一帆风顺作文（1）

生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了。

生活的艰辛困苦，常常使我们长久的困厄在认定的命运里，认为一切都是天意，丧失一切生活热情。平静的生活单调如一，只有黑白两色。坎坷的生活多姿多彩，从不重复。生活只有经过淬炼，才可显其万丈光芒。

平静的湖面，永远只有一副单调的风景。当石子落入水中，层层涟漪，动感碧波才会在水面展现出来；当浪花撞击在不屈的岩石上，千万水滴，盈盈水声，才会在天际中迸散开来。

生活本应是动人的，为何要把她变得毫无生机？地球本是圆的，为何要走出一条笔直大道？

我想说，一帆风顺的生活我不要，你难道要吗？

一帆风顺作文（2）

关于一帆风顺的作文300字(一)

在我们这个年龄里，童年的时光已经一点一滴地流逝，而紧接着是青春期的到来。在我们这个年龄，正值花季的年龄。我们应该懂得感恩，懂得担当，懂得更多更多。我们开始明白生活中的喜怒哀乐…在我们这个年龄，没有绝对的成功。失败，所以做对或做错一件事时，不要骄傲，不要忧伤。少壮不努力，老大徒伤悲正值学习时代，我们应好好学习，让这个年龄的我们不会后悔。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人生从来不是一帆风顺的。在我们这个年龄，没有拼搏，就如同雄鹰折翅，骏马失蹄。正如一首歌所唱到的，“阳光总在风雨后”，不经历风雨怎能见彩虹？是啊，没有人能随随便便成功。要想到达成功的彼岸，实现人生最美好的理想，我们就必须“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”

在我们这个年龄里，我们变得有责任感。在我们这个年龄里，我们马上要迈入长大的时空，所以我们变得有责任感，我们不会再去找爸爸妈妈替我们解决问题，而是自己想办法。

在我们这个年龄“为中华之崛起而读书”，用努力和拼搏，去书写人生最美好的篇章。

关于一帆风顺的作文300字(二)

小乌龟看妈妈

春天到了，小乌龟想念妈妈了，于是，他就决定去看妈妈。 小乌龟刚走出大门，就中了小猴的“暗箭”。小乌龟生气了：“你干嘛往我背上扔核桃呀！”小猴嬉皮笑脸地说：“开个玩笑嘛。”小乌龟没理小猴，继续往前走。他没有发现自己龟壳上已经慢慢地长出了一株桃树苗。

渐渐地，夏天来了，小乌龟的背上已经长出了一棵桃树，还开了花呢！小松鼠说：“小乌龟，你背上的桃树真好看，还开了花呢！”小乌龟一愣：“哪里有桃树和桃花呀？”

秋天到了，小乌龟背上的桃子成熟了，一个桃子掉了下来，正好打在小乌龟头上，小乌龟一抬头，没有发现什么人。

小乌龟终于走到了妈妈家，他不好意思地对妈妈说：“我太想念您了，没来得及带礼物来。”妈妈笑了：“你背上的桃树就是礼物呀！”于是，小乌龟和妈妈开心地吃起了桃子来。小乌龟边吃边想：还要多谢小猴呢。

堆雪人

自从出生到现在，我就从没见过那么大的雪。早晨，爸爸、妈妈对我说：“宝贝，快看，外面在下大雪呢！”一听这话，我顾不上寒冷，立马从床上跳起来向窗外看去。啊！真美。外面一片白茫茫，世间万物都好像被白雪覆盖着。这时，我再也忍不住了，迅速地穿好衣服，带上皮手套，央求爸爸妈妈一起和我堆雪人。爸妈经不住我的软磨硬泡，只好同意了。

来到楼下，我们便开始分工。爸爸负责运雪，我和妈妈则分别做雪人的头和身子。刚开始，爸爸还不知道拿什么运雪。还是我聪明，想起了家里特大号的塑料盆。后来我也遇到了困难。雪人的头虽然滚圆了，但不够大。于是，我便拿着雪球，往雪地里一放，继续滚啊滚。妈妈倒是一帆风顺，没遇到什么“拦路虎”。终于，我们做的雪人诞生了。可是我总是觉得不太对。啊，我怎么忘了，雪人没有五官。怪不得看着那么别扭呢。想到后，我慌忙拿来两片树叶和两个花椒，分别做了雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。爸爸妈妈也拿来了旧草帽和旧抹布。草帽歪戴在雪人的头上，抹布当成了围巾，围在雪人脖子上。最后，我们的雪人完完全全地做好了。我们一家三口都很高兴。

关于一帆风顺的作文300字(三)

关于教育的作文素材

卢梭：问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣中充分增长起来的时候，教他以研究问题的方法。

卢梭：问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。

伦琴（德）：大学是科学研究和思想教育的培养园地，是师生陶冶理想的地方。大学在这方面的重大意义大大超过了它的实际价值……对于每一个认真工作的真正的科学家来说，不论所治的学术部门如何，从根本上追随纯粹理想的目标，就是名副其实的理想家。

杜威：学校中求知识的真正目的，不在知识本身，而在学得制造知识以应需求的方法。

杜威：如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。

蔡元培：教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任；不是把被教育的人，造成一种特别机器，给抱有他种目的的人去应用的。

蔡元培：要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

杨福家谈教育：不要把学生脑袋拿来填进知识,而应把它当成被点燃的火种,教师的角色是点火种的人。

米斯特拉（智利）：让我们把砖土垒成的校舍变成培养崇高思想的场所，让我热情的火焰温暖它那简陋的教室和清寒的走廊。

一个英国人的老话：为谋生而受教育的人就不可能很好地享受生活的教育。

蒙台梭利（意大利教育家和医生）：要让孩子懂得自己照料自己。他不用帮助就知道怎样穿鞋子，怎样穿衣服，怎样脱衣服。在他的欢乐中，映照出人类的尊严，因为人类的尊严是从一个人的独立自主的情操中产生的。

钱海燕（漫画家）：教育的本来目的是让人一生拥有自学的能力和兴趣——应试教育恰好相反。 俗语：孩子是大人的镜子。

【哲学家雅克·德里达认为 大学应是无条件追求真理的地方】

大学的独立、自由能够到达什么程度？大学不光相对于国家是独立的，而且相对于市场、公民社会、国家的或国际的市场也是独立的。据此，大学必须有一个调节的理念。这就是不惜一切代价、无条件地追求真理。这些问题，不仅仅是大学里优先关注的问题，也是学校之外，人类所关心的问题。

【关于困境】

“贫困，除去经济范畴的指义而外，还应该包括精神内质，那就是创造力和意志力的缺乏。”甘肃省教科所所长、教学论博士张铁道如是说。

“什么是教育？对于国家而言，是通过教育使民族获得发展的能量；对个体而言，那就是人对命运及其发展过程的关注。作为一个教育者，我们的教育目的真义是在改变他人命运的同时，也在丰富着自身的命运……” (梅洁《解放日报》2003年4月16日)

【新世纪教育的超质菜单】

1965年，法国成人教育家保罗·郎格朗提出了“终身教育”的思想，他主张“教育是在人类存在的所有部门进行的”，为了促进社会发展及人格的完美，人的一生要把教育同生活联系起来。蔡元培先生认为，“教育者，非为以往，非为现在，专为将来。”

学习化社会的构想是1968年美国学者（芝加哥大学校长）罗勃特·哈钦斯出版的同名书中提出的。从学习者的角度而言，终身学习成为全民的自觉意识。学习的最终目的不仅仅是为了适应社会、工作和物质生活的富裕，而且更重要的是为了精神生活的充实，为了实现人生的真正价值和人类自身的持续发展。学习化成了一种社会的主流；生活即学习，工作即学习。

【杨福家谈中国学生创造性不强的原因】

据杨福家介绍，在美国哈佛大学，一二年级并不分系，他们可以自由地选课，学习一切自己感兴趣的知识，到第三年才决定主修什么课程。经过四年广泛、自由的选课和学习，学生的知识基础就很雄厚，哈佛学生的素质提高得很快，科研能力也很强。他说，在我国能够进清华的学生，其素质绝对是一流的。但是清华学生一进校园就被分到了某一个系，这样的现象具有普遍性。 杨福家还对目前流行的中学里分尖子班或文理科班的做法坚决反对。他指出，中学是形成人生观、了解自然、了解社会的开始，过早地把学生分成文科班、理科班、尖子班，从根本上违背了教育的宗旨。（《中国经济报》9月11日）

【不要扼杀学生个性】

《文汇报》7月3日报道，湖北省武汉市新洲区某小学六年级一班的学生，4月底春游时，老师布置一道以“春天”为题的作文。全班61名学生中大多以“春天好”为主题，赞美春天和风细雨、花红柳绿。惟有王聪同学认为“春天并不好”：春天细菌繁殖旺盛，夏季蚊虫都在这时孳生；春天易流行感冒；春天雨水淅淅沥沥下个不停，很烦人，像个爱哭的小姑娘总也止不住；冷热不均，忽冷忽热……

在作文讲评课上，老师说：有同学在作文中写春天不好，是不听老师讲解，胡思乱想，跑了题的结果，“说春天不好是动错了脑筋”。

【公民教育，请从小学作文始】

几乎所有辅导过孩子作文的父母，可能都遇到过这样的尴尬：一看题目，就知道和孩子的生活感受不着边际，而且一眼就能看出老师判分的价值“导向”。怎么办呢？结果往往是屈从老师的“暗示”，写出一堆套话和假话。说惯了假话的，会不会变得“文如其人”呢？

一个朋友曾向我抱怨：他女儿在家里是“公主”，什么都不干，可在学校里，她是“三好学生”，经常在学校打扫教室搞得灰头土脸才回家。毫无疑问，这个孩子在学校是受到高度评价的，然而孩子的素质因此提高了吗？一个极度功利化的行为背后，不可能有健全的道德动机。孩子的人格分裂了，这是公民教育的失败。（11月15日《中国青年报》 端木）

【且慢高兴】

中学语文教育目前存在的种种问题，一言以蔽之，是基于应试教育而造成的人文价值，人文底蕴的可怕流失。应试教育最严重的后果就是：将以树人、育人为宗旨的基础教育，沦为了一种工具化、技术化的训练。将充满人性之美、最具趣味性的语文学科，变成了僵化、烦琐的解题技巧的训练。在这个过程中，人的个性、价值和情感都消

一帆风顺作文（3）

美丽的“一帆风顺”

从未见过长得这样盛的“一帆风顺”，叶子密得不见其发端，也不见其终极。

“一帆风顺”的叶子是翠绿的，它的长大概有一支钢笔那么长，大概有两只手指那么宽。“一帆风顺”正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一片挤在另一片上。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的“一帆风顺”在阳光的'照耀下，显的更加翠绿了。一阵风拂过，一盆的叶子就轻轻晃动，美极了!

“一帆风顺”含苞未放的花朵，就像一个个羞答答的小姑娘，不愿让大家看见它那美丽的外貌。“一帆风顺”开的花，像一个张满风的白色帆船，它的花蕊是黄色的，上面有许多小刺，像一个个狼牙棒。

我仿佛看到了：在一片绿色的海洋中，一个帆船在海里乘风破浪，而我自然是船长了，我们不畏艰辛，坚持不懈，顶着大风大浪勇往直前!

这是多么美的一盆“一帆风顺”啊!

漯河市源汇区小学：李静怡

一帆风顺作文（4）

在我家的电视旁有一盆“一帆风顺”。它种在一个白瓷花盆里，叶子绿油油的。在那密密麻麻的叶子中，有几枝细长的茎伸出来，在每枝茎的顶端都有一个花骨朵。这些花骨朵和其它植物的花苞不一样，其它植物的花苞一般都是球形的，而“一帆风顺”的花骨朵却是长条形的，没有展开的花瓣把花蕊紧紧地卷了起来。

“一帆风顺”的叶子上有许多对称的叶脉。它的叶子比我的手掌还要宽一些，长一些，绿叶映着白花，显得特别清新。

最有意思的就是它的花了。“一帆风顺”的花瓣是白色的，而且它只有一片大大的花瓣。它的花蕊是米色的，上面有许多小突起，看起来就像一个小小的狼牙棒。它的花瓣与花蕊的.位置也与众不同，大部分植物的花蕊是在花瓣的中央，而“一帆风顺”的花蕊却是在花瓣的正前方。

我想：这花为什么取名为“一帆风顺”呢？于是我就去问妈妈。妈妈说：“我也不知道，你可以上网查查呀！”听了妈妈的建议，我上网查了有关的资料，我知道了，因为“一帆风顺”的花瓣很像船上的风帆，而“一帆风顺”这个词又有吉祥的寓意，预示着一切顺利，所以人们才给它取这个名字。

我还知道了，原来不同的花代表着不同的寓意，看来生活中的知识可真不少啊！

一帆风顺作文（5）

人生就像一条无边无际的路，在这条路上充满了坎坷辛苦，充满了困难，但也会有不少的惊喜和欢笑。

鲁迅先生说过这样一句话：“走自己的路，让别人说去吧。”自己要选择自己的路，无论是窄小的乡间小路，还是宽敞的大柏油马路。

我选择的是窄小的乡间小路，虽然路是那么的不平，甚至有小石子来绊你的脚，但是你可以欣赏小路边的`风景，来收获惊喜和欢笑。如果你没有经历过风雨怎么会见到彩虹呢？

人生也是这样的，如果你在在生活中遇到困难，如果不努力去克服，又怎能成功呢？

路是漫长的，如果你顺着走那是永远走不到尽头的，你可以用一条路走遍全世界，却不可以用两三条路走一条街。

每个人的道路都只有一条，或许还一样，虽然这条路是不好走的，但是如果把坑填平，把绊脚的石头踢开，那将是一路通畅。

那些坑，那些绊脚石，可呢个是我们生活中的困难、烦恼、忧虑，那会让我们失去信心，使人堕落，但你要坚信只有坚持不懈，努力克服，才会使你一帆风顺。

一帆风顺作文（6）

我的一帆风顺每天吸收充足的阳光，也一天天长大了，它现在样子是两片和我手掌差不多大的叶子，上面还有三片和我小拇指一样长的叶子。妈妈把一根53cm 长的竹签插到花盆里，一帆风顺的藤盘着竹签慢慢的爬上去，越爬越高。现在已经超过了竹签的高度，不知道它会不会长成一棵树，像米奇动画片的那棵魔豆大树。