作文林老师（1）
林老师您真好200(一)
探索随文识字
——《“红领巾”真好》教学案例
教学目标：
1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。
教学重点：
通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗
读和背诵课文；指导识字、写字。
教学难点：
引导学生理解重点词语。
课前准备：
1．生字词卡片，背景音乐。 2．多媒体课件
教学过程：
（一）导入
师：上课，同学们好。
生：老师好。
师：请坐。
师：孩子们，请你轻轻抚摸你胸前佩戴的标志，它呀，是我们少先队员特有的标志，它有一个光荣的名字，叫什么？（红领巾）恩！今天这节课，我们一起来学习这红领巾，举起你们的小手和老师一起板书课题。师板书“红领巾”真好。
师：齐读课题。
师：“领”是后鼻音，请读到位。给它找个好朋友吧！
生说：领导、带领、衣领
师：“领”还是这节课要求会写得字，要写好这个字要注意什么？谁来提醒？ 生：别忘了“令”下面的一点
生：“令”的捺要变成点
师：观察的真细致， “令”第二笔捺要写成点，而且不能忘了下面的一点，右边的“页”也把横写短一点，你让一点，我让一点，两个老朋友就组成了新朋友，这个新朋友就叫做“领”。谁写“领”（生说笔划笔顺）
2、双引号的用法
师：同学们，仔细观察课题，你发现了什么？（红领巾加了双引号）那你知道红领巾指谁？
生：少先队员
（二）检查预习
师：你们真会读书，那你们能把课文读正确、流利吗？翻开书126页，自己大声地读读课文，让林老师听到你最清晰的读书声，开始。
师：同学们读得可真认真，生字词都读懂了吗？谁来读？
jī zhā pénɡ yuè lēnɡ
叽叽喳喳 蓬 松 活跃 扑 棱 棱
cháo zhǎn pái
鸟巢 崭新 木牌
师：掌声送给他，真是太棒了，这些生字可不好读，你都读对了，有哪个读音要特别注意的吗？请你提醒同学们下。
生：巢是翘舌
师：带着他的提醒，咱们来赛读，男生先读
师：又响亮又正确，掌声送给男生，女生读
师：男女生读得一样棒，一起读，肯定更棒，全班齐读。
师：更棒了，掌声送给自己。生字朋友摘掉了拼音帽子，也离开了好朋友，你还认得吗？
过渡：学习完了生字，请同学们拿起你的书，静静地听，我们一起走入清晨的丛林„„
三、走入清晨的丛林
A、学习第一节
1、播放背景音乐示范读。
师：听完后，你看见了一群什么样的小鸟？（可爱、快乐）
师：从你的声音中我仿佛听见了小鸟的快乐，不禁想再确认一次，“清晨，林中谁最快乐？”
2、从哪些词语看出了小鸟最快乐？
生：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳
师：小鸟叽叽喳喳是在做什么呢？
生：唱歌
师；那蹦蹦跳跳又是在做什么？
生：跳舞、做游戏
师：是的，清晨，小鸟在枝头快乐地唱歌、做游戏，多么无忧无虑，谁能把小鸟的无忧无虑读出来？
生读
师：嗯，从你的朗读感受到小鸟们的轻松快乐，要是表情再高兴一点就更好了，谁轻松愉快地来读？
生：读
师：多么快乐的小鸟啊，咱们一起当当这只快乐的小鸟吧！清晨起~
生齐读
3、理解“梳理”
师：是啊，它们真的很快乐，瞧，他们一会儿„„一会儿„„（出示图片） 师：仔细观察这张图，你发现小鸟是怎么梳理羽毛的？
生：用嘴梳理
师：当小鸟们的头发蓬松的时候，他们就用嘴来把羽毛理顺，你们是怎么理顺头发的？
生：用梳子梳
师：对了，人们用梳子来整理头发，鸟用嘴来整理头发，这个动作就叫做梳理，齐读两遍，这个词语就是你的了。
生齐读
4、出示：小鸟在树林里一会儿（ ），一会儿（ ）。
师：那小鸟还能在树林里干什么呢？你能一会...一会来说吗？
生说
过渡：多么自在的小鸟啊，一会„一会„.，现在我们知道了，林中最快乐的是？那林中谁最活跃？谁来读读第二节？
B、学习第二节
问：林中谁最活跃？
1，生读
师：那你知道林中谁最活跃吗？
生：机灵的小鸟
师：同意吗？
师：从哪些词语看出了小鸟的活跃？
生：扑棱棱，飞来飞去
师：哦，现在老师知道了，小鸟扑棱棱，飞来飞去，所以小鸟最活跃， 师：扑棱棱是什么发出的声音？
生：小鸟的翅膀
师：那扑棱棱是什么样子的？谁来演一演？
师：嗯，学得真像，那你来当机灵的小鸟读读这一节。
2、师：小鸟扑棱棱，飞来飞去在干什么呢？
生：捕捉害虫，保护翠绿的树苗
师：嗯，捕捉害虫的鸟我们成为益鸟，你认识哪些会捕捉害虫的益鸟？ 生：啄木鸟、猫头鹰
师：老师再介绍几只益鸟和你们认识，请大声地叫出他们的名字。这些益鸟会捕捉害虫，保护树木和庄稼，是人类的好朋友，你要送什么词来夸夸它们？ 生：勤劳的黄鹂
师：嗯，你夸它勤劳，那把它放进诗歌里夸夸它吧！
生2
师：益鸟还有许许多多，夸都夸不完，让我们用朗读一起来夸夸它们。
C、第三节
过渡：看！谁来了？一群（红领巾）。
1、红领巾在做什么？（做木牌、做鸟巢）（学习“巢”）
师：瞧，这就是红领巾们给小鸟送来的礼物，这是一个象形字，你猜是什么字？ 生齐答：巢
师：真是厉害了，一下子都猜出来了。这个字就是巢，下面的“木”表示树，上面像碗样的就是鸟巢。齐读“巢”“鸟巢”
师：红领巾们送来了鸟巢和木牌，小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好！ 师：此时，你就是鸟巢里的小鸟，你想对红领巾说什么？
生1、2
师：是啊，因为红领巾为鸟儿安了一个家，所以小鸟在枝头高唱：生1
因为红领巾为鸟儿做了一个崭新的木牌，所以小鸟在枝头高唱：生2 因为红领巾爱护鸟儿，所以小鸟在枝头高唱：红领巾真好！ 让我们替小鸟来夸夸红领巾们，清晨起~
2，同学们，你也是红领巾，你要怎么保护小鸟？
生说
师：哇，二6班的孩子都是爱护小鸟的红领巾，林老师替小鸟们夸夸你们：红领巾真好！
师：那红领巾们，除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物？
生说
师：是的，我们要保护身边的各种小动物，因为这些小动物不但可爱、机灵，有时候还是人类的好帮手，为了感谢这些人类的好朋友，让我们把它们送来的生字写好，作为回礼送给小鸟们。
四、巩固提升，指导书写。
1、观察字形 ：捉
师：这个字读，咱们一起来写。
师：捉，左右结构提手旁，左边的提手旁，右边是“足”字，上面的 “口”表示的是膝盖，“ ”是脚趾，从膝盖到脚趾的部分就是“足“。这就是捉，同学们，当捉右边的足放在字的左边当足字旁时，要怎么写？请看大屏幕。 师：仔细观察这两个字，你发现它们有什么共同点？
生：它们都是左右结构、足字旁。
师：对了，那从足变成足字旁，哪些笔画发生了变化？
生：“”的丿改成丨，捺改成提，好给右边部分腾位置。
师：嗯，你的小眼睛真雪亮，其他同学也要牢牢记住了，那咱们一起来学习这两个字
师：足字旁的字都跟什么有关（脚） 嗯，“蹦”就是向上跳，大家蹦一蹦。（生蹦跳）
师：“跃”也是跳，怎么跳呢，谁知道？
师：不知道没关系，我们的老祖宗偷偷地告诉了我们，请看跃右边的夭字，看懂了吗？（嗯，你真聪明，我们的老祖宗在造字的时候就偷偷地告诉了我们，请看跃右边的夭字，“夭”就像一个人歪着脑袋，甩开手臂向前跳一大步。所以跃，是向前跳的意思。
师：知道它的意思还不够，还要写好它才行，要写好“跃”，要注意什么？ 生：夭的第一笔是撇，不要写成横了。
师：嗯，你要提醒的正是老师要提醒同学们的，跃右边的夭字第一笔是平撇，千万不要写成横了。谁写“跃”
4、师范写
师：接下来的时间请同学们打开书本128页，把我们这节课学习的四个生字写好。
林老师您真好200(二)
《谢谢您，林老师》林老师，谢谢您。 林老师，虽然您才来十几天，但是您的声音面容都深深地刻在了我的心头。您虽然不曾笑过，也十分严厉。但是我们都对您十分尊敬，您对我们定的门槛很高，但是我们没有怨言，因为您都是为了我们好啊！ 您来的第一天，我们都十分诧异，原先的老师呢？怎么换了一个。这下子，一些喜欢捣蛋的同学都对“纪律”两字不放在眼里了，刚来就给您一个下马威：乱插嘴。但是您出乎了我们的想象，您对我们的严厉程度，并不亚于以前的毛老师。但是，这样严厉，也是有好处的。就比如说我，在您来到的第二周，我的屁股开始坐不住了，上课也有点心不在焉，可是在您的一次提醒下，我马上坐得直直的，涣散的目光又集中了起来，看着您，您这才满意的继续讲课。最近几天，我平时懒散的状态都收了起来，每天都神采奕奕地上您的课。就连班上的同学，也对您又多了一分敬意，一些捣蛋的同学收起了嚣张的气焰，也不敢乱说话了，但是还是有些人当起了“反叛者”非要搞得班上鸡犬不宁为止，你对此很气愤，开始了赏罚分明的办法，总算制住了他们。我也曾经被您罚了一次，但是，您似乎对我们很宽容，每次的惩罚，都能够在我们能够完成的范围。当老师是一项艰巨的任务，是一项辛苦的任务，但是林老师您就像一棵红烛，燃烧自己来照亮别人的心灵 全天下的老师们，你们皱纹伸展，你们鬓发添霜，可你们的心，还是那样的年轻活泼，永远不知疲倦，扬帆远航。在这里让我深情地对你们说一声：“老师们，感谢您！”
作文林老师（2）
我的 林老师作文800字(一)
我的一次创意体验作文800字
什么事创意呢?创意是逻辑思维、形象思维、逆向思维、发散思维、系统思维、模糊思维和直觉、灵感等多种认知方式综合运用的结果。要重视直觉和灵感，许多创意都来源于直觉和灵感。
我的一次创意体验作文一
国庆长假里，我再一次来到了运河边的几个博物馆：中国伞博物馆、中国刀剪剑博馆、中国扇博物馆，中国工艺美术博物馆、手工艺活态展示馆，这两个馆是最近才开的。原本只是想再一次游玩，可是没想到馆内人山人海，还展开了许多活动，比如：博物馆之旅、提线木偶戏表演、手工1+1、杭州青少年创意体验活动、工美大讲堂等多项活动，最吸引我的是杭州青少年创意体验活动。
我先来到陶泥体验处。在人群中我终于找到了一个空位后问老师要了一块陶泥后便开始捏了。我准备捏一个茶壶。我先捏了圆圆的茶壶身和茶壶盖，再捏了一个长长的茶壶柄，再把它们组合起来，一个瞿氏茶壶就完成了。
然后我去了创意剪纸，拿到纸和剪刀后我便坐到了空位上，本打算想剪一个窗花，后来看到旁边的叔叔在剪喜字后觉得挺有创意的，喜气洋洋的。所以就按照叔叔剪的样子剪了起来，虽然不是很漂亮，但总比千篇一律的窗花要好的多。
我还去了折纸飞机，我折了一个最简单的。除了这些我还去了创意粘贴画和童话阅读这两个简单的项目，最后还获得了一个心情日记本。
今天我体验了这么多的项目，非常的开心。
我的一次创意体验作文二
今天，老师要我们写一篇关于创意实验的作文。但是在写作文之前要先做一次创意实验。哈哈，这简单。我在心里想，我要自己写一篇属于自己的作文。让他们知道，我也有这个本事。
回家后，我立即找到所有能做实验的工具，然后等着大展身手······
可是，过了几十分钟后，我才知道我错了。我根本一点头绪也没有，我开始打退堂鼓了。这时，爸爸走进了我的房间。他看了看我愁眉苦脸的样子，便关切的问：“紫媚，你怎么啦!遇到什么问题了吗?”我委屈的看了一眼爸爸，然后把事情的前因后果说了出来。
过了一会儿，爸爸只是恍然大悟地“哦”。了一声，接着低下头深沉地思考起来了。“用纸叠一个能盛水的纸盒，盛水后放到酒精灯的火焰上加热，水能被煮沸腾，但纸盒却完好无损，你相信吗?”爸爸忽然说话吓了我一跳，但我想起爸爸刚才说的话又觉得好笑，结果忍不住笑出了声。爸爸听了我的笑声竟恼羞成怒起来，我立即吓得不敢出声了，随后身体居然不由自主地做起了实验。可是实验结果吓了我一跳。水竟然沸腾起来了。我被眼前的一切惊呆了，眼睛睁得极大，只见纸盒底下有一团被火烧成的黑，其余地方都安然无恙。简直是奇迹啊!!我还没反应过来，爸爸就笑嘻嘻地解释起来：“纸的燃烧度是180多度，而沸水的温度只有100度左右，而且水沸腾的条件：一是到达沸点，二是继续吸热，所以不断进行热传递。这就是纸盒完好无损的原因。你明白了吗?”
听了爸爸的话后，我明白了：对身边的事物留有观察，善于对事物的思考，用于探索，在“已知”中追求“未知”，就可能会有新的收获。
我的一次创意体验作文三
在星期五，林老师给我们一个特殊的任务，就是在家里面做残疾人。我听了非常高兴，我终于可以在家里玩一次体验了。我就在家里做了一个只有一条腿的残疾人。
星期六，我和妈妈说了这一件事，妈妈突然拿出一条绳子，把我的一条腿抬到了后头，辛好呀!我学过跆拳道，不然这一抬，我变会马上叫救命，杀人灭口的。我的裤子也差一点就变成了两半了。
我突然，肚子痛了，便马上到了洗手间去，到了马桶上，可是怎样也坐不上去，我的垃圾要拉出来了，就只好一跳，才坐到了马桶上，可我的屁股就只要一动，就会塞到马桶里去，我再去拿纸张，可一站就摔了一下，再走过去，我用了九牛二虎之力才拿到了纸张，我在拉小便可是把裤子一脱，就见裤子分了身，变成了两半，千辛万苦之后，才上完了洗手间，我这一上就用了五分钟，五分钟我可以上四次厕所了。上完了洗手间就到了吃饭的时间了。
我看了看今天的饭菜，有我最爱吃的咸肉，看了饭菜就开心，可后面就苦了。咸肉在我前方的一米内，妈妈说：“这是为你好，为了练你的平衡、体力和速度能力，还有一次只能吃一块肉。”这是我看他们吃，都要流口水了，我就在十分钟之内吃到了十五块肉，我的脚快累死了站东站不稳了，我的心情十分的痛苦。吃这顿饭整整用了五十分钟。
我现在才明白残疾人的感受，没了腿不能走路，不能跑，不能平稳的站，走路让人走得累、跑步就可以说是爬了，上下楼梯都要扶着一旁的铁杆，一楼也最少要五分钟。
我知道了残疾人的感受了。
我的 林老师作文800字(二)
《我和林老师》我和林老师 记忆是一条长河，洒满了辛酸与欢快的泪水，编织着一个个五彩的梦；记忆是一股清泉，挤满了滴滴甘露，滋润着我童年的梦。打开记忆的闸门，一件件难以忘怀的往事，相继涌上心头。其中最难忘的，却是我和林老师的那段故事。 林老师是我念五年级的语文老师。记得开学的第一堂课，林老师抱着书本踏上讲台，她瘦瘦的脸颊，一双炯炯有神的眼睛闪烁着智慧的光芒。林老师那严肃的表情，掷地有声的语言，刚劲雄浑的字迹，使我们对她的第一印象是：严厉。大家都有些怕她。可开学不久后，我却发现自己错了。林老师平易近人，上课风趣幽默，常常逗得我们哄堂大笑，她那张樱桃小嘴，总是妙语连珠，更是令我赞叹不已，心想，什么时候自己也能学上这本领？ 终于，机会来了，镇里要开展一次“小学生星火作文大赛”。我幸运地成了参赛选手，林老师是我的辅导老师。刚开始，林老师要求我每天写一篇作文。第一天放学后，我回到家里马上完成第一篇作文。第二天，我拿给老师修改，老师认真地看了后，对我说：“你这篇作文没有写出自己的真情实感，没有巧妙地安排文章的篇章结构，衔接不自然。”这样交上的几篇文章都被林老师退了回来，我的作文水平一点也没提高。慢慢地，我有了打退堂鼓的念头。 放学后，我走在回家的路上，无精打采。忽然，后面传来了一个熟悉的声音“小凡”，我过身一看，是林老师。林老师微笑着向我走来，亲切地问：“怎么啦？”这时，我的心里像打翻了的五味瓶，把满怀心事都倾吐了出来。林老师听了，摸摸我的头，拍拍我的肩，说：“走，我们一起回家。” 我们边走边聊天，来到了村边的一片小树林里。林老师带领我观察这些树木，我看到一棵棵枝叶茂密的大树，像一把把撑开的大伞，林老师又指着天边的彩霞，说：“多美的彩霞呀！”我循着老师手指的方向看，哇！彩霞和整个村子构成了一幅美丽的画卷。接着，我们来到了村前的小溪边。溪水真清啊！鱼儿在水里自由自在地游着，还有许多小虾在追逐打闹。不知不觉中，我已来到了我家门口，老师微笑着对我说：“你把刚才所看到的和所听到的写成一篇作文，明天拿给我看。”我点了点头，跟老师告别后，飞快地跑进自己的房间，挥笔完成了一篇文章。 第二天放学后，我把作文拿给林老师修改。林老师看完后，摸摸我的头，拍拍我的肩，说：“作文就是要写出自己的真情实感，多观察身边的事物，这样才能提高写作水平，希望你再接再厉。”我听了老师这
些鼓励我的话，信心又回来了。 从那以后，老师一有空就带我走进闹市，走进公园，走进大自然┅┅ 到了比赛那天，我怀着老师的希望走进考场。试卷发下来的时候，我翻开一看，作文题目是“我和老师”，我便把我和林老师之间的故事写成了一篇作文。成绩出来了，我得了全镇本届的第一名。 我捧着奖杯来到林老师面前。老师见了我，高兴地跑过来，紧紧地拥抱着我┅┅
我的 林老师作文800字(三)
我们的林老师
林老师是何许人也？别急，且听我慢慢道来。
林老师乃俺们班班主任是也。从五年级开始教我们语文。课堂上的林老师总喜欢拿自己打比方。记得刚带我们上课那几天，林老师要口头练习我们缩句，于是便眉头紧皱，眼睛微闭，在教室里踱了好半天，终于大言不惭地说了一句话：“教502班的林老师是一位十分英俊的男老师！”只听“哇――”地一声，全班呕吐率达百分之百！
林老师还特别烦，布置作业时，林老师罗罗嗦嗦活像一个居委会的老大妈。布个作业，能用半个小时，只见吐沫星子乱飞，手不停地在那比划着，身子在那晃来晃去，在教室里来回走动着，左看看，右看看，以为我们全都是三岁小孩，啥都不懂，“今天这个作文呐，啊，格子不够帖纸写哦，一定要帖纸写哦！这个纸啊，要用练习纸写，千万不能――毛俊！你在跟谁讲话呐？现在在上课，上课不能讲话，懂不懂，快点，记作业！还有――”林老师一个箭步上去，把尹秋辰一把拽起来，“还有你，吵什么吵，啊坐下！”林老师说完后，清了清嗓子，说：“好，同学们，咱们继续布作业。这个纸啊，千万不能„„”天啊，林老师眉飞色舞地说着，根本在在意我们早已淹没在口水之中。
其实，林老师有时候也是蛮可爱的哦！比如星期一，上午林老师占了我们一节体育课，我们已经习以为常了，所以不再说什么了。可是，下午最后一节语文课的时候，林老师走进了教室，两只手交叉握着放在肚子前，神气庄重地对我们说：“同学们，我决定――”林老师一脸的悲壮，像是要做出什么重大的决定，“我把上午的体育课还给你们！”我们都傻了，不可思议地望着林老师，楞了半晌，我们都疯狂地叫了起来。女生们更是喊起了“林老师万岁”的口号。在走廊上排队时，不知是谁喊了起来：“林老师，你有着成龙的鼻子刘德华的眼，林俊杰的耳朵周杰伦的嘴，好酷哦”林老师听到了，脸笑得像一朵花，像个小孩似的，挺可爱的。
这就是我们课堂上的林老师。
我的 林老师作文800字(四)
我也找了一些林老师关于作文的论文来学习。她在论文《作文教学 实序趣法》中提到：一年级起步作文，以看图说话为主；中年级观察作文，因为中年级是观察活动的“敏感期”，可以进行静物素描，自然景物素描，小动物素描，人物动作、语言、外貌素描；高年级写实用性作文，高年级学生的抽象思维进入“敏感期”，如写生活随笔，读书笔记，观后感言，写演讲辞，童诗创作，采访体验，新闻报道，学写启事，评点是非等。她总结出作文教学的基本程序是：１、铺垫热身；２、方法指引；３、创设情境，引导观察、拓展思维；４、片断速描；５、点评修改。
我的 林老师作文800字(五)
保护环境从我做起作文800字
在我们日常生活中 ,生活环境是十分重要的.但在日常生活中人们在保护环境上并不十分重视.比如说我们的周边环境 .在我们区后面的草坪中,开着许多花朵.但在草坪中,却也有人扔垃圾,堆废纸.夏天,有许多蚊蝇在那里飞来飞去,不但影响了小区形象,还污染了环境.对社会,对我们的身体健康都很不利,还破坏了地球.
为了能让我们的环境优美,不受到伤害.有许多老人来打扫大街,绿化草坪.他们每天早出完归,为了祖国的绿化环境不惜一切代价。但那些不爱护环境的人偏偏还要去破坏，我们一定要为不爱护环境的人做好思想工作，让他们早一日改掉恶习。
在我们上学的路上，也有许队多同学乱丢废弃物。比如说：有的同学把小吃袋扔在校门口外，还有的同学把叠好的纸飞机随意乱扔，甚至顺着墙扔进学校.他们的这些行为不但一次又一地影响着学校，还给每天早晨做值日的同学带来了很大麻烦。
在校会上，老师一次又一次叮嘱、说服，但有些同学并不听劝，而是继续破坏环境，缩短地球的寿命。
有一次，学校组织我们2—6年级同学到采俸公园的草坪上捡白色垃圾。在出发之前，我心里想，平常到采风公园玩的时候，觉得那里比较干净。今天去捡白色垃圾，应该很少，捡起来一定很轻松吧。但当我走道那里，低头一看的时候，却把我惊呆了。地上有许多垃圾。废纸、烟头、塑料袋等。这些到处都是，一块绿色的草坪，在游人的破坏下成了一片环境污染地，这是多么严重的环境问题。
面对这块草坪，使我们精神奋发，努力去消除那些垃圾。经过我们100分钟的劳动，草坪终于恢复到了最初的美丽，名花齐葩争芳斗艳。
朋友，当你过着快乐祥和的生活的时候，你可曾想到我们的生存环境正一步步的恶化？当你打扫自己的美丽的庭院的时候，你可曾想到我们的周围随处可见的白色垃圾？当你充分享受春日里和煦阳光的时候，可曾想到南极上空已经失去了臭氧层的庇护？曾几何时，天空是那么蓝，河水是那么清，森林是那么密，就在自然环境给予我们美的享受的同时，人类同样在向大自然索取并不应得的东西… … 1998年，流经中国大地的长江、嫩江、松花江等大将大河，隐去往日温柔美丽的笑靥，露出了凶猛可怖的狰狞。肆虐的暴雨，横扫着中国的南方和北方，暴雨所到之处，江湖水涨，河沟漫溢。咆哮的江水卷起了一次又一次洪峰，吞噬了一个个村庄，一片片良田，一个个市县，一座座工厂，一所所学校。
肆虐的洪水像一只只无情的魔爪，几千万亩良田被淹，几百万人痛失家园。浩浩荡荡的江水，每天都在制造大大小小的险情。暴戾的烘魔，酿造大大小小的险情。暴戾的烘魔，酿造大大小小的悲剧。给水以家园，给万物生灵以家园，人类才会有自己的家园，人类才会有自己的家园；给水以活路，给万物生灵以活路，人类才会能生存和发展。
如果说古代科学尚未发达，大地子民们对生态的认识有一定局限，做出了只顾当前不顾长远的蠢事，那么现代人如何呢？自1950
年到1980年30年间，全世界有一半以上的森林面积被毁，其中非洲的二分之一林地变成不毛之地。绿色植被是大自然 赠于人类的“生命之被”。可是，世界进入20世纪50年之后，人和动物赖以生存的绿色环境遭到破坏，绿色植被正在衰退，全球土壤失量现以增加到每年254亿吨，沙漠化土壤正以每年5-7万平方公里的速度迅速扩展。 地球越来越拥挤，随之而来的是环境污染的日见变化，资源日见匮乏。人们在对幸福的追寻中好梦频惊，不得不回头省视人与自然的关系，与自然签下可持续发展的天人之约，人类的智慧创造了经济的奇迹，无知与贪婪却留下了可怕的恶果。所有的一切无不在提醒着我们：环境保护迫在眉睫！
我们生活在同一片土地上，我们拥有着共同家原，保护我们的环境。大地期盼着绿色、河流期盼着绿色、，水鸟期盼着绿色、花儿期盼着绿色。滴水成川，积土成山，保护环境，从你我做起。
唤醒“绿色之心”实施“绿色计划”。开展“绿色行动”，争做“绿色建设者，创建“绿色新世纪”！
我的 林老师作文800字(六)
环境保护作文800字
随着我国经济的发展，有效利用能源、减少环境污染、降低安全生产事故频次，防止突发环境事件，确保生命安全的重要性日益凸显。制定并执行环保政策和措施，致在保护环境的同时改善人民的生活质量，已经成为我国民生工程的关注点。
人们对绿色生活观念日益加深，使人们明白环境保护的重要性，每日人类所造成的环境破坏也使人明白可怕后果的初步形式，环境的日益恶劣人类不是毫无举措应该努力挽救，每个人都应该献出自己的一份力量。从现在开始行动，为我们美好的明天而付出把！
环境污染的原因主要是人为的因素所造成。平时人们在生产、生活中排放的大量“三废”和某些工业、生活设施的突发意外事故，以及医院未经处理的废弃物等均可造成环境污染，严重时可引起危害。战时由于大量使用各种武器对居民的杀伤和对居民区的破坏，更能造成环境污染和破坏。生活中有许多方面会造成污染，但是我们应该防护，不应该任其恶意发展，从身边开始倡导环境保护，让地球永远伴你随行，你有很多种方法来保护环境，比如你每日不开自己的车上班，坐公共汽车上班或骑自行车和电动车，从而见少二氧化碳的排放这样一来可以保护空气环境也可以不让臭氧层遭到破坏，你也为环境保护做出贡献。在你的日常生活中你坚决不适用一次性餐具和塑料袋减少白色污染，塑料是无法在土里消除这样会造成污染。如果你是开化工厂你所造成的污水应该经过处理在排放否则会造成水污染，你也将为此而无声无息中在你不知觉中会坏你的地球，你也离死亡更进一步，如果你不愿看到这一面你最好做好处理工作。在周末的假期你应该阻止你的家庭成员一起去野外植树，这样做可以改善空气的部分气体，让空气各个含量在稳定比例，让空气循环利用。在日常生活中不要使用化学燃料，它所产生的气体会影响环境，用污染的燃料这样是对我们有好处的。有许多方法可以保护环境就看你是否有去做了，在生活中提倡绿色生活观念，共同携手保护环境，让污染远离地球吧，让我们的后代可以依赖于地球而活不要断开于地球的相互生命的纽带，让它永存让人泪书写在地球的光辉历史！
地球是我们不可失去的生存之地但在不愿失去它的前提是做好环境保护，这是基本要求，没有做好那吗人类的灭亡是迟早的事情，美好只存在我们的环保意识之间，如果你想有美好的明天就应该怎么做你应该明白，为了你的明天我们共同倡导全世界人们携手保护地
球，相互监督。加油为我们的地球而做出贡献吧！
环境保护作文300字
老师告诉我们6月5日是世界环境保护日，保护环境，人人有责。
不乱扔垃圾，不乱砍伐树木，不破坏森林。如果我们不保护环境，蓝天变的污烟瘴气，黯然失色，浓烟滚滚的好像没有擦过的镜子一样。大地开始荒无人烟，千疮百孔，伤痕累累，绿树也像患了病一样，痛苦的呻吟着。
如果我们保护环境，蓝天会变得很明澈，湛蓝湛蓝的，白云自由自在的飘荡，空气非常清新，大地生机勃勃起来，垃圾堆一瞬间变成了花园，长满了五颜六色的花朵，绿树成林，朵朵的鲜花散发着阵阵清香，污水变得清澈了，叮咚叮咚地流淌着。
保护地球，留住最美好的环境……善待自然就是善待人类自己，让我们一起来保护环境吧！
环境保护作文800字
保护环境，从身边的小事做起，我们的生活环境就会变得更美好。只要保护大自然，大自然会更爱我们的。我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，保护环境，人人有责，我们如果不了解人类环境的构成和环境污染问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。
为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。让我们携起手来，为蓝天白云、绿水青山、清新空气、优美环境而努力奋斗吧！从今年开始，我要和爸爸妈妈一起去种树，会更有意义。如果每个人过生日都种上一棵树或一株竹子的话，几年以后就会绿树成荫，竹子成林了。
环境是我们人类生存最基本的条件，如果我们破坏了环境，这等于破坏了我们生存的条件。目前，生态环境日益恶劣，对我们影响最大的就是水资源、空气和食品等都不同程度的受到了污染。
这里的垃圾什么时候才能搬掉？这是人们向记者诉苦说。是啊！像垃圾袋等塑料用品，不但不会腐烂，而且也对人的身体健康造成影响。你看！那里的垃圾已经堆成了山。
看到这些，我想：我们每个人都要快点想办法来美化环境。想什么办法呢？对了，现在买菜时候都是用塑料袋的，如果改用篮子的话，那么环境的污染也会减少一些的。一次性筷子、一次性塑料饭盒，不仅会污染环境，而且每年要浪费许多木材，如果用我们平常的碗筷，进行严格的消毒后反复使用，就可以节约木材，减少污染。日常用的垃圾桶应该多放几个，一个桶放可回收的垃圾，像菜皮、果皮可以做肥料，纸屑、破布可以进行再加工，重新使用，另一个桶放不可回收的垃圾。在我们日常生活中，一条条清澈的小溪被污染，变成了臭气熏天的水沟；一株株美丽的花草树木被污染，变得黑乎乎的即将凋谢；一棵棵高大的大树在一阵隆隆的机器声中倒下……这些残酷的画面，就是人类可恶的“杰作”！
现在，人类破坏环境越来越严重。就说我们周围的河流吧，那里原来的水清澈见底，平静得像一面镜子，但由于这几年人们乱丢垃圾，排放污水，以至于现在的部分河流变成了臭水沟，每当路过时，行人们总要捂着鼻子走过，河里的水黑乎乎的，河岸边还有许多生活垃圾，影响我们的市容，破坏了环境卫生。虽然有些河流正在施工，清理污水，但是如果人们还不重视这些环境的保护，就算这些河流施工多少次也是无济于事的。而且，破坏环境对我们造成的危害极大，它会带来一系列的灾难，如沙尘暴、大雨、山洪、海啸等自然灾害。 其实，保护环境并不难做到：只要拒绝使用塑料带等一次性物品，减少白色垃圾的产生；不乱丢生活垃圾，按相关要求分类存放；不要向水中抛洒污染物；节约用电、水、煤等资源，减少工业废气、污水的排放。如果人人都能这样做，那么我们生活的环境将有很大的改善。 环境保护作文800字
古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小
作文林老师（3）
林老师是何许人也？别急，且听我慢慢道来。
林老师乃俺们班班主任是也。从五年级开始教我们语文。课堂上的林老师总喜欢拿自己打比方。记得刚带我们上课那几天，林老师要口头练习我们缩句，于是便眉头紧皱，眼睛微闭，在教室里踱了好半天，终于大言不惭地说了一句话：“教502班的林老师是一位十分英俊的男老师！”只听“哇――”地一声，全班呕吐率达百分之百！
林老师还特别烦，布置作业时，林老师罗罗嗦嗦活像一个居委会的老大妈。布个作业，能用半个小时，只见吐沫星子乱飞，手不停地在那比划着，身子在那晃来晃去，在教室里来回走动着，左看看，右看看，以为我们全都是三岁小孩，啥都不懂，“今天这个作文呐，啊，格子不够帖纸写哦，一定要帖纸写哦！这个纸啊，要用练习纸写，千万不能――毛俊！你在跟谁讲话呐？现在在上课，上课不能讲话，懂不懂，快点，记作业！还有――”林老师一个箭步上去，把尹秋辰一把拽起来，“还有你，吵什么吵，啊坐下！”林老师说完后，清了清嗓子，说：“好，同学们，咱们继续布作业。这个纸啊，千万不能……”天啊，林老师眉飞色舞地说着，根本在在意我们早已淹没在口水之中。
其实，林老师有时候也是蛮可爱的哦！比如星期一，上午林老师占了我们一节体育课，我们已经习以为常了，所以不再说什么了。可是，下午最后一节语文课的时候，林老师走进了教室，两只手交叉握着放在肚子前，神气庄重地对我们说：“同学们，我决定――”林老师一脸的悲壮，像是要做出什么重大的决定，“我把上午的体育课还给你们！”我们都傻了，不可思议地望着林老师，楞了半晌，我们都疯狂地叫了起来。女生们更是喊起了“林老师万岁”的.口号。在走廊上排队时，不知是谁喊了起来：“林老师，你有着成龙的鼻子刘德华的眼，林俊杰的耳朵周杰伦的嘴，好酷哦”林老师听到了，脸笑得像一朵花，像个小孩似的，挺可爱的。
这就是我们课堂上的林老师。
作文林老师（4）
害羞的林老师作文
“害羞”的林老师
五年三班 赵威凯
“铃——铃——铃——”清脆的上课铃声响了，原本生龙活虎的班级立刻变得鸦雀无声，大家安静地等待着林老师的到来。可是，十秒，二十秒，三十秒，一分钟过去了，林老师还是没有来。大家个个像长颈鹿，伸长了脖子往窗外望。一些“小麻雀”管不住自己的嘴巴，开始蠢蠢欲动。
“林老师来了！”眼尖的同学发布了“小道消息”。大家立刻安静下来。林老师走到了门口，大家开始紧张起来。可是，她迟迟不进教室，大家有些丈二和尚摸不着头脑。
这时，有半张脸从门口探了进来。我定睛一看，是林老师。从她的表情上看，她很羞涩，和以外的落落大方简直是判若两人。林老师又把头往前探了一些，整张脸就露了出来，大家的目光全都聚集在林老师的脸上。我发现，林老师的嘴一直抿着笑，脸上的羞涩却久久不退去。大家好奇怪：林老师干吗会这样呢？
林老师大摇大摆地走了进来，大家的目光都紧盯着林老师，已经无心早读，都想从老师的身上找出突破口，揭开问题的'谜底。功夫不负有心人，大家的目光不约而同地聚集到了林老师挂着的牌子，林老师把它遮住了。这是什么？林老师为什么像个小姑娘似的遮住牌子呢？
同学们开始窃窃私语。有的说，这是一块普通的牌子，林老师是故弄玄虚；有的说，这是“优秀工作者”的奖牌；也有的说，那是工作证??，一时间众说纷纭，谁也说服不了谁。
老师终于要“揭牌”了。她把牌子高高举起，大家纷纷探头一看。哈，只是一张工作证嘛，有什么好臭美的？
林老师可不这么认为，她清了清嗓子，说，“这是一张工作证，以后我们老师戴着它进校门。全体老师也为是漳州市实验小学的老师而自豪！”
哈哈，原来林老师今天这么“害羞”，为了是她的一张工作证啊！
作文林老师（5）
记得我上一年级时，语文老师是一位衣着素净的妇女，她姓林，我们都叫她林老师。她喜欢给我们布置大量的重复性抄写作业。那时我最喜欢她的上课方式——分角色朗读，我记得自己曾经扮演过一只小羊。
有次课堂作文课，我写的作文比我们班最会写作文的小秦的分数还高。她的'妈妈是个语文老师，所以她写的作文经常被老师拿去当范文读，然后老师要求我们向她学习，虽然当时年纪小，但已经懂得嫉妒了。这次总算我比她高了，我就故意找她讨论这个作文，往她伤口上洒盐。老师知道了我的行为，找我到她办公室，跟我谈了很久，我走出来的时侯，把头低得很低，不是因为生气，而是因为自己意识到错了。老师没有评价我的行为，而是跟我说很多道理。我很感谢老师对我的教导。
周末放假，老师布置多篇作文，我们不喜欢当高产作家，我们喜欢过家家，好多同学从作文书上抄作文，我不愿这样，所以交不出作业。老师又把我叫到办公室，问我为什么不交作业，我说我想不出来要怎么写，本来以为老师会把我大骂一顿，结果老师摸了摸我的头，表扬了我。因为老师知道学生抄作文的情况，所以我没抄让她感到很欣慰，后来她教我要多看书，多观察生活，有所积累才能写出更好的作文。
老师的教诲我一直记得，它也一直指导着我的每一步。
作文林老师（6）
记得我上一年级时，语文老师是一位衣着素净的妇女，她姓林，我们都叫她林老师。她喜欢给我们布置大量的重复性抄写作业。那时我最喜欢她的上课方式——分角色朗读，我记得自己曾经扮演过一只小羊。
有次课堂作文课，我写的作文比我们班最会写作文的小秦的分数还高。她的妈妈是个语文老师，所以她写的作文经常被老师拿去当范文读，然后老师要求我们向她学习，虽然当时年纪小，但已经懂得嫉妒了。这次总算我比她高了，我就故意找她讨论这个作文，往她伤口上洒盐。老师知道了我的行为，找我到她办公室，跟我谈了很久，我走出来的时侯，把头低得很低，不是因为生气，而是因为自己意识到错了。老师没有评价我的行为，而是跟我说很多道理。我很感谢老师对我的教导。
周末放假，老师布置多篇作文，我们不喜欢当高产作家，我们喜欢过家家，好多同学从作文书上抄作文，我不愿这样，所以交不出作业。老师又把我叫到办公室，问我为什么不交作业，我说我想不出来要怎么写，本来以为老师会把我大骂一顿，结果老师摸了摸我的'头，表扬了我。因为老师知道学生抄作文的情况，所以我没抄让她感到很欣慰，后来她教我要多看书，多观察生活，有所积累才能写出更好的作文。
老师的教诲我一直记得，它也一直指导着我的每一步。
作文林老师（7）
亲爱的林老师;
您好!
虽然我们朝夕相处，但我从未没有向您表达过我对您的敬意和爱意。您是我们童年生活中非常重要的一个人。遇到您，我真是三生有幸。岁月匆匆，点点滴滴的往事沉淀在我心中。
您的一言一行，都铭刻在心中，您教导、教育我们。虽然您是老师，但当您失误是，您幽默地认为炸弹化解，并表扬挖掉炸弹的同学，让我懂得了做个诚实人。
老师，是您组织同学们多读书，多积累，让我知道了读书的美妙之处。
有一次，我犯错误了，您没告诉其他人，而给机会改正。在您的引导下，我从小朋友成为一名优秀的少先队员。
老师，在忙碌的生活中，千万不要忘了抽个时间出来，让自己轻松一下，不然会变老。
老师，您想一朵美丽的花。水是透明的，河是流动的，歌是快乐的，天是辽阔的，您是难忘的!
祝您;天天开心，永保年轻。
刘国俊杰
2017年6月3日
作文林老师（8）
我要感谢老师在学习上给我的帮助和提醒。记得有一次在课堂上，我并没有像从前那样坐好，而是扭头去和别人说话；没有目不转睛的看着老师，而是东张西望；没有积极举手回答问题，而是目瞪口呆的听着别人回答的问题。可你却还是笑得那么从容，紧紧地盯着我。我非但没有发现，而且变本加厉地“放肆”。老师终于被我惹火了，大声吼道：“李欣雯，请你下课之后来找我！”我一听，完了，老师吼我去找她，我要被老师骂了！下课铃响了，我的心砰砰直跳起来。我蹑手蹑脚地来到讲台上，老师正在改我的作业，与世隔绝的红叉叉被老师重重的批了下来，我的心一阵抽搐，神经一绷，直冒冷汗，心想：我的作业怎么变得那么差了？老师发现了我，把我从她身后揪了出来，“李欣雯，瞧瞧，你的作业为什么那么差！”老师满脸通红，肚子里的火像要烧出来似的。还没等我开口，老师马上让我坐下来改错题。这段时间我不听课，哪懂怎么改？我抱着作业来到老师面前，跟她认了错，恳请她原谅我。老师看见我知错就改，火气立刻就没了，恢复了原来和蔼可亲的面貌。老师利用自己好不容易可以改作业、休息的一节课时间白白给了我重上了一课。老师教了我改正错题，可有一道题我不懂，绞尽脑汁也想不出这道题的解法，我去问老师，老师以她一副妙语连珠的口才给我讲解，分析各层理解，这道题再想不明白也难。我想：老师对我那么好，我却在课堂上把她当做透明人，我真是的。老师，谢谢你给我的帮助和提醒。
我不仅要感谢老师在学习上给我的帮助，而且要感谢她在生活上给我的关心。
有一次，我的本子莫名其妙地被人插了线、抠了钉、掉了页，本子零零散散，写几页没几页，我决定晚上回家钉好它。回到家里，谁知道一玩，就把钉本子的事给忘了。第二天一早，我把本子收上来，交给老师批改，这才想起本子掉页了，如果昨天写的作业掉了，那老师不就看不见了我写的了吗！我越想越急，本子终于发了下来，我翻了翻，“幸亏没掉页。”我轻轻地叹了一口气。乍一看我的本子跟原来的一样，可再看第二次，我的本子上居然“长”出了钉子，它们排着队，秩序井然，不再掉页了。这一刻，我感动地心潮澎湃了起来。我抬头看了看陈老师那久违的笑容，心里哭了哭，嘴上笑了笑。今后，陈老师经常在生活中不起眼的小事中关心我，我从心里感谢陈老师在生活上给我的关心。
老师，因为有了你，我的世界才会如此地绚丽多彩，在天昏地暗中，您就是照明的路灯；在昏天黑地中，才有了永恒的北斗；在黑灯瞎火中，出现了燃烧的蜡烛。谢谢您，老师！