矛盾冲突（1）
《雷雨》是我读过为数不多的中国名著之一。我想，它强烈的戏剧冲突是让这本书如此经典的原因之一。
就从我们书上的两个例子看，首先是周朴园和侍萍的相认。两人虽然说曾经十分相爱（不过个人认为十几岁的孩子不一定就是爱情，不过总得找出点理由来发展情节嘛。）但在几十年后，他们之间的矛盾开始放大。周朴园是一个遇事希望妥协、缓冲、敷衍③，而在别人面前又想树立封建权势形象的复杂的人。介于自己的社会及家庭，他是不会轻易跟侍萍相认的，尽管他口口声声地说还保留着这样那样侍萍的习惯。而侍萍，一个苦命的女人，年少无知的时候爱上了阔少爷周朴园，于是有了一生的坎坷，但她依然忘不了周朴园。如今与周朴园相见，嘴上说自己受的苦是周朴园用钱弥补不了的，但始终还是希望周朴园的承认。这样，老一备的恩怨变得格外的扯不清。而当后来侍萍知道四凤怀了周萍的骨肉时，这种对立的矛盾冲突则更显尖锐。
在说周朴园和鲁大海。他们的主要矛盾是阶级之间的矛盾冲突。鲁大海是罢工的工人，而周朴园是个资本家，两人本来就有很深的矛盾，再加上他们复杂的私人情感…献上两个字纠结！再说周朴园这种没心没肺的资本家，在这种关系到她利益的时候是根本不会考虑到他们的父子之情的（尽管我个人认为他们好像没有血缘关系，但大家都这么说就当作他们又好了），于是对大海的态度十分粗鲁！而大海又不知道他与周朴园的关系，所席对周朴园也只有烟骨，憎恨的情感，这也让两人的矛盾迅速飙升到不可收拾的地步！
这仅仅是语文书中的两个片断，就写出了很深的戏剧冲突，纵观全书，我们会体会到更多更深的戏剧矛盾。
矛盾冲突（2）
在所有人成长的道路上，矛盾的冲突是避免不了的。矛盾的冲突好比一把双刃刀，你被伤了别人也不好受；它还是一座心灵的雪山，让人感到阵阵的寒意……打开回忆的纪念册，那件事总让我十分懊悔。
在学校忙碌了一整天，回到家本想轻松一下。谁知，一打开房门妈妈又在翻我的东西，并抱怨起来：“看看你的成绩又下降了，怎么办？”我不满地说：“妈妈，成绩不代表一切。”妈妈严肃地说：“那可不行，我不能让你退步，你等等，我去拿些东西。”
一眨眼，妈妈捧来了一堆练习册走进来，郑重其事地说：“你听好了，星期一晚上做两本练习题，必须看一本书；星期二晚上……”我心里开始抱怨起来：为什么我的妈妈这么烦，什么都逼我做。我满脸不屑的说：“妈妈，我不想做！”话音刚落，妈妈脸色就变了：“不行。”我生气的说：“妈妈，我像只困在笼中的鸟，我渴望自由！”说完，我把妈妈推到门外，用力地把门关了。
关上门后，我心里一直不好受，强忍着泪水。觉得我这样做太过分了，她毕竟是我妈妈。可我现在该怎么办？
直到晚上，我经过妈妈房门，隐隐约约听到妈妈在嘀咕什么，我不禁停下脚步在偷听。原来妈妈在自责：“是不是我真的对女儿太严格了，她真的那么恨我？”这时我的心震了一下，原来妈妈这么在意我。妈妈又说：“女儿，难道你就不明白我的良苦用心？”那瞬间，我心如刀割：原来妈妈所做的一切都是为我好。我毫不犹豫冲进了房间紧紧把妈妈抱住了，妈妈也把我抱住了。在那一刹那，一束阳光射入我的心，融化了心灵的坚冰，是千言万语也比不上的！
这件事让我明白了：在矛盾冲突时，多站在别人的角度上想，才能消除彼此之间的摩擦。
矛盾冲突（3）
班主任，这个世界上最小的“主任”，每天的工作可不少，且不说看学生做操，放学送路队，打扫卫生，就说学生间那每天都发生的一些鸡毛蒜皮的小矛盾，如处理不当，不但不能化解学生间的矛盾，还可能诱发学生对班主任的怨气，因此，看似很小的学生矛盾，处理起来却需慎之又慎。
其实，我们留意一下就不难发现，学生间的这些矛盾很多时候都是一些没经过大脑的无意识行为，如果当真了，倒把这些小矛盾扩大化了。了解到这些后，再遇到学生闹矛盾时，我就一点儿也不生气了，总能放平心态，适度调节这些所谓的矛盾。今天一天我就处理了三起矛盾，全部让他们心服口服，没有一点怨言。
第一起：要求换座位
刚下第三节课，两个女孩子进了办公室。坐在教室后面的一个女孩子说：“老师，我不想挨着我前面的坐了。”坐在前面女生马上接过了话：“老师，我也不想坐在的前面了。”哦？两人说的是同一个人啊。“说说吧，为什么？”后面的女孩子先说：“总是挤我。今天第三节课上，他故意躺在我桌子上，还挠头发，头皮屑都掉到我书上了。”“总是蹬我的椅子，影响我上课。”又是一些鸡毛蒜皮的小事，这是两人联合起来要把人家给整走啊。“这样啊——好，没问题，我一定给你们俩做主。但是——”“但是什么呀？”两人异口同声又迫不及待地问。“要是不这样做了，那就不用把人家调走了吧。”两人有点不好意思起来。
放学时，我故意和一起下楼。“男子汉，有同学对你有意见了。”我故意卖关子。“啊？不会吧。”一脸无辜地看着我。“谁骗你不成？你有没有在上课的时候把头皮屑弄到其他同学的书上？”“哦……哦……”得，不好意思了。“人家女孩子都很干净，你那样做，有点太那个了吧——”我故意拉长了语调。“还有，蹬椅子，挤桌子的事做得也不恰当啊。”“以后不会了——”我在前面走，他在后面跟，怎么这话音越来越远了。扭头一看，后面没人了，绕圈从另一个楼梯下去了。这是认识到错误，不好意思了。
下午放学时，再问两个女孩子，还用不用换座位，都说不用了。
第二起：相互起绰号而动起了手
第四节是体育课，刚上课，我正在办公室看《教育时报》，体育委员带着两个学生进来了：“他俩一上课就打起来了，体育老师让来找你。”我一看，心里就乐了，这不一对好朋友小盛和小刘吗，竟然打起来了，看一个个忿忿不平的，气还不小呢，还是让他们冷静一会儿吧。打发走体育委员，我让他们站在一旁等我一会儿，我要把没看完的报纸看完，其他老师等着看呢。等我看完了报纸，再看看他们俩，气消得差不多了，叫过来问问吧。“谁有委屈，先诉诉。”两个人你看看我，我看看你，都不说话。先问小盛，他笑笑没说话；再问小刘，未先开口泪先流。看起来，小刘有委屈呀。请他先说说怎么回事，只有几个字：“他给我取外号。”本想通过外号开导开导他，没想到不告诉我。再问，嗨，这两个闷葫芦，都不说话了。一节课已经过去半节多了，回去也上不好体育课了，干脆就让他们在这呆会儿吧，我便改起作文来。等到放学两人也没有说出我想知道的外号。但再看看两个人，已经没有气了。看起来，这是人家两人的秘密，不想告诉第三人啊。那就放学吧，下午单独再问问。
下午到校后，小盛已经来到，招招手，出教室一问，嗨，人家已经什么事都没有了，早就认识到他先给朋友起外号的错了。刚把他送进教室，小刘就来了。再问问，人家中午都已经相互打电话道歉了，也是什么事都没有了。你说，要是上午不分青红皂白把他们批评一顿，岂不是伤了人家朋友间的和气。
第三起：在同学衣服上写字
下午已经宣布放学，同学们忙着收拾东西，小南拿着校服过来了：“老师，（他后面的同学）在我校服上写字。”我一看，可不是吗，用钢笔写的两个大大的“我是”，也不知是什么意思。叫过来一问，在事实面前，也不能撒谎啊，很爽快地承认了。马上就到老师开会的时间了，再说别的已经来不及了，还是让做错事的自己受点应有的惩罚吧。我把小南的校服递给，并随手脱下了他的'外衣（比校服好）：“来吧，你们俩今天换换衣服，你把这件写有字的校服拿回家，自己洗干净了，晾干后拿回来换你的衣服。”小南不太想这样，我对他使了个眼色，他接过了的衣服。尽管有些不情愿，但出于无奈，也只好这样做了。开完会，我马上给的妈妈发去了短信，叮嘱她一定要让孩子亲自洗这件校服，有了这件事，相信以后孩子就不会再犯类似的错误了。
一天之中处理的这三起矛盾，我全部微笑着、心平气和地和这些孩子交流，没有严厉地批评一人，但学生间的矛盾却都得到了很好的解决。我告诉自己，平和心态，调节矛盾，做个让学生喜欢而又心服口服的老师。
矛盾冲突（4）
在学校忙碌了一整天，回到家本想轻松一下。谁知，一打开房门妈妈又在翻我的东西，并抱怨起来：“看看你的成绩又下降了，怎么办？”我不满地说：“妈妈，成绩不代表一切。”妈妈严肃地说：“那可不行，我不能让你退步，你等等，我去拿些东西。”
一眨眼，妈妈捧来了一堆练习册走进来，郑重其事地说：“你听好了，星期一晚上做两本练习题，必须看一本书；星期二晚上……”我心里开始抱怨起来：为什么我的妈妈这么烦，什么都逼我做。我满脸不屑的说：“妈妈，我不想做！”话音刚落，妈妈脸色就变了：“不行。”我生气的说：“妈妈，我像只困在笼中的鸟，我渴望自由！”说完，我把妈妈推到门外，用力地把门关了。
关上门后，我心里一直不好受，强忍着泪水。觉得我这样做太过分了，她毕竟是我妈妈。可我现在该怎么办？
直到晚上，我经过妈妈房门，隐隐约约听到妈妈在嘀咕什么，我不禁停下脚步在偷听。原来妈妈在自责：“是不是我真的对女儿太严格了，她真的那么恨我？”这时我的心震了一下，原来妈妈这么在意我。妈妈又说：“女儿，难道你就不明白我的良苦用心？”那瞬间，我心如刀割：原来妈妈所做的一切都是为我好。我毫不犹豫冲进了房间紧紧把妈妈抱住了，妈妈也把我抱住了。在那一刹那，一束阳光射入我的心，融化了心灵的坚冰，是千言万语也比不上的！
这件事让我明白了：在矛盾冲突时，多站在别人的角度上想，才能消除彼此之间的摩擦。
矛盾冲突（5）
就从我们书上的两个例子看，首先是周朴园和侍萍的相认。两人虽然说曾经十分相爱（不过个人认为十几岁的孩子不一定就是爱情，不过总得找出点理由来发展情节嘛。）但在几十年后，他们之间的矛盾开始放大。周朴园是一个遇事希望妥协、缓冲、敷衍③，而在别人面前又想树立封建权势形象的复杂的人。介于自己的社会及家庭，他是不会轻易跟侍萍相认的，尽管他口口声声地说还保留着这样那样侍萍的习惯。而侍萍，一个苦命的女人，年少无知的时候爱上了阔少爷周朴园，于是有了一生的坎坷，但她依然忘不了周朴园。如今与周朴园相见，嘴上说自己受的苦是周朴园用钱弥补不了的，但始终还是希望周朴园的承认。这样，老一备的恩怨变得格外的扯不清。而当后来侍萍知道四凤怀了周萍的骨肉时，这种对立的矛盾冲突则更显尖锐。
在说周朴园和鲁大海。他们的主要矛盾是阶级之间的矛盾冲突。鲁大海是罢工的工人，而周朴园是个资本家，两人本来就有很深的矛盾，再加上他们复杂的私人情感…献上两个字——纠结！再说周朴园这种没心没肺的资本家，在这种关系到她利益的时候是根本不会考虑到他们的父子之情的（尽管我个人认为他们好像没有血缘关系，但大家都这么说就当作他们又好了），于是对大海的态度十分粗鲁！而大海又不知道他与周朴园的关系，所席对周朴园也只有烟骨，憎恨的情感，这也让两人的矛盾迅速飙升到不可收拾的地步！
这仅仅是语文书中的两个片断，就写出了很深的戏剧冲突，纵观全书，我们会体会到更多更深的戏剧矛盾。