作文 巧（1）

“什么?嗑瓜子，这有什么难的，谁不会嗑瓜子啊!”当我听到要比赛嗑瓜子时，脸上略带震惊的我不屑一顾地说到。的确，瓜子人人都会磕，但是，接下来的比赛却使我紧张地直冒冷汗，如果你想知道怎么回事，就接着往下看吧。

今天作文课上，老师拎着一大包瓜子来到教室，她先是故作神秘地微微一笑，后在黑板上写下了四个映入眼帘的大字：巧嗑瓜子。随后老师给我们每人发了十三颗“胖娃娃”，并要我们先拿出三颗瓜子预热一下，老师宣布比赛规则：“这次我们比的不是速度，而是嗑完瓜子后，瓜子不但不能“毁容”而且还要取出里面的瓜子仁。”

三颗瓜子试吃结束后，比赛正式开始。我抓起一颗瓜子就往嘴里塞，但心里却不停地告诫自己：慢一点，慢一点，不能着急，一定要静下心来。第一颗瓜子本来可以保持完整，由于我力气过大，瓜子壳被我捏碎了，于是我便向第二颗发起了进攻，结果刚一咬就碎了。我着急了，嘴也开始不听使唤，总是用力过猛，直到吃完最后一颗，我竟然一粒也没有成功。算了，还是来看看我同桌吧，只见他吃瓜子时眉头一皱，嘴巴一抿，小心翼翼地咬开一角，用破碎的瓜子壳慢慢地撬动里面的仁，我的手竟然也跟着动了，搞得我比他还紧张，当时间停留在最后一秒时，他居然成功了，虽然只有一颗瓜子被他制服，但他内心一定高兴极了。

游戏结束了，尽管淘气的瓜子不听我的话，但我也为磕得多的同学感到骄傲。真是一场有趣的比赛啊!

作文 巧（2）

看着这个小夹子，让我想到了去年的一次活动。

一天，快放学时，老师对我们说：“明天，我们学校要举行一个义卖活动，请大家把自己想带的东西给带过来！”

我一回到家，就把我自己前几天亲手制作的小沙包拿了出来，小心翼翼地放回自己的.书包，生怕弄坏了，明天就没有人来买了。

第二天，我高兴地来到学校，把我精心准备的物品摆上桌，就和同学一起玩儿去了。

刚一回来，义卖活动就开始了。我走下位，在同学的礼物之间来回走动，可我就是看不到有什么好的东西。这时，一个包装精美的小盒子跳进我的眼帘，我迫不及待地买下来，赶忙回到自己的座位上一看，是一个普普通通的发夹，上面贴着一个名字，那名字正是昨天和我发生争吵的那个女孩！

这时，她走了过来，笑眯眯地对我说：“太巧了！我竟买到了你做的礼物，太可爱了！”我没想到她这么自私，竟给我这样的礼物，冷冷地说：“是啊！是很巧！”“但是，”她的表情渐渐暗淡下来，“我觉得我的礼物不好，所以，我们还是换回来吧！”

我惊讶极了，竟没有想到她是这样的无私，我打心底里佩服她。

从这件事后，我们就成了好朋友，就是因为这个小发夹，让我们的友谊更加深厚。

作文 巧（3）

杨振宁先生曾对弟子翟荟说，做科研要“宁拙勿巧”。翟荟教授也说，“宁拙勿巧”是一种科研态度，一方面是说做科研不要投机取巧，必须诚实；另一方面是说做学问没有捷径可走，必须一步一个脚印。

拙干焕风景，巧干展霓虹。中华民族在上千年的历史中，我们像老黄牛一般辛勤耕种着我们的家园，看似笨拙的劳动里面却蕴含着我国劳动人民无穷的智慧与巧思。

拙，不是笨重，不是木讷，不是固执。他是一种精益求精的态度，一种诚实可靠的气度，一种脚踏实地的风度，杨振宁先生对弟子翟荟所说的，做科研要“宁拙勿巧”便是对拙字的体现，试想一下，若我们在研究学问或是工作当中，不发挥如老黄牛一般的拙力，不去坚持，不去钻研，不去坚守，我们这个社会会变成什么样子呢？中科院院士李小文每日一身布衣，一双布鞋，以扫地僧的姿态为学生传道，授业，解惑，正是因为他的“拙”，中国科学界星空更亮了一些。

王继才、王世花夫妇，为国守岛几十年，正因是他们的“拙”，我们国家山河犹在。我国“天眼之父”南仁东，不断计算找寻放置天眼的最佳位置，正是因为他的“拙”，才助力我国科技事业大踏步前进。

诚然，在我们乃至国家的发展中，不能缺少如老黄牛般的拙力，同样，值得我们拥有的，还是猴子一般的巧干。

俄罗斯有句谚语：“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。”阐述的正是这一道理，巧干不是投机取巧，不是缺斤少两，而是深思熟虑，而是找准方法，古有学者言：“给我一个支点，我将撬支撑起一个地球。”言语虽听着荒唐，但是只有足够的理想的条件，但是可以运用杠杆原理实现的，这随便巧干。

因此，我们便可以得出一个结论，拙干与巧干虽是对立，但是又相互统一的，互为条件存在，我们若是只懂得一味拙干，不去想想有什么更方便更高效的方法，那么我们永远只会按照最基础的方法，不可以向上拓展，我们若是只追求巧干，那么，我们便只会满足于快捷带给我们的快感，不会沉下心去认真研究更深沉，更基础的东西，要是如此，便像盖楼房一般，地基打不牢，建不成高楼。

由此观之，拙干与巧干，并不是非黑即白，而是在一定的条件下可以相互转换的，揆诸当下，我们的社会好像更多的在追求科学技术带给我们的方便与快捷，愿意静下心来做事的少了，做的事情少了，更多的在思考如何更快获得名利与地位。当然，每个人追求并无争议，但是他们不懂的只有通过自己的勤劳踏实以及才思敏捷，这样方可追求到自己的理想。

愿你我可以将拙干与巧干相结合起来，坐看云起时，笑看花开花落，云卷云舒。

作文 巧（4）

如何在选材上出奇制胜，言他人所未言，选他人所未选呢？这便如同裁缝做衣，选料必须要经过几关，作文人想选出精巧合适的材料，也必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程，要放弃那些“你有我有大家有”的材料。避免材料“撞车”，方法其实很简单：当你拿到作文题时，马上想到的材料不要写；稍加思索后想到的材料，最好也不要马上写；你应该定下心来自我掂量一下，自己要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。

【模拟演练】

1.苦与甜是相对的，苦与甜也是可以相互转化的`。“不经风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”一些从小肯于吃苦的人，往往在三十而立时，因为有了真本事，后面的大半生便可以享受相对甜美的生活。而从小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不说他们不知道什么是甜，更重要的是因为没有真本事，一生也摆脱不了心灵上的苦难。正如俗话所说：“能吃苦的人吃半辈子苦，不能吃苦的人吃一辈子苦。”

读完以上材料后，请以“苦与甜”为话题，写一篇不少于600字的文章，自定立意，自选文体，自拟标题，所写内容必须在话题范围之内。

思路点拨：写记叙文，可以讲述自己、亲人或朋友“苦尽甘来”的故事，展开时，对“生活之苦”要泼墨如云；对“生活之甜”则可一笔带过；写议论文，则可以李时珍、李四光等人不同寻常的苦难经历作为素材，提出“在苦难中走向成功”的主题，为充实文章，写作时要巧妙地引用一些诗词格言，让观点水到渠成。另外，我们也可以从反面取材，有句话说的好：“自讨苦吃会增加生命的高度，历尽忧患方能挥洒生命的昂扬。”从反面切入，内容更容易吸引读者的目光。

2.美国钢铁大王卡耐基说：“微笑是一种神奇的电波，它会使别人在不知不觉中同意你。”在一次盛大的宴会上，一个平日对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基。当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候，他还不知道，这使得宴会主人非常尴尬。而卡耐基却安详地站在那里，脸上挂着微笑，等到抨击他的人发现他的时候，那人感到非常难堪，卡耐基的脸上依然堆着笑容，走上去亲热地跟他握手，好像完全没有听见他讲自己的坏话一样。后来，此人成为了卡耐基的好朋友。请以“微笑”为话题，结合自己的感受，写一篇600字左右的文章。文体不限，题目自拟。

思路点拨：一个人生活在家庭、学校和社会中，不可能总是一帆风顺。有笑容，也会有泪水；有欢乐，也会有伤心。从反面着笔，故事情节波澜起伏，魅力丛生。

材料一：中学是一个充满笑声的美好时代，可校园里又有多少笑声呢？从教室里的责备声引出自己对真诚微笑的渴望，就是不错的内容，既可以将目光锁定在老师身上，也可以将目光放在同学之间。

材料二：家庭是一个充满温馨的美丽港湾，可亲人为什么又会变得如此陌生呢？从父子或母子的距离引出自己对动听笑声的回忆，也能写出漂亮文章。

材料三：自然更是一个取材的宝库，可以用童话的形式写动物、植物正在遭受的破坏，通过活生生的事实发出渴望幸福生活的呼唤。

【美文采撷】

●诗词名句

1.笑揽清溪月，清辉不厌多。

(张旭《清溪泛舟》)

2.花迎喜气皆知笑，鸟识欢心亦解歌。(王维)

3.问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。(李白《山中问答》)

4.患难困苦，是磨炼人格之最高学校。(梁启超)

●●哲思睿语

5.苦难是人生的老师。　(巴尔扎克)

6.记忆中的痛苦会使当前的快乐更甜美。(波洛克)

7.欢乐就是健康，反之忧郁就是病魔。(哈利伯顿)

8.不仅会在欢乐中微笑，也要学会在困难中微笑。(赫尔岑)

9.受苦是考验，是磨炼，是咬紧牙关挖掉自己心灵上的污点。(巴金)

10.快乐是从艰苦中来的。只有经过劳作、经过奋斗得来的快乐，才是真快乐。不可能从天上掉下来一个快乐来让你享受。(谢觉哉)

●●●精彩语段

11.如果把人生比作浩瀚的蓝天，笑声就是蓝天上的缕缕白云；如果把人生比作茵茵的绿树，笑声就是绿树上的朵朵红花；如果把人生比作美丽的小河，笑声就是小河上的片片白帆。

作文 巧（5）

总分382，班级52名，年级628名。班级54人，年级650人左右……每每想到这些，我只能无奈的“呵呵”，因为除了这样我什么一也做不了。可笑的是，班上的考前动员是我动员的，当时我豪气无双，盘算着带着同学们拼出一个好成绩。

“呵呵……”

我不知道从什么时候自封自己为“国家级优秀学生”的，我还记得自己是从初中第一次考试后开始厌倦读书开大学这个梦的。我的所谓的“自信”因为没有成绩作为支撑而沦为了“狂妄自大”和“不切实际”。而我却一直沉睡在自己的旧梦中昏睡不醒……

郁闷的时候总爱去书店闲逛，在收到自己的成绩单后，我眼前一黑，顿觉天昏地暗。决定下午去书店游荡，那是一个很大的书店，在假日里从来不缺少学生。我闲逛至一个无人光顾的角落发现地上坐着一个女生，很漂亮。她伸腿坐在地上，背靠书架，腿上放着选好的教辅资料。四目相对的.那一刻，我真想上去问她的电话号码！她手里拿着《高校报名指南》在寻找她心仪的大学……我看着她觉得胸中的郁闷一扫而光！微笑点头以示友好，在看白痴的眼神中转身，转身看见成片的教辅书我又郁闷了……

闲逛半天，选了本《哲学与人生》和《领袖力》，而后又有意无意的走到那个角落，可是她不在了。绕过一个石柱，发现她正伸手拿李阳的《突破高考》……不过她够不到，书放的高了点。我饶有兴趣的偷偷看着她，她在试了几次后才发现后面有人看着她，脸上满是尴尬和羞涩，她打量了一下我的身高，欲言又止。我知道她在想什么，走过去帮她拿了下来。

“谢谢。”她的声音很淡雅。一边说的一边偷偷看我手里的书，“《哲学与人生》，《领袖力》……同学，你好厉害居然看哲学！”

“额……”我有点激动，没想到她是个自来熟，“我也是随便看看，放松放松。”

“看哲学放松……好厉害……”她的表情有点奇怪。

“妹子你干嘛和哲学过不去……”我在心里嘀咕。

“同学，你成绩很好吧?”

“一点也不好……这次市统考才382分。”太囧了，委实太囧了。

“唔，那你加油……”问到我的痛处，她有点不好意思。

“你呢？”我反问。

“市统考608分，考差了……我想去武汉大学的，现在的成绩还不够。”

“…………能别和我这个水货谈大学么……”我心想。

“同学我走了，你要加油啊！”妹子说完就走，连给我问电话号码的时间都不给。

“真好啊……有自己的大学梦。”我仰天叹息，“加油啊，妹子。”

人总会有自己的决策，知道自己接下来做什么，而不是盲目的徘徊。灰心失意的时候自己便忘记了前行的路和将要前行的方向。

作文 巧（6）

今天，数学家杰克去拜访他的老师亚森教授，杰克敲了亚森教授的门，可是没有什么动静，他再次敲了门，他发现有一条门缝，于是他轻轻一推，门就打开了，他走进去，屋子里空荡荡的'，他看见茶几上放着一个计算器，计算器上有一道算式：“101×5”，杰克感到很奇怪，这么简单地计算题，老师为什么还用计算器呢？他按了一下等于符号键，液晶显示屏出现了“505”的答案，杰克想了一下，马上就茅塞顿开，想明白了，他立刻拿起电话，报了警。

为什么杰克看到答案就报了警呢？这是因为“505”里的“5”是不是跟英文字母里面的“s”很像呢？合起来就是“sos”，而“sos”是国际紧急求救信号，教授就是用这样的方法向杰克表示自己被绑架了。

作文 巧（7）

瞧！窗上那窗花是我剪的，漂亮吧！怎么，不相信，那我就带你去瞧瞧吧！

今天，太阳东升，阳光明媚。我们带了许多剪纸的材料，准备得非常充分，心情也很特别。

怦然心动的剪纸开始了，我先用一张粉红的卡纸做底色，然后裁了一张正方形的薄纸，再角对角地将纸反复对折了三次，就开始用剪刀剪了，起初，我剪得还蛮顺利，可好景不长，剪刀突然不听使唤起来："咔嚓"一刀，我惊呆了，由于我用力过猛，我剪的口子太长了，一下子就把连着的那一根“茎”给剪断了。纸花没剪成，还差点把我的手给剪着了，“不要紧，一次不行还有两次……，就像写作文一样，要反复修改，才能有好文章，……我在心里为自己暗暗打气，我准备再来一次。

我动手又裁了一张纸，心想：这回可要仔仔细细的剪了，不能再马虎了，马虎是干不了大事的，于是，我学着老师的做法，先用刻刀来刻去细小的部分，部分大的用剪刀来剪，我的剪刀一会剪波浪线，一会儿剪弧线，一会儿剪直线……真是熟能生巧啊，没多久，我的纸花就剪好了，我小心翼翼的把纸花打开，心里激动不己，啊！

成功了！我剪的简直和图样上的一摸一样。

顿时，我信心倍增。我剪呀剪，没费多少功夫，我的成果出来了：天上的白云像一张笑脸，好像在对我笑，地下的小草绿油油的，又短又细，像是几根很短的绿丝簇成，仿佛那么弱不禁风，一口气都会被吹倒一样。多么美丽的'纸花啊！看到自已的劳动成果，我心里甜滋滋的，像吃了蜂蜜似的一样甜。

我环顾了一下四周，大家都还在仔仔细细的剪着：有的在一丝不苟的勾勒农民伯伯秋天丰收的样子，有的在精雕细琢“喜鹊来了，喜事也来了”……

剪纸这件事虽小，但它让我明白了：“世上无难事，只怕有心人。”

作文 巧（8）

妈，我出去了！我叫道。唉，今天你爷爷的同事来我们家！早点回来！知道了！我头也不回地冲了出去。

河畔就是美。风拂过水面，荡起了一阵涟漪；风又拂过河畔的小草，几粒草籽飘入水中，引得鱼儿们争抢；风又吹在我的脸上，麻酥酥，醉人极了！河边的风就是舒服，我闭上了眼，回想起了几年前父母第一次带我来的场景。唉，自从那以后这儿就是我的乐园，几乎天天都要与同学在河畔追逐、嬉戏。

请问，阳光路怎么走？一个颤颤的声音将我打断。阳光路？不就是我家那边吗？我心里想，又抬头望了望老人，一头的白发，穿着一件旧的'夹克。哼，原来是个糟老头呀！我今天就来玩玩你！我心中狡猾地想着。哦，往那走！我用指指西面的幸福街。向前走，就能见到路标了！我又好心地补充道，心里却暗笑，老头儿，阳光路是在东边，你一向西走下去，明年也到不了呀！老人谢过我上路了。

我又玩了一会儿，便起身离开了。我往东走向光荣路，慢慢悠悠地向前走去。不一会儿，又看看表，见时间不早，前面出现一个人影，他越来越清晰，我定睛一看：呀！是那个老头！老头怎么向幸福街走了！可这里是光荣路呀！我暗叫不好。不对，肯定是我搞错了！我拍了拍脑袋叫道。我原路返回了河畔，向另一侧走去，一路走了下去，两旁的景物越来越陌生。我想找到自己的家，可是却始终无法如愿，想回河畔，可找不到路，我迷路了！天色渐渐暗了，我也因此烦躁起来，放声大哭了起来，路边的一位好心人发现了我，把我送回了家。

一到家，迎面看到的是那个老头。你？你是我爷爷的同事？我擦擦眼。你是那个小孩？老人也惊讶极了。小孩，出门要大人陪。连路都不识，差点就回不来了。老人又向我妈妈抱怨道。

后来，我才听说，他在我给他指路后，觉得不对劲，又问了一个人，那人向他指出了道路，于是他便顺着光荣路走了下去，正巧被我看见了。

唉，老天呀！事情怎么就这么巧呢？

作文 巧（9）

我赶忙到店铺中找叔叔借来了一捆透明胶布，然后把我的气球粘上一块胶布，准备升上去把某某同学的气球粘下来。当我费劲地踮起脚尖向上粘时，又一件意想不到的事情发生了，由于线太重，气球飞不上去，看来这计策不行，大家失望地低下头。这时我急中生智决定再绑一个气球到线上试试，果真两个氢气球一起飘了上去，稳稳地粘在了吊在天花板上的气球上，此刻大家纷纷鼓起了掌，连旁边的路人也在驻足拍手，仿佛在夸“小朋友，你真棒！”

经历这件事以后我知道了，遇到问题一定要认真观察，积极思考。

作文 巧（10）

我用尽全力挤呀挤，几分钟后，终于挤出了一粒米那么大的牙膏，一气之下，我把牙膏扔在地上，用力一踩，谁料想牙膏挤出来了一大坨，我消了一些气，有牙膏，为什么偏挤不出来呢？踩一下就挤出来了。我心想：“总不能用脚来挤吧，得想个法子。”

我辛辛苦苦研究了两天，终于研究出了一个“挤牙膏神器”，做法很简单，先要准备两根筷子，两个皮筋，然后，把两根筷子对齐，再把皮筋捆住筷子的两端（要捆紧一点哟），最后，把牙膏尾端这个部分放在筷子中间，再把筷子往前推，牙膏就乖乖地出来了，每一次用，就像在用魔法一般。

以后牙膏挤不出来别急着扔哦！自己做一个“挤牙膏神器”吧！

从这一次的经历，我学会了做什么事情都要用心去观察，就会有发现，你们学会了吗？

作文 巧（11）

一、存在的问题：

1、主动学习的积极性不够强(作业要老师和课代表来叫)

2、心思不在学习上(总虎视眈眈的想回家的日期，家中的游戏)

3、课堂上的不高效(班上一堆同学在课堂上睡觉，另一堆同学在发呆)

4、不懂得合理支配时间(课间打闹，午餐不会使用边角)

二、解决的方式：

1、通过各小组的合作，监督来提高主动学习的积极性，给予合适的奖励来鼓舞学生学习的动力和积极性。

2、通过与家长们之间的合作，在家中管理小孩，在家里也不能闲着，假期是用来赶超他人的时间，而不是放纵自己小孩娱乐的时间。

3、关于上课都能睡觉的有两种原因：①自己身体情况无法适应学校环境(应该没有);②晚上在宿舍里，不知在干什么，可能半夜起来玩手机、开派对等。从根本抓起来，让谢老师加大夜间管理力度(手机问题不止男生)。

4、对于课堂上发呆或将心思转移到其它事上的人应严格对待，“上课不高效，下课无自由。”这句话也没有体现出来。

5、关于时间的合理使用，最大一点就是方法，去吃个饭也要组团，这样可利用的时间也会大大减少，所以去吃饭建议不等人，小跑到食堂，因为时间是自己跑出来的。

但巧了，我们这个班，是一个充满希望与梦想的班，这些问题只能成为我们成功路上的垫脚石。

作文 巧（12）

面对同一个话题，很多同学的选材立意往往会雷同，其实我们可以运用视角转换的方法，让文章的构思出新、出彩。视角转换，就是不“直面”话题，而是从另外的角度切入来写。

比如“物”的角度。今天刊发的《旧网》这篇文章，就是从“旧网”的角度来写的。写“网”曾经温暖惬意、愉悦充实的青春，后来不再年轻了，它与船和渔具一起，被弃置在渔棚之中。过了些时日，“网”感觉心也随着远去的渔人走了，终年沤烂在黑暗潮湿的棚里。后来渔棚塌了，网渴盼着有人想起它，渴盼着有人想起那雾霭茫茫的淳朴回忆。它只想，何时会有人再把它带到那片浮花泊草的春江水中去。这种视角转换，一下子就改变了沉闷的叙述方式，言对方之行为，吐自己之心声。构思新颖，真诚自然，深切感人。

比如“第三者”的角度。也就是从“第三者”的主体视角切入来写。比如大家熟悉的鲁迅的小说《孔乙己》，就是从一个小伙计的视角切入，控诉了科举制度的罪恶，揭露了封建社会人与人之间的冷漠无情。因为从小伙计的视角去观察事物，内容上则更贴近读者，形式上更能吸引人，表达上也就更形象，更感人。

比如“心灵独白”的角度。如曾有位考生写“生活告诉我”的作文时，采用给父母写信的形式，告诉自己被分数压得喘不过气来的种种感受，读后令人赞叹不已。

这种转换可以是整体的，也可以是局部的。如《温暖的网》，写妈妈进来的时候，“一阵熟悉的脚步声传来，却停在了门口。可她并没有进来，只是伫立在那，静静地看了一会。”这样写，就比直接写我与妈妈的对话或者动作更有表现力，所以后边一句“我不用回头，也能感受到她眼底溢出的温柔”，就显得特别有感染力。

视角转换的关键，是要充分把握“对方”的特征。《蜘蛛与蚂蚁》一文中，小作者就抓住了蜘蛛和蚂蚁这两种动物的生活习性。蜘蛛执着地织网，这是它的特征。蚂蚁呢，它是这样劝说蜘蛛的：“这两棵树之间正是山风吹过的地方，怎么能织网呢!这样吧!你比我个头大，帮我搬运一些地上的小果子还比较合适!”“搬运”是蚂蚁的特性，小作者在这些细微处都体现出来了，这种换位才是“彻底”的。有的同学，前半部分写的是某种动物或植物。后半部分又写自己的感悟，就显得不伦不类了。

作文 巧（13）

横看成“岭”侧成“峰”3010字

——例说记叙文角度的选择

何文魁

“深山藏古寺”是宋代画院招募画家出的一道经典考题。多数画家都是在卷面上借用山坡、山峰、树林、云雾等来遮挡古寺，仅露出古寺一角来吻合考题。唯独一位画家没有画庙，只画一个老和尚在深山的泉边提水，最终这位画家取得了第一名，他的成功之处就在于他选择了一个巧妙的角度，把握了题目的意思，让人拍案叫绝！

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同样，记叙文角度的选择也十分重要，切入角度得当，入题就快，将自己独特的感悟转化为具体可感的生动的文字，有利于挖掘题材，抒发情感，突出中心，以更好地写人或记事。

在记叙文角度的选择上，可以从“小”、“巧”、“新”三个方面考虑。

以小见大已近显远

中国有个成语，叫“一叶知秋”，意思是说从一片树叶的凋落，就可知道秋天的到来。比喻通过某个细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。作文也是如此，从一些细小的事情上，往往能表现重大的主题。而且，角度小更便于把握，更容易写细写具体。以小见大，以近显远，是中学生经常选用的、有效的角度。

在一次作文训练中，我要求学生以与“家庭”有关为题材作文，有一位同学写了一篇题为《一种温暖一生的味道》的文章。她写自己从小就最不喜欢吃葱，所以家里的餐桌上从不会出现葱，作者也一直理所当然认为父母也是不爱吃葱的，直到有一天外婆告诉她：爸爸妈妈其实很喜欢吃葱，只是因为爱着女儿而不吃，作者因此受到感动，写道：

“其实妈妈喜欢吃葱的对不对？只是那么多年来，我们家的菜中一直没有葱。仅仅是因为我不喜欢吃葱啊。原来小小的一点习惯在爸爸妈妈眼里却放大了十倍甚至一百倍，原来小小的一点习惯在爸爸妈妈的生活里可以是那么多年的割舍，原来小小的一点习惯在爸爸妈妈眼里可以是永远的付出与爱。

??看见妈妈在厨房烧菜，我走过去，对妈妈说：“妈，今天我们菜里放点葱吧。”妈回过头吃惊地望着我，我笑着说：“好久没有闻到葱的味道了呢，怪想它的。”妈妈笑了，虽然一如既往的，我对葱还是很反感，我还是一棵都不会吃，但是葱的味道在我眼里却不一样了，我的鼻尖满是葱的香味萦绕，不会远去。那浓浓的葱香，已满是家的味道。”

从不吃葱这样一件小小的事情，写出了父母对女儿浓浓的爱和女儿对父母的理解，亲情就在这件小事中体现得淋漓尽致。这篇文章选择的角度虽然小，却很好地表现了主题，写得湖南成功。

同样，许多著名作家的作品，也常常是通过细小的事情来表现重大的题材。譬如都德的《最后一课》，作者不写法国人民在战场上浴血拼杀，也不写侵略者的残暴行径，而是把歌颂法国人民强烈的爱国之情这样重大的主题，放到一所普通小学的最后一堂法语课上去写。在这个小小的课堂里，有省悟了的小弗郎士，有忠诚事业、忠于祖国的韩麦尔先生，有热爱祖国的村民。由于角度小，笔墨又集中，爱国深情就渲染得十分浓烈。

再如，引导学生写爱国文章是渗透爱国情感的一种方式，但对许多同学来说，往往不知道从何处下笔。其实这类题材如果从大话题、大视角来写，最容易写空，泛泛而谈，达不到预期的效果。我们应该在“爱国”这一大方向上，寻找一个小的切入口，依据各自的生活阅历、文化积淀。

关注社会现实，捕捉、提炼和加工生活中的所见所闻，从自己的独特视角写出自己的情感与见解，来抒发自己的爱国情感，体现出一个中学生的眼界。譬如有同学针对网络上语言乱用的现象，深感担忧，主张纯净祖国的语言文字，规范用语、用字，这其实就是爱国的表现。写作口径小了，表达的却是大主题。

“巧”出意料之外“巧”在“情理”之中

《三国演义》中“草船借箭”的故事历来为人称道。诸葛亮解决无箭的困扰，就贵在一个“巧”字。作文角度“巧”也是如此，要“巧”出意料之外，“巧”在情理之中。

二战后，美国记者罗森塔尔访问奥斯维辛集中营纪念馆，写下了《奥斯维辛没有什么新闻》，文章发表后，各大报纸争相转载，并获得美国普利策新闻奖，成为新闻史上不朽的名篇。这篇文章就好在选取角度的巧妙，文章中没有写到阴森恐怖的镜头和没有血腥的画面，就写了参观者参观奥斯维辛集中营的经过与感受，却在作者看似平静的叙述中，以逼迫人的力量震撼生者的心，表达了对德国纳粹残酷暴行的沉重控诉和对自由、和平的向往。彭荆风写的《驿路梨花》一文，切入的角度也选得很巧，作者以“小茅屋的主人是谁”这个问题切入，将故事情节展开，主人公名字“梨花”选得更巧，与小屋出现的环境相合，也与最后引用的“驿路梨花处处开”诗句中的意象相合。文章刻画了梨花、梨花的妹妹、瑶族老大爷、解放军战士、过路的人、“我”和老余等一组人物，表现了“梨花”一家助人为乐的美好心灵。小仲马在《茶花女》中对玛格丽特美貌的的描写同样巧妙：这天晚上她真是惊人的美。??当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。作者没有正面写一句她长得如何美，而是通过她“一露面”，观众就“一个个脑袋此起彼伏”和演员们“也对着她望”这些描写，深刻地将她与众不同的美貌表现出来了。这样给读者留下了丰富想象的空间。

2007年，江苏省高考作文要求以“怀想天空”为题写一篇文章，有篇作文《怀想天空——一只猪的思考》获得满分，这是一篇角度巧妙的“另类作文”，作者关心现实生活，以颇有杂文意味的笔调，强烈表述了自己的情感评判。

值得注意的是，我们鼓励文章角度要巧选角度，但巧要有基础，不可脱离自己的实际，不可矫揉造作。

“新”出自己的特点

作文角度的选取，除了“小”和“巧”之外，还要注意“新”。“新”是指有自己的特点，不与别人雷同。学生平时的作文，较多的是写亲身经历的事，而现实生活中我们所经历的，往往是一些平常事，接触的往往是一些平常人。假如写文章没有独到的视角，写人都是大眼睛，小嘴巴，写语言都是一个腔调，写心理都是“两个小人打架”，那么作文就会千篇一律，千人一面了。对这些平常的人，平常的事，如果能变换一下角度，可能就会有“柳暗花明又一村”的喜人发现。

我们要留心生活中不引人注意，但实际上又含义深邃的材料，抓住其最有“新”意的方面，来展示特点。在一次作文练笔中，我要求学生写自己的任课教师，有一位同学写了数学老师，题目是《“完全正确”的胡老师》：

“我们的数学老师姓胡，开学第一天，他走进教室，大家立马被吸引了。他的前额有些凸，而且光亮光亮的，穿着笔挺的西装，双手背在后面，沉稳、庄重，很有老师的风范，再看他灿如阳光的笑容，便知道还是位和蔼又可亲的老师。

几天的相处后，几乎所有的同学都喜欢上了胡老师，更喜欢上了他那句口头禅——“完全正确”。上课的时候他很喜欢说“完全正确”，特别是同学答对了问题之后，他很高兴，说这句话的时候他的语音语调十分有特色。有同学曾一边听课一边画“正”来计算胡老师说“完全正确”的次数。一节课就有好几个“正”，几天下来，一张纸上已经是繁星满天了。有的同学在下课时还模仿胡老师，一时间，“完全正确”成了我们班的流行语，其红火程度可与当初周杰伦的“双截棍”相比??

作者的立意之新就在于她没有从大众化的角度去写“胡老师”，而是选择了“胡老师”具有代表性的一句口头禅来写。这样，选择角度小，构思巧，立意也新，把数学老师可爱可敬的形象描绘的惟妙惟肖。

心中有沟壑，自然能画出巍峨高山；心中有江河，自然能描绘滚滚波涛。要写好记叙文，需要我们在生活中多看多思多感多悟，开阔视野，丰富情感，积淀深厚文化，从小、巧、新角度，写出构思新巧、角度别致的好文章。