。斜依高楼,伴春雨,静听琴声,请大家猜一个字。”张晴响亮的说到。大家陷入了沉默。一会儿,我,想到了字谜的答案。

站了起来,说:“我知道了,是秦。”大家看着我,一些人质疑道:“为什么是秦啊?”我不紧不慢的说道:“你们想,高楼是木,斜依就是一撇,春雨就是春没有日!”唐老师带头鼓起了掌,接着掌声雷动。我抓了抓后脑勺,羞涩的笑了笑,便坐下了。“太有趣了!对啊对啊!”同学们纷纷议论道。太阳和月亮,都能发光,所以合在一起就变成了光明的“明”字。世界上没有哪种语言能够像汉字一样,字型与汉字息息相关。

汉字真是有趣,神奇!每个汉字都有它的含义,多一笔,少一划,意义完全不同。


我与汉字 作文(8)

在我两岁那年,妈妈就每天在我睡觉之前给我讲一个故事。在妈妈讲故事的时候,我总是目不转睛地盯着她手中的那本书,看着书上那些奇怪又巧妙的符号(汉字),我不禁挠起头来:这些符号是什么呀?为什么它们在妈妈的嘴里就会变成优美动听的故事呢?

渐渐地,我已经长成四岁的小姑娘了,那些奇怪的符号也不再变得神秘了。我可以独自阅读一篇较短的童话故事,也可以创作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中,那些符号已不再只是冷冰冰的符号了,而是一个个有规律性的汉字。当你看到"火"字时,眼前仿佛出现了一簇正在燃烧的烈火,而望见"森林",又会感到一片美丽宁静的树林跃入眼帘。这些用横、竖、撇、捺等笔画组成的汉字,仿佛是一个个小精灵,活泼可爱。

现在的汉字,是由甲骨文、金文、小篆、隶书等文字演变过来的。如今的汉字各具特色,行书流畅,正楷端庄,狂草奔放、凤舞龙翔。

中国方块字经过了几千年的演变,饱经风霜的它们依然独具风韵.汉字是中华人民祖祖辈辈智慧的结晶,它们像星星一样繁多,像钻石一样璀璨.我早已沉醉于这充满活力与魅力的汉字之中.


我与汉字 作文(9)

汉字是我国历史最悠久的东西,它蕴含着丰富的知识。因此,我和汉字之间也发生了一件有趣的故事呢!

在我很小的时候,只认识一些比较简单的字,所以我还闹出过许多的笑话,令我至今羞愧不已。

有一次,妈妈让我上街去买酒,怕我记不住,便写张纸条给我。那时我正困得厉害,根本不知道妈妈说了什么。直到后来,妈妈跟我说让我去买东西时+,我就拿了钱就跑,根本不管妈妈在后面说了什么。

我在去商店的路上,看了一下纸条,看着写了个大大的“酒”字,因为不知道这个是什么字,就把它乱读,读成了“sa”,因为那时我觉得,妈妈可能是因为粗心,所以才不小心在“酒”字的下面加了一横。

想到这里,我不禁放快脚步,一路小跑去了商店,结果我跟老板说了我要买的东西之后,老板哈哈大笑:“你是不是要买酒啊?这个字不读‘sa’,读‘jiu’!”我羞愧地点了点头。

汉字很奇妙,加一横,少一横;加一点少一点,都有可能使你写错字。所以我们一定要学好汉字,免得再闹出笑话了。


我与汉字 作文(10)

大家应该都和汉字交过朋友吧!而我和汉字的故事却是:猜字谜。

晚上,老师叫我们去搜字谜,让我们明天带过来,分成小组,做手抄报或ppt。

很快到了第二天,老师先说:“谁先来考大家?”我自告奋勇地举手,我大声地说:”大门开,有客来,先脱帽,再进来。是什么字?”一个同学马上想到了,站了起来,说:“是楼阁的阁!”“为什么?”下面的同学疑惑不解。那个同学回答:“大门开,说明是一个门字框,有客来的客要进入这个门,后面又说,先脱帽,就是把客上面的宝盖头去掉,最后把这个各字填到门字里面,就成了阁这个字。”“哦,原来是这样。”

汉字的其特点在于:每个字都不一样,都有它的意思和含义,少一笔添一笔,都不行,一笔值万金!有一次,一个农夫的手被咬伤了,本来要切除食指的,医生一不小心把“食”错写成了“十”,农夫的十根指头都被切除了。

其实我们每天都遨游在汉字的王国,我们每天都离不开汉字,只要我们一离开它,我们就不能互相沟通了。


我与汉字 作文(11)

我有一个神秘的朋友,在哪儿都能出现它的身影。它四四方方,有着悠久的历史文化。你能猜到它是谁吗?对,它就是汉字!

我和汉字是好多年的朋友了,我从三岁就开始认识它,记得,爷爷曾说过,汉字之所以四四方方,是因为它代表着正直,代表着坚贞不屈,所以我们要学习汉字的这种精神。()让我记忆最深刻的还是我刚开始认字的那一年,大概在我三岁左右,爸爸为了激发我对汉字的兴趣,也不知是学的还是自创的,弄来一种叫"小猫钓鱼"的游戏。那种游戏规则是: 爷爷让爸爸用打印机打印出我要认的字,再把字剪成一张一张的,先教我怎么读,教完后再把字往上一扔,纸片纷纷落到地上,爷爷每说一个字就让我拿过去,有时,我索性掂过去,撒娇地装小猫小狗,我们玩的不亦乐乎。

现在,我长大了,我对汉字有了更多的了解,我明白了当时爷爷为什么要教我认字。汉字的用处实在太广大了,广告、作业、读书、写字……, 生活中样样需要它,我各汉字的感情也变得越来越深。


我与汉字 作文(12)

提起我和汉字之间的故事,那还着不少呢?我和汉字的亲密接触有:写花体字、因为一个错别字而被母亲骂、书法课写毛笔字……其中令我最深的是书法课和汉字的亲密接触喽!

我第一次上毛笔课的时候,是项老师推荐我和胡志国去学。第一次来到这充满书法气息的书法教室。

刚来到这,一闻这气味,让我浑浊不清的大脑立刻清醒了过来。让我还犹豫要不要学立刻下了决定:我一定要学好这门我找了一个位子坐下。袋子里拿出毛毡、笔连、砚台、纸、墨这五样写毛笔时候要用东西。

然后把毛毡放在最底下,纸放在毛毡的上面,其他的东西都放在它的旁边。再从墨瓶里倒出墨在砚台上。从笔连里拿出笔。就可以了。

在写的时候,一定不要忘记拿出字帖。

我是新生,先写“一”。先从右向左写一点儿,然后按下,笔直过去。写得差不多长的时候就向右上角提一点,向右下角按下去,最后回峰。我认真地写,一直享受着书法带给我的快乐。

这就是我和汉字的故事。


我与汉字 作文(13)

今天老师给我们讲第五单元,第五单元讲的是我的祖国中国很有趣的文字叫做汉字。

我们还做了关于汉字的手抄报呢,汉字是现在是用最广泛的文字,汉字还很有趣呢,比如可以猜字谜、可以对对联、还可以闹出一些笑话。汉字还有很多的故事和传说呢,汉字可以对对联,英语可不能了,就像老对少,老的英文字母有三个,少的应为字母有五个呢。原来的汉字还不是现在写的这样呢,最早的汉字是甲骨文,甲骨文是刻在动物的骨头上或这是刻在乌龟的壳上,后来人们慢慢地发现了金文,金文是刻在铜器上的,然后人们慢慢有发现了篆书,篆书是刻在烘干的竹子上的,后来我们人有发明了楷书、草书、行书。我们中国的汉字有趣吧。

我们中国的汉字有趣吧!


我与汉字 作文(14)

在生活、工作和学习中,许多人都写过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔?以下是小编精心整理的我与汉字一同成长作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

家里的小书柜中,有一方小小的天地:那里存放着我从小到大临摹的字帖和写过的作业本。闲暇时,偶尔会将它们翻出来看一看。

最下面的作业本,是年代最久远的。上面的字迹已不是那么清晰,却也可以看清那稚嫩的笔迹,那一笔一画,勾勒出一个个汉字的雏形。是的,只是雏形,那毕竟只是一个初学汉字者的习作而已。渐渐地,字体逐渐成形,尽管笔画还有些歪歪扭扭,但是汉字的结构却已清晰。而后,字迹逐渐工整。方正,秀气,呈现出汉字独有的魅力。那一个个汉字成行排列着,跳跃于纸上,仿佛在诉说着美丽的故事。看着它们,我的眼里溢满了笑意,那是我的成长足迹啊!那见证了妈妈对我的爱与要求。

开始习字时,妈妈就郑重的告诉我:字是你的第二张名片,写好汉字,是一名中国人应该具有的基本素养。妈妈说这番话时是少有的严肃,只是年幼的我不懂它的意义,但将它牢牢记在了心里,直至今日。

妈妈教我写字的方法不同于其他家长,她不会时刻守在我身旁,时刻提醒我要将字写好,妈妈只会让我独自一人待在书房,每写完一页便来检查,写不好便撕掉重写,直至写好为止。一本本子写下来,往往只剩薄薄的几页。我看着妈妈将作业撕毁,心里只很害怕。自此,写字时再不敢有丝毫的.马虎,一笔一画,横平竖直。也正是因为妈妈的严格要求,才为我后来的语文学习打下了良好的基础。

现在,看着一些同学马虎的字迹,我不再觉得小时候的经历有多辛苦。相反的,我感谢那段经历,感谢妈妈,是那段难忘的时光,培养了我作为一个中国人应有的素养——写好汉字。

每当闲暇时,翻阅那些字帖和作业本,内心都会感到快乐与满足。也许,从仓颉创造出第一个汉字起,它们便拥有了独特的意义与魅力吧。我庆幸,从小便对汉字的学习有一个良好的态度。汉字,是一位伴随终身的朋友,从小写好汉字,为以后的学习奠定了良好的基础。

朋友们,从现在起,请用心地写好每一笔、每一划吧!相信你会从中享受到汉字那独特的魅力,品味到中华五千年文化的精华!


我与汉字 作文(15)

汉字的美在于它的奇妙,这魔幻的汉字或简或繁,或大或小,或宽或窄,或圆或扁,或丰膄或钢劲精瘦。当我欣赏每一个生动的汉字时,我就会感受到汉字的奇妙,“横”“竖”“撇”“捺”“点”简简单单的笔画,却组成了成千上万的文字,传达了微妙的情感。一个“哀”字,便让我黯然伤神;一个“乐”字,便让我开怀大笑,还有一种什么文字能比得上我们的汉字?

在今年的《开学第一课上》,我更领略了汉字魅力,王宁教授把“直”的甲骨文写在了小黑板上,甲骨文的图形引起了我的好奇,乍一看,咦?这不是眼睛吗?正确!从字形上看,像是一个眼睛的上方,画了一条笔直的线条,代表从眼睛发出的视线是笔直的。所以表示“凡有眼睛的目光是最直的,看东西就不会歪”。了解到了“直”后,我发现我对汉字的兴趣更浓了,原来汉字是“因义而构形”的呀!从此后,我总是兴致勃勃地去研读汉字,去探求包涵在想字里的深义。

曾记得爸爸也让我练习“直”字。我就想完成任务后去玩,就把字写得很马虎,不是横没平,就是竖不直。爸爸看了后,很失望。对我说:“佳佳,汉字是最美的文字,可是你把它写丑,还怎么体现出美来?”我说:“汉字不就是汉字吗?还有什么美?”爸爸叹了口气,又对我说:“我先教教你吧!”就因为汉字,我听爸爸唠叨了很久,玩的时间都没了。因此,我非常嫌恶汉字,总把它写得马马虎虎,随着年龄的增长,我终于理解了爸爸说的话,渐渐与汉字结下了缘,对汉字越来越痴迷了。