老师的帮助作文(1)
转眼就是四年级了,三年多学习生活经历了三任班主任的轮换。在我的成长中,帮助过我的人不少,令我印象最深刻的是四年级的班主任——刘老师。
我性格并不内向,只因为在班上年龄最小,在学校胆小怕事,上课很少举手发言,而且做作业急躁,错题很少主动纠错。由于这些性格特点,我在学习,生活中遇了不少困难,尤其在二、三年级,我常常被这些困难困扰着,担心是不是太小跟班有问题。读四年级后,班主任刘老师很快就发现了我的弱点,她找我谈心,鼓励我说“章萌,你一定要锻炼自己的胆量,要积极协助老师做好班上的工作,带领同学们学习好,争当一个优秀的学生”。为了锻炼我,她安排我做了小组长。在老师的支持帮助下,我逐渐克服了胆小的毛病,每天主动帮助老师收齐作业,家庭作业回家半小时内做完,自己认真检查,错题主动更正。通过两个月的锻炼,我变得越来越有学习自信了。10月份我报名并被选进校舞蹈队,后来又被提名参加长沙晚报校园记者。
我还有一个大问题就是做事太急躁,作业和考试总是审题不严谨,妈妈也批评了我多次,但我总是改不了。刘老师一次次耐心帮助我,教我如何改掉坏毛病,做语文、数学作业时先把题目抄写一遍。记得有一次单元测验,我的坏毛病又发作了。试卷发下来,很快就做完了,没有认真检查,结果成绩不理想。刘老师语重心长地对我说“章萌,本来你可以取得优异的成绩,但你做事马虎的态度影响了你的进步,知道吗?好习惯会使人终生受益,坏习惯也会使人终生受害啦!”听了老师的话,惭愧的我心底发誓彻底改掉坏习惯。从此,每次作业我一笔一画、一丝不苟。现在,我的作业算是班上最工整的一个,良好的学习习惯在这学期的期中考试中带来回报,语数外三科成绩都在班上位列前茅。
刘老师就是这样时时鞭策着我,使我不断进步,刘老师对我的帮助,我终生难忘。
老师的帮助作文(2)
时光流逝,岁月如烟。但我总忘不了小学六年的师生情缘。忘不了老师您的谆谆教导;忘不了办公室里明亮的灯光下,您埋头批改作业,认真备课的身影;更忘不了您那张熟悉的笑脸,慈祥的面庞。怎能忘记您亲爱的老师,是您把我们这一个个调皮无知的孩子培养成有文化素养的小学毕业生。您教我们爱祖国,爱人民;教我们爱劳动,爱科学;教我们做人的道理。
怎能忘记六年前,我们突然离开父母住校学习生活时,一切那么的不习惯,还哭哭啼啼的想家,就连34都要掰着指头算,现在我们不仅会简便运算,还学会了数的运算、比例及图形的计算等。那时我们念篇课文都坑坑巴巴的,写起作文不是东拼西凑就是全文照搬,如今我们学会了用手中的笔杆诉说生活的故事……
怎能忘记六年级时,我参加了全校举行的演讲比赛。赛前您认真审阅我的演讲稿,指导我朗读每一字每一句。下课时您就让我去办公室多读多练,并鼓励我充满信心。要比赛时,您见我非常紧张,便从抽屉里拿出一个薄荷糖让我含在嘴中,我紧张不安的`心才渐渐平静下来。在您的帮助与鼓励下,我顺利完成了演讲,获得了全校第二名的好成绩。当我回到班时,发现您脸上已盛满了笑容。加减乘除,算不尽您做出的奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识甘露,浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉,润育我们情操的美果。
再这即将离别之刻,献上我们深深的祝福!
老师的帮助作文(3)
老师对我的匡助的作文
在平清淡淡的日常中,大家都有写作文的经历,对作文很是认识吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简朴利便,下面是小编顿的老师对我的匡助的作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
老师对我的匡助的作文1
在学校,老师无时无刻不关心着我们,天天教我们知识,让我们学到做人的道理,当真的匡助每一位有难题的学生,带着我们一起成长。
这天,上课铃响了,大家都在规行矩步的坐着等老师的到来。这时,数学老师进来了,只见他手里抱着一大把的试卷,我这才想起来,老师昨天说过今天要考试的,这下怎么办?我什么都没预备好呢。同学们都很不安,互相询问着温习的情况,看来大家都没怎么温习啊!老师好像看出了我们的心思,严厉的说道:“再给大家十分钟的时间,好好把书翻一翻。”刚说完,同学们就拿起书当真的看起来,我也翻开了书,可是这么乱翻也没什么用啊。忽然我想到昨天上课时老师说的几道数学题,还提醒大家下次考试可能会考到,要当真看一看。于是,我拿出笔记本,找到了昨天的标题问题,当真的看着标题问题的运算步骤。十分钟很快就过去了,我也记得差不多了,老师让我们把书收起来,接下来,要开始考试了。
我一拿到试卷,便把标题问题大体的看了一下,发现其中真的有老师说过的标题问题,我开心极了。一开始,我在做选择题,前几道题仍是很简朴的,可是忽然泛起了一道相对不是太简朴的标题问题,于是,我算了好长时间才算出来。时间已经由去一半了,我加快速度写起来,心里时时刻刻都在想着老师的那句话:“做标题问题不能为了追求速度,而健忘质量,一定要在质量的基础上加快速度。”在接下来的做题过程中,我先把收留易的做完,剩下几题难的,我当真的思索,结合老师上课的内收留,一步步的分析着标题问题,慢慢的做出来。直到下课铃声响起,我的最后一题也做完了,然后就把试卷交上去了。
第二天,老师把试卷发下来了,并统计了我们全班同学的分数,没想到我居然得了第一名,我抬头看向老师,发现他也在看着我,他的脸上布满了欣慰的表情,像是对我的肯定,我也开心的笑了。
这次考试,我能有这么好的成绩,多亏了老师的匡助,老师用他的聪明教育着我们,给我们鼓励,使我们有决心信念去做的更好,老师,谢谢您,您永远是我最敬爱的人。
老师对我的匡助的作文2
天空灰蒙蒙的,风沙沙地摇着树枝,感觉有什么东西滴到脸上,凉丝丝的,冰得直入肺腑。
雨,静静地来了。
逃入教授教养楼,倾听窗外的雨声,最初只有稀稀拉拉几个拍击树叶的音符,接着便越来越频繁。从四分音符到八分音符,再到十六分音符……
树枝“砰砰”地敲着窗玻璃,像也要进来避雨似的,瓷砖地上出现一阵阵潮气。已有许多同学逃入教室,裤脚全湿,雨伞上的水珠噼里啪啦地往下掉。天已全黑,老师的头发上挂着水珠,也匆匆地跑入教室。
许多同学“呼啦”一下全围住老师,叽叽喳喳地吐槽起今天的雨是多么狂暴。老师悄悄地听着,默默从讲台上拿起被水濡湿的点名册。“那位同学来了吗?啊,还没有来。”老师的眉头拧成一股麻线。
夜色中已全看不清密密的雨丝,只有在微弱的路灯下,隐约能见到雨丝汇成雨道,倾注下来。
走廊上响起沉重的脚步声,“扑通”,“扑扑通”,那位同学来了。
水顺着她的下巴不住地淌,衣服被水糊作一团,头发精湿,一块块披在肩上,手里还拿着雨伞,每走一步,套鞋中便泻出几捧泥水。“啊!你终于来啦!”老师的目光中透出欣喜,她细心地帮同学倒掉鞋中的水,理好同学的头发,收好同学的雨伞,此时地上已浑水一片。老师看着同学水淋淋的衣服,叹了口吻。
“你家住哪儿?能有人送衣服吗?”
“西溪,没有人能来。”同学边说边打了个大大的喷嚏。
老师将嘴唇抿成一道细线,缄默沉静了良久……
“衣服湿透了怎么能行,感冒了多不好。”老师边说边走出教室,一会儿便从办公室出来,手里拿着一件崭新的外套,淡蓝色的牛仔布,薄薄的,看起来柔软恬静。老师帮同学一起拧干衣角,将外套披在了她的身上。
我看着那位同学身上的残余雨水徐徐濡湿老师的外套,感觉面前恍惚了。
老师笑着,看看那位同学,说:“没事,以后还我就行了,我还有外套的。”
下课,我望着老师被雨水恍惚的背影,那么单薄。她的身上依旧是那件旧的单衣。
老师对我的匡助的作文3
今天早晨我们比平时起的都要早,由于,第一节课,我们四个人昨天晚上抽签一二节课要被听课。
收拾好床铺,来到办公室开始忙碌起来了,第一节课,芳芳和晶晶要被听课,想了想,打算听听芳芳的课,由于我们都是教初一数学的,评价起来,又给多的看法和思索的空间。
挺早的就来到八班,看看这些小学生们还真是听话,班里打扫得干干净净,黑板、将桌上擦得干干净净,一个个见了老师都笑嘻嘻的,挺有礼貌的,初一八班真不错。
听完了芳芳的课,感觉真的很好,比起当初在师大录了一小段课的时候,简直是天地之别,比起第一次上讲台那羞怯的芳芳提高了真不是一点半点,真的很好。整节课贾志芳老师由日常糊口中的实例引入引起同学们的爱好,整节课能够很好的引导学生观察、归纳、猜想、总结,问题的设计也很有梯度性,解题方面很具体,总体来说:上课透入,在专心与学生交流,思维清楚,课堂板书设计公道,写字漂亮,教态天然,衔接天然,教授教养任务能够顺利的完成。需要改进的地方是:解体的过程中。
提示的语言过多,开始作图没有用尺规,不够严谨,随意,在用数轴表示一元一次不等式的解集的过程中,用时偏长,做题时,留给学生的思索时间不够充分,应让学生在课堂中更多的动起手来,动起脑来,还有一点就是,提出的数学问题,应尽量做到前呼后应。总体来说,很不错,前途无量。
第二节课,我的指导老师史老师,我们的驻县老师李老师,教研的两位数学老师王老师和景老师,还有我们一起实习的.芳芳老师、佳乐老师听了我的课。
伴跟着上课铃声,在体委的起立声中,我们开始了新课的学习。
整节课下来感觉还凑活,但是仍是没有达到理想的效果。
这堂课存在着不少的问题,老师们给了我良多的指导意见。
老师对我的匡助的作文4
在这么多年的糊口中,老师对我的匡助是巨大的,在学校,老师就像是我的家人,时时刻刻关心着我们这些学生,无微不至的照顾着我们,不厌其烦的匡助大家解决碰到的各种问题。
对于我们这些被当做是祖国花朵的孩子们来说,老师就是辛勤培育我们的花匠,假如没有了老师的卵翼与匡助,我们不可能茁壮成长。恰是由于有了老师教育我们,我们才会明白许多道理,懂得如何好好做人,老师真的为我们付出了太多。
记得我刚上小学的时候,我上课从来不会主动举手回答老师提出的问题,由于害怕自己回答错误,同学们会笑话我。所以,每次上课老师提问时,我老是默默地低下头,即使心中有了问题的谜底,也不敢主动发言。而老师在每次提出问题后,都会说一句:“有哪位同学知道谜底吗?可以举手回答,就算错了也不要紧,我们大家一起帮忙纠正。”这一次,就在老师说完之后,我鼓起勇气小心翼翼的举起了手,可是,一瞬间,我就想抛却了,又把手慢慢缩回去,这时,老师发现了我,我想了又想,又举起了手,老师欣慰的笑了,指着我说:“就你往返答一下这个问题吧。”于是,我说出了自己的谜底,尽管回答的不太理想,但是老师仍旧表扬了我,对我说:“能够有勇气站起往返答问题,这已经非常好了。”从那以后,我变得十分的勇敢,不再像以前那么胆小,上课时,只要老师提出问题,我就会当真的思索,想到了谜底,便会立即绝不犹豫的举起手,期待着老师让我回答,而老师每次也会露出灿烂的微笑,示意我站起往返答。
我的老师匡助了我良多,让我从一个自卑胆怯的学生,徐徐变成了一个积极向上,布满自信的学生。在我们的学习上,老师老是细心地教导着我们,带领我们在知识的海洋里遨游,探索未来。是老师用聪明指引了我们前进的方向,让我们从黑暗走向光明。
老师对我的匡助的作文5
当我碰到难题时,匡助我的人有许多,有爸爸、妈妈、同学、朋友……但其中我印象最深的是张老师对我的匡助。
记得三年级开学的第一天,从教室外面走进一位戴着眼镜的男老师,他就是我们新的数学老师--张老师,刚开始我想他一定是一个很严肃的老师。但是我错了,张老师上课时幽默风趣,给我们批改功课时格外当真,同学们都很喜欢他。
我在一二年级时固然很少有不会做的数学题,但是由于马虎,老是得不了满分。妈妈想了良多办法让我改掉这个坏毛病,还特地给我看了“小马虎”这个动画片呢!可效果呢?三年级的一次考试中,我又是由于马虎健忘写小得数考了一个非常不理想的成绩。下课老师把我叫到讲台前,我不知道这位新来的张老师会怎么批评我,心里七上八下的。我挂着一副担心的表情小心翼翼地走到老师的身旁,心里像揣着一只小兔子似的怦怦直跳。没想到,张老师不但没有气愤,还轻轻的安慰用话我。我一下变得非常迷茫,不知道老师接下来会说什么。接着,张老师拿着我的卷子柔和地对我说:“孩子,咱们要克服马虎。可马虎不是理由,要找原因。详细来讲,你可以总结错题,把错题归类,想想当时做题的思路,看看是知识没有把握牢固需要再多训练,仍是理解性的问题。这样,再做这个类型的题时你就不犯统一类型的错误了。”我允许张老师:“行,我一定按照您的建议去做!”张老师点了点头亲切地说:“去吧孩子,相信你能说到做到。”于是我试着用张老师教我的方法进行总结,老师当真地帮我批改。对我总结好的地方还得到了老师的表扬,使我决心信念满满。慢慢的我马虎的毛病越来越少了,还徐徐的养成了学完每个单元把易错的知识进行总结的习惯。每当我取得好成绩都会从心里感谢张老师对我的教导。
是张老师匡助了我,让我懂得了如何克服马虎。
老师的帮助作文(4)
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转眼就是四年级了,三年多学习生活经历了三任班主任的轮换。在我的成长中,帮助过我的'人不少,令我印象最深刻的是四年级的班主任
老师的帮助作文(5)
星期六早上,我以前的班主任来我家帮我复习功课。
我匆匆洗完脸,便开始学习了。我先做作业,老师与妈妈讲一些关于我学习方面的事,我遇到不会做的题目,便去找老师问,老师总是笑眯眯地回答我的问题。所以我很喜欢老师。以前我也恨过老师,为什么她要在我妈妈面前说我的坏话,为什么她要这么照顾我,让我被同学误解。可能老师是对好学生的偏爱吧!
在一次暑假里,老师来给我教语文,我向老师请教了一道关于作文的题目,老师像往常一样笑眯眯的教我。妈妈买菜回来,老师便和妈妈聊天了,妈妈在谈话中说起了我期末成绩,老师一不小心说漏了嘴,害我被妈妈骂了好几天,说我考的太差了。从那时起,我便恨起了老师,所以对老师不理不睬了好几天,到后来,才明白老师是为了我着想,是想让我更加努力,认真学习,所以才跟妈妈说我考试成绩的吧!老师对不起,我错怪您了。
老师,你像辛勤的园丁,为我们除去学习上的杂草;老师,您像一盏烛灯,为了照亮我们,牺牲了自己;老师,您像泥土一样,为了把我们孕育成花,您不惜弄脏了自己的身体来成就我们,老师,谢谢您。为我们在学习的困难中遮风挡雨。老师,作为学生的我们衷心的感谢您!向你致敬,老师!
老师的帮助作文(6)
从我记事到现在,有数不胜数的人曾经帮助了我,有的随着岁月的流逝,灰飞烟灭了;有的却“顽固”地在我的心里扎下了根。
记得那是四年级的一节体育课。
老师让我们进行跳高测验,平时我的体育成绩都挺好的,唯独跳高一直是我的弱项。可老师好像偏偏要跟我“对着干”似的,原本说好了今天是测跑步的,怎么就换成了跳高呢,呜呜呜··
看着一个个同学在空中划出一条弧线后,都轻盈地“飞”了过去,我心里像是吊了十五个水桶——七上八下似的,真担心自己不但跳不过去,还一屁股摔进沙坑里,鞋子变成沙包,嘴巴变成沙袋··
这时,已经快轮到我跳了,我感觉我的心脏都快跳出来似的,每分钟的心跳绝对超过了200下!老师似乎从我的脸上读懂了我的心思,他走到我的身边,温柔的对我说了一句话,这句话犹如一束温暖的阳光,它赶走了我内心的恐惧,不再认为那跳高架像“绞刑台”一样恐怖了!
那位温柔的体育老师对我说的是这句话:“孩子,你要相信自己,你能行!”
那次跳高测验我得了个优!
打那以后,每当遇到自己认为不可行但实际上可行的事时,我便重复着这句话:
“相信自己,你能行!”
老师的帮助作文(7)
转眼就是四年级了,三年多学习生活经历了三任班主任的轮换。在我的成长中,帮助过我的人不少,令我印象最深刻的是四年级的班主任—刘老师。
我性格并不内向,只因为在班上年龄最小,在学校胆小怕事,上课很少举手发言,而且做作业急躁,错题很少主动纠错。由于这些性格特点,我在学习,生活中遇了不少困难,尤其在二、三年级,我常常被这些困难困扰着,担心是不是太小跟班有问题。读四年级后,班主任刘老师很快就发现了我的弱点,她找我谈心,鼓励我说“章萌,你一定要锻炼自己的胆量,要积极协助老师做好班上的工作,带领同学们学习好,争当一个优秀的学生”。为了锻炼我,她安排我做了小组长。在老师的支持帮助下,我逐渐克服了胆小的毛病,每天主动帮助老师收齐作业,家庭作业回家半小时内做完,自己认真检查,错题主动更正。通过两个月的锻炼,我变得越来越有学习自信了。10月份我报名并被选进校舞蹈队,后来又被提名参加长沙晚报校园记者。
我还有一个大问题就是做事太急躁,作业和考试总是审题不严谨,妈妈也批评了我多次,但我总是改不了。刘老师一次次耐心帮助我,教我如何改掉坏毛病,做语文、数学作业时先把题目抄写一遍。记得有一次单元测验,我的坏毛病又发作了。试卷发下来,很快就做完了,没有认真检查,结果成绩不理想。刘老师语重心长地对我说“章萌,本来你可以取得优异的成绩,但你做事马虎的态度影响了你的进步,知道吗?好习惯会使人终生受益,坏习惯也会使人终生受害啦!”听了老师的话,惭愧的我心底发誓彻底改掉坏习惯。从此,每次作业我一笔一画、一丝不苟。现在,我的作业算是班上最工整的一个,良好的学习习惯在这学期的期中考试中带来回报,语数外三科成绩都在班上位列前茅。
刘老师就是这样时时鞭策着我,使我不断进步,刘老师对我的帮助,我终生难忘。