我与汉字 作文（1）

我从懂事起就开始接触汉字了。当时我只是认字，“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等我都认得又快又对。随着时间的流逝，我认识的汉字越来越多，到幼儿园毕业时，我已能读简单的童话故事了。

上学前班之后，我开始学写字。写字可没有识字那么容易，虽然是一些简单的字，但我还是写得歪七扭八。老师教我们写字要写得工整，还要写得美观，我就在妈妈的帮助下开始练字，临摹练字帖，还拜了老师，直到现在我依然认真练字。上小学后，我学习的汉字越来越多了，难免会出现一些错别字。记得有一次二年级考试，我把活泼的“泼”写成了“拔”，因为这个错别字，我没有考满分，后来我把这个字练习了好多遍，直到现在我还记得那场考试。从此我懂得了，只要细心，明白字形和字意，才不会写错或读错。我爱汉字，我每天都与汉字为伴。

我与汉字 作文（2）

从我懂事起，就开始接触汉字了。刚开始时，我只认识一、二、三这样简单的字，但随着时间的流逝，我认识的字越来越多，在幼儿园毕业时，已经认识两千多个汉字，可以自己读一些简单的儿童书了。

但字字可没认字那么简单了，一开始学字字的时候，我写的字就象一幅幅图画，因为在年幼的我看来，汉字就是一幅幅的图画，母亲开玩笑说我的字不是写出来的，是画出来的，就象是"甲骨文"。而且拿笔的姿势也不对，直到上了小学后，老师和家长的纠正才让我改掉了这个习惯。

我渐渐长大了，对汉字的了解也越来越深，并知道了汉字的种种由来传说，比如仓颉造字，传说在远古时期，有一个人叫仓颉，他看见了一个相貌奇特的天神，就把这位天神画了下来，创造了汉字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。还有一种是说仓颉根据日月山川等形状发明了汉字。这些说法都是不可靠的，文字其实是古代劳动人民为了生活的需要，而慢慢地出现并演变的。

汉字，是我们中华民族特有的文字，是一个文明古国智慧与劳动的结晶！我们应该为之感到自豪，并使之流传下去。

这就是我与汉字的故事。

我与汉字 作文（3）

今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃响了，同学们陆续走回教室。不一会儿，老师满面春风地来了。

“这节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜？”老师和蔼地说。“我！”同学们异口同声地回答。

“请张侦威同学发言。”“同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字？”张侦威同学问道。

同学们沉思了一会儿。“我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！”“为什么？”同学们疑惑不解。“有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字！”“太有趣了！”同学们感叹道。

汉字真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事。从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了，忙写了一份说明情况。内中写道：某日砍柴时用力过猛，用（甩）斧子伤人。“官府一看就定那人的罪名了。

由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。

汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑；妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志……

只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！

我与汉字 作文（4）

在我三岁那年，母亲就每天在我睡觉之前给我讲一个故事。

在母亲讲故事的时候，我总是目不转睛地盯着她手中的那本书，看着书上那些奇怪又巧妙的'符号（汉字），我不禁挠起头来：这些符号是什么呀？为什么它们在母亲的嘴里就会变成优美动听的故事呢？老师评语：好句子，真实感受！

渐渐地，我已经长成六岁的小男子汉了，那些奇怪的符号也不再变得神秘了。我现在可以独自阅读一篇较短的童话故事，也可以创作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中，那些符号已不再只是冷冰冰的符号了，而是一个个有规律性的汉字。当你看到"月亮"时，眼前就会闪着圣洁的光辉，而望见"太阳"，又会感到热和力。这些拿横、竖、撇、捺等笔画组成的汉字，仿佛是一个个小精灵，活泼可爱。

现在的汉字，是由甲骨文、金文、小篆、隶书等文字演变过来的。如今的汉字各具特色，行书流畅，正楷端庄，狂草奔放、凤舞龙飞。

汉字的奥秘无穷无尽，大家快来遨游汉字王国吧，我已经深陷其中了呢！

我与汉字 作文（5）

低年级时，我总是会写错字。比如，把“了”写成了“子”，把“看”写成了“着”，把“幼”写成了“幻”，把“让”写成“认”。最容易出错的还是把“衤”写成了“礻”，把“礻”写成了“衤”。

为什么呢？因为它们长得太像了，差别太小了，它们就像一对双胞胎兄弟一样，只有一笔之差。也正是因为这样，我们有时候会分不清它们，才会出现各种各样的错误。要想书写时不再出现错误哦，就不能只看它们的外表，还要理解它们的意思。

记得邱喜慧老师教我们时，就给我们讲过衣字旁和示字旁的区分方法。

“衤”大都和衣服、被褥、布匹有关，转换成汉字就是“衣字旁”，部首是它的字有很多，比如“棉被”的“被”字，冬天穿的“袄”，还有“褂子”的“褂”等。

“礻”大都和鬼神有关，比如“神仙”的“神”，“闯祸”的“祸”，“福气”的“福”等，但也有不是关于鬼神的，如“社会”的“社”，“视力”的“视”等。

“衤”和“礻”，它们只差一点，意思却相差很多。所以，汉字十分神奇，如果你有兴趣，也可以来学习。

我与汉字 作文（6）

一只小船似梭，顺织江中锦绣。两岸山峰如笔，倒写天下文章。

每当我看到这样的文句时，我都会感到感动和自豪，感动的是——汉字汉语是如此之美；骄傲的是——如此之美的汉字汉语，是我们中国人发明的。我刚认识字的时候，发生了很多好玩的事呢。

我第一个认识的字是“一”，这是我在幼儿园小班学的。然后，又学了“二”“三”这两个字。刚回到家，我就兴冲冲地告诉爸爸妈妈我学会了认“一二三”这三个字了，他们非常开心，不过，他们问我为什么“一”这样写，二这样写，三这样写？我想了想，说：“‘一’有一横，所以叫‘一’；‘二’有两横，所以叫‘二’；‘三’有三横，所以叫‘三’。”妈妈问我：“那‘十’字怎么写？”我在纸上画了十横，给妈妈看。妈妈看了，哈哈大笑起来，我问妈妈为什么笑？妈妈说：“如果十字有十横，那“万”字不是有一万横？”我想：是啊，如果如果“十”有十横，那“万”字不是有一万横？我问妈妈“十”怎么写，妈妈告诉了我，并告诉了我道理，我顿时恍然大悟。

汉字不光神奇有趣，还蕴含丰富的文化。我爱你，汉字！

我与汉字 作文（7）

儿童节前一天，唐老师让我们收集有关汉字的字谜。今天是儿童节，我们要猜字谜。上课铃响了，同学们陆续走回教室。不一会儿，唐老师笑容满面地走到讲台上。“这节课，我们来组织有关汉字的活动，大家准备了字谜吗？”唐老师和蔼可亲地说。说完同学们便争先恐后地举手，着急的盼望着老师点他们的名。 唐老师环视了一圈，说：“张晴，你来说吧。”“好的。斜依高楼，伴春雨，静听琴声，请大家猜一个字。”张晴响亮的说到。大家陷入了沉默。一会儿，我，想到了字谜的答案。

站了起来，说：“我知道了，是秦。”大家看着我，一些人质疑道：“为什么是秦啊？”我不紧不慢的说道：“你们想，高楼是木，斜依就是一撇，春雨就是春没有日！”唐老师带头鼓起了掌，接着掌声雷动。我抓了抓后脑勺，羞涩的笑了笑，便坐下了。“太有趣了！对啊对啊！”同学们纷纷议论道。太阳和月亮，都能发光，所以合在一起就变成了光明的“明”字。世界上没有哪种语言能够像汉字一样，字型与汉字息息相关。

汉字真是有趣，神奇！每个汉字都有它的含义，多一笔，少一划，意义完全不同。

我与汉字 作文（8）

在我两岁那年，妈妈就每天在我睡觉之前给我讲一个故事。在妈妈讲故事的时候，我总是目不转睛地盯着她手中的那本书，看着书上那些奇怪又巧妙的符号（汉字），我不禁挠起头来：这些符号是什么呀？为什么它们在妈妈的嘴里就会变成优美动听的故事呢？

渐渐地，我已经长成四岁的小姑娘了，那些奇怪的符号也不再变得神秘了。我可以独自阅读一篇较短的童话故事，也可以创作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中，那些符号已不再只是冷冰冰的符号了，而是一个个有规律性的汉字。当你看到"火"字时，眼前仿佛出现了一簇正在燃烧的烈火，而望见"森林",又会感到一片美丽宁静的树林跃入眼帘。这些用横、竖、撇、捺等笔画组成的汉字，仿佛是一个个小精灵，活泼可爱。

现在的汉字，是由甲骨文、金文、小篆、隶书等文字演变过来的。如今的汉字各具特色，行书流畅，正楷端庄，狂草奔放、凤舞龙翔。

中国方块字经过了几千年的演变,饱经风霜的它们依然独具风韵.汉字是中华人民祖祖辈辈智慧的结晶,它们像星星一样繁多,像钻石一样璀璨.我早已沉醉于这充满活力与魅力的汉字之中.

我与汉字 作文（9）

汉字是我国历史最悠久的东西，它蕴含着丰富的知识。因此，我和汉字之间也发生了一件有趣的故事呢！

在我很小的时候，只认识一些比较简单的字，所以我还闹出过许多的笑话，令我至今羞愧不已。

有一次，妈妈让我上街去买酒，怕我记不住，便写张纸条给我。那时我正困得厉害，根本不知道妈妈说了什么。直到后来，妈妈跟我说让我去买东西时+，我就拿了钱就跑，根本不管妈妈在后面说了什么。

我在去商店的路上，看了一下纸条，看着写了个大大的“酒”字，因为不知道这个是什么字，就把它乱读，读成了“sa”，因为那时我觉得，妈妈可能是因为粗心，所以才不小心在“酒”字的下面加了一横。

想到这里，我不禁放快脚步，一路小跑去了商店，结果我跟老板说了我要买的东西之后，老板哈哈大笑：“你是不是要买酒啊？这个字不读‘sa’，读‘jiu’！”我羞愧地点了点头。

汉字很奇妙，加一横，少一横；加一点少一点，都有可能使你写错字。所以我们一定要学好汉字，免得再闹出笑话了。

我与汉字 作文（10）

大家应该都和汉字交过朋友吧!而我和汉字的故事却是：猜字谜。

晚上，老师叫我们去搜字谜，让我们明天带过来，分成小组，做手抄报或ppt。

很快到了第二天，老师先说：“谁先来考大家?”我自告奋勇地举手，我大声地说：”大门开，有客来，先脱帽，再进来。是什么字?”一个同学马上想到了，站了起来，说：“是楼阁的阁!”“为什么?”下面的同学疑惑不解。那个同学回答：“大门开，说明是一个门字框，有客来的客要进入这个门，后面又说，先脱帽，就是把客上面的宝盖头去掉，最后把这个各字填到门字里面，就成了阁这个字。”“哦，原来是这样。”

汉字的其特点在于：每个字都不一样，都有它的意思和含义，少一笔添一笔，都不行，一笔值万金!有一次，一个农夫的手被咬伤了，本来要切除食指的，医生一不小心把“食”错写成了“十”，农夫的十根指头都被切除了。

其实我们每天都遨游在汉字的王国，我们每天都离不开汉字，只要我们一离开它，我们就不能互相沟通了。

我与汉字 作文（11）

我有一个神秘的朋友，在哪儿都能出现它的身影。它四四方方，有着悠久的历史文化。你能猜到它是谁吗？对，它就是汉字！

我和汉字是好多年的朋友了，我从三岁就开始认识它，记得，爷爷曾说过，汉字之所以四四方方，是因为它代表着正直，代表着坚贞不屈，所以我们要学习汉字的这种精神。()让我记忆最深刻的还是我刚开始认字的那一年，大概在我三岁左右，爸爸为了激发我对汉字的兴趣，也不知是学的还是自创的，弄来一种叫"小猫钓鱼"的游戏。那种游戏规则是： 爷爷让爸爸用打印机打印出我要认的字，再把字剪成一张一张的，先教我怎么读，教完后再把字往上一扔，纸片纷纷落到地上，爷爷每说一个字就让我拿过去，有时，我索性掂过去，撒娇地装小猫小狗，我们玩的不亦乐乎。

现在，我长大了，我对汉字有了更多的了解，我明白了当时爷爷为什么要教我认字。汉字的用处实在太广大了，广告、作业、读书、写字……， 生活中样样需要它，我各汉字的感情也变得越来越深。

我与汉字 作文（12）

提起我和汉字之间的故事，那还着不少呢？我和汉字的亲密接触有：写花体字、因为一个错别字而被母亲骂、书法课写毛笔字……其中令我最深的是书法课和汉字的亲密接触喽！

我第一次上毛笔课的时候，是项老师推荐我和胡志国去学。第一次来到这充满书法气息的书法教室。

刚来到这，一闻这气味，让我浑浊不清的大脑立刻清醒了过来。让我还犹豫要不要学立刻下了决定：我一定要学好这门我找了一个位子坐下。袋子里拿出毛毡、笔连、砚台、纸、墨这五样写毛笔时候要用东西。

然后把毛毡放在最底下，纸放在毛毡的上面，其他的东西都放在它的旁边。再从墨瓶里倒出墨在砚台上。从笔连里拿出笔。就可以了。

在写的时候，一定不要忘记拿出字帖。

我是新生，先写“一”。先从右向左写一点儿，然后按下，笔直过去。写得差不多长的时候就向右上角提一点，向右下角按下去，最后回峰。我认真地写，一直享受着书法带给我的快乐。

这就是我和汉字的故事。

我与汉字 作文（13）

今天老师给我们讲第五单元，第五单元讲的是我的祖国中国很有趣的文字叫做汉字。

我们还做了关于汉字的手抄报呢，汉字是现在是用最广泛的文字，汉字还很有趣呢，比如可以猜字谜、可以对对联、还可以闹出一些笑话。汉字还有很多的故事和传说呢，汉字可以对对联，英语可不能了，就像老对少，老的英文字母有三个，少的应为字母有五个呢。原来的汉字还不是现在写的这样呢，最早的汉字是甲骨文，甲骨文是刻在动物的骨头上或这是刻在乌龟的壳上，后来人们慢慢地发现了金文，金文是刻在铜器上的，然后人们慢慢有发现了篆书，篆书是刻在烘干的竹子上的，后来我们人有发明了楷书、草书、行书。我们中国的汉字有趣吧。

我们中国的汉字有趣吧！

我与汉字 作文（14）

在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的我与汉字一同成长作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

家里的小书柜中，有一方小小的天地：那里存放着我从小到大临摹的字帖和写过的作业本。闲暇时，偶尔会将它们翻出来看一看。

最下面的作业本，是年代最久远的。上面的字迹已不是那么清晰，却也可以看清那稚嫩的笔迹，那一笔一画，勾勒出一个个汉字的雏形。是的，只是雏形，那毕竟只是一个初学汉字者的习作而已。渐渐地，字体逐渐成形，尽管笔画还有些歪歪扭扭，但是汉字的结构却已清晰。而后，字迹逐渐工整。方正，秀气，呈现出汉字独有的魅力。那一个个汉字成行排列着，跳跃于纸上，仿佛在诉说着美丽的故事。看着它们，我的眼里溢满了笑意，那是我的成长足迹啊！那见证了妈妈对我的爱与要求。

开始习字时，妈妈就郑重的告诉我：字是你的第二张名片，写好汉字，是一名中国人应该具有的基本素养。妈妈说这番话时是少有的严肃，只是年幼的我不懂它的意义，但将它牢牢记在了心里，直至今日。

妈妈教我写字的方法不同于其他家长，她不会时刻守在我身旁，时刻提醒我要将字写好，妈妈只会让我独自一人待在书房，每写完一页便来检查，写不好便撕掉重写，直至写好为止。一本本子写下来，往往只剩薄薄的几页。我看着妈妈将作业撕毁，心里只很害怕。自此，写字时再不敢有丝毫的.马虎，一笔一画，横平竖直。也正是因为妈妈的严格要求，才为我后来的语文学习打下了良好的基础。

现在，看着一些同学马虎的字迹，我不再觉得小时候的经历有多辛苦。相反的，我感谢那段经历，感谢妈妈，是那段难忘的时光，培养了我作为一个中国人应有的素养——写好汉字。

每当闲暇时，翻阅那些字帖和作业本，内心都会感到快乐与满足。也许，从仓颉创造出第一个汉字起，它们便拥有了独特的意义与魅力吧。我庆幸，从小便对汉字的学习有一个良好的态度。汉字，是一位伴随终身的朋友，从小写好汉字，为以后的学习奠定了良好的基础。

朋友们，从现在起，请用心地写好每一笔、每一划吧！相信你会从中享受到汉字那独特的魅力，品味到中华五千年文化的精华!

我与汉字 作文（15）

汉字的美在于它的奇妙，这魔幻的汉字或简或繁，或大或小，或宽或窄，或圆或扁，或丰膄或钢劲精瘦。当我欣赏每一个生动的汉字时，我就会感受到汉字的奇妙，“横”“竖”“撇”“捺”“点”简简单单的笔画，却组成了成千上万的文字，传达了微妙的情感。一个“哀”字，便让我黯然伤神；一个“乐”字，便让我开怀大笑，还有一种什么文字能比得上我们的汉字？

在今年的《开学第一课上》，我更领略了汉字魅力，王宁教授把“直”的甲骨文写在了小黑板上，甲骨文的图形引起了我的好奇，乍一看，咦？这不是眼睛吗？正确！从字形上看，像是一个眼睛的上方，画了一条笔直的线条，代表从眼睛发出的视线是笔直的。所以表示“凡有眼睛的目光是最直的，看东西就不会歪”。了解到了“直”后，我发现我对汉字的兴趣更浓了，原来汉字是“因义而构形”的呀！从此后，我总是兴致勃勃地去研读汉字，去探求包涵在想字里的深义。

曾记得爸爸也让我练习“直”字。我就想完成任务后去玩，就把字写得很马虎，不是横没平，就是竖不直。爸爸看了后，很失望。对我说：“佳佳，汉字是最美的文字，可是你把它写丑，还怎么体现出美来？”我说：“汉字不就是汉字吗？还有什么美？”爸爸叹了口气，又对我说：“我先教教你吧！”就因为汉字，我听爸爸唠叨了很久，玩的时间都没了。因此，我非常嫌恶汉字，总把它写得马马虎虎，随着年龄的增长，我终于理解了爸爸说的话，渐渐与汉字结下了缘，对汉字越来越痴迷了。