辅导作文中考（1）

写人叙事为主

我经受了一次挫折——什么挫折？和谁有关？

我真喜欢这里 ——这里发生过什么事？这里曾经有谁？

一个愉快的假日 ——什么事使你愉快？什么人使你愉快？

美好的回忆 ——这件事美好在哪里—事的美好必与人的美好相关。

放学以后 ——发生了什么事？遇见了什么人？

“关注生活” ——生活中怎样的事和人，值得你关注？

共同特点／记叙文——记叙——人和事

1.扣题（失之毫厘，谬以千里）

①认真审题→磨刀不误砍柴工

评分标准

作文（40分）分五等评分

一等（35-40）立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅。 二等（29-34）符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。

三等（22-28）基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体。

结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。

四等（16-21）不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。 五等（15分以下）感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足三百字，不成篇。

②关键词语（擒贼先擒王）（印证以上四个题目）

我经受了一次挫折——怎样的→考试，交友，比赛／为什么会→自找，别人设置

我真喜欢这里——为什么喜欢→某些人，某些事

喜欢哪里→书桌，房间，学校，城市，地球

一个愉快的'假日——放假的一天，愉快在哪里，愉快的过程，和谁一起愉快

美好的回忆——美好的表现→亲情，友情，故乡，成功，童年，自由，无忧无虑

放学以后——宽泛→几乎任何事情／但是不能→早上8点

关键词语→提供了方向，也限定了范围／顺着它的方向，不要超过它的范围。

辅导作文中考（2）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的`阶段，为了今后更好的工作发展，是时候认真思考计划该如何写了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的中考英语作文辅导：寒假计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

The winter holiday is coming. I expect it very much, because the Spring Festival is the most important event in the holiday. First, I will relax myself. This term I work very hard, so during the holiday, I want to have fun. My families will go back to the hometown. We will get together to celebrate the Spring Festival. I like families getting together and organize various activities. It’s funny and warm. Of course, study can’t be ignored. After the festival, I will spend some time in my study. There will be exercises for the holiday. And I will do some reviews for next term. Math is my weakness, so I must work hard to improve it. This is my plan for winter holiday.

辅导作文中考（3）

这种作文题是完整的，除了题目和基本要求外，没有任何其他材料。有的还有文体要求，要按要求作文;有的没有要求，但可以通过审题，确定写作范围和文体等。如：

1、往年吉林省中考作文题(1)：

题目：真挚

作文要求：略。

2、往年四川省中考作文题(2)：

请以“生活中的一朵浪花”为题作文。

友情提示：“浪花”的本义是“波浪互相撞击或拍击其他物体溅起的水点或泡沫”，“浪花”有其比喻义，如人们说“感情浪花”就是用的比喻义，“浪花”在这个题目中可以是广泛的比喻义，或喻事，或喻景，或喻物，或喻情等等，但应与“浪花”有关相似。剧此，请大胆地从你的生活海洋中寻找一朵一朵的浪花吧。

作文要求：略。

附：贵阳市往年中考作文评分标准

一类卷(50～45分)符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，内容丰富，结构合理，语言准确，有文采，标点正确，600字以上。

二类卷(44～38分)符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确，标点正确，600字以上。

三类卷(37～32分)基本符合题意，中心基本明确，思想健康，内容较充实，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大。

四类卷(31～26分)基本符合题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，病句较多，错别字和标点错误较多，字数相差较大。

五类卷(26分以下)不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，错别字和标点错误多。

一般已3 8分为基准分，酌加分减分;满分和2 6分以下特别慎重。

辅导作文中考（4）

古人说：“少成若天性，习惯成自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。它一般包括：善于观察和思考的习惯，勤于积累的习惯，多动笔的习惯，坚持写日记的习惯，打就腹稿、一气呵成的习惯，反复修改、精益求精的习惯，书写工整、正确使用标点符号的习惯等等。

多读多写，养成习惯，持之以恒，熟能生巧，当你体会到读书写作的无穷乐趣时，你的作文必能一天比一天圆熟自然，得心应手。

2、多读是很有必要的

优秀的书籍记录了前人对世界的探索和思考，既是人类群体才智的结晶，也是作者个人精神世界的展现。读这样的著作，我们仿佛直接进入了作者的精神世界，从中汲取知识，开拓视野，丰富情感，陶冶情操，使我们的精神境界得到提高。高尔基的名言：“爱书吧，它会给你力量!”成为许多青少年的座右铭。

3、多读而且熟读

作家赵树理曾经说过：“写起文章来要像走路一样的顺当，我认为这和我小时候坐在板凳上哇啦哇啦的读书有关系。譬如，小时候老师教我们读《庄子》，我们就学到庄子的句法;读韩愈的文章，又学到了韩愈的笔法。各种风格的文章都学，久而久之，我们学会了读别人的文章，说自己的话。”读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。

4、多读并且多写

任何技能技巧，都需要反复历练：像游泳、开车、踢球、唱戏等，如果训练达不到一定强度或熟练程度，就很难奏效。写作也是一种技能，当然不能例外;同时，写作更是一种创新，必须在反复的实践中体味、揣摩才能“悟”出其中的规律。

5、要大胆放手写

有些同学怕作文，遇上作文，笔头咬烂了，还常常写不出几行字来，这就是一个“难”字挡住了思路。要知道，这艰难费力，正是因为你手里的笔不熟练。不要怕写不好，初学者写不好是正常的，只要你大胆放手去写，你的笔就会越练越熟，思路自然会顺畅，肚子里的话也就自然地流露出来。

辅导作文中考（5）

1. 自然结尾，点明主题

随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如“helping the policeman（帮助警察）”的结尾可以是：the two children were praised by the police and they felt happy。再如“the tortoise and the hare（龟兔赛跑）” 的结尾可以是：when the hare got to the tree， the tortoise had already been there。

2. 首尾呼应，升华主题

在文章的结尾可以用含义较深的话点明主题，深化主题，起到“画龙点睛”的效果。如“i love my hometown（我爱家乡）”的结尾可以是：i love my hometown， and i am proud of it。

3. 反问结尾，引起深思

这种方式的结尾虽然形式是问句，但意义却是肯定的，而且具有一定的强调作用，可引起他人的深思。如 “learning english can give us a lot of pleasure （学英语能为我们带来许多乐趣）” 的结尾可以是：if we learn english well， we can …don’t you think learning eng-lish is great fun？

4. 表达祝愿，阐述愿望

这种方式的结尾常出现在书信或演讲稿的文体中，表示对他人的祝福或对将来的展望等。如“a letter to the farmers（给农民们的一封信）”的结尾可以是：i hope the farm-ers’ life will be better and better。

另外，书信的结尾常有以下形式的祝福语：best wishes；i wish you a merry christmas and a happy new year；i wish you have a good time等。

辅导作文中考（6）

　　一、研究实验——探索叙事过程中，“地点”摆放的最佳位置

在下面的叙事语句中，插入句子后面规定的地点，寻找事件发生地点的最佳陈述位置。

1.下午自习课，老师经常给我们上辅导课。（教室里）

2.昨天上午八点到十点，校长正给我们做《严谨做事，坦荡做人》主题报告。（学校礼堂）

3.昨天晚上，灯一直亮着。（书房里）

4.星期天上午，他在读《红楼梦》。（图书馆的角落里）

5.昨天下午整理物品时，他发现了爸爸遗留下来的一本发黄的考古笔记。（在一个纸箱里）

　二、实验结果

1.下午自习课，老师经常在教室里给我们上辅导课。（地点放在“时态”和“具体行为”中间）

2.昨天上午八点到十点，校长正在学校礼堂给我们做《严谨做事，坦荡做人》主题报告。（地点放在“时态”和“具体行为”中间） 3.昨天晚上，书房里的灯一直亮着。（地点放在“行为对象”之前，修饰“行为对象”）

在本句中，“地点”还可以安排在另外两个位置上——（1）昨天晚上，灯在书房里一直亮着；（2）昨天晚上，灯一直在书房里亮着。就含义表达和语法规则而言，这两个位置都没有问题，但读起来语感都非常别扭，因此，将“地点”放在“行为对象”之前做修饰语，才是最佳位置。

4.星期天上午，他在图书馆的角落里读《红楼梦》。（地点放在“时态”和“具体行为”之间）

5.有两种位置都比较好：

（1）昨天下午整理物品时，在一个纸箱里，他发现了爸爸遗留下来的一本发黄的考古笔记。（地点放在时间和行为对象之间）

（2）昨天下午整理物品时，他在一个纸箱里发现了爸爸遗留下来的一本发黄的考古笔记。（地点放在“行为对象”和“具体行为”之间）

　　三、实验结论

叙事过程中，“地点”相对“时间”、“行为对象”、“具体行为（状态）”、“时态”四个要素，在一句话中只有以下四个合适位置：

1.在“时态”和“具体行为”之间。

2.在“行为对象”之前，修饰“行为对象”；

3.在“时间”和“行为对象”之间；

4.在“行为对象”和“具体行为”之间。

在写作过程中，到底摆在哪个位置，作者要根据语感而定，选择最佳位置。

辅导作文中考（7）

一、研究实验——探索四个要素并存，“时间”的最佳摆放位置

下面的六件事，都是由三个要素——行为对象、具体行为或状态、时态组成的。在每个事件后面的括号里，我们给出了“事件发生的时间”，请把后面的时间，插入原句的合适位置，确保语言流畅，总结在四要素并存的情况下：

（一）“时间”可以摆放在哪个位置？

（二）“时间”的最佳位置在哪里？

1.妈妈要上班了。（早上七点） 2.小明在写作业。（星期日下午）

3.爸爸经常喝酒。（年轻的时候） 4.我的同座说了一句粗话。（昨天下午上自习时）

5.灯一直亮着。（昨天晚上） 6.树叶会掉到我们的头上。（砍伐树木时）

　二、实验结果

通过研究我们发现，“事件发生的时间”可以摆在两个位置上：

一种是放在句子的最前面，用逗号分开：

1.早上七点，妈妈要上班了。 2.星期日下午，小明在写作业。

3.年轻的时候，爸爸经常喝酒。 4.昨天下午上自习时，我的同座说了一句粗话。

5.昨天晚上，灯一直亮着。 6.砍伐树木时，树叶会掉到我们的头上。

第一种是插在“行为对象”与“具体行为或状态”之间：

1.妈妈早上七点要上班了。 2.小明星期日下午在写作业。

3.爸爸年轻的时候经常喝酒。 4.我的同座昨天下午上自习时说了一句粗话。

5.灯昨天晚上一直亮着。 6.树叶在砍伐树木时会掉到我们的头上。

就语感而言，第一种情况，比第二种情况读起来，更流畅顺达。就语言表达难易程度而言，第一种直接添加，加上逗号即可，而第二种，通常还需考虑是否添加或转换介词，否则常常出现语法错误，或者语感别扭的问题。

三、实验结论

（一）时间的摆放位置。在运用行为对象、具体行为或状态、时态、时间这四个要素叙述事件时，“时间”有两个位置可以摆放：一是摆在最前面，用逗号和事件分开；二是摆在“行为对象”与“具体行为或状态”之间。

（二）时间的最佳摆放位置。摆在事件的最前面，用逗号和事件分开。