关爱的作文题材（1）

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这不正是对母爱最好的描述吗?我想这世上没有哪个妈妈不爱自己的孩子、不关爱自己的孩子。在世界上最关心我的人也是我的妈妈，小时候我很调皮，十分好动。为了锻炼我的耐性，让我能坐得住，静下心来学点什么，妈妈决定让我学习画国画，因为妈妈看我很爱涂鸦，并且妈妈认为学习绘画对培养我的观察能力和审美能力也有好处。

我清楚地记得刚开始学的时候我只能安静地坐几分钟，是妈妈抱着我坐在板凳上用毛笔练习画各种各样的线条和图形，鼓励我坚持练习。慢慢地我坐在那练习的时间越来越长，能连续坐半个小时了、甚至是一个小时了。学画国画是一件挺辛苦的事，这四年时间里，我曾好几次跟妈妈说：“我不想学了!”、“妈妈总是让我做我不想做的事”或哭闹着耍赖。可妈妈说：“你自己答应的事，就一定要做到。妈妈相信你一定会学好的!”、“做任何事情都要有毅力，坚持到底，不能知难而退!”于是，我又坐到了板凳上，开始一遍又一遍的练习。而始终陪伴在我身边鼓励我的是妈妈!无论是倾盆大雨，雷电交加，还是刮着刺骨的寒风，妈妈总是坚持陪同我去少年宫学绘画，甚至她发烧时也不会放弃送我去上课。我永远记得在无数个炎热的夏日我练习画画时，是妈妈站在我身后轻轻地为我扇扇子，而她自己则满头是汗。

功夫不负有心人，我越画越好。先后参加了很多次全国书画大赛，并且还获得了很多个奖项和奖牌，我知道我取得的每一点成绩，都有妈妈的付出和心血。没有妈妈的关心和耐心，我不会有这些进步。在妈妈的关爱中我不断成长，我非常感谢我的妈妈!也同样非常爱我的妈妈!

关爱的作文题材（2）

空对鸟儿的关爱，让鸟儿飞的更高，海水对鱼儿的关爱，让雨儿畅快的游玩。人与人之间也需要关爱，关爱是人与人之间沟通的最真诚的开始。

关爱，有时是一双搀扶的手。遇到步履蹒跚的残疾人，我们可以伸出我们爱的双手来扶着他过马路，这对于我们不过是很小的事，可是却能给残疾人带来很大的方便。

关爱，有时只是一枚带着体温的硬币。当我们走在大街上，看见衣衫破旧的乞丐，我们能为他们做点什么呢?我们可以从兜里掏出一枚硬币，对于我们来说一枚硬币算不了什么，可是对于乞丐来说却意义重大，可以让他们吃上一顿饱饭。

关爱，有时只是一份援助。对于受灾的人来说，我们可以给他们各种援助物质上的，精神上的，让他们知道他们并不孤单，让他们也拥有战胜困难、战胜灾难的勇气。

“赠人玫瑰，手有余香。”当我们关爱别人时，内心也会充满快乐。其实，我们每个人就像是一杯水，今天给别人一勺，明天又给别人一勺，而这水是活水，是会回流的，等我们没水的时候别人就会来帮助我们解决我们缺水的难关。所以，关爱他人，就是关爱我们自己。

关爱，是一把伞，为我遮风挡雨;关爱，是一只手电筒，帮我照亮前方的路;关爱，是一团火，助我战胜严寒……在这里，让我打开记忆的闸门，释放出我那一段美好的记忆。

那是一个寒冷的早晨，我早早地起床了，肚子饿得“咕咕”叫。爸爸妈妈还在甜美的睡梦中，他们平时辛苦工作，难得睡一次好觉，我不想打扰他们。偏偏自己又不会做，只好穿好衣服，走出家门，去买早餐。刚走去大门，只见外面寒风呼啸，我被冷得瑟瑟发抖。

买完面包后，我扣紧衣服，低着头，急匆匆地往家跑，急着赶回那温暖的家，突然，我正面撞到了一位老人家，我急忙说“对不起。”然后，又迎着寒风，继续跑。忽然，一双强而有力的手抓住我的肩膀，我心头一紧，回头一看，只见那位老爷爷亲切地问：“天气这么寒冷，你怎么穿这么少衣服?出来干什么……”一连串的问题，使我喘不过气来，一边说：“我、我……”一边扬起手中的早餐。“孩子，天气寒冷，你要注意保暖身体，不能着凉……”老爷爷一边喋喋不休说，一边把身上的棉袄披在我身上。这时，我才仔细地打量着他：一张饱经风霜的脸上，两只眼睛深陷，深邃明亮，看上去炯炯有神。忽然，老爷爷打了一个喷嚏，身体被冷得不停抖动。我鼻子一酸，心想：他真是一位让我尊敬的老爷爷，宁愿自己身体着凉，也不愿让我饱受寒风刺骨的痛苦。我的心一下子暖和起来，情不自禁地向他鞠了一个躬。

其实关爱无处不在，让我们对周围得人们关爱起来吧!

以铜为镜，人会觉得不同因为蜕变：以史为镜，人会觉得恐怖因为迷离!时代的演变，抵不住魔咒的应验，神灵的呼唤，换不醒良知的泯灭。我们的无奈，是苍凉的命脉还是自酿的悲哀?千万年来，爱在衰败!

父爱，博大刚毅的爱;母爱，细腻柔情的爱：这方才是爱的真谛，善的原始!然而爱却在凋零。缘在我们不懂珍惜，不懂自己。面对父母无穷的爱，我们视而不见，面对父母炙热的心，我们让其凉尽，面对父母苍老的脸庞，我们无动于衷，面对父母的一切，我们置之不理熟视无睹，为的只是那份叛逆那份无知那份轻狂!我们的行经浇灭的不只是最为质朴的爱的火焰，浇灭的更是善的火种。百善以孝为先，不肖子孙无颜苟活!

悠悠中华五千年，绵绵江山万万里。对于祖国的爱，理应是一种最为自然最为真诚的热爱，一种缘于本性缘于心灵的爱!然而爱在哭泣。缘在我们为了娱乐而遗忘国事，缘在他们为了铜臭而掏空国家，缘在我们已把爱国沦为形式，缘在他们已把爱国化为云烟，我们丢失了中华民族最为值得流传最为值得发扬光大的精神。无国便无民，不忠之人无权存世!

人生得一知己夫复何求，两个原本素未平生的人，经过时间的考验，岁月的粹炼，成为可以把心交付彼此的人，拥有超脱的爱，这是何等的情缘，然而爱在别离。缘在我们为了自己变得势力，为了浮名变得虚伪，为了欲望而变得麻木，为了虚无的这些，我们已经舍弃了太多，找不回!不仁不义之士，十殿阎王立惩不赦!

这是为什么，为什么，为什么!难道这真是魔咒，注定我们不能拥有爱，我们只能在欲望中虚度，我们只能离愁，与爱别离，与痛结缘吗?我不，决不，即便这真是命，我也要用我的所有来打破这凄苦的宿命，决不让爱再衰败!

一人在寂静的夜里冥思，我们要得爱不是情欲之爱，然而我们却偏偏沉湎于此，我们的爱不应用在欲望之中，而是用纯纯的爱找回纯纯的东西!用心去爱父母，让火焰重燃;用心去爱国，让国运昌盛;用心去爱挚友，让奇缘延续!还有把爱给那些需要爱的人吧，他们或许活得阴霾，那让我们用爱让他们温暖，他们或许活得苦痛，那我们定让爱让他们幸福……

静静得找回原点，找到爱的真谛!无人强求，随君愿否!

关爱的作文题材（3）

关注生态大自然；关注动物世界的生存状况，关爱动物，保护动物，善待生命；探索动物世界的无穷奥秘，寻找生命的轨迹，是当今世界关注的热点，也是近年中考阅读命题选材的热点之一。它具体体现了语文课程标准关于教学选材的理念，即“体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观”。“工具性与人文性的统一”，是语文课程的基本特点，语文学习的外延和生活的外延相等，关注社会热点，有助于培养学生广阔的阅读兴趣，开阔眼界，发展思维，在社会生活中学习语文，在语文实践中提高语文能力，涵养人文精神，形成良好的语文素养。

例文：

动物的忧伤

人们长期以来就知道，不光只是人才有感情，动物也有。例如：雌天鹅死了，雄天鹅就会表现出极大的悲痛；如果把小狗从母狗身边拿走，母狗就会恼怒；受到宠爱的狗对主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就显得闷闷不乐，盼望主人早点儿归来。在米兰，曾经有过这样的事情：有一只狗12年如一日，每天都到火车站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火车站去，都要在那里耐心地等待，一直要等到火车进站，等到乘务员全部离开火车站，它才拖着沉重的脚步，垂着头，怏怏不乐地往回走。

对高等动物来说当然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它们是否也有某种类似的感觉呢？这就要在相同的环境下对不同动物的习性进行研究。譬如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受孤独与寂寞的。

对人来说，孤独和寂寞是一种可怕的折磨，有许多人都知道鲁滨逊的故事，鲁滨逊在一个孤岛上经受了长时间的折磨。有些人曾由于过度寂寞而患精神病。这并不奇怪，因为人有社会性。

至于动物，因为它们处于原始的群居状态，寂寞对于它们来说无疑是一种残酷的折磨。当原始生物离开“集体”以后，它们会感到非常难过。高级动物还比较容易适应寂寞的环境，有许多动物觉得跟人在一起的时候是一种安慰。譬如，猴子就喜欢把我们人当成它们的兄弟。这种动物有些古怪，它跟我们人很合得来，即使不跟它们的同类在一起，却也能生活得很好。寂寞对于低级动物来说就更难忍受了。我们人是无法和它们在一起的。有些小鸟，如戴菊鸟和长尾巴山雀被关进笼子以后，它们就会感到很忧郁、很孤独，因而它们很快就会死去。但是，如果你把很多只相同的鸟放进同一个笼子里喂养，它们就会生活得很快活。

有很多鱼也喜欢群居。把一条鲱鱼单独放在水族箱里，只几天的时间它就会因为孤独而死。这并不是因为它想回到大海里去而又回不去气死的（过去人们就是这样想的），而是由于没有其它鲱鱼的陪伴而死的。

有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡。在欧洲，变蛾子的毛虫（它是林业的一大灾害）就是群居生长的。它们一个个紧挨着，排成长长的纵队，从这根树枝爬到另一根树枝，从一棵树爬到另一棵树。它们所到之处，一切绿色的树叶都会被吃得精光。但是，爬在后面的毛虫如果跟不上队伍而迷了路，就一定会死亡。当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。它的食欲消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。但是，如果让它隔着玻璃看见它的毛虫朋友（哪怕只是一个毛虫的模型），它的情绪马上就会好起来，代谢也就会恢复。

这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁和白蚁。在孤独的环境里，它们根本就不能活。只要它们单独在一处，或者有时只是朋友少一些，它们就会不吃不喝，很快死亡。只有等到它们的伙伴多到一定的程度，才能使它们的某些机能开始恢复。蚂蚁和蜜蜂的伙伴不能少于25个，如果少于25个，这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。