作文得分点（1）
4.“选材”例析
【关键词】材料丰富，精当得体
【考题回放】
1.阅读下面材料，按要求作文。
5月1日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的丛林，徜徉于碧绿的田野，陶醉这优美的自然风景。游人之中，一对父子引起了大家的注意：一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳……人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。啊，好一道亮丽的风景!
请以“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 (2005年浙江杭州市中考作文题)
2.请以“走近”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。
要求：.①有真情实感，内容具体；②文体不限，不少于600字；③不得出现真实的人名、地名、校名。(2005年湖南益阳市中考作文题)
【作文展台】
1.失误文剖析
心灵深处的风景(三类文)
想到那个洪灾泛滥的季节，我感动的泪水便会夺眶而出。(开篇简洁，下笔有情。)
由于家乡地处近湖区，洪魔早早地把爪牙伸进了它的心脏。(比喻形象，形势危急。)我们一家四口在解放军战士的援助下，上了山上的避洪区。父亲很倔强，在楼房顶上死活不肯上船。母亲用生命威胁，他才慢吞吞地上了船。此时父亲的脸色煞白，眼睛痴痴地望着那已成汪洋的远方，我们清楚，水里淹没的是他一辈子的家产。(透过人物的表情，我们可以看到洪水给村民带来的灾难。)
在山上避洪的日子里，父亲辗转不安，我和哥哥夜里时常听到父亲和母亲的低语：“他娘，这水不久就该退了吧，他哥俩还要到外地去读书，学费可高着哩!”不久，便听到父亲低低的带着试探性的话语：“两个孩子的学习成绩都好，家里又没有多少积蓄，本想靠那几亩地……我身子骨还可以，你看――”“不行，你都五十多了，能出去干什么：不如我回娘家看看，我哥也许能帮上忙。”母亲把话抢了过去。“那哪行啊，你哥刚能糊口过日子，能帮上什么忙?”父亲说，“就这么定了，我明天动身，干万别让孩子们知道。”(抓住一个细节，突出父爱的深沉。)
次日清晨，父亲提着那破旧的旅行包走了，那微驼的背影消失在晨雾中。不久后的一天，突然传来噩耗：父亲被砸断了一条腿。从此，全家蒙上了厚厚的一层阴影，父亲则躺在病榻上整日整夜地责怪自-已。(这类材料出现在文幸中，显得不真实。)
我很想帮家里解决一些困难，可出去了J乙次，都没有找到工作，反而还花去了几百元钱。(这个材料作用不大。)
洪水退下去了，全家人却没有一点笑容。就在我极度失望的时候，村长带着一个人进来了，原来是前来慰问灾民的客人。家里不但领到了粮食，还拿到了1000元慰问金。那一天，母亲感动得眼泪直流，父亲也早已泣不成声。在大家的帮助下，我和哥哥又重返了校园。(写政府对家庭的关照不是不行，不过由于材料角度太大，难以写出真情实感。)
【失分会诊】
失分点：(1)主要失分点：本文写“洪水发生”，无新意可言；写“面临失学”，是平常之事；写“得到帮助”，也是普普通通。这种不假思索、随意取材的做法，容易让材料“撞”到一块。选材上的失误，是本文最大的问题。(2)次要失分点：切入角度太大，情感做作，显得不真实，更谈不上感人。
提升点：先是在材料的取舍上下工夫，建议删去“我外出打工”的情节，修改“爸爸断腿”和“政府慰问”两个情节。“爸爸断腿”这一情节，不妨改一下，改成“受伤”或者“无助”等内容，这是文章的重点，应该重点写，只有将生活的“苦”写得淋漓尽致，后面的情感才会“真挚感人”。结尾的内容，可以用抒情的笔调，借助肖像、景物等描写手段，增添语言的魅力。
2.一类文解析
走近美丽的诗歌
我喜欢在落雪的深夜，泡一杯热茶，捧一本诗集，陶醉在满屋书香的氛围中。把茶叶放进铮亮的茶杯中，热茶一冲，那干瘪的茶叶就在滚沸中翻腾舒展，碧生生地还原出生命浓缩的绿色。浓香的茶，浓香的书，就那么源源不断地灌输到我的生命里来了。只觉得字里行间，皆为层叠之青山，潋滟之绿波。(这段文字虽美，但作为文章的开篇，显得不太合适，最好在前面添一段精美的导入语。)
慢慢地，我开始体味诗的意境。我欣赏陶渊明的闲适自然，读他的诗，余味悠长；我偏爱王维的明快清朗，诵他的诗：意深情浓；我也喜爱李白的奇特思绪，激情飞跃。天地间的一山一水一草一木，似乎尽在那淡墨浓彩之中。(整齐的排比句，增添了文章的气势，也巧妙地显示了小作者不同凡响的写作特点。若能引入几句相关的诗句，会更美。)
进入这个美丽的世界，我还感受到了生活的美好。在风和日暖的春日，我看见乌云收到阳光的亲吻后变成天上的鲜花，便不再拥被于床，起来体验“燕草如碧丝”的美景，拥有“雨中春树万人家”的快乐；在萧瑟的秋风中散步，忽见老杜招手，举杯邀月，太白潇潇洒洒地走来，让我与他一同体验“天生我材必有用”的壮志豪情。我并不健谈，也缺少知心朋友，但诗歌给我带来了新的乐趣。从诗歌中，我懂得了珍潜友谊，懂得了关爱父母，懂得了尊重老师，懂得了热爱祖国；从诗歌中，我读到了自尊，读到了自信，读到了人生的梦想……(历史人物了然于心，古典诗句信手拈来。考场上能写出如此文采飞扬的句子，令人羡慕!)
朋友，在如歌的青春岁月里，加入一些诗歌来点缀吧，它不仅可以洗尽我们心灵的尘埃，提升我们的高度，更会在你的心中亮起一盏不灭的明灯。(以比喻句收束全文，情感美不胜收。)
【说长道短】
作文50分，本文评48分。
得分点：(1)主要得分点：莘莘学子大都为书而恼，作者却用自己读诗的经历，道出了一份难以抑制的欣喜与感激，这种感悟在当今这个时代显得非常宝贵。文章通过读诗时体会到的优美意境，道出了诗歌给自己营造的关不胜收的生活，这得益于作者巧妙的取材。(2)次要得分点：诗句信手拈来，比喻。排比处处皆是。句式美丽，文采飞扬，读来令人激情澎湃。
提升点：建议开篇加入一段精美的文字，这样结构会完整些，如可以这样写：“‘文章是案头的山水，山水是地上的文章!’每每读到清代诗人张潮的这句诗，我总是抑制不住兴奋，这种兴奋，是诗词赋予我的神奇力量。”另外，写自己对诗人们的欣赏时，可以结合具体诗句，如写陶渊明，可引用“采菊东篱下，悠然见南山”；写王维，可引用“明月松间照，清泉石上流”等。
作文得分点（2）
1.得分点概述
一篇文章，立意再好，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们在作文时一定要认真对待。
比如，重庆市中考评卷标准指出，“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄冈市中考评卷标准补充说明，“选材新颖，有个性可加1~3分”；湖北宜昌市对材料的界定更为明确，“一类文要求材料精当，二类文要求材料具体，材料贫乏者判为三类以下”。材料之于作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值却远远不止于此。
2.得分点策略
选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人之效。你可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏的是无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过，“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过，“疯颠”里蕴含的是健康的心态。《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《上帝也困惑》、《走进桃花源》、《让嘴角轻轻上扬》等中考满分作文，透过题目便可以让我们感受到其所选材料的非凡活力。
选情感充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”才能“辞发”。在考场作文中，情感是连接考生与阅卷老师的桥梁，考生若能拨动阅卷老师喜怒哀乐的琴弦，溢出感动的泪水，何愁得不到高分？选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像描绘出人物神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物感受，力求做到小巧合理，真实动人。
选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文采飞扬”之效。如果你有丰富的诗词积累，还可从诗词方面选材。这类材料的特点是写人所未知，以知出新。如写景，不妨引用“一年湖上春如梦，二月江南似水天”，“明月松间照，清泉石上流”等；写勤奋，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，“锲而不舍，金石可镂”等。值得注意的是，要尽量少用陈旧句子，力争以精取胜，以新引人。
3.失分会诊
选材失误主要在于三方面：
一是司空见惯的“大路货”。材料陈旧，无法吸引读者目光。写老师，无非是夜半窗前的灯光，课本衬托下苍白的脸色，放学后循循善诱的促膝深谈；写同学，无非是一件小小的珍贵礼物，一次难以说清的美丽误会，搬家与转学引起的终身遗憾。
二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料本身很不错，只是用的人多了，也就失去了材料原有的光彩。《一只小木船》是小学课本里的精美之作，说的是朋友不小心摔坏了自己的小木船，朋友之间因此产生误会，后来朋友要走了，送“我”一只新的小木船。有同学不假思索，将这种构思方法从小学用到初中，从课堂上搬到考场上，依葫芦画瓢，写出了《一把小雨伞》、《一个文具盒》等文章。由于材料缺乏新意，评分往往偏低。
三是简单模仿的“舶来货”。如果过于依赖，一味简单模仿，容易陷入“抄袭”的误区。如《关于“诚信”条件的实验报告》是前几年的一篇考场满分作文，不少同学只将“关键词”略加改动，其他内容照搬，于是便出现了《关于“责任”条件的实验报告》等让人啼笑皆非的“创新歪篇”。这种邯郸学步的文章，常常被阅卷老师“枪毙”。
4.提升要诀
材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新情况、新风尚、新观点、新认识、新经验等，让读者耳目一新。
如何在选材上出奇制胜，言他人所未言，选他人所未选呢？这便如同裁缝做衣，选料必要经几关，作文人想选出精巧合适的材料，也必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程，要放弃那些“你有我有大家有”的材料。避免材料“撞车”，方法其实很简单：当你拿到作文题时，马上想到的材料不要写；稍加思索后想到的材料，最好也不要马上写；你应该定下心来自我掂量一下，自己要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生横生的故事，才是震憾心灵的情感。
4.“选材”例析
【关键词】材料丰富，精当得体
【考题回放】
1.阅读下面材料，按要求作文。
5月1日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的丛林，徜徉于碧绿的田野，陶醉这优美的自然风景。游人之中，一对父子引起了大家的注意：一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳……人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。啊，好一道亮丽的风景！
请以“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 （2005年浙江杭州市中考作文题）
2.请以“走近”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。
要求：。①有真情实感，内容具体；②文体不限，不少于600字；③不得出现真实的人名、地名、校名。（2005年湖南益阳市中考作文题）
【作文展台】
1.失误文剖析
心灵深处的风景（三类文）
想到那个洪灾泛滥的季节，我感动的泪水便会夺眶而出。（开篇简洁，下笔有情。）
由于家乡地处近湖区，洪魔早早地把爪牙伸进了它的心脏。（比喻形象，形势危急。）我们一家四口在解放军战士的援助下，上了山上的避洪区。父亲很倔强，在楼房顶上死活不肯上船。母亲用生命威胁，他才慢吞吞地上了船。此时父亲的脸色煞白，眼睛痴痴地望着那已成汪洋的远方，我们清楚，水里淹没的是他一辈子的家产。（透过人物的表情，我们可以看到洪水给村民带来的灾难。）
在山上避洪的日子里，父亲辗转不安，我和哥哥夜里时常听到父亲和母亲的低语：“他娘，这水不久就该退了吧，他哥俩还要到外地去读书，学费可高着哩！”不久，便听到父亲低低的带着试探性的话语：“两个孩子的学习成绩都好，家里又没有多少积蓄，本想*那几亩地……我身子骨还可以，你看——”“不行，你都五十多了，能出去干什么：不如我回娘家看看，我哥也许能帮上忙。”母亲把话抢了过去。“那哪行啊，你哥刚能糊口过日子，能帮上什么忙？”父亲说，“就这么定了，我明天动身，干万别让孩子们知道。”（抓住一个细节，突出父爱的深沉。）
次日清晨，父亲提着那破旧的旅行包走了，那微驼的背影消失在晨雾（微博）中。不久后的一天，突然传来噩耗：父亲被砸断了一条腿。从此，全家蒙上了厚厚的一层阴影，父亲则躺在病榻上整日整夜地责怪自-已。（这类材料出现在文幸中，显得不真实。）
我很想帮家里解决一些困难，可出去了J乙次，都没有找到工作，反而还花去了几百元钱。（这个材料作用不大。）
洪水退下去了，全家人却没有一点笑容。就在我极度失望的时候，村长带着一个人进来了，原来是前来慰问灾民的客人。家里不但领到了粮食，还拿到了1000元慰问金。那一天，母亲感动得眼泪直流，父亲也早已泣不成声。在大家的帮助下，我和哥哥又重返了校园。（写政府对家庭的关照不是不行，不过由于材料角度太大，难以写出真情实感。）
【失分会诊】
失分点：（1）主要失分点：本文写“洪水发生”，无新意可言；写“面临失学”，是平常之事；写“得到帮助”，也是普普通通。这种不假思索、随意取材的做法，容易让材料“撞”到一块。选材上的失误，是本文最大的问题。（2）次要失分点：切入角度太大，情感做作，显得不真实，更谈不上感人。
提升点：先是在材料的取舍上下工夫，建议删去“我外出打工”的情节，修改“爸爸断腿”和“政府慰问”两个情节。“爸爸断腿”这一情节，不妨改一下，改成“受伤”或者“无助”等内容，这是文章的重点，应该重点写，只有将生活的“苦”写得淋漓尽致，后面的情感才会“真挚感人”。结尾的内容，可以用抒情的笔调，借助肖像、景物等描写手段，增添语言的魅力。
2.一类文解析
走近美丽的诗歌
我喜欢在落雪的深夜，泡一杯热茶，捧一本诗集，陶醉在满屋书香的氛围中。把茶叶放进铮亮的茶杯中，热茶一冲，那干瘪的茶叶就在滚沸中翻腾舒展，碧生生地还原出生命浓缩的绿色。浓香的茶，浓香的书，就那么源源不断地灌输到我的生命里来了。只觉得字里行间，皆为层叠之青山，潋滟之绿波。（这段文字虽美，但作为文章的开篇，显得不太合适，最好在前面添一段精美的导入语。）
慢慢地，我开始体味诗的意境。我欣赏陶渊明的闲适自然，读他的诗，余味悠长；我偏爱王维的明快清朗，诵他的诗：意深情浓；我也喜爱李白的奇特思绪，激情飞跃。天地间的一山一水一草一木，似乎尽在那淡墨浓彩之中。（整齐的排比句，增添了文章的气势，也巧妙地显示了小作者不同凡响的写作特点。若能引入几句相关的诗句，会更美。）
进入这个美丽的世界，我还感受到了生活的美好。在风和日暖的春日，我看见乌云收到阳光的亲吻后变成天上的鲜花，便不再拥被于床，起来体验“燕草如碧丝”的美景，拥有“雨中春树万人家”的快乐；在萧瑟的秋风中散步，忽见老杜招手，举杯邀月，太白潇潇洒洒地走来，让我与他一同体验“天生我材必有用”的壮志豪情。我并不健谈，也缺少知心朋友，但诗歌给我带来了新的乐趣。从诗歌中，我懂得了珍潜友谊，懂得了关爱父母，懂得了尊重老师，懂得了热爱祖国；从诗歌中，我读到了自尊，读到了自信，读到了人生的梦想……（历史人物了然于心，古典诗句信手拈来。考场上能写出如此文采飞扬的句子，令人羡慕！）
朋友，在如歌的青春岁月里，加入一些诗歌来点缀吧，它不仅可以洗尽我们心灵的尘埃，提升我们的高度，更会在你的心中亮起一盏不灭的明灯。（以比喻句收束全文，情感美不胜收。）
【说长道短】
作文50分，本文评48分。
得分点：（1）主要得分点：莘莘学子大都为书而恼，作者却用自己读诗的经历，道出了一份难以抑制的欣喜与感激，这种感悟在当今这个时代显得非常宝贵。文章通过读诗时体会到的优美意境，道出了诗歌给自己营造的关不胜收的生活，这得益于作者巧妙的取材。（2）次要得分点：诗句信手拈来，比喻。排比处处皆是。句式美丽，文采飞扬，读来令人激情澎湃。
提升点：建议开篇加入一段精美的文字，这样结构会完整些，如可以这样写：“‘文章是案头的山水，山水是地上的文章！’每每读到清代诗人张潮的这句诗，我总是抑制不住兴奋，这种兴奋，是诗词赋予我的神奇力量。”另外，写自己对诗人们的欣赏时，可以结合具体诗句，如写陶渊明，可引用“采菊东篱下，悠然见南山”；写王维，可引用“明月松间照，清泉石上流”等。
作文得分点（3）
1.切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。
中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。
2.得分点策略
一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。比如，以“感恩”为话题作文，有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。
二是起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。
三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。
四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。比如，中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。
3.失分会诊
一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如，对话题“借口——弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。这样一来，将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题。
二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。比如，对半命题“窗外的”，有篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写“窗外”，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文章被评为三类下。
三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如，中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。
4.提升要诀
第一，认真审题。这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三要读懂题目包含的感情色彩。
第二，提前规划。在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些。然后拟写出写作提纲。这样，以有效地避免思维和写作的随意性。
第三，及时补救。写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的话，并转到中心话题上来。
【考题回放】
1.面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……
朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟——”为题写一篇文章。
要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写清楚，600字左右。
【作文展台】
1.失误文剖析
感悟夕阳（三类文）
日子似乎平平淡淡地走（“走”与“日子”搭配不当，改为“过”较恰当），一个星期的时间很快就要过去了，转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。以往的星期五，真是快乐。这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。（概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐，暗示文章要写的星期五不快乐。但是，概述内容太杂，用笔太多。）
那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的76分（这可是我有史以来的最低分啊），我伤心极了。（点明了事情的起因。）想到自己的理想，想到父母和老师对我寄予的殷切期望，我心如刀绞。我无力地趴在桌上，动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿，劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。（你看，这个句子里，前边以“我”为陈述对象，后边以“劳动委员”为陈述对象，不统一，影响语言的流畅性。）来到走廊，我又趴在了栏杆上。（两次用“趴”字，都很形象，符合特定场合人物的心理。）我不断地责问自己：“嗐，我为什么如此粗心大意？为什么呀？这么低的分数，叫我怎么见人呢？”我的泪都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”，让我重新再考一次。（“重新”和“再”连用，重复。）这时，我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。
我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光，我去寻找那光源；哇（“哇”表示惊喜，与沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大，不恰当），那是西下的夕阳。这般美丽的景色，真是叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气，把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。（好一个“染”字，写活了夕阳的色彩和动态。）当我还沉浸在这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是飞快地跑到三楼，一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳时，我开心地笑了。夕阳美景，点亮了我的眼睛。
忽然间，我的内心十分感动。可是，在以往很多时候，看到的很多景物，我的心里却是无动于衷，像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似乎没有什么感觉。可是，有的人，常常是触景生情，善于从不同的景物中找出生活的哲理。这种精神，是值得我学习的。（作者的笔，已经转到了写“没有感觉”的话题了。）
【失分会诊】
得分点：本文的标题决定了文章所写作内容：写作对象应该是“夕阳”，叙述角度是第一人称；写作重点应该是写“感悟”，即：由夕阳引发了“我”的情感、意念。审视上面的文章，我们就会发现，文章对于“我”的心理活动的描述，对于渐渐落下的夕阳的描述，都扣住了题目的要义，也具有自己的写作特色。
文章结梅完整，叙述重点比较突出。
失分点：（1）在观看夕阳之后缺少与之相关的“我”的情感或意念的描写，没有落实“触动”的要求。（2）写“没有感觉”的内容，与本文中心无关，属于顺势转移了话题的跑题之举。试想，夕阳到底是怎样触动“我”的心灵都没有说清楚，跟“我”在别的地方没有受到触动又有什么区别呢？
提升点：
（1）删节法。将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去。
（2）添加法。在写完观看夕阳之后，添加“我”的思想感触。这个感触，必须透过夕阳这个物象，融汇引导“我”走出心理误区的哲理。（3）改写法。将文章的开头、结尾等重点段重新改写，使其直接点题，强化扣题写作意识，落实扣题写作的要求。
2.一类文解析
面对您无私的.爱
“未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。”（引用诗句，旨在说明时光飞逝。）岁月在指缝间流逝，年华在不觉中老去，转眼间我已走过了人生的十五个春秋，这一路上都伴随着您——我亲爱的妈妈那无私的爱。
您还记得吗？上初中那一年（联系下文，宜改为“小学毕业那年”），由于干旱，家里颗粒无收，一贫如洗，您为了给我筹集学费，竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借？可是借来的钱不够，还差几十元钱。无奈之下，病弱的您毅然拿起了锄头，在炎炎的烈自下连续给别人家铲了三天地：为我挣来了学费。（联系上下文来看，“挣来了学费’钧表达不够严密和准确。因为“学费”的大部分是借来而不是挣来的。改为“挣齐了剩余的学费”比较妥当。）当您把那些汗津津的钱递给我时：我看见了您那双晒得干裂的手，手心丢背上还有斑斑的血迹……为了女儿，您把“十指连心”的痛忍了下去。（“为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的，扣住“无私”二字。）您知道吗？我曾有过多次放弃学习的念头，我不愿意再看到您为了我而受累，可是每当我看见您那双充满期待的眼睛，放弃学习的念头便被打消了。我暗暗发誓，一定要以第一的成绩升入初中！您知道，女儿实现了心中的诺言。
上了初中，由于没钱住宿，我只能暂住在姑姑家，为了您的期望，我把所有的歧视、冷眼和痛苦都吞了下去。这是因为，我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。（作者人生目标的确立，源于感恩。）经过我的努力，第一学期期末考试我就考了第一名。我从同学那里借了辆自车，带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。当我风风火火赶回家，正想高兴地向您报告喜讯的时候，却看到您孤单一入躺在炕上。（此处有必要增添一二句话对父亲的情况交代一下，这样可以回答读者心中“为什么要让女人去铲地”、“为什么家中只有母亲一人”等等疑问，表达会更严密。）望着您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。您说话有气无力，连睁一下都显得有些费力，看得出，您似乎没有吃饭。我急忙走进厨房，想给您做点吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱…（写物，是为了衬托人物形象。这个细节让我们感受到母亲省吃俭用，爱孩子胜过爱自己。）
妈妈，女儿真的再也无法抑制内心的感情，我的泪水早已模糊了我的视线。妈妈，为了你那最诚挚、最伟大、最无私的爱，女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。
妈妈，面对您那无私的爱，我真想大喊一声：“谢谢您，妈妈……”（结尾在强烈的抒情中再次点了题。）
【说长道短】
得分点：“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围较广的题目，那么，作者是如何落实题目要求，扣题写作的呢？
一是落实在写作顺序的安排上。本文所叙之事较多。作者着意将母亲带病铲地挣齐学费一事放在开头部分先写，将母亲“无私的爱”展示在读者面前。这样安排，完全符合题旨：题目所指，包括“面对”、“您”、“无私的爱”三个要点。
二是落实在写作重点的确立上。在题目涉及的三个要点中，“您”、“无私的爱”应该扮演的是配角，起铺垫作用：“面对”行为的发出者才是主角。再回头看本文，面对无私的母爱，者既写了“我”的想法，又写了“我”的做法：既写了“我”的行动，又抒发了“我”的情感，可谓不惜笔墨。这样，既突出了题目的主要要求，又实现了详略的合理定位。
失分点：文中有些失分点：文中有些语言表达不够严密，影响到对既定情境的交代，削弱了表达效果。如母亲拿起锄头挣来学费这一情形，前面说学费大部分是借来的，这里却又是母亲挣来的，前后矛盾。
提升点：修改时应着重从语言表述的角度切入，对既定情境的交代要具体、真实，使之更好地为表现人物形象、表现全文主旨服务。
3.满分作文解密
感悟感恩
不知不觉中之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融入了我们的生活。（放眼国内外，审视自己的生活。作者的视野之开阔，由此可见一斑。）面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我唯独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情（先说其不足。后说其优点。用辩证的观点加以强调）却以一种平和温暖的方式提醒着我们永远不要遗失那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休止的。抱怨。（这是现实生活中的常见行为，也是作者感悟的现实环境。）
过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴……（对今天，人们常常忽视其价值。于是，作者将我们引向对昨天的回忆之中。）我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助时，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样也会感恩……
现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩（“无暇”，渗透着作者，心中的理解），于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要得到提醒，感恩需要得到提醒。（这是领起下文的关键句。）
提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。（中心句，锁定了本段主题。）也许生活中真的有很多不如枣之处，但是换个角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。
提醒感恩是为了要让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼搏的筹码……（运用排比，在罗列中表明我们应该感恩我们所拥右确一切。）
常言道：感恩图报。提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱最好的回报莫过于传递，对机遇最好的回报莫过于把握，对苦难最好的回报奠过于升华……（与上文对应，展示回报的最好方式。）
提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵，感恩那不是一味地肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价-值，磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进取才是生活的法则。（这是一个非常新颖的观点，是作者对生活本质的透辟感悟。）感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。
感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。
所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。
【满分解密】
文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。
满分点：“感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话题。结尾强调“要提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应，首尾圆舍，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分，围绕着“为什么要提醒感恩”，“提醒感恩应把握的原则是什么”等问题，作者提出了“提醒感恩是一种乐观积枢的吐活态度”，“提醒感恩，耍把握好感恩的界限与内涵”等全新观点，显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度。
【模拟演练】
一、阅读下面材料，按要求作文：
压力摸不着看不到，但压力无时不在，无处不在，小到个人，大到集体、国家，都被压力压着。你看小学生有作业压力，中学生有升学压力，大学生有就业压力，职工有下岗压力，企业有生存发展的压力，国家有国际政治军事经济竞争的压力……
没有压力行吗？不行。人往往是有惰性的。没听说过“人无远虑，必有近忧”吗？没听说过“时间就是金钱，效率就是生命”吗？没听说过“落后就要挨打，挨打就要亡国”吗？我们一直在努力，还赶不上别人，哪还敢停息？
请以“压力”为话题作文。可以发表议论，可以抒发感情，也可以记叙经历。
注意：立意自定，文体自选，不少于600字。
二、有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌……
在我们人生的道路上，有许多动人心弦的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你的感受和认识。请以“宛如一首歌”为题目，写一篇600字左右的文章。说明：立意自定，文体自选，要有真情实感。
作文得分点（4）
variety
最好长短句结合，ets藐视总用短句的人：Since most of the sentences are short and choppy, the ideas they try to communicate are also
position
在有全面深刻理解的基础上，观点最好新颖独到(对ets来说)，但必须保证能自圆其说。
meaning skillfully
可用于论证的一切技巧(估计老美自己用起来也得费点心思)。比如文章的行文方向，起承转合不用明显的标志词(first, second, however, on the other hand, the second example illustrating my point)，而是依靠论述的内在脉络(只可意会不可言传)自然而然的引到下一块内容。
reasons
这是最重要的一个得分点。
examples
用来支持reason的，使抽象的reason更具体，更易被读者理解，从而产生共鸣，或使其更可信，更有说服力。可用的例子有自己的经历，引言。
简单说就是不跑题。中心论点明确，全文不跑题;各段主题句明确，围绕主题句论述。
文章采用的论述结构，分几个部分论述，每部分有几段，各部分、各段间的关系是什么。
ideas logically
using transitional phrases起承转合词，过渡句，或有此种作用的句子，总之起到help organize the ideas and move the argument forward。
事物的两面性(同一事物有优点就有缺点，相比较的事物有各自的优缺点)，从多角度分析事物(分析不同领域)。
作文得分点（5）
"It?is?unfortunate?that?today''s?duty?to?determine?the?curriculum?and?the?students'"?
As?an?elementary?educator,(from?whence?should?curriculum?come);?then?meander,(directly?endorsed?by?this?statement),?data?and?knowledge?into?students'
In?a?complex?and?frightening?society,',?in?order?to?prepare?our?students?for?this?society,()?need?to?be?developed?by?the?district',
Were?we?to?provide?students?the?ultimate?authority?in?curriculum?development,'?(or?for?that?matter,??teachers'),?I?value?the?abilities?to?read,
I?do?NOT?think?it?is?unfortunate?that?today's?educators?emphasize?students',?however,,?teachers?of?today's?children?have?the?responsibility?(yes,?the?duty!),?is?to?provide?students?variety?and?choices?within?the?context?of?""
COMMENTARY?
"middle?road",
The?writer?endorses?a?curriculum?that?emphasizes?strong?basic?skills?(reading,?writing,?and?math)?and?reminds?the?reader?that?the?teachers'?ultimate?responsibility?should?be?to?bring?curricula?to?life?in?order?to?""?
This?essay?displays?a?strong?facility?with?written?English?language;,
作文得分点（6）
再来看2017年全国各地的中考作文评分标准，此项得分点所占比例相当大。如湖北黄冈市：内容17分，语言16分，结构12分，书写5分;安徽省：内容30分，表达25分;山东潍坊市：内容30分表达25分，文面5分。从以上省市的评分项目及分值来看，我们注意到，“内容”极其重要，决不可忽视。
中考作文的评分对“内容”大体划分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、无内容。客观地讲，“无内容”的作文基本上是不存在的，能做到“内容充实”的作文也是少数，绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级，可见，内容是否充实直接决定了作文的成败。
2.得分点策略
怎样才能让内容“充实”起来呢?
招式一：联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。
片段示例：人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他!烧死他!”广场中心竖着一个十字架，一位青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛里跳动着火苗。
“说!地球才是宇宙的中心!”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。
“不!太阳才是中心!”青年没有丝毫畏惧。
“点火!”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。
火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。
(选自2017年杭州市中考满分作文《走在历史的画廊里》)
上面文章运用了布鲁诺为真理献身这个素材，一般同学在用这个材料的时候，只是简单地作为论据来用，往往是“伟大的科学家布鲁诺为了真理勇敢地面对火刑，用自己的生命点燃了真理的火炬”这样一句话就完了，未免单薄，如果像上文那样加上自己的想象和描写之后，你会发现布鲁诺的形象生动起来了内容显得具体而充实。
招式二：叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料总是单薄的，所以我们不妨把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容自然就充实起来了。
片段示例：君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”，面带微笑挺胸作《正气歌》，引吭“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，视死如归挺胸走上刑场;君不见，司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚”，吉鸿昌挺挺胸面对敌人的枪口慷慨就义……
他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长青!
上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的人物。这些同类的事例集中到一起就有了巨大的说理效果，文章的内容也就显得更充实。
3.失分会诊
不同的文体，其内容上的失分形式不尽相同，下面分别说明。
记叙文(包括童话、寓言、故事新编)：只是简单叙事，没有具体过程。叙事没有中心，东拉西扯，故事不完整。造成以上问题的原因是一些同学不懂得讲故事的要素，一件事总得有一个发展过程，开端、发展、高潮、结局四个环节缺一不可。可是许多同学写的文章往往只见开头、结局，中间的过程太简单，这样就显得内容不具体、不充实。再者，有的同学在一篇文章里写了好几件事情，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。
议论文(包括议论性散文)：空谈口号，说大话，没有具体的典型事例和精确的理论论据。造成这种情况的原因很简单，记忆的材料太少，肚子里没有“货”，只好空谈了。也有另外一种情况，有的同学喜欢举一些“我的同学”、“我的邻居”一类的事例，这些例子由于缺乏典型性，虽然勉强算得上有“内容”，但离“内容充实”就差得远了。
4.提升要诀
写记叙文请你记住两点：一是写好一件事，记好一个人。要写出事件的开端、发展、高潮、结局四个阶段，开端、结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨。二是突出描写，用描写充实内容。一件事若是简单地叙述就无法做到具体充实，而运用各种描写方法进行细节描写就能使文章塑造的人物生动形象，故事完整，曲折感人。
写议论文请你注意两点：一是要有充足的论据。没有论据，文章是无法达到充实的，要善于运用时空联系的方法广泛联系素材，充实文章内容。二是学会剖析论证，一篇文章光把材料堆砌在一起无法达到内容具体充实，列举材料之后还必须有细致的剖析论证，论证时可以采用因果论证、假设论证的方法去分析。