1、语文教学好的标志是让学生有思想.表达和理解审美王泽钊

2、苦.得.趣，三者紧密相连，相互渗透。出发点是学生的现实，目的是引导学生成为学习的主人，充满情感地学习，有效提高语文能力于 漪

3、要以培养高品位的语感为主，重视优秀言语作品的教学，特别是重视言语形式的教学，从言语形势通向语感王尚文

4、语文知识的实用教学是真正的语文教学王荣生

5、勤奋工作，快乐生活，做人端庄。

6、语文教育的价值维度，即人类生活的同一维度，其最终意义是指语言表达和存在潘新和

7、只有为别人的幸福而工作，才能实现自己的完善。

8、文本解读回归常识孙绍振

9、语文教学有活水.活力.活气，有活效。因此，我提倡语文活动教学肖家芸

10、宽容别人等于祝福自己。

11、老师不是诗人，但要有诗人的气质；老师不是演员，但要有演员的才能；老师不是哲学家，但要有哲学家的思考；老师不是将军，但要有指挥千军的精神靳家彦

12、对新课文要一见钟情；旧课文要复燃旧情，用语文独特的人性美和人性美丰化磁化语文教学过程盛新凤

13、小步轻迈是教学细节的形式，细腻的阅读是教学细节的神余映潮

14、好的语文课既表现出理性特征，又充满诗意手法余映潮

15、汉语教学的魅力来自于教师对文本个性的感知和教学风格的展示金志浩

16、人应该永远有两样东西方，一盏永不熄灭的灯--希望之灯，长窗--接纳之窗。

17、没有文言文，我们找不到回家的路韩 军

18、工具性和人文性永远不应该对立。如果把它们分成两张皮，每张皮都很薄洪宗礼

19、王国维说，古今大事业者必须经历三个境界。其实语文教学也有三个境界:学习知识.分析事理.评价和欣赏邵 俊

20、无论是工具论还是文化论，我们都不能忘记汉语不仅是交流的工具，也是文化载体，也是民族文化传统的结晶顾明远

21、信心是最强大的内在力量，它可以帮助你度过最艰难的时期，直到黎明最终出现。

22、欣赏他人的优点，善待他人的缺点，尊重他人的隐私，过上幸福的生活。

23、我呼吁:在语文教学中，加强理性思维，让理性之光照耀语文马国山

24、什么是语文教师的人文精神？语文老师最大的人文精神是把语文课上好，让学生着迷。程少堂

25、语文教育中的感情是什么？我说是忧患意识.人文精神和对生活的终极关怀虞晔如

26、语文是工具，是人生日用不可缺少的工具：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯叶圣陶

27、语文基础教育的任务是提高学生的日常语言水平，将学生初步掌握的日常语言提升为更精致的标准语言王晓春

28、语文学科需要加强语言教育和文学教育，但不要削弱文章教育曾祥芹

29、俯首甘为汝子牛，挥蹄勇做千里马。

30、作文是一种精神舞蹈。只有心中有了独特的体验，才能跳舞，跳舞 刘云生

31、今天足金，明天是尘埃。

32、无论采用什么语文教学方法或模式，所有成功的语文素质教育都体现了民主.科学和个性的教育精神李镇西

33、汉语教育的特点体现在学生学习语言的方式上，主要依靠模型阅读。因此，阅读教学已成为学习民族语言的唯一途径和主要渠道钱梦龙

34、创新是人类进步的不竭动力！

35、门好的语文课有三个境界:人在课，课在人；人如其课，课如其人；人是课，课是人 王崧舟

36、课--这是第一颗点燃求知欲和道德信念火炬的火星。我想在公众中坚持寻找他。

37、首先激发学生学习汉语的兴趣，然后教方法，然后培养良好的学习习惯魏书生

38、人生的目标是不断追求，人生的价值在于奉献。

39、当代能当老师的人一定是不平凡的人；因为教育本身就是不平凡的事业。

40、语文教育的唯一目的是为年轻的生活提供明亮而丰富的阳光，使学生将人文阳光融化为自己的肌肉和血液皋玉蒂

41、把所有的注意力都集中在如何引导学生理解或使用语言上，也就是把功夫花在花的地方的语文课上王尚文

42、空谈人文使语文教育走向死胡同张大文

43、汉语人格教育是指教师在汉语教学活动中有意识.有计划地结合汉语知识的教学和汉语能力的培养，对学生实施人格教育活动程红兵

44、在某种意义上可以说是语文能力的基础朱永新

45、讲文法是我对中学语文教学的建议刘富道