中考专题作文（1）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的中考作文指导专题，欢迎大家分享。
【学习目标】
1、多角度的认识自我，表现“我”的丰富多彩。
2、抓住自己的特征，力求有创意地展现自我。
3、根据所写内容选择恰当的表达方式和文体。
4、感情真挚地表达，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
5、善用联想和想象，丰富表达的内容。
6、写记叙文做到内容具体，写议论文做到有理有据，写散文做到形散神聚。
【考点聚焦】
1、展现“我”的个性特长，如：《_______的我》（20xx年广东省中考试题）
2、展示“我”的兴趣爱好，如：《我的另一片天地》（20xx年天津市中考试题）
3、记述“我”的成长经历，如：《妈妈，我长大了》（20xx年北京顺义县中考试题）
4、畅写“我”的情感世界，如：《我的欢乐》（20xx年天津市中考试题）
5、表白“我”的精神追求，如：《我的心愿》（20xx年河南中考试题）
6、描绘“我”的推测想象，如：《我二十年后某一天的日记》（20xx年广州中考试题）
7、抒发“我”的感悟体会，如：《我的自学体会》（20xx年青岛市中考试题）
8、表达“我”对自己的认识，如：话题作文《我很重要》（20xx年黄石市中考试题）
【知识累积】
一、认识自我的方法
1、调查了解法：通过向父母、老师、同学、乡邻调查询问“我”过去的表现及对“我”的评价来了解自己。
2、发散回忆法：从家庭、学校、社会等各个角度去回忆“我”在不同时期、不同方面的所作所为来了解自我。
3、自我剖析法：通过日记等形式对自己的一言一行进行记载和分析来解剖自己。
4、辩证思考法：用变化的眼光看自己面向未来的发展优势，用辩证的态度来评价自己。
二、刻画自我的方法
1、绘形传神法：通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写，来揭示我的精神世界和性格特征。
2、行动表现法：通过对“我”的行动描写来表现“我”的思想性格。
3、内心独白法：通过“我”的自言自语来刻画“我”的形象，展示“我”的性格和内心世界。
4、以物托人法：通过描写与“我”有关的物来烘托“我”的个性和思想品格。
5、侧面烘托法：通过旁人对“我”的观察、议论和评价来展示“我”的方方面面。
6、定点特写法：通过对“我”的某一突出“点”进行特写式描写，来表现我的精神风貌。
三、积累“我”的名言
1、自己把自己说服了，是一种理智的胜利；自己把自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自己征服了，是一种人生的成熟。大凡说服了，感动了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。（蒋金镛）
2、可以说，人生的过程，是一个不断认识自我的过程。是一个不断挖掘自己的过程。（陆星儿）
3、能佩服别人绝不会显得你无能，能佩服别人恰恰说明你自信，能佩服别人也是一种幸福。（李钧）
4、成功者不一定要求才智过人，但必须气质特殊，他恨自己，也不相信自己不能成功，这种巨大的精神能量使他排除万难，最终成功。（刘墉）
【卓越思维】
“展现自我”是初中写作训练的重要内容之一，也是中考作文考查内容的一个重要方面。要写好这类作文，可以从以下几方面入手：
1、精选素材。选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展现自我。精选素材，首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面面。如：我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度，也可以写自己处世的风格；可以写自己的欢乐、苦恼，也可以写自己的追求、秘密；可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优缺点；可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；可以写现实中的“我”，也可以写理想中的“我”……有了素材，还需要精心筛选。筛选时，要反复比较各种材料的优缺点，要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材。
2、创新构思。有了好的素材，作文还只是成功了一半。作文要引人注目，还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言，可以从单一角度出发，抓住自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画出自己的自画像；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展变化……从思路而言，我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象，也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴；可以“散点铺排”，将自己的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示，叙写“我”不同时期的故事；可以用日记体记录“我”的言行；也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质……从写作方法而言，我们可以用一词经纬法来展示“我”；也可以用二人称或三人称来介绍“我”；可以借梦境来表白“我”；也可以借他人、他物来展现“我”；可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”，也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”……角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈，我们只有根据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，才能最恰当地展现自我。
3、传神描写。“我”的形象鲜明，“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写，其次，要根据文章表达的中心确定描写的重点。如：写《我的爱好》要详写“我”的动作，写《我的愿望》则要详写“我”的心理。进行传神的描写，还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。如：写《我的自传》一文，可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点，可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象；可以对自己的丑陋处作简笔勾勒，可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画……
4、个性表达。真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲自己的趣事；擅长描写的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的语言调侃自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率的介绍自己……找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。
做好了以上几点，我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。
【知能解读】
[中考名题之一]
题目：我的另一片天地
提示：同学们除了日常功课的学习之外，还有各式各样的天地，请把你的另一片天地展示给大家。要求：写成一篇记叙文，不少于600字。（20xx年天津市中考作文题）
[名师指路]
这道题的命题意图是：要求借我的另一片天地展现“我”的兴趣爱好、生活情趣及人生追求。写好这篇作文，首先要明确“我”在另一片天地中的活动与“我”成长的关系，并据此写出从事这项活动的`意义。如：“我”在“另一片天地”中的活动是剪纸，在作文时，就不仅要写出“我”为什么爱剪纸，“我”是怎样学剪纸的，而且要写出在剪纸中“我”学到了什么，它对“我”的成长有什么意义。其次，写好这篇文章，不能仅记叙一次活动，要写出在这片天地里的“我”多次表现，要突出“我”对这片天地的感情，来深化中心。最后，写好这篇文章还需要细腻描写，真切抒发自己的感受，要把另一片天地的活动写得绘声绘色，且营造出一种美的氛围来。
[中考名题之二]
题目：我的快乐与烦恼
要求：
1、写记叙文适当穿插抒情和议论
2、注意运用过渡句或过渡段（20xx年山东省中考试题）
[名师指路]
这是一道要求抒写“我”内心感受的作文题。写好这篇作文，首先要处理好快乐与烦恼的关系。在写时，不能单一地写快乐或烦恼，也不能简单地平分秋色地记叙快乐和烦恼。必须用辩证的观点把快乐和烦恼有机地结合在一起写，并且写出我对快乐与烦恼独特感悟。其次，要安排好材料的先后顺序和衔接，让文章结构完整。再次，可以选用新颖的形式和个性的语言来表达。如：可以用日记体来叙述，也可以用光盘式来刻录，还可以用剧本式来展现……
[魔师点化]
可以采用“化大为小、化宽泛为具体”的方法写出自己在某一方面的快乐与烦恼。如：写我交友的快乐与烦恼。可以先略写交友的快乐再详写烦恼，突出交友要慎重；也可以先略写烦恼再详写快乐，突出交友对我成长的意义。
[中考名题之三]
题目：__________的我
要求：
①请把题目补充完整。例如：诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我……
②除诗歌外，文体不限。
③不少于500字
④文中不得出现真实的姓名，校名，否则扣分。（20xx年广东省中考试题）
[名师指路]
这是一道要求介绍自我的半命题式作文题，写好这篇文章首先要根据自我的特点填好题目，填题要简练而又新颖，力求给读者留下深刻的印象。如：好吹牛的“我”，爱出风头的“我”。其次要精心构思，刻画好自我形象。如：可以采用几个片断展现“我”的个性；也可以选取一则典型事例通过描写来表现“我”的特点；可以通过自我对话来剖析“我”的缺陷；也可以借别人的嘴表现“我”的优点；可以借一条线索在连续的叙事中展示“我”的风采；也可以用戏剧或电视剧的形式展现“我”的形象……再次，在语言表达上要充分体现自己的个性特点，让文中的“我”呼之欲出。
[中考名题之四]
依据下面的一段文字，以“我很重要”为话题，自拟题目写一篇文章。
著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道：中国人一向忽视自己的重要性。可是，对于父母，我是他们的惟一；对于亲密无间的朋友，我的友谊是他们珍藏的财富；在生活和工作中，我是不可或缺的主宰……所以，我很重要！我们应该有勇气大声宣布：我很重要！（20xx年湖北黄石市中考试题）
[名师指路]
这是一道要求阐述自我价值的话题作文，写好这篇作文，首先要善于寻找体现自己的长处、价值的材料。如：可以从“我”与父母关系、“我”在朋友、伙伴中的地位，“我”在班级中的发挥的作用等方面来寻找材料。其次，要精心构思，突出中心。如：可以在一件具体事中写“我”发挥的作用来说明“我很重要”，也可以写“我”不在时家人、学校等各方面的种种不适反应来说明“我很重要”，还可以从发现自己价值对成功的意义这一角度说明“我很重要”。再次，要注意把握语言的分寸，既要写出自己的长处又不能自吹自擂，让人生厌，要巧妙地突出“我很重要”。
中考专题作文（2）
【知能解读】[中考名题一]
走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干;能锻炼体魄，磨练意志;能使心灵得到净化，智能得到开发……
请以"这也是课堂"为题，写一篇文章。
要求：①文体不限;②字数不少于500字;③文中不能出现真实的地名、校名和人名。
[名师指路]这是一个标准的命题作文。看"走进""拥抱""关注"等词，知道应该是以写"事"为主，注意题目中的那个"也"字，它告诉我们选材范围最好定在"课堂"之外。
可以描绘一次失败的经历。例如"我"曾经认为只有校园内的课堂才是真正的课堂，直到经受了一次挫折和失败后才认识到外面广阔的世界也是课堂。也可以描述一回成功的体验。虽然"我"平时没有意识到"我"所关注的对象的特殊之处，忽然有一天发现从中受到了教益和启迪，于是明白了许多。还可以客观地描述一种状态。例如从自然、书籍、网络或者同学的交往中得到了许多，意识到自己的种种不足，并且认真总结自己的心路历程，表述"我"对"课堂"的理解。
[中考名题二]题目：风雨中，________
要求：①将题目补充完整，然后作文;②不少于600字;③文体不限;④文中不要出现真实的人名、地名、校名。
[名师指路]这是一道典范的填空型半命题作文。"风雨中"限定了故事发生的大环境，也暗示了作文应该表现的主题：要想成功，无不先经过风雨的洗礼，世间没有平坦的大路可走。
"风雨"环境的设定，可以在自然环境之外，更有像下面的诸多情况：你很想迈进文学的殿堂，但是几经奋斗总不能如意;你无私地关怀着朋友，到头来他(她)却离你而去;你希望得到老师的笑脸，但老师总不能走进你的生活……这些生活的风风雨雨，更需要我们笑着面对人生，面对失败和悲伤，用自信、自强扬起生命的风帆。
奠定了这样的感情基调之后，在补充题目和作文内容的选择上，还要尽量摆脱一些相对集中的话题，如一般同学可能考虑风雨中"找到友情"，你不妨构思风雨中"失去了朋友"，让内容更新颖一些。如果能够将自然界的风雨与生活中的"风雨"有机融合，让作文情景交融，效果会更佳。
[中考名题三]一个中国学生到日本一个果园参观，看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实，学生很纳闷。农场主人回答了学生的疑问，原来这些果实是给鸟儿留下的。
请以《留下》为题写一篇文章，字数不少于600字，诗歌不少于20行，文体不限。
[名师指路]一看这道作文题，我们耳边也许会情不自禁地响起那首熟悉的歌曲："请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……"我们的审题、选材，不妨就从这首歌曲着手。"留下"是一个动词，我们可以从环保与保护动物的角度入手：生活中，如果我们多留下一片绿地，也许家园就多了一份美丽的春色;如果我们对动物多留下一丝关爱，也许我们会收获一份温馨。我们的思路继续扩展，延伸到社会：我们诚信待人，或许留下的就是美好的赞誉与幸福;谁自私狭隘，或许留下的更多是唾弃和悲哀……
由上面的构思，我们可以提炼出这样一个主题：生活需要爱心，需要付出，也需要公平。围绕这一主题，选择适当的材料写故事、编童话，作文并不困难。
[中考名题四]俗话说："靠山吃山，靠水吃水"，但结果往往靠不住，"坐吃山空""望洋兴叹"的情景总时有发生;而在我们的现实生活中，大事的成就，或者小事的做成，靠的是坚忍不拔，靠的是踏实苦干，靠的是勤奋学习，靠的是团结合作，靠的是……
请以"靠"为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念等等。
注意：立意自定、文体自选、题目自拟，但不得出现真实的人名、校名和地名。字数不少于600字。
[名师指路]这是典型的话题作文，不过既然是写"经历、体验"等，当然以写事言理型的作文为佳。我们不妨采用添加法缩小和明确"靠"这个话题的选材范围。
正面立意，可以写同学、师生之间的一次成功的合作，或者同学、老师、父母给予"我"的帮助，让"我"感觉到了人间的真情可以依靠。也可以写"我"某次艰辛成功的历程，靠信念、意志终于成功。反面立意，不妨选择不自强不自立的一味依赖依靠导致的一次惨重的教训，让"我"认识到只有靠自己、靠实力，才能立足于这个社会。
本题可写材料及范围均甚为广阔，更要注意有创新意识，靠"新"靠"奇"取胜。
[中考名题五]生活中，人与人之间有种种交往，如师生之间的交往，同学之间的交往，朋友之间的交往，亲人之间的交往……请以"交往"为范围写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法等。
注意：⑴题目自拟，⑵文体自选，⑶不少于500字，⑷不得出现真实姓名、校名，否则扣分。
[名师指路]本题只限定了写作范围，也属于话题作文的范畴。题目已经提示可以写经历、体验，那么善于叙事的同学不妨就记叙自己在和人们交往过程中的得失悲欢的故事，抒发交往中的真情实感。我们生活在一个信息化的时代，班级、学校、家庭、甚至网络，无处没有与别人交往的需要和空间，回忆过去的点点滴滴，搜寻记忆中最深刻的事情、最真实的情感，用积极的笔调，描述出人际关系的一片晴空。注意以情感人，在叙事中洋溢感情，在情感中凸现主题。
结合以下要点努力会让你的作文更加优美：①深刻隽永的立意，②新颖独特的材料，③巧妙别致的构思，④生动传神的细节，⑤诗情画意的环境，⑥丰富多彩的修辞，⑦标新立异的个性。
中考专题作文（3）
【热点专题】
在我们成长的过程中，有回忆，也有向往;有烦恼，也有快乐;有失去，也有收获。
请以“成长”为话题，写一篇作文。
要求：①题目自拟; ②诗歌除外，文体不限; ③文中不能出现真实的人名、地名和校名; ④字数不少于600字。
第一步 审 题
1. 紧抓关键词。这是一道话题作文。“成长”这种范围的话题比较熟悉，学生抒写成长中的回忆、向往、烦恼、快乐、失去、收获等等，都是可以的。关键是在平常的话题中，表现出与众不同的意义，这就要善于发现其中的亮点。例如，同样是写母爱，只写自己发高烧，母亲日夜陪伴照顾自己，就不如自己发高烧，其实陪床的母亲也在发高烧，但母亲却强忍着自己身体的不适，为我忙前忙后，更能体现母爱。拟题的范围要善于从小处着手，这样才可以充分驾驭文题。可以写成回忆性的记叙文，再现成长过程中的真实体验;也可以写成散文，呈现成长中的感悟。
2. 紧抓题目要求。“题目自拟”就是说不能以“成长”为题目，但是主题需要围绕“成长”这个话题。
“诗歌除外，文体不限”就是要考生自己选一个擅长的立意点，写什么文体就要像什么文体，就要符合什么文体的要求，不能出现“四不像”文体，不能写诗歌。
“文中不能出现真实的人名、地名和校名”指在文中出现与考生相关的真实的人名、地名和校名，不能被评为一类文。
“字数不少于600字”字数必须在600或600字以上，即凡600字以下的文章不能被评为一类文。
第二步 选材立意
第三步 列提纲
【名师点评】本文的亮点主要有二：其一，写作的切入点别具一格。作者运用数学解题过程和批阅的方式呈现成长的情景，颇具生活气息，选材角度新颖独到，给人耳目一新之感。其二，在结构方面，作者采用情景式的文学样式，通过镜头组合的形式，于不动声色之中阐明主题，真正收到了以“结构创新吸引阅卷老师眼球”的表达效果。
第二节 拟题精巧夺眼球
众所周知，话题作文和材料作文要求自拟题目;半命题作文需要补题，即使命题作文也要在写作时做精心的写作虚拟拟题，确定写作内容与范围。“明眸善睐第一瞥”，拟题就是给阅卷老师的“第一道亮丽风景”。如德宏卷有一年考“成长”话题，就出现了很多诸如“成长的趣事”“感悟成长”等陈陈相因的老套标题，但也有“成长不相信眼泪”“成长，要说读透不容易”等佳题，两相比较，上下优劣不言自明。一个漂亮的标题，可以让你的作文熠熠生辉，赢得阅卷老师的青睐。那么，我们就以云南常考的半命题作文和材料作文来讲作文的拟题技巧!
半命题作文： (’13德宏)(1)美丽________
要求：①把题目补充完整;②除诗歌外，文体不限;③文中不能出现真实的人名、地名和校名;④字数不少于600字。
借代拟题法指的是拟题时不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。
【经典题目】美丽的“桃花源”
【阅卷人点评】文题中的“桃花源”借代理想的世界，以此表达独特的世界观，引人注目。
文章拟题直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，让读者更好地领会文章的中心思想。突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问要用得恰到好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。
【经典题目】美丽是什么?
【阅卷人点评】作者用设问辞格，向“美丽叩问”，启发人们深思。化实为虚，别出心裁。
在一定的语言环境中，拟题时利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，引发读者思考。
【经典题目】美丽的“暴风雨”
【阅卷人点评】文题中的“暴风雨”是利用词的多义性，赋予这个词新的含义，指我们生命中遇到的各种困难和挫折，题目寓意正确看待生活中的挫折、困难，生活也就很美丽了。可见运用这种修辞拟题的魅力，是把言在此的表象赋予了新的含义。
反面拟题法，就是运用与已给的词相反的一面拟题，在对比反差中吸引阅卷老师的眼球。
【经典题目】美丽的残缺
【阅卷人点评】在众多考生以“举动、心灵”等词补题时，作者却别出心裁地补入与“美丽”相背离的“残缺”，别出心裁，在对比中突出“残缺”的特点，设置悬念，吸引眼球。
热词拟题法，就是运用时下流行的热点词语来拟题，把一些人们感兴趣或热议的词语写进文章题目，吸引阅卷老师的眼球。
【经典题目】美丽爆表
【阅卷人点评】小作者化用时下热词“颜值爆表”来拟题，别出心裁补入“爆表”来形容“美丽”，具有时代信息，同时也吸引阅卷老师的好奇心，“美丽爆表”的内容具体是什么。
算式拟题法，就是在写作拟题时，根据文意，把相关学科的一些公式、算式、符号等运用到拟题上，使文章标题有了新的含义和意蕴。
【经典题目】美丽=自信 努力
【阅卷人点评】此文题运用了等号和加号，表明“自信”和“努力”合二为一，表明自信、努力和美丽的关系，以此为题告诉阅卷老师，自信和努力是美丽的构成因素。
出奇拟题法，就是在给文章拟题时，把文章的立意表现在文章的题目中，以此告诉阅卷老师本文的立意或构思巧妙之处。
【经典题目】美丽不美
【阅卷人点评】本文文题看似矛盾，其实不然，考生这样拟题的巧妙在于立意的深沉，文题中的“美丽”与“不美”，表明本文在写二者之间的关系。
材料作文：(’15昆明)
题二：阅读下面三则材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写)
【材料一】有人在评价热播的综艺节目《奔跑吧!兄弟》时说，生活就是这样，大家要齐心协力，一起向前奔跑，才是兄弟。
【材料二】杨澜说，我们虽然再努力也成不了刘翔，但不能不享受奔跑。可能会有人妨碍你的成功，但没有人能阻止你的成长。这一辈子你可以不成功，但不能不成长。
【材料三】在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。
三则材料引发我们这样一些思考：奔跑的路上，团结协作很重要;奔跑是另一种成长，成功和失败都是成长的印记;在最好的时光里尽情奔跑，切莫虚度……
写作要求：(1)请按要求拟题，然后写作。
(2)立意自定，文体自选(诗歌除外)。
(3)说真话，抒真情，忌抄袭。
(4)文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
(5)书写工整，不少于600字。
化用拟题法是借用已有的固定的语言形式包装和润饰文题，表面拿来，实则独创，拟出别具一格的文题来。这样的文题，既给人一种“似曾相识”的亲切感，又给人一种“化腐朽为神奇”的新奇感，产生亦庄亦谐、妙趣横生的魅力。
【经典题目】无“奔跑”不成功
【阅卷人点评】此题化用俗语“无规矩不成方圆”，把“规矩”改成“奔跑”，将语言稍做变化，语言俏皮，点出了文章的主旨，增强了阅读的趣味性。
在中考作文拟题中，引用诗文、歌词、名句、格言、俗语……，能使文章题目典雅蕴藉，富有文学味，赢得阅卷老师的欣赏。
【经典题目】争渡!怎渡?
【阅卷人点评】此题巧妙地化用了李清照《如梦令》中的诗句。“争渡”写出了同学们竞相“争渡”——竞争奋斗的情形，而“怎渡”提出了怎样才能有效奔跑，取得成就。第二个“争”字换成“怎”字，一字之改，情境全变，突显出全文的主旨。
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法。包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。拟题时可把事物“人化”，也可把人“物化”。运用比拟拟题，活泼生动，富于灵动美。
【阅卷人点评】本文题作者运用拟物的辞格，将“困难”当做“拦路虎”来写，将前进比作脚步的停滞，化抽象为可感，切合文意，使阅卷老师的怜悯之心油然而生。
对比手法是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。对比拟题法，是指把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。运用这种手法拟题，有利于阅卷老师看到文章中所写事物的矛盾，突出事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
【经典题目】放弃!坚持!
【阅卷人点评】此文题“放弃!坚持!”，在对比中突出表明了自己的感情倾向，提倡什么，反对什么，一目了然。 “放弃”与“坚持”形成对比，在文中把这两个地点的风景写出对比，从而把考生要表达的观点显露出来，这样一对比使得标题饱含哲理，令人回味。
反问的特点是“无疑而问”，在写作拟题时，用疑问句的标题形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。
【经典题目】你难道还未发现坚持的魅力吗?
【阅卷人点评】本文题运用反问句式，在拟题中运用这种修辞，让人看到了观点，看到了呼吁。不仅加强了语气，增强文章的表达效果，更赢得了阅卷老师的好评。
呼告拟题法，是在拟题中直呼文中的人或物的一种拟题方法。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话，一般可把它分为呼人、呼物两种形式。
【经典题目】成长，您好!
【阅卷人点评】“成长，您好!”一声呼告，一句问候，凸显作者对“成长”的感激之情。这种文题，语气有力，振聋发聩，极富抒情性。
★思维拓展
根据下列的话题或材料进行拟题训练。
(一)请以“振作”为话题，写一篇文章。
参考示例：
题目1：走过那一个拐角
题目2：穿过乌云的阳光更绚丽
题目3：谢谢你的提醒
题目4：我不相信眼泪
题目5：迈过那道坎
题目6：我终于战胜了自己
(二)阅读下面材料，按要求作文。
上山采栗前，父亲用攀附在树身上的柔软的龙须藤编织采栗篮，儿子坚持用径直向着阳光生长的阳刚十足的荆条编篮子。采板栗时通常要将篮子从高高的栗子树上抛下来，不几天，儿子的荆条篮就变形溃散，父亲的龙须篮却完好如初。父亲对迷惑不解的儿子说：“有时候，柔韧比刚硬更具优势，比如这两只篮子，当看上去牢固结实的荆条篮被岩石反复撞击而崩溃、断裂时，柔韧无比的龙须藤篮却伸屈自如，不折不挠。”
要求：自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇600字以上的记叙文。
参考示例：
题目1：示弱，有时也是智慧
题目2：有一种力量叫“心柔”
题目3：我爱杨柳依依
题目4：疼痛，想说爱你不容易
题目5：压力频频，成长悠悠
题目6：恰似你的温柔
第三节 首尾精彩点文题
开头和结尾是文章结构的两个重要组成部分，对整篇文章的质量和评分等级也起着至关重要的作用。文章开头结尾的写作方式多种多样，且各具魅力，下面我们分别予以呈现。
文章开头，给人以深刻的第一印象。特别是考场作文，一个靓丽的开头，能得到阅卷老师的青睐，从而获得高分。下面，我们先说说开头。怎样的开头才算精致漂亮呢?一般来说，常有这样一些技巧：
排比开头，从表达上看，可以排比抒情或议论;从作用上看，一是营造气势、增强语感，二是引发思考，三是总领下文。
★经典范例(’15云南卷中考作文《走在花季》的开头)
你知道崖壁上为何会有一抹浓绿吗?你知道天空上为何会有一道虹桥吗?你知道雪原上为何会有一丝春意吗?在我们这个年龄，我们应该知道……
★思维拓展
请运用“排比组段，营造气势”的开头技法为文题“告别是一种智慧“写个开头。
参考示例：鱼儿告别池塘，你认为它会没命?不，它在追求属于自己的江河!鸟儿告别竹笼，你认为它会饿死?不，它在追求属于自己的山林!石头告别高山，你认为它会孤独?不，它在追求属于自己的天地……
引用人物语言、事例开头，能营造某种情境，从而快速生成事件，使文章入题简洁干练，情境真实。对语言的引用，可以是名人名言，也可以是平凡人物的话，包括直接引用和间接引用两种方式。
★经典范例(’12曲靖西双版纳中考作文《成长不烦恼》的开头)
法国作家雨果曾说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。”它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我知道，要做到宽容，很不容易。可那一次，我做到了，我觉得自己真的很棒，觉得自己又成长了!
★思维拓展
请运用“巧妙引用，再现情景”的开头技法为文题“难忘的记忆”写个开头。
参考示例：马尔克斯在《百年孤独》中写道：“回忆是一条没有归程的路，以往的一切春天都无法复原。”可我们拥有记忆却不一定要回到过去。记忆在我眼中，更多的时候是一杯茶，加上现实的作料轻抿一口，苦涩与香甜便混合在了一起。口腔中的分子不停地运动，渐渐地，这种难以形容的味道便充满了整个口腔。
制造悬念开头的方式是多样的，可以是故事的结局呈现，让读者去思考其发展顺序，即倒叙;可以呈现某种状态，让读者去思考其形成的过程;也可以是提出问题而暂不给答案，让读者去思索原因。总之，制造悬念就是提供思索的空间，引发读者阅读的兴趣。
★经典范例(’13大理等八地州联考中考作文《为你而歌》的开头)
风筝在空中自由自在地飞翔，与云朵嬉戏，与鸟儿低语。它飞得是这样高，身后那条长长的细线，是谁紧紧抓着它，不离不弃呢?为他掌控飞行的正确方向呢?
★思维拓展
请运用“制造悬念，引发思考”的开头技法为文题《美在哪里》写个开头。
参考示例：在春天里，百花还没有长出蓓蕾，冬眠的动物还没有开始苏醒，枝头的绿意也只有那么一星点儿，若有若无。就像有句诗中写的那样：轻烟渗柳色。稍不留心，就真的以为盘旋在树梢的只是一缕缥缈的青烟。
开门见山，比喻说话或写文章直截了当。写作中“开门见山”的技法，指一开头便直接入题叙述事件、交代主题、明确情感等，简洁明快、朴实自然是其最大的特点。
★经典范例(’13玉溪中考作文《品味________》的开头，小作者补题为《品读生活》)
生活如同一面三棱镜，折射出七色的阳光，它有绚丽多彩的晚霞，有一望无际的大海，也有遍地荆棘的高山和乌云密布的天空。这么多姿多彩的生活，需要我们细细品味其中的美好。
★思维拓展
请运用“开门见山，简洁明快”的开头技法为文题《 伴我成长》写个开头。
参考示例：春华秋实的日子里，总有那么一缕温暖如阳光的感动包裹着你。不管你走到哪里，奔向何方，它总是如影相随，陪伴你一起成长。那就是一份亲情，来自于我们亲爱的父母。
欲扬先抑，指为肯定某人、某事等，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定的一种构思方法。要注意抑少扬多，扬能压抑。营造一种比照、衬托，在情节、情感上制造出一种波澜起伏的曲线美。
★经典范例(’15云南中考作文《语文课上》的开头)
“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”这是中学校园里时下流传着的一句顺口溜，好多同学深以为然，对语文课有惧怕心理，尤其对鲁迅先生的文章感到晦涩难懂，读不进去。我却恰恰相反，喜欢上语文课，尤其喜欢有关鲁迅作品的语文课，我是先生的忠实“粉丝”。
★思维拓展
请运用“欲扬先抑，波澜起伏”的开头技法为文题《我相信执着》写个开头。
参考示例：落叶纷飞，舞动着最后的芳华，但我相信，落地无言时，落叶依旧无悔……音符跳动着，止不住地宣泄出点点的哀伤，但我相信，曲终人散时，曲子依旧唯美……选一个值得相信的理由，去追寻心中最美好的梦!
描形绘景，即描写人物的形态，包括外貌、行为，描绘自然环境和人物活动的场面。描形绘景的开头，能吸引人进入特定的环境中，体验到一种形象生动的场景。
★经典范例(’15曲靖中考作文《打开窗，让春风永驻》的开头)
“叮铃铃……”随着熄灯铃的响起，这样的夜又降临了。窗里窗外的世界一样黑暗、寒凉……
没了灯光，大地成了黑夜的奴隶。天不再蓝，草不再绿，花儿不再五彩缤纷……就连温暖的春风也成了一种妄想，变得遥不可及。夜，变得那么静谧，伴着蛐蛐儿的倾情演奏，连月儿也睡着了，村庄一片死寂。
★思维拓展
请运用“描形绘景，生动形象”的开头技法为文题《我想说句话》写个开头。
参考示例：有句话儿你可知道?只要心中有梦，梦就会在心中飞翔。兰芽浸溪，山势回环，我的心也似那山路拐弯;树枝参差，山泉倒影，我的情也比那雾朦胧。
一篇作文要想成功，结尾的力量同样不能小看。在阅卷过程中发现，如果虎头蛇尾，就无异于功败垂成了。对于因此而与满分、高分失之交臂的作文，是非常可惜的。基于这种情况，阅卷老师给考生的建议就是收尾时下笔一定要简洁、明快、干净利落，同时还要给人以咀嚼回味的余地。
在文章结束时，用一至几句话点明标题(或话题)。点题的方法有两种：一种是点出完整的标题;另一种是将标题的意思融入一段话中，但保留标题的关键词。考场作文，开篇不一定都要点题，但结尾段最好点题。如果一篇文章既开篇点题，又篇末点题，那就能形成前呼后应的结构，给读者以首尾圆合的美感。篇末点题是考场作文最便捷、最有效的结尾方法。运用这种方法还有一个诀窍，如果一篇文章开篇已经点题，那么篇末点题的时候不要完全重复开篇的语句，也不要简单重复一下标题就草草搁笔，而要在文字上有所变化，内容上有所丰富，思想上有所升华，这样才能给读者以新鲜感和深刻感。
★经典范例(’15曲靖中考作文《打开窗，让春风永驻》)
我曾自卑，失落，气馁，因为觉得自己是一只“丑小鸭”，不只是容貌，还有脾气。但是，当我打开心窗，生活回馈给我这只“丑小鸭”的，是春风般的温暖与感动!
……
感谢生活，“丑小鸭”也会变成“白天鹅”。因为生活是公平的，只要你不要闭塞在自我的自卑中，打开自己，勇敢地接受生活的馈赠，大胆付出了，就会有收获，就会感受到春风般的温暖时时在身边。
★思维拓展
请运用“首尾呼应，结构完整”的结尾技法为文题《如果有一天》写个结尾。
如果有一天，我能成为智勇双全、本领高强的花果山水帘洞齐天大圣斗战神佛孙悟空，我将腾云驾雾，使出浑身解数，用能飞跃十万八千里的“筋斗云”遨游地球，解救苍生。
……
如果有一天，我能真正变成孙悟空，我一定要飞遍整个地球，用孙悟空的招数，来改变人类生存的环境，拯救人类的不幸，为人类创造出更加美好的未来!
结尾段在文章结构上往往起总结上文、呼应开头、紧扣题目等作用，从而使文章结构更加严谨。另外，还有点明主旨、升华文章主题的作用。
★经典范例(陆可《怪老师》)
“顾老师可真怪!”这就是我对顾老师的评价。……一天，老师偶然把一个笔记本忘在教室了，我怀着好奇心打开来看了看。嗬!上面写得密密麻麻，都是习题。其中一些画“*”的，正是我们作业中出现的题目。我惊呆了，也全明白了：顾老师花费了很多心血备课，为了摸规律，减轻我们的课业负担，她付出了大量的心血。我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的顾老师，感到她怪得可亲，又怪得可爱。
★思维拓展
请运用“卒章显志，画龙点睛”的结尾技法为文题《成长之路》写个结尾。
成长是酸涩的，它充斥着年幼的无知和青春的叛逆。但我们要学会认识并改正自己的错误，珍惜所拥有的亲情。环境描写烘托了人物的紧张、专心的心理。
一篇好的文章需要做到言有尽而意无穷，要具有哲理性和启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音绕梁，给人留下无穷的韵味。文章结尾时，若能以发问的形式(反问或设问)，巧妙恰当地提出问题，就能达到以上效果。这种发问式的结尾，往往具有启发、感染、强调和肯定的作用。
★经典范例(’14江西中考作文《丢》)
鱼儿丢下了鱼饵的香甜，避免了自己的生命悲剧。同样，人只有丢下名利、金钱、地位等诱惑，才能更好地把握自己的人生方向，让我们像庄周那样留给诱惑一个坚定的背影，走向自己的成功大道，难道不是我们应该坚守的吗?
★思维拓展
请运用“巧妙发问，引人深思”的结尾技法为文题《我与明天的自己有个约定》写个结尾。
我与明天的自己有个约定：放假时，多留一点时间陪伴祖母，跟她说说话;有空时，多给祖母打个电话，多一声问候;放学时，买到好吃绵软的食物，给祖母留一块。那时，祖母会用手抚摸着我的头，祖母的手终于能休息一会了，那手上的皱纹就能变淡了，变浅了吧。
我与明天的自己有个约定，不如从现在就做好准备吧。爸爸，妈妈，奶奶，你们感受到了吗?
用名言、警句、诗词、谚语等收尾是扣题的一大特色，这些经典的言论都是生活的浓缩，观点精辟，言简意赅，它们来源于生活又高于生活，放在文章结尾处往往能表达出人生的真谛或真情，能起到总结全文、升华主题的作用，产生“言有尽，意无穷”的效果。引用名句的方式有两种：一是完全引用，一字不改，名句与考生的话泾渭分明;二是间接引用，可稍做改动，把名句融入到考生的语言中。
★经典范例(’15龙东中考作文《我要勇敢地笑》)
西班牙作家塞万提斯说过：“勇敢的人开凿自己的命运之路，每个人都是自己命运的开拓者。”我只有不断地磨炼自己，不断地激励自己，勇敢地笑对所有的困难，才会离我的梦想越来越近。
★思维拓展
请运用“名言警句，升华主旨”的结尾技法为文题《插上青春的翅膀》写个结尾。
“谁的青春不迷茫”，在青春的这条绚烂的路上，我们会遇到各种想象不到的困难、阻碍，会让我们害怕、退缩、迷茫，不知是该进还是该退。其实青春有一双隐形的翅膀，只是需要我们去发现，并勇敢地用这双翅膀去飞翔。短暂的青春不容许我们有丝毫的退缩、懈怠，只要相信自己，勇敢战胜自己，向着梦想飞翔，我们就可以让青春无悔。让我们一起为青春插上翅膀，尽情飞翔吧!
好的作文往往离不开“以情动人”。 在文章的结尾，用抒情的方式感染读者，这是一种强化主题、增强表达效果的收束招数。抒情式收束的特点是感情强烈，有意境，有韵味，常常表现为主题的升华和感情的高潮。运用抒情式收束要注意三点：一是感情要充沛，要有真情，不能虚情假意，应是全文内容所表达之情在结尾的自然流露;二是所抒之情要与正文内容密切配合，情调一致，既不过分，把抒情变成了说大话，也不旁逸，把抒情引向歧途;三是抒情要得体，得体裁之“体”，因体裁不同而有所差异。
★经典范例(’15曲靖中考作文《打开窗，让春风永驻》)
泪，一下子流下来……泪眼蒙眬中，爸爸妈妈在窗前的对话又一次在我的耳畔响起，那些如春风般温暖的话语，在冰冷的冬天温暖了我的心，在我的心中安了家。
★思维拓展
请运用“抒情渲染，余音绕梁”的结尾技法为文题《亲情筑成的成长之路》写个结尾。
13岁，当别人家的孩子经常能受到父母的赞扬时，你更多的，是指出我的过错与不足。似乎，你是一个口味难调的美食家，总是在挑剔食物的瑕疵。那天，我拿着一份95分的数学试卷到你的面前，希望这次你能好好地表扬我一番。但你看了看后，只是微微地点了一下头，便开始指点那些做错了的题，并提醒我要注意的问题。你似乎看出了我的心思，放下试卷平静地说：“不满足是向上的动力，要努力完善自己。”
……
一点一滴，凝聚成爱的海洋;一言一行，演绎着成长的节奏。这海洋，汹涌的是深深的父爱;这节奏，诠释的是最浓的亲情。爸爸，成长路上，是您帮我铺就的基石。