材料写作文（1）
定好中心
1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。
2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。
3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。
选好材料
写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。
选取作文材料，还要注意几点：
1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。
2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。2、作文题目是《我所见到的新风尚》，请你按照“真实、具体、典型”的要求，选三项材料写下来。（不必写成整篇的作文，只要把材料记下来就可以了）。
材料写作文（2）
在我写了一篇谈到高考作文的文字之后，杨小胖君建议我从一个批卷教师的角度写一本怎么写好作文的书。写一本书，目前没有这个时间，也没有这么大的兴趣。但是，以我多年批阅高考作文的经历，谈一谈自己对高考作文的看法，还是可以的，对于将要参加高考的学生没准也会有一点参考作用。
我参加高考作文阅卷工作始于念研究生时，二十年来，在山东省、在北京市前后参加过十余次的高考作文试卷批阅工作。这十余次的阅卷经历，我始终有一个感慨：作文评分很难有什么客观的标准。
每次阅卷工作开始前，组织者或叫“领导小组”的都会印发比较细致的评分标准说明，划出一类文、二类文、三类文、四类文的分值范围，列出具体要求，一二三四，头头是道的。有时候还会先进行抽样试改，给每类作文各找出一篇典型样品，供阅卷教师对照参考之用。正式批阅时，一份作文都会安排两个或者两个以上的教师分头批阅，然后取平均值；两人判分差距大的时候，还要找第三人或者提交上级领导进行复审。尽管有这种种措施，实际上，一旦开始阅卷，教师们是很少理会评分标准说明和各类作文样品的。各人的作文观念、性情爱好、给分高低等等个人因素就会很自然地发挥作用，最终影响考生的得分。五十分的一篇作文，不同的教师，给多给少相差可能达到一二十分。同一篇作文，欣赏者认为可以给满分，不欣赏者及格分都不愿意打，这样的情况我就曾遇到过多次。“萝卜青菜，各有所爱”这句俗话，在高考阅卷评分上也是适用的。
性情爱好，简直是千差万别。有人偏爱逻辑严密，有人偏爱故事感人，有人偏爱词藻华丽，有人偏爱语言朴实，有人偏爱思想性，有人偏爱抒情性……自然，一个好的阅卷者应该懂得欣赏各类作文，从而给出比较合理的分数。不必讳言，大多数阅卷者是难以摆脱自己的偏爱干扰的，打分高低之间，相差可能很大。
给分高低，跟阅卷者出手有关。有人出手阔绰如暴发户，有人精打细算如悭吝人。追究原因，跟性格有关，一般而言，好好先生通常会给比较高的分数，而理性严格者不容易打高分。实际上，多数阅卷者心里都有一个自己打分的高低线，有人是60%—90%，有人是70%—95%，有人是80%—100%。对于负责任的组织者，这个问题是不难解决的。稍微了解一下各人的打分高低个性，随时加以调整，就基本可以避免出现过大的差异了。但是，若是遇到不太认真负责的组织者，这种个性差异就很可能会影响到考生的命运了。
衡量高考作文的标准，就好比文学批评尺度一样，观念的不同，会导致评价的不同，以致评分时出现高低悬殊的现象。评阅高考作文的最大差异，可能是坚持程式标准还是注重选才标准。所谓程式标准，主要是指作文是否审题准确。审题准确，即使有文字很糟糕、思路也不太清晰等严重缺陷，也会有一个基本的分数。而一旦审题偏离，或者不准确，那就不论文字多么漂亮，也只能得到很少的分数。而注重选才标准，则是把文章本身的好坏当作首要标准，而审题扣题之类则可以酌情处理。我自己基本上属于后者——更注重考生的作文才华，只要文章漂亮，审题扣题之类要求可以适当放宽。而我在高考阅卷时，先后遇到过不少跟我观念截然相反的同行，他们中有中学语文教师，也有大学中文系的教师。我批评他们那样做可能会扼杀作文天才，他们就争辩说，高考不是选拔天才，是选拔人才。他们甚至说考试就是一种游戏，必须遵守游戏规则，审题、扣题就是作文的游戏规则。他们也很有道理。
高考作文评阅，因为试卷数量巨大，通常需要动员大量的教师参加。参加的人数一多，眼光高低、出手慨吝，就难免参差千差万别。这是古今中外共同的难题。唐宋时期的.科举考试有行卷（考生事先向有影响的名流权贵投递自己平时得意的诗文作品）的惯例，那是一种很好的补救办法。但是，今天应试者数量如此巨大，这个办法根本无法实行。
阅卷教师的情况有如上种种的弊端，是不是说考生就完全无所适从、可以随意涂鸦、任由者命运的摆布了呢？这却也不是的。我以为，考生还是应该抱着“谋事在我，成事在天”的态度，认真地将自己的水平充分发挥出来。
听说许多中学语文教师在迎考复习阶段，都会让学生按照一定的格式或者仿照某些范文，反复练习，练开头，练结尾，练命意，练布局，记住一些名人故事、名句、成语。我这里说一个小窍门：千万不要那么做！原因很简单，高考作文批阅是一件十分繁重的工作，阅卷教师很容易疲劳，老眼昏花。试卷都是按考场装订的，大同小异的卷子，给分通常不会太高，而与众不同的卷子很容易让阅卷教师眼前一亮，仿佛吹进一股清新的柔风。心情一好，就会打出高分。
怎么样才能做到与众不同呢？我认为最便捷的方法就是：写自己内心真实的所思所想。森林中百鸟啼鸣之所以动听，就是因为百鸟都是在用自己的歌喉唱自己的歌，而不是反串着唱别人（鸟）的歌。谁会觉得鹦鹉学舌的声音是动听的呢！ 2007-4-11
我们高考的时候就是话题作文，所以我介绍一下关于话题作文的方法与技巧！ 考场作文由于时间有限，选取角度时宜采用化大为小、以小见大的方法。化大为小，即采用小角度、小切口的方法入题，从小处入手，从大处着眼，用小的事情反映重大的主题，这样，往往能化难为易。以小见大，即所写的小事应该能够反映重大的主题，“从一滴水中反射出太阳的光辉”。例如，在今年的高考中，一位考生以“剌秦”为题，描写了荆轲剌秦王时的心理活动，极写了荆轲在牺牲自我与统一中国之间作出的可贵选择。由于入口小，自己对这个故事熟悉，写起来挥洒自如，并反映了人民渴望统一的重大主题，赢得了高分。又如，另一位考生在今年的高考中，从昭君出塞这个故事入手，刻画了中国古代女性王昭君在民族关系紧张时深明大义、舍小我顾大我的高贵品质。由于入口小，既能使自己写起来得心应手，又能反映珍视民族团结的重大主题，得到了好评。 3、展开联想和想象： 写作文一般不要就事论事，应该紧扣主题展开联想和 想象，由古到今，由此及彼，由自然现象到社会现象，驰骋于古今中外，荡漾于天地四方，这样才能增强文章的可读性，使文章瑰丽多姿，让人看了爱不释手。例如，在今年的高考中，对于“心灵的选择”这个话题，就有一位考生从屈原的洁身自好，想到现时社会出现的不良风气和腐败现象，建议屈公在“弃官从文”“半官半隐”“以油润官”之间作出选择，以此讽谕时人，针砭时弊，得到评卷老师的赞许。 丰富的联想能够让我们视通万里，合理的想象能够使文章辉映四壁，我们应该学会使用。
材料写作文（3）
犯人说：小时候，妈妈给我和弟弟买了两双鞋子，一双是布鞋一双是皮鞋。我一看那双皮鞋，好漂亮，我非常想要。妈妈问我们，你们想要哪一双？我想说，我要皮鞋。可是弟弟抢先喊：“我要皮鞋！”妈妈看了他一眼，批评他说：“好孩子要学会谦让，不能总把好的留给自己。”于是我心里一动，改口说：“妈，我要布鞋好了。”妈妈听了很高兴，就把那双皮鞋给了我。我得到了我想要的东西，也从此学会了撒谎。以后，为了得到每一件我想得到的东西，我都不择手段，直到我进了监狱。
而富商说：小时候，妈妈给我和弟弟买了两只芒果，一只大些一只小些，我一看那只大芒果，很好吃的样子，我非常想要。妈妈问我，你想要哪一只？我想说，我要大的，可是弟弟抢先说：“我要大的！”于是我就跟妈妈说：“妈妈，我和弟弟都是你的孩子，我们应该通过比赛决定谁得到那只大芒果，因为我也想要大的。”于是我和弟弟开始比赛，我们把家门外的木柴分成两堆，谁先劈好谁就有权得到大芒果，最后，我赢了。以后，为了得到每一件我想得到的东西，我都会努力争取第一，因为我知道努力，就能得到奖赏。
皮鞋与芒果，两种迥然的人生。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
丑陋的小虫
从我懂事开始，受到的只有嘲笑，看着蜜蜂能在花丛中飞舞，我只能羡慕；看着小鸟能在天空翱翔，我只能自叹；望着它们，我心中呐喊道：“为什么，我是一只又丑又讨人厌的毛毛虫？”我要摆脱这副身躯，我知道，唯一的办法就是结茧。
我选择了结茧，想着妈妈的那句话：“有一天你会变成花丛中最美丽的蝴蝶。”我想好了。
破茧的疼痛
我醒了。
四周一片漆黑，我像是被什么东西笼罩着，我知道，那是厚厚的茧，我试着用身子推开它，才知道，它是那么厚。
我一定要出去！
我用尽了所有力气去推开它，可它好厚，汗水，泪水，甚至是血水，沾湿了我弱小的身子，好累，好困，我想放弃了，此时，耳边又响起了妈妈那句话：
“有一天，你会成为花丛中最美的蝴蝶。”
顿时，我像浑身充满了电似的，劲力十足，我奋力地撞开厚茧，终于，一束温暖的阳光从茧的缝隙里渗透进来，透过那束阳光，我似乎看见了在花丛中翩翩起舞的我，已不再是那只受人嘲笑的毛毛虫，我用尽了力气扒出一个小洞，眼前天昏地暗，我拖着疲惫的身子，慢慢的从茧中爬出来。
成蝶的妖娆
闻着花香，我翩翩起舞，在这朵花上轻轻一点，又飞到那朵花上摆个姿势，我终于长成了一只最美的蝴蝶，我不必再羡慕蜜蜂和小鸟，因为，我已经成了最妖娆的蝴蝶，我已经成了虫国的骄傲，这是我寐以求的，我实现了我的理想——让别人对我欢笑，向我谄媚，向我投来无比羡慕的.目光，我简直陶醉了。我的倩影被印在了书刊的封面，印在了少女穿的衣服上，被贴在了照相馆的背景图上……我飞舞的姿式被当做了旅游景点的广告的主题画面，没有人再嘲笑我，相反，人们以一睹我的芳容为荣，有的甚至不惜花重金购买我，来装饰他们的门面！
从毛毛虫变化到蝴蝶，在花丛中，我欣喜的笑着……我终于看到了自己破茧成蝶美丽的变化！
立意点：
【简评】1、三个小标题，有力的推进了情节的发展，“变化”，变得层次分明，井然清晰。2、“变化”，变得艰辛痛苦，“汗水，泪水，甚至是血水，沾湿了我弱小的身子”，“我拖着疲惫的身子，慢慢的从茧中爬出来。”全文紧扣变化的过程，细节描写生动形象。3、“变化”，也应变得欣喜鼓舞、百感交集，“成蝶的妖娆”一小节，写得比较重，因为它是全文的中心点，写得重才能表现文章的主题。不过心理描写还略显不够，“喜看”还可以得到更多更好的体现，因此也直接影响到主题的升华。
题目：
曾几何时，读到过一句话：“当你的人生一路走来，你会发现一直陪伴着你的不是鲜花和赞美，而是批评，它是你人生旅途中最有价值的行囊。”
我曾一度怀疑过它，而今回想起我三年的初中生活，却似乎它说的的确在理。三年，有些人、事、物早已随风而去，而唯独这两次批评，却深深地烙印在我脑海当中，挥之不去。
那次是一次数学考试，一向成绩优异的我居然考了个60多分。更让我郁闷的是我的解题过程步骤结果都是对的，老师却抓住了我格式不规范的小辫子5分5分的扣。让我一下跌到了倒数。
回到家，我便开始发起牢骚来。爸爸看了看我的试卷，竟也愤愤不平起来。“你们老师也真是的，我们家儿子这么聪明，才改个60多分。不就是格式不规范嘛，答案对就行了，凭什么扣这么多分，这分数又不用从她腰包里往外掏，对不对？这老师也太笨了……”
我听着感觉有点不太对劲，便渐渐地低下了头。“爸，你别说了，我知道错了。”
爸爸笑了，“知道错就好，改正就行了。”从此我不再我行我素，而是认认真真地做好每一件事。而爸爸那拐着弯的批评却深深地刺痛了我，让我无法忘怀。
尔后，又是一次英语考试，我竟做了弊。
当时有个单词默不出来，我太想考好了，一向很少作弊的我却颤颤巍巍地打开了英语书。老师当时就在我后面，却什么也没说，我也没有发现。
等到试卷发下来，我惊呆了，试卷上竟有个大大一万分——我顿时傻了眼。
一瞬间我是多么地惭愧与后悔啊。一个人低着头默默地走在回家的路上。昏暗的路灯要死不活地闪着光。天还没完全黑透，却灰得厉害。几只乌鸦在枯树上一边盘旋着一边怪叫，仿佛也是在嘲笑我，唾骂我。
为什么，为什么我要作弊？是因为我那该死的虚荣心作祟？还是因为我本来就是一个不守诚信的人？当时那种感觉真是难以用言语形容，我的心情比什么时候都难受。
哦，这无声的批评！我一辈子也不能忘记。从此，我再也没做过弊。
就像雄鹰搏击长空前要被母亲推下悬崖，痛苦地训练飞翔，不惜以生命为代价；就像溪水汇入大海前要经过曲折蜿蜒，让石头锋利的棱角折磨，甚至被太阳烤干。但这些考验是必须的，否则雄鹰将永远待在巢穴永远成为一只须要照顾的小鸟，溪水也会变成发臭的死水沟。
而我们青少年又何尝不是这样呢？在踏入社会之前，我们也必将经受许多的磨难和考验。正如批评，它也许会让你痛苦甚至会让你哭泣，但它是必须的，因为它能让你改正缺点，让你蜕变，助你成功！
珍视那些曾让你痛苦的批评吧，它们是你人生旅途中最有价值的行囊！
材料写作文（4）
在我写了一篇谈到高考作文的文字之后，杨小胖君建议我从一个批卷教师的角度写一本怎么写好作文的书。写一本书，目前没有这个时间，也没有这么大的兴趣。但是，以我多年批阅高考作文的经历，谈一谈自己对高考作文的看法，还是可以的，对于将要参加高考的学生没准也会有一点参考作用。
我参加高考作文阅卷工作始于念研究生时，二十年来，在山东省、在北京市前后参加过十余次的高考作文试卷批阅工作。这十余次的阅卷经历，我始终有一个感慨：作文评分很难有什么客观的标准。
每次阅卷工作开始前，组织者或叫“领导小组”的都会印发比较细致的评分标准说明，划出一类文、二类文、三类文、四类文的分值范围，列出具体要求，一二三四，头头是道的。有时候还会先进行抽样试改，给每类作文各找出一篇典型样品，供阅卷教师对照参考之用。正式批阅时，一份作文都会安排两个或者两个以上的教师分头批阅，然后取平均值；两人判分差距大的时候，还要找第三人或者提交上级领导进行复审。尽管有这种种措施，实际上，一旦开始阅卷，教师们是很少理会评分标准说明和各类作文样品的。各人的作文观念、性情爱好、给分高低等等个人因素就会很自然地发挥作用，最终影响考生的得分。五十分的一篇作文，不同的教师，给多给少相差可能达到一二十分。同一篇作文，欣赏者认为可以给满分，不欣赏者及格分都不愿意打，这样的情况我就曾遇到过多次。“萝卜青菜，各有所爱”这句俗话，在高考阅卷评分上也是适用的。
性情爱好，简直是千差万别。有人偏爱逻辑严密，有人偏爱故事感人，有人偏爱词藻华丽，有人偏爱语言朴实，有人偏爱思想性，有人偏爱抒情性……自然，一个好的阅卷者应该懂得欣赏各类作文，从而给出比较合理的分数。不必讳言，大多数阅卷者是难以摆脱自己的偏爱干扰的，打分高低之间，相差可能很大。
给分高低，跟阅卷者出手有关。有人出手阔绰如暴发户，有人精打细算如悭吝人。追究原因，跟性格有关，一般而言，好好先生通常会给比较高的分数，而理性严格者不容易打高分。实际上，多数阅卷者心里都有一个自己打分的高低线，有人是60%—90%，有人是70%—95%，有人是80%—100%。对于负责任的组织者，这个问题是不难解决的。稍微了解一下各人的打分高低个性，随时加以调整，就基本可以避免出现过大的差异了。但是，若是遇到不太认真负责的组织者，这种个性差异就很可能会影响到考生的命运了。
衡量高考作文的标准，就好比文学批评尺度一样，观念的不同，会导致评价的不同，以致评分时出现高低悬殊的现象。评阅高考作文的最大差异，可能是坚持程式标准还是注重选才标准。所谓程式标准，主要是指作文是否审题准确。审题准确，即使有文字很糟糕、思路也不太清晰等严重缺陷，也会有一个基本的分数。而一旦审题偏离，或者不准确，那就不论文字多么漂亮，也只能得到很少的分数。而注重选才标准，则是把文章本身的好坏当作首要标准，而审题扣题之类则可以酌情处理。我自己基本上属于后者——更注重考生的作文才华，只要文章漂亮，审题扣题之类要求可以适当放宽。而我在高考阅卷时，先后遇到过不少跟我观念截然相反的同行，他们中有中学语文教师，也有大学中文系的教师。我批评他们那样做可能会扼杀作文天才，他们就争辩说，高考不是选拔天才，是选拔人才。他们甚至说考试就是一种游戏，必须遵守游戏规则，审题、扣题就是作文的游戏规则。他们也很有道理。
高考作文评阅，因为试卷数量巨大，通常需要动员大量的教师参加。参加的人数一多，眼光高低、出手慨吝，就难免参差千差万别。这是古今中外共同的难题。唐宋时期的科举考试有行卷（考生事先向有影响的`名流权贵投递自己平时得意的诗文作品）的惯例，那是一种很好的补救办法。但是，今天应试者数量如此巨大，这个办法根本无法实行。
阅卷教师的情况有如上种种的弊端，是不是说考生就完全无所适从、可以随意涂鸦、任由者命运的摆布了呢？这却也不是的。我以为，考生还是应该抱着“谋事在我，成事在天”的态度，认真地将自己的水平充分发挥出来。
听说许多中学语文教师在迎考复习阶段，都会让学生按照一定的格式或者仿照某些范文，反复练习，练开头，练结尾，练命意，练布局，记住一些名人故事、名句、成语。我这里说一个小窍门：千万不要那么做！原因很简单，高考作文批阅是一件十分繁重的工作，阅卷教师很容易疲劳，老眼昏花。试卷都是按考场装订的，大同小异的卷子，给分通常不会太高，而与众不同的卷子很容易让阅卷教师眼前一亮，仿佛吹进一股清新的柔风。心情一好，就会打出高分。
怎么样才能做到与众不同呢？我认为最便捷的方法就是：写自己内心真实的所思所想。森林中百鸟啼鸣之所以动听，就是因为百鸟都是在用自己的歌喉唱自己的歌，而不是反串着唱别人（鸟）的歌。谁会觉得鹦鹉学舌的声音是动听的呢！ 2007-4-11
我们高考的时候就是话题作文，所以我介绍一下关于话题作文的方法与技巧！ 考场作文由于时间有限，选取角度时宜采用化大为小、以小见大的方法。化大为小，即采用小角度、小切口的方法入题，从小处入手，从大处着眼，用小的事情反映重大的主题，这样，往往能化难为易。以小见大，即所写的小事应该能够反映重大的主题，“从一滴水中反射出太阳的光辉”。例如，在今年的高考中，一位考生以“剌秦”为题，描写了荆轲剌秦王时的心理活动，极写了荆轲在牺牲自我与统一中国之间作出的可贵选择。由于入口小，自己对这个故事熟悉，写起来挥洒自如，并反映了人民渴望统一的重大主题，赢得了高分。又如，另一位考生在今年的高考中，从昭君出塞这个故事入手，刻画了中国古代女性王昭君在民族关系紧张时深明大义、舍小我顾大我的高贵品质。由于入口小，既能使自己写起来得心应手，又能反映珍视民族团结的重大主题，得到了好评。 3、展开联想和想象： 写作文一般不要就事论事，应该紧扣主题展开联想和 想象，由古到今，由此及彼，由自然现象到社会现象，驰骋于古今中外，荡漾于天地四方，这样才能增强文章的可读性，使文章瑰丽多姿，让人看了爱不释手。例如，在今年的高考中，对于“心灵的选择”这个话题，就有一位考生从屈原的洁身自好，想到现时社会出现的不良风气和腐败现象，建议屈公在“弃官从文”“半官半隐”“以油润官”之间作出选择，以此讽谕时人，针砭时弊，得到评卷老师的赞许。 丰富的联想能够让我们视通万里，合理的想象能够使文章辉映四壁，我们应该学会使用。