默写（1）
早读课上，我们正在大声朗读，老师突然拍了拍手，让我们停下来。
“把本子拿出来，准备默写古诗二首。”老师说。我们拿出默写本，开始默写。我快速地默写《十五从军行》，到第八句的时候，“梁”字想不起来了。我打了个“？”号，接着写后面的。很快写完了。还好，老师让我们自己订正，说五分钟后要男女生默写比赛。我打开书，把不会的字写了好几遍。
正式比赛开始了，老师把牛芸莉和杨桐叫到黑板上写，其他学生在下面写。我们很快就写完了。老师先给下面的同学打分，我得了100分，我看见的其他同学都得了满分。
“激动人心的时刻到了！”老师阅完下面同学默写的古诗，走上讲台说，“下面同学的成绩出来了，现在看看黑板上两位的比拼结果。”大家睁大眼睛看黑板，都想给对方挑出毛病来。
“杨桐把王昌龄的“龄”写错了！”女生激动的大喊。我一看，他把龄字后面的“令”写成了“今”。老师在旁边写了98分。我赶紧看了一下牛芸莉写的，发现她把“秦”字写成了“奏”字，我兴奋地大喊：“牛芸莉也写错了个字！”
“奏时明月汉时关。”老师一读，大家大笑起来。老师也在旁边写了98分。
“打平了！”我大声说。可是老师却宣布：女生赢了。原来，下面的杨文也是98分，他也把“龄”字写错了。
第二轮比赛开始了。陈博和雷婷上台比拼。陈博很快写完了，我一看，他把“入”字写成了“人”字。我悄悄地说：“陈博再认真检查一下，看你的“入”字对没对。”这时，女生开始反对：“不许打电话！”我只好闭上了嘴。我害怕女生也提醒，因为雷婷把“葵”字也写错了。
比赛结束，又是男生输了。因为我把“遥”字写错了，而其他人都得了满分。唉，只顾提醒别人，却忘了仔细检查自己的。拖了男生的后退，我后悔得肠子都青了！
默写（2）
10月15日星期三天气：晴
今天上午第二节语文课，我们默写了生字及组词。
默写的时候，我一阵紧张，因为我生怕写错字，但我在心里安慰自己，没事的，杨紫嫣哦！于是，我认认真真地默写完了，交给了组长。
下午，胡老师改过后，让几个同学发了下来，发到我手里之前，我的心很紧张。可是发到手里以后，我高兴得一蹦三尺高，因为我的到了优秀，三颗星笑脸。回到家我把这件事告诉了妈妈，她说；‘很好啊，不要骄傲。’但是，我还是暗暗下了决心，要继续努力。
默写（3）
默写能手已经好久没有被改了，所以要叫自己改，可是有些同学也忘了，包括我在内，今天这次阅读课刚好可以用来批改默写能手。老师把默写能手的答案在展示台上放大了，我赶紧用小对号批改，因为时间不等人啊！
老师亮完答案以后，还讲了讲易错的字，就比如说幻想的“幻”字，我总是不小心写成“幼”字，老师就亲自点评出来这个字，还点评出来其他易错的字，让同学们一起来读一下这些易错的字。
接下来老师又翻到下一页，同音字辨析这一题，由于字比较小，所以老师也放大了一下，还问同学们，能看清吗？一直得到肯定的回答，老师这才放下心
拓展积累只用读就行，都是关于疑问的，提出问题，但是这读书的名句却要记住，虽然不用批改，但要求得理解，最后老师让我们也读了一遍
叮叮叮～下课的铃声响起来了，默写能手，只能等下一刻才能再改，当我们通过这次批改，能明白老师为了我们学会而费尽了心，重点讲解了所有的内容，总之，每一位老师都是指引我们向前的阶梯。
默写（4）
下午，陈老师让我们默写声母表。我认认真真把声母表默写下来，还仔细地检查了一遍，数数一共有23个声母。我就把作业交给陈老师批改。陈老师握着红 笔，一个一个看下来，然后在本子上打了一个红红的大勾，还写上100分，微笑着对我：“诗凡，你有进步哦！”看到自己得了100分，我很开心。我的同桌也 得了100分，我们两个都很开心。
陈老师说：“祝贺今天默写声母表得到100分的同学，今天老师要把这些同学的名字挂到班级网页上，他们还将得到一个小苹果。没有拿到100分的同学下次要努力哦！”我高兴得不得了。我想：我现在有11个小苹果，我马上要超过项阳洲同学，我要继续努力。
放 学了，我来到妈妈的办公室，对妈妈说：“妈妈，你快看看我们的班级网页，我上喜报了！”我快速打开班级网页，叫妈妈快看。妈妈找了好久，没找到我的名字， 我用手指指着我的名字大声说：“我在这里呢！”妈妈凑近电脑仔细地一看，高兴地说：“真的，诗凡也得100分，真了不起！只有通过自己的努力，才能得到好 成绩哦！”是啊！我在三天休息中，默写了好几次呢！
默写（5）
今天第2节语文课，老师给我们每人发了一张白纸，我们很纳闷，我心里在喃喃自语：老师，你葫芦里卖的什么药呀？就在我们奇怪的时候，老师发话了：“大家朝夕相处四年了，对彼此应该了解了，今天我来考考大家，默写全班同学的名字。”
我心想：老师，你也太小看我们了吧？默写名字，不过是小菜一碟！你看谈张睿眉头紧锁，忧心忡忡；而方雨茜则悠然自得，胜券在握。
老师一声令下，开始默写了。我刚刚开始默写，就杀出了一个程咬金，我继续开始写了，唉呀，羽茜的姓好难写呀，小凯凯的“qi”也好难呀！
你看看吴晨妍笔走如飞，再看看朱国伟纸上一片雪白。时间过了一半，我的纸上完整的名字寥寥无几。我叹了口气，突然王思思问我：“刘昊天的名字怎么写呀？”我回答了她，我想：我也可以问呀！我东问西问，一个又一个空格补上了，可是好景不长，老师发现了，说：“不能交头接耳！”我看着剩下的空格，绞尽脑汁也想不出来，只好瞎猫去碰死老鼠——看运气了。
下课铃响了，老师收卷了，真是有人欢喜有人忧呀！我下次一定要记住同学们的名字，同时我明白了“事非经过不知难”的道理。
默写（6）
今天晚上，吃完晚饭。爷爷让我默写生字，我写的生字，笔顺总是错，爷爷指出了我的错误，然后我认认真真又写了起来，这次笔顺全对了。而且我有的字，写的很好。
妈妈说我大有进步，我很高兴!
默写（7）
从这周周三开始，我们中午默摘抄被改成了默写词语，别看这只是几个鸡毛蒜皮般平常的东西，却给我带来了不小的麻烦。
周三中午，董老师告诉我们：“以后中午的默写摘抄改成默写词语。”同学们都欣喜若狂，而我却愁眉不展，心想：唉，怎么董老师竟切中了我的要害——默写词语，这可怎么办啊，还是中午多复习复习吧。但是，事与愿违，中午，数学、英语老师来了，都让我订正作业，让我忙得不可开交。默写时间到了，我却一个词语也没有“背水一战”。没想到，默写的结果竟然只错了4个，这使我欣喜若狂。
第二天中午，准备默写了，其它同学都在紧张地复习着今天要默写的词语，只有我，还在胸有成竹地干自己的事儿，心想：这么简单的词语，傻瓜才会错呢，我绝对可以默写好的。这时学习委员开始报单词了：“第10课，码头、人山人海……”嗯？“珊瑚”怎么写？“梗概”怎么写？……我心里不安地想着，虽然绞尽脑汁，但还是想不出来。最后，这几题只能都空着，白白地失分。
四人小组交换批后还给了本人。当我看到我的成绩处大大地打了一个“-12”时，我怔住了，目瞪口呆。我凑到同桌那儿一看，差一点儿把我的眼珠震出来，她竟然只错了一个！再看看我错了哪儿：“君臣”写成了“军臣”；“皇帝”写成了“黄帝” ……凡此种种，都是非常不该错的，但我都错了。
小百花课，当董老师问起：“今天有没有错到10个的？有的话站起来。”这时，错到10个的同学(包括我)都你看看我，我看看你地站了起来。迎着老师的口水沫，看着下面同学嘲笑的眼光，我脸上火辣辣的，恨不得有一条地缝让我钻进去。当董老师说到要发短信给家长，而且还要昨天默的一起重默一遍时，我的心提到了嗓子眼儿，想：真但愿董老师是在开玩笑，不然回到家里，要么是一顿“毛竹片烧肉”，要么就是一场“口水雨” ……
回家的路上，风把树伯伯吹得“哗哗”作响，好像在嘲笑我这个默写词语回回错十几个的孩子。小花也扭过头去，不理睬我这个复习作业都没做好的学生。我就在嘲笑与讽刺中回到了家。
到家后不久，妈妈回来了，又开始老生常谈了……
这次默写风波给我带来了不小的麻烦，但我相信默写会成为我的强项，老师再也不用告家长了，妈妈也不用再老生常谈了。
默写（8）
“啪！啪！”嗡嗡的读书声随着老师清脆的拍手声戛然而止。
“现在，我们来男女生默写大比拼。”老师看了看大家说，“获胜的一方要“挂果””（教室墙上有两棵代表男女生的“智慧树”，每次比赛获胜一方会贴上一颗“果子”）一听见“挂果”二字，同学们都激动起来，纷纷拿起笔写起来。
我先写《十五从军征》，里面的标点我没记下来，所以就随便加了几个。写到“兔从狗窦入”的时候，我把“窦”字不会写了，想了半天都想不起来，于是就胡写了—个。写完《十五从军征》后，开始写《出塞》了。这首诗是我第一次写，所以不熟悉。勉强写完，老师却让我们打开书自己检查。我打开书，发现把《出塞》的“塞”字写成了比赛的“赛”了，把王昌龄的“龄”写成了“铃”，把“但使龙城飞将在”写成了“但使长城飞将在”了。这时，老师提醒大家：“刚才是热身，请大家把不会的地方多写几遍，五分钟后正式比赛，看男生厉害还是女生厉害。”
老师的话像给同学们打了兴奋剂，大家纷纷一边念一边写，手指头飞快地在桌子上划着。五分钟很快过去，老师同样用清脆的拍手声提醒大家注意：“好了，现在开始默写吧”。老师叫了杨桐和牛芸莉在黑板上写，其他同学在下面写。
“先写《出塞》，注意：一要比速度，二要比正确率，三要比书写。”老师再次强调。
经过复习，大家都已经胸有成竹了。不一会儿，有好几个同学都写完了。我加快速度，很快也写完了。我东瞅瞅，西瞧瞧，再看看黑板上的，还有几个人没写出呢。于是，我又赶紧检查了一遍。
大家都写完了，老师一个一个阅完了。我得了100分，黑板上的两个同学都得了98分，可是老师宣布：“这轮比赛女生赢！”
“为什么女生赢了？”我们不解地问。
“因为张荣强错的太多了，他只得了92分。”老师笑了笑说。
什么？我没听错吧？张荣强可是班上最好的学生啊！我跑过去看张荣强写的，发现他哭了。我这才相信，老师说的是真的。
这此默写大比拼真是惊喜不断，意外不少啊！
默写（9）
这个星期四，是这个星期最让我难忘的一天。因为这一天是我入学以来第一次被老师留下来，这是为什么呢？请听我细细道来。
当老师说：“今天要默第9课的1、2、5自然段时”，我心里就想：小菜一碟，我昨晚已经复习过了，肯定会默90分以上的！于是我就没怎么再复习，默写开始了，我自信满满地提起笔，笔“刷刷刷”飞快地在纸上舞蹈着。不一会儿，我就默完了，心不在焉地把默写本翻来翻去。很快，检查的时间已到，我自信地将默写本交给老师，并想：so easy!我肯定能默好。
第三节课，老师把默写本批好了，只见她把本子分成了两叠，一叠是过关的（90分及以上算过），一叠是没过关的，接着，老师开始报过关的人的名字：“杜嘉西、郁晨蕊、温欣、高昕怡、骆雨晴……”就是没见我的本子，我心里开始不安起来，老师报没过关的名字的时候，我开始紧张了：“苏智源、王灿灿……邹函伶”。我吓得差点心脏都跳了出来，当我看到本子上那一个鲜红的大圈和那一个大大的85分的时候，我就后悔了，后悔为什么当时不好好复习。我于是被老师留下来重默、重背。当我看到那15个同学一个个兴高采烈地背起书包回家的时候，我的心里很不是滋味。我重新背诵的时候把标点什么的全都仔细地一个一个地背出来了，结果这次得了100分。
这次85分是我的第一次，也终将是我的最后一次。
默写（10）
今天的语文课上，老师面无表情的丢下一句话:“今天下午第一节课默写生词、古诗、课文。”一开始，大家没有反应过来，沉默了2秒钟后，随即一声声叹气打破了教室里异常的寂静。老师丢下的这一颗“重型炸弹”，炸的全班同学一个个嘴巴都成了“o”型，人人皆做晕倒状。不过，过了一会儿，大家也就不在乎了，反正下午才默写，临时抱佛脚也来得及。
我们哪里晓得，其实，“厄运”才刚刚开始……
“叮铃铃——”一阵铃响，自习课开始了，只见老师大步流星地走进教室，发出命令:“请同学们拿出一张纸来默写课文！”“啊！”同学们全都目瞪口呆。“嘻嘻，我这叫出其不意，攻其不备！”老师“奸笑”着说。
就这样，一场默写“风暴”掀起了高潮……
瞧，同学们真是“千姿百态”:有的胸有成竹，脸上写满了自信，正在那里笔走如飞;有的是一边写一边念念有词儿;有的是“七窍只通了六窍——一窍不通”，神情沮丧，无从下笔，不时皱眉咧嘴，像热锅上的蚂蚁一样坐立不安;有的则是蠢蠢欲动，想伺机偷看……可目光如炬的老师关注着教室的每一个角落，下的此等“鼠辈”不敢轻举妄动，真是“一师当堂，万生莫看”哪！“把手中的笔放下！”老师一声命令把大家从“苦海”中解救了出来，“我知道有人不会默写。这样吧，下午接着默写，然后那些‘漏网之鱼’好好背背！”
“太好啦！”一部分同学激动地喊了出来，其他同学也松了口气。就这样，一场默写“风暴”结束了。
默写（11）
今天的作文课上，张老师满面春风地走进教室，笑嘻嘻地说：“我们来进行一次默写。”话音刚落，同学们面面相觑。我也是满腹狐疑，心想：“这节不是作文课吗，怎么要默写？”
默写很快开始了。张老师报出了第一个词：“肯德基。”同学们先是愣了一下，随后哄堂大笑。我也捂着嘴笑了起来，心想：“张老师是在逗我们玩吗?居然默‘肯德基’。幸好,我每个星期六都要去吃‘肯德基’，这个词不知看了多少遍，又怎么能难倒我？”想着，我胸有成竹地在纸上写下这个词。紧接着，张老师又报了一连串莫名其妙的词，有超市名，无锡名人，甚至有同学的名字……“鼋头渚。”张老师清脆的声音再次响起。我愣住了，心里想：“‘鼋头渚’的‘鼋’怎么写？是‘猿’？不是，是‘元’？好像也不是。”我急得抓耳挠腮，绞尽脑汁也没想出个所以然来，只得随手填了一个“元”字。我抬起头，环顾四周，只见同学们有的低着脑袋，奋笔疾书；有的抬头仰望天花板，似乎在努力回忆；有的咬着笔杆，无从下手；有的东看看，西望望，看看能不能找到的外援……默写很快结束了。张老师公布了答案。我一对，竟错了三个。
这次默写，使我悟出了一个道理：生活中处处有语文，要留心观察，做生活的有心人。
默写（12）
星期一又到了，唐老师又要开始检测我们的作业情况了。
早上，早读课时，唐老师不动声色地走进教室，我一看外面天阴沉沉的，老师的脸也阴沉沉的，猜想：马上灾难要降临了。
果然，唐老师说：“拿出默写本。”我们迅速拿出默写本，准备好默写的。老师先默写17课预习时要掌握的词语，这个还好，比较容易。接下来的一项那可难倒了全班的同学——默写成语解释——自背自默。这下可完了！我上次背出来了，这几天没去巩固，现在忘得差不多了。课还是躲不过“灾难”。一共五个成语，我只默对了两个，错了三个，其中有一个是一个字写错了，唉！也太冤了！但是也是自己不用心造成的，下次要用心一点。还有两句写了一半，没写完，就被同桌收走了。
这次的默写风波还没结束，老师还展示了几本作业本，那几本中，有好有差，差的全错，好的全对。而温翠萍就是我们班唯一一个全对的同学，看来认真预习和及时复习对我们的学习真的非常有效。
以后我也要像温翠萍学习，同样要做到认真预习和及时复习，让我的学习扎扎实实，做到为自己学习而不是为别人学习而学习。
默写（13）
昨天晚上我们班如期进行了古文默写大赛，使沉寂的课堂瞬间变得活跃起来。在课后我们依然回味无穷。
周四晚二，赵老师就宣布进行古文默写：“首先是《桃花源记》五个段落，四个同学可以自告奋勇在黑板上默写。谁来挑战一下呢？”过了许久便出现了四位“勇士”。在这其中，我最看好班长董翔宇，在“观众”吵杂的议论之下，他毫无半点惧色，昂首挺胸自信的迈着大步，接着拿出一支粉笔，在黑板前，挺直了身板，写着大字，脸上流露出必胜的笑容，过了一会儿，桃花源记的四五段一气呵成，经证实，他的默写是四个人里惟一一个不出错的，全班都为他喝彩，他也微笑着回到座位上。
我不禁被他的表现折服了，要不我也去试试，我忐忑地等待机会出现，说不定我也能行！突然老师开始宣布接下来是《小石潭记》的默写，谁自告奋勇？看着他们一个个走上黑板，思想斗争了一下，那就上吧！
我默写《小石潭记》的第四段有个“邃”很难写，而我又记得不牢靠，手心里就不停的冒汗，我满脸透着紧张的神色，粉笔一直在抖，没写几个字就停顿一下，检查写的对不对，直到写完最后一个字我才如释重负，我回到座位上摸了摸头发，简直湿透了。伴随着教室议论纷纷，我更加惶恐不安了，最后我因为错了一个字，被淘汰了！实属可惜……
活动结束后我和同学们还一直在兴致勃勃地谈论着古文默写，希望下次我能迎来咸鱼翻身！
默写（14）
“同学们，请拿出你们的纸，把全班同学的名字写在纸上吧！”这声音是从向老师嘴里传出来的。你们有可能觉得很奇怪，确实，我们当时也都是丈二和尚摸不着头脑，向老师今天要干嘛？
刚开始默写时，我心里又奇怪又得意。奇怪的是：写名字这样简单的事为什么向老师要考我们呢？得意的是：这样的题目还难得倒我？我肯定全对！
一开始，我一帆风顺，可写到“姬小宸”时，我不知道宸字怎么写，于是糊里糊涂地写了一个“晨”字。又过了一会儿，我又不知“朱芷璇”的“璇”字，“姬颖颖”的“颖”字，“邓明曦”的“曦”字如何下笔，心里真是打翻了五味瓶——不是滋味！
当大家都写完了， 向 老师将所有同学正确的名字写在黑板上时，我对照着我写的看，哇，错得一塌糊涂：把“孙雪琰”写成了“孙雪盐”，把“乔昊安”写成了“乔吴安”，把“尹斯哲”写成了“尹期折”......
再看看别人，也好不到哪去。不过，有位同学让我觉得又可气又可笑，竟然把我的名字“侯伊凡”写成了“猴依烦”！
向老师等所有的同学都写完后，问我们了这样一个问题：“你们中间有全部都写对的吗？”全班一片沉默，我们都惊呆了！因为，五年朝夕相处的同学，每次都叫的那么顺口，但写起来，竟写不全对，心里真是惭愧。
这堂特殊的课虽然结束了，但老师的话却深深地印在了我的脑海里。它时时提醒我们要留心观察，注意细节，做个生活的有心人，这样才不会闹出笑话来。
默写（15）
当严厉的英语老师宣布下课时，教室便沸腾起来，同学像一群小鸟兴高采烈地飞出了教室：或扶着栏杆远眺，或三两一伙说着悄悄话，或三五成群做着小游戏……
开心的课间时间总是短暂，只见，老师的小助手——韩智彬把周记本抱进教室，我们便知道李老师快来了，于是立刻回到座位上。心想:韩智彬把周记本抱来了，所以应该是写作文，嗯，也许是批作文。不对不对，昨天课文还没讲完，可能是讲课文……到底要做什么呢?这在我心中成了个谜。
当大家把语文书、练习本都准备好时，李老师来了，揭晓谜底的时刻到了。我一脸紧张地望着老师。令我万万没想到的是，李老师竟然没管那周记本，高声地说:“现在默写！”全班同学瞠目结舌。天呐，默写！可我还没准备好呢！此时此刻我好想再看一眼书，哪怕是一眼也行，我默默祈祷，但是老师却不给这个机会。
老师会让默什么?课文段落、生词、古诗句？我会背吗？会背的字都能默写全对吗?一个个问号在我心中打起。还好，老师让我们默的第一题是积累一“语海拾贝”的四句诗。我松了口气，心想:这简单呀！我背的很熟啊，想着，就奋笔疾书地写了起来。
我顺利地默写了第一题和第二题。可是第三题却难住了我。咦?这个“故溪黄稻熟”的“溪”是哪个“溪”？是“分析”的“析”，还是“稀有”的“稀”，还是“夕阳”的“夕”?此时真想看一眼书呀！可看到老师那严厉的目光在扫视整个教室时，我可不想给老师留下个坏印象，我便打消了这个念头。算了，我还是再想想吧！我冥思苦想。嗯，稻子生长离不开水源，那就是“小溪”的“溪”，我坚定地认为。拿定主意后，手就不由自主地写了出来。写完后，我又认真检查了一遍，我要保证自己会的都默写对哦！检查好，我抬头看了看其他同学：有的在咬着笔杆，皱眉思索；有的在抓紧时间补写漏题；还有的在认真检查，细心修改、确认……
老师要收默写了，“呼！”我也正好默写完了。当我把默写交给老师的那一刻，心里的一块大石头总算落地了，顿时觉得轻松了许多。
通过这次默写，我明白了以后不仅要背熟课文的同时，还要注意记住字形，要不然就不能自己灵活运用了。这次突如其来的默写，算是给我一个教训了吧——学习上的事就要踏踏实实。
默写（16）
忘不了那次下着大雨，爸爸下班后连忙给我送伞；忘不了我的脚受伤后，同学们关心体贴的话语；忘不了，我成绩下降时，老师鼓励的眼神。但是，最令我难忘的一件事，却是五年级时，我和肖容是同桌。那次，妈妈从洛阳给我买回来的一根漂亮的可擦水笔，高兴地一看再看——天蓝色的外衣，盖子上还有一朵粉红色的花儿，花蕊是灿烂的黄色，还会自动旋转，笔盖旁边的花瓣还会上下移动，按一下，花瓣就会打开，再按一下，又会很快合上。
早上，我带着我的“宝贝”兴高采烈地来到了学校。一到教室，我就迫不及待地给同学们欣赏我的新笔，大家把我围起来，挤得简直是水泄不通。其中，对我的新笔最感兴趣的就是我的同桌肖容了，她又是问我从哪里买的，又是问我多少钱，快比上十万个为什么了，我心里很得意地一一告诉了她。并洋洋得意地拿出新的水笔开始写作业。
第二天是周六，上午，我不慌不忙地拿出书包，准备写作业了，可这时，我却怎么也找不到我的“宝贝”了！我急得呀就像热锅上的蚂蚁，把文具盒翻了又翻，家里也被我弄得一团糟。我想：这下完了，我多么喜欢的一支笔呀，却只用了一天就失踪了。
怎么会丢呢？难道被谁悄悄拿走了？不行，到了星期一我要好好在教室找找。挨过了周末，星期一一到教室，我慌忙课桌地上找起来——没有，忽然，我竟然看到我的同桌拿出了我的新水笔，我马上不高兴地说：“好啊你，竟然偷偷拿我的东西！”肖容一脸茫然地问：“我怎么了，我拿你什么东西了？”不是吧，证据都摆在眼前，居然还不承认。我没好气地说：“那我问你，我的新水笔找不到了，你怎么会有和我一样的水笔？”她理直气壮地说：“我看你那天的水笔漂亮，星期六，爸爸正好去洛阳，我就让爸爸也给我买了一支。”
正说着，上课铃响了。我心里十分不高兴：哼，拿了别人的东西，还那么有理。整一天，我们都没有说话，要知道，我们每天的课间都是手拉手一起玩的呀。
晚上写完作业，开始换第二天上课用的书，突然，我的新水笔竟然从我的英语练习册中跳了出来——太不可思议了，我高兴地拿起来，小心翼翼地放进了文具盒。
第二天，我刚到学校，就跑到肖容前，不好意思地说：“对不起，昨天我错怪你了，我的那只笔也找到了。”
肖容大度地说：“没关系，我们永远是好朋友！”我们愉快地手拉手玩起来。肖容被我错怪了，心里一定特别难受，一支笔算什么，朋友之间的信任和快乐才是最重要的。笔丢了，还可以再买，可误会了朋友，伤害了友情，也许就会在朋友的心灵抹下一道阴影。我真后悔昨天冤枉了好朋友。尽管这件事已经过去很久了，但仿佛就在昨天，它时时提醒我任何时候都要冷静，任何时候都要珍惜友谊。
默写（17）
下午第一节是我喜欢上的英语课。
开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。（写出了同学们的疑问——事情的起因）
老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说：“Touchitandguess”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于，她开口了：“IsthisanEnglishbook？“（这是一本英语书吗？）同学们听她回答对了，齐声喊道：”Yes!(对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。（观察仔细，描写传神）
见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能听见同学们的笑声和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“摸一摸再猜一猜”老师说。我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Isthisastar?Yes!(对）同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“Whatcolourisit?Youhave3chances.”(它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Isitwhite?”(是白色吗？）“Yes。“（是）同学们肯定地回答。（3——4段游戏的活动过程）
游戏做完了，老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我们刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。（老师教学方法的新颖——游戏结果）
这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀！
默写（18）
星期一又到了，唐老师又要开始检测我们的作业情况了。
早上，早读课时，唐老师不动声色地走进教室，我一看外面天阴沉沉的，老师的脸也阴沉沉的，猜想：马上灾难要降临了。
果然，唐老师说：“拿出默写本。”我们迅速拿出默写本，准备好默写的。老师先默写17课预习时要掌握的词语，这个还好，比较容易。接下来的一项那可难倒了全班的同学——默写成语解释——自背自默。这下可完了!我上次背出来了，这几天没去巩固，现在忘得差不多了。课还是躲不过“灾难”。一共五个成语，我只默对了两个，错了三个，其中有一个是一个字写错了，唉!也太冤了!但是也是自己不用心造成的，下次要用心一点。还有两句写了一半，没写完，就被同桌收走了。
这次的默写风波还没结束，老师还展示了几本作业本，那几本中，有好有差，差的'全错，好的全对。而温翠萍就是我们班唯一一个全对的同学，看来认真预习和及时复习对我们的学习真的非常有效。
以后我也要像温翠萍学习，同样要做到认真预习和及时复习，让我的学习扎扎实实，做到为自己学习而不是为别人学习而学习。
默写（19）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的默写那段母爱五年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“爱”就这简简单单的一个字，却很少有人能够真正地去描写它，去感受它，因为只有用心去体会爱的人，才能懂得它的真正含义。
有一天，妈妈一如既往地带着我去上钢琴课，到了教室，老师对我说“今年你该考级了，我算算，八级吧！”我兴奋极了“太棒了，我一定要考。”这时，我脚下仿佛踩着一朵幸福的云
回到家，我刚想问妈妈对我考级的想法，她却先开口了“你考级是好事，不过，妈妈最近很忙，不能帮你一起练琴了。”啊！这句话有如霹雳闪电，打得我一时喘不过起来，想着昔日柔和的灯光下，妈妈总是陪我练琴，还不时给我提出一些不足的地方，想着想着，我的鼻子不知不觉地酸了，我想“妈妈不管我了，妈妈再也不像以前那样照顾我了。”
第二天，我坐在琴凳上，一刻不停地练着琴。突然，我发现了一个我不认识的音符，我习惯性地喊：“妈妈，过来一下，问你个问题！”没有回答，哦，对了，妈妈很忙，我便等着妈妈回家，8点一刻，8点半，8点50分......始终不见母亲的身影，9点，终于，妈妈推门而入，把一大堆东西放在地上，我的母亲，便迅速倚在沙发上休息，我的母亲，一脸的疲倦，我的母亲，大口的喘着粗气，我的母亲。我不顾妈妈已经很疲倦，重复我刚问的问题。她边喘气边说：“我没时间，一会要写材料，打报告，还要做饭......”她越说越伤心。最后，我还是垂头丧气地走到我自己的房间里。
终于熬到了考级那天，我心里忐忑不安，没有妈妈的辅导，我也没有了自信，到了那里，我看见许多孩子旁边都跟着一个大人，关切的话我在这里听到了很多遍，就是没有一句是对我说的。想想自己的妈妈，再想想那些陪孩子的家长，我不禁羡慕又妒忌。
“你一个人来的吗？”一个声音打断了我的思路。“啊.....是呀.....嗯。”“哇，你真棒，我也想要个你妈妈那样的妈妈，能让我自己独立。”顿时我失落的心情一下子变成了一种自豪。可是，虽然，妈妈以前也帮我，甚么事都替我做，但是，从我10岁后，什么活动都是我一个人去做，一个人参加，想到这里，我还是想让妈妈来陪我，那我该有多高兴，多高兴呀！
就在我拿准考证时，我摸到一个条子，那笔迹，除了妈妈还能有谁呢？“儿子，妈妈不指导你，不能陪你一起参加考试，我想我聪明能干的.儿子一定会理解我的，当你踏入考场时，你会明白那是为什么吧，珍惜机会吧，祝你成功!妈妈。”我回头看看刚才对我说话的小孩，他爸爸在对他说注意事项，他妈妈在给他整理衣服。看看她，看看自己，我突然明白了妈妈的意思了。我胸有成竹地步入考场。妈妈，我能读懂您的爱，在你爱的羽翼下，我已成为一个独立自主能力的大男孩了，请你放心，有了您的爱，我一定会走的更稳，走的更远。
默写（20）
我却不出声，她看我不出声就把本子拿过去了，我看他那过去就慌了，赶快把本子抢过来，可不能让妈妈检查，还是我自己检查吧，要是被她检查出有一个错的，就要写一行，而且还要挨骂，你们说我惨不惨呀?