少年也识愁滋味作文（1）
大人们总认为我们“少年不识愁滋味”，整天就知道玩，是无忧无虑的。却不知道在我们成长的过程中，我们也有许许多多的烦恼。
光阴似箭，日月如梭，现在我已经六年级了，马上就要上初中了，爸爸妈妈也就对我越来越严厉了。每当我做作业遇到难题时，我就感觉十分头疼，心情就会越来越糟糕，每当妈妈看到我烦躁的样子时，她就会唠叨不停。父母因为快上初中给我很大压力，这就是我的烦恼。
有一次语文考试，我考的不太好，带回家让我妈妈签字。妈妈看到我的试卷后火冒三丈，生气地说：“你怎么考得这么差？这一周你不许看电视，老老实实地写作业！”我胆怯地点了点头，心情低落地坐在书桌前，我翻开我的作业本，又看了看妈妈要我做的练习，我伤心地趴在了书桌上，我心里在想：每当我想玩的时候，妈妈总会阻止我，叫我做练习；每当老师在班级群里表扬某位同学，妈妈就会对我说，别人都有上进心，我不如别人，我应该多努力。可是，难道整天只知道写作业连活动的时间都没有的人一定能成为好学生吗？难道我只有缺点，没有优点，什么都不如别人了吗？当我拿起笔做妈妈给我布置的练习题时，我一直在想：妈妈把我当成一个没有思想、没有感情的机器人了，我也需要一点休息的时间，一点玩的时间。
我希望爸爸妈妈不要给我太大压力，希望我的烦恼会烟消云散。
少年也识愁滋味作文（2）
辛弃疾说过“少年不识愁滋味”，可能是他老人家的童年时期可以养宠物、乐逍遥吧，但我们这些新一代未成年人可跟他不一样。我自出生以来一直想养一只宠物，却得不到应允。那滋味，怎一个愁字了得！
毛绒绒的宠物是我的向往，可不知为什么，它们硬是无法萌化妈妈那颗千年老妖般的心，无论我怎样软硬兼施，她就是不同意。
“李冬瓜给我的小饭团（小泰迪的名字）我能不能要啊？它那么萌，咱就收留了它呗。“瞧！我正求着妈妈同意收养同学送我的泰迪。”不行，你什么时候把自己收拾好了再说，被子叠好、书桌收拾利落……俗话说‘一屋不扫何以扫天下？’“又来了！天啊，这话不知道说了多少遍！”
“我不管！我就是要狗！”我一边喊，挫败感一边涌上我的心头。惰性本来就是我的本性，谁无缘无故想把被子叠了？我处在一条线上，一边是狗，一边是原来的自己。我生气地想：哼，到时候我把饭团抱回来，你难道还能给人送回去？
简直就是不正常啊！看看其他同学家里，他们也未必能把自己打理好啊，可他们就算没有弟弟妹妹，也养了只狗。再看看我，狗、弟弟妹妹都没有，凭什么呀！
哎，越想越愁人。少年也识愁滋味啊！
少年也识愁滋味作文（3）
“叮铃铃，”“叮铃铃”“……”该死的闹钟又响了，揉了揉朦胧的眼睛，看了看时间，唉!又到五点钟了，我无奈地从床上起来，满脑子都装着与学习有关的事。
这不，为什么起这么早？唉！早晨就要交的物理作业、数学作业还没有完成;讨厌的英语单词真“长得丑”，让我怎么也记不住，可听写不了的滋味更让我没齿难忘;化学老师上课前还要提问，我可不想站一节课，没办法!
你听，还没进教室就听见班长在那儿怒吼道：“快点交作业，快一点行不行，真是太慢了。”看见我更是不得了：“你怎么来这么晚，快点交你的作业。”真是烦死了。“我拜托你让我坐下来再说，行吗?“
课堂上，老师不是怒吼就是责骂，有谁能受得了?你看，刚刚坐下，“注意，请认真听讲，要是谁不会算这道题，看我怎么收拾你们。”一阵雷鸣般的声音使我不得不提起精神，认真听讲。唉，无奈!
“你听说了吗?今天某某电视剧大结局，特别精彩，记住要看哦……”同学间的谈话让我着迷，让我动心。我好久没看电视了，似乎连电视机什么个样都忘了。正好，天助我也，晚自习后并没有什么重要的作业，拖着疲倦的身体回到家中，刚刚打开电视坐下。惨了，大祸临头：“谁叫你看电视了?作业做完了就没有其它的事了。看看你的成绩一塌糊涂，还不快给我看书去，考不好看我怎么收拾你。”爸爸像要把我生吞似的那样凶，我只得灰溜溜的跑进房里。可我哪有心思看书，满脑子都是精彩的电视剧，但爸爸那严厉的表情，让我不得不把目光投向书本。唉，矛盾啊!
“朋友，等一等我，告诉你这个星期六是我的生日，你可一定要来哦，否则唯你是问。”我怎么会不来呢，她可是我的知己，可是一个晴天劈雳忽然打下：“这个期末快到了，从这个星期开始，周六补课，请各位同学准时到校。”老天啊，我怎么向我的朋友交待，跳进黄河也洗不清了。
真可谓：昨日作业一大堆，做到深夜还没睡;今日老师骂，好心碎;有谁能够了解，我学习的伤悲。
少年也识愁滋味作文（4）
辛弃疾说过，“少年不识愁滋味”，但我觉得少年也识愁滋味。我有很多烦恼，其中最让我伤脑筋的不外乎亲情和体重。
首先来说亲情吧。我的妹妹很调皮，经常惹得妈妈爸爸生气，但是因为她年纪小，爸妈从不舍得骂她。于是我理所当然地成为他们的“出气筒”。只要我在生活或者学习上稍微做错一点，他们就会批评我，有时我会在旁边嘀咕几句，但听不下去时，我只好躲在自己的房间里暗暗伤心。
还有体重的烦恼。我太瘦了，似乎一阵风都能把我吹走。有一次我和妈妈去喝喜酒，到了酒店，我正兴高采烈地和认识的小伙伴们玩耍，可无意间听见几个叔叔阿姨在和我妈妈议论我，我竖起耳朵，“你儿子太瘦了！”“你有没有给他吃东西啊？”“这体重以后恐怕连几斤水果都扛不动。”这时我妈妈忙说：“我给他吃了很多，可就是长不胖。”我最讨厌别人说我瘦，哪里受得了这般议论，便快速跑了出去，一边跑一边想：我天生就瘦，我能怎么办啊？
可现在，随着年龄的增长，我逐渐对这些烦恼有了新的看法。妹妹小不懂事，犯错是情有可原的，替她挨父母的责怪不正显示了我这个当哥哥的英勇吗？正因为我长得瘦，所以我跑步很快，去年校运会男子800米和900米都是第一，而且800米还破了纪录，看来长得瘦也不光是坏处。
每个人成长的道路上，本会经历许多烦恼，但是如果你换一种角度看，或许烦恼也会变成快乐。
少年也识愁滋味作文（5）
人们常说：“少年不识愁滋味！”其实少年也识愁滋味？只不过我们少年与成人的烦恼的概念不一样。在学校，与好朋友闹别扭了，被老师误解了，在家里，父母让自己做自己不愿意做的事，又强迫自己想他们的想法，让我们按照他们的想法去做。在生活中，被别人误解。烦恼对我而言，一波未平，一波又起。烦恼让人简直数不清。在学校不敢向老师解释，在家里，无法向家长倾诉，在生活中，更不能向他人大骂。只好把数不尽的烦恼藏在心底，但回想起来还是让人生气。
记得有一次，坐在身后的张鎏料突然碰了我一下，我转过头，疑惑不解：“干嘛？张鎏料。”只见他叹了口气说：“我的钢笔出墨了，可不可借我一张卫生纸？”“没问题！”说着，我毫不犹豫地抽出一张纸给他。只见他说了声：“谢谢！”便匆匆忙忙地将笔墨擦干净，接着我继续认真听课。我听着听着，突然，张鎏料笑嘻嘻地把一团废纸还给我。我不解地问：“你又干嘛呀？”“有借有还呀。”他笑嘻嘻地回答。我顿时勃然大怒，恰恰被老师发现了。于是，我接受了一场“暴风雨”似的批评，他却在一旁幸灾乐祸地看着我笑。你说烦不烦。
记得还有一次，我的侄女来到我家，她一到，就拿着铅笔在墙壁上乱涂乱画，我顿时大发雷霆，不管三七二十一，直接把她给揍了一顿，把她打哭了，害得妈妈把我训斥了一通。我觉得我好委曲。
原来，少年也识愁滋味。
少年也识愁滋味作文（6）
天灰蒙蒙的，我漫无目地的走在雨地里，一步接着一步不知从哪儿来，也不知走向何方，寒冷的风夹着雨点，打在我的脸上，钻进我的脖子里，有点冷。无数的茫然、无助，千千万万的心情又有谁知道呢？在学校里，老师焦虑的心情使我坐立不安；在家里，父母过高的期望使我心中有愧；在朋友眼里，矛盾之间的矛盾，误会之间的误会，心灵之间的过招……
来到学校，紧张的学习气氛，埋头苦学的精神，使我心神不宁，我愁了！光阴飞逝，转眼间三年的初中生活接近尾声，而中考要来临了，我拿什么来考呀！难道我此生的学习将会在这个青涩的花季里告一段落吗？难道我的梦想只是遥不可及吗？难道父母所付出的心血只是挥之而去的希望招之即来的失望吗？我更愁了！原来的欢乐并不是永久的，只是短暂的，在快乐的同时也有烦恼的到来；有些东西失去了才懂得珍惜，后悔。光阴似水，我白白浪费了这三年的时光，沉溺在欢乐之中，却不知这欢乐只是短暂的，也要接受到良心的谴责、洗礼。
看着和我同龄般的人到外打工回来，穿着打扮甭提了，多时尚啊！个个轻舞飞扬、神彩奕奕。那气质，别有的风格，独有的特色，真让人羡慕不已。我有些心动了，毕竟读书不是唯一的出路嘛！我犹豫了！我的天平两端开始失去了平衡，摇摆不定。
网吧上面明明写着“未成年人禁止进入”，但最终还是进去了。里面污烟瘴气的，什么样的人都有，可想而知这社会的糟糕透顶，并不是我所想的那样充满爱心、充满色彩。充满活力的青春，有苦涩，有无奈，也有残酷。嗯！对的，这坚定了我的态度，很快的一小时过去了，我在想：这是网恋吗？我为什么会进来，我不应该进来；因为我迷上了，深深的被网上无奇不有的新鲜事所吸引了。
曾试想着把父母当做是自己倾诉的对象，可在父母的眼里，我永远都是长不大的孩子，每天不愁吃，不愁穿的多自在呀！但却往往忽略了我的心声感受，有时候我在琢磨着：您们不也是从小孩子过来的吗？难道您们没有过叛逆的心情吗？
也许这就是少年时代的心情吧！什么样的年龄就有什么样的心情，什么样的心情就有什么样的滋味。
少年也识愁滋味作文（7）
《少年维特之烦恼》是歌德二十四岁时的处女作，作品取材于现实，凝聚了作者对德国社会的深刻认识，形象地揭露了德国封建专制制度的腐朽和反动。小说围绕着维特与绿蒂的爱情这条主线，展示了社会生活的广阔画面，对德国当时的阶级与阶级、同一阶级中不同类型的人与人之间的关系，进行了深刻的剖析，广泛地涉及到了政治、宗教、法律、道德以及文化教育等方面的问题。
《少年维特之烦恼》有强烈的感情，浓郁的诗意，细致入微的心理刻画。在信中，维特冷静地直接进行自我剖析。例如：“我的心时时地战栗着”“我把它当成病孩儿似的迁就”等等。通过这样的自由，我们可以知道主人公是何等的多愁善感，心高气傲；同时也预感到在严酷的社会现实面前，他这敏感而脆弱的心是难免破碎的。
文章中自然景物的描绘也异常成功。维特初到互尔海姆正值万物兴荣的五月，离开和再回来时已是落木萧萧的初秋，在他行将谢世时刻更到了雨雪交加的仲冬。这时序的更迭与自然界的变化，与主人公由欢欣而愁苦以至于绝望的心理发展过程极度吻合。还有荷马诗的意境和“莪相”的哀歌，也恰到好处地穿插在书中。“春风啊，你为何将我唤醒？……风暴就要来临，将我刮得枝叶飘零！“莪相”的这几句哀歌，由行将永别人世的维特念出来，不正是他自己凄怆心境和悲惨命运的写照吗？
为了使感情的描绘显得更为具体、生动，作者还运用了比喻的手法。他把整个社会比作一座“舞台”，人们为着自私的目的，纷纷粉墨登场，丑态百出地尽情表演。他写道：“我现在陷没在混乱的状态之中了！我的精神完全干枯了！……我就好像立在一个西洋镜之前！看见一些人儿马儿在我眼前回转，我常常问自己，是不是看花了眼睛。”丑恶的封建社会，确实好像一座使人眼花缭乱的“舞台”，上演着各种令人作呕的丑剧。
《少年维特之烦恼》的结构非常灵便，它以主人公的经历为线索，用近百封信串了起来，这样，情节跳跃式的展开，省却了许多过渡性笔墨。
作品的剪裁也极为严格，经济。大到一个事件，一个场面，小到一个细节，一泉一石，都是为刻画主人公的性格形象和阐明主题思想服务的。例如，书中六月二十六日的信只有一句感叹，一句诘问：“不错，我仅仅是个世间的飘泊者，仅仅是个来去匆匆的过客！可你们不也如此吗？”这一问一答，道出了维特的多少辛酸，宣泄了他对人世间的多少绝望！而联系着前边那封充溢着生气的长信来读，更表明维特一年来的变化有多么大啊！
《少年维特之烦恼》含蓄的行文更堪玩味。全书结尾写维特死后下葬的情形尤其深刻。“老人和他的儿子们走在维特的遗体后面，阿尔伯特没能来，绿蒂的性命令人担忧。几名艺人抬着维特的棺木，没有一个牧师来给他送葬。”寥寥数语，隐含着无数潜台词，我们读完禁不住会向自己提出一个又一个为什么，把维特与来送葬以及没来送葬的各种人的关系都思考一遍，以致咀嚼回味全书的内容，直到悟出这几句似乎漫不经心地写出的话的深刻含义。这几句话“就像头敲击棺木似的“咚咚有声”，“歌德从此以后再不曾写出象这么沉重有力的句子”。
综上所述，维特不仅是时代的觉醒者，而且是社会的叛逆者，通过他对现实生活的观察思考，言论行动，不仅述说了法国大革命前欧洲新兴资产阶级怀抱的理想，揭示了这一理想与现实的矛盾，而且对妨碍它实现的社会进行了谴责和抗议。所有这些，使《少年维特之烦恼》一书具有了鲜明而强烈的狂飙突进的时代精神，巨大而积极的思想意义；加上其精到的艺术特色，时至今日，仍不失为一部世界名著。
少年也识愁滋味作文（8）
童年像一个美丽的大花园，可是在这美丽的鲜花中也有那么几朵枯萎的花儿，它们就像我心中的愁怨。
在我的童年中，这件事让我发愁了很久。这一天，数学老师要把考卷发下来并让家长签字，我心里忐忑不安，就像十五个吊桶打水——七上八下。试卷发下来了，天啊！才考了五十八分。我从来没有考过这么低的分数，我心想：完了，回去又要被妈妈骂了，不仅要被骂，我妈可能还会让我干一个星期的家务呢！怎么办，好烦啊！
终于放学了，我带着忐忑不安的心情回到家，我站在家门口迟迟不敢进去。该来的总是要来的，我终于鼓起勇气打开了家门，我一进门妈妈就问我：“小考成绩下来了没，考了多少分？”我结结巴巴地回答：“发……发下来了，考……考了……五……五十八分。”妈妈听到这个分数后生气地把我骂了一顿。她还在网上给我报了“掌门1对1”的数学课，还让我以后都不许出去玩了。
我心里很不是滋味啊！为什么别人的童年跟我的就是不一样呢？我天天都只能在家做练习题、上课、做作业......我只是希望在我的童年生活里能自由自在一些，世上为什么会有考试这种东西呢？
别人的童年像一道彩虹五光十色，而我的童年却像阴天一样暗淡无色，谁说童年不识愁滋味？
少年也识愁滋味作文（9）
“嘿呦——嘿呦——”我头顶烈日，挥汗如雨，正在操场上上着体育课。
体育课可是最令我头大的课了。我的运动细胞本来就不发达，再加上自己还是一个名副其实的小胖妞，体育测验对于我来说简直就是个“灭顶之灾”。每天我都为此烦恼不已，可即使这样，我也抵挡不了美食对我的诱惑，竟然还越吃越胖，我连自己以前的衣服都穿不下了，我大惊失色，体会到了这次事态的严重性，我烦躁不已，决心减肥。但“减肥”这二字嘴上说着容易，但想要真正摆脱这二两肥膘，还真有一定的难度。特别像我这种嘴上说不吃，嘴却停不下的“老实人”，简直是难上加难。可是看着别人在操场上飞奔时，我自己心里的滋味别提多难受了。
我心不甘情不愿，决定开始试着晨跑，我一大早上的提着一肚子的肥肉，沉甸甸地穿梭在大街小巷之中，跑跑走走，走走停停，没几步路就开始喘气了，但一想起自己体育课时“落魄”的样子和肚子上的那一圈肥肉。心中已经燃起放弃火的焰还是被无情的扑灭了，我忍着饥饿终于坚持完了晨跑，回到家中，看着一桌香喷喷的早餐，丰盛极了。我忍不住流下了口水，但我只拿了一个面包和牛奶，默不作声的吃了起来，我时刻提醒着自己，如果这会儿“管不住嘴”，那刚刚“迈开腿”就成徒劳了。
我竟然这么不可思议的坚持了整整一个月。我怀着激动的心情踏上秤，我竟然整整瘦了5斤，“耶——”那一瞬间，我为我减肥的初战告捷竟然一下喊出了声。俗话说:路漫漫其修远兮。我相信在不久的将来，我一定会减肥成功的。
少年也识愁滋味作文（10）
一阵萧瑟的秋风吹来，卷起了漫天黄叶，黄叶腾起、飘转、零落，是天地的愁，而我，一个小小少年，也有自己的愁。
思绪随着秋风回到两年前，那个唢呐声回旋的秋天，一张张腾空而起的纸钱，伴着漫天的黄叶，飞成了一只只缤纷绚丽的黄蝴蝶，和荡漾在空气中的愁一起，葬送了一个秋天。
唢呐声在乡间小路回旋，我也随着外公的送葬队伍渐行渐远。到了山上一处略平坦的荒地时，队伍停了下来。舅舅从一个纸轿子中拿出外公的骨灰盒和相片，用力地、一步一步地走向了那座崭新的坟。即使舅舅身后的脚印十分深，他也是一副随时要倒下的样子，在风中摇晃。我看到大家痛不欲生的表情，双耳却宛若失聪一般，只听得见那哀伤的唢呐，缠绕着悲伤的魂。
当我看到外公骨灰盒落户坟里时，一种难以名状的感觉从心中涌上喉头，呛得我呼吸困难，满面泪流。眼前出现了外公在世时的种种情形：过年回家时，外公坐在竹椅上翘首远眺，等待我们归来；在那门前的葡萄架下，外公总是会把最大的那串葡萄摘下来给我吃；在屋内的火炉旁，外公会和我讲许许多多他年轻时的故事；在门外的小桥边，外公总会站在那儿目送我们离开，直到我们骑出了那座大山……
想到以后再也没有那双慈爱的眼睛等待我们归来；再也吃不到那双苍老的手摘下的大葡萄；再也听不到那略微沙哑的声音讲述拿过去的故事；再也感受不到那份浓浓的亲情……我的泪水再次夺眶而出，心中那盛满的愁绪在轻轻的摇晃中，翻了。
心中的愁已化成一片汪洋，而海面上展翅的海鸥，双翼承载着外公对我的希望，飞向了那初升的朝阳。我明白，再多的愁也只是人生旅途中的一次风浪，我们要踏着风浪，奔向灿烂的黎明！
风停了，叶落了，我似乎听到了海鸥的一声破空长啼……
少年也识愁滋味，为上层楼，为上层楼，双眉一竖搏激流。
少年也识愁滋味作文（11）
每当我和妈妈唠叨说最近愁死了的时候，妈妈总会说，少年不识愁滋味，你才年纪轻轻的，没有经历过生活的苦难，有什么好愁的？
可是这只是大人们的看法，在我看来，少年也识愁滋味儿。
虽然我还只是一个不谙世事的小孩，可是我已经有了太多身不由己的事情，就比如每一次考试的时候，学习成绩就是一个重大的问题，考的好的时候，爸爸妈妈也开心，自己也开心，考的不好的时候，自己的心情也忐忑不安的，爸爸妈妈也还一直唠叨着，现在不好好学习，将来就得去工地上搬砖头！
所以我最愁的就是考试了，希望我不用好好的上课，听课也能够考出好的成绩，当然自己也知道是不可能的事情，所以我也尽量上课的时候认真学习，尽管如此，考试成绩还是让我感到特别犯愁的一件事！
除了考试成绩之外，就是生活中的其他一些事情，就比如每天晚上我想听会故事的时候，爸爸妈妈总会说，时间已经不早了，该上床睡觉了，否则的话，第二天早晨起床会起不来！
真的好想一觉睡到自然醒啊！想到要早早的起床，着急忙慌的上学校，我就真的一个头俩个大！所以我比较愁的事情，还有早晨的起床！
当然，还有学校里的一些事情，有的时候我会觉得我和学校里的一些同学玩不到一块去，但是妈妈说在学校里是应该交两个好朋友的，而且这也是正常的交际范畴。
可是每当听到这些的时候，我就感觉一个人也挺好的，交不到好朋友，也是自己比较愁的一件事吧！
谁说少年不识愁滋味？其实谁又能知道，少年也识愁滋味儿。
少年也识愁滋味作文（12）
一说到活泼、天真、可爱等诸多快乐的形容词，似乎永远都是属于孩子们的特权，而愁字永远只会和大人们挽手前行。可谁知少年也识愁滋味，我而今愁飞满天，心如雨。
这本是一个个兴奋得下午，上课铃响了，同学们仍嘻嘻哈哈，只听“砰”地一声历史老师进来了，她看见我们这个样子气愤的说：“期中考的这么差，还有脸玩，你看看你们，试卷上的那一题我没讲过，如果我没说就算了，可说了的，还有这么多人错了，真是太不应该了，不止你怎么听的课？”就这样这位灭绝师太讲了一节课，她即将走的时候有两位同学说：“明明自己没教好还怪我们。”她听了说：“你说我教的不好你去请一个教的好的啊，你以为我想上啊！”就这样老师开始不上课了，我们去请她，她反让我们去找教得好的她不教了，这可把我们吓坏了，大家都去恳求都没有用。
唉，谁说少年不识愁滋味啊，只是未到愁处啊！心愁几许，梦中谁与我同忧？把酒浇愁，谁知愁更愁。我们心中的愁已化成一片汪洋，而海面上展翅的海鸥，双翼承载着外公对我的希望，飞向了那初升的朝阳。我明白，再多的愁也只是人生旅途中的一次风浪，我们要踏着风浪，奔向灿烂的黎明！
少年也识愁滋味作文（13）
《少年维特之懊恼》是歌德二十四岁时的处女作，作品取材于现实，凝结了作者对德国社会的深刻了解，形象地讦发了德国封建独裁轨制的陈旧陈腐和反动。小说环绕着维特与绿蒂的爱情这条主线，展示了社会糊口的空阔画面，对德国当时的阶级与阶级、同一阶级中差别范例的人与人之间的相关，举办了深刻的分解，普及地涉及到了政治、宗教、法令、德性以及文化教诲等方面的题目。
《少年维特之懊恼》有凶猛的感情，浓烈的诗意，过细入微的生理刻画。在信中，维特沉着地直接举办自我分解。譬喻：“我的心不时地战栗着”“我把它当成病孩儿似的姑息”等等。经由过程这样的自由，我们可以知道主人公是何等的多愁善感，骄气通盘；同时也预感想在严酷的社会现实面前目今，他这敏感而懦弱的心是难免破碎的。
文章中自然景致的描画也非常乐成。维特初到互尔海姆正值万物兴荣的蒲月，分开和再回来拜别时已是落木萧萧的初秋，在他行将谢世时候更到了雨雪交加的仲冬。这时序的更迭与自然界的厘革，与主人公由欢乐而愁苦以至于绝望的生理成长历程十分相符。另有荷马诗的意境和“莪相”的哀歌，也恰到所长地穿插在书中。“东风啊，你为何将我唤醒？……风暴就要惠临，将我刮得枝叶漂荡！……”“莪相”的这几句哀歌，由行将永别人间的维特念出来，不恰是他自己惨恻心境和悲惨命运运限的写照吗？
为了使感情的描画显得更为详细、活跃，作者还运用磷鞴琵如的伎俩。他把整个社会比作一座“舞台”，人们为着自私的目的，纷纷粉墨登场，丑态百出地肆意演出。他写道：“我此刻陷没在紊乱的状况之中了！我的精神完全干涸了！……我就仿佛立在一个泰西镜之前！望见一些人儿马儿在我面前回转，我常常问自己，是不是看花了眼睛。”貌寝的封建社会，确实仿佛一座使人目炫缭乱的“舞台”，上演着各类令人作呕的丑剧。
《少年维特之懊恼》的结构很是机灵，它以主人公的经验为线索，用近百封信串了起来，这样，情节跳跃式的展开，免却了良多过渡性文字。
作品的剪裁也极为严厉，经济。年夜到一个变乱，一个场合场面，小到一个细节，一泉一石，都是为刻画主人公的性格形象和阐发主题思惟处事的。譬喻，书中六月二十六日的信只有一句感伤，一句诘问：“不错，我仅仅是个凡间的流散者，仅仅是个往复仓皇的过客！可你们不也云云吗？”这一问一答，道出了维特的几何酸楚，宣泄了他对人间间的几何绝望！而接洽着前边那封充斥着使气的长信来读，更剖明维特一年来的厘革有多么年夜啊！
《少年维特之懊恼》蕴藉的行文更堪玩味。全书着末写维特死后下葬的气象尤其深刻。“白叟和他的儿子们走在维特的尸体后头，阿尔伯特没能来，绿蒂的性呼吁人忧虑。几名艺人抬着维特的灵柩，没有一个牧师来给他执绋。”寥寥数语，隐含着无数潜台词，我们读完忍不住会向自己提出一个又一个为什么，把维特与来执绋以及没来执绋的各类人的相关都思虑一遍，甚至咀嚼回味全书的内容，直到悟出这几句似乎不觉写意地写出的话的深刻含义。这几句话“就像头敲击灵柩似的“咚咚有声”，“歌德以后往后再未曾写出象这么綦重沉重有力的句子”。
综上所述，维特不只是期间的醒觉者，而且是社会的叛变者，经由过程他对现实糊口的察看思虑，谈吐步履，不只陈说了法国年夜革命前欧洲新兴资产阶级襟怀的理想，展现了这一理想与现实的抵牾，而且对故障它实现的社会举办了非难和抗议。悉数这些，使《少年维特之懊恼》一书具有了光鲜而凶猛的狂飙突进的期间精神，巨年夜而积极的思惟意义；加上其精到的艺术特色，时至今天，仍不失踪为一部天下名著。
少年也识愁滋味作文（14）
大人们常说“小孩子无忧无虑。”殊不知我们也有成长的烦恼，这些烦恼有的来自学习压力，有的来自家庭困扰，有的来自与同学的交往……
我的烦恼就是学习上的压力。数学老师3天一小考，5天一大考，而且要排名次，并且把成绩表发到家长的手机上。因为粗心大意，我总是考得不好，每次听老师报前十名的名单时都很羡慕那些佼佼者。为了能够跻身前十名，全班61名同学争得“头破血流”，太残酷了！太残酷了！
可残酷又怎样，在许多家长眼中，成绩优秀的学生才是好孩子。进入前十名才能令父母满足，就连教书育人的老师也这样认为。
可又有谁想过我们的感受呢？考进前十的高高兴兴回家过周末，我们这些没考进的.只能等着受父母的唾弃和白眼。可我们容易吗？因为考得不好我们也不开心，也想下次努力。万里长征的终点是需要废寝忘食、上刀山下火海才能到达的。
我们这些小学生是十分脆弱的，就像天使那样，经不起烈日的暴晒和风雨的吹打。幼小的心灵也要医生救治，它如同玻璃一般，稍有磕碰就会立刻碎成渣渣。
这些痛苦我们又能向谁去倾诉呢？即使父亲是我背后的那座强大的靠山，可是我爱他，不想让他担心，而且这座山也终究会有倒塌的一天。
这个世界太残酷了，是一个只有强者才能生存的地方。想要“活”下去，只有一个办法——成为强者。
少年也识愁滋味作文（15）
古人云：少年不识愁滋味……为赋新词强说愁。可我觉得少年已识愁滋味。
刚上初中时，我很自大，以为自己学习非常好。当时就立下目标进年级前50名。
过了不久，一次月考，让我信心一落千丈。没想到我竟只考了五百名，与目标相差十倍！我顿时头晕目眩，脑海中出现了小学时的辉煌，再看现在，那是天壤之别。我不停的安慰自己，不要想过去，放下杂念，平静心态，过了好一阵子才恢复过来。
很长一段时间，我灰心丧气，失去了战斗力。这段时间也没少挨批评。那是一个无尽的深渊，高耸的峭壁，而我，就在这悬崖上垂死挣扎，挣扎！我天天为考试考不好发愁，我不想落后，可又偏偏落后了，这使我深深地谴责自己下定决心要更努力地学习。强烈的求胜欲望涌上心头。从此，我把玩、看电视的时间用在了学习上，不再懒散……
到了期中考试。我觉得压力山大，我都不能正常复习了。在考试前正好有两天假，这是一次机会。第一天，为了给自己减压，我好好休息了一下，彻底放松自己，一天没有复习，但我觉得压力减少了许多。我不知道这样对不对，可不这样做就不能减缓紧张，减少大部分压力。我也只好破釜沉舟，背水一战了！第二天，紧张感挥之不去，因为一场大战即将来袭，我站着腿软，坐着不安，躺着无力，怎么也不是。这一仗必须胜，不能败，倘若再败，可是雪上加霜，愁上加愁了。
紧紧张张进了考场……战战兢兢出了考场。唯恐考不好，等待着，煎熬着……
我饱受了考试考不好的愁，怎会说少年不识愁滋味呢？
我的心里话：
我用自己当例子，写我的愁。考试考不好的愁，相信有不少人都有，我只想在现一下，反映现在学生的愁，这不止一个，我写了最典型的一个。
少年也识愁滋味作文（16）
人人都说少年不识愁滋味，我却不一样，我可是愁了又愁啊！
事件一
今天下午数学考试，我胸有成竹地走进教室。我坐在位子上焦急地等待着上课，仿佛看到了胜利的果实。上课铃终于打响了，教室里顿时鸦雀无声。老师发完卷子，我大概地看了一遍，发现卷子十分简单，心想：这次我一定能考一百分。我马上提起笔，快速地做了起来。
我做的十分快，不一会儿就做了一半。忽然，我看见了一道题：六乘七等于多少？我不管三七二十一就填上了四十一。做完后，我随便看了看就交了卷子。老师夸我做得很快，我心里像吃了蜜一样甜。
同桌给我讲老师说我可能考一百分。听了这句话，我回家马上就给爸爸妈妈夸下海口。我得意洋洋地对他们说：“这次考试题太简单了，我一定能考一百分。”爸爸妈妈听了后，很高兴的赏了我一顿大餐。
谁知，天有不测风云。我，乐极生悲了！卷子发下来了，许多同学都考了一百分，而我才考了98分。我顿时就如霜打的'茄子一样，蔫了！早知道我就认认真真的检查一遍了，可惜世上没有卖后悔药的！
事件二
有一天下午第一节课时数学课，我很早就把数学书上的题“消灭”了。可是当我坐在教室打开书包，却久久没有找到数学书，急得热锅上的蚂蚁。最后我只好一路飞奔回家，迅速拿起数学书，又像一阵风似的跑回学校。刚好上课，真是千钧一发呀！
嗨，马虎、粗心真不好啊！读了这篇作文，你知道了我的烦恼吧！我努力改掉的，记住少年也愁滋味哦！
少年也识愁滋味作文（17）
时间如滔滔江水一刻不停地流逝，世事变幻，转眼我国改革开放事业已进行四十周年。回顾往昔，从一贫如洗，强国虎视眈眈的落后国家到如今富强美丽，无处不体现出大国风范的世界强国，那时和当代的人们都做出了不懈努力。
相比过去物质匮乏的时代我们如今的生活可以说很好了。我们有人疼，也有人爱，没有硝烟弥漫，也没有恐惧与害怕，我们通向未来的门只等待我们用知识去叩开。老一辈的爷爷奶奶于是常常会对我们说，我们生的好。当我们对父母抱怨学业繁重，今天有多不开心时，他们有时会不以为意，他们或许会说:“只让你读书还不好吗？”我们出生在了这个很好的时代，可少年就真的轻松自在，快乐多多吗？
我们须学习，要考试，也要和千军万马一起过独木桥。两点一线忙碌地来往在学校与家之间，面对着语重心长的话语声和无穷无尽的书山题海，我们内心的压力又怎么不会与日俱增呢。
少年有其苦，却从不放弃。
跑道上的我们朝着终点奋力奔跑，不甘落后。
教室里的我们如老僧坐定，汗水滴落却觉得充实快乐。
阳光下的我们仰望满天白云，希望自己的未来也会晴空万里，不负所期。
少年也识愁滋味，但少年如朝阳般充满热情和希望。如果说这个世界像首诗，那我们便像一幅幅最美的画。
少年也识愁滋味作文（18）
一愁数学
看着眼前的一道道数学题傻了眼，真后悔小学时没有好好学习打好基础。现在悔青了肠子也于事无补，只能每天比别人多抽出一个小时的时间学数学。班主任却格外关注数学，每天都会出几道题进行检测。简单点的我勉强还会，可是稍微增加难度，我就只能心里着急眼发直。只能苦思冥想外加请教同学。真是一个头两个大啊！
二愁地理
第一次接触地理觉得很新奇。可是随着新奇感的消失与难度的增大，力不从心的感觉越来越浓。上课除了瞪大眼睛盯着黑板发呆还能干什么呢？最无奈的是任课教师还是我们的班主任。他明确要求我们上课要举手，即使不会，也要在他的逼迫下发言。每次地理课，看似专心听讲的我，其实心早已飞到九霄云外了。老师在讲台上讲的眉飞色舞，但我在下面一句也没有听懂。其实心里很想学好地理这门课，但是心有余而力不足。真是愁煞人啊！
三愁英语
平日里根本无用武之地的英语，却还必须得学。每天早晨还未进教室就听见背英语单词和短文的声音。课外活动，只见同学们有一大半拿的英语书背。我就纳闷了，这还是中国人吗？班主任常给我们说：英语成绩一般是不会下滑的，要多花点心思在数学上。可是班主任哪知道英语老师每天听写单词的“政策”可比考试难熬多了。“英语不及格，证明我爱国”这只不过是自我安慰的一种方法而已。
常言道：“笑一笑，十年少。愁一愁，白了头。”可是，现在想不愁也难哪！
少年也识愁滋味作文（19）
一天下午放学，因班上有许多同学打打闹闹，一点也不听使唤。可把班主任气得不得了，直接去办公室拿了两大堆试卷来，问：“你们谁闹了？”结果谁也不承认。
班主任就每人发了两张A3大试卷，加上这两张试卷，我们的语文作业就有10样了。没办法，谁让我们是一个班级，一个整体呢？
在回家的路上，感觉天阴沉沉的，小鸟也不叫了，小花小草像三天没浇水一样，看起来一副无精打采的样子。回到家，放下沉重的书包，拿出作业，开始写了。谁知作业怎么也做不完，我开始变得烦躁起来，不想写了，心情也变得十分沉重，吃饭也没胃口。“这些作业要是可以免去就好了。为什么我们没有闹也要被牵连？这作业为什么布置这么多？这些是人写得完的吗？不做了！”我心想。“不行，万一老师要检查，你交不出来怎么办？”另一个声音坚定地对我说。我只好继续做。结果从下午3：30放学一直做到了晚上11：50才做完。
谁说少年不识愁，这就是我的愁。这件事像大山一样在我面前挡着，使我永生难忘。