1.音乐拓展
2. 师:同学们,你们真是太棒了,相信第二段也难不倒你们。
3. 认识卢沟桥(现实中的卢沟桥是什么样子的?让我们一起去看看吧)
4. 师范唱第二段(愤怒的),让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感?
5. 第一遍聆听,感受速度、情绪(优美)
6. 生尝试用声音表现卢沟桥的美景。
7. 会唱并有感情的演唱《卢沟谣》,了解卢沟桥的历史,以音乐丰富的情感陶冶学生。
8. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
9. 歌曲巩固
10. 学唱歌曲
11. 初听歌曲,学生感受音乐情绪 “妈妈”用歌声讲了个什么故事?
12. 你们的歌声真美,卢沟桥的美被大家完全展现出来了。但,就是这么美的卢沟桥,在1937年的7月7日,彻底的变了。(视频2)
13. 导入新课
14. 学唱第一部分:我们来听听歌曲的第一部分,大家可以小声学唱,从速度、力度、情绪的联系想想这一部分为我们展现了什么情景。(讲解倚音)这一段向我们展示了卢沟桥的美景,仿佛看到了卢沟桥边水草荡漾,河面上波光粼粼 的美景。
15. 老师带来了陶笛,老师先来吹奏一遍,同学们欣赏一下。老师表现的肯定也不是很好,我们来欣赏一下原唱,体会一下歌曲的情绪,整体感受一下歌曲。
16. 掌握“渐强,反复跳跃,倚音”等音乐记号。
17. 学唱第一段
18. 准确表达“渐强,倚音”等音乐记号的演唱方式。
19. 总结下课。(在卢沟谣这首视频歌曲中下课)
20. 教学过程:
21. 了解歌曲段落结构,感受音乐情绪。
22. 教师讲解“叙事性歌曲”
23. 掌握“渐强、反复跳跃、结束句、倚音”等音乐记号。教学重点
24. 教学难点:
25. 了解《卢沟谣》这首作品。
26. 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。
27. 能够为歌曲分段,了解段落结构,感受音乐情绪。
28. 课堂总结
29. 组织教学
30. 生观看图片,感受卢沟桥美丽的风景。
31. 完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品,在音乐体验与感受中,享受音乐审美过程的愉悦,理解音乐的精神内涵。学唱卢沟谣这首歌,并且能够唱得悠扬流畅。教学流程 1.导课:讲故事
32. 学习歌曲第二段
33. 配音乐朗读歌词(伴奏音乐)第一段
34. 填词演唱
35. 生用愤怒的情绪,唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号,力度、速度,并让生掌握反复记号(板书)
36. 师再次范唱第一段,并在强调的地方加上手势。
37. 教师范唱第一段歌词,生聆听。
38. 进行强弱处理(复习mf、f、ff和渐强)
39. 观看视频,了解“七七事变”。
40. 师前两句动作提示生感情,后指示乐谱注意反复与结束句
41. 难忘的旋律
42. 完整演唱歌曲。
43. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲,感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷,以音乐丰富的情感陶冶学生。
44. 教学重点:
45. 完整演唱
46. 教师出示“卢沟桥”的高清风景图片。
47. 导入
48. 处理歌曲:
49. 完整演唱歌曲
50. 细学歌曲:让我们走进《卢沟谣》,用歌声追忆那段中国人自强不息、奋勇xxx、保家卫国的历史。
51. 请生用愤怒的情绪,唱第二段的歌词。
52. 用不同的情绪表现歌曲不同的段落。
53. 师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。
54. 组织教学(师生问好 清点人数)
55. 出示乐谱,让生掌握反复跳跃记号,并整理歌曲结构:
56. 音乐律动进教室
57. 学习歌曲第一段
58. 师播放伴奏音乐,并朗读第一段的歌词(ppt歌词滚动出现)
59. 用竖笛演奏34页旋律
60. 准确表达“渐强,倚音”等音乐记号的演唱方式。教学难点: