关于零花钱的作文（1）
钱。一个多么复杂的东西，有人说它好，有人说它坏。而我认为，任何事物，本身都是中性的，所谓的好坏，都是由人们对待它们的态度，利用它们的方式所决定的。
同样，给孩子零花钱是利是弊，也完全由方式决定。而我觉得妈妈对我零花钱问题，还是处理得相当不错的。
我的零花钱哪里来？最主要的途径还是“洗碗打工”，每一次连碗带锅地洗一次可以得1块钱。以前，我们家会在冬天铺上地毯，那时，吸尘也成了我赚取零花钱的一种方式。这样来的零花钱我哪舍得随便花？同时，为了能有更多的零花钱，我也自然会更积极地干家务。
我的零花钱哪里去？依我看，有不少同学的零花钱大都花在买零食上了。天天买，日积月累，这笔开销想必不少。我不爱吃零食，可我的开销也不小。看电影、买自己喜欢的非学习用书，妈妈从来不为我付全部费用。起初，几十块钱的《魔戒》、《哈利波特》，妈妈只要求我付10%或20%，那还好。但随着年龄的增长，妈妈对我的要求越来越高，开始跟我玩起了五五对开。哦！这下子，我的钱可不经花了呀！
这还不算最狠的。最狠的一次，得算今年九月份，我跟同学去看《音乐之声》那回。我去买票时，最便宜的100元、200元的票都没了，只有300元及更贵的票，我跟妈妈商量，妈妈却只说：“第一个100元，咱们五五开，第二个100元，四六开，第三个100元，三七开，第四个，依此类推……”天哪！这样一来，一张300元的票，我可就得付180元啊！结果，我一时付不了这么多，只好“分期付款”，慢慢“还贷”。
妈妈不只一次跟我讲过，她这样做不是因为家里舍不得出钱，而是想让我有个意识，有点经济概念，知道得到一样东西不是那么轻松的，是要靠劳动换来的。我也懂妈妈的用意。
虽然每次交钱时总是那么心疼，但，每跟同学说起这些，我总是非常自豪。
关于零花钱的作文（2）
我的家庭生活，快乐、温馨、更多的时候水平如镜。当然，平静的水面也会漾起一圈圈的涟漪。这些涟漪有的使我懂得道理、健康成长；有的使我至今难忘、永远铭记；有的'让我后悔不已；有的令我兴奋异常……今天，我想与大家分享我——零花钱的故事。
那是去年秋天，我们班上的许多同学都拥有自己的零花钱，我也不甘落后，立即伸手向爸妈要钱。没想到，他们爽快地答应了，每月给我十元零花钱。但制定了支出规定，我满口答应。
渐渐地，随着我的零花钱日渐增多，随着学校对面小摊上的玩具花样百出，我每一次路过那里，总是眼馋馋地望着，口水都快流下了，一副可怜巴巴的馋猫样。我每次想偷偷拿钱去买时，总有一个理智的声音在提醒我：“这钱不能拿呀！不然就辜负了爸妈的希望。”可是，心魔又不服输地说：“反正这些钱是你的零花钱，是你的！”于是，理智与心魔便扭打在一起，一会是理智战胜了心魔，一会是心魔打败了理智……最终，在心魔的怂恿下，我怀着忐忑不安的心情偷偷地拿了40元，买了一块电子表35元，剩下的买了一些吃的。
也许是做贼心虚吧，那块电子表我并不敢光明正大地使用，悄悄地藏在书柜的最底层，但纸终究包不住火的，还是被妈妈打扫房间时无意间发现了。那天，我低着头，耷拉着耳朵，双腿像注铅一样，静静地站在妈妈面前，准备接受“暴风雨”的洗礼，再尝尝“竹笋炒肉丝”的味道。
可是，出人意料的事发生了，妈妈并没有将我骂得狗血喷头，而是摸着我的头，和颜悦色地问：“这块崭新的电子表哪里来的？”我吓得差点尿裤子，想：天哪！怎么啦！老妈吃错药了吗？便支支吾吾地说：“我……我看见……别的同学买了，觉得……好玩，所以就……自己……自己买的。”
妈妈皱了一下眉毛，语重心长地说：“孩子，给你零花钱自由支配，首先是因为妈妈相信你是一个诚实的孩子，任何事都愿意跟妈妈沟通，如果今后有什么想买的，不要私自拿钱去买，可以和妈妈商量一下，妈妈也是很有童心的；但是妈妈更愿意看到你会合理支配自己的零花钱，不要随意的与别人攀比，这样你会更快成长。”
我立马长舒了一口气，像小鸡啄米似的连忙回答：“好的，好的。”
“如果你实在喜欢这块电子表，你可以留下使用；如果你觉得自己做错了，就要勇于改正错误，为自己的错误承担责任。”妈妈平静地说完，房间里留下我和那块刺眼的电子表。
第二天，尽管我胆战心惊，但我勇敢地来到学校对面的小摊上，向那位阿姨说明了我买电子表的事，阿姨没有为难我，爽快地退给我钱。回家后，我主动找到妈妈，把零花钱减半，作为教训。
如今，这件事已经快过了大半年了，但那一刻，让我知道爸妈对我的期望；那番话，让我知道做人要诚实诚信；那件事，让我知道做错了要勇敢承担……从此以后，生活中、学习上，我都力争诚实诚信、勇于担当。当然，我也越来越会理财啦！
关于零花钱的作文（3）
每当看到别人手里拿着零花钱，到处炫耀时，我就会想起那件事。
那天，我们班的大队委——刘凯文，正拿着他从妈妈那里“夺”来的五十元钞票到处炫耀，并骄傲的说：“哈，看到没有？这可是五十元呀，你们都没有！你们谁都没有我家有钱！谁都没有我的钱多！哇哈哈哈哈……”他狂笑着。一下课，他立马飞奔进了商店，买了一大堆玩具，并说：“谁要买东西？尽管跟我说！今天，我请客！”伙伴们一听，立刻欢呼雀跃起来。
刚进教室，刘凯文他们都还玩意未消。有的同学悄悄摆弄着刘凯文“分”给他的玩具，不停地发出赞叹声：“好玩，好玩！”；有的向同桌讲述着刘凯文的大方以及玩具怎么怎么好玩，讲得可起劲了；还有的同学在叽叽咕咕的商量着下课后如何说服刘凯文给他们买玩具……
这声音引起了老师的注意，她用教鞭在讲台上连敲三下，喝道：“你们叽叽咕咕些什么？快给我好好听课！”话音刚落，立刻有人站起来说：“老师，刘凯文仗着钱多，就给我们买玩具。搞得我们现在还想着玩具，所以才不能专心听课。”老师说：“好的，我知道了。”
下课后，老师把刘凯文批评了一顿，把他“骂”的狗血淋头。刘凯文出来时，发誓要找那位同学算账……
我看到这一幕，想：零花钱是给我们买用的东西的，而不是让我们浪费的。只要你不贪钱，不炫耀，零花钱就可以发挥它真正的`作用。
关于零花钱的作文（4）
“嗨，上了中学花钱的地方真是越来越多了”，谈起零花钱，有的中学生发出这样一句感慨，与小学买零食单一的消费方式不同，中学生的消费途径宽之又宽，好朋友过生日、新推出的唱片、同学聚餐……一大堆需要花钱的地方，是不是时常感觉囊中羞涩、力不从心?
警!
一项有关亚太地区消费理念调查结果表明，中国内地有50%以上的家长，每周会给孩子人民币50元以下的零用钱。按照人均收入水平来看，中国内地的家长相当慷慨，因为在亚洲有34%的父母不给子女零用钱，而澳大利亚(50%)、新西兰(45%)等地的家长更为“吝啬”。
中国内地父母对于子女的理财观念显得与众不同。大多数认为子女到17岁时已有能力支配他们的钱财，其中20%的家长更将这一年龄段提前到13岁;而日本、印度、韩国有超过50%的父母认为子女必须年满18岁才可以自理钱财。
中学生零花钱小调查
记者随机采访了十多名中学生，对同学们的零花钱来源、数目、消费方式等问题进行了解。
同学们的零花钱主要来自父母，有时接受亲戚朋友馈赠，主要是过年时的压岁钱。还有同学在某方面有特长，参加比赛获奖，可能会得到一定的奖金，充当零花钱，但这属于极少数，大多数同学的零花钱还是来源于家长。
大家从父母那里得到零花钱的.方式和频率也有所不同，主要有以下三类：父母定期给付，相隔一段时间，给孩子一定数目的零花钱，有时在每月发工资的时候，顺便也给孩子发“小费”;有的是按星期给，不仅日期固定，数量也很固定。不定期给付，父母没有固定的日期和频率，数目也不固定，决策权主要在家长。最后一种是家长不主动给零花钱，同学们在外面如有消费需要，再回家要钱。
多数同学反映，家长即使主动给零花钱，也会对这笔钱的去向进行过问，偶尔对同学们的消费方式进行干涉，基本上都是针对某一次相对“奢侈”的购物之后，灌输理性消费或者是勤俭节约之类的教导。
零花钱的消费类型
由于同学们得到零花钱的数目不同、消费习惯不同，在使用零花钱时，也表现为吝啬、理智、大手大脚等不同的类型。
吝啬型
这些同学有着强烈的“节约”观念，不该花的不花，该花的也尽量少花，买东西挑最便宜的。虽然节约值得提倡，但这种消费行为总让人感觉是在虐待自己。
一名高一女生，家庭条件中等偏上，也经常从父母那里得到零花钱，但同学们很少见她花钱，而她偶尔的“出手”，也是格外小心翼翼，拣着最便宜的买，以至于好朋友都替她难受。以买笔为例，同学们都买两元一支的，她却花一元钱买最便宜的，不管好朋友如何向她推荐两元钱的多么好用，她还是不为所动;晚自习，很多同学都饿得饥肠辘辘，一放学先到学校门口买零食，她即使饿得胃疼，也舍不得买来吃，一定坚持回家吃饭。
理智型
这类同学的消费比较趋于理性，将零花钱的大部分花在学习方面，剩下一部分用来满足自己的兴趣，对零花钱有一个大体的控制。
初二年级的翟田同学介绍，自己的零花钱主要用来买文具，还有就是遇到突发情况给家里打个电话，偶尔有同学过生日买个小礼物，也算是礼尚往来吧。
高一的刘阳同学，除了买文具之外，还会买一些自己喜欢的东西，比如头饰、唱片之类，每月消费控制在20元以内。
大手大脚型
这类同学的零花钱都比较多，在消费时没有节制：下饭店、买名牌衣服、买电子词典等等，全凭着自己一时高兴。
初中生小苗每学期买笔记本都要比别的同学多花不少钱，学校组织活动或者开会的时候，同学们都要带上笔记本将重要的内容记下来，别的同学都随便拿一个，而小苗却要去买新本，开完会从不留着以后使用，下次开会依然会去买新本。
关于零花钱的作文（5）
每当看到别人手里拿着零花钱，到处炫耀时，我就会想起那件事。
那天，我们班的大队委——刘凯文，正拿着他从妈妈那里“夺”来的五十元钞票到处炫耀，并骄傲的说：“哈，看到没有？这可是五十元呀，你们都没有！你们谁都没有我家有钱！谁都没有我的钱多！哇哈哈哈哈……”他狂笑着。一下课，他立马飞奔进了商店，买了一大堆玩具，并说：“谁要买东西？尽管跟我说！今天，我请客！”伙伴们一听，立刻欢呼雀跃起来。
刚进教室，刘凯文他们都还玩意未消。有的同学悄悄摆弄着刘凯文“分”给他的玩具，不停地发出赞叹声：“好玩，好玩！”；有的向同桌讲述着刘凯文的大方以及玩具怎么怎么好玩，讲得可起劲了；还有的.同学在叽叽咕咕的商量着下课后如何说服刘凯文给他们买玩具……
这声音引起了老师的注意，她用教鞭在讲台上连敲三下，喝道：“你们叽叽咕咕些什么？快给我好好听课！”话音刚落，立刻有人站起来说：“老师，刘凯文仗着钱多，就给我们买玩具。搞得我们现在还想着玩具，所以才不能专心听课。”老师说：“好的，我知道了。”
下课后，老师把刘凯文批评了一顿，把他“骂”的狗血淋头。刘凯文出来时，发誓要找那位同学算账……
我看到这一幕，想：零花钱是给我们买用的东西的，而不是让我们浪费的。只要你不贪钱，不炫耀，零花钱就可以发挥它真正的作用。