小学生减负作文(1)
在日复一日的学习中,大家都没少为写作文发愁吧?所以,平时一定要经常积累一些作文素材!那么,有哪些好的作文素材呢?下面是小编精心整理的有关中小学生减负利弊作文素材,希望对大家有所帮助。
减负令,越减学生负担越重
备受关注的小学生“减负令”再度公开征求意见。教育部修改了此前公布的.《小学生减负十条规定》,英语或将从统考科目中“剔除”———新的意见稿中,小学一至三年级不举行统考;从四年级开始,仅语文、数学每学期可举行1次全校统考。同时,意见稿中将焦点之一的“不留作业”改为“少留作业”,取消百分制考核,严禁设立重点班并严格实行免试就近入学政策等。
在我国,教育“减负”的政策长期存在。早在1955年7月,教育部就发出新中国第一个“减负令”——《关于减轻中小学生过重负担的指示》。据统计,在过去的58年间,“减负”被国家教育部门喊了9次。几十年来,各地的“减负令”多达上百项,可是现实情况却是:学生的课业负担越来越沉重。
减负令,为何越减负担越重?
从博奕论角度看减负令的先天不足:认真你就输了
囚徒困境(prisonersdilemma)是博弈论的非零和博弈中具代表性的例子,反映个人最佳选择并非团体最佳选择。
经典的囚徒困境如下:警方逮捕甲、乙两名嫌疑犯,但没有足够证据指控二人入罪。于是警方分开囚禁嫌疑犯,分别和二人见面,并向双方提供以下相同的选择:
若一人认罪并作证检控对方,而对方保持沉默(背叛),此人将即时获释,沉默者将判监10年。
若二人都保持沉默(合作),则二人同样判监1年。
若二人都互相检举(背叛),则二人同样判监8年。
囚徒到底应该选择哪一项策略,才能将自己个人的刑期缩至最短?试设想困境中两名理性囚徒会如何作出选择:若对方沉默时,背叛会让我获释,所以会选择背叛。若对方背叛指控我,我也要指控对方才能得到较低的刑期,所以也是会选择背叛。二人面对的情况一样,所以二人的理性思考都会得出相同的结论——选择背叛。这场博弈中唯一可能达到的纳什均衡,就是双方参与者都背叛对方,结果二人同样服刑8年。
以同理推导减负令“怪圈”:
教育部门呼吁减负,对于家长及学生来说,选择有以下三种:
如果所有人都减负(合作),大家站在同一起跑线上;
其他人减负你增负(背叛),你将取得相对优势;
其他人增负你减负(背叛),你就会处于弱者地位。
所以,权衡利弊后的家长有可能选择合作么?绝不可能啊,只有互相背叛,唯有主动增负。
因为好的教育资源、好的工作永远是稀缺的,差异化永远存在。可以说,减负令天生就有着不足,无法弥补。
小学生减负作文(2)
我从一年级到现在用坏了两个书包,这已经是第三个了。不是我不爱惜书包,而是因为书包太沉了,而且一年比一年沉,把书包坠坏了。一天晚上,我做完作业后,用弹簧秤称了称这个鼓鼓囊囊的书包,嗬,足足有6斤重,竟是我瘦小身体体重的八分之一!我躺在床上无精打采地望着放在沙发上的书包。每天上学、放学,我背着沉重的书包步行二三里路,肩膀又酸又疼的情景浮现在眼前。有什么办法能让书包轻点呢?耳边听着电视里那些无聊的.广告,我渐渐地进入了梦乡……
早晨,我吃过早饭,又背起那沉重的书包上学去了。走了不一会儿,肩膀让书包压得又酸又疼。我活动了一下肩膀,突然觉得书包好像轻了。又走了一会儿,我又活动了一下肩膀,书包好像又轻了许多。我挺了挺腰杆,高高兴兴、又蹦又跳地向学校走去。脚底下轻飘飘的好像飞起来似的,不一会儿就到了教室门口。一进门,我觉得书包更轻了。打开一看,哎呀!里面什么东西也没有,除了有一瓶电视里天天做广告的“七消丸”。难道“七消丸”也能使书包减肥吗?我害怕老师批评,赶紧跑到座位旁,把书包往抽屉里一丢,准备回去找书械文具盒。奇怪!书和文具盒已整齐地摆在抽屉洞里了。这是怎么回事?再看看其他同学,也似乎和以往不同,一个个轻松地走进教室,脸上露出神秘的微笑,真是莫名其妙。这时,我忽然感到很冷,不知为什么,耳边传来了妈妈的叫声:“听听,该起床了,要不,就迟到了。咳,怎么又把被子蹬到地上了!”我睁开眼一看,哟!7点了,原来我在做梦呀。唉,真没劲!看着那放在沙发上的书包依然鼓鼓囊囊,我失望极了。
我盼望有一天我的书包能够真的轻点,小点。
小学生减负作文(3)
以减负为题小学生作文 篇1我今年小学毕业了,对于小学生活,我有着太多太多的感慨了!从我们一年级的默写拼音,到三年级的抄写公式,截至今日毕业前的最后冲刺,我们有太多太多的时间浪费在这些永远做不完的作业上了!这些作业,一个个如同猛虎下山,势不可挡的拔山倒树而来,使我们的生活被作业所淹没,所吞噬!经过这些年的“折磨”,我们的学生无论从课业压力上还是从心理压力上的负担都很重,一个个一听到作业考试都垂头丧气目光呆滞,根本感觉不到学习的快乐。本应该盼望放学的我们至今却不愿意放学,原因是:回到家作业多的还不如上课!虽说我们小,还无法想象高考前的生活,但是单看这简单的一个小考,就够忙活的了!每天回到家,顾不上吃饭换衣就趴在了课桌上,开始“埋头苦干”,虽然有些家长很体贴端茶送水又是水果又是饭菜,但是根本帮不了我们。我们今后的路,还有多长啊!我们今后的作业,还有多少啊!我们今后的睡觉时间,还剩多久啊!经我了解,我们班同学基本上写作业没有少于2小时的,晚上睡觉时间,没有早于9点的!
啊,我们还只是孩子啊!怎能跟你们大人比?你们大人怎么总是不理解呢?为什么总爱叫我们做那么多没有用的作业?若做不完第二天还得挨训?我们的日子一天天处于水深火热当中,还不如在战国时期去前线打仗有益?若说你们所布置的作业能够使我们更加完美,我们愿意。但是,咱们中国睡眠不足8小时的教育还是比不过人家美国轻轻松松玩游戏的方式呀!既然做法不对,我们可以改过来,像美国学生一样,生活在欢声笑语中,能够真正开心快乐的学习,抛弃咱们中国那些老掉了牙的“吃得苦中苦,方为人上人”的说法,不要让教师废话连篇的在课堂上说概念,逼着学生背公式,而根本不去管孩子们的实践动手能力,只管将天真烂漫的孩子们“教育”成草包,满脑子公式字母的呆子,机器!
我们是多么渴望“减负”不会永远成为一个名词,不会只出现在我们梦中,而是落实在我们的生活中,使我们学生尽快“脱离苦海”,过上快乐而轻松的学习生活!
以减负为题小学生作文 篇2人生不如意事十之八九,年深日久,那大大小小的不如意的事,便会形成一种越来越大的心理压力,给生命带来越来越沉重的负担。为此医学家们断言,心理压力是诱发癌症的主要原因之一。因此他们忠告人们要学会给自己的心灵减负。
审视生活,其实大多数心理压力来自本身。有一件关于名画家张大千的趣事:张大千是个大胡子美髯公像关公一样长胡垂腹。一天,有朋友好奇地问:“先生睡觉时,您的胡子是放在被子外面呢,还中搁在被子里呢?”张大千一楞:“这……我也不清楚,我怎么没有在意呢?这样吧,我明天告诉你。”晚上就寝,张大千先将胡子放在被子外面,好像不太对头;收进被子里又觉得很不自然,折腾了半宿,怎么也处理不当这恼人的胡子,这一下他自己也犯愁了,一个不成问题的问题,一下子竟变成了一件十分头痛的事。
这件事告诉我们,对发生在我们身边大事小事,诸如同事间的矛盾、邻里间的误会、偶然的偏见、上司的责骂等等,不必太在意。过分在意便会给自己的灵魂加压。相反遇事豁达一点,糊涂一些,便能将一切不顺心化为平常,安然自在的感觉就会油然而生。
随着年龄的增长,生老病死、悲欢离合、人情冷暖、世态炎凉,人生经历的坎坷和沧桑便越来越多,生命的负担也就越来越重。因此,必须不断地自觉地给生命减负。《红楼梦》有两句充满禅意的话:“纵有千道铁门槛,终须一个土馒头”。如果能看淡人生,把功名富贵看作过眼烟云,将生命的重负随走随卸,我们就会心如止水,活得轻松自如。这样当我们憩息在生命的某个驿站时,从容回顾,便有了满目的灿烂,幸福的暖意,恬淡的舒心。从而在我们的生命行程中留下的不是沉重,而是一路的欢歌笑语。
以减负为题小学生作文 篇3老师,真对不起!在您讲课讲得津津有味的时候,我的“小脑”却没有跟着你的“大脑”转。我进入了梦乡,在和周公喝着茶,谈着天,说着地。我不但不在乎你的“当堂量刑”,也顾不了班主任的“秋后算帐”,因为我太累了,需要呼呼大睡。
早上6点,天还没亮,“不知劳累”的父母就叫醒了我。我的眼睛死活睁不开,嘴却张得比饭碗还大。起床,刷牙,洗脸,整理被褥只能用10分钟,要不然准迟到。迟到了,班主任,值周的和值日的老师有得把我“狂轰滥炸”一番。
白天,课与课这间连接得天衣无缝,老师与老师就像部队里互相换岗的哨兵,衔接的分秒不差。老师来了,大多都是带着我们去无边无际的题海中遨游。有的老师说,不入题海,焉能考重点;有的老师说,不游题海,有违熟能巧的古训。我说游腻了,老师说忍忍吧!;我说游累了,老是说不能歇。于是,在老师善意的劝告和压迫下,钻进了“一课一练”,“课堂达标”,“模拟测试”……放学的铃声敲响了,敬业精神极强的老师们还在不知所谓的讲大道理。有的同学向已经踏出校门的低年级同学看一眼,“明察秋毫”的老师也会习惯得说一句:“怎么,童年没过好?”这真是话中有话。晚自习便成了“特优待遇”;五位老师让我们吃香的,喝辣的:作业成了最好的招待;回到家还要拼命复习……深夜12点,我还在研究那死活记不起来的单词,公式,定理。一天下来,我就像个漏气的皮球,软绵绵的,连做梦也没力气了。
老师,请不要责备我,责备我在课堂里的“钓鱼”行为,因为我实在太累了。我的这双大而黑的熊猫眼圈告诉我,我急迫需要补充的不是知识养料,而是呼呼大睡。