语文理解作文（1）
老师曾说过：“生活即语文，语文即生活。”是呀，生活中，语文的踪迹无处不在，语文的学习亦离不开生活。生活就像一本宝典，要想获得那一篇篇充满爱与希望，热情和赞美的佳作。就必须学会观察生活，体验生活，享受生活。
我漫无目地走在大街上，经过一家彩票店时，猛一抬头，看见了一幅标语，上面写着16个刚劲有力的大字：早买晚买，早晚要买；早中晚中，早晚要中。我不禁击节称快。当我经过一家富丽堂皇的服装店时，门上贴了一幅醒目的标语：百“衣”百顺。我不禁赞叹道：“妙！”是呀！生活中，语文无处不在，只要你留心观察生活中的一点一滴，就能在生活中学到语文。回到家后，我提笔把这两副精练的标语记录了下来，我在是更火种学到了语文。
其实，生活中的每一件小事都有它的动人之处，而这其中的闪光点则需要我们留心去观察，去寻找。语文的学习需要实践，也需要积累，而这积累则来源于对生活中每一件小事的记录，实际上也是一种情感的丰富，心灵的触动。不一定只有语句优美的文章才是好文章，真实的文章也能算好文章——也许这就是学好语文的真谛。
我从生活中理解了语文知识！
语文理解作文（2）
作文是用来表情达意的，作文水平标志着学生运用语文的能力，因此在中考中起决定性作用，占接近二分之一的分数（通常是50/），决不能掉以轻心。
今年是我市实施《语文课程标准》（以下简称“新课标”）的第一次中考，有必要让参加中考的学生了解“新课标”对于作文的要求。“新课标”在“第四学段（7—9年级）（三）写作”中有以下要求：
1、写作时考虑不同的目的和对象。
2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。
5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常说明文。
6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
还有关于搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工、标点符号等要求，不一一列出。
中考作文写作目的是发挥自己的语言实践能力，写一篇代表自己最高水平的作文。从某种形式上说，中考作文是写给评卷老师的，而阅卷老师是密封批卷，只看文章，不知作者。这和平常有很大区别，无论好坏，评卷老师都不知道作者是谁。
第2条要求可以理解内容的情感要求和写作范围要求，能“具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，关注自然、关注社会、关注人生并“尊重学生在学习过程中的独特体验”。
第3条是鼓励学生平时多注意观察生活，善于发现生活中的真善美，做一个有心人，选取一个独特的角度，切入文题，抓住人、事、物的特征，写出自己的独特感受，“我手写我心”，作文是一种创造性的劳动，任何一个文题，都不可能产生完全相同的作品。
第4条是关于作文技巧的要求，包括在文章中恰当选择表达方式，安排文章结构，以及常用的创作方法，提高作文的艺术品位。
第5条主要强调文体，在初中阶段对于不同的文体有不同的要求，对于记叙文要求比较高，对于说明文和议论文要求比较低，这是针对初中学生来说的。
第6条是指对于其它的几种写作形式的要求。
这六条要求大体可以分为三个方面：写什么，怎样写，如何写好。即第1、2条是指导学生“写什么”，第5、6条指导学生“怎样写”，第3、4条指导学生“如何写好”。
明确以上的要求，心中就有底了，作文时就有的放矢了，但是学生在考场中面对的是一个个具体的作文题目，按照要求出题者在作文题目中不设置审题障碍，只要认真阅读作文题目，便十分清楚“写什么”，至于“怎样写”和“如何写好”，这便因人而异了，就要看平时的积累与作文功底了。
语文理解作文（3）
我达达的马蹄是美丽的错误。
我不是归人，是个过客……
傍晚。烟雨蒙蒙。
江南小镇笼罩在一片静谧中，熟睡。忧思不已。
雨巷尽头，慢慢走来一匹白马，青年骑马踱在青石路上。“达、达、达”，敲响你心灵深处。梳妆台前的你，眉头深锁，迟疑地打开木窗，望向远处，远处那一抹笑意，原来那不是你熟悉的身影。黯然神伤。
我知道，你等了千年，等不到欣然归来的身影，你盼了千年，盼不回急促本来的足音。你痴痴的深情悠远了漫长的等待。
“新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁”，你的心如小小的寂寞的城，没有东风温情的喃喃私语，没有柳絮婀娜的风姿卓越。你的心是小小的窗扉紧掩，听不到青石板上细碎的跫音，看不到春帏后烂漫的花团锦簇。
“我是南面的神，裸着的臂用纱样的'黑夜缠绕。于是，垂在腕上的星星是我的奴。”你在冷清寂寞又悠长的岁月里，喃喃着空等。
那个傍晚，我望见了你期盼的眼神，流淌着深切的情感。我被你的惆怅震撼，我知道你的奈何，亦理解你的悲伤。可我终究不是你所等待的归人，我只是打江南走过的过客。你的两行清泪泛起涟漪褶皱了白嫩的脸颊，留下美丽的忧伤，跌落进我的视线。泪还是热的，泪痕却冷了。
你就是像丁香一样的姑娘，做着脆弱的梦的姑娘。你吟唱着“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”。你结着愁怨，徘徊在雨巷，淡淡的忧伤，淡淡的惆怅，淡淡的淡淡的期望……
空漠锁住你的窗，重帘遮断了凝望，晚风如故人，幽咽在屋上，你独自寂寞的迷惘。隔着那扇窗，我听到你失落的叹息和彷徨，于是乎，我就在那里陪你一起守望。
春夏秋冬的又有一个春夏秋冬，在雨的哀曲里，消了你的颜色，散了你的芬芳，消散了甚至你的太息般的眼光，丁香般的惆怅。那一抹沉鱼落雁，终究成了桂树琼宫里的闭月或是羞花。
你知道他不会再回来，不会再陪你回到过去。我理解你丁香般的梦，凄婉迷茫的梦终究还是零落了。我依然会聆听你的孤单，陪你思念曾在这里转身别离的背影，等待故事的结局。
于是乎，互相陪伴的我们在这个红颜终究白发的世界相依，不再寂寞冷清……
语文理解作文（4）
世上没有绝对幸福的人，你感觉幸福它就幸福。与其用一个怨恨的心看世界，不如用一个快乐的心经历人生；用一个诅咒的心来看人间，不如用一种欣赏的心来生活。
拥有一颗快乐的心，你见到的都是草长莺飞；心中满是忧伤，你见到的就都是肃杀凋零。存好心做好人，微笑挂满两腮才是正道。
很多事，不是你想，就能做到的。很多东西，不是你要，就能得到的。很多人，不是你留，就能留住的。不要把什么都看得那么重。人生最怕什么都想计较，却又什么都抓不牢。失去的风景，走散的人，等不来的渴望，全都住在缘分的尽头。何必太执着，该来的自然来，会走的留不住。放开执念，随缘是最好的生活。
缘分来自真情，占有并非拥有。人活一世，与世间万事万物都有深深浅浅的缘分，爱人伴侣、名车豪宅，甚至一只手表一件衣物。占有并不是拥有，最美好的缘分，从来都来自真情如果不是真心真性，即便再美好的缘分，也会随风而逝，不能长久。情因真而贵，物因人而贵。珍惜拥有，才不会辜负了缘分！
人生的路上，如果懂得体谅，懂得理解，懂得宽容，日子就会很温馨，也会很安宁。如果缺少体谅，不能理解，没有谦让，日子就会越过越烦恼。生活中的很多烦恼，就是源于我们不能体谅，过分在意了自己的主张，互不理解，互不相让，伤了彼此的心灵。生活，很多时候，就是一种体谅，一种理解。
生活越简单，人生越有味。人生有许多东西是可以放下的。只有放得下，才能拿得起。 尽量简化你的生活，你会发现那些平时被忽略的，才是最美的风景。千万不要对功名利禄过于执着，从而使自己背上沉重的包袱。多一些宽容，多一些大度，挥挥手，笑一笑，人生没什么大不了。
人说，生活是一种享受；有人说，生活是一种无奈。其实，生活有享受也有无奈，有欣慰也有困惑。生活就象一枚青果，你含在嘴里慢慢品，细细嚼，便有诸多滋味在你舌尖蔓延，也甜，也酸，也苦，也涩。
真正的快乐，是一种心中的宁静、喜乐、清明、慈悲的体验，这种体验不需要依靠外在的条件，达到这个境界，则疼痛也好，舒服也好，自己都可以快乐！
语文理解作文（5）
从稚气满面的孩童到朝气蓬勃的少年再到意气风发的青年，然后十八岁，我们成年了，最终我们会步入老年。在这个过程中，我们一直在成长，不准确来说我们只是在长大。真正的成长必定要经历人生百味，体会难以言说的感觉。有句名言说：“你不能解决你不知道的问题。”所以，首先你要知道你的问题，然后才能去解决它。如果你连成长是什么都不明白，那怎么去应对好你的成长，以下是我们理解的成长。
成长是一场痛苦的旅行团。现实生活中，我们每个人都要走过或平坦或弯曲的路，留下或深或浅的足迹，有的人在风雨中匍匐，有的人在风雨中叹息，有的人却执着地前行。现实是残酷的，成长亦是痛苦的。在成长的旅途中，一路跌跌撞撞。或许都有过这样的体验，当你正经历着让你很痛苦的事的时候，当你的内心陷入无限的挣扎而渴望得到救赎的时候，你以为自己快坚持不住了，因为你觉得自己此刻无比难受。可是，你坚持下来了，某一刻你发现好像一切又是那么平静无波澜。然后，你又陷入痛苦的挣扎之中。经历过，感受过，才明白确定成长是一次痛苦的旅行。
成长是与自己的和解。有人说“我们的成熟是由两部分组成的：一是对美好的追求，一是对残缺的接纳。”许多时候我们是矛盾的，总是在自己的内心当中不断纠结，反反复复。可是纠结过后你会发现，其实自己所纠结的东西，终究只是那么一回事。所以，我认为成长是一个与自己和解的过程，当你能够与自己和解，不再纠结以前的纠结，你或许就长大了。
成长是对自己的认识。有人说“人会长大三次：第一次是在发现自己不是世界的中心的时候，第二次是在发现即使再怎么努力，终究还是有些事令人无能为力的时候，第三次是在明知道有些事可能会无能为力，但还是尽力去争取的时候。”成长就是一个不断认知自己的过程，在这个过程中，你会明白自己想要什么，适合做什么总之，你会明白自己的内心。在与自己的和解中容纳自己。
成长是痛苦的，也是自己的事情。正如董卿在《破茧是蝴蝶自己的事情》中所说的：我能够和人分享快乐，却很难让人分担我的痛苦，一个人的的痛苦往往是一个结，解开它不仅需要勇气更需要智慧。所以，鼓起勇气去面对成长，走好成长之路，却创造一个美好的未来吧！
语文理解作文（6）
人如果不交流，也许就无法感觉到他人给予的爱。这份爱有时会让你无法承受，那是因为你还无法理解那份爱的含义。
说话！
你想要干什么？
母亲是一个和蔼的，不会向我发脾气的人，但今天的她，正怒目圆睁着。她皱着眉，咬着嘴唇，像钉子般的眼神盯住了我。我僵硬地坐着，一动不动。
母亲转身就走了，过了一会儿，她又回来，摸了摸我的头，尴尬一笑。
因为这件事，我和母亲有了一个小小的隔阂。那一天，风呼呼地吹着，雾气浓浓的，母亲突然提出和我一起出去散步。我的心咚咚地跳着，跳着。呼——母亲长舒了一口气，但浑浊的空气让她突然咳嗽不止。
那一天，真是对不起。
没，没有关系。
那一天，妈妈的病房里有个孩子病危了。
平时，就算妈妈在家也不提及医院。我猛然想起了那天妈妈脸上的一丝憔悴，就是那个力不从心的悲伤表情。
那是一个和你同岁的女孩，她对于求知的渴望让我不禁与你比较。我本不太在意成绩，但那一天我的脑海里有了太多的自责。苦笑了一声后，母亲继续道，那天我都没睡好。
妈妈，你可以数羊的！想活跃气氛的我说道。
妈妈属猪的。此时的妈妈认真的表情让我忍不住想笑出声来，却因为对女孩的尊敬而把这些回忆藏起。
那个女孩以前怎样，这次散步是以什么结束的呢？有些不甘心的我，在这次对话中，体会到了很多我没有感受到的情感。忘记了很多事，却没有忘记那次对话，以及母亲舒展的笑容。
前些天，我突然想起那个女孩去世前一天是外婆的生日。那几天的妈妈天天加班，却不忘将祝福送达。回医院前妈妈的脸上一丝丝的倦意就像她脸上的皱纹一样，慢慢地多了许多，还记得她这么说道：乖啊！在家要听爸爸的话！
嗯，妈妈你也咣当一声，门被重重地关上了，剩下的是寂寞的高跟鞋声越来越远
母亲对工作，对女儿，对自己的母亲是如此负责任！她心中装着太多的事，自己却无法排解，只能用枯乏、无力的对话来告诉他人自己正有力地向前走着。我希望我能够珍爱这份亲情，因为珍爱可以让我像妈妈一样走得更坚定，更向前。
这就是我的母亲，我理解了这就是我的母亲！
语文理解作文（7）
从小到大我所做的每一件事，好像都不被理解。而弟弟做的不管是好的还是坏的，都会被理解，信任。在他们看来弟弟永远不会说谎，就拿这件事说吧。
那天，我在客厅里跳绳。我希望自己可以跳到一百下，跳到五十几下时弟弟突然出现了，他夺走了我的跳绳，自个跳了起来。我很生气，伸手便把跳绳夺了过来：“你想干什么？你没看见我有用吗？”弟弟不屑的说：“那又如何？这跳绳我就是要用，而且是现在。”
我气得牙痒痒：“你别仗着妈妈宠爱你，你就可以用这种口气对我说话。”
“那我们就试试看啰！”弟弟，有恃无恐。
突然，他扬起手用力地打自己，我竟心疼了。他把自己打哭后，一直吵。因哭声太大把妈妈吵醒了。妈妈急忙赶来，看见我拿着跳绳，和弟弟打红的胳膊，走过来扬起手就甩给我一个巴掌，生气地说：“你干嘛打你弟弟？”
我捂着发烫的腮帮，委屈得眼泪直掉：“妈妈，我没打他是他自己打的。”妈妈听了更加怒不可遏，扬起手又打了我一下：“事到如今你还撒谎，弟弟怎么会打自己？””
这时，弟弟哭着说：“妈妈没事的，是我不经姐姐允许拿走她的跳绳，姐姐打我是应该的。”
妈妈听了，更是生气。她把弟弟温柔的抱在怀里：“儿子还疼吗？咱以后不跟姐姐玩了。”我站在旁边，眼泪啪嗒啪嗒的流：“妈妈，我没打他，你为什么就是不相信我？我只是跟他吵几句而已，并没有打他，是他自己打的自己！”
“姐姐，你为何还要说谎？明明是你打的我。”弟弟大声地说。
“弟弟，你怎么能……”
“啪——”一记清脆的巴掌声在我耳畔响起，我捂住自己发烫的脸颊，不敢置信地看向妈妈。妈妈一脸怒容，满脸的嫌弃。再看弟弟那胜利的笑容。我像明白了什么，伤心的跑回自己的房间。
房间外传来了一阵阵笑声。原来妈妈最喜欢的'是弟弟，不是我！我的心真的好难受啊！我渴望被人理解，妈妈你能试着理解我一下吗？或许这样会使你把精力多放一些在我身上吧，我渴望理解！
语文理解作文（8）
1、两叶浮萍大海中：唐朝诗人白居易和元稹之间的友谊，长期以来传为佳话。公元815年，元稹降职为通州司马，白居易寄给元稹的诗是：“蒲池村里匆匆别，澧水桥边兀兀回;行到城门残酒醒，万重离恨一时来。”不数月，白居易也被贬为江州司马，元稹闻听后，写道：“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江;垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”深厚的感情溢于言表。他俩互相尊重，互相学习，互相影响，形成中国诗歌史上自然流畅的独特风格。白居易有诗写道：“君写我诗盈寺壁，我题君句满屏风;与君相遇知何时，两叶浮萍大海中。”
2、争论者的友谊：法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达九年的辩论。最后，普鲁斯特发现了定比定律，成为这场大辩论的获胜者。普鲁斯特并不因此趾高气扬，得意忘形。他对贝索勒倾吐了衷心的感谢之情，说：“要不是你的质难，我是难以深入地去研究定比定律的。”普鲁斯特向人们宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。贝索勒呢，虽然是争论的失败者，但他全然不因此而懊丧，他反而为在科学论争中发现了真理而欣喜万分。于是他提笔挥毫，给普鲁斯特写信：“您发现了定比定律，可喜可贺，九年的争论，结出了果实，我向您——真理的发现者致意!”
3、师生情谊深：德国马尔宝大学校刊《德国科学》上发表了一篇论文，作者是罗蒙诺索夫，他批驳了他的引路导师、德国著名学者沃尔夫教授的一个错误论点，而举荐发表这篇论文的正是这位教授。罗蒙诺索夫在这所大学求学期间，发狂般的学习劲头得到了充分的发挥，他无止境的求知欲得到了最大的满足。在欧洲有着极高威望的物理化学家沃尔夫看中了这位高才生。掌握了教授的研究方法之后，罗蒙诺索夫进步更快了，但他不只是简单地模仿老师。他十分崇敬沃尔夫老师，但对他的唯心论观点却从来不盲从。因此，他敢于向老师直陈己见。豁达大度的沃尔夫对学生的科学见解是十分尊重的，他喜爱这个敢想敢说，才华出众的青年。
4、“最高评判者”的推荐：1938年，司汤达的长篇小说《巴马修道院》写成了，他贫困寒伧，将这部书廉价卖出五年的版权。一天，巴尔扎克看到《立宪报》上刊登了《巴马修道院》中的一章，读到描写滑铁卢战役的章段，不禁为其精湛的描述拍案叫绝。他写成了长篇论文《司汤达研究》，高度评价了杰作《巴马修道院》。巴尔扎克的这种做法，在文人相轻的社会里，人们是难以理解的，受到了不少人的非议。批评家圣勃夫竟诬蔑说：“一定是受了司汤达的贿赂。”而巴尔扎克心中却坦荡荡，对造谣中伤之语不屑一顾，他向世人宣告：“我写那篇谈论贝尔(即司汤达)的文章，是大公无私、诚心实意的。”这是司汤达所未预料的，得到这位“最高的评断者”的推荐，真是喜出望外，他原来以为《巴马修道院》这部小说起码要到四十年后才会为人们所理解。司汤达立即复信巴尔扎克，向他致以真诚的谢意，还求教了创作上的问题。
5、发现氟元素以后：夫累密(法国化学家，1814—1894)与他的学生摩瓦桑(1852—1927)两人情谊很深、交往密切，常常在一起讨论学术问题，猛攻科学难关。后来，学生在老师的基础上发现了氟元素，人们都为夫累密惋惜，认为他同摩瓦桑的关系从此便会告“吹”了，谁知夫累密坦荡地说：“看见自己的学生青出于蓝胜于蓝，永远是作先生的一件乐事啊!”这件事不但没有影响他俩的关系，反而使他们更加尊重对方，因此团结得更紧密了。
【名言警句】
1、你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。(马克思)
2、人与人之间，原存着许多隔膜与怀疑，惟有理解是化隔膜为知己，释怀疑为良友的桥梁。(赫尔利)
3、生活中，谅解可以产生奇迹。(纳素夫)
4、理解别人，是求得和平的重要因素。(王尔德)
5、量大福也大，机深祸亦深。(《水浒传》)