思路的作文（1）

老师，不拘小节的您一定会原谅我称呼您峰哥的。

高一那年，我偶然在网上看到了一个叫押尾桑的指弹吉他演奏家的视频。只用一把吉他，在他手里却能表现出千变万化的感情，他独特的弹奏技巧更是加强了乐曲的节奏感，仿佛心跳是随着乐声跳动，就怕乐声停下。我一下子喜欢上了吉他，决定要学会它。

起初我是自学，后来想多懂得一些理论知识，我便找到了峰哥。

第一次见到峰哥是在照片上，是峰哥和一个外国吉他手的合影。两个大男人都留着长长的卷发，面容有些狂野。也许这是搞搞摇滚乐的人的特色吧。他们的眼眶都略深，看起来好像里面充满了对艺术的见解，一不小心就会喷涌而出。总之，很艺术的样子。结合之前看到的他的光辉事迹和他的造型，我认定了要向他求学。

第一次上他的课，我很紧张，应为我从未和那样的人打过交道。峰哥叼着烟，身旁还站着个男人，很高，留着长长的直发。他鼻子上有一个环，但是丝毫没有让人牵的感觉。

我大着胆子向他打了声招呼（当然那时我不敢叫他峰哥），他阴沉沉的转过脸，我等他完全转过来，但却感觉他转得好慢，长发似乎是静止的没有一丝飘动。他用手拿开嘴上的烟，抖了两下。突然，他脸颊的肌肉向上一提，眼睛被拉成一条线，眉心聚拢，露出了狼一般的笑——灰太狼。我突然觉得他长得其实蛮可爱的，肉肉的鼻子，深深地眼，卷卷蓬蓬的头发，就像一个粗糙的布偶。

峰哥带我到琴房，帮我找好位置，又去帮我开空调，他一直洋溢着那不是很精致却很真诚的笑。这让我越发觉得他并没有刚才看上去那么吓人。

峰哥是弹电吉他的，他给我上课时只用一把很一般的木吉他。琴虽一般，但到了他手中就像有了生命一样，和用好琴弹得一样令我佩服。这让我对好琴并没有那么强烈的追求欲望，也使我没有和很多人一样从吉他爱好者沦为吉他收集者。峰哥教吉他不像其他老师。其他同样学吉他的人常常会被逼着考级，只学考级的东西，而峰哥却会教你了解乐曲，让你了解很多很多的为什么。

后来应为学业我不得不暂停了学琴，但和峰哥这段往事我是不会忘记的，应为峰哥将我领上了正确的路，以后我也能靠自学不断进步。

思路的作文（2）

成长中，我们总会遇到一些快乐、或伤心、或得意、或懊悔的事，我们尝试将它们倾诉出来。而我在经历了这许多事后，想对我妈妈说一句我爱你。

长这么大，我很少主动向妈妈表达我对她的爱，有时不想说，有时不知道怎么说出口。

去年过年的时候，我没有照顾好自己，在这种日子里感冒了。妈妈陪着我在卫生站里打点滴。

妈妈打开手机，在微信上聊着工作，我一个人闲着无聊，四处打量着周围，发现远处有一个男孩正兴致勃勃地捏橡皮泥，我也饶有兴趣地看着。

这时，门被轻轻地推开了，走进来一对父女。父亲穿着黑色皮夹克，脸上饱经风霜，沟壑纵横。女儿身材高挑，浑身洋溢着青春的气息。父亲找到医生小声的询问自己母亲的情况，医生跟他叽里咕噜说了两句，便把他领到一个老奶奶床前。父亲紧蹙的眉头终于舒展开来。坐在老人的床前握住她的手。

此时，小男孩手中的橡皮泥捏出了一个爱心。妈妈工作也已经完成，拉着我的手闭目养神。 父亲椅子还没坐热，兜里的手机就震动起来，他小心翼翼的把老奶奶的手放进被子里。然后快步走到走廊尽头，打开窗户接通了电话。最近那个父亲单手拿着手机，弯着腰，眼睛笑成一条缝：“好好好，我明天一定给您送过去……别着急，尽快！”一会儿点头，一会儿哈腰的样子，看得人心里真不是滋味。

小男孩手里的橡皮泥捏住了一块笨拙的笑脸，和父亲脸上的表情很是相似。

我扭头看了看妈妈，此时已经轻轻靠在椅背上睡着了，我看看妈妈头上的丝丝白发，不忍叫醒她。

过了一会儿，当我再看见那个父亲时，他已经趴在老奶奶的床边睡着了。那个小男孩的橡皮泥成了不规则形状，握在手心，他也倒在爷爷的怀里睡着了。老奶奶这时也醒过来，在用被角盖住那个男人露出了一截小臂。

不得不说，每个人都像橡皮泥，把自己捏成各种形状来应付他人、社会，只有在亲人怀里才能做最真实的自己。我看看母亲，想想这么多年来，她的辛勤付出对我的关心和爱。等到她醒来时，我大声且自信的说：“妈妈我爱你！”

思路的作文（3）

我们匆匆而过，怨人情凉薄，岂知一个转身的距离，或许就是一场真善美的盛宴。

走过附近的一个广场，一个足球飞过，险些被打中。而那群踢球的孩子捡了球就跑开了。妹妹在一旁怨人与人之间少了些人情味儿。我却突然想起两年前在这里发生的一件不得不说的事。那时我走过这个广场，旁边双层滑梯上掉下来一个足球，不偏不倚，恰巧打中我的头。我捂着头蹲下，眼泪在眼眶里打转。我听在他们跑远的声音，睁开眼去看，模糊间看见一个踌躇的身影，在不断的回望……

本以为事情到此就结束了。可大概几周后，再走过那个广场，又看见一群踢球的孩子，我认出了其中几个就是上次的那些孩子。其中一人突然喊道：“快跑”。那几个孩子听了以后一哄而散。

我一愣，心里滑过一丝苦涩，也许人与人之间本该如此凉薄。我看他们跑开的方向，无奈的转身却突然发现一个抱着球的男孩站在不远处，怯怯的看着我。我突然想起那个踌躇的身影，像极了眼前，这个男孩。我慢慢的向他走去，他下意识地想要跑，但还是忍住了。他的头越来越低手中的球在他微颤的双手下意识地挤压下微微变型。在我走到他面前时，他猛地抬头，额前渗出一层薄汗，眼中隐隐有泪水在打转。我听见他有些颤抖的声音：“姐，姐姐，对……对不起，那天是我……”

一股暖流滑过我逐渐冰冷的心。其实人与人之间并非都那么凉薄。嘴角不经意的划起了弧度。“没关系。我真的很高兴，你肯面对这件事。”我轻轻拍了拍他的头，“没事的。”那些躲起来的孩子，一个一个慢慢的走了出来。夜色凝重，都轻声的说着“对不起。”

回想起事件往事，脸上不禁露出会心的微笑，我对妹妹：“人与人之间并不都是凉薄的，也是有温情在的。你看。”我的目光引他去看躲在不远处偷偷观察我们的那些男孩，“他们就像是犯了错的孩子，只是害怕被责罚了，而非冷漠。”我扬起一抹微笑，坚定的向他们走去……我仿佛看见，阳光下一群少年那颗真挚而又美好的心灵。

我想我不得不说，人情本不凉薄，也许只是缺少一个道歉的勇气，或是一个宽容的微笑……

我想我不得不说，世间本是温暖的，只是没来的及转身去遇见那一场心灵碰撞所产生的炫目的火花……

思路的作文（4）

总想着用大豆做出一道美味的菜肴，但煮熟的大豆难以引起人们的食欲。用盐卤点制豆浆而发明的豆腐让大豆的口感得到了提升，大豆完成了一场华丽的逆袭。

人们常说“思路决定出路”，就是说只懂得埋头苦干是不行的。或许我们不能改变现实，但思路却是改变现实的突破口。秦孝公任用商鞅变法，使秦国日益强大。若秦仍用当初的那些政治措施，不进行适当的调整，又怎么会有秦一统六国的伟业呢？文学巨匠鲁迅曾赴日本学习医学，然而当时的社会现实让他深深意识到医学不能拯救国人，于是他拿起笔杆，去改变国人的思想。自身的探索与改变使人在冰冷而严酷的现实面前找到了突破口，换个思路，就会出现“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的转机。

换个思路，就有可能疏通通往成功之路上的阻塞，从而帮助我们走向成功。上个世纪，美国曾掀起一阵淘金热。美国农民亚摩尔也被卷入这场疯狂的浪潮，然而，数月的努力却得不到一点收获，绝望的他看到了水这个沙漠真正的“金矿”，于是他靠卖水成为了富翁。安藤百福破产后曾一度心灰意冷，生活懒散，但不知何时，他脑袋中冒出了制作方便面这个金点子，于是他重新崛起。我们不该被固有的思维禁锢，要善于找到突破口，这会帮助我们到达成功的彼岸。

不懂改变，不善于换个思路的人，只能在原有的思路上面对眼前的困难束手无策。大禹的父亲治水不懂变通，使人们遭到水灾的重创；江苏盐城“燕舞”电器在这个日新月异的时代不懂技术创新，最终走向了破产；诺基亚没有成为创新者最终导致衰落。不会变通可能会导致失败，细想之后如果我们因前路有无法逾越的障碍而停止行进，不去努力寻找突破口，找到另外一条路，我们的结局是可想而知的。

虽然前路迷茫，当遇到“山重水复疑无路”这种境况，我们应当试着自我探索，努力寻找可以通向目的地的路，我们或许就能够达到“柳暗花明又一村”的新境界。换条路，也许走得更远，那时，会看到海阔天空，灿烂无限。

思路的作文（5）

办法总比问题多，工作生活遇到棘手的问题，不妨换个角度，又是柳暗花明。思维决定高度，思路决定出路。

人不能改变环境，但可以改变思路，人不能改变别人，但可以改变自己，多一个思路，多一条出路，思路决定出路，观念决定前途，这本书讲明了一个普遍道理，做好任何事情首先要在思想上寻找突破，以新思想，新思维去面对不断发展的事物本身，这是我读《思路决定出路》这本书的体会。

在此刻没办法让自己从一种执着里走出来。脑子里总是在想一件事，又或者是很多件事，然后想了又想，想了又想，似乎能理解，又似乎完全理解不了，我知道，这种状态容易让人陷入漩涡，可是我能做的只能是沉默，我只能通过自己的方式来表现一种冷静。我改变不了环境，改变不了别人，改变不了太多东西，所以，我只能尽量的来改变自己的思维思路。

生活就像一面镜子，你哭的时候，它就哭，你笑的时候，它也笑。你想要什么样的生活完全取决于你有什么样的生活态度。假如，你是一步步踏实的走过来的，那么就算面临着十字路口又有什么可怕的呢？只不过是看你选择怎么样的未来罢了，你认真的对待了生活，又何愁生活不会回报给你什么呢？能从繁杂中找出重点，能够果断的斩掉烂尾，这才是取舍之道。

一个善于开拓新思路的人，一定是一个善于发现机会和勇于开拓创新的`人。能够努力寻找好的思路的人，比只会埋头苦干，不善于思考的人更能获得成功。引用书中最为经典的几句:

思路决定出路，方向决定人生。

想法决定做法，方法决定效果。

脑袋决定口袋，观念决定贫富。

角度决定深度，高度决定广度。

态度决定行动，力度决定速度。

格局决定布局，布局决定结局。

思路的作文（6）

⊙"和谐"是十六大报告中反复出现的词汇，如"促进人与自然的和谐"，使"社会更加和谐"，"努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面"，"巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面"，"推动多种力量和谐并存，保持国际社会的稳定"等。所有这些"和谐"，如春风拂面，让人备感亲切，也使人深长思之。

⊙和者，和睦也，有和衷共济之意；谐者，相合也，强调顺和、协调，力避抵触、冲突。琴瑟和鸣，黄钟大吕，这是艺术的和谐； 和风细雨，桃红柳绿，这是自然的和谐。

和谐就是矛盾着的双方在一定条件下达到统一而出现的状态，它标志着自然界内部、人与人、人与社会、人与自然之间诸多元素实现均衡、稳定、有序，相互依存，共同发展。多样性的东西共存而达到平衡，才能形成和谐；如果多样性的东西彼此冲突，达不到平衡，也就无所谓和谐。这也就是说，和谐是把"杂多导致统一"、"不协调导致协调"。

我国传统文化的一大特色在于注重和谐，即强调人与物之间的融和，人与人之间的"和合"。古人解释，"和"是"以他平他"，即人与人、人与物、物与物之间的和谐，包括"和生"、"和处"、"和顺"、"和洽"等。人们常说的"和为贵"、"政通人和"、"家和万事兴"等等，就是这一人文精神的具体表述。千百年来，中华文明虽屡受摧折而不绝，中华民族虽历经磨难而不衰，这无疑是一个重要原因。十六大报告强调实现人与人、人与自然之间的和谐，显示出我们党对建设中国特色社会主义的认识更加理性、更加成熟。音律和谐，必能弹奏出优美动人的乐章；社会和谐，必将带来政通人和、国泰民安的大好局面。

和谐犹如一幅画，好似一首歌。和谐产生美，和谐生发力量。

⊙我们在追求发展进步的过程中出现过人与自然不和谐的现象，生态环境的破坏制约着经济社会的发展，也影响了人民生活水平和质量的提高。走人与自然和谐发展之路，改善生态环境，提高资源利用效率，这是我们重新审视人与自然关系后作出的理性抉择。随着可持续发展战略的实施，"既要金山银山，更要绿水青山"已成为一种眼光和境界，"但存方寸地，留与子孙耕"已成为一种理念和追求。

⊙建立人与人之间和谐相处的局面也十分重要。当今时代，世界多极化和经济全球化在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，这给和平与发展既带来难得机遇，也带来巨大挑战。我们要在激烈的国际竞争中赢得主动，就必须万众一心、奋发图强、艰苦奋斗，就需要全社会、各民族同心同德、团结协作、众志成城。正如古语所言，上下同心，其利断金。只有全体人民矢志不渝奋进志，齐心共奏和谐声，各尽其能、各得其所、和谐相处，满怀一腔志，拧成一股绳，才能最广泛地调动一切积极因素，不断为中华民族的伟大复兴增添新力量。

⊙和谐不是强行的.，而是顺其自然的。什么年龄说什么话，年轻人的和谐与老年要求的和谐也是不同的，只要是他们能平和共同做的事情就是和谐。

一对青年男女的和谐也许是浪漫中的激情。

一对中年男女的和谐也许是默契中的满足。

一对老年男女的和谐便是关爱中的体贴。

只有“和谐”才是一种美好的生活旋律。

不和谐的生活不会产生共鸣，无法演凑生活美好的乐章！

思路的作文（7）

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在奇妙的数学王国，到处都是充满刺激的挑战。在你勇闯数学国的时候，你会忘记所有，当你披荆斩棘攻破难关时，你是否感到快乐？

步入六年级，学习的繁重使我没有时间去温习课本，有时就连新讲的知识也是似懂非懂。看着作业本上一大堆条件的拓展题，经常是无从下手。在我一次又一次的“打扰”妈妈后，妈妈忍无可忍地问了句“你上课干什么去了？”真可谓是一语点醒梦中人，这可惊出了我一身冷汗，急忙拿出纸笔和妈妈探讨起来。

望着妈妈那愤怒的眼神，我不禁说：“这不是我的错，我上课时发言可是很积极的，但不知为什么一看到稍有难度的'题就晕。”妈妈听后竟丝毫不惊讶，而是不慌不忙地找出一道题，慢慢说：“为了考察下你现在的水平，给，一道很简单的数学题。”我顿时倒毙，用颤抖的手接过题一看，顿时又昏了过去。题目是这样说的：一份稿件，甲乙两人合打12小时可完成，现在两人合打，由于中途甲因故停工5小时，因此用了15小时才完成。如果甲单独打，多少小时完成？

天呀！好像很复杂！我定眼一看，是求时间的。“时间=工作总量÷工作效率”这条公式可是丝毫用不上。“总数没有，时间模糊，工效没有，这可怎么算嘛！”我忍不住抱怨。谁知妈妈则是一脸得意地说：“这可是限定时间的，仔细想想吧。”说完，哼着歌去做饭了，留下一个目瞪口呆的我。

我仔细地读了两遍题，喃喃自语：“既然是求时间的，那就要知道效率和量。总共做了15时，甲有5时没做，那甲就做了15-5=10小时。他的工效就是1÷

思路的作文（8）

月考考完了，考的不算太好，但这一个星期感触甚多，喜怒哀乐这四种情绪就好像就在一秒钟就全感受过了。

总结一下，我觉得自己应该分析一下这次考差的原因，最主要的就是我没有激发思路，在这一点，我觉得应该个好好的分析一下。

我听过一个故事。从前，有很多人想依靠卖东西来发财，而很多人都失败了，可有一个黑人，他去卖黄豆，结果黄豆没卖出去，他就让，一部分黄豆发芽了，可发芽的没卖出去，他就想了个办法，让黄豆继续发芽，然后把黄豆放到盆子里，然后拿出去卖，如果剩下的黄豆还卖不出去的话，他就做成豆浆，然后再做成豆腐或，豆花，总之这个人能用各种方法将这一些黄豆卖出去，自己也就高兴了。也用自己的智慧赚到了钱了。

然而，这个人能赚的钱的方法就是靠他的广阔的思路，学习也一样，思路只要开通了，你也就不愁学习了。

如果有的同学或者是有一些老师对你很不客气，或想找差的时候，这时候也有很多的出路，就卡你是否能想到并且做出最正确的出路，依我看，如果有的同学或者是有一些老师对你很不尊敬的时候，无视才是最好的`方法，走自己的路，让别人说去吧！

条条大路通罗马，有最正确的出路，也有有最坏的出路，结局有可能一样，可中间的过程才是更值得让人回味的，可能两件事，你选择了不同的出路，那对你以后的人生也有不同的影响。

不要怕你的思路可能有什么不妥，只要问心无愧就行！

还是那句话，思路决定出路

思路的作文（9）

在我们平凡的日常里，报告与我们愈发关系密切，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编精心整理的作文教学新思路研究开题报告，欢迎阅读与收藏。

一、问题的提出

作文教学历来是小学语文教学的重头戏，占据着小学语文教学的半壁江山。教师和学生都投入了很多精力。但作文教学质量不高却是不争的事实。目前我校学生作文的突出问题为作文兴趣不高、作文内容空洞、雷同、感情虚假、语言贫乏。这其中的原因有很多，但我们认为最为重要的是教师的习作教学方观念与方式过于传统，不能适应当今素质教育的新课程理念。新课程、新教材为教师提供了巨大的作文教师创新空间，教师必须深入学习，更新观念，探索新课程、新教材之下的作文教学新思路，才能有效地提高学生习作信心与水平。

二、课题的确定

针对我校目前学生普遍存在的作文兴趣不高、作文内容空洞、雷同、感情虚假、语言贫乏等现象，深入学习新课程理念，充分利用新教材的优势资源，在继承传统作文教学优秀经验的同时，尝试改革，确定课题：新课程、新教材关于作文教学的新思

路的研究。

三、界定关键词

新课程:新一轮基础教育课程改革，确立体现时代精神的新的课程观，力图根治现行课程体系的弊端，构建符合素质教育要求的新的课程体系，实现了课程概念的重建。

“课程”一词，拉丁语词根的意思是指“跑道”，因此关于课程的概念，较为常见的解释是“学习的进程”，也就是说不是静态的跑道，而是动态的跑的过程。即使人们都同意“学习的进程”这样的解释，但不同的课程观也存在着不同的理解。

我国课程研究专家对课程的解释：课程是教师、学生、教材、环境四因素动态交互作用的“生态系统”。学生与教师的经验是课程；生活是课程；自然是课程。分门别类的教材只是课程的一个因素，只有在和其他因素融合起来，成为课程“生态系统”的有机构成的时候，这个因素才发挥应有的作用。

对新课程概念的这种阐述突出了新课程的最基本特征：整合。同时也为我们展示了当代课程改革的总的`趋势，即从现行课程到新课程的发展变化，体现在以下四个方面：①从强调学科内容到强调学习者的经验和体验；②从强调教学目标到强调过程本身的价值(“四因素动态”交互作用)；③从强调教材的单因素到强调学生、教师、教材、环境四因素的整合(“生态系统”指互相影响、制约、相辅相承的有机整体)；④从只强调显性课程到强调显性和隐性课程并重。(“环境”包括文化背景、管理机制、人际关系、心理健康等隐性课程内容。)

从新课程概念的重新定位可以看出，新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展。这是本次课程改革的灵魂。“为了每一个学生的发展”，意味着新课程体系必须走出目标单一、过程僵化、方式机械的旧的教学模式(框架)，让每一个学生的个性获得充分发展，培养出丰富多彩的人格。这是我国素质教育课程体系的根本要求。

新教材：结合我校实际，本文“新教材”特指“北京市义务教育课程改革实验教材”

新思路：是指打破传统的“课程观”“教材观”和传统作文教学模式，用素质教育核心理念为指导，遵循新课程、新教材特点与规律，以新的观念、新的教学方式和评价方式进行作文教学的新思想、新办法。

四、文献综述

从古老的私塾到当今21世纪的语文课堂，作文教学的重要地位始终不变，语文教师对作文教学投入的研究精力日益增加。《语文课程标准》在各学段的教学目标中，都将习作教学提到了更高的位置。随着课改的深入发展，教师们在“以人为本”理念的指导下，探索出了多种作文教学新的方法、新的思路。这些成功的经验为我们的课题研究提供了更好的理论与实践基础。

五、课题研究的目的意义

通过研究该课题，希望能将有效解决目前我校作文教学中存在的问题，研创作文教学新模式，激发学生习作信心，培养良好习作习惯，鼓励个性作文，提高学生习作质量，同时尝试指导学生习作在语言、思想、情感上体现个性、形成风格的研究

六、课题研究的范围及内容

（一）从“传统说教”到多元模式，改课堂习作方法

（二）从“单一训练”到读写结合，明阅读教学重点

（三）从强调技巧到关注积累，养课外阅读习惯

（四）从单纯描述到“深思体情”，倡张扬个性文风

（五）从重“批”轻改到重改轻“批”，扬自主习作信心

七、课题研究的办法

行动研究法，观察法

八、课题研究的对象

密云县第二小学全体学生

九、课题研究的程序及表述形式

序号研究阶段（起止时间）阶段成果

名称成果形式承担人

主要阶段性成果120xx年3月—20xx年7月成立课题组、完成课题前测，撰写开题报告开题报告王蕊

220xx年7月—20xx年3月年级研究成果课例、论文、随笔、课堂教学教研组长

320xx年3月—20xx年7月课题组结题各项成果文集、课堂教学王蕊

最终研究成果序

号完成时间最终成果

名称成果形式承担人

120xx年7月《“新课程新教材作文教学新思路”专题研究报告》研究报告王蕊

220xx年7月《新课程新教材作文教学新思路教学教学设计集》课堂教学、教学设计王蕊

320xx年7月《新课程新教材作文教学新思路教学文集》论文

随笔王蕊

十、课题组织与管理

学习文献：

1.教育部《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》20xx

2.中华人民共和国制订《语文课程标准》29页北京师范大学出版社（20xx年7月）

3.杨再隋教授等编著的《全日制义务教育语文课程标准学习与辅导》P6，语文出版社，20xx年10月第一版。

4.钱梦龙《我和语文导读法》人民教育出版社20xx年9月第一版

5.叶澜《新基础教育论——关于当代中国学校变革的探究与认识》教育科学出版社20xx年第一版

思路的作文（10）

先来说说犯罪份子该如何表达

criminals 名词，罪犯(值得注意的是，该词有形容词性)。

offenders 名词，罪犯，违法者。

convicts 名词，罪犯，囚徒(前段时间很红的一套书《囚徒健身》，"Convict Conditioning")。

culprits 名词，犯人。同时，本词可以指的是被指控犯罪的人。

outlaws 名词，罪犯。也有动词词性，并且为及物动词，译为宣布某事为不合法。

suspect (criminal suspect)名词，犯罪嫌疑人。其实，在法庭最终宣判之前，我们口中的罪犯多数情况下应该用这个词表达，更为严谨。

prisoner 名词，犯人，囚犯。

juvenile criminals 名词，青少年罪犯。

minor criminals 名词，未成年罪犯。

juvenile delinquent / juvenile offender 名词，少年犯，或行为不端的青少年

值得注意的是，其实在雅思写作犯罪类的话题中，未成年人犯罪往往是常见话题。因此后面几个词汇，需要大家重点掌握。

来说说犯罪这件事该如何表达，要注意词性标注

commit a crime ( commit crimes ) 动宾，犯罪

violate the law / break the law 动宾，犯罪，违法

offend against the law 动宾，违法

violent crimes / non-violent crimes 形容词 + 名词，暴力犯罪 / 非暴力犯罪

delinquent behaviors / illegal acts / lawless behaviors 形容词 + 名词，不法的行为

juvenile delinquency 名词，特指青少年的不法行为

illegality 名词，泛指所有违法行为。此外，immorality 名词，指的是不道德的行为，其实近似于违法行为，但是略有区别。同理，副词 illegally 和 immorally 也是类似的区别

wrongdoing / misconduct / delinquency 名词，都是指的是行为不端

请见如下例文：(青少年违法之后应该如何被惩罚永远是雅思考试的常见话题)

There is no denying that everyone should be punished due to his/her illegality, no matter how old he/she Notwithstanding, this does not imply that juvenile culprits should be treated as equally as adult Juvenile detentions ought to be the place for those minor offenders instead of common jails, and besides juvenile suspects should be on trial in juvenile court where their right can be protected much

Juvenile convicts with violent crimes should be detained in juvenile detentions as they might be potential threats to our society, and on the other hand minor culprits with non-violent crimes can be punished with more flexibility such as being forced to do social

PS: Juvenile detentions 名词，少管所

juvenile court 名词，未成年人法庭

detain 及物动词，羁押

犯罪率的表达方式

Crime rate / incident of crime

如何降低犯罪率，是经常在雅思写作中被讨论的话题。

Unbelievably high juvenile crime rate is plaguing many countries all over the world, and how to reduce it has become prime task for those governments for a long

criminals / reform criminals 动宾，改造罪犯

Main function of prisons is not only punishing culprits with locking them up but also rehabilitating them as everyone no matter what he/she has done deserves a second 监狱的功能不仅是限制犯人的自由，还要给这些犯人提供一个改过自新的机会。

几个导致青少年犯罪的原因如下：

Lack of moral education 名词性，缺少德育教育(lack 一词在实际写作中是考生们常犯错误的地方，请看后面的注解。)

Inappropriate parenting 名词性，不恰当的家庭教育

Being exposed to misleading information from media 动名词性质，暴露于媒体的诱导性信息

Lack of ability of telling right from wrong 名词性，缺少辨别是非的能力

Blindly imitate what they often see or read in media 动宾结构，盲目模仿在媒体中看到的或者听到的事物

PS： 关于 lack

首先，可以是及物动词。例如：With stress from exams, students lack enthusiasm on learning any kind of

其次，名词，多用于词组 be lack of / be lack in = be short of 例如：Generally speaking, high crime rate, to a great extent, can be attributed to lack of law enforcement capacity of

再次，lacking 形容词，常用词组 be lacking of / be lacking in 例如： Fresh graduates are usually lacking in working experience that is required badly on majority of job

思路的作文（11）

这个寒假，我读了一本有意义的书，它就是奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的.》。

在书中给我印象最深的就是作者对生命的最高价值的说法。“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。”这强有力的语调充分说明了生命的珍贵。“每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。”这更加说明了宝贵生命的短暂和价值。书中主人公保尔·柯察金珍惜和热爱生命的精神，同时也反映在许多有名的科学家身上。

全世界著名生物家达尔文，在进行了几年的航海考察活动以后，身体变得十分虚弱，但他用自己仅存的时间完成了生物学巨著《进化论》，给后人留下了宝贵的精神和财富，世界著名的女科学家，曾获两次诺贝尔奖学金的居里夫人，在丈夫遭遇意外不幸逝世，并且自己得了肺病越加严重的同时，仍然坚持化学研究，最终又一欠获得了成功，这种勇于战胜困难的精神本身也是非常珍贵的生命表现。又如张海迪大姐姐，她自幼下半身失去知觉，但在这种情况之下，她仍然以坚强的意志战胜了病魔，取得了健全人都很难取得的博士学位。她的精神支柱就是保尔·柯察金珍惜生命的伟大精神。

由此可见，珍惜生命是每一位成功人士所必备的。另外，在我们身边也有许多珍惜生命的具体事例。例如：全国十佳少先队员，一位仅比我们大一岁的小哥哥，在自幼得了严重的糖尿病的情况之下，仍然以坚强的意志坚持学习，并且每天自己注射药物。就是在病情加重住进医院时，也坚持学习文化知识，最后，他竟获得了全校第一名的优异成绩。

由此可见，在我们现在学习和生活中，珍惜生命的崇高精神依然是非常重要的。我们小学生虽然不能向那些人一样做出一些大事来，但珍惜生命仍非常重要。我们应尽我所能，用有限的生命为社会、为需要我们帮助的人做一些事，像帮助照顾孤寡老人、帮助残疾人打扫房间、看望并安慰临终老人、关怀医院中的病人等。这些，便是我们现在珍惜生命的表现。亲爱的同学们，让我们以书中的保尔·柯察金为榜样，学习他珍惜生命的精神。

也只有这样，在不久的将来，在回忆往事的时候，才能真正的不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。所以，让我们珍惜生命，用我们茁壮成长的生命去创建美好的生活!

思路的作文（12）

一直觉得生命，这一种有机态存在形式是深不可测而充满意义的，或许穷究其本真，只能是无限循环式无结无果，又或许只能将其理解为最为神秘，最为灿烂，最为无私的偶然，奇迹，恩惠吧!

生命的孕育和诞生如此不易!偌大的宇宙唯一知道有生命存在的只有地球。刚刚好的日地距离，刚刚好的质量与大气圈层，刚刚好的水源光源，从有机分子活跃碰撞到细胞再到凝结了形态各异生命体的出现。这一切如同一场无声的演绎，演绎着这种纯粹的偶然。可以说产生的机率是无法用任何数字去体现。而生命体在母体的孕育以及诞生更是伴随着母体的疼痛，鲜血甚至是以死亡为代价。以我们，这地球上所有生物，竟是如此幸运地拥揽了这份恩泽。我们有什么理由不去珍惜，感恩这降临于你我的大爱?

生命的存在方式是如此美妙!曾经看到过从成蛹到蝶再到花丛间轻盈曼妙的舞蹈，曾经鉴证过从破土到抽芽再到一片片绿影成荫，曾经感受过无数个生命灿烂的历史与文明。一切生命的存在与大自然如此和谐，也正因其存在，黑暗无垠的宇宙也变得这般美妙，歌德说“人类最本真的欲望即是对美的追求”。而我们面对着这美得无可挑剔的存在，又怎舍得将她破坏?

每一条生命都是如此有意义!从我们呱呱坠地的那一刻起，身上就凝集了厚厚的爱和期望。此刻，生命早已不再属于自己，而是承载，背负了太多太多，于是，她升华成一种沿续，一种传递。任何一条生命的逝去都是如此沉重，化为一种无声的悲痛。面对花红香清，黛玉呤出《葬吟》，面对死去的白鸽，普希写下绝美悲惋的诗篇。面对种种逝去，我们还能承重生命之重?生命的意义更在于其本身宽泛而多角度的影响。伍尔樊《墙上的斑点》中那如古家般的小蜗牛竟引发了作者无限的思考，而这记录下的主观思维活动又以文字的形式影响着更多的人们。每一个事物都有其存在的理由，而每条生命都有其存在的价值，意义和责任。而我们又怎能将她轻视，抛弃?

一个生命相对历史，宇宙，不过是微渺的一粒沙尘，可这沙尘在行走，在呼吸，在碰撞，在感知，在思想，在风化，在坚硬，时间的长风持续呼拂，她进入历史深邃连绵的皱褶间，从容转还，倾听并诉说……

生命如诗，生命如歌

故此，珍爱生命。

思路的作文（13）

“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”诠释了一个道理：环境改变事物。然而我却不这么认为。

杰克嗜酒如命且因杀人罪入狱，但他却有两个命运迥然不同的儿子：大儿子“继承”了父亲的“优良传统”;小儿子成绩斐然，品行优秀。同样的环境为何造就了性格迥异的两人呢?我认为是思路决定出路。

大儿子选择了与她父亲同样的堕落，在他的人生路上，留下了一个又一个的坑洞。小儿子选择了与他父亲相反的积极，在他的人生画卷上，蘸写了一笔又一笔的辉煌。思路之于人生，有着不可比拟的重要性。

思路编织着人生。

陶渊明厌弃污浊的官场生活，他选择了隐世归野。重回田园，他的生命力美丽绽放。他享受“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”的恬然，他流连“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然。他在青山碧水中雕琢了一个全新的自己。拂晓，踏朝露，披晨雾，耕田锄草;日暮，放舟楫，荡绿水，漂流青山;夜深，放长歌，啸胸怀，余音袅袅。过的是花的生活，绽放于光天霁月之下，生长微风细雨之中;过的是鸟的生活，游息于白云高山之上，寄身于佳树芳草;过的是水的生活，快乐地一心奔流;过的是风的生活，随性地四处游走;过的是云的生活，自在地八方漂游。溶溶月，淡淡风，看窗外风停风起，雁来雁往，闻窗前花香弥漫，他抒写着自己内心的一份朴实。他的诗具有农人的淳朴，具有放纵的自由，具有天成的清闲。他的诗流传千古。

思路牵连着未来。

柳永，一位翩翩少年，自小便立下了入仕的决心。可偏偏天意弄人，一首才情横溢的《鹤冲天》硬是给宋徽宗品出了不一样的味道。于是，龙手一挥，柳永的名字永远被剔出了金榜。名落孙山，仕途坎坷，他万年俱灭。他把失神的目光定格在凌乱的宣纸上，一个信念在他脑海中愈发的坚定。他成了一位专业词人。于是，有了缠绵悱恻的《蝶恋花》，有了忧伤悲痛的《雨霖铃》，有了脍炙人口的一首首新词。

思路决定出路。脑海里丝丝缕缕的线路就等你用双手来编织人生，牵连未来。环境不能改变人格，真正能锻造人格、操纵人生的，是你的思路!

思路的作文（14）

我的家在江南，风景优美。

但我的家却不幸福，由于各种因素，我成了单亲，爸爸出走了，只有我和妈妈相依为命，但我知道爸爸在外头肯定也很苦……

小时候，是外婆把我带大的，外婆很疼我，不会让我受一点儿委屈，当她知道时，气得不得了。姐姐不愿相信，但事实又证明了一切，她马上坐车来看我。我在外婆家，不知道这事，姐姐把我接到我自己的家，一路上，她总是问我“如果你爸妈分开，你跟谁?”我只是转过头来不在乎地说“那得看是谁的错!”当我知道的时候，我才知道事情的严重性，但我没有改那句话，我选择跟着妈妈……现在，我引以为荣的爸爸走了，作业没有了依赖性，生活没有了保障……爸爸走之前对我说“这次是爸爸错了，我很想改，但你妈妈不会在给我机会，以后爸爸不在你身边时要……”

那时我恨他，没有在乎他说的话，到现在我很后悔没有听清他的话。想起点滴爸爸对我的好，我很惭愧没有给他机会，哪怕是一次，我相信他一定会改的……

他们离婚那天，爸爸理好了衣服，然后和妈妈出去了，我记得爸爸最后一句话“我们出去一会儿。”我知道他们去干吗，我把爸爸的衣服藏了起来，天真的我还以为这样爸爸就不会走了，但爸爸和蔼的看了一眼，就走了。妈妈似乎很可怜爸爸，走过来叫我把衣服给爸爸送去。

现在，我的微笑已不再，我一直想，是否我也要像我哥那样出事之后，他的父母才互相恩爱起来……但爸爸已经走了。

我在街上碰到过他，他的衣服很旧，胡子也没剃，他给了我钱叫我去买东西吃，我问他为什么不跟我一起去，他说“爸爸现在很狼狈，配不上你……”

我想，爸爸离开了我们生活也没了条理……

爸爸，我希望你回来，妈妈我希望你原谅爸爸，我不希望现在这种生活!

思路的作文（15）

⊙和者，和睦也，有和衷共济之意；谐者，相合也，强调顺和、协调，力避抵触、冲突。琴瑟和鸣，黄钟大吕，这是艺术的和谐； 和风细雨，桃红柳绿，这是自然的和谐。

和谐就是矛盾着的双方在一定条件下达到统一而出现的状态，它标志着自然界内部、人与人、人与社会、人与自然之间诸多元素实现均衡、稳定、有序，相互依存，共同发展。多样性的东西共存而达到平衡，才能形成和谐；如果多样性的东西彼此冲突，达不到平衡，也就无所谓和谐。这也就是说，和谐是把"杂多导致统一"、"不协调导致协调"。

我国传统文化的一大特色在于注重和谐，即强调人与物之间的融和，人与人之间的"和合"。古人解释，"和"是"以他平他"，即人与人、人与物、物与物之间的和谐，包括"和生"、"和处"、"和顺"、"和洽"等。人们常说的"和为贵"、"政通人和"、"家和万事兴"等等，就是这一人文精神的具体表述。千百年来，中华文明虽屡受摧折而不绝，中华民族虽历经磨难而不衰，这无疑是一个重要原因。xx大报告强调实现人与人、人与自然之间的和谐，显示出我们党对建设中国特色社会主义的认识更加理性、更加成熟，作文指导《话题作文和谐写作思路分析》。音律和谐，必能弹奏出优美动人的乐章；社会和谐，必将带来政通人和、国泰民安的大好局面。

和谐犹如一幅画，好似一首歌。和谐产生美，和谐生发力量。

⊙我们在追求发展进步的过程中出现过人与自然不和谐的现象，生态环境的破坏制约着经济社会的发展，也影响了人民生活水平和质量的提高。走人与自然和谐发展之路，改善生态环境，提高资源利用效率，这是我们重新审视人与自然关系后作出的理性抉择。随着可持续发展战略的实施，"既要金山银山，更要绿水青山"已成为一种眼光和境界，"但存方寸地，留与子孙耕"已成为一种理念和追求。

⊙建立人与人之间和谐相处的局面也十分重要。当今时代，世界多极化和经济全球化在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，这给和平与发展既带来难得机遇，也带来巨大挑战。我们要在激烈的国际竞争中赢得主动，就必须万众一心、奋发图强、艰苦奋斗，就需要全社会、各民族同心同德、团结协作、众志成城。正如古语所言，上下同心，其利断金。只有全体人民矢志不渝奋进志，齐心共奏和谐声，各尽其能、各得其所、和谐相处，满怀一腔志，拧成一股绳，才能最广泛地调动一切积极因素，不断为中华民族的伟大复兴增添新力量。

⊙和谐不是强行的，而是顺其自然的。什么年龄说什么话，年轻人的和谐与老年要求的和谐也是不同的，只要是他们能平和共同做的事情就是和谐。

一对青年男女的和谐也许是浪漫中的激情。

一对中年男女的和谐也许是默契中的满足。

一对老年男女的和谐便是关爱中的体贴。

只有“和谐”才是一种美好的生活旋律。

不和谐的生活不会产生共鸣，无法演凑生活美好的乐章！

思路的作文（16）

1.如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的，那么这时就可使用本体去置换喻体。如山东高考作文题：

请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。

命题人给了我们比喻的喻体，本体呢，思考可知道“春”的本体可以是信心，可以是毅力，可以是机遇，也可以是改革，是友谊，是爱心，是互助，是合作，是诚信，等等。“草自青”的本体可以是欣欣向荣的局面，可以是辉煌的成功，也可以是双赢的结果，等等。我们展开联想，用一个又一个的本体去置换喻体，写什么的问题也就立马解决了。

2.如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。例如重庆高考作文题：

《现代汉语词典》对“自然”的释义有：①自然界。②自由发展;不经人力干预。③不勉强;不局促;不呆板。……

请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定;②除诗歌外，文体不限;③不少于800字;④不要套作，不得抄袭。

以“在自然中生活”为题目，“自然”怎么理解?这是立意的关键。命题人想我们之所想，给了我们三个义项进行诠释。我们只要用其中的一个义项去置换“自然”，那么也就容易迅速立意，打开思路。如果“自然”是指自然界，那么“在自然中生活”，也就是在自然界中生活，这样我们可以谈环保等。如果“自然”是指自由发展，不经人力干预，那么“在自然中生活”，也就是在自由发展中生活，这样我们可以谈教育中的张扬、发展个性等。如果“自然”是指不勉强，不局促，不呆板，那么该如何理解呢?我们可以通过造句的方式来看一看：态度很自然;他是初次演出，但演得挺自然。这么说来，“在自然中生活”，也就是大大方方，也就是凡事能够深入进去融入其中。明白了这些，我们谈什么，也就一目了然了。

3.如果所给的作文题中含有代词，那么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代词。例如上海高考作文题：

平常大家关注更多的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么?请以“他们”为题，写一篇文章。

要求：(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息。

世界就是由“我们”与“他们”组成的，心中如果只有“我们”，自然世界是不完整的。遗憾的是，现在只关注自己的人太多了，无论何时何地，都是以自我为中心，哪里还有他人?这样的世界，又怎么会是一个和谐的世界。我们把视线转向“他们”，会看到什么?会看到贫穷，会看到富贵，会看到不公，会看到进步，会看到文明，等等。会想到什么?会想到共同富裕，会想到平等，会想到感恩，会想到正义等。“他们”是谁?可以是农民工，可以是干部子弟，可以是下岗工人，可以是一掷千金的大款，可以是沿街乞讨的老人，等等。这么一置换，自然也就打开了思路。

所谓补充法，是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法。例如安徽高考作文题：

请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。

打开思路，写好“带着感动出发”，需要思考三个问题。一是谁带着感动出发。也就是补出标题的主语，可以是你(你们)，可以是我(我们)，可以是他(他们)。二是什么样的感动，或者说是为什么感动。联系实际，汶川大地震中，老师舍生救学生，我们为之感动;救援人员不怕疲劳，日夜奋战，我们为之感动;群众排队捐款、献血，我们为之感动。具体到个人，温总理第一时间在第一线指挥，我们感动;民警蒋小娟为灾民的孩子喂奶，我们感动。让人感动的原因很多，让人感动的事例很多。三是带着感动出发的结果。带着感动出发，其结果将产生更多的感动，从而使更多的人带着感动出发!

再如广东高考作文题：

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌之外，文体不限;②不少于800字。

可以通过给标题补充状语的方法来打开思路。不要轻易说“不”，不是不能说“不”，而是不要轻易说。很多时候我们可以策略一些，这并不是要接受、认可，轻易说“不”的结果，往往使我们受到不必要的伤害。比如面对同事、同学、朋友、家人的正当请求，不假思索脱口而出的“不”，往往伤害了他们的自尊心，拉大了与他们的距离，使双方变得越来越疏远。不要轻易说“不”，是智慧的表现，是道德的要求。明白了这些，我们的立意、选材也就有了取舍的空间，写出与众不同的好文章，也就成了一件容易的事。

再如浙江高考作文题：

阅读下面的文字，根据要求作文。

都市和乡村，是我们栖居的空间;都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。

请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

无论是“触摸都市”中的“触摸”，还是“感受乡村”中的“感受”，都是用心去触摸，用心去感受。即给“触摸”、“感受”补充状语。也就是说，我们所写的，应该是都市或乡村中能够在我们心灵的湖泊上激起波澜最起码是涟漪的人、事、物或观点。这样，我们所写才可能充满与众不同的个性，而不是些人云亦云的内容。具有鲜明的个性，能够给人以陌生的新意，自然会让阅卷老师喜欢!

三、扩展法

阅读下面的文字，按要求作文。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西;要把握某一事物，有时需要跳出这一事物;人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。

请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

【注意】①立意自定，题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。

如何立意?命题人已经给了我们三个角度，我们可以与现实生活相联系，看哪一个认识深刻，哪一个手头有材料，我们就用哪一个。除此之外，还可以谈从全局把握问题，才能看得清，看得准;还可以谈在思想上先做一个冷静的旁观者，才能搞清事实真相，从而做一个能够正确解决问题的参与者，等等。

再如福建高考作文题：

阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。

三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”

思路的作文（17）

我还找不到投机的机会，只好自己冥思苦想了。手里的笔不停的转着。不知不觉在我脑海中浮现了一幅幅换面：一个个电阻手拉着手，一会儿变成重练，一会儿又变成并联，千变万化，是我心绪不宁。不光是电阻，电压表也成了他的帮想，一会儿用手搭在灯泡的肩上，一会儿搭在电阻的肩上。

我不知不觉从电路形成的迷宫中走了出来，可面对我的还是那道寒酸的物理题。这可怎么办呢？

我在人海中寻找着，寻找着能有人和我分享这道题的答案。可是事实又一次向我证明了这道题无人能解，难道真的没有人能解开了吗？我不信

我只有继续的再草稿纸上画着。不知怎么心不在焉的，把一个电流表画掉了，就当我准备补上它的时候，我突然响起了老师的已计划，把电流表当成导线，八点他表当成断开爱的开关。随即，我灵感大发。把电流表和电压表的无情夺走了，剩下的就只有光秃秃的电源、灯泡和导线了。

我把简化了的电路放在原电路旁进行对比，那简化的电路好像是它童奶奶的写照。然后用一个个的公式进行带算，几个公式进去，硬是没算出来，时间还用了不少。分担没算出来。前面得过程以忘得一干二净。没办法，只好重算，我把过程一步一步的卸载草稿纸上，总算算出来了。

还记得又一次，於老师，靠我们数学，我只有一道题了，可这道题足足想了50分钟，可等老师将这个题时，顺着老师的思路一会就做出来了。

后来，我总结出了一个道理：思路是答案之母，有了一个清晰地思路，是求出大难的重要条件。思路，启发了我。

思路的作文（18）

学生写作时常有这样的感觉：话题我清楚，主旨我掌握，可就是干巴巴的那几句话，思路打不开，文字无以为继。这是学生不懂得纵横开拓、发散思维的缘故。事实上写作总离不开思路的拓展，否则就无法正常写作。

纵横开拓、发散思维就是打开写作思维的方法，是利用纵向、横向、反向、类比、比喻等措施进行联想、想象，从而拓展文路的构思方式。

纵横开拓、发散思维主要包括如下种类：1．纵向开拓2．类比开拓3．横向开拓4．对比开拓 5．比喻开拓。这五项又可分为两大类，即纵式和横式。类比开拓可包含于纵向开拓，对比开拓、比喻开拓可包含干横向开拓。下面分别来说明：

一、纵向开拓

首先弄清楚什么是纵?所谓纵，是指同一事物(侧面)或同一人在不同时间内的表现，即事物、人物是一致的，只是有时间上的先后性；如果事物(或人物)发展变化的时间特征不明显，而其发生发展的过程有先后性，不能颠倒，也属纵的范畴。也就是说，纵是同事(人)异时，基本特征堤事物(人)在时间上或在逻辑规律上有顺序性，不能颠倒。需要说明的是，写作组织材料有时从形式上看顺序有颠倒，如倒叙手法，将结局或高潮放在前面，而后再按事物(或人物)发生发展的顺序来写，这种情况仍属于纵式结构，因为不管如何组织材料，其中的时间特征或逻辑规律并不因此而改变。纵式结构可适用于整篇文章，也可适用于文章的局部。

常见的纵式结构：

时间上的纵式结构：凡是有时间先后性的，都可视为此结构。如写《我的高中生活》，采用纵式结构，就可从高一、高二、高三分别组织材料，如此思路就打开了。

逻辑上的纵式结构：承接、假设、条件、递进、因果、目的。这些关系从逻辑上都有先后性，所以都视为纵式结构。其中递进、因果是最常见的逻辑纵式结构。但在行文组织材料时因果关系可颠倒：先写果，后写因。

例如，以“忍是一种美德”为话题作文。

本话题可以这样构思：

入题：忍是一种美德，能促进友谊，促进团结，维护安定，是中国优秀传统之一。

1．个人之忍，避免冲突，促进友善。

2．集体之忍，不争私利，促进社会的团结和安定。

3．国家(民族)之忍，可以维护世界和平，促进全人类和谐发展。

4．忍不是无限度的，不能违背原则。

点题(总结)：忍是一种美德，我们应加强自身修养，培养忍的美德。

主体部分中1～3 就是采用递进关系的纵武结构打开思路的。

二、类比开拓

类比开拓是一种推理方法，是根据事物的相似性特点由一个事例推导出另一个事例(或结论)的构思方法。

基本特征:

1．相似性。

2．个别到个别，所以结论未必十分可靠，说理时要注意严密。

类比开拓在作文中的应用：运用典故、成语故事、寓言。将其在文中简述，从而证明观点。有时采用事例来证明，不过这种情况一般视为事例论证。如以“做学问要博采精取”为话题作文，采用类比开拓就可联想与之有相似性的典故、成语故事、寓言，如蜜蜂采花酿蜜的寓言故事就可入文，这样就能将行文思路打开，而不至于无话可说了。

类比开拓，一旦典故、成语故事、寓言确定，行文顺序就不能颠倒，因此，也可将其归为纵向开拓。

三、横向开拓

首先解决什么是横?横是指不同事物(含人及事物的侧面)在同一时期内的表现，也就是说，同一时间内，不同事物或人的表现，可概括为异事(人)同时。横的特点是时间大致不变，变换的是事物或人，这种构思方式在作文中更常用。

常见的横式结构有排比、对比、选择关系。需要说明的是，在有些横式结构中如排比段，从时间上看是纵式，从主体上看是横式，界限并不十分明显。但这并不影响作文思路的拓展，事实上打开思路的方式是综合运用的。

横式结构的基本思路：看到话题，马上联想与之有关的人、物、景，而后进行疏理、选择、提升。如看到“品德”，采用横式拓展思路可这样处理：

联想有关品德的物：1．花草类，如牡丹、菊花、梅花等。2．树木类，如松树、白杨、柳树等。3．自然景物类，如太阳、月亮、大山等。

联想有关品德的人：1．古代的人，如孔子、陶渊明、李白等。2．现代的人，如孔繁森、李素丽、任长霞等。3．外国的人，如比尔?盖茨、海明威、高尔基等。

联想有关品德的事：1．助人为乐方面。2．事业有成方面。3．见义勇为方面。

如此，有关品德的作文思路大大地打开了，然后针对所联想的材料进行筛选、组材就可以了。

横向开拓需要积累作文素材，才能在构思时灵活运用。

四、对比开拓

所谓对比开拓，是针对话题，围绕主旨正面说，反面讲，从而打开作文思路的一种构思方式，主要适用于议论文，基本结构是：正面说，反面证，进行对比论证。

例如以“学习要循序渐进”为话题作文，就可采用对比开拓，主体部分可做如下处理：写不循序渐进的危害，可从个人、集体、国家纵式具体展开；而后谈循序渐进的好处，从正面树立观点。这样从两大方面对此观点展开正反对比论证，从而打开思路。

对比开拓本质上是横向开拓，不过在写作中经常用到，因此单列。

五、比喻开拓

有的话题如感情等比较抽象，写作时总感觉有话说不出，打不开思路。此时比喻开拓就派上了用场，能很好地解决此类话题的思路拓展问题。

比喻开拓的基本特征是化虚为实，本质就是把抽象的事物化为具体的、容易为大家接受的东西。写作中掌握此点，就能容易地将思路打开了。

思路的作文（19）

如何保持思维流程的快速运行？有的同学平时写作文总是慢条斯理，拖延时日。可是，考场上却由不得你慢。你必须振作精神，调动平日的一切积累，在有限的时间里写成“急就章”。运思太慢，就会导致文思枯竭或内容的单薄肤浅和形式上的平直呆板。只有运用快速打开思路的技巧，积极运思，才能保持思维流程的快速运行。打开思路，扩展思路，需要良好的心态，在考场上应安静而专注地思索，让心沉静下来，静听心灵的声音，敏锐内在的感受，这时，你就会对高考作文题有更清晰的定见，从而让思维开合波澜、抑扬反复、起伏敛收、转化变换，写出成功的作文。见到作文题，我为什么总觉得无话可说？许多考生都这样问，“无话可说”这是思路堵塞的表现，思路一堵塞，考场上就心慌，越心慌，越写不下去。梁实秋先生说过他年轻时也有这种情况，他说，我们初学为文，看题目，便觉一片空虚，搔首踟躇，不知如何落笔。无论是以“人生于世??”来开始，或以“时代的巨轮??”来开始，都感觉文思枯涩难以为继，即或搜索枯肠，敷衍成篇，自己也觉得内容贫索然寡味。后来，胡适之先生告诉他：“有什么话，说什么话；话怎么说，就怎么说。”可见，面对作文题，先要想“有什么话”同时联想开来，想想“话怎么说”，从某种意义上说，这就是联想与想象，没有联想、想象就没有作文。写作文时，我们不妨从以下几个方面想想：古今中外、课内课外、校内校外、家庭内外、各行各业，这样一来，打开思路，各种素材就会联翩而至。我写了三四百字，就把意思说尽了，再写就废话连篇，为什么？这是思路阻滞的表现。写作文时，一定要启动思维。多问几个为什么，让思维扩散开来，就可以克服思路阻滞。这时，可用横向思维，由此及彼地想；也可用纵向思维，由表及里地想；或用逆向思维，从相反的方向想。如有一次写话题作文《自尊》，有一位同学写了“人皆有自尊，人皆需自尊。自尊，是自己尊重自己的人格，维护自己尊严的一种道德感情。”这开头不错，但他写不下去了，再无话可说。我就启发他：人为什么需要自尊呢？你曾经做过哪些维护自己人格尊严的事？自尊的反义词是什么？它们在生活中又有何表现，有生动的事例吗？自尊与独尊有何区别？自尊、自卑、自狂又有什么区别？能不能说出这三种典型人物、典型事例？如何做到自尊呢？个人的自尊与民族的自尊又有什么关系呢？想好了这些问题，让他再选择一个小小的角度运思落笔，终于写成了一篇佳作。可见，多问几个为什么，是打开思路的好办法，在考场中，我们不妨一试。为什么我们写时会出现废话连篇的情况呢？往往是我们没有围绕一个中心去写。清代文论家刘熙载认为：“立意要纯，一而贯摄。”也就是说，文章要重点突出，一篇文章只有一个主题贯穿首尾。一般来说文章的主题要求集中，将一个主题表达透彻。有的人想在一篇文章里解决很多问题，结果却发现什么也没写清楚。多中心只会造成无重点，全文也就成了一盘散沙，失去了灵魂。我为什么写不出新意，越写越没有信心？有的同学这样说，当今高考提倡创新，因此写作文要打破思维定势，想人所未想，见人所未见，使思维活动渐入佳境。在选材中，最好要选择你最富有个性的记忆材料，予以加工，这样写出来的东西才充满个性魅力。有时，在有把握的情况下，敢于反弹琵琶，就是能对生活中似乎已是定评定论的东西提出异议。如果想问题总是表面化、绝对化，议论一个事理时总是一个口径，一种模式，例行老套，不越方圆，作文的创新又如何谈起？敢于反弹琵琶，就是学会分析，求新求异，学会从事物内部找到相互对立的两个方面。树立了对立面，从反面去想问题。敢于求异，就能提出更新的见解。当然，在这一点上，我们要谨慎些，不要追求过分的“才华横溢”、过分的“标新立异”，因为这毕竟是高考.