《我熟悉的人》作文（1）

提起我最熟悉的人，我就情不自禁的想起我以前的班主任林老师，她给了我妈妈般的爱。

记得在我二年级的下学期，因为我心情烦，老发脾气，就没同学跟我玩。在一次体育课上，其他的同学在快乐的玩耍，可我，却躺在草地上，闷闷不乐，一副很不开心的样子，林老师看到了，就找了一个同学叫我过去，说：“黄波，你要开心点，别的同学都在玩，你可以找同学玩呀！”“可他们都不和我玩。”我说，“你可以找他们啊。”林老师说“你可以去找肯跟你玩的同学呀。”就这短短的对话，使我受到了启发。一节课，我玩得满头大汗，这样会使我快乐。

我永远不会忘记林老师的话！

《我熟悉的人》作文（2）

我熟悉的人很多，其中我最熟悉的一个人就是我的奶奶，她今年已经63岁了，个子高高的，胖胖的，说起话来大声大语，做起事来又快又粗糙。在我的心目中，她一直是一个很粗心的人，但有一件事却让我改变了对她的看法。

记得今年我在乡下奶奶家过暑假的时候，有一天我的小伙伴夏李明约我到他家里去玩，到了他家后正当我们玩得起劲的时候，忽然天空刮起了大风，下起了倾盆大雨。这时，我心想：“糟了，奶奶是个粗心大意的人，她不会记得来接我了，那我该怎么回家?”就在这时，我透过玻璃窗户看到雨中一个身影正打着雨伞向我走来，再近看，原来是我的奶奶，她的半边身子都让雨淋湿了，看着奶奶湿透了的衣服我的眼睛湿润了……她走到时了我的面前大声说：“昨天晚上天气预报都说了今天有大雨，叫你别出来玩，你就是不听……”说完，我就和奶奶一起回家了。

回到家里，我好奇的问奶奶：“您天天都看天气预报吗?是不是您的生活习惯?”奶奶不经意地说：“我才没时间天天看天气预报呢，只有我的孙子回来时我才坚持每天都看的，否则不知道天气变化，我怎么知道你第二天穿什么衣服啊!”原来奶奶是这么关心我，她真是个细心人!

《我熟悉的人》作文（3）

她是一个可爱的小女孩，长头发，瓜子脸蛋，长长的`眼睫毛，大眼睛，小嘴巴，说道这里我不禁想起了她优美的歌声。她唱的歌真是好听啊！……

她最喜欢唱歌……每次唱歌大家都夸她唱得好听，她可开心了。有时侯，她还当起了音乐老师，教我和爸爸妈妈唱歌，那神情可严肃了，学唱不好还要受她罚的。

她做事情很自信，总会想办法争取。有一次我和唱歌，眼看她就要输了，可她却眨眨眼对我说：“瞧你得意了，谁输还不一定呢，告诉你我还没出绝招呢！”听她那样说，我还真有点担心了。果然她出了个绝招，我就招架不住了。过了一会，她就说：“认输吧！”我惭愧的说：“再来一次吧！”她却说：“再来一次我还赢你，我的招还多着呢！”

你们想知道她是谁吗？她就是我的姐姐——李林艳。

《我熟悉的人》作文（4）

大家知道我最熟悉不过的人是谁吗?实话告诉你吧!这个人就是我的好老爸。

老爸今年37岁，皮肤有点黑却相貌堂堂，身材中等;最具代表性的特征是他挺着将军肚，体重有200多斤呢。他走起路来风风火火，说起话来就像大喇叭。

我觉得老爸就是一个老顽童，他经常在我后面搞偷袭，常常是我被吓得惊声尖叫，而他却哈哈大笑，还美其名曰：“我是在帮你练胆子呢。”有时候他也会抢我的零食吃，我不给他，他就会说：“我是爸爸，你应该孝敬我。”常常说的我是哑口无言。

老爸最大的特点就是幽默，爸爸说起话来特幽默。爸爸原来的体重是180斤，老妈让他减肥，他满口答应“遵命，老婆。”可爸爸依旧吃嘛嘛香，鸡鱼肉蛋，一律来者不拒。过了些天，老妈问他说：“你减肥减得怎么样?”老爸马上站了起来，打了一个立正，一本正经地说：“报告老婆，减是减了，可肥没下去。现在体重200斤，报告完毕。”我和老妈哈哈大笑起来。正因为这个特点，我们都称他是“世界级幽默大师”，“人老心不老”。

这就是我熟悉的老爸，你们说他是一个好爸爸吗?

《我熟悉的人》作文（5）

我熟悉的人是我表哥刘泓昕,他的脸圆圆的，有点胖，太阳一晒,红嘟嘟的象苹果,个子高高的。

他在曹家坡小学读书,跟我一样也读三年纪 ,他的学习成绩很好,考试经常得满分,是学校的三好学生。

表哥是一个知识渊博的人,课余他喜欢画画,弹琴,更喜欢看书,一有时间,他总回坐在那里认真的阅读 ,他阅读 的范围非常广泛,什么科技知识呀、医药知识呀,什么笑话呀,脑筋急转弯呀….他似乎什么都知道,好象一个百科知识机器人才,问什么他就答什么。.

不过,他也有点顽皮,有时候他会故意抢我的东西逗我生气,哥哥虽然顽皮,但是我还是喜欢他的那种勤奋学习的精神。

《我熟悉的人》作文（6）

十年悄悄过去了，在这温暖的十年中，我受过一些挫折，但更多的是受到了许多师爱。是哪个老师呢？就是那个我熟悉的张老师。

张老师是我幼儿园时的老师，她已有40多岁了，对学生非常慈爱，说起话来，声音不大，很好听，脸上常露着笑容。“风雨无情人友情”，张老师就象个太阳，每当我遇到困难时，她就来帮助我。一次放学回家，天空阴云密布，不一会儿，倾盆大雨冲击而下，我没带伞，怎么办？我就象是热锅上的蚂蚁，急得团团转。看着同学们个个撑着伞回家，看着家长们高兴地来接孩子，看着无情的风雨不停地下着，我不禁哭了。忽然，耳边传来了一个熟悉的声音，好清脆。我回头一看，呀！是那个……是那个和蔼可亲的张老师。我迫不及待地投进张老师的怀里，一种无法用语言来表达的师爱流满了我的全身。她把伞给了我，亲切地说“回家吧。”我说了声谢谢，便转身走了，但老师，您却自己在雨中，以衣代伞。我恨不得一步跨到张老师前，把伞还给她，可她那身影已在雨中消失。

啊！多伟大的雨中情，她就是我熟悉的人，我永远记住这种感觉：师爱。

《我熟悉的人》作文（7）

我最熟悉的人是我最亲爱的——爸爸，爸爸有一张慈祥的脸，他吃的胖胖的头圆圆的，他的眼睛一眨一眨的说不出来是大的还是小的，高高的鼻子，厚厚的嘴唇。我的爸爸是一名业务员，爸爸在工作上非常认真，爸爸对人态度很温和，公司的人都很喜欢爸爸。

爸爸工作认真，能吃苦耐劳。有时候爸爸都经常忘了回家吃饭，爸爸不仅工作好，对我也好。我想要什么东西就有什么东西，我不懂的问题，爸爸都会告诉我，视我为掌上明珠。这就是我的爸爸一个我最熟悉的人，一个让我敬佩的人，一个认真，耐心，能吃苦的人！

《我熟悉的人》作文（8）

从古到今，我们对父母最熟悉。但我熟悉的人很多，除亲戚外要算老师最不陌生了。

茅老师，一个能歌善唱的好老师，一个琴棋书画样样精通的好教师。

他以一口流利的英语常常“欺负”我们，但他让我们明白现代社会不会英语有多糟糕。他的普通话好得不得了，但他还是喜欢用奇怪的语言表达内心的感受，也常使我们哄堂大笑，在他的课堂里，即使再顽皮的人也会被他用神秘的方式，吸引了注意力。 他会“十八般武艺”，体质好得很，这是锻炼的结果，冬天他每天带领着我们跑步。他遵守诺言，只要我们得了奖，他一定会按照比赛前说，给予我们相应的奖励。他的文章很好，在网上有他一百四十多篇的教师手记，他坚持天天写文章，每篇都有1000字以上。

体育场上他是一名裁判，联欢会上他是一个出色的主持人，在工作中他是我们的好老师，在生活中他是一个尽职的父亲。

他是多么的亲切，是多么的和蔼。

他，一个熟悉的人，一个我敬爱的茅老师。

《我熟悉的人》作文（9）

十年悄悄过去了，在这温暖的十年中，我受过一些挫折，但更多的是受到了许多师爱。是哪个老师呢？就是那个我熟悉的樊老师。

樊老师是我幼儿园时的老师，她已有50多岁了，对学生非常慈爱，说起话来，声音不大，很好听，脸上常露着笑容。“风雨无情人友情”，樊老师就象个太阳，每当我遇到困难时，她就来帮助我。一次放学回家，天空阴云密布，不一会儿，倾盆大雨冲击而下，我没带伞，怎么办？我就象是热锅上的蚂蚁，急得团团转。看着同学们个个撑着伞回家，看着家长们高兴地来接孩子，看着无情的风雨不停地下着，我不禁哭了。忽然，耳边传来了一个熟悉的声音，好清脆。我回头一看，呀！是那个??是那个和蔼可亲的樊老师。我迫不及待地投进樊老师的怀里，一种无法用语言来表达的师爱流满了我的全身。她把伞给了我，亲切地说“回家吧。”我说了声谢谢，便转身走了，但老师，您却自己在雨中，以衣代伞。我恨不得一步跨到樊老师前，把伞还给她，可她那身影已在雨中消失。

啊！多伟大的雨中情，她就是我熟悉的人，我永远记住这种感觉：师爱。 篇二：三年级上册第二单元作文450字：我熟悉的人

我熟悉的人许许多多，我最熟悉的人还是我的同学—吴杰。

吴杰今年十二岁了，长着一双炯炯有神的眼睛，显得很精神。他的个子不高不矮。

有一次，他在操场上打篮球，他用力打着。使劲一拍，篮球滚到了一片草丛里。他便到草丛里去捡篮球。这时他发现在远处的草丛里有一个红红的东西，他走过去一看，原来是一张一百元的红钞票。他去把那一百元捡起来，走向老师的办公室，把钱交给了老师。

上课时，老师赞扬了吴杰说：“吴杰同学的那种拾金不昧的品质是我们大家学习的榜样。”这时吴杰说：“我只不过做了我们学生应该做的事。”这时，同学们顿时都为他喝彩。同时同学们也下定决心，也要有和吴杰一样拾金不昧的品质。

还有一次，有一位同学呕吐了。一阵刺鼻的气味在教室里传开了。同学们个个用衣或手帕捂着鼻子，跑到外面去了。这时，我发现在我后面的吴杰不见了。我猜想吴杰一定去了外面了。我在外面一看，也没有吴杰的踪影。这时吴杰来了，把煤灰盖在那个上面。我这时才知道。吴杰是到厨房里去弄煤灰去了。这时，我知道了吴杰原来是一个不怕脏的孩子。

《我熟悉的人》作文（10）

猫爷爷是奶奶家的一个邻居，年纪相仿的人都喊他猫子，孩子们都喊他猫爷爷!这个名字的由来无从知晓，据说在生我之前、生我爸之前就有人这么喊的，也许是哪个无聊的人给起的什么绰号，不过不重要了，他总是乐呵呵的答应着。久而久之，大家忘了他的真名，都这么称呼他了!而对于门口的一群孩子来说，猫爷爷这三个字就是代表着那个总是带给大家温暖和快乐的邻居爷爷!

猫爷爷五十几岁了，个子不高，皮肤黑黑的，眼睛小小的，总是穿着又脏又破的工作服，看上去比实际年龄显得更老些!据门口的老人们说，他从小被亲生父母遗弃了，他的养父母也不待见他，他没机会读书，后来进了一家工厂工作，年纪不大就下岗了!没有什么技能的他只好开了间茶水炉。

猫爷爷就是靠这家茶水炉养活了一家人。每天，天不亮他就早早的起床生火，早上晨练的人们回家时已经可以喝到他烧开的第一锅水了。有人会在出门前丢下水瓶给他，回家时顺道带回家。猫爷爷总会算好时间，将水瓶灌满开水，等水瓶的主人来取。他大概九点关门，有时为了等那些迟归水瓶的主人还会更晚一些。然后收拾铺子，打扫干净。脱下他又破又脏的工作服，掸去一天的灰尘，这一天的工作才算是结束了!

他的开水永远是一毛钱。他人缘好，只要有废弃的材料，就会有人通知他去搬走。他奔波于工厂、商场，只要有垃圾的地方，他都会去。他是免费的垃圾搬运工。他从楼上一趟一趟的把别人不要的垃圾搬下来，只为了在扔之前可以留下一些能用作燃料的东西。也许这一趟白做了，搬下来的没有可用的东西，他也不会抱怨。即便是捡回来不太好用的东西，还需要他进一步的加工。所以你会看到他总有劈不完的柴。他就这样从早到晚的忙碌着。

谁家孩子上学没人接了，打个电话给他，他会去学校门口等。孩子们都认识这位烧开水的爷爷，也会跟他回到茶水铺里做作业。谁家的老人下楼不方便了，打个电话给他，他会把开水送上楼，还会代买一些老人需要的东西。甚至邻居之间要找个谁，都会问他要。因为他有最全的电话号码。邻里之间因为这小小的茶水炉而更加和睦融洽!

可是有一天，猫爷爷的茶水炉关掉了。因为环保部门说他的燃料不合格、不环保。门口失去了往日的热闹，邻居好像突然之间失去了彼此联系的方式，也变得冷清起来!没人留恋那一毛钱的便宜开水，只是会时时想去那烧水的人。

好久没有见到熟悉的猫爷爷了。再见他时，他成了一名保安，穿上干净整洁的制服，显得他更年轻了。但无论他怎么变，他还是那个接过我们一批又一批孩子放学的猫爷爷!

《我熟悉的人》作文（11）

我的妈妈是世界上最好的妈妈。她中等身材，圆圆的脸上有一双炯炯有神的小眼睛，她不仅会弹琴唱歌，而且跳舞也很棒。

她是一名老师，上班的地方离家很远，但是每天坚持回家。回到家不仅要收拾房间、洗衣服，还要给我和爸爸做饭，完了还得给我辅导作业，每天都很辛苦。妈妈非常爱我，我平时喜欢吃什么菜，她就做什么菜。其实有时候也做一些我不喜欢的菜，只是切得很小。但怎么说也是为了我的身体呀！

怎么样，你们说我的妈妈是不是一个好妈妈呢！

《我熟悉的人》作文（12）

我熟悉的一个人草稿(一)

我熟悉的一个人

教学目标：

1．指导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

2．学习运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会在习作中运用积累的好词佳句。

3．引领学生修改与评价习作，感受习作的快乐。

教学重点：

引领学生明确习作方法，选择熟悉的人的一件事，激起表达热情。

教学难点：

激发学生的表达欲望，能用上积累的好词佳句较清楚地写一件事。

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、 谈话导入

小朋友，我们一起来玩一个作文大闯关的游戏，好吗？要连闯四关才可以找到宝藏啊！ ［设计意图：玩游戏，学作文，将环环相扣的闯关游戏链接成一堂作文指导课，有利于学生体验作文的快乐。］

二、过关夺宝

（一）先闯第一关：审题

1．了解习作要求：

我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。

2．明确写作范围（学生回答，教师相机板书）

师：你有哪些熟悉的人呢？

（1）在学校里，和同学们在一起学习、玩耍，和老师朝夕相处。那么“熟悉的人”有小伙伴、老师等；

（2）在家里，和爸爸妈妈或姐姐妹妹、哥哥弟弟生活在一起。那么“熟悉的人”有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公、外婆等；

（3）在其他场合，我们还会和亲戚、邻居打交道。那么“熟悉的人”也可以是姑父、姑妈、舅舅、舅妈、邻居等。

第一，一个熟悉的人。 第二，写清楚一件事。 第三，值得写的事，能反映出人物的精神风貌和品质特征。

针对这篇作文的要求，我们在写作文时一定要做到以下三点：

第一，要求写自己熟悉的人。

第二，要写清楚自己所熟悉的人的一件事。

第三，要写的事必须是值得写的，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。

［设计意图：审题是写好作文的第一项基本功，要培养学生先审题后作文的习惯。]

（二）再闯第二关：选材

小朋友，第一关只是热身运动，我们已顺利过关。现在，我们进入第二关：小游戏——选材练习。

1.游戏要求：

教师报词，学生说出第一时间想到的人。

2.游戏过程：

（1）教师依次报出“同学、老师、家人、朋友”等词，学生依次快速作答。

（2）你为什么会想到他？（引导学生概括出人物的品质）

（3）你能举出一个具体事例吗？

（4）口述事例

要求讲清楚时间、地点以及事情的来龙去脉，教师相机进行引导。

［设计意图：从学生的生活经验入手，帮助学生迅速捕捉素材，以说促写。］

（三）来闯第三关：刻画（写具体）

小朋友，在快乐的游戏中，我们闯过了第二关。接下来，我们要睁大火眼金睛，寻找本组课文将人物形象刻画得栩栩如生的秘笈，智闯第三关。（板书：写具体）

1.掌握刻画方法

出示两段话：

（1）高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。（节选自《小摄影师》）

（2）高尔基让小男孩拍照。突然，小男孩哭了，高尔基不知出了什么事。（对比段） 通过比较，可以看出两段话的意思基本相同，但段（1）中的语言描写“你怎么了？”、动作描写“侧过脸”、神态描写“微笑”，更能反映出高尔基对孩子的关心和爱护。所以，要将人物写具体，就要从语言、动作、神态、心理等方面进行刻画。（板书：语言、动作、神态描写）

[设计意图：联系旧知，深化了描写作用的认识，减缓了学习坡度，分散了教学难点，为将重点内容写具体作好了知识储备。］

2.应用刻画方法（交流熟悉的人的一件事）

（1）小组交流

按作文能力分等级将学生搭配成四人一小组进行交流，要求各小组重点选择一个人的材料，进行加工。应用刻画方法，将重点内容说具体。

（2）全班交流

小组推选代表上台口头作文。

针对学生的语言、动作、神态、心理等描写欠缺之处，教师点拨、学生补充。

［设计意图：厚积而薄发，大量的口头交流为书面写作打下了扎实的基础。］

（四）闯闯第四关：起稿

小朋友，我们一路过关斩将，连闯三关，好厉害哟！让我们给自已一点鼓励，好吗？（掌声）有没有信心闯过第四关？

1．重申写作要点。

熟悉的人的一件事（提纲）

开头：介绍熟悉的人的大致状况（可以通过外貌的描写也做一个交代）

中间：重点是典型的一件事

1．起因（熟悉的人做一件事的原因）

2．过程（抓人物的语言、神情、动作„„）

结尾：总结熟悉的人的性格品质

2．学生习作，教师巡视指导。

[设计意图：通过前三关直观的范例，深入的思考，丰富的交流，学生有了深厚的积累，动笔作文便会得心应手。］

【板书设计】

熟悉的一个人的一件事

1． 一个人 2. 一件事 3. 写清楚、写具体（语言、动作、神态描写）

第二课时

教学过程：

一、交流草稿。

1．小组交流，评出佳作。

2．推选优秀习作，上台朗读，全班共同评议。

（1） 什么地方值得我们学习？

（2） 什么地方需要修改？

如：格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚„„

二、修改习作。

1．好友互改：读给所写的人或好友听，让其提意见，指出修改方向。

2．自我修改：据别人的点评及时进行反思修改。

［设计意图：“化腐朽为神奇”，好文章是改出来的。养成良好的修改作文的习惯，能有效地提高写作水平。］

三、誊写习作。

四、布置作业。

【特色提示】

在整个教学过程中，教师的语言都要充满童真童趣，以创设出游戏的氛围,让学生沉浸其中。但是, 教师也应认识到：游戏只是一种形式, 注意力应该更多地关注到知识点上, 落实到教学目标上

范文：

我熟悉的人的一件事

说起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。

他水灵灵的大眼睛，小小的鼻子可爱极了。上一次，我和他一起去学习下围棋。他把黑棋和白棋分好，自己再熟悉了一下，就跟对手开始了真正的较量。他先用中指和食指夹着棋子慢慢地压到要放的位置，然后食指往后缩，中指压了下去。看他一会儿眉头紧缩，一会儿大眼睛骨碌骨碌转个不停的样子，就知道他肯定是在思考如何战胜对方了。一盘棋下完了，老师数了数双方占的空间，对弟弟伸了伸大拇指，弟弟不好意思的笑了。

我的弟弟是不是很聪明呢？现在你知道他是一个怎样的人了吧？

我熟悉的一个人

我熟悉的人有许多，要写谁呢？对，我们的班主任——刘小丽老师，她天天与我们在一起，就写她吧！

刘老师教我们的语文，她中等个，身材很苗条，扎着一个马尾辫。有一双会说话的眼睛，平时对我们要求严格，有时候又特别细心。

记得有一次，我的铅笔断了正在发呆，刘老师的眼睛马上发现了我，她轻轻地走到我面前，手里拿着一个转笔刀，那双美丽的大眼睛慈爱地看着我，很快地为我削好了铅笔。她虽然没有说一句话，但是她的眼睛里写满了爱意。

刘老师就是这么一个慈爱的人，也是我最爱的人。

我最熟悉的一个人——妈妈

我熟悉的人有许多，但我最熟悉的人是我的妈妈，我十分了解她。

我的妈妈中等身材，她有一头乌黑的头发，一双大眼睛与一张能说会道的嘴巴。妈妈的

性格很“古怪”，我乖的时候她温顺得像一头羊；我做错事或读书不用心时

《我熟悉的人》作文（13）

一缕缕温和的暖阳，总在我脑海深处，微微溅起涟漪，把我带到一个个记忆中定格的画面——和你一起撒疯，和你一起陶醉于花海中，和你一起在那原野中向着未知的远方。

幼时，一次闹别扭，反倒使我认识了一个不一样的你。你的敢作敢当，你的大大咧咧，你的“讲哥们义气”，把两个相似的灵魂拉拢在了一起。童年的纯真，使我们两个即使半天望着对方傻笑，也能度过一个黄昏。没有山盟海誓，没有拉钩上吊，友谊正是这样，如此美好，如此美妙。

上小学了，你比我太一岁吧。你呢，会把你在学校里的事，绘声绘色地讲给我听。我想我大概是你最真诚的听众吧，你扯出什么妖魔鬼怪，我也会傻乎乎地发抖，你却哈哈大笑，耐心地解释给我听，给我解释“传说与历史”的区别，给我诉说那些前所未有的“5+4=9”，给我描绘那些奇特的地球之外的“天王星”……

时间真快，你呢？如愿以偿地进入了你梦寐以求的所谓的“好的初中”了。学校远，你是寄宿。有时正觉得我们陌生了，我是一个不太懂得与人交谈的人。但你走后，心里好像空落落的，少了点什么。少了你带给我的欢声笑语吧，少了你的调皮捣蛋了吧，少了很多那记忆般间断的牵挂……

随着年龄的增加，你常常在家中埋头苦读那些我两头发楞的“xy”。我也一度认为，曾经游戏时铁定一组的我们，曾经一起恶作剧的我们，曾经为了对方胜负与小伙伴们大打出手的我们，就这样栽在了一个名为“重点中学”的无法越过的坎了吗？不，不会的，不会的……结果呢，无可厚非，我失败了，我没有考进你所在的学校。但在我们的友谊面前，也许能够一步一步，一步一步，拉近，拉近。

“老地方见”，你总是这么说。“黑白配”，永远都是一个方向。“警察捉小偷”，一个引路，一个包抄。即使你说出一堆残缺的“字母”，我也能心领会神。我们像是水与植物的关系吧，互不可分，也缺一不可。你懂我，我也懂你，一切都是那么的自然，熟悉到见面，一个击掌，一个眼神，也能作为“打招呼”，也能自然而然地，回应对方的.“请求”。

三年后，你也说三年后，这是我们之间的秘密约定。时间会变，只有友谊不变……

《我熟悉的人》作文（14）

有的人最熟悉的是他的爸妈，有的人最熟悉的是他的同学，还有的人最熟悉的是他的朋友，而我最熟悉的是我5岁的弟弟。

他有一双像黑葡萄一样的眼睛，身材有一点胖，但是一看上去矮墩墩的，像个胖冬瓜。他非常喜欢穿卫衣搭配一条短裤，因为他觉得这样穿像电影里的黑侠客一样帅气。

你别看他那么小，但是他的一举一动都会让你大吃一惊。

记得他在4岁那一年，因为是夏天暑假，妈妈，爸爸去上班了，只有我和弟弟在家。妈妈走这前叮嘱我看好他，别让他到处跑。我和弟弟吃饱饭，我就在床上睡觉了。而弟弟在外面看电视，因为电视声太大而把我吵醒了。我大声叫道：“你快点把电视关了。”而弟弟可能是被我突然的呵斥吓到了，马上把电视关了。然后气冲冲地进来把我拉了起来，说：“哥哥，妈妈叫你带我，你不带我，还睡觉，快点起来和我一起玩!”他用命令口气在发号司令。而我看见弟弟那么无聊的样子，想想妈妈的嘱咐，只好答应他了。

还有一次也是夏天，弟弟在睡午觉时，爸爸买了一个又大又圆的西瓜回来，因为关门声太大，把弟弟给吵醒了。弟弟就走出来一看，发现有一个像足球一样的东西，很是惊喜，这时爸爸妈妈去拿水果刀，而我去洗手。弟弟见我们都不在，就想把西瓜当足球来踢。西瓜放在桌子上，他发现西瓜很重拿不下来，弟弟灵机一动，搬来了一个椅子爬到了桌子上。弟弟一下把西瓜给滚了下来，这时我刚刚出来，看见西瓜四分五裂汁水流了一地，我马上去告诉妈妈。爸爸妈妈把弟弟说了一次，之后弟弟就再也没有犯过这样的错了。

这就是我那个顽皮、活泼的小弟弟，我很爱他。

《我熟悉的人》作文（15）

有的人最熟悉的是他的爸妈，有的`人最熟悉的是他的同学，还有的人最熟悉的是他的朋友，而我最熟悉的是我5岁的弟弟。

他有一双像黑葡萄一样的眼睛，身材有一点胖，但是一看上去矮墩墩的，像个胖冬瓜。他非常喜欢穿卫衣搭配一条短裤，因为他觉得这样穿像电影里的黑侠客一样帅气。

你别看他那么小，但是他的一举一动都会让你大吃一惊。

记得他在4岁那一年，因为是夏天暑假，妈妈，爸爸去上班了，只有我和弟弟在家。妈妈走这前叮嘱我看好他，别让他到处跑。我和弟弟吃饱饭，我就在床上睡觉了。而弟弟在外面看电视，因为电视声太大而把我吵醒了。我大声叫道：“你快点把电视关了。”而弟弟可能是被我突然的呵斥吓到了，马上把电视关了。然后气冲冲地进来把我拉了起来，说：“哥哥，妈妈叫你带我，你不带我，还睡觉，快点起来和我一起玩!”他用命令口气在发号司令。而我看见弟弟那么无聊的样子，想想妈妈的嘱咐，只好答应他了。

还有一次也是夏天，弟弟在睡午觉时，爸爸买了一个又大又圆的西瓜回来，因为关门声太大，把弟弟给吵醒了。弟弟就走出来一看，发现有一个像足球一样的东西，很是惊喜，这时爸爸妈妈去拿水果刀，而我去洗手。弟弟见我们都不在，就想把西瓜当足球来踢。西瓜放在桌子上，他发现西瓜很重拿不下来，弟弟灵机一动，搬来了一个椅子爬到了桌子上。弟弟一下把西瓜给滚了下来，这时我刚刚出来，看见西瓜四分五裂汁水流了一地，我马上去告诉妈妈。爸爸妈妈把弟弟说了一次，之后弟弟就再也没有犯过这样的错了。

这就是我那个顽皮、活泼的小弟弟，我很爱他。

《我熟悉的人》作文（16）

请你猜猜看我的邻居是谁？哈哈，猜不到吧！我告诉你吧，我的邻居就是我的好朋友——叮当。

叮当今年7岁，他个子不高，有点胖胖的。胖乎乎的小脸蛋上长着一双炯炯有神的小眼睛。眼睛下面的鼻子比较挺，一张小嘴巴时常微笑着，很讨人喜欢。就是整张脸有点黑，好像天天被太阳晒着似的。但是他很大方，有好玩好吃的东西都会和我分享。有一次他还请我吃他妈妈自己做的月饼呢！

叮当不仅大方而且很会照顾人。有一次，我和他还有另外几个小朋友一起踢足球，我们踢得很尽兴。可是我一不小心，脚趾头在地上摩擦了几下，皮被擦破，流血了。我顿时觉得脚上好痛啊，眼泪不争气地流了出来。叮当看见了，立即掉头，急急忙忙地去找他妈妈。过了一小会儿，他拿来了消毒用的碘伏（他妈妈是护士）。

他玩下腰，蹲在我面前，把碘伏轻轻地，仔仔细细地擦在我的伤口上，还不停地往伤口哈气，问我好点没有。最后还不放心地一直提醒我伤口千万不要碰水，当时我觉得好感动啊！

叮当真是一个会关心别人，热情善良又大方的小伙伴。

《我熟悉的人》作文（17）

有一个人，在我遇到困难的时候会帮助我，有一个人，在我彷徨的时候，会努力的开导我，有一个人，在我受到挫折的时候，会鼓励我，她，就是我最熟悉的人——妈妈。

有一天，妈妈对我说：“孩子，你长大了，应该学会自己做家务事了。”“好”“先让你干一件最简单的家务事，先去把碗洗了。”“好”我答应道。我三心二意的，用手摸了几下就说洗完了，妈妈走到碗面前三下五除二就把碗洗得干干净净，对我说：“这样洗才干净，以后可不能这样马马虎虎了。”

瞧，妈妈是一个在我遇到困难是帮助我的人。一次放学回家后，与我同路的小明突然对我说：“杨震，我有一道数学题不会，把你的借我抄抄呗。”“我还没写，等我写完了再说吧。”回到家里，我一直在想这个问题：到底要不要给他抄呢？给他抄，又会害了他，不给他抄，又会破坏我们之间的友谊，唉，我真是进退两难啊，咦，可以问妈妈呀！妈妈说：“你可以把这道题给她讲讲啊。”对啊，我怎么没有想到呢？吃过晚饭后，我夹着书本，高高兴兴的上小明家去了。

妈妈在我彷徨的时候为我排忧解难。

又是晴朗的一天，可是我的心里却下着哗啦啦德语，走在回家的路上，我感觉心好像碎了一样，因为我这次考试只考了72分，回到家后，我坐在沙发上，大哭了一场，妈妈听到我的哭声，连忙出来看，问我怎么回事，我告诉了妈妈，妈妈说：“儿子，面对挫折要勇敢的抬起头来，这次没考好，妈妈不怪你，重要的是以后要努力，下一次争取获得好成绩。”妈妈使我在挫折面前抬起头来，在悲伤面前坚强起来。

妈妈，你为了教育我付出了多少心血啊，我一定会好好学习，长大做祖国的栋梁之才来回报您。

这就是我最熟悉而又最尊敬的人——妈妈。

我十分熟悉和喜欢我的妈妈，她个子不高，头发短短的，圆圆的脸型，高高的鼻梁，弯弯的眉毛，一双又黑又大的眼睛，看起来可精神了！

自从我来到这个世界上，我的妈妈对我要比别的妈妈爱的要多的多，妈妈无微不至地照顾我、关心我。我在她的关怀下，逐渐成为一个小学生，这期间，妈妈不知为我付出了多少辛勤的汗水。

每天早晨，妈妈烧好了早饭叫我起床，送我上学，自己再去上班，妈妈总是说，上课要认真听讲，下课做好作业。我每天都能看上自己喜欢的动画片，还时不时的打会儿电脑，又也会给妈妈带来一些麻烦，可妈妈一点儿都不怪我，反而让我从中吸取教训。

由于我是妈妈一手看大的，很小的时候妈妈就教我自己照顾自己，自己做些家务活。

妈妈还有一双灵巧的手，妈妈喜欢为我编织毛衣，还绣上我喜欢的图案，可漂亮了，每当我穿着妈妈为我织的毛衣上学，总会引来不少人的询问，引来小朋友们羡慕的眼神。