作文有几种（1）

一、推测性填补。

即在已有故事结局的基础上引导学生展开想像，推测填补可能产生的新颖结局，也就是给故事加新的结尾。有位教师在讲完《鹬蚌相争》这则寓言故事后，为了培养学生的想像立异能力，巧妙地设计了这样一问：“鹬和蚌被渔人捉去后又会怎样呢？它们会怎样想、怎样说、怎样步履呢？”让学生纷纷发表自己的看法，施展想像力，编写故事新结尾。教师这么一问，无疑激活了学生的思维，学生也就不愁无话可说了。

二、扩展性描述。

即引导学生把某些精炼的文字展开，详尽细致地描述其详细情形。例如让学生把精美的古诗扩展成一篇披发文，把饱含深意的眼神、手势、心理流动、情节扩展成细致的描述等，这既需要借助想像，又利于发展想像。

三、传奇性编创。

根据指定的材料，编创出超越时空限制的传奇性故事。编创这种传奇色彩很浓的故事，最主要的手段就是创造想像，因此，这样的训练对发展创造想像力作用极大。如有位教师在指导学生学完《范进中举》和《孔乙己》之后，出了这样一道创造性口头作文题--《孔乙己巧遇范举人》，要求在符合原作人物性格的条件下，展开公道的想像，编出具有创造性的故事来。这样的训练既加深了对原作的理解，又培养了学生的创造想像能力。

四、“补开头”“写中间”“续结尾”作文。

即给学生提供一篇不完整的作文，让学生运用想像去填写其缺少部门。实在质是让学生进行有控制的想像。如有位教师设计了这样一次富有创意的想像作文练习：作文课开始了，他讲了一个故事：“一个学生在房子里做了一个多小时的功课，困难仍无半点眉目，他急忙跑到阳台上玩去了。”这是开头，继之是结尾：“忽然，他似乎想起了什么，健步回到房间，拿起笔，心平气和地演算起来。”中间内收留是什么？这位教师出了一道题：“他在阳台上看到了什么？”让学生通过想像写出来，与上述“开头”和“结尾”合在一起，构成一个完整的故事。学生写出的作文各式各样，一个学生写到：他看到了楼下青砖地缝隙中的几棵小草，不禁为生命这种巨大、顽强、不屈不挠的气力而叫好、惊叹；另一个学生写的是他看到了阳台右上方顶风织网的蜘蛛，由此想到，蜘蛛能捕获到大量食品，是由于它付出了代价，而我要解出困难，不付出汗水怎么能行？这种作文，因为提供了“开头”和“结尾”，对学生的想像范围和方向有了一定的限制，但中间部门的缺少却为学生留下了广阔的想像空间，因而能使学生的作文富有个性而丰硕多彩。其他补开头，续结尾作文是目前想像作文练习顶用得较普遍的一种形式，在此不再详细举例。

五、编写糊口条目。

即从一个独特的视角，用几个词编写糊口条目。如书包--摔不掉的包袱；黑板--只能往后翻不能往前翻的笔记本；粉笔--在化为粉沫时才实现了它的价值；圆规--忙了半天即是零；家长会--一次对当事人缺席的审讯；提问--老师装着糊涂而不耻下问；笛子--漏洞都是缺点吗？等等，启发学生从不同角度看事物，通过想像悟出新意来。这样既激发了爱好，又练习了思维。

六、科幻作文。

幻想是想像的特殊形式，想像作文亦包括幻想作文。闻名诗人、学者流沙河先生斗胆勇敢而形象地说：“没有幻想的人是灵魂的残废”，“科幻是人类聪明的启明星”。德国作家法郎士说：“教授教养的全部艺术，就是唤醒年青心灵自然好奇心的艺术，它的目的是为了让这种好奇心以后得到知足。”教师从培养发展学生创造性思维能力角度设计一些科幻类作文，对激发学生立异意识大有裨益，如《到月球旅行》《到海底游览》《如果明天没有绿色》《如果……》等均属此类作文。

作文有几种（2）

小学生引号主要有以下几种用法：

1、表示直接引用。一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）例：富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!”

2、表示特殊的含义。例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过&qut;天下最难走的路&qut;，现在却静静地坐着，文雅得合闺女一般。（&qut;天下最难走的路&qut;不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。）

3、表示特定的称谓。例：古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的'“天电”。这里的引号表示特定的称谓，“上帝的怒火”、“雷神” 、“天电”都是雷电。

4、表示强调突出。例：突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。

5、表讽刺、否定。例：1．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去，叫做&qut;发扬国光&qut;。

6、表示引用专有名词。用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日、成语、熟语、谚语等，如“六一”等。

7、表引用成语、熟语、谚语等

一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。

使用引号应注意：

（1）引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，以此类推。

例如：富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!”

（2）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。

（3）引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。

（4）如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。

（5）引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。

我们的口号是“友谊第一、比赛第二！”

他看她脸上泪浸浸的便说：“你怎么了？”

作文有几种（3）

诚然，即使是英语母语者

使用“very”的频率也非常高

但在写作中用更生动的形容词代替“very”

会让你的文章生动不少

比如

× a very important decision

√ a crucial decision

× a very big house

√ a massive/an enormous house

× a very clear solution

√ an obvious solution

但当你找不到合适的词代替“very”时

只要去掉“very”即可

比如

an important decision

a big house

a clear solution

作文有几种（4）

以“There is” / “It is”开头的句子并没问题

但句型太简单

经常使用肯定得不了高分

大家可以适当做一些调整

比如

× There are two possible solutions for the government to choose

√ The government should choose between two possible

× It is important to introduce new

√ Introducing new policy is

作文有几种（5）

避免使用万能词汇

to go、to get、to be、to have……

它们只能让你的文章看起来更简单更苍白

试比较

× He went around the

√ He traveled around the

× Get an offer from a

√ Receive an offer from a