难题作文600（1）
小明的难题作文(一)
《我的好朋友小明》我的好朋友 小明 他个子中等，长着乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的眼睛下张着一张能说会道的嘴巴，总是神采奕奕的。他便是我形影不离的好朋友――小明。小明在学习上严格要求自己，刻苦钻研和做事一丝不苟，所以他的成绩一向名列前茅，我非常敬佩他。 记得有一次，数学老师在课堂上开了几道数学难题让我们思考。同学们看了看题目太深奥了，大多数都放弃了，只有小明没有放弃的念头，用练习本把题目认真地抄了下来，一边画图，一边思考，样子十分专心。到了下课时，小明依然在钻研难题，我便对小明说：“小明，这么复杂的题目，你别为这伤脑筋了，还是和我出去玩玩吧！”小明拒绝了我的请求，并回答：“小龙，你有所不知了，我觉得越难的题目就越有挑战性，还有，万一在考试上出现类似的题目，又该怎么办呢？”说玩，小明有继续埋头钻研难题。听了小明这席话，看到小明那刻苦钻研的学习态度，一股敬佩之情油然而生。原来小明的成绩一向都那么好，是因为他平时对学习做到一丝不苟，精益求精，加上他对攻破难题的执着。我真应该向他学习啊！果真，在一次测验中，真的出现了类似的题目，全班仅仅只有小明做对了。 小明不但学习好，而且还很关心班集体呢。 有一次，我们班的包干区里的一条水渠因“日久失洗“，而变得有脏又臭，只要一走近水渠，臭味扑鼻而来，使人感到反胃，大家看了这条臭渠都视而不见，可小明为了班集体的着想，自告奋勇去清晰这条水渠，只见他伸手将水渠里的脏物拾起，挖！太臭了，同学们都误着鼻子走远了，只有小明没有介意，继续打扫，最后把臭渠清洗得干干净净，水渠有变回原来的“模样”了。 我很兴幸能认识这位好朋友，是他的良好品行影响着我，他真是我的良师益友。
小明的难题作文(二)
看图作文：题目自定
题解：
本题是看图作文，也是小学生最常见的作文训练形式之一。
看图作文一般分为多幅图和单幅图两种。多幅图要注意图与图之间的联系。本题是单幅图。要想写好这篇看图作文，首先要认真观察图画，深刻理解图意。图上画的是一个戴着眼睛的成年人翘着二郎腿正在打电话。一个小孩儿钻到桌子底下正要用剪刀剪电话线。整个画面充满了童趣。
我们先来确定一下画上两个人的关系，他们可能是父子，可能是叔侄，也可能是师生。只要能自圆其说就行。接下来，我们就要思考这幅图所要说明的问题是什么？肯定是这个父亲（当然说叔叔、老师也行。）给某个人打电话，引起了小男孩儿的不满，遂采取了这一独特的手段加以制裁。至于说这个男子在给谁打电话，小男孩儿为什么要剪断电话线，就要靠同学们开动脑筋自己思考了。
在写看图作文的时候，除了理解图意之外，还要适当地展开联想。因为图画的内容是静止的，所表现的内容也是有限的，它只描绘了事物的一个主要场景，或者一个主要情节。如果单纯地描写画面内容，所写的文章必然呆板、干瘪。同学们必须通过想象补充画面以外的东西，使故事更加完整、生动。当然，联想和想象不能不着边际，要从我们的生活实际出发，以画面内容为依托，展开合理的想象。展开联想要注意以下几点：1、从画面中的人物动作中分析出他以后还会怎么做，把人物动作的全过程想象出来。2、通过画面上的人物表情，联想出人物的心理活动，表现出人物的性格特点。3、从人物的动作、神态出发，联想出人物的语言，刻画人物的形象，使静止的人物栩栩如生地站立在读者面前。
在叙事角度方面，同学们可以采用第三人称，站在旁观者的角度进行叙述，也可以以第一人称，将自己置身于画面之中。两种方法各有利弊，前者易于议论，发表看法，后者易于展现人物的内心活动，大家可以自由选择。
同学们在构思好要写的内容之后，还要注意确定作文的重点。本次作文，大家可以以图上内容为作文的高潮部分，浓墨重彩地进行描写。也可以重点描写剪电话线的原因，把图上内容作为作文的结尾。
至于本次作文的题目和主题，出题者没有限制，同学们可以根据自己构思的故事来确定。从这次精选的几篇获奖作文来看，无论是标题还是立意都不尽相同。有的揭示了家庭矛盾；有的表现出父母望子成龙给孩子造成的伤痛；有的则表现出小男孩的顽皮淘气。由此可见，当今的小学生很善于观察生活，也很善于思考。这令我们这些语文老师感到很欣慰。
评：胡颖怡
望子成龙，不管孩子愿不愿意，强行逼着孩子学这学那。几乎是中国父母的通病。这骗作文正是揭示了这样一个现实问题。
小作者站在旁观者的角度，生动地叙述了爸爸不顾明明爱踢足球的爱好，擅自做主为明明报“贝多芬钢琴班”，惹得明明使出剪断电话线的高招加以阻止一事，读来很真切。因为这类事情在我们的生活中司空见惯，所以小作者写起来得心应手。无论是人物的语言还是动作，作者都写得不错，既符合人物身份、年龄特点，又具有较浓的生活气息。如文章开头的父子对话。“你怎么也不征得我的同意呀？”“老子给儿子报班还用征得同意！”这简直就是现实生活中语言的再现，估计会在不少同学的心中产生共鸣。孩子虽小，但也是有血有肉，有思想，渴望理解与尊重的人，决不是父母手中的木偶，想怎么摆布，就怎么摆布。从这篇作文中，为人父母者应该有所醒悟。
作文的开头，小作者还设计了一个读错招生简章的情节，既表现出一年级的小学生识字不多的特点，又为作文增添了情趣，读了令人忍俊不禁。
本文的不足之处是结尾，爸爸的转变太快，似乎难以令人信服，应稍加修改。
评：张梦
这篇作文与《我不学钢琴》要说明的问题有些相似，写的事也是爸爸希望儿子成材，为儿子报课外班。但在情节安排上又有所不同。
本文中，爸爸不是不顾儿子李明的爱好，自作主张让他学别的，而是在李明要报“笛子班”的基础之上，又额外加上了“绘画班”、“武术班”、“书法班”。仔细想想，像李明爸爸这样的家长在我们周围也不少。在他们身上，不仅有对孩子的不尊重，更有对孩子的伤害。学校在想方设法地减轻学生的课业负担，而家长却千方百计地加负，这于孩子成长何益？难怪孩子要拿起剪刀进行反抗。小作者在文中设计了三个阻断爸爸通话的情节，拔电话线、调小电话音量、剪断电话线。从中我们可以看出小作者在写这篇作文时动了一番脑筋。但是由于情节多，反而重点不够突出。剪电话线这一精彩情节写得过于简单。有了前两次“破坏”爸爸依然没有防范，这也不太符合生活实际。建议小作者不要贪多，还是着重把图上的内容写生动写具体。
评：张文博
张文博同学这篇参赛作文与众不同，他在文中刻画的是一个淘气的小男孩儿形象。剪断电话线的目的不是为了阻止爸爸给别人打电话，而是怕爸爸接听班主任老师的电话。
在同学们的生活中，偷偷改个成绩，或冒充家长的笔迹签名。这样的事应该是有的，小作者正是在这基础上，构思出了本文，因而具有生活的真实性。小作者很善于动脑筋，他能够把漫画同现实生活联系起来，并通过联想补充画面以外的东西。对人物的语言、动作、神态、及心理活动也有适当的描写。
但是小作者刻画的王小军是个淘气的孩子，开头却写他是个活泼可爱，在班里学习最好的学生。这似乎有些矛盾。试想，一个学习优秀的学生难道会因为淘气去自己给自己判作业吗？恐怕在生活中极其少见。另外从整篇作文来看，重点还不够突出，尤其是剪电话线，写得不够具体。本来小军已经知道老师要打电话了，并想出了剪断电话线的对策，还等到电话响了再动手，似乎不太合乎情理。倒不如前面写他无计可施，电话响了急中生智拿起剪刀„„这样会更真实一些。
评：邢进
在生活中，家长都希望孩子能够好好学习，认认真真做作业。可希望归希望，没有多少家长仔细考虑过在孩子学习，尤其是做作业时自己应该做些什么。
我在《让孩子做好作业》一文中曾经说，“要想使孩子能够安心做好家庭作业，首先一条就是要为孩子创造一个温馨、安静的环境。”而本文中所描写的这位父亲正好相反，在儿子小明写作业时大谈什么“ 麻将论”，而且在孩子提出意见后还不肯改。类似于小明爸爸这样的人物，在我们周围并非绝无仅有。
小作者很会写人，无论是人物的外貌、神态，还是语言、动作都写得很传神。在用词上，比较准确，“唾沫乱飞，天花乱坠。”仅仅八个字就把小明爸爸发表“麻将论文”时，极其投入，极其忘我的样子，刻画得入木三分。小作者在这篇作文中，还使用了对比，夸张等写法，为文章增色不少。“爸爸根本听不见，因为他的这篇麻将论好像能使爱因斯坦的《相对论》望尘莫及。”这句幽默而又具有讽刺性的描写，是本文中精彩的一笔。
要说不足，就是剪电话线这部分有些简单，仅用一句话就将这一有趣的情节轻轻带过，不能说不是个遗憾。
评：徐迈
徐迈同学这篇参赛作文可以说是一篇比较优秀的作品，读完之后给我的最大感受就是“新”。
首先是故事情节安排新。小作者没有像其他人那样，写爸爸如何不尊重自己，最终气得以剪断电话线加以报复。读前半部分，我们还以为爸爸是个对儿子要求严格，自己却不求上进，以打麻将消磨时光的人。可到后来才知道，并非如此，爸爸为了要参加电大学习，竟然在电话里拒绝了牌友的邀请，惊得我手中的剪刀没有落下。这样的场面描写在参赛的作文中比较少见，给人以“一波三折，峰回路转”之感。
其次是主题新。一般的作文都反映的是家长对孩子的不理解。而本文则反映出新时期，由于科学技术的发展，成年人努力学习，与时俱进的精神风貌。中国有句名言“桃李不言，下自成蹊。”说的是榜样的巨大力量。文中这位父亲的学习精神一定会对孩子产生巨大的影响。这胜过一千句，一万句的说教。
最后一点是结尾新。本文的结尾是爸爸一路哨声去上课，我坐在写字台前，似乎明白了什么„„省略号的使用很巧妙，耐人寻味，千言万语尽在不言中。
评：李雨捷
本文揭示的也是一个较为常见的现实问题。男人不顾家，缺乏责任感。现在许多作家的作品中对这个问题都有所涉及。而本文的作者只是个9-10岁的小学生，思维之活跃令人佩服。
从这篇作文中可以感受到两点：
一、小作者的文字功底比较强。“那清脆的铃声就像警钟时时打在我稚嫩的心上。”“怎么办？怎么办？面对父亲变本加厉的嚣张，母亲手无寸铁的懦弱，我——堂堂小男子汉，只有站起来，才能维护‘妇女儿童的合法
难题作文600（2）
作文难题300字(一)
数学作文300字：蜂窝煤中的数学问题
数学作文300字：蜂窝煤中的数学问题
湖南省岳阳市朝阳小学六年级陈景曦
奶奶买了100个煤球，直径是10厘米的，共80元钱。大伯也买了100个，直径是20厘米的。大伯给了商贩320元钱。
“大伯，你算错了吧？只要给160元。”
大伯说： “没错啊！一直都是这个价啊！”
“对呀，一定是你算错了。”送煤的商贩笑着说。
我没有作声，心里纳闷极了： “10厘米的煤球每个0.8元，20厘米的煤球不就是每个1.6元吗？怎么会是3.2元呢？
我将疑问告诉妈妈，妈妈说： “煤球的价格和它的面积是相关的。”
圆的面积怎么算呢？回到家，我打开数学书，找到了圆的面积公式：S=兀r2。
妈妈告诉我，这个公式的意思是圆的面积等于圆周率乘圆的半径的平方。
弄清楚公式的意思就简单了。先算直径是20厘米的煤球的面积，月=20÷2=10，S=rrr2：3. 14×l02，结果是314平方厘米。再算直径为10厘米的煤球的面积，r=10÷2=5。S= 兀r2：3.14×52=78.5（平方厘米）。
我仔细观察这两个结果，发现314是78.5的倍数。3.2是0.8的4倍，看来他们没有搞错价格，是我弄错了。在高度一样的情况下，直径为20厘米的煤球的面积是直径为10厘米的煤球的面积的4倍，价格自然也是它的4倍啊！ 《数学作文300字：蜂窝煤中的数学问题》
作文难题300字(二)
在平时的作文教学及评改中，我发现学生主要存在以下几个问题：
1、 选材老套，一写妈妈就是妈妈给我打毛衣、考试差了反而安慰我，一写同学就是自己误
解了朋友但朋友却很宽容我，一写老师就是老师很辛苦，深夜还在改作业；
2、 平铺直叙，文章情节简单，缺乏吸引力，构思不新颖；
3、 语言枯燥乏味不够生动；
4、 没有细腻的描写。
其原因可能有这些：
1、 学生阅读范围狭窄，专注于优秀作文选一类的文章，导致写作模式化，选材都差不多。
怎么看都眼熟；
2、 学生只专注于课堂，没有关注生活中的细节，也缺乏对生活的体验和感受；
3、 学生阅读书籍只注重情节，没有静下心来认真感悟语言文字的魅力；
4、 教师刻意引导学生的作文朝着模式化的方向发展，急功近利，一味追求考试的高分，对
学生作文中的个性化没有及时肯定反而予以打压。
解决方法及过程：
1、引导学生扩宽阅读面，接触不同题材不同类型的书籍，小说、散文、诗歌，历史、地理、天文等等都要有所涉及；
每周安排一节读书课，让学生能静下心来读些好的作品；定期安排学生交流读书心得并形成文字材料进行展出以激励学生的读书兴趣，也可以让他们在交流中相互促进；还可以惊心挑选一些优秀影片给学生播放，引导他们对其中的人物形象、故事情节、主题、拍摄艺术等进行探讨。
2、引导学生关注生活中的细节，多尝试多体验；
如亲自感受下雨、特意留心家人对自己在生活中的一点一滴的关心等。
3、引导学生感受语言文字的魅力，注意揣摩关键字词语句；
在平时的课堂上，教师应该以课文为范本，交给学生阅读的方法，引导学生在字里行间品味情感，体会到语言之美。
4. 教师循序渐进的安排作文教学，从初一开始就有计划的进行作文训练，并将大小作文结合起来；
如初一主要是人物外貌、语言、动作、神态、心理的描写和环境描写，初二主要是审题、选材、立意、开头、结尾等的专项训练，初三主要是语言专题和不同类型作文的处理；同时鼓励学生的个性化写作，多在学生的周记中发现那些贴近他们生活的文章并在学生中推广介绍。
效果：
其实这些都是我在平常的作文教学中经常用到的。经过两年多的实践证明，这些方法可操作性很强，学生便于接受、易于接受，在写作上取得了明显的进步，很多学生都在不同级别的报刊杂志上发表了文章，考试作文的分数自然就上去了。总体感觉还不错，敬请指教！
作文难题300字(三)
国培计划----浅谈作文难题及解决之道
作文难，难于上青天。长期以来，学生怕写作文一直是语文教学中一个不争的事实。皱紧眉头，咬烂笔头，结果却总是不尽人意。对于学生来说作文就像是一座不可逾越的高山。因而如何帮助学生爬上写作这一山峰成了教师最棘手的难题。回顾自己的作文教学历程，现将作文教学中出现的难题和解决方法与大家分享。
难题一：无话可写。
许多学生写作之时，总是苦于“无米下炊”，没有写的素材。这是因为他们的课余生活十分单调，除了学习就是在家看电视，无聊地度过自己的课余时间。即便课余生活丰富多彩，由于学生没有留心生活细节，不注意观察，同样导致不知从何说起的情况出现。 解决之道：
教师应着力挖掘生活中的素材，适时调整训练内容，根据学生生活学习的实际情况确定写作内容，不死守教材，努力保护学生写的积极性及萌发出来的说写兴趣。爱玩是儿童的天性，让学生尽情地玩，再让学生写，会使学生感受到许多写作的乐趣。生活中，我常与学生一起玩游戏，并不失时机地指导学生观察游戏中同学的动作、表情等，最后把玩的过程说一说，再写下来。“玩中写”增加了写作的素材，不知不觉落实了课标要求。学生只有在生活中，接触自然，了解社会，有所见闻，有所体验和感受，才能拥有写作的素材，从而产生写作的欲望。
难题二：内容乏味。
一些学生费了九牛二虎之力总算是完成了作文，但仔细看内容就会发现他们的作文大多脱离实际,胡编乱造,写一大堆废话只为了凑足字数。内容不鲜明、不完整、不生动。
解决之道：
小学语文课本中的范文不少都是语言优美，立意深远，结构严谨的佳作。在平时的阅读教学中，可不失时机地渗透习作教学的内容和基本功训练，并应“文”制宜，设计一些借鉴范文写法或迁移范文语言的小练笔。让学生将学过的好句子、段落、篇章及时运用，加以模仿，借以表达自己熟悉的人、事、景、物或阐述自己的观点和感受。
另外，教师要引导学生做生活的有心人。我们祖国的文化博大精深，各地有各地的语言特色，尤其民间流传的谚语、歇后语甚至是外来译音词都是语言中的精华，积累起来，为“我”所用，文章语言自然也就丰富了。
难题三：缺乏想象。
学生作文拘泥于课本，从句式到文章结构，模仿的居多，雷同的居多。学生作文千篇一律，毫无新意可言。
解决之道：
教师要减少对学生的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文。教学不在局限于课堂，而是为学生提供有利条件和广阔空间，在写作前体验生活，引导学生关注生活，热爱生活，表达真情实感。迸发灵动的火花，写出与众不同的文字。
写作来源于生活，写作描写生活，学生只有观察生活、体验生活、思考生活的基础上才能表现生活，只有在像生活一样的环境中才“易于表达，乐于表达”。一句话：文无定法。
作文难题300字(四)
如何解决小学生写作文的四大难题
小学生写作文的四大难题：
一、无物可写。
二、写不具体。
三、假,空,套。
四、基本功差。
一、无物可写
症状:一写作文就发愁,不知道写什么,有的学生甚至编造,抄袭.
病因:脑子里有小框框,以为写作文只能写大事,写有特殊意义的事,写小事体现不出思想意义.这样就造成写作文常常无话可说,无事可写.
二、写不具体
症状:写得太笼统,写人没有写外貌,对话,动作及心理活动,干巴巴的;写事太粗略,没有把起因,发展,高潮,结局完全说清楚.没有把自己的感受写出来。
病因:不了解描写的作用或不知道如何进行描写;对事件本身并不了解;没写出事件发生发展的过程;没有写出自己的感受。
.三、写的是假话,大话,空话或套话。
症状:小孩说大人话,说一些标语口号式,表决心式的话,或过度夸张地抒情,很不自然。
病因:不写自己经历的平常事,小事,认为没有意义;总想写有意义的事,好人好事,如助人为乐,见义勇为,学英雄,学先进等等。
四、基本功差
症状:学生写作时,错字,白字多,用词有时也不恰当;行文过程中逻辑性差,甚至前言不搭后语;有时把文章写成了流水账。
病因:基础知识薄弱,遣词造句的能力差,思维不清晰.其中的核心问题就是训练太少。
如何解决这四大难题呢 下面这10种方法可以尝试：
1、写感受深的平常小事。
2、写出童心平常心。
3、写爱说的话,不打文章腔。
4、动手加动脑,写自己的体验。
5、抓住最有体会的一点来写,不要写流水账。
6、写人和记事,写出对话,动作和心理。
7、事情过程分步写,动作环节写仔细。
8、五官帮你把文章写具体。
9、充分发挥想象。
10、训练想象的三种方法：
一,写感受深的平常小事
1、不要总想着写有意义的事。
不少同学总想写扶老爷爷过马路,捡到钱交还失主,老师忘我工作累得病倒了等等.以为只有这样的事才有意义.但这类事情并不是天天都能碰到,如果只想到写这类事,就会限制思路,感到无物可写。
2、平常的生活小事也很有意义的。
小学生每天要吃饭,喝水,穿衣,上学,玩游戏,看卡通片等等.这些小事每天都有,只要选好了角度,也可以成为优秀作文的素材。
3、要写出感受来。
小事天天有,只有挑感受深地写,比如食物很好吃或难吃;今天真热或真冷;这事真好玩,这事让我开心或伤心……写小事写出感受来,作文才真实可信,才能成为优秀的作文.下面我们把此种方法汇成一支作文歌:
作文歌(一)
写事情,不嫌小,
鸡毛蒜皮事不少.
从起床,到睡觉,
生活学习事不少.
平常小事天天有,
写进作文真正好。
二、写出童心平常心
1、不要总想着写体现高尚意义的事情。
不少同学总想着写学英雄做好事等等,以为只有这样的
难题作文600（3）
校园是美丽的，空气中弥漫着读书的味道。但美中不足的地方就是在学校角落的五（3）班。教室里乱成了一锅粥。吵得像蚊子“嗡，嗡，嗡。”的一样，耳朵都快聋了。由于我们班亲爱的李老师一有一天半没有来学校，没有避免一场即将发生的“世界大战”。
“叮铃铃！”虽然下课铃以响过后五分钟，但五(3)班却依然没有放学。“啊!我的老天爷！这什么数学题，难的都快想疯了。”我问东问西，绞尽脑汁。却没问出个名堂来。我趁这点时间，做了会儿数学作业，因为我又要排练英语，又要学两个小时的英语课程，我还哪来的时间做作业。我心里急得呀！突然，我想起了一句话：心急吃不了热豆腐。我赶忙缓了缓刚才激动的心情，以心平气和的状态面对眼前的困难。不过一会儿，那道数学题被我解了出来，我的心里无比的舒畅，不经露出了会心的一笑。我跑出教室到水龙头那把我手上的墨水洗净，之后又跑回了教室。却发现与众不同的场景——“世界大战”爆发了。我顿时惊讶在那，只见我们班一级胖女生杨楠和瘦得跟猴子一样的我的同桌梁萧在打架。我们班上以前曾当过班长的黄约翰立马显出以前的威风，把他们俩分开，但以一个人的力量却怎么也分不开。终于，最后分开了。杨楠的头上留下了一个疤。他（她）们都在哭。我立马跑过去安慰了杨楠。第二天，我的同桌眼圈红了，里面充满了可怜的泪水。我拍拍他的肩，叫他不要再哭了，一切都过去了。大概过了三十分钟，他(她)们都已笑容去迎接美好的明天。终于又一个困难被我们全班解决。我们的心情是无比的轻松、欢快。脸上天天带着笑容。
在李老师没来的这几天，一共有三次“世界大战”爆发，但都被我们全班一颗齐心协力的心克服了。我们的心是无比的快乐，这种快乐是无法形容的。
难题作文600（4）
童年，如一座缤纷的七彩桥，里面有着快乐，有着幸福，有着悲伤。这些心情都是由学习控制的。因为学习，我的童年生活变得更加丰富，因为学习，我才懂得了许多道理。
童年，我经历了许多事情，但有一件事情，我记忆犹新。
“叮铃铃，叮铃铃。”轻快的铃声已经响起，老师还在布置作业，突然，有一项作业吸引了我的眼球，“怎样一笔画成一点一圆，点在圆内。”这个挺有意思的。
终于放学了，回家途中，我一边走一边揣摩。握在手心上画画弄弄，可就是解不出来，怎么回事呀？不知不觉中，已经到家了。我飞奔到书房，找来几张纸，开始钻研。
“恩，不行，这样不行的！”我嘀咕道，“换个角度试试看。”要画一点一圆可真难！半天过去了，还没结果。对了，可以上网查呀，我赶紧开启电脑，迫不及待地想得到答案，可是结果却是令人失望的。
我生气极了，破口大骂：“什么破题目呀，这么难解！”“怎么了？”妈妈闻声进来，看见我气红的脸蛋，笑着说：“看看你，气得都成什么样儿了！”
突然，我的脑子里蹦出一个想法：让妈妈来试着解决，也许她会！于是，我拽住妈妈的衣角，就像抓住救命稻草一样。我把她拉到书桌前，用哀求的口气说：“妈妈，求你帮我解决一到问题！”
“好吧，我试试。”听到妈妈的回答，我高兴得一蹦三尺高。
妈妈一开始在稿纸上涂涂画画，时间正一分一秒得溜走，我焦急地等待着，妈妈的额头上已经布满了小汗珠。一小时过去了，可妈妈还没解出来。
“对不起，我做不出来，你再找找别的办法吧！”妈妈的回答是我失望透顶。
我懊恼极了。我随便折了一个角，画一个点，再画一个圈，等一下，我刚才好像一笔画成了，我赶紧重试，折一个角，画一个点，再画一个圈一笔画成！我竟然成功了！
做什么事情，如果用这个方法行不通，我们可以换一个角度思考。不要想得太窄，要多种角度，多方面去想。事情才会解决。
难题作文600（5）
我们在生活中总不会一帆风顺，难免有些难题，在我们通向成功的路上充当绊脚石的角色。而我们只有吸取以前被绊倒的经验，积攒着一点一滴的力气，才能把它挪开。就像我们如果遇到难题，只有坚持下去，认真地对待，难题才会迎刃而解。这一点，我有很深的体会。
那是暑假里的一天，我邀请了我的一位好朋友一起做作业。一开始，我们都做的很快，因为我们在做自己最擅长的数学，沙沙沙就做完了一大半。可就在我们自鸣得意的时候，作业本就好像看不惯我们太顺利样的，给我们出了一道难题。我和她一下子都蒙了。我们绞尽脑汁都难以做出来。眼看我的朋友就要丧失斗志了，可怎么办啊？
我紧紧地握住笔，盯着那道难题，握笔握得越来越紧。这时，我的头发已经被汗水濡湿了，汗珠大滴大滴地往下落。而我的潜意识里却不停地在说：“不能放弃，不能放弃，你能行！”
我一看到我的朋友那灰心的样子，就越发地觉得不能放弃。后来，我冷静了下来，慢慢地从另一个角度来看待这个问题，多方面地思考。最终，我破解了那道难倒了我这个“数学能手”的难题，我心中的大石头也落了下来。
看到我的朋友还是皱眉不展，我就耐心地跟她讲解了这道题的思路，最终，我们两个都破解了这道“绝世难题”。我们两个看看对方，放松地，开心地笑了。
从这次这件事上，我受到了一个启发。你不是神，一生中也不会一帆风顺，但如果你遇到难题，千万不能放弃！要坚持，并冷静地对待。你会发现，再难的难题也会迎刃而解！
难题作文600（6）
今天天气骤变，风大温度也低，放学后我们都想早点回家。上午的最后一节课是数学小自习，我们写作业的速度也不由自主的加快了。
老师说，报纸上的个别数学题比较难，可以选做。我属于知难而进的那种，所以就研究起了这道题：1+2+3+4+……+n=a，求：（xny）(xn-1y2)(xn-2y3）……（x3yn-2）(x2yn-1)(xyn）的值。
初看这道题，似乎无法下手，我冥思苦想，终于想出了解题的方法：原式=xn+n-1+n-2+……+2+1y1+2+3+……+n-2+n-1+n=xaya
我把作业拿给老师看，老师说是正确的，并点头赞许。回到座位上，再看这道题，感觉似乎又不是太明白，有点说不清道不明的感觉。
下课后，几个同学挤到我的桌前，要我给他们讲讲这道题的解题思路。我试着给第一个同学讲了一遍：“从原式可以看出，在解题时，可以把x的所有幂相加，y的所有幂相加，这些幂相加的式子正好是：1+2+3+4+……+n，也就是a，所以等于xaya。”我看着那个同学似懂非懂的样子，觉得可能是自己的讲解出了问题，或者是自己的理解还不够清楚。于是，我边在练习本上板书，边一步一步的讲解给另外的几个同学听，甚至把1+2+3+4+……+n中省略的数写出了一部分，这样一来，很多同学恍然大悟，明白了解题的过程和思路。我们一看时间，用了大约8分钟的时间，我们回家晚了8分钟。
为了挤回这8分钟，回家的路上，我跑步前行，回到家，把过程给妈妈讲了一遍，我高兴的对妈妈说：“妈妈虽然我回家晚了，但我很开心，因为我帮助了同学，还有，我在给别人讲解的过程中，自己理解的更清楚了，真是一举两得呀！”
难题作文600（7）
每天发生在我们身边的事并不都是愉快的，有的也让人悔恨，催人警醒。
不久前的一个星期六上午，好友曾沐晖来找我一起学习，我便和她一同写作业。
“快点，快点，修正带借我用一下。”“你干什么呢？都用了三次了，真浪费！”我侧过头看了一眼她的本子，有一张作业纸已经盖上了“白被子”。她不好意思地笑了笑，皱着眉头说：“怎么想不出来呢？对了，这道题你做出来了吗？”“嗯，当然，我是谁啊？我可比你行哦！”我无不骄傲地回答。她接着问：“怎么做的呀？”在我刚要给她本子看的一刹那，我转念一想：不行，这是我好不容易才想出来的，轻易告诉她，我不就亏了？于是，我马上捂住作业本，遮掩住题目说：“其实，我还没做呢！我也不会。”她看了我一眼，顿了一下，说了一句“那好，我们接着想吧”，便又埋下了头……
“想出来了，想出来了！”第二天上午，她兴高采烈地跑到我家。我刚一开门，她就兴奋地说：“我想出来了，我真的想出来了！”我拉她进屋，忙问：“什么东西想出来了？”她摇着我说：“昨天那道题呀！”我漫不经心地说了一句：“切，我早就想出来了……”话一出口，我就感到事情不妙不小心说漏嘴了。我低下头，一边在心里默默埋怨自己，一边为自己当初的行为而羞愧。当我抬起头时，她不但没有责备我的意思，还笑着说：“原来你想出来了，那太好了。我还以为你没想出来，准备给你讲一讲呢！”我摇了摇头，吞吞吐吐地说：“不用了……谢谢你。”“那么我们一起去玩吧！”说着她就拉着我蹦蹦跳跳出门了。
如今，虽然那朵充满悔恨的乌云已经渐渐散去，但它深深触动了我的心，让我下定决心任何时候都不能自私，要做一名阳光女孩！
难题作文600（8）
父亲的爱，比山高；母亲的爱，比海深。母爱给人面对困难的勇气，父爱则警告你不能骄傲。
那天下午，我正在努力的攻克一道数学难题，想着：“哎！老师真不可理喻，明明根据除法各部分之间的关系就行了嘛！偏偏要用复杂的等式基本性质，数学不是要用最简单的方法计算吗？”我想着想着，脑子越来越乱，更做不出题目了。这时，妈妈来了，她见我一脸愁容，担心地问：“你怎么了，不要紧吧？”我郁闷地说：“没事，就是一道题不会做。”妈妈听了，紧皱的眉头舒展开，笑着说：“哪路神仙把你难住了？给我看看。”“嗯！”我把作业本递给妈妈说道。她拿起作业本，扫了一眼就说：“这道题这么简单，你在学校肯定学过这种类型的题，仔细想想，你一定会成功的，加油！”我拿起作业本，认认真真的看了起来，一遍、两遍、三遍……边看边思考，过了一会儿，我无神的眼睛充满神采，高兴的大喊：“妈妈，我知道了！这个方程只要先……就可以解出来了！”妈妈用她那慈爱的眼神望着我，笑着对我说：“看到没，坚持就是胜利！”我重重的点点头，表示我知道了。
爸爸回家后，我迫不及待的把我解开难题的事情告诉爸爸，他只是点点头，我像那只被狐狸骗走肉的乌鸦一样，垂头丧气的站在那里。本以为爸爸会大大的表扬我一番，至少也会对我竖起大拇指吧。可是他就只是微微地点点头。我不甘心冲上去，扯住爸爸的衣角，爸爸淡淡地问我：“有事吗？”我豁出去了，把牙一咬，问：“为什么不夸我？”爸爸还是一脸风轻云淡的样子。我又问了一遍，爸爸才说：“我为什么要夸你？”我坚定地说：“因为我做对了一道难题呀。”爸爸说：“那你就可以骄傲吗？学习是自己的事情，书是给自己读的，所以我不能夸你。”
爸爸又说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。智慧是宝石，将它用谦虚镶边，它会变得更加璀璨。”听完了爸爸的话，我脸红了，支支吾吾的说：“我懂了。”
难题作文600（9）
在一个晴朗的星期天，我正在写数学作业。突然，我被一道奥数题难住了。题目是这样的：一本陈年老账上记着72个桶，共□67.9□元，单价□.□□元。因字迹不清，所以有些看不清了，请解答出总价是多少单价是多少？
面对这种题目，我束手无策。因为奥数是我最大的弱点。我苦思了很久后还是没有想出来，我决定去问妈妈。妈妈看了这道题后，想了想。又翻了一本奥数书打开了一个章节，对我说：“这道题是属于这个专题的，你自己去自学下，你会懂的。”我听了妈妈的话，感觉妈妈不帮我，我懒得思考，就苦求妈妈帮助我，妈妈对我很生气，对我说：“这道题很简单，自己想去。”
妈妈不帮我，看来只好自己去想了。我开始翻看这个专题的例题了。“咦？这道题的例题与这道我做的题一样的呀。只不过数字换了一些而已，思考方向完全相同。哈哈，我飞快地在□67.9□中最后的□中填了个2。填好了百分位，这就好填了，因为72=8×9，所以必定是8和9的倍数了。呵呵，那么百位上就填3。因为2的倍数就是8的倍数，3的倍数就是9的倍数。耶！我做出来了。不过还要算单价。用367.92÷72等于单价，单价就是5.11元。
我把答案反复算了好几遍，确定正确了我才跟妈妈说，与妈妈讲了思路，妈妈夸奖了我。
经过了这道题之后，我知道了什么事都不能过于依赖父母，有些事情其实自己完全有能力解决的。实在不会的可以查找一些工具书，寻求方法。这样，以后碰到相同的题目就会了。
难题作文600（10）
雄鹰能展翅翱翔搏击风雨，因为它有自己的一片蓝天；蓝鲸能欢快畅游与巨浪相抗衡，因为它有自己的`一片广阔的海洋；骆驼能提蹄欢奔与酷热对峙，因为它有属于自己的一片无限的沙漠……而我呢？我的蓝天碧海在哪里？请看我周末的一道百思不得其解的难题。
已知：《自然教与学》一节，试卷两张，《相约中考》两节；《数学教与学》一节，试卷一张；社政复习导引两节，试卷SMJ一张半；《语文教与学》一节；英语试卷两张，《教与学》一节。附带：中考难道突破一套，每套各一节。外加复习各科各一小时。
求证：能够在两天之内搞定？
同学甲解：管他那么多，正所谓大考大玩，小考小玩，我先玩个痛快再说吧！
同学乙解：反正数学我什么也不懂，看着就头痛，干脆就别做，还是多做做语文与英语吧。看能不能提高一点。
同学丙解：我都这么认真地去做了，怎么就提高不快呢？你看某同学的成绩就是稳居前列，他会有什么秘诀吗？我还有必要这样继续做下去吗？
我的解答：设《教与学》各科每节一小时，试卷平均每张一小时，中考难道突破每一节也需一小时完成，自然《相约中考》加社政复习导引共用三小时，另外减去吃喝拉撒睡。 L总 =n×1=18×1=18（小时）。那么剩余的时间能有多少？
所以本命题不成立！
老师批阅：先苦后甜，学习本就是一个接受痛苦的过程。忍着痛，走过这段黑色的双休日，前面就是海阔天空了。
家长指示：不能也得能！我们小时候连读书的机会都没有。你看你，吃好的，喝好的，不愁穿、不愁用的。你给我好好听话，替我争口气考上重点高。以后带你出去好好的玩一圈。
我的感想：老师和老爸老妈啊，你们都不理解这题的难度有多大吗？但愿你们所说的那个时刻能早点亲近我。
哟，谁能借给我一片属于我自己的一片蓝天白云碧海黄沙，能充分展现自我，让我感受大自然的多姿多彩，领略着它的恩惠。
而那一道难题呢？
难题作文600（11）
“耶，我做出来了！”在自习课上，我高兴得手舞足蹈起来，引来同学们诧异的目光，我今天怎么如此兴奋呢？听我慢慢道来。
今天的自习课，我和同学们正在做刚下发的数学卷子，“这几道题有点意思，”不过在我的“指挥部”和草稿纸、笔的助力一下，这些题目很快就被攻破了。
正当我心中唱着欢歌消灭敌军时，却遇到了拦路虎。“这道题怎么列这么多方程也解不出来呢？”我嘀咕着，直到我算烦了，万里长征才走了第一步。这个时候我抬起头来望了望同学们，发现大多数同学因为难而放弃去做数学了。“数学可是我的最爱，不行，我必须算出来！”我笃定地想着。
此时大脑与数学难题的激战到了白热化的程度，大脑似乎永不疲倦指挥着笔在草稿纸上疯狂的进攻，然而，这道数学题也不是吃素的。它不停地抛出一个个难点，反击指挥部，时间飞逝，但我似乎感觉不到。我所听到的只有笔尖和纸摩擦的沙沙声；看到的只有草稿纸上的一大堆数字与公式；想到的只有怎样攻破这道题以及无数次失败所带来的困扰与烦躁。
此时，我已经痛苦到极点，“分数，分数又是分数，啥时候才能到头啊”，我用手疯狂的抓着头发，感觉天旋地转，然而就在这时，我算出了正确答案，我欢喜的庆祝着，以至于忘了这还是自习，我躺倒在座位上长舒了一口气，再看看自己的手，已经由原来的黑黄色变为鲜红，又酸又疼，无法伸展。然而，这些痛苦都远远比不上战胜这个困难带来的光辉和荣耀。
面对困难、攻坚困难固然很累，但只要有一颗恒心，才能让困难低头，使自己变得更强。
难题作文600（12）
我翻开数学习题本――《成功》，和往常一样飞速舞动着手中的笔，本以为能像平时一样不停笔直到完成，可还是停在一道聪明题里，我浏览式的把题目看了一遍，觉得不懂做，便不再想，决定开学了再去问同学。
“滴滴滴”是qq上的同学来找我，请教我数学题呢！“41页第八题怎么做？”一问就问到我唯一不懂的题，我厚脸皮，死也不愿意说自己不懂，让他等一下，我急忙想。这次我仔仔细细一个字一个字地看题目，把被除数、除数、商、余数联系在一起，加了、减了、乘了、除了，很快地就想出了答案，题目有说这四个数加起来得454，我便把它们加起来，当作验算，真得454，我很开心，没想到题目那么简单，便打开聊天框把运算过程全部告诉了那个同学……过了十几分钟，他回话了――“奇怪？你最后的384除以32没有余数，是不是做错了？”
我不相信，把它们再加起来，还是得454，没错呀！但我用除法重新验算，果然没有余数！怎么回事？哪里出问题了？不会呀？每一步我都能解释得清清楚楚，绝对没问题！经过多次反复思考，我发现自己没有把余数算进去，可是一旦把余数加进去，它们最后的和就不是454了……之前的喜悦一下子烟消云散，变成了苦恼，总觉得脑袋被塞住了，怎么想也想不到，我对自己失去信心，打开qq，准备去问别的同学……突然，我感觉自己的脑中出现了动画里面的情景：一个穿着白色衣服，扇动着白色翅膀，头顶着光环，长得跟我一摸一样的天使在说：“潘迪，其实这道题目并不难，你可以自己解决的，再想想吧，你一定可以的！”接着另一边，是一个穿着黑色衣服，挥舞这黑色翅膀，露出可怕的獠牙，长得也是跟我一摸一样的恶魔在说：“现在时间不多了！快抄别人的吧！”
我实在难以抉择，平静一下，决定靠自己，问别人，别人不一定懂，而且问别人不如自己解决的印象深。我继续舞动手中的笔，一张空白的草稿纸很快变得面目全非，我拿起另一张，计算、验算、加加减减、乘乘除除，也曾多次地想要放弃，但还是坚持了下来……草稿纸一张又一张被消灭，我的脑子越来越乱，“我就不信了！”我彻底抛弃以前的方法，用另一种方法做，把公式什么的全丢掉，用自己独特的方法做，不在最后加上余数，而是一开始就减去余数！我在草稿纸上把新的做法写好，再进行验算，全部加起来，很好，得到454，然后把被除数和除数除一遍，12余26！成功了！我打开聊天框，告诉他我做出了正确的答案，可他一直没回话，下了？真是可惜呢！我想了想，给他留了个言――“谢谢！”谢谢他来问我，如果他没问，我的.题目下还是空白的。谢谢他告诉我，我的答案错了，如果他没说，我就得在听老师评讲后急急忙忙地改，找不到自己真正错的地方，自然也不会有现在这种自己解决问题后的喜悦了。
难题作文600（13）
“啪！”一拉罐子开了，“呯！”一拉门开了，“吱呀——”一拉橱门开了……
拉，拉开，在人们潜意识中，似乎“天生一对”。但是，在拉开已经解决不了问题时，出现了它——推开。
万里无云的晴空下，一丝风也没有，柳条垂垂的，上方的绿叶却是应着日光挺直了胸膛，尽情地吸取夏日的恩赐。今天的太阳出奇的大，他融化了这片天地的一切寒意与凉意，却令人闷得荒。我与父亲将身躯浸泡在凉爽的水中，只冒出大半个脑袋。
又是一阵清凉后，我才与父亲恋恋不舍的回到燥热的更衣室中，立马想着开启柜子，更换衣物，却发现柜子上方的把手被人撬了下来。这下子好了，柜子开启了，却没办法拉开，令得所有人焦头烂额，却毫无办法，只好一味等待着。
一小股凉风袭来，一寸一寸渗入我露出的肌肤上，传来阵阵凉意，让我不禁打了一个机灵，如何才能打开柜门，望着柜门上的两个细口冥思苦想，绞尽脑汁。
用细绳穿过小孔？不行，寻不到足够细的`钩子……一个个想法浮起又落下，一个个办法从脑中被否绝……
难道就没有办法了吗？
我重重的叹息，将手拍在了柜门。咦，柜门一阵震动，一种由内而外的力反弹而出！对了既然我可以由外自内的将其拉开，那又为何不可由内而外的将它“推”开呢？我为这个大胆的想法震惊了，这就是创新呀！接着，我联系了刚才的行为，既然拍下的时候力量会反弹，那我拍下后立刻松开手，轻轻的柜门就会被这种力“推”出来！我立马一试，有效！柜门打开了一条缝，我再顺势一拨——开了！
回到家后，我马上“百度”搜索，原来这也是一种力，当推力遇到阻挡后反弹回来的力，也就是反弹力。这种力，对于开罐头食物有极大的效果。
有人会问，什是创新？这就是创新！遇见了困难，勇于推测，勇于想像，大胆实验，最后配上科学依据，这就是创新！
难题作文600（14）
在人的一生当中，总会有一些难题，不管你怎么避免，都避免不了难事，但只要有恒心和信心，就没有难题能难倒你。一天，老师出了一道求阴影部分面积的数学题给我们做，说“这道题很难，大家要认真思考。”听了老师的话，我想：“不管多难，只要有恒心，总能完成的。”“翻到第110页，15分钟完成第2大题的第1小题。”老师说着。我一看这么难的图形，就抓紧时间写了起来。开始我写的比较顺利，后来我的脑子里的“路”被堵住了，费尽心机，却怎么也理不出头绪，开始挖耳挠腮。旁边的同学也都在仔细的思考着。最可气的是老师看我们这样，在一旁幸灾乐祸地偷笑，还说：“哈哈，做不出来吧，如果有一人做出，我就请你们吃肯德基。”我们听了欣喜若狂，异口同声说：“说话算数不许耍懒。”时间一分一秒的过去了，我们仍然坐在椅子上苦苦思索着。我心想：“哎，我以为这道题是多么难。原来这么简单，我们大家能吃到肯德基了!”
漫长的15分钟过去了，我得意洋洋地对老师说：“我做出来了，要请我们吃肯德基。”老师说：“好，不过你要为我们讲解。”我指着图形说：“这道题其实很简单。只要你们添一根‘钢丝’就可以了。”我用笔在阴影部分中心画了一条对角线。“啊!”大家都张大了嘴巴，“这么简单怎么没想到吧?”
通过这件事情，我发现了一个道理：世上的难题其实都不难，就看你有没有恒心。
难题作文600（15）
正如数学中那道道复杂难懂的题目，生活中也存在着那道属于自己的“难题”，如一块绊脚石，若不能主动去解决，它将会在心中留下一道深深的痕迹。
在那个难忘的下午，当朋友毅然地弃我于不顾时，我便知道事情的严重了，阳光洒下斑驳的树影，我思忖着，泪，滴了下来，落在我那空洞无比的心灵中，回音寂寥。
事情的起因要追溯到那个早上，那次测验。安静无比的教室中，一道难题横在我们面前，挡住了思路。思考良久后，我做出了那道难题，我的眼中满是喜悦，心中盛满了自豪。这时，一个微弱的声音传来，我下意识地回头张望，原来是她---我最好的朋友。她小心翼翼地遮住脸，悄悄地问我：“倒数第二道题怎么做?”她挤出笑容，用哀求般的眼光看着我，这时，我陷入了一阵沉思，该不该帮她呢?我知道，那道题如果告诉她了，对她反而没有好处，因为下次她还是不一定会做;可不帮她，她肯定会生气，我们的友情也会随之动摇了。望着她那微笑却又略带一丝丝担心的表情，我开始犹豫不决。
这道难题使我冥思苦想却也未能想出个所以然来!最后我横下心，强忍着几乎要流出的眼泪，小声地回答她说：“对不起，我……我也不知道!”这时，我没有再听到她的话语，只听见一阵小声的抽泣和呢喃，我的`心如同被倒进苦药里，苦涩得几乎让人崩溃，无法挣脱。从那以后，我们再也没有谈过友谊什么的了，如同陌生人一般，擦肩而过，不再像从前那般形影不离，我想跟她解释时，只落得一个冷漠的转身，最后，又只剩下我孤单一人。
我不知道那次分数对朋友来说有多重要，以至于她再未听过我任何解释，这道难题使我至今难忘，当我徘徊在两个答案之间时，我不知是否选择出了最正确的答案。我挤出笑容，正如她的那番无奈。
难题，犹如一把枷锁，将我的心狠狠地锁起来，只留下两个苍白无力的答案……不断回旋，在脑海深处。我想，随着时间的流逝，我的朋友一定会明白我的苦心，到时候这道难题就会迎刃而解，期待着这一天的早日到来!
难题作文600（16）
对最近的我来说，最大的困扰就是数学试卷上那一道道令人百思不得其解的难题了。它们犹如一座座高耸的大山，需要我花费不少时间与精力艰难翻越，而且偶尔我一不小心，还会掉进一个个深坑中。望着自己与最高分相差七八分的试卷，我默叹：为什么我总是会在攀爬山的过程中失手掉下来呢?
今天的晚课，姜老师抱着一大叠试卷进到班级中。这不正常。我的心中突然警铃大作，隐隐有了一种不好的预感。果然，姜老师宣布道：“这节课我们考半张试卷，明天还有一张。”这半张试卷是后半张，这些题目都是考试中的最后几题，通常都会有些难度，尤其是压轴题，这使我感到焦虑。
试卷发了下来，我大致看了一遍，心中有些了然，这些题型都比较常做，有几题虽然我还不够熟练，但应该还是可以解决。迅速解答完前几题后，我望向了最后一道压轴题，有些慌乱无主。之前几张试卷的压轴题我都错得一塌糊涂，这道看起来很难。我思索着，一会儿咬着笔头，一会儿撑着脑袋，寻找着这道题的规律所在。正当我百思不得其解时，我猛然想起老师教过的知识：如果这个分式全部都是分母两个数相减答案相同的数，那么这道分式就可以简便运算。我不禁喜形于色，埋头苦写起来。先提出一个1/2，再把它们的分子改成2，则它们相乘等于原来的数，接着把括号里的数相加相减，互相抵消……终于，功夫不负苦心人，答案终于出来了。
交卷后，我去问老师我的答案是否正确，老师点点头，我顿时心里美滋滋的，因为，我终于攻克了一道难题!
难题作文600（17）
天上的月亮是那么恬静，微风轻轻翻动着窗前的书。周围平静如水，可我的心却翻腾着，往事历历在目。
我坐在教室当中，面对着那张被我写得密密麻麻的试卷。时间已经过去了大半，我丢弃了被写得群蚁排衙的草稿纸，开始做最后一道题。
这又是什么题?不但没有做到过甚至读也读不懂，我不由得后背一凉，平时喝的水就都作冷汗了。我定了定心，用笔尖点着试题，缓缓划过每一个字，希望找得些许蛛丝马迹。可是这题好似天书一般，纵使我使九牛二虎之力也不得要领。
分针一点一点挪了过去，我却觉得它好似于百米冲刺。望着雪白的答题框，我的腿有点痉挛。兔子急了跳脚，人急了更是什么都干得出来。很快，我的眼睛瞄准了一个尖子的试卷，定睛聚焦，答案逐渐清晰。哈!原来是用余弦定理!我恍然大悟，欣喜若狂，然而手却好似被一种无形的力量控制着，怎么也写不起来。
考场上触目惊心的“诚实为本”四个血红大字，让我如坐针毡，面红耳赤。再想想考试前父母的教育、老班“不许作弊”的三令五申，这真是如芒针在背，进退维谷。
可是，脑海中竟又浮现出父母的微笑，耳边仿佛响起同学的赞扬，成绩单上的两个大字：优秀。是啊，只要我将这个答案写上，我所盼望的一切便能收入囊中。
“这样就算优秀又能怎样呢?”老师的声音仿佛在我耳边回响，彷徨一望，天边的云渐渐变红，仿佛愤怒与劝苦。我看着雪白的答题框，内心的纠结渐渐消失，心中有了正确的答案。
考试的难题固然重要，但是，用不诚实的手段做出难题，即使对了，却依然没有通过心灵的难题。即使那道题最终一字未写，即使成绩因此不光鲜闪亮，至少我问心无愧地答出了做人品格这道难题。
难题作文600（18）
每一个人的生活中，都曾碰到过令人头疼的“难题”，我当然也曾碰到过它，我的.“难题”是——学骑自行车。
我喜欢到奶奶家玩，为了来去方便，我决定学自行车，爸爸很赞同。
我兴奋地坐上了自行车，手紧握车把。爸爸说：“没事，你只管骑，但手要握好车把，我会在后面扶你，遇到人要及时刹车。”我点了点头，按爸爸的指导开始骑。几圈下来，爸爸累得气喘吁吁，上气不接下气，便让我试着自己把握平衡。
我很担心，我怕摔倒。可我不想就这样放弃。我决定坚持下去。我的脚刚放上车蹬，车一歪，它只得赶紧落地。没想到掌握平衡也这样难。我不甘心，又试了许多次，终于能在原地保持平衡。可我刚骑，脚又落地了，幸好我反应快，用脚支地，不然我就摔倒在地了。我心里庆幸自己的机敏。很快，我又进入了状态。可我又试了一次，脚还是落地了，我想放弃。爸爸对我说：“千万不要气馁，失败乃成功之母，只要坚持不懈，最终总会成功。加油!我相信你不会轻言放弃!”听了爸爸这一番语重心长的话，我信心大增，爸爸说得对，我不能放弃，一定能坚持下去!
我又试了许多次，基本上能骑一两米远，再试了无数次，我能骑直路了。当然，我心中曾无数地打起“退堂鼓”，但是只要我想起爸爸对我说过的语重心长的教导，就决定坚持下去，直到学会。最终，我学会了自行车，虽然不会拐弯，上下坡。成就感与喜悦填满了我的心，爸爸也向我竖起了赞赏的大拇指。
这个“难题”令我明白了一个终生受益的启示——失败乃成功之母，凡事只要坚持不懈，那么，就必定会成功。