《师爱》（1）

5月18日，我们一班人乘坐一辆大巴车去郊游。到达了目的地，我们像一只只见到了香蕉的猴子，兴奋无比。

大家坐在软软的草地上，带着一顶小黄帽。尽管有帽子遮挡，还是火热无比。这时，导游老师说：“同学们，让我们先做一个智力游戏吧，我们要手拉手围成一个圈，在手不松的情况下把人变成面向外。”刚玩一会儿，我的头有点晕晕的，但我并不知道是怎么回事，就继续做着游戏。

不久，我的头越来越晕沉沉的，眼也有点花了，汗水犹如断了线的珍珠往下掉。细心的苏老师看见了我脸色不太好，连忙走过来，问：“你是不是哪里不舒服，看起来无精打采的，呀！脸怎么这么白。”紧接着，手摸向我的额头，“这么烫，会不会是中暑？”导游也赶了过来：“这位同学是中暑了，先让他到阴凉的地方休息一会儿，再喝点水。”

老师扶我走到树阴下，我坐在长椅子上喝了点水，舒服了一点。老师还是不放心，又去买了几支药回来，看到我愁眉苦脸的瞅着那支药，说：“怎么了，你怕喝药啊？”老师一边打开药，一边微笑着说：“这药虽然有点难喝，不过效果好，药到病除。只要你喝下这支药，过不了十分钟，你又会变成一只活蹦乱跳的小猴子了。”

过了一会儿，我果真舒服多了。我重新回到队伍中，和同学们一起参加活动，同学们脸上洋溢着笑容：“张洪彬，欢迎归队！”泪水在我的眼眶里打转，我十分感动，如果没有老师的细心关照，我也不会这么快就康复。

老师对学生的爱，就像妈妈的儿女的爱，平凡而又伟大！

《师爱》（2）

初二时，他开始接手我们班。正处于叛逆期的我们没他少惹麻烦，也和他一起度过了最美的时光。拍下了满载青春活力的镜头……

镜头一

初二的一个下午，一位男同学，在大家都在操场上看表演时，和初三两个学生发生冲突。在班级里斗殴，三个人打的鼻青脸肿，我们班也是一片狼藉，凳子东倒西歪，书本撒了一地。陶老师听说后，训斥了那位男同学，立马和男同学的家长联系，在政教处，班级里，办公室跑来跑去。陶老师表面上狠狠的训斥了男同学，但我们都知道其实他一直再竭尽全力，希望能让学校减轻处罚。事后，陶老师还戏称那位男同学为什么要在我们班打架，弄的班级里乱七八糟。他说这叫本土作战，才能志在必胜。结果还是被人打的狼狈不堪。同学们都忍不住大笑，男同学也羞愧的低下头。这件事过去很久了，陶老师还是会和那位男同学偷偷说些话。从那件事到现在我们班再也没有打架斗殴的事发生。我把这个美好的镜头记录下来留在初二七班，留在那段叛逆的时光。

镜头二陶老师拿着黑板擦擦去表格中原有的名字，在方格中重新填上我们的名字。一个个伸长脖子屏气凝视看着黑板的我们。每个人的心中有相同的期许和不同的情绪，我们的心情都是沉重的。我们都会牢记这节班会课，上了人生的一课……

“我们要换座位”科学课上课前一个男同学对陶老师说，“准了”陶老师点了点头：“班会课再换”

有人盼，有人愁。我应该就是那个愁眉苦脸的人吧。班会课最终还是来了，刚开始大家争着想要和谁坐。陶老师会开玩笑的调侃一下，引的同学们哈哈大笑，伴随着欢声笑语。换位子开始了，我和我的死党握紧手，打死也不分开。可是偏偏把我的名字写在和他隔得很远的方格中，我的死党是一个爱哭的女孩子，眼泪说掉就掉。我轻声安慰她，可是她趴在桌上怎么也不肯抬起头来。当我无奈的看看四周时才发现，刚刚的欢笑已经荡然无存，取而代之的是吵闹声，争论声，哭泣声，还有像我这样的叹气声。一个女生公然和陶老师顶嘴。“我就是不换”女同学带着哭腔对着陶老师大喊，接着又趴在了桌上。陶老师先开始耐心的和说：

“这只是一次换位子，我知道你们“兄弟姐妹情深”现在即使是换了位子也不会影响，换一个位子就不是朋友这还贾友谊吗？”

“我就是不想换”

“别哭了，多大了。不懂事的小朋友换个位子才会哭哭啼啼的”陶老师柔声的说。“更何况这个位子是你们提出来换的，我才是最委屈的呢？”陶老师摆出一副很受伤的模样，看着同学们无动于衷的样子，他也只好默不作声，这是我们第一次看见以前充满活力的他，第一次对我们这么失望。最后，几个明白事理的同学表示接受陶老师安排的座位。陶老师又笑着说，“我在调整一下怎么样？”我们都知道陶老师是为我们着想。安排好位子后，陶老师接着对我们说“以后你们越长大越会明白，人生没有不散的宴席，要学会坚强的面对，而不是哭，闹，吵，因为别人不一定会听，还要去理解别人。”这节班会课不是空口讲道理，而是让我们切身的去体会。我把这个孜孜教诲的镜头记录下来，留在我坐过的座位上，留在那段迷迷糊糊的时光里。

若干个镜头

初三的学习是紧张，我们在陶老师幽默犀利的语言中，收获欢笑。在他的教诲下，越来越清楚自己的未来。陶老师是教科学的，我们在他的帮助下一步步做成功实验。物理电学，电击我们，让枯燥的初三鲜活起来。化学燃烧，点燃我们，让迷茫的未来越来越清晰。

《师爱》（3）

老师，人生中不可忘记的天使。他让我们学会知识，懂得人生的道理，同时，也给予我们甜蜜的爱。

在我还住校时，我尿了一次床。那时，我可都3年级了！尿床是几岁小孩干的事呀！这事我想起都丢人。我们宿舍的同学没一个不笑话我的。我羞愧难当，恨不得挖个地洞躲进去。一个美丽的清晨，我却是像老鼠一样度过的。吃完早饭，我第一个回到教学楼。楼道里人来人往，但在我眼里，他们都像在抛给我冷眼，暗暗的笑话我。我以为我又会是第一个到教室的人呢，但是，邢老师早已坐在讲台边整理东西了。我低着头，想从老师身边溜过去，但是老师看见了我。老师见我如此，像受了欺负一样，便把我叫了过去。在学校，我可以说是拉着邢老师的手长大的，她从来都很欣赏我，但现在，我总感觉她也要数落我了。

“怎么啦？谁欺负你了吗？告诉老师。”邢老师以温柔的语调说。我从口里慢慢挤出几个字：“我，我尿床了”“别人笑话你！”“是。”“别伤心，其实小孩尿床很正常，每一个小孩都会尿床，这是因为身体发育的缘故。”就在老师和我说话时，一个同学跑进来，大声和老师说：“彭君湜尿床啦！”邢老师立即把他叫住，严厉批评，叫他给我道歉，完后，安慰我一番就让我们回座位了。我不再尴尬，而是感觉我找回了尊严。

邢老师给了我安慰，给了我信心，让我不再伤心，邢老师的这份爱，是我永生难忘的。

《师爱》（4）

在我们这个大千世界，爱可谓无处不在。它是冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；它是沙漠的一口泉眼，使身处绝境的人重新看到生活的希望……

严厉之爱

这天下午，我和一位同学在学校走廊下玩耍，跑来跑去，嘻嘻哈哈，搞得动静特别大。班主任老师发现了，就把我俩“请”进了他的办公室，严厉地说道：“你们俩这是怎么回事啊？没事跑什么跑？一会儿跌到了哪里怎么办？谁负责啊？要一下子摔重了，你自己受罪，家长还心疼……”这一连串的诘问，让我俩顿时哑口无言。老师虽然没有将我俩骂个“狗血喷头”，但身为班干的我仍然羞愧地低下了头，无言地回到了班级。在回班级的路上，我默默地想：是啊，老师虽然严厉，可这也是为我们好，对我们的爱呀！

温柔之爱

有一次数学考试，试卷非常难。每次考试都考一百一十几分的我，这次才考了八十几分，我非常伤心，连课都听不下去了。我看着满眼是“×”的试卷，眼泪便像关不紧的水龙头似的止不住地流了下来。这一天我都显得闷闷不乐的。

放晚学时，班主任老师又叫我去他的办公室。在去他办公室的路上，我的心里可真是“十五个吊桶打水——七上八下”啊。自己暗暗在想：哎，少不得又要挨批哪！

可是，到了办公室，老师的态度却出乎我的预料。她微笑着问我：“今天怎么了，怎么一天都不太开心啊？”老师等了我半晌，我还是一个字也没有说。老师见此情景，便说：“是不是因为考试没考到自己理想的成绩，所以才不开心的啊？” “嗯。”我小声地回答道。

这时，老师拍拍我的肩，安慰我说：“没关系的，这次没考好，下次继续努力就好了！试卷上的难题你不也做对了不少嘛，老师相信你下次只要再细心点一定可以的……”听了老师的话，我的心里好似有一股暖流在涌动。在我临走时，老师竟然还从抽屉里取出一个精美的本子奖励我，并在扉页上写下了两个遒劲的大字：“加油”。此时，我的眼泪早已夺眶而出……

这就是师爱，无论严厉，抑或温柔。严厉，让我敬畏；温柔，让我敬重。

《师爱》（5）

鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔……我感恩我的老师，因为老师打开了智慧的大门，在成长历程中，浓浓的师爱一直伴随左右。

方老师十分关心我们，平时常对我们嘘寒问暖，遇到事情也是想方设法地去帮助我们。

在上学期一次大课间活动中，我被绳子绊了一跤，下巴正巧磕在台阶上，立刻鲜血直流，下巴上发麻。我无力地躺在地上，方老师看到了，立刻跑过来，蹲下身子抱着我，一个劲地问我怎么了。看到她焦急的神情，我对方老师微笑了一下说：“不要紧。”在等妈妈来的时候，方老师一直用纸巾小心翼翼地处理着渗出来的血，不停说道：“不要怕，我们马上送你去医院。”听着老师关切的话语，我仿佛感觉伤口不疼痛了。过了一会儿，老师和妈妈急匆匆地送我去医院，由于跑得快，老师的额上渗出了汗珠。经过及时医治，我的伤口很快就好了。直到现在，方老师还时不时会问我的下巴上痛不痛………

方老师不光在生活上关心我们，在学习上也对我们严格要求！她经常说“严是爱，松是害”，所以我们班上的成绩总是名列前茅。

老师是太阳，学生就像小草，她用温暖的阳光照耀着我们，让我们快乐地成长！

《师爱》（6）

那一年父亲把我

折成一叶帆

轻放在您温柔的港湾

我顺着您涓涓的目光

驶向那幽邃的蓝天

那时候您是海是山

我在您的浩淼里航船

在您的巍峨里登攀

那时候您是日是月

我在您的日光下成长

在您的月影里梦幻

却在某一天

潘多拉魔盒催开了樱粟花的鲜艳

那只犀利的鹰隼兑变

一只喑哑的蝉在沉睡的枝头上蛰伏

一只温水的蛙在夏天的怀抱里冬眠

老师是您

用心血铸成一柄利剑

用目光拧成一道闪电

把我灵魂里的黑暗击穿

您用谆谆叮咛熔以苦乐年华

把我锻成一根疾矢

射向传说中的伊甸

等我抵达那座心仪的田园

回头望您的时候

您佝偻着的身影

是一张再也伸不直的弓箭！

《师爱》（7）

悄悄的离开又悄悄的回来。

悄悄的带走又悄悄的回忆。

带走的是一个深情的期盼。

回忆的是一份简单而又伟大的爱。

因为这一个深情的期盼。

让我变得如此的坚强。

因为这一份简单的爱。

让我明白什么叫做伟大。

给予我这一份爱、这一个期盼的人是谁？

是我的老师。

一位可爱的老师，可敬的老师。

她给予的爱是一场梦。

时时萦绕在我的心头。

让我有一份美好的回忆。

而这一份爱也只能用回忆来解释。

现在，我要打开记忆的心扉。

来感受这一份爱。

让这份爱重现在我的眼前。

这份爱是用笑给予的。

因为她的笑像阳光般灿烂。

这份爱是她的声音赋予的。

因为她有百灵鸟一样甜甜的声音。

而让这一份爱表现的更淋漓尽致的。

是她那明亮的双眸。

鼓励我走向成功。

当心中的忧郁荡漾在洒满月光的湖上。

让满脑的忧虑在脸上表现为一种痛苦的快乐时。

她都会用那明亮的双眸来看透你。

她会陪着你，用她的爱来淡化这一切。

让我睡在爱的摇篮里。

轻轻的，暖暖的，如春风般沐浴。

而这时任凭忧伤侵蚀我的心，我都会坚强起来。

因为在这坚强的背后，有爱的盾牌。

而这爱的盾牌正是她给予的。

因为这份爱，所以有了希望。

这份希望让我成长，不断的成长，不断的前进。

我感谢过去的时光，让我留下这一份美好的回忆。

《师爱》（8）

您的脸上为什么总有早来的晚秋，而眼睛里却融着整个阳春？您的脸上为什么总刻着岁月的沧桑巨变，却把美丽和哀愁深深地埋入眼底？您的脸上为什么总有天使般的容颜，心里却藏着无尽的挂牵？您深爱着自己的事业，对待一切像对待自己的生命一样真诚而执着？

一抹毫不起眼的绿，都会使您的眸子更加闪亮，而盈满青春的光彩；一丝微不足道的青，也会使您心湖生辉，而荡漾着幸福的涟漪。

我深深地理解了：您那份对教育对学生持久的永恒与执着----像一根火柴，燃亮一片星空；像一片绿叶，倾倒一个季节；像一朵浪花，溅起整个海洋！

年少的我们不喜欢冬的冷酷，而您有时恰恰就像是冬天，其实并不是冬天拒绝我们学子的热情，而是我们误解了冬的沉默。您没有春的绚丽，没有夏的喧嚣，没有秋的丰硕，您不惊也不喜，而是以博大的胸怀接纳着万物，以内敛的理智笑看所有的成败与荣辱。冬是衔接秋天，开启春天心扉的钥匙。同样，您也是维系着奋斗的终点和另一个奋斗的起点！

我可曾知道？您走过了坎坷磨难，把自己的青春无偿地献给了芸芸众生，滋润着我们稚嫩而干涸的心灵。而您却粗衣粝食、默默无闻，自甘雪中送炭，更喜锦上添花！

如果没有老师您，广阔无垠的世界将减损多彩；成千上万的大地之子将经受多少精神上的饥渴啊！我们心田的每一个角落，都是您师爱的永恒，都是您师情的凝聚，都是您意志和希望的徽记！

流星是诸神穿凿黑夜洒向人间的多多昙花，不需要任何的雕饰。无名氏，草台班，多么浩茫壮阔的生命舞台，多么平凡芳醇的人间戏剧！带给我们学业人生的精彩、神奇和美丽！

我定将用毕生的精力去诠释师爱这部取之不尽用之不竭的法典！

《师爱》（9）

老师您就像那春风，轻柔地抚摸着我们；老师您就像那秒针，日夜不停地为我们辛勤劳作着；老师您就像那朵灿烂而又美丽的花朵，永远盛开在我们的心田。

老师您还记得吗？在你刚接手我们班的时候，那是我们的关系并不好，我很讨厌你。记得有一次，在你没进班里之前，我为了气你把水倒在门口想让你跌倒，你看见了并没有生气而是像妈妈一样的教导我。可是我不知好坏，依然对你搞恶作剧，有好几次都差点让你受了伤，而你依然没有打我，仍就是微笑着，并耐心的教导我。啊！我的好老师我真不知道你的耐心到底有多大！

老师您还记得吗？在三年级的时候，我依然很调皮并常常惹祸。有一次我不小心把同学的脸抓破了，那时我很害怕。那天下午，那位同学的家长硬是要叫我爸爸妈妈找来，当时我都吓得直发抖，您一把把我搂进了怀里，并抚摸着我的头说：“孩子，别怕，没事，没事的。”当我依偎在您的怀里的时候，我感受到了妈妈的温暖，在那时，我过了最漫长也是最温暖的几分钟，最后您为了保护我跟那位家长说尽了好话。从那以后我再也不敢调皮惹事了，是您的一次次宽容终于融化了我那颗冰冷的心。啊！我的好老师我真不知道你的胸怀到底有多宽广！

老师，您还记得吗？在五年级的时候，我的成绩一次突发的奇好，当您看到我的成绩时很高兴，你发卷子报我的分数时脸上充满了笑容。您大声的说出了我的分数，还叫我同学们给我鼓掌，您的鼓励让我有了更大的动力，这次鼓励是您所有鼓励中最成功的一次。从此，我便更加努力，成绩有了惊人的进步。啊！我的好老师，我真不知道您到底还有多少智慧！

在六年级最后一学期末的时候，我们分别了，那一天我给你写了一封信，贴在了您的办公室的门上，您收到了，感动得哭了，又一次把我拥入了您的怀里，让我感受到了一股强大的暖流涌入心底。那一次，我哭了，哭得非常厉害。

直到今天，我每次看到毕业照都会想起过去的一幕幕，会想到你那亲切的样子。一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑还散发着淡淡的清香的秀发，还有您那挂着迷人微笑的脸。我永远不会忘记，永远，永远！

老师！现在正值春天，看到校园里的花开得如此茂盛，让我不由自主的想到您，想到了那些为我们默默奉献的老师们。你们时刻精心呵护着我们这些花朵，而同时你们的精神之花也正悄悄盛开在我们心田。

《师爱》（10）

迈入头中大门，眼前的一切令我感到新奇、激动。校园里绿树成荫、花团锦簇，整洁的教学楼、漂亮的宿舍楼、干净的餐厅及浴室有序排列，五星红旗在阳光下迎风飘扬，同学们如破茧化蝶，从天真烂漫的孩童逐步成长。我很庆幸，在成长的道路上，有陈老师的爱与我相伴。

诚信待人

去年十一月份的一天下午，陈老师刚到班准备上下午的第二节课，突然一位同学向她报告，说他放在课桌肚子里的36元钱，课间不见了。

陈老师随即拿出自己的36元钱给了那位同学，并面带微笑地对全班同学说：“我们班是全校闻名的五星级班级，发生这样的事，我身为班主任，对此负有不可推卸的责任。当然，班级的荣誉要靠班上每一位同学去维护。我相信：个别同学是一时糊涂，但我们这个班集体是一个优秀的班集体啊！每一个同学都不能掉队的呀！老师相信你会改正！因为你也是这个优秀班集体中的一员……”

第二天，陈老师来到教室准备上课。她打开教科书，奇迹发生了：36元钱，竟稳稳当当地躺在她的教科书里。这难道是丢钱的那位同学把钱还给了她？经打听，不是。那一定是一时糊涂的同学改邪归正！大家惊喜万分，教室里爆发出热烈地掌声。

师爱告诉我：诚信待人，是一名中学生必备的品质与素养，是无价之宝。

尊重他人

陈姗玫同学是我班的一名特困学生。她妈妈是名残疾人，原来是贵州人，属外来妹。她爸爸一人在外打工，家境非常贫寒。

在小学时，我曾与陈姗玫同桌过，坐在她的旁边，我非常压抑：她从未与我主动讲过话，她从未交过任何作业，她从未受到任何表扬……

现在，陈姗玫又与我同学了。我为陈老师担心，这样的学生她怎么教呢？

果然不出所料，开学才一个星期，陈姗玫竟然逃学了。陈老师辛辛苦苦找到陈姗玫的婶婶家。此时的陈姗玫装呆，任何人她都不认识。

陈老师小声地对她说：“陈姗玫，你其实是一个很聪明的孩子，因为你的父母家相距较远。你学习困难是因为你小学时放弃了。你学习跟不上不要紧，但你要做一个正常的孩子。如果你现在装呆，别人就以为你真是个呆子。后果就不堪设想……”

陈姗玫结结巴巴地说：“我高兴上学时就去上。”陈老师非常尊重陈姗玫的意愿，有时一个星期中，她只上两天学。但只要她一走进神圣的学校，陈老师就加倍地给她温暖，给她关怀，给她买吃的、穿的、用的。

陈老师还要求我们吃饭时先分饭菜给陈姗玫。她还专门买了一本很精致的日记本，发动全班同学在日记本上各写一句表扬陈姗玫同学的话，给她更多的鼓励，为她带来更多的自信。

今年春节前，陈老师又为她申请了特困住宿学生生活补贴。现在陈姗玫同学能和我们一起正常学习、生活。期末考试后，陈姗玫同学的成绩有了进步，终于拿到了奖状。大家都为她高兴。陈老师的脸上也露出了一朵花。

师爱告诉我：平等尊重他人，要从自我做起，从点滴做起。

关爱学生

我班的陈银龙同学是位留守儿童。

2011年1月4日，陈银龙同学突然拉肚子，不小心弄脏了衣服。得知情况后，陈老师立即来到宿舍，找来换洗衣服，帮陈银龙洗干净了脏衣服，并教育同宿舍的同学保守秘密。

事后，陈银龙父母非常感激地对陈老师说：“陈老师，孩子交给您，我们在外打工真是太放心了，您比我们对孩子还好啊！”

其实，我们眼里看得更清，陈老师平等地对待每一位学生，已将爱洒向每一位学生！她还用行动告诉我们，自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。

迎接挑战

元旦之前，学校要举行“唱响新年，拥抱希望”合唱比赛。全校每个班级都要请音乐老师辅导，音乐老师嗓子都哑了。

有一节语文课，陈老师带领我们来到音乐室。大家都很奇怪，音乐老师不在，我们该怎么唱呢？没想到陈老师竟然坐在钢琴前，娴熟地弹起优美动听的曲子。大家热情高涨，陈老师亲自出马，我们能不卖力吗？

当班长拿到合唱比赛第一的奖状时，同学们都激动万分。陈老师不由得露出了欣慰的笑容。

看着眼前默默无闻、普普通通的老师，我心中的敬佩之情又增添了许多。我的师爱伴随着我，把我领进成功的大道，我有说不出的感动。

《师爱》（11）

老师是人类的灵魂工程师，而这个基础建立在爱每一个学生的。“爱人者，人恒爱之”。

金鹰卡通有一个节目—快乐幼稚园，讲的是二到三岁的小宝宝上幼稚园的三个月，播出的是她们的毕业典礼。在那些镜头里，有很多小宝宝刚开始不愿来上幼稚园，很不想离开她们的爸爸妈妈，那场面像生死离别。幼稚园老师久久安抚她们的情绪才止住了泪水。第一天，幼稚园老师介绍自己，有很多小宝宝没认真听，老师也不生气。第二天，老师带小宝宝们去看小狗。她们很多人都特别害怕，这时，老师主动把手放在小狗狗的身上。小宝宝们学老师的样子，慢慢的也没那么怕了，然后和小狗形成了好朋友，那一天和小狗狗形影不离，分开的时候念念不舍。第三天，在中午吃饭的时候，由于几个小宝宝特别能吃鸡腿，还有几个小宝宝没有吃到，老师便把自己的鸡腿给小宝宝吃，小宝宝们也礼貌的说了谢谢。……一直到分别的那天，小宝宝们和老师互相泪如雨落，这眼泪含着深深的舍不得。

李鸿章的老师曾文正，对学生也付出了深沉的爱。李鸿章的确有才，是曾文正的得意门生，可是他有一个坏习惯——睡懒觉，这让他老师很不喜欢。曾文正为了改他这坏习惯，在一个早晨，他让一个士兵叫他起床，这时还只有六点，他不想起床便说感冒了，士兵走了。文正知道后，又派人来叫，他才起床。他起来进食堂时，发现所有人都沉默，只有老师看着他，他很羞愧。这时老师对他说:作为我的学生，诚实是最重要的。此后他再也没偷懒了。

老师真城爱学生，学生也会爱戴老师。

老师真城爱学生，学生也会尊重老师。

老师真城爱学生，学生才会感恩老师。

《师爱》（12）

爱可以溶化冰冻的灵魂，爱可以点燃希望之火，爱可以增强生活的信心。

学期初，我新接了七（1）班的语文课，听说这个班在我校还不错，我很自信，热望把梦想的种子播到孩子们的心田上。开学两个星期后，班主任调整了坐位，最后一排单独坐着一位叫李想的孩子，让我头疼。听班主任介绍，这位男生脾气倔强、性格孤僻，和同学们合不来……调座位时，他主动要求老师把自己固定到最后一排去。

有一次，全班学生在朗读课文，我抬头见他两眼望着窗外，心不在焉，便轻轻地走到他旁边，语气和蔼地说：“李想，读到哪了？”他缓慢地站起来，挠挠头说：“读的什么？不知道啊。”弄得班上哄堂大笑。没有走进他的内心世界，我对他不太了解，准备冷处理这件事，就让他坐下继续听课。接下来的几天，我发现李想仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，充满稚气的脸上有着与他年龄不相称的茫然。我的心灵震撼了，梦想的种子怎能会在荒漠的心田上生根、发芽、开花、结果呢？我要用爱的甘泉来滋润他冷漠的心田，用爱的阳光溶化他冰冻的灵魂。我思索者——

老师陪你散散步

周三下午放学，教研活动结束，我拖着疲倦走出教学楼。

夕阳下，长廊旁，一个孤单的身影徘徊在校园内曲折的小路上。我一眼看得出来，他是李想，我的内心一阵惊喜，也快步来到长廊旁，走到他身边，这时我仔细的打量他：凌乱的头发，消瘦的脸庞，衣服脏兮兮的，鞋子也好长时间没有刷洗。见了我，他有些吃惊。我用手轻轻抚摩着他，缓缓地说道：“老师陪你散散步”，我牵着他的手，漫步在校园的小路上，起初他沉默不语，眼里噙着泪花，“你想说什么？老师就是你的亲人。”他啜泣道：“我想爸爸妈妈了。”从他的嘴里我知道，李想的父母长期外出打工，家里只有他和爷爷。偶尔他的父母打来电话，询问他的情况。进入中学，李想寄宿在学校，每周回去一次，和爷爷见面的时间也少了，有时想父母和爷爷，他就偷偷的哭……我忽然懂得，这些年来他有多么孤单，有多么悲伤。他不是茫然和冷漠，他的内心充满着对温暖的渴望，他是想得到别人的关心和呵护。“孩子，今后课余时间，你就到我办公室和老师交流、谈心，好吗？”我动情的说道。李想紧紧地搂着我，我眼眶全湿了。

我感觉到这颗冰冻的心开始溶化了，放眼望去，曲折的小路掩映在树木之中，绿色的草坪点缀着红花，高高的银杏树，碧绿的玉兰树，腊梅高低错落，偶尔听到鸟鸣啾啾，声音和谐悦耳，整个校园充满了诗意。

分一个角色给你

周四中午第一节课，学习《羚羊木雕》。

课堂上，我发现李想头发已不再凌乱，衣服也干干净净的，眼睛里闪烁着异样的光彩。我想应该寻找更多的机会让他释放自己的潜能，找到属于自己的那份自信。在整体感知课文之后，是引导学生把握人物形象。我便采用“分角色朗读”，让学生揣摩人物的语言和心态。学生们纷纷举手，“李想，老师分一个角色给你，你要吗？”，他出乎意料，猛地站了起来，大声说道“要，分吧！”我把“爸爸”这个角色分给了李想，其他同学根据根据自己的兴趣，选择喜欢的角色。

在表演朗读中，我发现李想落落大方，语气连贯，语调符合爸爸的人物性格。演读后我问：“你们觉得爸爸是一个怎样的人？”同学们纷纷回答：“严肃”“冷漠”或“重财轻义”。只有李想沉默不语，我知道他心里在想着什么，于是问道：“李想，你的感觉呢？”他脸颊绯红，吞吞吐吐地说：“我觉得是浓浓的父爱。”

一股暖流在我心中涌动，是爱，点燃了希望之火；是爱，开启了智慧之门。我鼓起了掌，教室内也响起了炸雷般的掌声和欢呼声。李想脸上洋溢着我以前从未看到过的自豪感。

我们一起读古诗

周五早读，同学们正在朗读、背诵古诗《龟虽寿》。

早晨的阳光透过窗户照进教室，映红了那一张张稚气的脸庞。窗外，树叶被风吹得婆娑起舞。教室内书声朗朗，清脆悦耳，和着树上的.鸟鸣声，谱成了一曲动听的歌。

教室最后一排，李想也像其他同学一样，专注的朗读着，但声音很低。我走到他身边，坐在他旁边多余的板凳上，说：“我们一起读古诗”，我让他先读我听，帮他订正字音；接着我示范朗读，让他注意朗读节奏，特别是重要诗句，提醒他要读得铿锵有力。我伴随他读了几分钟后，感觉到很满意，对他说：“你读得很棒！你知道‘老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已’是什么意思吗？”“老师，是不是人虽然年龄大了，还有远大的抱负？”我点了点头，说：“花季少年，也要有自己的梦想。”

早读快要结束的时候，我请几位学生到讲台上背诵古诗，其中我点到了李想，他在背诵时，仿佛进入情境，进入角色，饱含感情，语调中充满了生活的自信，那声音在教室里回荡，久久地回荡……

在以后的日子里，李想像换了一个人，主动与同学接触，课余时间到办公室与我交谈，我仿佛是他的知心朋友，他变得开朗，他变得健谈，成为了一个阳光少年。

我想起了杜甫的诗句：“随风潜入夜，润物细无声”，是的，师爱要像这无声的细雨。

滋润着每一株树苗。教师要关爱学生，要成为传递爱的使者，让爱的甘泉滋润每一个孩子的心田。教师是学生人生路上的引路人，不断地引导孩子热爱生活。让孩子们的生命中充满阳光，让孩子们的人生中充满梦想。爱使干瘪的种子生根发芽，爱使枯瘦的小苗翠绿怡人，爱使桃李结出丰硕的果实。只要我们用自己无私的爱，点燃学生的希望之火，增强学生生活的信心，我们必将收获成功的无尽快乐。

——爱，教育的生命！

《师爱》（13）

师爱是一杯纯净的水，品尝它淡淡的，师爱在眼里；师爱是一杯醇香的咖啡，品尝它苦苦的，师爱在脑海里；师爱是一杯浓茶，品尝它浓浓的，师爱在心里……（抒情+修辞式开头，文笔唯美，引出下文。）

我的老师四十多岁的年纪，身材秀美标致，穿着一件蓝色碎花点连衣裙，一张瓜子脸，头发金黄，眉清目秀，一张樱桃小嘴，她姓董，我们都亲切的管她叫董老师。（肖像描写，过渡，给读者印象深刻，值得借鉴！）董老师从来不打骂我们。（中心句，使文章段落格式清晰。）每次有同学溜号，她不像别的老师一样叫我们回答、站着、点名，而她会飞快的走到你的面前，用教鞭做出要打你的样子，我们的手也不动，因为我们知道，她爱我们，她舍不得打我们，这时她会点一下我们，我们笑了，她也笑了，我想，我爱董老师。董老师十分关心我们。（中心句，同上。）她虽不是语文老师，她却十分善于观察。这学期开始，老师发现我上课的眼神忽高忽低、忽远忽近，下课后，董老师叫我来到她面前对我亲切地说：“怎么了？孙靓喆，最近可不像你‘开朗王子’的状态啊！”老师和蔼可亲地说着。起先我是愣着的，然后觉得有些对不起老师，后来鼻子发酸、眼角发涩，最后，我再也控制不住自己的情绪，不争气的眼泪掉了下来，老师把我搂在怀里轻轻地说：“哭吧，哭吧，发泄出来吧（语言不美，建议改为：哭出来就好了）”那次过后，我又重新地做回（找回）那个自信、开朗、自称“米开朗基罗”的自己。我想，我爱董老师。（注意：要把事情的具体原委说清楚，不然读者有些糊涂，明白？）那次，是我第一次在老师怀里哭，当我扑进她怀里时我想：董老师就像我的妈妈。那时，她一米六几的个头在我心中是那样高大，我想：我爱你——董老师。我们共同度过了六个春秋，我要说一声：“师爱无痕——我爱你，董老师！”（卒章显志结尾，紧扣主题！）

《师爱》（14）

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曾经有人说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”说的就是老师，可见老师是多么的神圣！而我们的班主任赵老师，在我们的心中，就是这么一位神圣而又伟大的人。

赵老师爱我们胜过爱自己的女儿。上星期的`一节语文课，赵老师上课时来晚了，这对一向都非常守时的赵老师来说，这可是破天荒头一次。全班同学都在议论纷纷，有的说赵老师一定是出差了，有的说也许老师在开会，有的说也可能老师生病了……正在这时，赵老师走进了教室，她的眼睛红红的，还带着血丝，头发随便用一根皮筋扎着，美丽的赵老师今天是怎么了？同学们用疑惑的目光盯着赵老师，似乎不解开这个谜，谁也不会认真听课。聪明的赵老师一眼就看出了大家的心思，故做轻松状地说：“老师没什么事，只是老师家的佳佳姐姐发高烧，一夜没睡，刚刚送她到医院输水，所以来晚了，让大家担心了！下面开始上课。”赵老师的话像是给我们打了一针镇定剂，教室里安静极了，就连一根根针掉在地上都能听见。

就这样一节语文课在赵老师的生动讲解中很快解束了，同学们像是商量好了一样，全都围在赵老师身边，七嘴八舌的询问老师女儿的病情，赵老师始终带着微笑，感谢大家的关心。是啊！我们怎能不关心呢？赵老师的丈夫常年在外，如今女儿生病，在她最需要妈妈陪伴的时候，而赵老师却坚持给我们上课，仿佛那个躺在病床上输水的孩子，与她无关。她把全部的家给了我们，我们怎能不感动？我们怎能不关心？赵老师就是这样无时无刻地想着我们，关心着我们。

我们每一位同学都是赵老师的孩子，每一个同学的一丁点异常都逃不过她的眼睛。

前几天，妈妈生病了，无法接我上学、放学。只好让爷爷早上来我家接我上学，中午在爷爷家，晚上再由爷爷送我回家。由于爷爷年纪大了，有时无法给我检查作业，我对自己也放松了要求，作业也没以前认真了。后来，细心的赵老师知道了这件事，在早自习课上，把我叫到旁边，问我：“你妈妈生病了，每天让你爷爷接，那你爸爸爸呢？”“出差了”。我回答道。“他去哪了？”“法国。”听了我的回答，赵老师语重心长地说：“孩子，当爸爸妈妈不在身边时，你更应该好好表现，不要让爸爸妈妈失望哟！”我抬起头，望着赵老师那双包含期待的眼睛，心里暗暗下定决心，一定要认真学习，不能辜负老师的期望！也要给爸妈妈一张满意的答卷。

四年来，我们班38位同学就像一个大家庭一样，而赵老师就是我们的妈妈。在妈妈的关心和爱护下，我们像一只只幼鸟，羽翼渐渐变得丰满，为日后的博击长空做着充足的准备。

《师爱》（15）

那是老师的面孔

有一双纤细的双手

那是老师的双手

有一头黑亮的长发

那是老师的长发

可是，老师

您的面孔早已不再美丽

您的双手早已不再纤细

您的长发早已不再黑亮

站在教室中

回忆着回忆不起的回忆

老师

师爱真的很温暖

感谢您

为我们付出了那么多