作文学习书法（1）
我的课余生活真是丰富多彩，打球、画画、英语和写毛笔字，在这中间我最喜欢写毛笔字。我跟胡一帆老师学过两年的硬笔，在学校比赛得过奖，可我还是觉得字写得不够好，于是叫妈妈带我去学毛笔字。第一次去的时候，我练“横”，我觉得“横”非常简单，而且我还练了两年的硬笔呢！于是，我便“唰唰唰”地写了两行，老师过来对我说：“气要定住，起笔的时候屏住呼吸。”老师抓住我的手，带着我写了一横，我便照着老师的样子写了几条，老师又过来说：“气还要定住，手不要抖。”我又继续练，几堂课后，我越写越像，终于达到了老师的要求。我又开始练“竖”。就这样，从：横、竖、撇、捺……到一个个汉字。今年2月份，我顺利地通过了书法2级考试。8月份参加了“航城杯”书法大赛，有五百多个小朋友参加比赛，从预赛到复赛，再从复赛闯进了决赛。可惜，因为早就定好了要出去旅游，所以没能参加最后的决赛。我和我的第二个书法奖项失之交臂。姚老师安慰我说：“没关系，11月份有个现场书法比赛，你还一起去报名，有很多奖项等着你呢。”所以，我现在正在为11月份的现场比赛做准备。
作文学习书法（2）
我清楚地记得，那是第五周星期一的下午的第二课堂的时候，我和金丹丹、戴莉蓉一起去书法兴趣班。我焦急地等到了这一刻，兴奋地走到了书法室。我看到是一个表情非常严肃的老师早坐就在那里。他说：你们迟到了。我感到不好意思，第一次去学书法既然就迟到，我微笑了一下。老师又说：下不为例哟。
我找了个位置静静坐下。老师说了很多，我没听进去几句话。老师说：下来今天学习‘三’字，大家注意看我怎么写。目不转睛的盯着老师的手。哇，老师写的三字太有立体感了。
老师叫我们开始学着写了。我提起毛笔，手一直在发抖，不知从何下手。哈哈，开始我还以为毛笔字很好写呢。可是，当我写完了第一个三字，拿着一看，最上面的横太长了……真是无法跟老师相提并论呀，真的是一个天一个地呀。
哎，我对自己失望极了。不过我下一次一定要比这一次写的更好。
老师点评：事情很小，但写得清楚，词语也用得好，例如：表情严肃，下不为例，静静坐下，相提并论，一个天一个地呀等等。假如在描述老师写的三字怎么漂亮及自己的三字怎么不能和老师相比写得具体点就更好了。
作文学习书法（3）
学习书法的体会作文
在我们平凡的日常里，大家对作文都不目生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经由压缩的扼要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家顿的学习书法的体会作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
学习书法的体会作文1
书法是中华民族的艺术瑰宝，我们学校以此为特色项目。当学校的书法组要挑选人才时，我绝不犹豫地报了名，并暗暗下定决心，我一定要把书法练好。
开始训练书法时，首先要学握笔，拇指压食指、扶无名指顶，可是我怎么也得不到要领，快急坏了。还好老师发现了我的难处，他手把手地教我握笔，教我如何下笔、运笔。在老师的悉心指导下，我度过了训练的难题时期。
学好书法，摹仿前人的字帖是必不可少的环节。开始训练时，我总想追求效果的完美，一撇一捺不敢一笔写完。写完第一笔，碰到写得不到位的地方就再轻轻加上一笔，让写出的字跟字帖的'一样。老师对我的字并不认同，他说：“我们写羊毫字，摹仿前人的字帖虽然重要，但我们总不能照葫芦画瓢，要写出自己的风格。在写字时，要放手去写，斗胆勇敢运笔。”听了老师的话，我茅塞整理开。经由长时间的练习，我的书法提高了良多，老师表扬了我。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。在训练书法的道路上，我相信只要付出了努力就一定会有收成。
学习书法的体会作文2
刚上小学时，我看见高年级的哥哥姐姐们写的字很漂亮，我很羡慕他们，于是便产生了要训练书法的动机。我把这个设法主意告诉了爸爸，爸爸就近找厦岗的书法老师孙老师教我学习书法，他教我从基本的笔划“点横竖撇捺”写起，然后到每一个字的组合与拼凑的训练……经由一年的耐劳练习，我的写字水平有了很大的进步，自决心信念也增强了。
但学书法让我收成最大的不单是写好了字，更重要的是使自己各方面的能力得到了锻炼，如有了做事时有了持之以恒的毅力、收视反听的定力、细致入微的目力眼光、周密分析的脑力和正确表达的手力……有了这些“力”，我们自身就能得到更加全面的发展。
学书法的益处有良多，它不仅能使我们练出一手好字，同时也能进步我们个人的涵养，大家也来学书法吧，学书法会让你感触感染到有许多的乐趣！
作文学习书法（4）
记得有一年，我忽然对书法很感兴趣，于是，这一年暑假，妈妈带我参加了一个书法培训班学习书法。
因为是初学，所以老师就教我们学写“一”。老师在黑板上写了一个刚劲有力的“一”，哇!还真漂亮。“原来书法这么简单!”我自言自语着，胸有成竹地挥毫就写。啊，怎么成小河流水---弯弯的了?我又看看老师写的，它怎么就那么直呢?我又写了几遍，还是一样。老师过来检查，看见我的字，温柔地说：“你的字写得弯弯曲曲的，再写写!”……在老师一遍又一遍温柔地“鼓励”下，我的手酸的抬都太不起来了。
放学后，老师布置了四张书法作业，哇，四张呀!无奈，我只是毛毛躁躁地应付了事。第二天，同学们看了我的作业，都哈哈大笑，有的说我写得像泥鳅，有的说我写得像蜘蛛在爬，有的说我写得字像“扭扭捏捏”的女孩子，一点不像男孩子写的。说得我心里酸溜溜的。老师改到我的作业，也没了昨天的温柔，很是生气，提高嗓门：“你这个学生是怎么回事?一个’一’总写得歪歪斜斜的，难道你的手指也是弯弯曲曲的吗?”我脸上火辣辣的，羞愧得无地自容，真想找个地缝钻进去。我暗下决心，我要多练、多写书法，到时候让你们对我“刮目相看”。
艰辛的日子总会过去。日复一日，我很快掌握了书法字的间架结构和笔法，每个字写得字型端庄，既有形还略带神，书法水平有了很大提高。我的书法作业常常受到老师的夸奖，同学们也对我啧啧称赞，向我投来羡慕的目光。最后，还被评为优秀学员呢，我心里甜滋滋的。
书法是中国特有的一种传统文化及艺术。学书法的滋味，使我记忆犹新，我难以忘怀这段我成长道路上的经历。
作文学习书法（5）
寒假里，爸爸送我到书法班学习书法。
上课了，黄老师轻快地走进课室。他用眼睛环视了我们一下，就一声下响地在宣(xuan)纸上写了一个苍劲的楷(kai)书“永”字。那潇(xiao) 洒(sa)流畅的笔法立刻就把我们牢牢地吸引住了。接着，黄老师让我们临摹(mo)这个“永”字。我早已经跃跃欲试了，马上拿起毛笔挥墨。同学们的基础参 (cen)差(ci)不一，有的写得东倒(dao)西歪，有的写得有点神似，有的写得像散(san)了架似的……总之，没有一个帖(tie)临得像样的。 只见黄老师穿梭(suo)在同学们之间，有时凝视着，有时脸上带着半点微笑，有时皱起眉头……我们的心都像小兔似的蹦蹦跳跳，这回肯定糟(zao)了!没 想到黄老师平静地对我们说：“同学们，书法是一门很奇妙的艺术，通过学习，我们可以增长知识，也可以提高个人修养。但在学习的过程中，我们必须持有一颗永 恒(heng)宁静的心，而不能像你们刚才那样急于求成。‘永’字里面包含了我国汉字中点、横、竖、折(zhe)、撇、捺(na)等多个书法基础，我们必 须先学好基本笔画，才能写好每一个汉字……”接着，黄老师就给我们讲述起我国古代大书法家王曦(xi)之的故事，我们都听得津津有味。
中国书法真是博(bo)大精深啊!
作文学习书法（6）
今年暑假，我报了毛笔书法兴趣班。
一大早， 我准备好毛笔、毛毡、毛边纸、墨汁、砚台，妈妈就送我去学毛笔字了。
大约走了十分钟，我和妈妈就来到学习的地方。一进门，长得文质彬彬、眉清目秀的陈老师正在等着我们。陈老师问了我一些平时的学习情况后，我们就开始学习了。
”我们先学握笔，握毛笔和钢笔、铅笔、粉笔等不一样，握毛笔是食指和中指在笔的前方，无名指和小指在笔的后面，拇指对准食指，手腕轻巧的昂起来，笔和纸成垂直的状态，身体要坐直，腋下要空，感觉像有一个大东西在前面隔离着。“老师讲完这些，就让我在废纸上摸拟练习一会儿手法。
接着，老师边说边亲手操作，”砚台呢，要微微倾斜着放，这样毛笔好便于沾墨汁。老师说的这些，你懂了吗？“”差不多吧!"我微笑着说。
“好的，那我们就开始写字吧！”陈老师倒出约一小勺的墨汁在砚台里，将毛笔轻轻地在墨汁里沾了几下，又在砚台边缘轻轻地刮去多余的墨汁，边写边对我说："我们第一个笔画写右点，逆锋起笔，往右下行，调整笔锋，回锋收笔，这样右点就写好了。“照着老师写的点，我开始练习，刚写的时候，写的歪歪扭扭的，自己都觉得好丑呀！老师说，还是不错的，刚学写是这样的，慢慢来，老师相信你写得会越来越好的。
老师说得没错，在我认真学习、坚持练习下，毛笔字已经写得大有长进。我喜欢写毛笔字，以后我也想一直坚持学习下去。
作文学习书法（7）
由于我平时写字很潦草，所以，在这个暑假里妈妈为我报了一个书法班，因为妹妹该上三年级了，也要学写钢笔字了，所以这次是我和妹妹一起学习。
第一次上课，老师和我们都互相不了解，所以老师逐一询问了我们的名字，并认真地记在一个本子上，然后，老师在黑板上写了一个“陈”字，自此我就又多了一位老师，看到陈老师写的字非常漂亮，所以我下定决心要在这个暑假里把字写好！
我们第一节课学的是笔画右点，我心想我都写过一年的钢笔字了怎么还从这么简单的笔画开始学呀！陈老师似乎看出了我的心思，所以他来到我的身边，拿起笔在我的纸上写下一个右点，然后对我说：“你现在开始写吧，我希望你能超过我写的。我相信你能写得很好！”于是我开始写起来，结果真正写起这个小小的右点来却变得不是那么容易了，怎么写也写不出老师写的那样，更别说要超过老师了。于是我决定要跟陈老师好好学习写钢笔字……
我的书法课结束了，我感觉时间过得太快了，真不舍得与陈老师分开，他是那么认真地教我们，态度又是那么地和蔼，我们真的很喜欢这位老师，我一定要好好练习钢笔字，我要让陈老师知道他的学生都应该是很优秀的！
通过学习书法，我懂得了一个道理，就是不管在哪一方面都不能眼高手低，都要脚踏实地，只有这样我们才能做成我们自己想做的事情！
作文学习书法（8）
人们都说“字如其人”，这句话经常挂在老师或家长嘴边：“你看你那字写得，跟鸡挠似的……”备受“打击”的我从此下定决心：努力学习书法，争当小小“书法家”。从此我的童年就有了别样的色彩。那一年我八岁，上小学二年级。
刚开始我每天要写上一、二个小时，但进步并不明显。爸爸意识到这种做法是不科学的，就帮我找了一位书法老师。从此我就跟着徐老师学习书法。
徐老师先教我们怎样执笔、起笔、收笔。有了一点点基础的我，常常是写得最好的，总是受到老师的表扬。随着一天天的进步，老师对我的要求也越来越严格，对我写的每一笔一画都很讲究，写得不好就重来。每当我坚持不下去想要放弃的时候，徐老师总会语重心长地教导我说：“我们无论做什么事一定要有顽强的意志力，决不能半途而废，贵在坚持！”我就会重新恢复“战斗力”。不管是烈日炎炎的夏天，还是寒风刺骨的冬天，都会看见一个小姑娘练在明亮的灯光下，铺开一张洁白如雪的宣纸，闻一闻这宣纸和“一得阁”墨汁的香气，打开书法字帖，轻轻提起毛笔，饱蘸墨汁，在宣纸上挥毫书写……
我在书法的海洋里遨游，乐在其中，认识了颜真卿、欧阳询、王羲之……这些大书法家；知道了楷书、隶书、行草、篆书、魏碑……这些字体。日复一日，年复一年，毛笔在我手里从淘气到听话，我写的字从讨人嫌到人人爱。班级创建成完美教室，也饱含了我的一份辛劳，我的软笔书法作品——两首古诗词条幅展示在教室的南北墙上，好气派啊！看到同学们欣赏着自己的作品，心里像吃了蜜一样甜。
功夫不负有心人。学习期间，我参加了许多比赛，获得了许多奖项，有市（区）级的，有省级的，甚至还有全国的。每当我获得证书时，都非常激动，因为在这背后我付出了许多许多。随着年级的升高，我的时间也越来越紧，学习书法也越来越苦，但我始终没有放弃，现在我的软笔书法等级已顺利通过十级了。
我喜欢写毛笔字。写毛笔字不仅锻炼了我的意志，而且带给我无穷的.乐趣！
翰墨飘香，令我陶醉！……
作文学习书法（9）
今年春节，我和爸爸回到老家过年。
到家后，奶奶可高兴了，一个劲的说我胖了，高了，亲热极了。第二天，我写完作业，就开始四处转悠，看看奶奶的院子有什么变化!矮矮的篱笆墙似乎比记忆中更矮了，院里的老树又长高了，长粗了!正当我想：看来奶奶家还是老样子时，一阵“咩咩”声传到我的耳朵里。一转身我就看到了羊圈里圈着几只羊。顿时想起小时候，也是这个院子，我粗鲁地拽着狗尾巴骑着狗的趣事。哈哈，今天有事干了!抓羊，还可以骑羊!
说干就干，我打开羊圈的门，姐姐也尾随我悄悄的进来了。我让姐姐轻轻关上圈门，生怕惊动羊们，以免影响我的抓羊大业。奶奶听到动静也兴致勃勃地站在外面，笑眯眯地看着我们，还不时出言指点我们：“抓那个黄羊，它力气最大!”这时爸爸从屋里出来，当他知道我们要抓羊时，一脸的惊讶，很快变成了怀疑，接着满脸兴奋，一个箭步跨到了羊圈参与到我们的战团里!瞬间让我见识了“李氏变脸”，速度堪比川剧变脸!
选定目标后，我一个箭步扑向黄羊，谁知那羊十分灵活，东挪西跳，找到个空子一钻就跑了，让我差点撞到了树。
第二次，我和爸爸围攻，姐姐捡漏，眼看我们越来越近，那黄羊就像识破了我们的计谋一样，它一低头，一蹬蹄，飞也似的逃跑，我拔腿狂追将它堵到了一个死角，将其擒住。我手抓羊角，右腿一撩，像个得胜的大将军似地得意洋洋地骑在了羊身上，那羊又跑又蹦，我兴奋的大叫，可乐极生悲，黄羊猛得一抬后蹄，把我甩了下来，让我来了个“五体投地”。到看我的糗样，奶奶她们乐的哈哈大笑!
看似温驯的羊儿，在感受到危
作文学习书法（10）
不管是谁，他们都有自己的乐趣。生命里，如果缺少乐趣，他们就会感到寂寞和孤独，就不会有欢声笑语。
农民在劳动时虽然很繁忙，但他们认为这充满乐趣，农民说，在播种种子的同时，也播下了希望，在收获果子的同时，也收获到快乐。老爷爷和老奶奶他们喜欢养花，因为每天看见花儿争先恐后的开放，所以养花的过程中也会有乐趣。小孩子喜欢养宠物，逗小狗小猫玩，看着它们在自己的照顾下，有一个这么温暖，这么健康的家，自己会觉得很开心。在做自己认为有乐趣的事情时，都会感到快乐。学习是快乐，劳动是快乐，旅游是快乐，克服困难是快乐，帮助别人也是快乐。
我的乐趣嘛！就是看书。虽然看书不是惊天动地的大事情。有人说，看书只是安安静静的看，无聊，没劲。但我并不这么的认为，我觉得吧，在书的海洋里，能够和那些大人物，大英雄谈话，多伟大呀！《格林童话》里的每一篇后面都有教我们做人的道理，让我们能学会为人的重要性。想象篇中，书就像我们的翅膀，让我们像只小小鸟，在空中无忧无虑的飞呀！飞呀！自由自在的享受。读到《爱心》这一本书，我读着，读着，仿佛看见汶川人民痛苦的情景，然后我伸出了自己的援助之手帮助他们。读到这课，我会时不时的掉眼泪，但我认为读这本书对我以后的人生会有帮助，因为，我会有一颗很好很好的心，那就是同情心。
作文学习书法（11）
乐趣的500字 学习书法的乐趣
二年级时我第一次拿起毛笔，第一次开始学习书法。在以后的两年中，书法教会了我安静，教会了我耐心，也给我带来了不少快乐。
书写中，我发现一个个汉字都是有来历，有韵味的。例如那“驰”字，古代没有汽车等先进的交通工具，而马跑得比较快，于是马作为交通工具，在路上飞驰而过，所以“驰”左边是马字旁。再如“黄”这种颜料，古时候的人很聪明，用花草的汁水来染色，所以“黄”是草字头，真有趣。
我还知道书法的字体分好几种，而我现在练得是楷书，这种字体端庄大气，笔法优美，气势开张，给人宁静又舒服之感。在我眼里一个个字仿佛就是那一幅幅画呢。
但是要想写一手好的书法是不容易的，必须持之以恒，不能“三天打鱼，两天晒网。”没有苦哪有甜呀！要知道宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。学习书法也必须要花大量时间和精神，不仅这样还得要有耐心。那时在我身边有好几个伙伴学着学着都放弃了，可我并没有放弃，因为我坚信：不经历风雨怎能见彩虹。于是依旧坚持苦练，常常手臂，手腕酸痛也不肯停下来休息，只是咬咬牙坚持下来，手上磨出一个个泡，长出厚厚的茧，我都不在乎，只要能把字练好，什么都无所谓。书法老师和同学们的好评，这给我带来了莫大的乐趣，也给我带来了前进的动力。
现在，当我心里觉得不愉快时，就会拿起毛笔写写字，写着写着便被手下的汉字吸引了，烦恼的事都抛到九霄云外去了。书法练习会伴随我一生，不开心就写，开心也写，在我心里练。
作文学习书法（12）
语文的乐趣莫过于朗读一篇篇优美的文章，背诵一首首悠扬的古诗，写出一个个令人咋舌的生僻字。但我最大的乐趣就是学习文言文，古人的智慧深不可测，是白话文所不能及的，能让我不禁身临其境，大呼过瘾！
记得第一次接触文言文，还是那篇选自《世说新语》中的《杨氏之子》，它向我们讲述了一个九岁小孩既有礼貌，又幽默风趣地反驳孔君平的故事。这让我内心里不由得不佩服那位小孩的机智，如果换做是我，或许我就会愣在那里，不知怎样去回答。而文中简洁凝炼的语言，也深深地吸引着我，让我去学习如何与他人礼貌地交流。
随着年龄的增长，年级的增加，我们接触文言文的机会也渐渐的多了起来，我由当时初学者的“一头雾水”，到后来中间阶段的“半明半昧”，到初一上半学期我读文言文已基本能疏通文意了。其实，文言文看似很难，但只要能够用心去学，很多东西就变得简单明了了，生活中的许多事情也是这样，这也是我从文言文中学到的人生哲理。
后来，我们课本上开始要求背诵文言文全段，我发现自己对这件事竟然得心应手，同样的文章我可以比别人背得更快、更准，这使我有更多的时间去涉猎更多的知识，如此循环反复，我就比别人懂得更多。不知这算不算得上一种技能，反正我是对文言文情有独钟的。
在语文学习的天地里，无论欣赏多么优美的文章、背诵多么悠扬的古诗、还是写出一手好字后的那种成就感，都不及朗读一篇文言文！那种意境，那种感觉，让我陶醉在其中，流连忘返，至少我是那么认为。文言文带给了我太多太多，我认为这也正是语文的乐趣所在吧。
我的乐趣——文言文！
作文学习书法（13）
在人生的道路上，我们将要面临许多困难，许多坎坷，一旦我们努力地跨过这些坎坷后，你就会享受到许多乐趣。
我学书法已经一年了。熟能生巧，我轻轻一挥笔，就能写出一幅好字。但当我回想起自己以前学书法的时候，学得可真苦啊！能够坚持到现在，我自己也不由得惊讶了。
那时，我在上五年级。一个星期六的下午，妈妈到我来到美艺画室学书法。走进书法室，我不由得惊呆了：墙上挂着一幅幅苍劲有力的书法作品，桌子上摆着各式各样的笔墨纸砚，抽屉里排列着一本本名家字帖。
我一下子就喜欢上了这里，便迫不及待地报了名。老师先教我握笔，我不以为然，想；不就是写字吗？有什么难的？于是，我不等学会握笔就开始写起了大字。可出乎意料的是，我写出来的字那么难看，看着向鸡蹬的。于是，我便一心一意地从最基本练起。先是握笔，毛笔竟然要五根手指一起握！握得时间久了，手心不仅出汗，手还老是抖。后是，描毛笔字帖，一开始我还没信心，毕竟，我连握笔都没学扎实，怎么能去描字帖呢？于是，我描得时候很认真，一横、一竖、一撇、一捺。哇！真漂亮！跟字帖上的一模一样。看来，做什么事都要很认真，只有认真了，才会取得成功。
刚开始，我还觉得挺新鲜的，可时间久了，我便觉得枯燥无味了。于是，我便开始偷懒了。一堂课本可以写三十个字，可我就写二十个字。老师看见了，严厉地批评了我：“独爱ACE同学，你怎么可以偷懒呢？要知道，坚持就是胜利，如果你不坚持的话，是不能写出一手好字的。久而久之，你必会写一手漂亮的.字！记住，凡事贵在坚持！”我听了，很是惭愧。从此，再也没有偷过懒。
就这样，我一直坚持着学书法。只到现在，我每天还挤出时间来写两篇大字。凡事贵在坚持，只要坚持，就会胜利！
作文学习书法（14）
今天妈妈给我报了书法班，让我学写毛笔字。开始我还很开心，可上了后，我发现学写毛笔字可不是一件容易的事。
握毛笔的方法和握铅笔完全不一样，铅笔握在虎口中，手和手臂可以放在桌上，而握毛笔要将毛笔握直立在桌上，手和手臂不可以放在桌上，要悬空的写。我只练了一会儿空练笔横线，手就酸了。
老师又教了我在纸上写横，这就更难了，先要学会写横的方法：立峰、顿、提、重粗轻细重粗、提、右上右下、回收笔。老师握住我的手带我练了好一会，我们一边写一边念感觉还不错。老师手一离开，我的毛笔就不听我指挥，写了一条粗粗的线。老师不停的在一旁提醒我，握笔的姿势和写横的方法。终于，我找的感觉了写了几个让老师比较满意的。我开心的笑了，并对妈妈说终于写好了，真难呀！
作文学习书法（15）
五六年级的时候，热爱书法的爸爸就开始教我学毛笔字，每天幼儿园回家，我都要写上一、二个小时，但进步并不明显。
不久，爸爸就意识到他的做法是错误的，就帮我找了一位书法老师。从此，我就跟着这位老师学习书法。学书法的第一天，老师教我们这样拿笔和写字的姿势，有了一点点基础的我，常常是写得最好的，总是受到老师的表扬。随着一天天的进步，老师对我的要求也越来越严格，要求我写得快一点，写得有气势。
小学三年级时，学校开展了一次现场书法比赛，这是我第一次参加比赛。比赛前，我非常认真的练习，为这次比赛作了充分的准备。比赛那天，我们在操场上一起写毛笔字，身边是我的同学朱凯明，他可是学了很长时间的了，比我写得好多了，但这并没有影响我的发挥，我认真地写着每一个字。比赛结束了，出乎意料的是：我居然得了一等奖，这大大增加了我练好书法的信心，但我并没有骄傲，更加刻苦的练习书法。
从此，我参加了许许多多比赛，获得了许多奖，有市级的，有省级的'，甚至还有全国的，每当我获得证书时，都非常激动，因为在这背后我付出了许多许多：老师对我的要求很高，总批评我写得不好，每次都有更严格的要求，对我写的每一笔一画都很讲究，写得不好就从来。随这年级的身高，我的时间也越来越紧，学书法也越来越苦，但我没有放弃，继续学书法。
我努力学书法，书法成了我灵魂中不可缺少的一部分。
作文学习书法（16）
在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的学习书法的酸甜苦辣_小学生作文，欢迎大家分享。
一支毛笔竹管长，一腔豪情涌心房；
提笔蘸墨墨旋舞，院中纸砚留清香。
书法，是中华文化一颗璀璨夺目的明珠，它的光辉点燃每一个书法爱好者的梦。我从小就刻苦练习软笔书法，从此，酸甜苦辣样样俱全的书法之门便向我敞开了。
酸
我对软笔书法一窍不通，爸爸只得手把手地从头教起，仅仅是握笔的姿势，爸爸的唠叨都让我耳朵听起了茧子，不信？你来听听：“右手执笔，食指靠在笔的上端，中指在中央，大拇指……”“不对不对，你这手太用力了，不好控制笔……”每天标准的握笔动作、端正的练习姿势就把我累得够呛，一天下来，手臂又酸又痛，颈椎也麻木了，眼睛也花了。这种折磨使我“痛不欲生”，但我仍乐此不疲！
甜
一次，奶奶过生日，大家欢天喜地，寻思着给奶奶送什么礼物。我略加思索，随即认真书写了一副“福如东海长流水，寿比南山不老松”的'对联奉上。奶奶则乐得合不拢嘴，亲戚们也对我的书法作品赞不绝口。我心里喜滋滋的，比吃了蜜还甜。
苦
随着年级的升高，学习任务的加重，我对书法的热爱与执着丝毫没有减退。记得那次，我在同学们面前“龙飞凤舞”地现场写起书法来，同学们的赞赏让我沾沾自喜，连老师的指导也置若罔闻。老师没有给予肯定，反而默默地转身离去，还让我重新从笔画练起。当时我很委屈，过后细想才明白老师的良苦用心。感谢书法给了我一个教训，让我深深懂得了“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
辣
书法不是一门让人很快就能掌握的艺术，它需要仔细揣摩——每一笔、每一画、每个字的力度和结构。为了练好书法，我牺牲了很多课余时间。当小伙伴们在玩耍时，我在练字；无论严寒酷暑，陪伴我的也只是笔墨纸砚……
我明白，书法练习的道路还很漫长，因为它是循序渐进的，但它同时也让我明白了一个道理——端端正正写字，堂堂正正做人。练习书法于我而言是一个宝贵的经验。
作文学习书法（17）
在上三年级时，家人为我报了一个硬笔书法班。第一节课时，我感觉又枯燥又无趣，字总是写的歪歪扭扭，像一条蚯蚓一样，怎么写都写不好，我开始对书法产生了厌恶。我心中暗想：书法那么枯燥，又学不会，有什么可学的呢！我不想继续上课了，可父母却一直坚持让我上，我只好应付一节节书法课，囫囵吞枣，不把这件事放在心上。可有一次在书法课上，老师点名表扬了我。老师的表扬给我了极大的信心，对书法课的厌恶感消失了，取之而来的是对书法课的幸福和期待，一心想练习好书法，多被老师表扬。
就这样怀着对书法课的期待和兴奋，我上好了每一节课。在老师讲解要领时紧盯黑板，不错过任何一个细节，在练习时才能如鱼得水。我就这样认真写了几节课，功夫不负有心人，我几乎每一节课都能听到老师对我的赞扬声，我骄傲极了，心想：不就是书法吗，有什么难的！
但好景不长，几节课后，我就为自己的骄傲付出了代价。几节课后，我不但没有被老师表扬，反而说我退步了。我心中充满了疑惑，想不开为什么会被老师批评。可转念一想，是啊，我这几节课因为骄傲而落后了。不能就这样落后，我心想，我一笔一划地练着字，一丝不苟，每到想休息时就想起要坚持。就这样练习了两年，我的硬笔书法技能水平突飞猛进，在学校的一次评选中，作品被班级选中到学校进行展览。可以说，这一切成绩都源于对书法练习的坚持。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，通过我学习书法的经历，我已经完全明白了这句话的含义。是啊，唯有不断坚持，不放弃，才能取得最后的成功！
作文学习书法（18）
旅游回来之后，老爷爷的样子在我心中依然挥之不去。一想到老爷爷那刚劲有力的字，我就想写毛笔字。后来，我就让爸爸给我买了毛笔、纸、墨水。刚练习的时候，我总是把墨水滴在纸上，字写得也不像样。在我精心练习下，字总算写得不是太歪了。但是，老师以前也只是教过我们拿笔的方法，并没有进一步学习运笔的方法，所以，我对毛笔的了解不是太深。但我仔细琢磨字帖，经过一个月的努力，我的毛笔字终于写得工整了。但是，困难紧接着出现了，写了一个月的毛笔字，我感觉有些无聊了。
往后的时间里，我写毛笔字的时间越来越少了。直到一个星期后，我已经不再继续写了，有的时候，我根本就没有在意练毛笔字的事情。
后来，爸爸发现我已经不写毛笔字了，爸爸就想帮助我找回对毛笔字的热爱。于是，爸爸决定再一次带我去上次旅游的地方，想让我在那里找回练字的兴趣，继续把毛笔字写下去。我和爸爸找到那个亭子后，看到那里挂着许多幅书法作品。这时，白胡子老爷爷正在亭子中央的一个石桌上写着四个大字“坚持不懈”。
看到那四个大字后，我又看了一下自己，心想：这位老爷爷可能已经写了几十年了吧！而我却仅仅只练了一个月的时间就觉得有些无聊了。
于是，我又坚持写了几年的毛笔字，终于写了一手好字。
在我心里，那位老爷爷已经是我的恩师了，我永远无法忘掉他给我带来的启发。
作文学习书法（19）
起初，我对书法提不起兴趣，我喜欢弹琴、下围棋、读书，可古人们不都说“琴、棋、书、画”要样样精通吗？妈妈建议我试着写写书法，就这样我认识了我人生中第一位专业的书法老师潘老师。
我还记得自己第一次走进潘老师书法教室的情景，那是我刚上小学一年级放寒假的一天，妈妈带着我去的。潘老师书法教室里挂满了形形色色的画和书法字，我顿时就喜欢上了它，也就是那一天，我开始了我拜师学艺的书法之路。
其实开始学书法时，好枯燥的，潘老师拿着一支毛笔开始给我们讲解：“这叫毛笔，它是由笔杆、笔头、笔毫三部分构成，毛笔的种类繁多……。”潘老师讲了很多，我似懂非懂，时而瞪大眼睛，时而点了点头，接着潘老师教我们如何执笔。我要说执笔是一件考我耐性的一件事情，潘老师让我们把毛笔握在手中，把胳膊悬空举起，每人坚持10分钟不能放下，刚开始我还认为这是小意思，后来我却发现还真不是那么容易的事情，接连的一个星期，我们每天都在重复着这项基本功，我总会回去跟妈妈抱怨，为什么学书法不教写字，就只是握笔抬手臂，没意思不学了。
可能潘老师也观察到了我们的情绪变化，第二个星期，潘老师开始教我们写字了。“这叫做横”，潘老师边说边重复写了几遍横划，然后把毛笔递给我，站在我背后，把住我的小手，在纸上连画几个有起笔、有收笔的横划。接着潘老师叫我自已写，我虽然也算是认真，但毛笔总不听使唤，无论怎么写，橫划总是歪歪扭扭的，或像条蛇、或像蚯蚓、或像油条，我看着这一堆“丑八怪”，心里又好气又好笑。我发现其他同学写起来也是这样，潘老师说：“你们写字感觉到手抖动的厉害吗？时间长了胳膊酸吗？”，同学们都说“会”，潘老师就给我们讲了上一星期为什么只练执笔不教写字的原因，就是让我们的小手和小胳膊通过执笔练习变的更加有力量，后来的每一节课我们都不用潘老师提醒就自觉的完成执笔练习，然后再开始写字。潘老师站在身旁鼓励着我们：“字无百日功，只要坚持，自然水到渠成”。我连写了几周，终于有点样子了，我看着这些点画，心里乐滋滋的，第一次感受到原来写毛笔字是件很快乐的亊情。从此，我便热爱上写毛笔字了。
时间过得飞快，一眨眼我就读二年级了，这时写的毛笔字和以前相比，可大有长进了，我从一年级学到二年级，虽然还达不到参加书法比赛的能力，但我总会寻找一些写作品的机会，我想通过每一次作品的写作，提高自已的自信。二年级的功课更重了，但丝毫没有影响我对书法的兴趣。我要合理地安排好时间，每个周未坚持到潘老师家继续练书法，在练书法的过程中，虽然经受了无数的艰辛，却也收获了不尽的快乐，这快乐，将伴随着我的一生。
下面我把我的作品、妈妈的作品、潘老师的作品展示给大家赏析，你们会爱上书法吗？
作文学习书法（20）
侯茜雅
我清楚地记得，那是第五周星期一的下午的第二课堂的时候，我和金丹丹、戴莉蓉一起去书法兴趣班。我焦急地等到了这一刻，兴奋地走到了书法室。我看到是一个表情非常严肃的老师早坐就在那里。他说：“你们迟到了。”我感到不好意思，第一次去学书法既然就迟到，我微笑了一下。老师又说：“下不为例哟。”
我找了个位置静静坐下。老师说了很多，我没听进去几句话。老师说：“下来今天学习‘三’字，大家注意看我怎么写。”目不转睛的盯着老师的手。哇，老师写的“三”字太有立体感了。
老师叫我们开始学着写了。我提起毛笔，手一直在发抖，不知从何下手。哈哈，开始我还以为毛笔字很好写呢。可是，当我写完了第一个“三”字，拿着一看，最上面的横太长了??真是无法跟老师相提并论呀，真的是一个天一个地呀。
哎，我对自己失望极了。不过我下一次一定要比这一次写的更好。
老师点评：事情很小，但写得清楚，词语也用得好，例如：表情严肃，下不为例，静静坐下，相提并论，一个天一个地呀等等。假如在描述老师写的“三”字怎么漂亮及自己的“三”字怎么不能和老师相比写得具体点就更好了。（指导老师：张春灶）