秋天礼赞作文(汇总3篇)
懂得自己
2024-10-25 03:40:39
其它
写景

秋天礼赞作文(1)

“自古逢秋多寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”我虽未见“晴空一鹤排云上”的景致,但我却收获另一番风光。

“咦,好香哇!这是什么的香味?”朱宁宁自言自语地说。“孩子,这是桂花香。走,我们欣赏桂花去。”我立刻来了灵感:新课标就明确地指出:“……自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活,以及日常生活话题等也都可以成为语文的课程资源……老师要有强烈的资源意识,努力开发,积极利用…..”

循着花香,我和全班的孩子们来到了桂花树下。只见一簇簇淡黄色的桂花藏在茂密的叶子里。这桂花不与繁花斗艳,可它的香气味儿真是迷人。孩子们站在桂树下,满满地把香气吸进肚子里,笑着、喊着:“老师,桂花雨是怎么回事?”“来,我们摇一摇桂花树,看看是怎样的情景。”我示意孩子们摇树。孩子们争先恐后地抱着桂花树摇了起来,桂花纷纷落下,落得孩子们满头、满身,就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”“孩子们,现在知道什么是桂花雨吗?”“知道了,知道了!”孩子们心满意足地答道。

孩子们一个个趴在地上去检桂花,兴奋地说:“老师,您看,这花朵由四个花瓣组成,这么小的花也有花蕊呢。”“‘麻雀虽小,肝胆俱全’”。我循循善诱地说,“大自然就是这么神奇。”“老师,桂花有什么用呀?”爱思考的.周茂增问。“谁能告诉他?”“我。”张馨文的小手高高地举起了,“我妈是医生,妈妈说过桂花可以入药,能防癌呢,还可以做桂花糖,桂花饼,也可以晒干泡茶喝……”“那桂花全身都是宝哇!”

“当然啦!”我兴奋地说,“古往今来,多少文人墨客赞美桂花呀,谁能背一首赞桂花的诗?”“老师,我来背,我来背!”孩子们的小手如雨后春笋般地举起。我还没来得及点名,李思就自告奋勇地背道。

“真是位才女!了不起呀!”我竖起大拇指对她说。同学们也异口同声说:“真酷,真酷……”“老师,我也会,我也会……”好胜的孩子们又争着表现了。“孩子们,我相信你们都会写,我们回教室,把今天的所见、所闻、所感写下来吧。”“好鳓……”


秋天礼赞作文(2)

秋天虽不像春天那样娇嫩,不像夏天那样迷人,不像冬天那样冷峻,但它却有着自己的一番别样的精彩。秋天刚刚来,大地却有了秋意,逼眼的青色有些泛黄,夺目的绿光有些消退。

在一条条马路旁边种着一棵棵大树,秋天的大树不像春天和夏天的生机勃勃,也不像冬天一叶不剩,秋天的大树,落下的枯叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。

在田野里五谷丰登,稻谷像一个笑弯了腰的小男孩,棉花敞开衣裳露出了雪白的果实,红通通的柿子挂在柿子树枝干的枝头,像挂着一个个火红火红的灯笼……大雁南飞,它们成群结队的飞向南方,飞向南方的时候,一会儿排着“一”字形,一会儿排成了“人”字形。

我快乐地叫了一声:“秋天太美了,我爱秋天!”我奔跑起来,秋姑娘抚摸着我的头,仿佛在对我说:“你一定要在每年中学到知识,奔驰在知识的海洋里”。秋天不像夏天百花争艳,不像夏天那样炎热,最不像冬天那样寒冷。最后我慢慢地喜欢上了秋天。


秋天礼赞作文(3)

当麦穗在竹筐上起舞着丰收的乐章,落叶在空中书写着最后的华章,大雁在云间吟诵着颂词向南归去,刹那间,才发现置身于秋天之中。

梦之华衣

没有春天“几处早莺争暖树”的新意盎然,没有夏天“虫声新透绿窗纱”的荫树绿虫,更不同于冬天“千树万树梨花开”的雪花舞动。秋天是刹那的芳华。

落叶飘飞,只是刹那,便归寂于土地。零稀鸟声,只是瞬间,也噤若寒蝉。便是古人,也没有给秋天太多的溢美之词。只有刘禹锡豁达地高唱:“自古逢秋悲寂寞,我言秋日胜春朝。”纵使有丰收的喜悦,也掩不住秋日的凄美。

这般万籁俱寂的秋天却无时不书写着悲壮。看那落叶,孤独地在林间飘舞。叶的一生都是平实的。它们给花做陪衬,给树做点缀,却又引来多少赞美。怕是连即死之时,也无多少人驻足。叶把一切献给了树,不曾后悔。

只是叶,何曾死去。每每秋天,凤凰涅槃般的燃烧,滋润着下一代的灵,赋于它们自己的魂。代代新叶,薪火相传。周而复始,悔弃一边。

思想火花

多少骚客在猎猎秋风中踽踽前行。多少佳作在零零飘絮间渐渐吟诵。

置身于美丽悲壮之间,便纵有千古风情,也消饵殆尽了。

寂寞梧桐深院锁清秋,剪不断,理还乱啊!心中的愁绪也渐渐涌出。我之于秋天,不仅愁,更多思。

不只一次沉醉于落叶的伟大。不爱红花,不爱绿叶,我偏爱这即死的落叶。我爱落叶发出的“吱吱”声响,那是它即将滋润土地奏出交响乐。我走在树下,任由衣间的缨络扫在地上。

落叶聚还散,寒鸦栖复惊。

我依然爱舍生取义的壮美。

瑟瑟秋风叶满天,点点愁绪萦心间。

灵穗枯叶印画卷,流水年华早惘然。

——后记