作文教授（1）
朱教授曾参与台湾高考阅卷三十多年，撰述2014年、2015年全国高考作文范例。他从国学和写作的关系谈起，并对今年的高考作文做了逐一分析。
“有人戏言：过去我们什么都没有，只有读书。现在的孩子什么都有，就是不读书。”朱教授建议学生们多读课外读物，“阅读少的孩子思想贫乏，不阅读更多书籍不可能写出好文章。”
写作有没有技巧?朱教授认为，“审题非常重要，‘文章’二字，文是文采，章指章法。好文章需要起承转合，起笔发挥、序论、讨论、结论必不可少。写作文时最好不要提笔就写，想到哪里写到哪里，文章整体布局挺关键。”
此外，朱教授认为同学们应该在学习过程中逐步形成自己的写作特色。“凡大家作品，必有一种面貌、神态与他人迥不相同。”他建议学生们写自己熟悉的素材，才有可能淋漓尽致。“平实最真实，自在最实在。”
综观今年高考作文试题，朱教授总结了一些特点。比如，今年有多省作文试题，显露传统文化的话题，“如何从传统文化吸取一些东西，来重建个人内心、重建个人与群体的关系是很重要的问题。”此外，“给违规父亲写一封信”、“男孩请求公交车司机等残疾妈妈”等都表现出中国自古以来“文章合为时而作”的问询传统。“高考作文一直重视辨证思维，今年四川卷‘老实与聪明’，广东卷‘自然的近与远’，都考验学生思辨的能力。”
生活即教育，教育即生活，山东高考作文卷“丝瓜藤与肉豆须”考倒了很多住在城市的学生。如何从日常生活所见的事物，体悟人生的哲理，也很重要。湖北卷“喷泉与泉水”，从过去重视大我的命题，转向关心自我内心的成长。安徽卷的“蝴蝶翅膀的颜色”、广东卷的“自然的近与远”等题目则显示出人文与科学结合的特点。
作文教授（2）
2012年高考作文点评：
本报讯(记者张灵)昨天上午11点半，随着高考（2012高考作文）语文科目的结束，北京卷高考作文题也掀开神秘面纱。今年的试题是根据一段火车巡逻员老计几十年如一日坚持巡视铁路的故事为材料，让考生以此立意写一篇作文。部分语文老师表示，今年北京高考作文对考生来说不会太难，但写出彩并不容易，想得高分不易。
语文考试刚散场，首师大附中一名考生王同学就兴奋地跟旁边的同学说：“作文题目的材料我在广播里听过！”原来，前不久一次偶然的机会，王同学搭乘出租车时，车里正在播一个“走转改”的节目，讲的就是深山里的火车巡逻员。生动的故事、平实的叙述让小王印象深刻。
小王告诉记者，他自己选择的立意是“平凡岗位上的默默坚守”。
西城区学科带头人、北京三十五中语文高级老师李爱东表示，今年的高考作文依然延续了北京特色。近年来，北京高考作文一直都是材料题。即便2009年出现《隐形的翅膀》这样的命题作文，但也是在给了一段材料的背景下，让考生来写作。
精华学校语文主讲名师胡正伟认为，与往年相比，今年的题目得高分较难。“如果材料中给出若干关键词，考生就能有导向性；但今年明显是传统的材料作文，不像新材料作文一般可以随便找切入点。”
胡正伟认为，“今年的题目与北京精神的精髓有异曲同工之妙，引导考生构建完善人格，出题水平不错。”他说，多数考生会写到“坚持”“奉献”“平凡中的伟大” 等浅层角度，这样也就是二类文，想得高分，需要往深层写，比如探讨老工人的自我角色定位，抓住他的爱岗敬业特点；或是写他有丰富的精神世界，巡逻工的工作枯燥、压力大，但他从工作中获得满足，说明他安贫乐道。“如果我来写，主题会是‘慎独’，写中国传统文化中儒家推崇的文人操守，无论是否有旁人在场，都能呈现文明守礼、责任感强的社会人状态。”
>>名人谈
张颐武：指向性太强
著名评论家、北大中文系教授张颐武表示，今年全国的高考作文有一个共同的趋势，即给出具体事例，引发学生的哲思。北京卷作文题目符合这个总趋势，对于考生来说，也比较容易写好，不容易跑题，但从技术上看，仍有探讨的空间。因为“火车巡逻员”这则材料的指向性太强，“责任”“坚守”“使命”都是高三语文备考中充分准备过的主题，不容易看出考生的水平，给考生提供的联想和发挥空间有限。
“高考语文考查的应当是考生的语文水平、阅读修养，作文题目给出的角度应当更加丰富，提供更多的`层次，把考生惯有的思路打乱之后，再看考生的基本功，这样才能区分考生的水平。”张颐武说。
相比之下，张颐武认为，全国新课标的高考作文题“船主与油漆工”在立意的丰富性和层次上更胜一筹，“仔细琢磨可以发现能写的角度很多，但写透有难度，这样才能达到考查阅读修养和思维水平的目的。”
>>考生反应
“最美司机”写入作文
对于给材料作文，大部分考生选择了议论文文体，“感恩”“尊敬”“责任”“平凡”成为考生选择最多的关键词。
来自科迪实验中学的赵一帆同学告诉记者，他将作文的标题定为《值得尊敬的人》，因为材料中那名平凡的铁路护路员，让他联想到了最近备受关注的“最美司机”吴斌，所以他将吴斌的故事写入了作文。“总之这个作文题挺好写的，没有特意设陷阱，不太会跑题。”
■其他省份作文题
大纲卷(贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏、河北、广西)
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”
新课标卷(河南、黑龙江、吉林、宁夏、陕西、海南、山西、新疆、云南、内蒙古、河北)
给材料作文：船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了。”船主说：“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”考生根据材料自拟题目，写800字作文。
上海卷
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
广东卷
阅读下面的文字，根据要求作文。
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
安徽卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
本版采写本报记者张灵张晓鸽周逸梅
作文教授（3）
今天，在体育一的课上，我们的老师检查了我们发球的情况。
没想到，我还是没发过。于是，老师就给我找了一个师傅，让她来教我。这个师傅就是小谢。小谢拉着我先是来到了旁边一个空的位置。我就感到奇怪了，她怎么不教我怎么发过网呢？到旁边干嘛去呢？不过，我先听她的吧。结果，她先是给我做示范，然后向我解释着。她告诉我球的位置放的.适中，而且球拍一定要对准，然后用力地一挥，只要是击中了羽毛球，就一定能把球打的很远的。
于是，我就按照她的方法试验了几次。但是，起初的时候，我还是发不好。她只好给我又讲了一遍，然后，帮我纠正错误。
作文教授（4）
北大教授来我校(转载)
曹文轩伯伯来我校讲座的消息像长了翅膀一样，快速传遍了整个校园。
同学们挤在一起叽叽喳喳地议论着：“北大教授、博士生导师呀！”“著名儿童作家，他曾获得中国安徒生奖、中国图书奖哦！”“他的作品《红瓦》、《草房子》、《根鸟》被译成英、法、日、韩等文字！”
幸福而难忘的时刻到了！我们拿着凳子排着整齐的队伍进入体育馆。我东张西望，盼望能早点目睹曹伯伯的风采。“来了，来了！”不知谁喊了一声。我们的目光一齐望向门口，一齐鼓起掌来。好像有谁在无声地指挥。只见曹文轩伯伯神采奕奕、风度翩翩地走上主席台，热情地向我们问好，还给我们讲起了他少年时代有趣的往事和他写的小说。我们都被他幽默的语言吸引住了，大礼堂里显得非常安静。后来他还指导我们写作呢，其中有几句话像刀刻一样印在我的心里 “我与故事一同出生”，“这个世界只属于细心的人”，“什么东西都可以扔，只有书不可扔”。原来，我们的`作文不是没东西可写小学作文 ，而是缺少一双善于观察的眼睛……就这样，精彩的演讲在一阵阵掌声中结束了。文学社的小成员还跑过去采访他，现场的气氛一下子活跃了起来。“你是怎样爱上文学的？”“你爱我们天马学校吗？”他一一做了回答，还鼓励我们好好学习，将来考上北大。
接着，我们到大操场购买了曹伯伯的书，我一口气买了5本，又一溜烟地跑进体育馆要曹伯伯签名。这时，曹伯伯面前已挤满了人，我焦急而耐心地等待着。终于签好了名，我轻轻地舒了一口气。
我走在回教室的路上，不断地翻看新买的书，回味着这样一句话：什么都可以扔，只有书不能扔。
作文教授（5）
今天下午天气明媚，我校迎来了汤素兰这位童话作家。
下午14：30左右我们大作家汤素兰汤教授到达本校，同学们热烈欢迎。首先我们学校的学生给汤教授带红领巾、献鲜花，汤教授非常开心。然后是我们的汤教授给同学们的一个讲座，同学们认真的听讲，汤教授给我们说她的童年故事，说她是怎么当上作家的，说她的经历，和给我们讲故事......讲座完后，我们的汤教授问我们：“同学们有什么问题要问我的吗?’’我们的小记者都在举手发言，有同学问：“汤教授您写的第一本书是什么呢？”汤教授回答了她；又有同学们问汤教授：“汤教授，您好！我是四甲班的赵家庆我能问你一个问题们？”“好啊”汤教授说。“汤教授，我在中国教师报上看到了您，报纸上说您是协政委员，请问汤教授协政委员是对国家做什么的呢？”汤教授也回答了他......
互动结束后，我校的学生拿着汤教授的书跑到汤教授的面前进行签名。
签名结束后，我们全体小记者与汤教授合影并且采访了汤教授。我跑到汤教授面前说：“汤教授，您好！我是五甲班的.小记者我叫宁哲，汤教授您觉得我们小学生在写作文时偏向主题乐意还是更偏向童话的趣味您？”汤教授回答说：“我觉得得把童话的趣味给写好，不然你主题写的有多么好没有童话的趣味那又有什么用呢？”我有礼貌的说：“谢谢汤教授您的回答。”汤教授说不用谢，不用谢，你很有礼貌哦。”我答到：“应该的。”采访完之后唐老师要我们都回她的办公室，到了办公室，唐老师要给汤教授送礼，汤教授客气的说：“不用了，不用了。”唐老师说：“哎，别客气了啦，收下吧。”可是汤教授还是婉拒了。随后汤教授便走出了办公室座着她的车走了，我们和唐老师挥手说再见。
这次我非常的开心，应为我收到了汤教授的签名，和当作家的知识和趣味！
作文教授（6）
闫昊昱
有人说过：“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上。”虽然是一句戏谑的玩笑话，却深刻地揭示了世界新旧交替的本质。然而人总是怀念那逝去的“前浪”，例如在大学课堂上坚持用板书教学的老教授就受到了热捧。在我看来，旧的东西固然有其可取之处，但我们更应该对新的事物敞开大门。
毕竟，“江山代有才人出，各领风骚数百年”。
板书与课件这两种教学方式的竞争，其实更像是两种思维方式的竞争，“求稳”与“求变”。然而，身处变革的新时代，求变、求新比求稳更重要。能坚持写好板书的老教授值得我们敬佩，但是，能灵活运用课件、动画、视频从而改善教学效果，提升教学质量的老师，才更像当代语境下的“好老师”。
总有人对新事物一概抱以怀疑的态度，认为新事物会毁掉这个时代。百年前的义和团，盲目排外，对一切来自外国的新东西都予以排斥，今日也有一群人，对大学课堂上的课件抱有敌意，认为课件会妨碍大学生的学习。然而，一如百年前义和团排斥洋物件时，用的是“教会吃孩子”这类的荒诞理由，今日排斥课件的人，他们所持的无非是“课件让学生不想抄笔记”这种无根据的言论。这总让我想起一些“走路慢怪鞋不好”的人。事实上，学生是否做笔记，与教学用不用课件根本无关，全在学生自身；相反，课件的存在让学生不必花时间在基础内容的誊抄上，提升了效率。两相比较，新旧之分，高下立别。
不可否认，在那个电脑还没有普及的年代，板书确实陪着一代又一代人走过了他们的青春；在电脑普及之后，板书相比课件，仍有着修改方便，不怕停电等优势。然而，在大多数情况下，课件相比板书有着巨大的优势，那就是可以提高效率。长期来看，旧的东西必然会消逝，没有必要抱残守缺，更没有必要总是为旧事物而哀悼。
实际上，不仅是板书与课件，对待一切新旧交替的事物，在这个迅速变革的时代，我们都应该持有一种开放宽容的态度。
【篇二：教学不应陷于形式之争】
谢蕾
近日，某位老教授生动的板书引发热议，众人对此褒贬不一。有人认为信息时代，板书太过落后，应该采用更先进的教学手段；有人认为板书的形式传承了几代人，太过普通，缺少新意。
在我看来，无论是板书还是PPT，都仅仅是教学的形式，教学的本质在于传授知识，培养人才，而不应该陷于形式之争。
韩愈曾言：“师者，所以传道受业解惑也。”对此，我深以为然。教学的本质在于传授知识，培养可造之材。而板书、PPT等仅仅是教学形式，是为教学目的而服务的，我们不能为了追求形式而忽略了内容和目的。
老教授的板书生动有趣又不失严谨认真，因此深受学生好评。这不争的事实早已驳斥了“落后”的批评。课堂是否生动有趣，是否内容丰富，是否能有所收获……学生的感知最深，评价最真实。一座难求的课堂说明了老教授的课堂必然不是效率低下，而是充分利用了板书的传统优势，使得课堂严谨生动，学生的积极性、参与度大大提升。这充分说明根据不同的教学目的采取不同的教学形式，使教学形式适宜教学目的即可，这样才能打造第一流的课堂，更好地教书育人。
可能有人会说：“身处信息时代，难道传统的板书可以代替一切吗？”当然不是，如果一堂课需要拉近教师与学生的距离，提升学生的积极性、参与度，没有大量的图片和视频，那么可以采取传统的板书；如果一堂课包含大量的信息，需要用到视频，那么可以采取先进的信息技术，更为直观地向学生展示内容，这也是板书无法做到的。
目前，有很多老师因其独特的教学方式而在网络上走红：有医学老师手绘人体经脉图；有地理老师手绘世界地图，编顺口溜帮学生记地理常识；有历史老师排演历史剧教授历史知识……随着教学手段的不断创新，传统教学领域的边界被一点点突破、扩展。可是，不论教学手段如何翻新，教学形式如何新颖，都不应该丢掉教学是为了传授知识、培养人才的目的。如果我们一味追求新意，追求更生动更有趣的课堂，很有可能流于形式，反而影响莘莘学子的命运，甚至阻碍国家民族的发展。
与其纠结于板书好还是PPT好，不如多花心思在如何将知识更深刻地印在学生的脑海里，如何让学生真正领悟知识，如何让学生灵活运用知识。立德树人，这才是教育的真正含义。
作文教授（7）
材料作文“房地产教授的微博”导写及例文
题目
“当你40岁时，没有4000万身家不要来见我，也别说是我的学生??”这是北京师范大学房地产研究中心主任董藩教授近日发的一条微博。将之形容为励志语言的他认为，“对高学历者来说，财富意味着奋斗意识和汗水，贫穷意味着无能、懒惰、耻辱和失败”。此言一出，引起人们议论纷纷。
请你根据上面材料，联系生活实际，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体不限。
题目解析
这段材料取自现实生活中的焦点话题，其中包涵了大量的信息，解材料的过程就是要把这些信息条分缕析，方便评论时角度的选择。读材料时要重点关注的有以下几点：一是说话人的身份和听话人的身份，二是言论发表的场合，三是说话者原本的目的，四是对财富与贫穷的评论，五是人们的反应。站在不同视角，可以确定不同的观点。那么这段材料就可以结合教师的身份来立论，根据“师者，所以传道授业解惑也”的原则，批评董藩教授只重“授业”，不重“传道”“解惑”；也可以针对成功与幸福的内涵论，辨明“成功”与“幸福”的内涵绝不仅是获得物质财富，而是在物质的基础上获得心灵的满足；还可以针对人们的反应论，“议论纷纷”首先是因为社会中这种财富观、成功观的存在非常普遍，其次还因为人们对此已有深入反思的意识。只要站在公共道德、社会公心的立场上，言之成理即可。
写作的难度在于，既然写作角度多，就要注意在阐述自己的观点之外，还要考虑观点的适用范围和针对性，要能够辩证地分析现象，并在论述中回应相反的观点，这样文章才能具有现实意义。例如在批评不正确的财富观时，最好不要无限拔高人们的精神追求，要看到物质财富与精神追求的统一性。在批评教师的不当言论时，最好不要太过绝对化，要能结合话语的语境来谈。
此外，针对现实问题最好也能突出文章的现实感，论述时选用的素材要注意其时代性和典型性。总而言之，理性的分析、辩证的说理、材料的时代感决定了这篇文章的优劣。
例文
不仅是财富
刘润雨
“当你40岁时，没有4000万身家不要来见我，也别说是我的学生??”北师大房地产系的教授董藩的一条微博引出千层浪。虽说每个人的价值观有所不同，但作为房地产这个处在风口浪尖的行业研究专家，堂而皇之地向大众宣传唯利益论的价值观，从一定程度上扭曲了人们内心应有的对于成功的评判标准。
作为一位教书育人的师范大学教授，董教授给学生的教诲中竟然只有利益与财富？这些研究生们日后投身商界，他们的价值观中也只有财富二字吗？
物欲纵横、利欲熏心的市场本就容易让人迷失方向，而导师们的忠告却也只有对贫穷的不屑与鄙视，这也就不难解释为什么中国市场上存在如此之多的“黑心企业”了。
不止房地产业的恶意炒房，三聚氰胺的奶粉，染色的馒头，含塑化剂的饮料??这些是企业家们社会责任感的缺乏，也是道德感被利益驱动所打败的见证。高学历的企业家就应该这样吗？在掌握了更多的知识之后，他们就这样回报社会？董教授倘若教出这样危害大众却身价不菲的学生，他也会欣然赞许吗？
正是由于这种利益高于一切的错误理念，房地产整个行业成了百姓心中臭名昭著的行业。是的，他们善于钱滚钱，也许早已超过了董教授所言的4000万身家，但他们未必是成功的企业家。
评价一个人成功与否，不仅有财富这一个评价标准，更有社会责任感这么一条标准。在汶川地震时，陈光标带着120名操作手和60台大型机械组成的救援队千里救灾，他从一个小作坊起家成为今日的亿万富翁，仍不忘投身慈善。他以捐资过亿之举成为中国最大的慈善家之一，在他的身上我们看到，财富不应是人们追求的唯一目标；获得财富之后如何利用这些财富为社会做出贡献，帮助需要帮助的人，这才是人的真正追求。遗憾的是，现今社会中，这样的企业家还不够多。
让人欣慰的是，大学生们对于董教授的“唯财富论”的观点大多表示反对，更有人提出“这样的教授不见也罢”的观点。北师大的毕业生孟二冬一毕业便投入新疆援建的支教工作中，另一位毕业生虽不富裕但每年捐款12万元——他们都在用自己的方式帮助他人，这种满足感是金钱无法替代的。或许，这样的学生都入不了董教授的“法眼”，但母校北师大却以他们为荣，这才是高学历者应有的觉悟和姿态。贫穷不是耻辱，没有社会责任感才是真正的失败。董教授的一番话确实反映了国内部分高校学生和教授们的价值观，但并不是所有人都会“鸟为食亡”的。只要看看像钱学森、李四光这样甘愿放弃国外财富的科学家们，我们就会明白，值得追求的东西不仅是金钱这一种！
当然，董教授的这番话或许不过是激励学生的玩笑话，但他选择将其发在微博上——面向大众——的做法却是欠妥的。倘若社会真如他所言形成了这种金钱至上的价值观，那岂不是乱了套？况且，他自己恐怕也不符合他对于成功的定义吧，4000万的身家对于一个大学教授来说也不是那么简单吧？
引用陈光标先生的一句话：“活在人们尊重中的慈善家，比孤独死在存折上的守财奴光荣、伟大。”希望可以唤醒那些唯利至上的人们的灵魂。
考场点评
这篇评论的气势很足，这缘于大量现实材料的引入。这些材料或正或反，都直接指向董教授言论的薄弱之处。现实中多数房地产企业的社会形象不佳，自然与从业者财富观、价值观的扭曲有关。现在董教授此言一出，更是把这一问题的实质揭示了出来。作者抓住了要害，可谓针砭时弊，批驳得畅快淋漓。