基础 作文(1)
课,上着。粉笔在黑板上“跳”着——国格,老师在讲台前“舞”着——国格,我在椅子上“躺”着——好困……
“咻”……“浜”“王蓓!请你来说说国格是什么?”老师对这半醒的我开了“炮”“啊?哦。国格就是国家的尊严。在世界上的地位。”他杀神的目光盯着我,其中不免有些意外。“坐下!认真听!”
德国的警察,是热心的。他们对待外国游客更是没话说。但为什么就是中国人特殊?警察看到他们总是爱理不理的咕哝几下或者就是干脆躲开不理。这是为什么?难道是种族歧视?不会吧。中国人和犹太人不太像啊。在之前中国游客也是像其他国家游客那样受欢迎的。但“利用”这个词使他们的尊严在这些德国警察心中完全破灭。他们发现了警察们的热心,便开始在这上面谋取自己的利益。
逛街逛累了,便去找警车,嘴中说着中文,装着什么也不懂从怀里掏出一张纸条上面写着地址,车子就会驶到他们楼下。这样就剩下了车钱。人家警察也是聪明的。久而久之,明白了便对中国游客起了厌倦之心。在他们心中总存在着一个概念——中国人都是不要脸的穷光蛋。
这些被家伙简直就是我们炎黄子孙的耻辱。
曾经看到了这么一群孩子。在玩耍的他们看到了小区里的一块牌子上面写着“小区是我家,清洁靠大家”之后便在小区里捡垃圾,一天下来弄得满身是灰也满不在乎。我想这些孩子的责任之心也许远远超过了那些所谓的海外华人了吧。
责任是一个人最基础的美德,只有有了责任这个基础其他的东西才可以站得稳。
基础 作文(2)
一、什么是作文?为什么要写作文?文章有什么作用?作文是我们通常说得写文章,作文就是写文章,也就是用文字的形式把自己所看到的、听到的、想到的记录下来。文章可以长久地保存,可以广泛地流传。文章不会随着时间的流逝而消失。虽然近代以来电报、电话、电视、电影、网络都可以保留和交流信息,但文字保留仍然是一种主要的传递人类文明成果的主要形式之一。
二、文章的构成。一篇文章是一个整体,好比一个人由头、手、脚、躯干组成。那么文章呢?文章是由字、词、句、标点、段、篇组成的。大家知道,身体任何一个部分出现毛病,人体就不健康,同样的,一篇文章中字、词、句、标点、段、篇任何一个部分出现毛病,都不是好文章。所以写好文章要正确地运用每一个字、词、句、标点,并分好段,组成篇才是一篇好文章。
三、小学阶段文章的分类及各类文章的写作要求。通常我们小学阶段小学生所写的文章以记述文为主及简单的应用文。小学生作文的基本文体通常分成六大类:写人、写事、状物、想象、应用文。
1、写人:写人要写“真实”,讲“真话”,育“真人”。可以自由选材与立意,写人要写出人物的个性与特点,写得人物要神气活现。
2、写事:写事要交代清楚时间、地点、人物、事件经过与结果。写清楚社会环境与自然环境,按事情发生过程写清楚。
3、写景:写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音、动态、静态等特征。写景一定要表达感情,要注意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系。
4、状物:状物分为动物、植物、静物三类。状物文章要注意观察,观察要细致,状物文章必须按一定顺序、层次写清楚。
5、想象:想象作文关键就在于要充分发挥想象力,可以根据事物之间的联系,从这件事物想象到另一件事物,从事物某一点想到事物其他方面,联想事物的过去与未来。
6、应用文:应用文与生活、社会联系紧密,格式、行为习惯更有规定。格式包括:书写要求、行款式样、结构、习惯用语、称谓和签署、简明得体、规范。同时要注意环境、时间、地点、场合、对象及表达方式。
四、小学生作文文字量问题。小学作文通常要求写一定篇幅,要求写一定字数,其实是要求学生的作文尽量写长,写长了才会多想,多想了才能写长,命题者限字数是根据学生的水平,促使学生多想,把文章写成一定长度。我认为文章的长短实际要由感而发,有话则长,无话则短,从文字使用量来说,要做到“惜墨如金”与“泼墨如水”相结合,“惜墨如金”就是要文笔精练,“泼墨如水”就是要写具体与形象。
基础 作文(3)
如何写好高中作文,对于学生作文的写作基础也要好好的训练,实际效果又发现学生完全没有一般思想认识的基础,真正可见现在所谓合格教育的成效,和高中教学要求的“架空作业”。
一、文章形式的革命——夹叙夹议
尽快脱离初中只重记叙,笼统归结的写法。高中的作文记叙只向最高水平开一条缝,你得复杂记叙,融情思与哲理于一炉,有最动人的细节和最精美的表达,巧妙蕴含深刻的思辨和无穷的回味,这不是一般人能做到的,更不是学不会议论抒情的同学的避难所。所以,比自己多练议论,远比固守初中记叙的窠臼要有前途。高中的记叙必须简约,只提炼能说明自己观点的内核,而尽量舍弃叙述的完整过程与细节。叙,惜墨如金;而起始学写议,应力求具体多点分析阐述。
二、文章立意的升华——深入浅出
叙完笼统归结是初中模式作文的又一通病,常常文章的结尾具有宽泛的普适性,而缺乏对文章应有之义作具体针对性的挖掘阐发,常常文章的“穿鞋戴帽”大到可以套在无数篇文章上,却没什么真正的思考。高中作文倘使还用夹叙夹议,也要对叙的材料反复推敲,找出几例可以统一在一个观点里的材料,就材料的不同侧面来评析议论,最后上升归结出恰当切题、言之有物的中心。
三、文章表达的提高——点睛生花
好的文笔追求更高效率、更多意蕴。描述中就渗透情思与评析,这是较高水平的表达。一般的叙议分段,也应注意所叙材料紧贴自己的议论,议论应采取逐层推进,前后分界,避免相互缠绕。但又必须前后连贯,形成一个整体。在文章中一定写好精心组织的关键议论,努力使文章多处呈现运用一定修辞的文采。
话题作文训练举隅
话题作文的基本要求:话题作文还是要审题,所写内容必须在话题范围之内。“立意自定”,关键要读懂话题关键词的意旨,若给出导语提示,还应划出导语中包含归结的关键语词。一般初学者,首先要注意让这些关键词贯穿在自己作文的始终,统帅自己的文意。
规定“题目自拟”,一定不要用话题作标题。1、标题范围尽量要小,不要太大太泛;要合理出新,不落俗套。2、标题不能过长,可以采用副标题的方式对主标题加以限制。3、标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中。
基础 作文(4)
立异的基础在于模仿作文
在我们平凡的日常里,大家都跟作文打过交道吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经由压缩的扼要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思惟、有文采的作文呢?下面是小编顿的.立异的基础在于模仿作文,仅供参考,但愿能够匡助到大家。
模仿只是立异的基础
没有模仿,根本不可能有立异;不懂得模仿,也肯定不懂得立异,立异老是在模仿的基础上。
成功不能一味的模仿,一味的模仿就会停滞不前。在战国时期有一名军事家,他就是赵括,他十分的擅长在空言无补,由此也有了空言无补这个成语,但是赵括只是天天读一读古代关于军事的卷轴,还有一些关于战略的卷轴,而他只是鉴于模仿,没有上战场进行实战,没有进行实战的练习,最后到了真实战场上赵括只是一味的模仿战略,在纸上操控战场,最后导致战役的失败,导致了国家的灭亡,所以模仿是一件好事,但是你一味的模仿,不在此改善立异,结果就会与你想象的截然不同。
成功也不能一味的立异,不依照历史来发展,就会本末颠倒。熟话说的好:"不听白叟言,吃亏在面前。"伟大的物理学家牛整理在物理学上所有成就,他创造出了牛整理N大定律,微积分等等。还让历史成为一门独立的学科。他还说过一句话:"我只是站在巨人的肩膀上。"所以说,假如没有历史的积淀和历史上物理学家的失败为鉴的话,牛整理一味的立异,也得不到这么好的发展,所以立异是需要历史的积淀,只有历史的这个地基不乱了,立异才能在模仿中得到了更好的发展。
成功需要在模仿的基础长进行立异,才能让事情变得更加的夸姣。袁隆平在水稻种植方面从事了55年,颇有成就,但是假如没有历史上伟大人种植水稻的经历,他的籼型杂交水稻不会有这么好成就,他通过在水稻种植的基础长进行立异,所以模仿要在准确的人身上使用,只有在小部门模仿的基础上立异,才能取得更好的成就。
糊口中处处有立异,由于有着良好的历史底蕴让我们更好的模仿与超越。立异能增进人类福祉,让糊口更夸姣,所以要有良好的模仿对象与模仿地基,立异才能结出夸姣的果实。
基础 作文(5)
意大利著名画家达·芬奇,在老师的指导下,从最基本的画鸡蛋入手,坚持不懈,练就出了扎实的基本功。可见,任何人,要有所作为,就必须要有坚实的基础。那么怎样才能打好基础呢?
要打好基础,一定要有勤奋刻苦、持之以恒的精神。“业精于勤、荒于嬉”,我国著名数学家陈景润为证明“歌德巴赫猜想”,十几年如一日,夜以继日地工作,稿纸竟用了两麻袋。伟大革命导师马克思,为写《资本论》,辛勤劳动40年,阅读了数量惊人的书籍,其中作过笔记的就有一千五百种以上。他在伦敦,每天坚持到大英博物院图书馆阅读,日久天长,竟在座位前的地板上踩出了双脚印。
要打好基础,就必须学好各门功课。如果学习有所偏废,某一门或某几门基础知识短缺,整个知识基础就不坚实,以后就难有所作为。要打好基础,必须加强基础知识的学习和基本功的训练。要把这些知识学懂学通,能灵活运用。
总而言之,只有刻苦学习,掌握好基础知识,才能达到胜利的彼岸。请记住:功到自然成。
基础 作文(6)
如果有坚定的自信,即使平凡的人,也能做出惊人的成就。缺乏自信的人即使有出众的才干、极高的天赋、高尚的品格,也很难成就伟大的事业。
坚定的信心,便是成功最大的源泉。无论才能大小,天赋高低,成功都取决于坚定的自信心。
有一次,一个士兵骑马给拿破仑送信,由于马跑得太快,在到达目的地之前猛跌了一跤,那马就此一命呜呼。因此,那个士兵便徒步跑了起来。拿破仑接到了信后,立刻写封回信,交给那个士兵,吩咐士兵骑自己的马,快速把回信送去。
士兵看见拿破仑那匹强壮的骏马,身上装饰的无比华丽,便对拿破仑说:
“不,将军,我只是一个平庸的士兵,实在不配这批华丽的骏马。”
拿破仑回答道:
“世上没有一样东西是法兰西士兵所不配拥有的。”
世界上有很多像这个法国士兵一样的人。他们以为自己的身份卑微,别人所有的一切,都是不属于自己的,以为自己是不配享有的,以为自己是不能与那些伟大人物相提并论的。这种自卑自惭的观念,往往成为不求上进、自甘堕落的主要原因。
有人认为,生活上一切美好的事物,都是留给一些身份高贵的人。有了这种卑贱的心理后,自然就不会有成就伟大事业的观念。许多人,本来可以做大事、立大业,但实际上尽做些小事,过着平庸的生活。原因就在于他们。他们没有远大的目标,没有坚定的自信。
自信是最重要的!它是人们从事任何事业最可靠的资本。自信能帮助人们排除各种障碍、克服种种困难,能使事业获得圆满的成功。
有些人开始对自己有深层的了解,相信能够成功,但是一经挫折,就半途而废。这就是因为自信心不坚定的缘故。所以,光有自信心还是不够的,更须使自信心变得坚定,那么即使遇到挫折,也能不屈不饶,勇往直前,绝不会因为小小的挫折而退缩。
你说是不是?
基础 作文(7)
在生活、工作和学习中,大家都尝试过写作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编为大家整理的合作是共赢的基础作文600字,希望能够帮助到大家。
“两人过独木桥”运动项目预赛中,有二学生分别同时从两边上桥,相向而行,中间相遇,拥抱转身,平安而过,双双成功。我不禁为他们的聪明智慧、配合默契而折服喝彩。过桥,共同目的,两人过了,就是成功;裁判持争议,大可不必。材料启示我们,人类社会生活中,唯有合作才可能共赢;否则排斥搏击,两败俱伤,遗憾终生。
合作是共赢的基础,共赢是合作的目的`。
合作,必须理解对方的需求,原则底线,优势劣势,知彼知己,求得共同利益上的契合点,达成行动上的一致性,才能为共赢提供可靠保证。材料中两学生彼此都想平安过桥,取得成功。而囿于独木所限,只有心照不宣,手脚并用,拥抱转体,才有可能。否则怒目相向,拳脚相加,或趁其不备,突然偷袭,都不会有如此圆满结果。
合作共赢,是热爱生活,积极向上,拥抱人生,创建和谐社会、和谐世界的正能量。合作双赢要有高瞻远瞩的战略眼光,求同存异、海纳百川的广阔胸怀,实事求是、求真务实,与人为善、济人之困,成人之美、积极用世的生活态度。抗战时期的国共合作,前时江苏女三耀荧屏的故事,就是最有说服力的明证。那种口是心非、欺世盗名的伪君子、蛮霸头,那种凌驾公法、原则之上的野心家、黑老大、独行侠、霸权枭雄,向来老子天下第一,唯我独尊,唯我独荣,我行我素。有的是利益诱惑,圈套绞索,你死我活。有的是蔑视、劫掠、虐杀、宰割,根本不可能施以善意、真诚合作,追求多方共赢、文明进步成果。
当前,社会转型,生活多元化,经济一体化,交流全球化,矛盾百出,纠纷迭呈,但五大洲、各地区,和平发展,科学进步,延续文明,乃全人类走向民主平等、繁荣富强利益诉求、共同主题。唯有倡导合作、坚持合作,才能促成双赢、多赢。我们生活的世界才会越来越美好!
愿爱好和平、追求文明进步的人们,张开广泛合作的双臂,拥抱自然、拥抱社会、拥抱人生事业中的你我他,迎接光辉灿烂的明天吧!
基础 作文(8)
在生活、工作和学习中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编帮大家整理的小升初作文写作基础,希望对大家有所帮助。
一、素材的多角度立意
意大利着名画家达·芬奇的老师对达·芬奇所说的自己画蛋的体会:即使是同一只蛋,只要变换一下角度,形状便立即不同了。这告诉我们对生活中发生的事件我们可以多角度分析。文章源于生活,它的立意亦应多角度进行。
我们以一个发生在同学们身边的事件为例。
今年春天,我和爸爸来到高尔夫球场,第一次学打高尔夫球。看教练做很简单,我按照教练的要求去做,却发现和想象的不同,要么杆碰不上球,要么球出去就偏离了方向,经历了一次次失败,我终于成功了。
就这一事例,我们可从如下角度立意:
1、最大的敌人是自己,战胜自己就会走向成功;
2、一招一式,看似简单,做起来难,失之毫厘,谬以千里;
3、成功需要方法;四、运动带来快乐……
这样,一个素材,可以根据命题的不同,确定立意,设置情节,确定描写重点。但无论从哪个角度立意,打球的动作细节是不能丢的。
二、练习写好文章的细节
学生练习作文的过程中,很多孩子注意了情节的起伏,语言的流畅,但总感觉文章空泛,这是为什么呢?忽视了细节描写。
怎样写好细节,简单地说,细节描写要还原生活,去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等,按照生活本来的面目去描摹。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
如何将“陌生叔叔帮我把车修好”写细,我们首先要还原生活场景,在头脑中勾勒出雪中修车图,再从这一图画中去寻找描写的细节。
这是一位同学的作文片断:“叔叔迅速地摘下手套,用右手拿着链条,左手帮着把链条搬过去,链条一点点地扣上去了,一节一节地扣住了后轮的齿轮。‘咣当’一声,链条滑了出来,这一次努力前功尽弃。我的心咯噔一下,万一叔叔告诉我修不好,我该怎么办呀!可事情并非如我想象,只见叔叔向拢起的双手呵了呵气,又蹲下了身子。他为了不让链条弹开,用右手把链条往前面齿轮上套住,然后右手拉住链条往后齿轮上移,左手护住链条不让它再滑出来。后来,他看到位置有些偏,就用左手把它移正再装,洁白的'雪花落在了他冻得通红的满是油污的手上,我知道他的手一定很冷,很冷,可他的心一定很热,很热。终于,链条一节一节地和齿轮扣住了。他猛一转脚踏板,车子居然又完好地转动起来。”文章中最直观的细节是叔叔修车的动作细节,摘、拿、套、拉、护、移、转等动词的使用,写出了叔叔雪中修车的不容易,突出了人物精神。其次应当是外貌细节和心理细节的描写衬托了人物美好的心灵。
每个人观察生活的角度和经历不同,再现的生活场景也就不同,但无论采用怎样的方法,我们达到这样一种境地为最好——做到写人则如见其人,写景则如临其境。
三、整理生活中的素材
努力回忆六年来的校园生活,家庭生活中记忆尤为深刻的小事,哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过。因为孩子有对生活的观察、积累,有真实的体验、感受,他的表述一定会具体而生动,他所表达的情感一定是真实的。翻翻过去的作文、周记,从多个角度,搜集这样的素材,将细节完整地记录下来,进行分类整理。
有些家长大量地看作文选、杂志,想帮助孩子从上面搬些素材下来。我不大同意这样的做法,因为那不是孩子的生活,他很难像成人一样具有缜密的思维,进行合理的想象情节,他也很难描摹当时的细节,这样的作文不能打动读者。不如让作文选、杂志成为勾起孩子回忆生活的媒介,从与作者相似的经历中挖掘写作素材。如:从作文选上看奶奶为我掖被子的细节,想到冬天,妈妈买药回来,为我滴眼药时怕我嫌凉而搓手的动作,这样一来写母爱的文章就有了素材。
四、努力锤炼文章的语言
佳酿总是经过酿造才有它独特的芳醇,文章也是一样,经过锤炼的语言才是有生命力的语言,孔子说“言之无文,行而不远。”说的就是这个道理。
我们可尝试这样的几种方式,让语言焕发色彩。
在句式变换上下工夫。在表达强烈的情感时,可以将陈述句用反问、设问或感叹句的形式表达。
在准确地运用词汇上下工夫。在文章中可以用一些拟声词来丰富表达;另外,可使用叠词使描绘更加准确,而且能使语言具有节奏感,从而让语言富有音乐美。再有,四字词语和成语的使用,会使语言表达更为简练。在恰当地运用修辞上下工夫。修辞不但使文章语言生动活泼,而且能调节音节,增强语言的音乐美,提高语言的表达效果。例如:“风追着雨,雨赶着风,风和雨联合起来追赶着天上的乌云,整个天地都处在雨水之中”一句,意思是说“大雨来了”。但是作者使用了拟人的手法,把风、雨当作正在奔跑的人,飞快地追赶天空的乌云,这样一说比“大雨来了”更能表现出雨来的之快、之急、之大。当然,修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等,我们应根据需要采用。
基础 作文(9)
在日常学习、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编为大家整理的中学生作文写作基础,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
越来越浮躁和急功近利的高中作文教学,已经迫不及待到不顾学生初中一人一事记叙为主的写作基础,下面是小编整理的中学生作文写作基础,欢迎阅征我。
一、文章形式的革命——夹叙夹议
尽快脱离初中只重记叙,笼统归结的写法。高中的作文记叙只向最高水平开一条缝,你得复杂记叙,融情思与哲理于一炉,有最动人的细节和最精美的表达,巧妙蕴含深刻的思辨和无穷的回味,这不是一般人能做到的,更不是学不会议论抒情的'同学的避难所。所以,比自己多练议论,远比固守初中记叙的窠臼要有前途。高中的记叙必须简约,只提炼能说明自己观点的内核,而尽量舍弃叙述的完整过程与细节。叙,惜墨如金;而起始学写议,应力求具体多点分析阐述。
二、文章立意的升华——深入浅出
叙完笼统归结是初中模式作文的又一通病,常常文章的结尾具有宽泛的普适性,而缺乏对文章应有之义作具体针对性的挖掘阐发,常常文章的“穿鞋戴帽”大到可以套在无数篇文章上,却没什么真正的思考。高中作文倘使还用夹叙夹议,也要对叙的材料反复推敲,找出几例可以统一在一个观点里的材料,就材料的不同侧面来评析议论,最后上升归结出恰当切题、言之有物的中心。
三、文章表达的提高——点睛生花
好的文笔追求更高效率、更多意蕴。描述中就渗透情思与评析,这是较高水平的表达。一般的叙议分段,也应注意所叙材料紧贴自己的议论,议论应采取逐层推进,前后分界,避免相互缠绕。但又必须前后连贯,形成一个整体。在文章中一定写好精心组织的关键议论,努力使文章多处呈现运用一定修辞的文采。
话题作文训练举隅
话题作文的基本要求:话题作文还是要审题,所写内容必须在话题范围之内。“立意自定”,关键要读懂话题关键词的意旨,若给出导语提示,还应划出导语中包含归结的关键语词。一般初学者,首先要注意让这些关键词贯穿在自己作文的始终,统帅自己的文意。
规定“题目自拟”,一定不要用话题作标题。
1、标题范围尽量要小,不要太大太泛;要合理出新,不落俗套。
2、标题不能过长,可以采用副标题的方式对主标题加以限制。
3、标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中。
基础 作文(10)
meat 肉
beef 牛肉
veal 小牛肉
lamb 羊肉
sirloin 牛脊肉
steak 牛排
chop 连骨肉,排骨
cutlet 肉条
stew 炖肉
roast 烤肉
pork 猪肉
ham 火腿
bacon 咸肉
sausage 香肠
black pudding, blood sausage 血肠
cold meats 冷盘 (美作:cold cuts)
chicken 鸡
turkey 火鸡
duck 鸭
fish 鱼
vegetables 蔬菜
dried legumes 干菜
chips 炸薯条,炸土豆片 (美作:French fries)
mashed potatoes 马铃薯泥
pasta 面条
noodles 面条,挂面
macaroni 通心粉
consomme 肉煮的清汤
broth 肉汤
milk 奶
cheese 奶酪
butter 奶油
bread 面包
slice of bread 面包片
crust 面包皮
crumb 面包心
egg 蛋
boiled eggs, soft-boiled eggs 水煮蛋
hard-boiled eggs 煮硬了的蛋
fried eggs 煎蛋
poached eggs 荷包蛋
基础 作文(11)
一位年轻的建筑师问他的老师:“怎样才能把高楼大厦建得更高、更雄伟?”他的老师低头不语,用手指指土地。建筑师不懂,在他再三恳求下,老师说出两个字:“向下。”那位老师其实是想告诉他:只有把地基建得稳固,才能使建筑更高、更雄伟。但那个年轻人还是不解其意。直到有一天,他到公园里,遇到一场大风后,许多低矮的小树有的被折断、有的被连根拔起。只有那些参天大树完好无损。这时,有些人在挖坑植树,有人关照:“坑挖深些,根才牢啊。”此时,年轻人才领悟到当年老师教他的方法。后来他成了位伟大的建筑师。
其实我们每一个都和那位年轻的建筑师一样,都希望自己的成绩越来越好,官越来越大……为此我们都在不断努力寻求方法,但往往都是错的。就拿我来说吧,小学的时候上课能认真听讲,知识掌握得蛮好,但上了中学后,就松懈了。总是想着反正初三中考前会总复习,到时候再认真地学习,肯定在中考时不会差到哪。可真到总复习时,老师在上面讲,我听得云里来雾里去的,到最后怎么也来不及,只好每天看书到一、两点钟。心里是很后悔,但也于事无补了。后来只能硬着头皮上战场,最终以一分之差与长泾中学失之交臂,后来还是父母出了钱才进来的。在上高中前,我信誓旦旦地一定要好好学习,不再重蹈以前的覆辙,开始几节课还可以,但后来由于我初中时基础没打好,数学学得稀里糊涂的。想想当初,就是因为我的基础没打好,现在想成绩好也不太可能。就像是建筑,如果根基没有打稳固,你怎能让它长久不倒呢?
现在大多数学生都和我一样,由于以前基础没有打好,现在后悔,可一切都已经太晚无可挽回。过去的已成为过去,我们要抓住现在,不要再去重蹈以前的覆辙,不要抱着反正已经不好,再努力也没用的思想。我们要从现在开始抓住基础,未来怎样,谁也说不准。
没有稳固的根基,建筑怎么能更高大、更雄伟?没有根的稳定,大树怎能在风雨中竖立不倒?没有结实的基础,知识怎能越垒越多呢?
基础 作文(12)
鲁班造桥,从前鲁班的师妹与鲁班师出同门且造的物品,比鲁班还要好。但是鲁班名扬天下被誉为第一工匠,鲁班师妹不服气,想与鲁班比试。
比试的是造桥。鲁班的师妹一天就把一座桥修好了,然而,鲁班用了三天时间才把桥修好。而在桥修好之时发了大水,鲁班师妹的桥因为地基不牢,桥桩从土浅而导致桥被大水冲走,而鲁班的桥,桥桩从土很深,并没有被冲毁。
做一件事要把基础打好,鲁班师妹因为急功近利,没有打好桥桩,而鲁班,做事从不应付了事。最后造成了一座百年好桥。
宋代大诗人苏东坡年轻时与几个学友进京考试,他们到达考试院时为时已晚。考官说:我出一联,你们若对的上,我就让你们进考场。考官说的上联是:一叶孤舟坐了两三个学子,启用四桨五帆,经过六滩七湾,历经八颠九籁,回叹十分来迟。
苏东坡一想对出下联:十年寒窗,讲了九八家书院,抛却七情六欲,苦读五经四书,考了三番两次,今日一定要中。
将读书人的艰辛与刻苦情况写得淋漓尽致,从一定程度上反映出了。打好基础是成功的基础。
拿破仑·希尔曾经聘用了一位年轻的小姐当助手,替他安排,分类,她的薪水比其它从事类似工作的人高不了多少。
有一天,拿破仑·希尔口述了下面这句格言,并要求她用打字机把它打下来:“记住!你唯一的限制就是你自己脑海中所设立的那个限制。”当她把打好的纸交给拿破仑时说:“对你我都有很多价值。”
她在下班之后,即使没有支领加班费的情况下,自己仍然加以训练,使她完全有资格成为胜任这一职位。
所以成功,不积累基础将基础打牢,再打牢地基,无法成就高楼,所以基础是成功的关键。
基础 作文(13)
心,纯洁美丽,圣洁美好,剔透易碎。当心茫然时,需要有人用爱呵护;当心哭泣时,需要有人有爱安慰;当心高兴是,需要有人用爱喝彩。心,需要用爱浇溉。
人间的美好需要用心创造,人间的幸福需要用心洋溢。心是美好与幸福的基础。
偌大的新校园让我茫然,离别的母校让我彷徨。在陌生的新校园里徘徊,脑海中浮现出过去与同学玩耍的情景,耳旁仿佛出现银铃般熟悉的笑声,我的心在痛,久久不能释怀。
突然,耳旁出现熟悉的脚步声,还有那轻快的哨声。猛地抬头,是谁?是她,朋友羽。在羽的脸上,笑容不会逝去,在羽的脸上,微笑不会散去。让我羡慕,让我嫉妒。
“嘿,新校园很漂亮,不是吗?”羽的话跳动着快乐的音符,可我依旧愁眉苦脸:“再美的校园也换不回从前的快乐生活。想以前的同学吗?”“当然想,不过在学校也能看见他们,还能结交更多的朋友,我们依旧在一起。”我不禁仰天长叹。羽快乐地蹦跳着走来:“有时候,不如意要学着接受,虽然不能改变现实,却可以改变自己,让自己更快乐。”羽哼着愉快的旋律走了,留下我独自一人。
仔细回味羽的话,想着想着,心扉被打开“虽然不能改变现实,却可以改变自己!”心的伤痛被治愈,终于明白话的含义,心中的阴霾被阳光取缔,伤心被快乐取缔,爱在心中荡漾,快乐的笑声洋溢在新的校园里,我的心结终于被打开,茫然的我找到了前进的方向。
羽帮助了我,她用爱呵护着脆弱的心,幸福之火也因此重新燃起,而她的那句话,虽然不是格言警句,却胜过它们,可以受用一生,伴随我一直走下去,到永远……
基础 作文(14)
(习作指导)
题目:续写
一、教学目的、要求:
1.根据提供的情节,联系自己的生活实际展开合理想象,续写一篇记叙文,题目自定。
2.先定作文的中心,把与中心关系密切的内容写具体。
二、教学时间:2课时
三、教学准备:教学小黑板
四、教学过程:
㈠挂出抄写作文要求的小黑板,从要求中圈出续写一篇记叙文这句话。你们知道什么叫续写吗?
㈡指导学生展开想象。
1.作文已经给我们提供的是什么内容?
学生齐读。
(我穿着一件漂亮的新衬衫去上学,发生了意想不到的事。)
2.意想不到的可能是什么事呢?
让学生根据想象,各抒已见,只要符合情理都给予肯定。
强调:所想象的内容一要符合日常生活常理,所叙述的事要让人可信。
㈢指导列出作文提纲。
1.确定中心,根据你想象的发生的事情来写这篇作文,可以确定怎样的中心呢?
(让学生自由发言,教师酌情指导,着重提示确定的中心要有积极意义)
2根据想象内容确定一个合适的题目。
3想象好后内容要注意详略得当的安排。
㈣学生按要求进行续写,教师巡视指导。
基础 作文(15)
物理学家、生物学家等人,他们得出的科学结论都是凭空想象的吗?不,他们是靠多次实验而最终得出的结果。
摩尔根,一位遗传学巨人。摩尔根无论对自己的假说,还是对别人的学说,都一概采取依靠事实和运用实践来检验理论是否正确的科学态度。在一次实验中,摩尔根发现自己的实验结果与孟德尔的定律有出入,于是他又勤奋地进行了一系列新的实验。正是他无数遍的实验,才发现了基因的连锁互换定律。因为摩尔根的勤奋实践、敢于质疑,使他成为第一个以遗传学领域的贡献而获诺贝尔生理学或医学奖的科学家。
可是,现在的学生只重视成绩,于是就死读书,认为自己已经很努力了,可结果却总不尽人意。终究也不知道是哪里出了问题。包括学校也是,只是让学生整日坐在教室里学习,孰不知让学生亲自动手实践,才能让他们学得更多,悟得更深,学习效果也会很明显。
社会是现实的,也是残酷的。尤其是这两年,就业竞争十分激烈,并不是凭一张学历就能保证你的以后就衣食无忧。现在的大学生毕业后,由于没有工作经验,动手能力差,即使本科学历,也有很多人都找不到工作。据说,有研究生因找不到工作就帮人洗车。这些足以证明,实践尤为重要。即使你的理论知识再好,没有足够的动手能力,那你就不算强者,社会需要的是文武双全的人才。所以,提高自己的实践能力,就能使自己更上一层楼。
只理论不实践,只是纸上谈兵,结果注定失败。只有生活在实践中,人们才能够自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。实践能无限的充实自己,没有实践为基础,理论这层楼是盖不高的。
实践是理论的基础,想成为强者,实践才是真理!
基础 作文(16)
知识要点:
1、景物描写是作者思想感情的具体体现,具有说明事情发生的环境、烘托人物心情等作用。
2、借助具体的物象,含蓄地表达文章的主旨。
3、满怀真情,做到融情于物,借物抒情,使人能受到感染。
注意事项及要求
1、写景三注意
景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点,有的描写模糊不清,有的分不清主次,有的缺乏情感,出现了许多不应有的败笔。那么,在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢?具体来说,景物描写应注意一下三个问题:
(1)写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律:或定点环顾,或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文,描写济南城周围的环境时写道:“小山把济南整个儿围个圈儿,只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合,自然清晰,形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文,按照沿途所见,依次描写绕村的溪流,山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形,有如移舟前进,时过景迁,景观随之改换,给人一种身临其境之感。
(2)写景要有选择。写景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写,其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》,为了突出天气变化的过程,就着力描写了杨柳的动态:“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大,而对暴风雨降临时其它景象的变化,作者作了简略处理。这样,抓住特征,既形象地表现了天气变化的过程,又避免了描写的呆板重复,使得文字准确而精练。
(3)写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此,描写时也应该将这种感情一起表达出来,做到寓情于景,情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文,反映旧中国农村衰败萧条,日趋破产的悲惨景象时,笔下的景色是“苍黄的天空下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时,则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情,情景交融,有力地深化了文章的主题。
2、抒情三要求
抒情有好几种方式,而表现出来,却有两种不同的方法。一种是强烈的、紧张的;一种是轻淡的、弛缓的。比如同是欢乐,可以欢呼狂叫,也可以别有会心;同是悲哀,可以痛苦流涕,也可以别有凄心。不同的抒情方法,会收到不同的表达效果。紧张的抒情,直抒所感,不加节制,也不隐晦和改易,只要内蕴的情感真切、深沉,就会写出很好的抒情文字。弛缓的抒情,则把内蕴的丰富感情,表露出一部分来,于平淡中抓取精神实质,能给读者以暗示和启发,自有感人至深之处。那么,对抒情有哪些要求呢?
(1)要真挚自然。对表现的事物,要有深切的感受,情感要发自内心,这样的抒情,才是真挚的、诚恳的,也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出来。抒情最不能作伪,虚假的、矫柔造作的东西,是最要不得的,那种抒情,不仅不能感染读者,而只能使人产生厌恶的情绪。
(2)要健康向上。我们抒发的感情,必须具有健康的情趣,用健康的、朝气蓬勃的思想感情去打动读者。那种低级、消极、颓废等不健康的感情,我们要坚决反对。
(3)要具体生动。抒情要生动,切忌呆板和干瘪,重复老一套的东西,是不能给人以新鲜感的。不新鲜、不生动,也就不能感动读者、打动读者。感情是比较抽象的东西,要抒发得具体,是不容易的。而过于抽象或空洞的抒情,是没有力量的。我们要善于把抽象的、不易表达的感情写得具体,这要有些手段。例如:“不是年轻的为年老的写纪念,而在这三十年中,却使我目睹许多青年的血,层层淤积起来,将我埋得不能呼吸,我只能用这样的笔墨,写几句文章,算是从泥土中挖一个小孔。自己延口残喘,这是怎样的世界呢。夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。但我知道,即使不是我,将来总会有记起他们,再说他们的时候的。
基础 作文(17)
一、命题的趋势命题作文是相对一种陈旧的作文命题形式,但近几年却有新颖的意味包含其中。近年来命题作文呈现出丰富多彩的倾向:或贴近考生生活、关注个体成长,或启迪考生思考人生哲理,或引导考生聚焦社会热点……丰富多彩的命题,给考生作文的选材提供了更广阔的空间。
二、知识讲解1命题作文定义:
一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据给定的题目进行写作。通常情况下,命题作文所给出的既定题目,可以是一个完整的题目,也可以是一个不够完整、缺少部分词语的题目。
2命题作文分类:
★ 从形式上分
全命题
出题者给出一个完整的题目,让应试者按照题目要求写作。这种命题是一种传统的作文考查方式。
全命题作文还有另一种情形,即先给一段或几段材料,然后给出标题让考生写作。
半命题
出题者给出一个不完整的题目,应试者自己必须先补全题目才能写作。这种半命题作文,是一种比较灵活的考查方式,应试者有较大的自由。应试者在考场上可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围,根据自己的思考所得确定主题,以保证选取自己比较熟悉的内容来写。
★ 从结构上分
词语式命题
作文命题是一个词或词语。这类作文要看构成题目的词语,有的是名词,有的是形容词,有的是动词;有的表抽象,有的表具体,有的具有比喻象征意味。审读这些词语,名词的,要明确此词的内涵和外延;形容词的,要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态;动词的,要注意这个动词所表示的动作行为本身的含义;具体的,要了解这个词语的内涵和外延,更要了解这个词语的比喻义、抽象义;抽象的,要将之具体化。
短语式命题
作文命题是一个短语。短语可以是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等。偏正结构,题眼一般是修饰语,处于中心词位置的词,直接规定写作内容与角度,而修饰成分往往影响选材;动宾结构,题眼一般是动词;主谓结构,题眼一般是谓语动词;并列结构,多数情况下,关键问题是找出并列词语之间的相互关系,二者之间或相关、或相反,或暗含因果关系,或暗含递进关系,等等。
句子式命题
作文命题是一个完整的句子,这类题目,审题时要抓住主谓部分的中心词。这类命题,在形式上与短语式命题中的主谓式类似。
★ 从内涵上分
观点式命题
命题就是文章要表达的观点。
论题型命题
命题提供的是一个观点所属的范围,具体的观点需要写作者对论题进行分析,并选取适合自己写作实际的切入点。
寓意型命题
命题运用比喻、象征等手法,既有表面的意义,更有隐含意义。
关系型命题
命题采用两个或三个词语,中间用间隔号或“和”、“与”等词连接,这几个词语或短语之间存在一定的关系。这种形式的命题,从结构上来说,就是短语式命题中的并列式。
三、题型解读命题作文
例1 阅读下面文字,按要求作文。
你我为邻,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是无形的;“邻”无法回避,却可有所选择。
请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章,自定文体,不少于800字。
解析1:题目为“与你为邻”,材料解释很清楚,此处的“你”,可以是有形的,也可以是无形的,意即可以写一个实体,也可以写一个比较抽象的内容;“‘邻’无法回避,却可有所选择”,是对待“邻”的态度。在此,要思考“我”是谁,“你”又是谁;你与我为邻后,我如何想、你怎么想、我们之间的关系是怎样的。这些都是本文的思考角度。
例2 阅读下面文字,按要求作文。
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉。
(艾青)
在这些神圣的心灵中,有一股清明的力量和强烈的爱,像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,即可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大,那么丰满,那么幸福。(罗曼·罗兰)
请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字文章。
要求:①立意自定;②角度自选;③除诗歌外,文体自选。
解析2:这是一篇供料命题作文,命题为并列式的短语,且“忧与爱”构成相反关系。三则材料分别讲母亲对儿子地担忧和爱怜,赤子对祖国的深爱与担忧,伟人心灵中博大的忧患与挚爱。写作时,在理解材料内涵的基础上,要把握“忧”与“爱”的关系——忧源于爱,爱之深则忧之切。这道题既可以写议论文,也可以写记叙文,也可以写夹叙夹议的散文。
半命题作文
例3 请以“站在__________的门口”为题写一篇文章。
要求:①请先将题目补充完整,然后作文;②立意自定;③文体不限,可以记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想象,等等;④不少于800字。
解析:这是一道半命题作文。半命题作文的最大特点是写作范围宽泛,开放度大。它没有审题障碍,考生容易下笔,人人都有话可写,几乎考生想写什么就可以写什么,它给考生留下了十分广阔的命题、立意、构思、想象的空间。半命题作文的关键在于补题。文题中的“站”是一种状态,“在门口”预示着某一个对象或某一种事物触动自己的心灵,它引发自己作出深沉的思考,表达自己内心的波澜、精神的向往和人生的愿望。因此文题所展示的是一种思想的过程。“门口”所蕴含的意义是多元的。它可以实写,叙写自己亲身经历的事情,抒发真实的情感。也可以半实半虚,既可以写出自己真实的认识,又可以写出自己美好的憧憬。也可以虚写,表达自己对社会、对历史、对人生的宏阔认识与深沉思索,从而表现自己的思想能力。
四、巩固练习⑴阅读下面的文字,按要求作文。
“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点,可以是长河的源头,可以是坐标的中心,可以是事物的根本……
请以“回到原点”为标题,联系生活体验与认识,写一篇作文,自定文体,不少于800个字(含标点符号)。
【解析】“原点”可以是“起源”、“源头”、“中心”、“根本”之意;标题是一个动宾关系的词语,意思简单明了,解读无困难,关键词是“原点”,省略号表明了原点的开放性。
首先,“原点”可以理解为“起点”:可以把“起点”视为直线的起点和一个圆圈。(1)直线的起点:原,原来,起初;点,出发点,目的点。(2)把起点理解为一个圆圈。每个点都是起点也是原点,从无到有从有到无,周而复始,生生不息。可联系生死观,虚无观,有为无为,道家的观点,生生不息的新一个轮回。李娜举起的金杯,圆圆的金杯,圆圆的金牌,成功后有一个新的起点,新的心态,可以走得更高更远。
其次,长河的原点可以理解为历史文化、道德、精神的家园,可以联系生活中的这些现象:(1)回到生活的原点审视生活的源头是安逸、自由自在、幸福祥和,呼唤回到生活的源头;(2)联系到教育:教育的越来越功利化,产业化,高考成为一个培训基地,忘却了教育原点是培养学生的健全人格;(3)联系到历史的原点:故乡,怀旧,不能忘怀的记忆等;(4)文化的原点:比如岭南文化的源头在哪里?失去了什么?留下了什么?如何继承和发展?
第三,“原点”可以指坐标的中心:原点就是坐标的中心,核心,这是具象的,有形的,由此联系到生活的坐标中心,物质的还是精神的,许多有钱人并没有幸福。尤其是市场经济后,以获取最大的经济利益为目的,就会有瘦肉精、三聚氰胺、膨大剂、苏丹红、塑化剂,这样就远离了道德的原点-----诚信、质量、为人民服务,缺少了道德,就可以杀人越货,制造有毒食品,就可以无恶不作,这样的社会多么可怕啊。
第四,“原点”可以指事物的根本,这是无形的,抽象事物的根本。人性、道德、婚姻、文学、写作、教育等方面。
文章内容可以是导语提示的内容,也可以不是导语提示的内容,但都必须与主题一致。正标题“回到”与“原点”必须在正文中出现,只写“回到”不写“原点”,只写“原点”不写“回到”,都视为要素残缺,偏离题意。“原点”与“回到”可以有所侧重。允许暗合写法,但要慎重。允许正反两方面立意,正反两方面无优劣之分,重要看立意是否符合认识,是否深刻。
⑵阅读下面的文字,按要求作文。
有一首歌唱道:
我有一双隐形的翅膀,
带我飞,给我希望;
我有一双隐形的翅膀。
带我飞,飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,体裁不限。
【解析】题目在提示语中引用了歌词“我有一双隐形的翅膀,带我飞,给我希望;我有一双隐形的翅膀,带我飞,飞向远方”,提示语限定了立意和选材的范围。这“一双隐形的翅膀”应该是“给我希望”、“带我飞向远方”的翅膀。“我有一双隐形的翅膀”,题目本身具有开阔性,为考生提供了许多立意、选材的角度。凡是为“我”发现、为“我”发展、使“我”得到提升、获得自由、获得美感、实现超越、实现创造担当工具、提供保护、提供动力的,皆可成为“隐形的翅膀”。这一双翅膀具隐喻性,在作文中应有明确所指,它可以是中华文明与精神风骨,可以是坚强与勇敢,可以是热爱与梦想,可以是科学与人文,可以是共性与个性,可以是团结与独立,可以是联想与想象,可以是细节与感悟。题目的主语是“我”,这个“我”可以是小我、大我、虚我、实我。这个命题要求考生必须感悟熟悉的生活,表达真情实感。“我”应是鲜明生动的,“翅膀”应是合理、新颖的,二者的联系应是精彩、有深度的。只要书写自己熟悉的内容,展现独到的见解,讲述故事、发表议论、叙写见闻经历、畅谈体验感受、大胆合理想象皆可成就美文。
⑶阅读下面的文字,按要求作文。
生活中有许多故事。你也许是故事的亲历者,也许是故事的聆听者,也许是故事的评说者……故事让你感动,故事给你启迪,你在故事中思考,在故事中成长。
请以“我与故事”为题作文。
要求:①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字;④不要套作,不得抄袭。
【解析】作文题目审题时,首先要抓住关键词“故事”,这个故事可以是自己亲身经历的,也可以是从各种故事刊物上看到的,还可以是听别人说的。但这个故事也不是信手拈来即可,还要进行过滤。选择的故事让人有所感悟,获得启示。其次,还要突出写作主体“我”的地位。这是一个关系型命题作文,题目由两个要素构成,一个是“我”,一个是“故事”。写作时,如果只写“我”而不言“故事”,或者只写“故事”,而不谈“我”,都是偏题了。准确的写作应该是把二者结合起来思考,调动平时的积淀积累,表达在自我人生或阅读他人故事中引发的感悟和思考。或记叙自己真实经历的故事,抒发真实情感;或针对听闻过的故事有感而发,书写内心感悟。不管采用哪种体裁,都要在语言文字上下足工夫,做到真情洋溢,文采斐然。
⑷请以“人之常情”为题写一篇文章。
要求:自主确定文体(诗歌、戏剧除外),不少于800字。
基础 作文(18)
1、正确,有针对性
一篇文章的思想内容正确与否是评价文章好坏的根本依据。话题或材料作文的立意一定要合乎题目要求,切题才算真正的正确。表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。此外,还要有针对性。选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题,文章才能最大限度地激起反响。
2、思想要深刻
意不仅新,还要力求深刻。这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质,思考出对人生,对社会有意义和价值的东西,能在一般人认识上再进一步,能发现别人没有发现的那一点,并能给人以启示。初中学生写作,在立意上难以深入,原因往往就在于浅尝辄止,没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索,挖出事物最本质的东西来。
3、立意要新颖
如果文章主题一般化,不新颖,大家都雷同,就难以写出好文章,所以立意要新颖。好文章的立意应该是“从意中所有,从语中所无”。也就是说,大家都有这样的想法,但是大家未能表达出来,让你给写出来了,这就是新颖,这就是独创。
立意的独创性并非凭空而来,也不可随意杜撰,它是从生活中来的。只要平时注意观察和体验周围的生活,善于从常见的事物中认识到新的东西,领略到新的涵义,写文章就能出新意。不能看到生活一点现象就拿起来涂涂抹抹,而是在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径,有自己独特的感受和发现。而立意做到新颖巧妙,才能在生活的激流中吸取新思想,获得新感受。
4、简明集中
就立意而言,简明、集中是对主题的要求。相反,主题分散想面面俱到,却面面不到,是立意之大忌。要做到“简明”,就需要高度的概括力。思维不进行概括,表象就无法升华为本质,认识就无法实现理性的飞跃,思想就不可能达到简明、集中了。
“简明”要求思想内容上单一集中。这样可以集中精力,写得深刻,给人以鲜明突出的印象。
基础 作文(19)
一、什么叫命题作文
命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件、人物、场面等要素。写作时需要重点抓题眼,把握表意重心。
二、命题作文的特点
从命题内容上来看
近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向:或贴近考生生活关注个体成长,或启迪考生思考人生哲理,或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题,给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
从形式上来看
三、命题作文的写作方法
1.抓题眼,把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语,只有抓住了关键性词语,才能体现文章的特色,写出更好的作文。一般来说,偏正短语结构重在修饰语部分,如:《有意义的生活》,其表意的重心在“有意义”三个字上,审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如:《充满活力的岁月》,其表意的重心在“充满活力”四个字,考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物,来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。
2.明限制,确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等,审题时要弄清楚,作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容,题目上没写,需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容,才能找到选材的广阔天地,扩大选材的范围。
如:《发生在我身边的一件趣事》,题目限制了对象——我,内容——趣事,数量——一件,范围——身边,没有限制时间、地点。这样,写作时就可以不去考虑时间、地点因素,选材的范围大多了。《美丽的谎言》,明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的,但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有:对象——任何人,具体内容——欺骗的具体内容和经过,数量——N个谎言,范围——过去现在,身边远方等等,这些都可以作为写作的内容。
再如:《我想唱首歌》,题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活,但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此,我们既可以为自己,也可以为他人唱首歌;既可以为个人,也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事,也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激,对得失成败有自己的体验与思考,就能切中题意。又如:《充满活力的岁月》,虽要思考活力的表现,也要兼顾对“岁月”一词的理解,但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。
3.展联想,深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想,以题目为载体,向深层次挖掘,使自己的作文有深度,这也是得高分的重要一环。
如《妈妈,我长大了》这个文题,其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化,或是学会了某种生活技能,能够照顾自己,胆子变大了,能对付别人的欺负等等,那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事,从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑,以及对人生的初步认识,写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现,那么,这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。
4.巧构思,化抽象为具体。
“一粒沙里见世界,一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛,会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题,不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式,从细微处,具体生动地展现对生活的感悟。
5.炼语言,注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西,无论是平实朴素的,还是充满文学韵味的,锤炼语言,使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富,应是不懈的追求。