他的老师（1）
有时候孩子讲出来的话我们都把他当作是童言童语，不是特别在意，可是最近听到了一句话：“董老师，坤坤是疯子，他疯了。”
下课的时间到了，我把孩子带来的玩具让他们自己选择玩起来，孩子很开心的在教室里玩，有的孩子在折纸，还拿着自己的作品飞机在飞，我看着他们正笑着，突然楠楠跑来和我说：“董老师，坤坤他疯了。”我当时很生气，怎么可以这样说话呢，可是我没有理由就这样批评他啊，就问了他：楠楠你知道什么叫疯了吗？喃喃说：就是头晃来晃去的，嘴巴里还说什么。人还摇来摇去的这样不是疯了啊。当时我就笑一笑给他解释了一下。接着我把坤坤叫过来问了他刚才在干什么？他说：我飞机在飞我跟着他在转啊。我给楠楠解释了疯子的意思，虽然他不是很懂，但是我是要他知道有时候有的话是不可以乱讲的，有的孩子会受到伤害，我和他讲了上回诚诚就因为小朋友开玩笑的一句话他哭了一天。我问他你怎么知道这样就是疯子，他说：电视上就是这样的啊。孩子是很容易学的，他在学习的时候不知道好坏，也不会选择性的去学，所以在放学的时候我和他的爸爸交谈了一下，楠楠很聪明，但是也许是因为爸爸妈妈老是不在身边的关系吧，他总是不乖，今天我和他爸爸交谈最重要的是要告诉他们，在家多观察楠楠，孩子现在很容易学坏，在看电视看到不对的，家长要立刻告诉幼儿，因为现在的动画片很多都很暴力，我们家长在家要多注意。
我也和大多数家长沟通了，原来孩子在家看电视现象很严重，模仿的也很多，我希望和家长配合好，可以给孩子更好的明天。
他的老师（2）
有些人，他们在社会上可能默默无闻，他们的名字也许不响当当，他们的事迹可能不为所知，但他们的脸如晴空，他们的话，良言一句三冬暖，他们的笑脸，如白云，悬浮在空中，即使阴雨连绵，也挥之不去。没错，他就是这样的一个人，他有一个引以为豪的名字——老师。
他是幽默风趣的老师
听，音标课上，他正在教我们音标[e]呢。他故弄玄虚地说：“其实，[e]有一个外号叫破鸡蛋……”话音未落，教室里霎时成了一片欢乐的笑海。大家脸都笑歪了，一个个前俯后仰，一句话成了点燃课堂活跃度的火。他见我们笑成这样，也不由自主地跟着笑起来，给我们进行详细解释：“我之所以叫它破鸡蛋，因为它就像一个横着放的蛋，被一根筷子插进胸膛，可怜兮兮地丢了一部分，里面还有半截筷子呢！”我自言自语：“[e]是破鸡蛋，这方法独树一帜，妙哉妙哉！”
他是因材施教的老师
他有着一颗返老还童的心，因为我们是小学生，他不能像教那些初高中的大哥哥大姐姐一样，抛出一大堆术语让我们背诵，得根据我们的爱好来教学。他不停地编口诀，对我们谆谆善诱，将知识毫无保留地传授给我们，一遍又一遍地读。
不厌其烦，有时还不忘搞笑一番。
为了攻克那枯燥无味的语法，他专门编了一套口诀帮助我们记忆。比如在学现在分词时，他专门隆重地介绍出来：“ing，讨厌e见到e，吞嘴里，嚼吧嚼吧咽肚里，然后再加它自己。”口诀押韵顺口，又加了一个生动有趣的象声词，把ing拟人化了，我们脸也笑得不成形了。他舔了舔发干的嘴唇，心平气和地讲解：“在一个动词变成现在分词时，要把e去掉，再加ing。”他一边说一边摇头晃脑，就像朗诵诗文一样。
这口诀，不仅让我们学会动词变现在分词的用法，也让我们见识到他那别具一格的方式，更让我们佩服他那诙谐幽默的语气、因人而异的方法。
他是认真负责的老师
“严是爱，宽是害”这句话是他嘴边的口头禅，成了我们的隽语箴言。他的脸，不是无时无刻的板着，但是只要看到某位同学开小差，便严厉喝斥：“你，提醒一次！”
他有出错的时候，但在教学上，他全心全意，绝不允许有一丝纰漏。他总是专心致志的备课，他总认为，即使是失之毫厘，也会差之千里！他总是随身携带着点读笔，因为他必须全神贯注地听同学们读，哪怕小小的问题，也要斩草除根。
他是我们英语特长班的杨老师，一位爱岗敬业、和蔼可亲的英语老师。
他的老师（3）
有一种职业最美丽，那就是教师;有一道风景最隽永，那就是师魂;有一种爱最动人，那就是师爱。我们拥有同一颗炙热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望......
四年级
女生们徒步前往区政府做礼仪。同行的一个女生，被石子绊倒在地，双腿的连裤袜破了，血肉模糊，她没有喊痛，又站起来继续默默地向前走。回来时，她哭了。同行的男老师二话没说，就把她背在背上。一步，两步，三步......豆大的汗珠一个接一个地落下来，背一会，停一会儿，把她往上驮，这样的动作不知做了多少次。第二天，他的腰上贴了膏药。
五年级
过两个星期，就有田径比赛，他负责担任教练，每天起早贪黑。我每天练合唱到很晚，看到他还在整理器材室，一步，两步，三步......从这边到那边，从上面到下面......
六年级
他每天上午都要升国旗。虽然是一件微不足道的事，但是要完成还是有困难的。他每次都能在国歌唱完时，国旗已经在天空飞扬了。而其他人却不行，国歌唱完，国旗还没升到空中。
前几天，六个学生要去鲜花。他自告奋勇担任导师，并且亲自开车送学生。
他就是那个默默无闻的老师，舍己为人的老师，忠于职守的老师——徐坚。
他的老师（4）
他是我最喜欢、最敬佩的老师。他是样子很普通，中等的个子，圆圆的脸，长着密密的头发，里面掺着几根白发。胡子茬布满下巴，但却给人一种可亲、随和的感觉。额头上依稀可见的皱纹，正是他年纪大造诣较深、资历较高的证明。鼻梁上架着一副眼镜，显出他知识渊博。他是那样的和蔼可亲，很少对我们发脾气。他穿着朴素，给我们做了一个好榜样。一支钢笔时时刻刻放在他的上衣口袋，完成着自己的使命。早读时，他克服了家远的困难，总是很早就来了。他喜欢看着我们朗读，上自习。他总是在桌椅间来回走动。如果他看到了有哪个同学没有认真上早读，他便耐心的教导，教会我们学习的方法。他上课时尤为专注，讲课时绘声绘色。他十分注重书写，无论是写笔记还是做作业，都要让我们一笔一划认真的写。他非常讲信用，说到做到。大家都发了教学练习，可是我却没有，我焦急的找到了他，他想方设法为我找到了练习册。他出言吐语既沉重又富有哲理，好似一个哲学家；他衣着朴素又大方，像军人一样严谨；他教育学生不求名，不求利，只求学生天天进步。是他，常给我们深深的启迪；是他，告诉了我们人生的真谛。同学们，你们知道我笔下的“他”是谁吗？他就生活在我们中间。
没错，他就是我们的语文老师。
他的老师（5）
有许多的老师都教给我知识，但教给我道理的老师却少之又少。我记忆最深刻的就是我们家门前的修车师傅。
有一次，我赛车上的链子一不小心被我弄掉了，我怎么修也修不好，没办法就只能去找专业的修车师傅帮我修了。结果修车师傅帮我的车链修好了，他却不要我的钱，而且他还说：“不要了，不要了，只是链子掉了，你一个孩子不会弄罢了。”
还有一次，我给我的赛车打气，却发现怎么也打不进去，我便又去找那个修车师傅。他说：“轮子破了，问题不大，补上就行了。”只见他把轮子拿下来这看看，那瞧瞧，又给车胎打气，看看破的洞在哪里。他把打过气的车胎放在装满水的盆里，这转转，那摸摸，找到洞之后把它补上，还用力的锤了几下。修完后说：“洞补好了，你看看还能不能打进气了。”我看车子修好了，修车师傅又费了那么多功夫，再加上上次替我修车链没要我钱，我就给了他20块钱。可是修车师傅一看，却不乐意了，他说：“太多了，用不了这么多，10块钱就足够了，洞又不大，不用给我这么多。”我说：“师傅，不多，刚刚我看着你修的挺费事的，而且上次你给我修的车链钱也没要，这钱你就拿着吧！”可是推搡了半天，修车师傅还是没把钱全都拿下，只收了他应收的本钱。
虽然这只是生活中的小事，不收那么多也有可能是碍于不愿欺骗孩子，但他却让我明白了做人不可以太贪心，不能贪图利益。他，就是我的老师。
他的老师（6）
非常爱吃。像西瓜、樱桃等等水果，她都爱吃。
有一天下午，她买了一个西瓜。到了晚上，她说：“热得不行啦，就把下午买的西瓜吃掉吧。”“哇！好爽呀！凉凉的。”不一会儿就吃完了。过了几分钟，她的肚子有点疼，坏了，准是吃多了！她在家里开始转圈，一圈，两圈，三圈……转了好多圈，还是不行，肚子还是饱得不行。她下楼去小区里转了转，终于好些了，不怎么饱了。
第二天早上醒来，她感到口干舌燥的，把桌子上的桃子都吃了，连一个都不剩。她几乎把昨天肚子疼的事全部都给忘了，哈哈！
她也爱吃鱼，鲫鱼、鲤鱼、黑鱼、草鱼、罗非鱼……她都喜欢吃。
但她最爱吃的是她妈妈做的南瓜茄子面。有一次，她考试完回来，妈妈说：“闺女，桌子上有南瓜茄子面。”她飞快地跑过去，拿起碗，狼吞虎咽地就下肚了，都还没尝出什么味。她问妈妈：“还有吗？”妈妈知道她喜欢吃南瓜茄子面，还给她留着呢，又舀了一碗，三下五除二给吃完了。她不好意思地问妈妈：“妈妈，还有吗？”妈妈说：“有，但是只可以吃半碗，要不然肚子会撑的。”她又偷偷地吃了一碗半，你们说她是不是特能吃呀！
她很喜欢看书。有一次，她一个月就把一本4厘米厚的书看完了。她小的时候，舅舅让她跟着去地里。她不想去，就跟舅舅说：“只要你给我一本书我就去。”舅舅只好给她买了一本书，她捧着书高兴地一看就是大半天。
哈哈，她就是我们阅读写作班温柔可爱的杨老师。
他的老师（7）
俗话说：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师像辛勤的园丁一样，浇灌着我们这些祖国的花朵；老师像甘甜的雨水，我们像干枯的树木，在我们奄奄一息的时候，给予我们宝贵的礼物，滋润着我们；老师像冬天里的一床棉被，带给我们温暖，使我们感到无比的幸福和满足。
老师，默默无闻，却又无私奉献，传授我们知识，“教师是人类灵魂的工程师。”但令我敬佩的是全班学生公认的班主任陈老师。
他个子高高，小小的眼睛，讲课时，还稍稍说几句幽默的话，在我的心中，他是口才一流的人，说起话来，滔滔不绝。
他不怕辛苦，白天为我们讲课，晚上，当我们渐渐进入梦乡，可谁又知道陈老师正在马不停蹄、不辞辛苦地改作业？有一次，我们的寝室扣分了，谁都不敢面对现实，因为这样，会给整个班级丢脸。寝室管理员让我们立刻穿上衣服，下楼去找班主任。我们都一个个惭愧的低下了头。随着一阵敲门声，班主任那高大的身体出现在我的眼前。向他说了这件事，老师并没有批评我们，而是选择原谅我们，又微笑的对我们说：“虽然我们班扣分了，但是你们能知错就改，看到了自己的错误，那么我希望你们能改掉寝室说话的缺点，这次我就既往不咎”从这以后，老师的形象在我的心中是那么的高大。
语文课上，同学们总是无精打采。身为语文课代表的我不得不领头回答问题。老师的教学方法很有趣，同学们最喜欢文言文了，不知道为什么，讲文言文时，同学们的学习兴趣会增加特别多。有一次，老师在上面讲课，有几个同学在下面小声嘀咕，被老师听见了，老师出口成章；“你们这是群英荟萃，萝卜开会呢？”全班人哈哈大笑，给那几个说话的人惭愧脸红得不得了。
没错，陈老师就是这么宽容，善解人意，又富有幽默感，才教出我们这么品学兼优的学生。
陈老师像沙漠里的一泓清泉，带给我们凉爽。
陈老师像黑夜里的启明灯，照亮我们的人生之路。
陈老师如家长般关爱我们，当我们遇到困难时给予我们安慰和鼓励。
他的老师（8）
老师，您的爱天下最伟大、最高洁，将温暖我的一生；老师您的精神平凡、朴素，但将永远激励着我人生前进的脚步。
她，不算高的个子，瘦瘦的。留着一头乌黑发亮的短发，洁白的'圆脸上闪着一双水灵灵的大眼睛，透露出温柔智慧的光，一个高高的鼻子微微向上翘起，露出两个小巧的鼻孔。一张樱桃小嘴说起话来像连珠炮似的，噼噼啪啪，有时温和，有时严厉，我们敬畏却喜欢她。
叮铃铃，上课了，她带着微笑走进教室，打开书本，给我们仔细地讲解课文，娓娓动听。教室里静悄悄的，同学们都在认真地听她讲课。她不时地忽闪着她的大眼睛，好像在说：“这些内容都很重要哦，你们听懂了吗？”我听着听着，手不由自主地伸进课桌里，那里躺着妈妈新给我买的橡皮泥。忽然，她的眼光严厉地向我射来，好像在说：“不要做小动作哦，要专心听讲。”我愣住了，不敢再动了，她带着我们去观察校园里的植物，我们写作文，还经常把自己的菜分给我们吃。她不仅关心我们的学习。还从生活中关爱我们，我们都特别喜欢她。
哈哈，说到这里，你猜到她是谁了吗？
他的老师（9）
在我学习的道路上，我遇到过许多可亲可爱的老师。比如：他，那个不知名的小哥哥，他与我只有一面之缘，但我却深深地记住了他。他看似不到十一二岁，一双炯烔有神的大眼睛，高挺的鼻梁下，一张西瓜红的大嘴，显的格外俊俏、开朗。他——就是我的老师。
那是前几年一个双休的早上，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌曲，表示我满心的愉快。
可我正想高歌时，被爸爸打断了，我撅起嘴巴，满脸不开心，轻轻的“哼”了一声。爸爸说的话，我左耳朵进右耳朵出，全当成耳边风了，什么都没听到，只听到最后一句吩咐我去买酒。
我脑子里突然闪现了一个很坏的念头，嘿，嘿嘿！接过爸爸手中的一百元钱，我奔向小买部买白兰地。我买了一瓶最便宜的白兰地，问了一下最贵的多少钱，用一百减去最贵的钱剩下的钱还给了爸爸，将最贵和最便宜之间的差额进了我的储钱罐。
正当我满怀开心的时，看见一位小哥哥，他也在买酒，却买的最贵的，当钱不够时，他还和阿姨说明：“等等我”，回头他抱着一个小猪的储钱罐，将他一点一滴攒下的零花钱全部给了阿姨换酒了。他说：“爸爸在外辛苦赚钱养家不能让爸爸吃差的对身体不好”。看到这，再听到小哥哥的一翻话，我满脸通红，羞愧的把钱还给了爸爸，并向爸爸道歉说明了事实。
他虽是一个不起眼的小哥哥，他是我的老师，一位在我成长道路上教会我诚实，懂得感恩的可亲可敬的老师。
他的老师（10）
你们看到题目打了引号，一定很奇怪。告诉你们吧，我要写的这个人其实不是老师，只是我的邻居，他是我的周伯，我要叫他“周老师”，还是有一定的原因的。
有一次，“周老师”遇见我愁眉哭脸的样子。关切地问我：“怎么？我们的小佳（我的小名）有什么心事？说出来让我帮帮你。”
“我说出来你也不会。”（我当时很难过，所以说的话有点直接）
“只要你说出来，即使说出来不能解决，但总比埋在心里也要舒服些啊！”他颇有自信的说，“再说，你怎么知道我帮不了你呢？”
“好吧，我说，这次老师布置的作业，我有五道题不会做，如果不做的话，到校后会被老师批评的。哎，急呀！”
“呵呵，这不是学生的烦恼吗？我来教你。”
“您？……”对了，忘了告诉你们，我这位周伯比我爸的年龄还稍大些，咳，要说我爸辅导我作业，我好多语数题目他都不会了，我老爸说：“不行了，时代不同了，我们过时了呀。”所以呀，周伯就更不用说了。
我摇摇头说：“不行呀，我是几道英语题不会。”
“你还没拿出来怎么知道我不会呢？”
我耐这性子把几道英语题摆在他面前。
只见他看了看，笑着说：“简单。”不会，一手很流利的英文字母就摆在我面前了。然后他又读出来给我听，还翻译了英文的意思。后来，我终于会写了。
“周老师”真不愧是“周老师”，连英语也会！后来我弄清楚原因后，更让我佩服的五体投地。
事情是这样的。
那天“周老师”请我到他家做客。他家有一个书架。书架上面大多数是英语书。我问“周老师”怎么会有这么多英语书？都会读吗？
“要多学呀，现在，义乌经济市场做外贸生意离不开这个。”
“哦……”
我要说“‘周老师’，真了不起！”
他的老师（11）
这个老师真伟大。他大学毕业后来到山区教书。在一次火灾事故中，用草泥做成的教室已经不堪一击。老师把学生们一个一个地背了出来。三十多人呀！他最后冲进去的时候，火场里只有两个学生了。他犹豫了一下，抱起其中一个孩子就跑。安全带出后，老师拖着被火烧伤的身子，又跑进去。可他再也没出来······事后，那个最后被救出来的孩子说，没被救出来的那个孩子，是孩子的老师······看完这篇故事，我的心中充满了对那个老师的钦佩。希望他和他的孩子，能在天堂生活得幸福。
我记得上小学二三年级时，发生了四川的特大地震。其中有不少感人的故事：
一个老师和他的学生们正在上课，地震忽然开始了。大家争先恐后地跑出去。在楼梯上，一个弱小的`女孩子被落下的石块划伤了腿。老师急忙扑上去，把女孩安全地罩在了自己的身体下······
这样的故事有很多很多，可一直让我不解的是，在第一篇故事里，为什么那个男老师不救自己女儿，却救一个和他没有任何关系的人呢？我想，这就是一个身为老师应该做的吧。（逗说：想不明白，那个老师为什么不救自己的孩子？所以把问题留给了老师）
2011年12月1日
他的老师（12）
他真是个好老师
我班有一位聪明的老师。他叫伍高峰老师，今年三十多岁了，他很聪明。
他在每次去外面比赛时，他都拿到了一等奖，还为我们学校增了光。我记得有一次，在你批评我时，你对我说了一句话：“你不学习，你不认真，就永远不会进步”。我听了这句话后，就默默的下了决心说：“我以后一定要认真的.学习，考上大学。”在前几个多月来，我还算表现好的，因为是我有了目标，我有了决心。我知道自己要是还不学，还不认真，就不会考上好学校，也就没有文化。要是认真了，将来我就会做一个有用、有才华的人。到了那，我将在大学的课堂里学习，攻克一座座知识的宝库，用我的智慧在浩瀚的知识的海洋里遨游。其实这些道理都是老师教育我们说的，不是吗。他真是个好老师作文250字
他的老师（13）
他不是个老师，因为他的‘野心过大’；他不是个老师，整天‘不务正业’；他不是个老师，因为他的所作所为；他不是个老师，因为他的待人态度。
他，外表一般般，炯炯有神的眼睛下方是个大大鼻子，鼻子下面是宽厚的嘴唇。在同学们眼中素有‘现代北京人’之称。
他是我们班的历史老师，每节课都讲得十分仔细，可无论怎样，我们班的历史成绩总是不尽人意，但他还是和颜悦色的为我们讲解。因为他坚信‘世上无难事，只怕有心人。’我们班会进步的。于是，他改善了教学方案。在每节课上完，都会归纳重点，再进行提问。可同学们的.成绩还是没有起色。接着，他又想出了另一套教学方案，那就是在每节历史课前都来个小测，目的是为了我们能够更好地掌握书本上的知识。‘功夫不负有心人’，我们班终于取得了较好的成绩。他真的是功不可没啊。
在校园里遇见他，向他微笑问好，他总是笑着点头。若是到了吃饭时间，便会问句闽南人见面常说的一句话，‘你吃了吗？’听起来，总想是老朋友或邻居之间的谈话，亲切极啦！
而在遇见他的地方，就是食堂、宿舍、校门口等等。
情景一：在食堂
记得刚来一中。放学了，同学们都去食堂吃饭，在吃饭的过程中，他总会问一句，吃的还习惯么？待我们吃完了，准备走人时，他仍然还在那儿。曾有同学问道，老师你吃了吗？他笑着说，没有呢？你们吃饱啦！同学又问道，老师您不饿吗？你依然笑着说，我不饿。在这简简单单的对话中，便可看出你的尽职尽责。
情景二：宿舍
本学期，因宿舍紧张，所以住的人数较多，条件也较差一点。在我们住宿生进去报名时，我遇到他正在通电话，表情看起来十分的气愤。从你电话里得知，他是因为一间宿舍的窗户外面没有添加防盗栏，而生气。因为这关系到住宿生的安全。从他的所作所为，年可看出他对学生的关心，就如看待孩子一样。
情景三：校门口
每次上下学，总会见到他在那同保安一起站岗。
他，就是王明镜老师。其实，他可以不用做那么多事情的，但他是热爱自己的工作，爱他的学生，关心他的孩子。他野心过大，是因为他什么都关心，都操劳。实在太累了，应多加休息。他不务正业，是因为他在巡查他的孩子们过得好不好。每当我想起这些，对他的敬佩不禁油然而生。相信同学们也会有此感想。
他的老师（14）
20XX年7月下旬，有一位老师领着学生们来到崇明东滩附近开展科研活动。他们已经连续12天在潮滩上测流。科研课题需要收集大量数据，他们必须24小时不间断测量涨潮、落潮期间的水流。37℃的高温、“脾气”难以捉摸的风浪……那位老师早已习惯，因为他是一个“地理人”。
只是那一天，潮水来得太快太突然。疯狂的潮汛充满令人战栗的恐怖和高深莫测的神秘，肆无忌惮地向岸边袭来，大家顿时慌了手脚，那位老师见状，马上将学生们转移到安全地带，但他发现身后还有一名学生被潮水阻隔，在水中拼命挣扎，当即返身下水，顶着汹涌而至的潮水，向遇险学生游去，可潮水几次将他冲到岸上，已经消耗了部分体力，他荏苒在努力着，终于将遇险学生带到浅水区，自己却体力不支，再也没有回来……这位令人钦佩的老师就是上海师范大学地理系教授贺宝根。
但长期从事地理研究的贺宝根不是不知道危险，在潮水飞涨的关头，他哪来那么大的勇气选择回头？当生死只在一线间，他为何能如此义无反顾？因为，他的名字叫“老师”。
做了23年老师，贺宝根在许多学生心中是可亲可敬，很有个性魅力，总是乐呵呵的，一副热心肠的老师，所以大家都亲切地叫他“宝宝老师”，与此同时，学生也在他心里扎了根。身为老师，每一个学生，他都看作自己的孩子；身为老师，学生有任何困难，他都热心帮助。所以，在生死只在一线间的那个刹那，他心里想着的.还是学生，哪怕舍弃自己的生命。他用自己的行动，诠释了“老师”这个崇高称谓所承载的责任。
老师，不是一个肤浅的职业名称。在讲台上照本宣科，一学期下来还叫不全全班学生姓名的，不叫老师；整天忙着自己的未来，却顾不上聆听学生心声的，也不叫老师；只知道教育学生，却没有与学生建立良师益友的关系，更不叫老师。
“宝宝老师”，希望您来生还作老师。
他的老师（15）
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的我忘不了他——怪老师作文500字_小学生作文，欢迎大家分享。
上篇：一位怪老师
我读小学一年级的似乎班级里有一个怪老师。
有时候，我的老师总上在放学前在黑板上“写着今天不留作业”这几个字，而且，我的老师连寒假暑假的作业也不留。
长期以来，我们早已经习惯了老师的`这种做法，但不知道为什么，我们的成绩反而越来越好了。而且期末考试的成绩都在90分以上。
中篇：与老师的离别
转眼间暑假就要结束了，明天就是开学的日子，我原本明天是一个开心的日子，明天就是一名二年级的小学上了，可是，让我万万没有想到的事情发生了。
到了第二天，我早早的来到了习惯小学，我走进了自己的班级里，发现同学们已到学校，于是，我也走到了自己的座位上坐下了。
于是，老师对我们说：同学们，今天我们已经成为了一名二年级的小学生了，而且，经过上级领导的认可，我们西关和东关小学的所有学生和所有老师都要并校去南关小学读书”我们听了都欢呼起来，可是，谁也没有想到明天就是我们与老师离别的日子。
到了第三天，我来到了南关校，但是在哪天早上，我在南关校里面却是找不到班级的队伍，后来，是我们班的同学带我到了班级的队伍。
不一会儿，校长告诉了我们在二年级几班，于是，我来到了这个班级，却发现不是原来的那个老师教我了，他去教四年级的学生了。
下篇：善良的老师
后来，我问了其他西关校老师才得知，他每次得来的工资都买了学习用品给那些穷孩子们，剩余的钱全部捐给那些穷的上不起学的孩子们了。他还时常去看望那些孤寡老人陪他们说话。
尾声：永远的回忆
我一直都在想他为什么他总拿粉笔在黑板上写着“今天不留作业”这几个字，反而同学的成绩会越来越好呢？
我忘不了他拿着粉笔在黑板上写字的身影。
我忘不了他。
他的老师（16）
新年的气息走近了。人们忙碌了一年，也该歇息几天了。爸妈去大街买年货，准备过一个愉快的春节，我也去了。街上的场面用车水马龙来形容，可谓恰到好处。人们手提肩扛，打着丰足的年货在街上行走往来，书市也一样，好不热闹。在前拥后挤中，我钻进了一家书店，买下了一本近期的《课堂内外》。自从我能记事起，我就知道自己是属于文学的，曾经一位语文老师赠诗与我“艺海途中―书生，文学路上痴痴行”同学也给我以“夫子”的美冠，虽然有些名不副实，但也可见我对文学的痴迷程度。回到家里，读到了一篇题为《坏学生的天空》的文章，心中有蜜甜的滋味。在我心中沉积了多年的郁闷，仿佛一下给道出来了似的。单说这篇文章，思想深刻，含蓄华美，故事感人至深，尤其是文章的点评更是让人拍案叫绝，也让每一个“坏学生”都觉得满意。据部分“言传家”说，爱好文学的人是多愁善感的，在这里我不敢说我“善感”，但确实禁不住这文章的诱惑。于是接通了编辑部的电话。认识坏老师也算得上巧合，因为我爱好文学，也因为他是《课堂内外》的编辑，还因为他腊月二十八还在加班。和坏老师谈起《坏学生的天空》时，得知文后的点评就是他的大作。顿时，仿佛得知了许多关于他的故事，成了久别重逢的挚友似的。其实，他是不姓坏的，只是因为这篇文章我就习惯了叫他坏老师，我也就成了这名坏老师名符其实的一名坏学生。
二
学校里、家庭中，熟识我的人除了少数都说我是早熟。这也不无道理，或许这就是因为八年的住校生活造就的自立吧。后来我明白了他们眼里并不是我的自立，反倒是对事物发出的感慨太多，以致对社会负面现象的不满，对一切失去了信心的消极思想。有一段时间，我自己也觉得有消极思想的因子藏在我的身上，但也不至于像玉米一样还未到成熟就已经到了枯叶的程度。就算此时枯萎，也得怨愤那劣质的土地和农夫的走失过多。就像我们种植的盆景的枯萎一样，自然也会有人为之感伤并给予精心的呵护。此时，坏老师出现了，他要求我将枯萎的枝叶给褪去，然后定时浇水，我做到了，不折不扣的做到了。时间一天天过去了，那新生的嫩芽的抽出带给我的是惊喜和欣慰。坏老师挽救了盆景，挽救了生命。这何尝不一种洗尘和自豪呢？从此我都得参加晨跑、拉单扛等锻炼。身体强壮起来、生命变得积极了、心态也平静了许多。盆景一天天绿起来，迎着朝露，又开始显示生命了。
三
写了很多文章，在学校这片纯净的空气中自然是刊发不得的。因为使很多学生都囚禁起来，致使上高中就分科，分科后又有老师将文理搅在一起比较，明显是看不起我们文科生的。当时，一篇以这种思想为题的文章的面世，便触犯了许多理智的人们，他们声称我的言辞是大逆不道，是玩火的把戏。提及玩火，我又想起了孩提时代，大人们总对我们小孩说一句话――不要玩火！父母严肃的告诫神态，那么让人置疑，生怕自己的孩子玩火烧掉眉毛似的。当时是不大理解这话的意思的。虽然伯父家的弟弟烧我家的茅房已是曾经的记忆，也知道了一些火的厉害，但那些毕竟是多年前的事了，经过十几年的遗忘和演变，谁敢保证今天就不会玩火了呢？弟弟烧了^房带来的指责是“没教养”、“天棒”，我的玩火被称为“大逆不道”，我没有闲情去深思这些词语在这里合适不合适，只是在这之后很少将有些思想穿透于文章之中，所以对我文章主观思想太沉的评论少了，考试作文得0分的机率也几乎没有了。在坏老师面前谈起这事儿，坏老师立刻变得严肃，当着几个朋友的面“无情”的数落了我一番――人，要有自己的思想和见解，特别是写东西的人，要做自己想做的事，说自己想说的话，才能保证自己独立的人格，才能最终不同化于大众，不然怎么去振聋发聩呢？人们将“玩火”与“杀人”联系在一起本来就是一个致命的错误，才大逆不道呢？况且火也要人玩，而且现在大多玩火者都是被动的，我看，还多来些玩火者就好了，并且是主动的玩火，越玩越大更是快哉！听罢，我如梦初醒。后来，一直都保持着我独立的人格，每当再次念起“无须格言的装饰，无须偶像的衬托”时，旁边准有人接嘴“我就是我――邱道宏是也”。
四
我也读过很多坏老师的文章，他的灵魂有一种锤炼之后的澄清和高贵的忧伤，给我们青春岁月的灵魂以净化和抚慰。“发自内心的东西，将被永远接纳和承受”，坏老师的话总是那么好听，我也习惯了去认真的听他的。溺于苦难中的人，往往会因为难以承受折磨而颓唐、堕落，甚至嫉妒而仇恨，生活中也出现过走投无路而自杀的，而当我被困惑的时候，坏老师已经告诉我“与其泪流满面，不如握紧拳头”。要说真正理解文学的东西还在认识坏老师之后，在他的影响下，我的作文大有进展，我不知道这篇文章在别人眼里是优是劣，我现在就将它拿出来，让我的读者朋友来评判，并祝愿远方的坏老师一切安好。忽然想起了什么，于是呆呆的谛视那篇《坏学生的天空》的文章，一段深藏不露的经历岁月磨砺的依然饱含感动的故事印在了脑海。
他的老师（17）
有一个这样的人，从不打人，从不骂人，说话声音不大，也不是班主任，可他偏偏能威慑一班人;有一个这样的人，任何“横”的人见了他都变绵羊，任何无赖见了他都变“狗熊”，要问他有什么法子，什么也没有，靠的是一张最。要问他是谁?他就是我们的英语老师。
使我有幸能成为他的学生的，是七年级时，我们第一任英语老师因病放弃我们班，第二任英语老师与我们结缘。但那时，我的英语成绩极差，对英语没兴趣，只知道，我不喜欢这个老师，每天只会说一些大道理，只会纸上谈兵。上英语课我要么睡要么玩……但有一天，我不知道他从哪得来的消息，说我六年级成绩很好，要我好好学习是个“潜力股”，这话说得我心花怒放。
后来，我上学也认真听讲了，慢慢地我觉得这个老师好有趣，爱引导同学，记得有一次老师说了一番话:“你们现在的努力是为了以后能更好地生活，我每个月工资8000元，但我的生活像个乞丐一样，我一年几乎不抽烟不喝酒，不买衣服，但我有家，我的钱一部分给家，一部分给老母亲，一部分储蓄，我每天都努力工作，你们有什么理由不努力?”我听了这番话，我想了不少，老师说的很对，不努力，哪有好日子让你过，青春就几年，有什么理由不努力，我开始努力学习，每天背英语笔记，成绩稍有起色。
再后来，上了初三，每天的学习压得我喘不过气，虽然每天努力学习，但时间总不够用，老师曾说过要学会挤海绵，挤时间，但时间总是一不小心就溜走了，成绩也总不见起色，眼看着中考在即，却没有头绪。在一节课上，我们正在抄英语笔记，老师突然语重心长地讲起一番话:“中考没什么大不了的，尽力不后悔，平常要放宽心，你们的英语水平还很低，平时也要多背背英语笔记，我们既要埋头苦干，又要抬头望路，知道吗?”我两眼紧盯老师，一番沉思后，是呀，我怎能忘了抬头望路呢?不过还不晚，因为亡羊补牢——为时不晚，再这最后四十天内，我要努力学习。打造了一个美好的未来。因为有英语老师的存在，我充满了信心与希望。
谢谢您，英语老师，你与我们同在。