拆字（1）
“别作弊！”“你好笨啊！”“……”同学们这实在干什么呢？玩游戏吗？我怀着好奇的心情走进了教室。哦！原来同学们在玩拆字游戏呢！
字也能拆吗？正当大家疑惑不解时，朱老师大步流星地走进教室，脸上带着神秘的笑容。几个急脾气的同学坐不住了，跑上去问老师：“老师，听说今天要玩游戏，怎么个玩法呢？”朱老师推了推眼镜，让我们先就坐。只见屏幕上出现了几个字，老师慢条斯理地说道：“今天我们要玩拆字游戏，怎么玩呢？两个同学为一组，一个人比划，一个人猜，在五分钟内答题最多的一组胜利，但是不能说出屏幕上的任何一个字。”老师刚说完，教室里就炸开了锅，有的同学紧握拳头，一幅紧张的模样，有的同学昂首挺胸，好像胜券在握的样子。
游戏开始了，首先出场的是刘越东和胡瑞航，刘越东比划胡瑞航猜。随着老师键盘的拨动，屏幕上出现了三个大字：林海音。“好简单啊！”“不公平，老师的题太简单了！”同学们纷纷抱怨起来。老师示意我们安静。可谁知，那么简单的题目到了他们手上却比登天还难。“嗯，树什么？”“树丛？树干？”“不对，两个木是什么？”“林？”“对了！”好不容易第一个字猜出来了，第二个字上又卡住了。“什么洋？”“啊？山羊？”“不对不对，海洋。”哦，犯规了一次，还有一次机会。可是刘越东怎么也想不起该怎么说。“笨啊！”“第一课的作者！”我们大叫起来，看来，同学们也受不了他们的智商了，可是，胡瑞航居然连第一课作者也想不起来，我们无语了。“时间到！”老师喊道。
第二组出场的是我和周祺，我比划她猜。只见屏幕上又出现了四个字，“去年的树”。我傻眼了，这该怎么说呢？哦，我问周祺：“来的反义词怎么说？”“去！”“对！”“那春节又叫什么？”“大年！”“去掉一个字。”“年！”“连起来是？”“去年！”只见比赛越来越稳，可这个“的”把我给难住了，怎么办呢？10秒钟，30秒钟，一分钟，只剩下40秒了！我急得直跺脚，啊！“一个白加一个勺子的勺是什么字？”“的！”“对了！连起来！”“去年的。”“我种了一棵什么？”“树！去年的树！”耶，我们顺利的通过了，还拿到了50积分。
这场比赛真有趣，既提高了我们的应变能力，又丰富了我们的词汇量，真是一举两得！
拆字（2）
汉字，作为中国的一种“国粹”是一种很形象的表意文字，它与西方的语言文字不同，它横平竖直、一撇一捺，笔画之中体现出形体美。
那么现在就让我们来举几个小例子来说明一下汉字独有的美。我们的汉字在很多外国人看来是很不好学的，但是我们的每一个字都有它独特的结构。就比如“趣”字，由一个“走”字和“取”字构成，寓意就是边走边取，试想一下，一个小女孩在海边散步，如果她只走不取，那么到头来一无所获，相反，如果她一边走一边捡拾贝壳，那么最终将会收获很多的美丽贝壳。我们学习也是这样，我们需要边走边取，才能获得知识。
让我们再来看看“令”这个字，由“今”和下面的一点组成，它的寓意就是只有在今天比别人努力一点，明天才会有资格命令别人。除此之外，还有很多汉字可以用这种方法来拆字解字，比如“歪”“骗”等等。
这样一看，我们那些所谓的复杂难记的汉子是不是变得非常容易了呢？那么心动不如行动，赶快拿起一本书，看看多少字能用这种方法拆开理解，说不定你能从拆字的过程中学到许多知识呢。
拆字（3）
今天的作文课将老师面带笑容地对我们说:“今天我们玩一个游戏。”同学们个个喜出望外。这时老师在黑板上写下“拆字”同学们丈二和尚摸不着头脑，“老师不会把我们当算命先生吧？”一位同学说道，这时老师在黑板上写下了“贵和贱”这两个字让我们说说意思，刘志安说:“贵和贱”都有一个贝字，贝等于钱，为什么都拥有钱，一个高贵，一个却低贱呢？把钱踏在脚下，不被他所控制，人品自然高贵，可怜兮兮的把钱抱在怀里，天天围着他转，自然成了低贱的守财奴。”刘志安的发言太精彩了，同学们多向他投去了赞许的目光，连老师都满意的点了点头。
老师又在黑板上写了一个“聪”字。刚写完，刘涛就举起了手他说意思:是只要把平时听到的总结起来记在心里，就会变得非常聪明。”老师说你和他没有说到点子上，然后刘思明说:“聪可以把它看成耳、口、心，剩余的两点看成眼睛，也就是说上课时只要用耳朵听，用眼睛看，用嘴来发言，又心记才能变得聪明。”同学们再一次投去了赞许的目光。
老师趁热打铁，又在黑板上写了一个们字，刘涛又高高举起他的手说:“门子拆开就是个门字和一个心字，心被门关住，自然会觉得闷，只要打开心中的那扇门，接触大千世界，就会让你心旷神怡。”刘涛话音刚落，立刻响起了一片掌声。
老师问我们想不想再猜一个字，同学们都说想老师写了一个句子，我说:“趣由走和取组合，太像一个美丽的暗示，人生要边走边取，这样才能有去，如果悄无声息的过去，那就太没有意思了。”
“同学们，不要让害怕这上面关注自己。在课堂上我们要爱眼口心并用，边抖边取，这样我们才能学的有趣，才能变得越来越聪明。”最后，老师语重心长的说。
这堂有趣的课使我受益匪浅，让我懂得了很多很多。
拆字（4）
Today we are playing a composition class Chaizi games I feel deep. Chaizi this game is that a word is split into several parts in order to understand the meaning of the word. Tao teachers to give us a "your" and "low" and "stuffy" and "cong" and "interesting" words let us down. While we understand the meaning but also can be removed one by one and also part of the explanation is that I do not know how to do. Finally the teacher\'s demonstration we have a solution over the first three simple words. After two more difficult and 1:30 later we still do not come out solutions. "Cong" how is it? Some Zhuaernaosai students to show the confused look; some with their hands to hold the chin the eyes looked at the ceiling atheistic; some of the closed eyes frowned; some Kenzhao side of the pencil head and looked sluggish on the side Looked at the blackboard ... ... At this time Little Red expressed their views she said: "Cong can be split into \'ear\' \'I\' \'heart\' and two that is smart to listen with their ears mouth said I thought together with two drops of sweat. "Explain this really is true that the students admire her very much. Xiao-gang then added: "These two points can also be seen as two eyes ah!" This is the more accurate answer. That this "interest" should explain how it? Small said: " \'get\' package \'go\' inside in other words things picked up on the road it is interesting." Everybody into the new year. Li Li said: "Life on the road learning the knowledge to obtain the honor life is interesting." "Yes!" "For too!" ... ... Frequent praise. Chaizi the game not only let me play Bingkuailezhuo and the last words I made benefited in life on the road I will draw my life and learning methods and never mind the police.
拆字（5）
每个汉字都有自己的意思，把字拆开来连成一句话，就令人深思。一开始，我不这么认为，但玩了今天这个游戏，我就明白了。
上课了，老师神秘地走了进来，说：“今天，我们来玩一个游戏，叫‘’。”同学们听了，都一头雾水，什么是“拆字”？老师简单地把规则介绍了一下，让我们做一个“拆字工人”。听了后，寂静的教室顿时变得热闹起来，议论纷纷，有的同学已迫不及待，都跃跃欲试，有的同学却十分紧张，似乎已没有了信心，还有的同学则不动声色地坐在那儿，左顾右盼着……
一阵热闹后，随着老师的一声令下，游戏开始了。第一个字是“聪”，这个字总的来说挺简单的，一眼就能看出来：学习时，要用耳朵听，眼睛看，嘴巴读，心也要跟着自己的思路，这样才会聪明。我们小组答出来了，我异常开心，可接下来的一个字却难倒了大家。这个字是“趣”。我心里想：“趣”怎么拆呢？“走”“耳”“又”？那又是什么意思呢？我把我的想法告诉了同学：“会不会是耳朵走路很有趣？”小组同学听了后，都哄堂大笑，我也笑了。看着其他小组激烈地讨论着，我很是心急，心想：这可怎么办？可不能再开玩笑，浪费时间了！哎！有了，耳朵，不就是用来听东西的嘛！我和同学分享了自己刚才想的：“你们说，会不会是边走路边听歌，感到有趣？”“哎，有可能哦！”桐桐说。“要不我们试试？”小佳说。桐桐把我们组的想法告诉了老师。老师听了后，若有所思，对我们说：“有点接近，‘边走路边获取知识，生活才会有乐趣’，这个答案更好些。”
一轮游戏过去了，我们迎来了拆两个字的游戏。这一轮游戏，共有两组字，一组是“贵、贱”，另一组是“劣、努”。这两组字都微有难度，但凭我们三个人的能力，还是答出来了。
通过今天的“”，让我真正地领悟到，汉字是多么奇妙啊！如有机会，我一定要去好好了解中国的汉字。了解中国汉字的博大精深，了解更多隐藏在汉字中的哲理！
拆字（6）
上课了，老师来到了教室里，对我们说：“同学们，我们今天就来玩一个游戏吧！”说着，老师在黑板上写了“拆字”两个字，同学们个个疑惑不解，“拆字”，字可以拆开吗？要怎样拆字呢？难道说，拆开后还有奇妙的东西？
老师看着大家疑惑的神情，在黑板上又写了“贵贱”两个字，说：“贵和贱都是贝字旁，但意思不同。在以前，贝代表钱，“贵”就是人把钱踩在脚底，很高贵；而“贱”就是人把钱围在左右，成了金钱的奴隶。”听了老师这么一番解释，大家茅塞顿开。原来就是把一个字拆成多个部分，从而明白这个字的意思。
就这样，老师又写下了“聪”，一个同学高高地举起了手，老师让她来回答，“把聪分成耳和总。”话音刚落，老师招了招手，又让她坐下了。此时，另一个同学又举起了手，胸有成竹地回答道：“分成耳、倒八、口、和心，因为一个人只有用耳朵听，眼睛看，嘴巴说，心里想才能变得聪明。”话音刚落，教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。
老师又写了一个“闷”字，同学们个个跃跃欲试，而其中一个同学回答：“心被关在了门里面，很郁闷。”老师又反问：“怎样才能不郁闷呢？”他撅着嘴思考着。老师只好帮他说：“要出去亲近大自然。”又是一阵热烈的掌声响起。只见老师又挥笔写下“趣”字，同学们个个左顾右盼，只有几个人勇敢地举起了手。其中一个说：“分为走、耳和又。”老师摇了摇头，另一个又回答：“应该是走和取。”“那意思呢？”这个同学被问倒了。教室里一片沉默，大家都托着腮，苦思冥想，老师只好再次出手相助：“走出去，边走边取东西，就有趣了。”大家这才恍然大悟，感慨道：“汉字蕴含着深刻的哲理，真神奇啊！”
每个汉字都经历了一段不可猜测的道路，才能流传到现在。它是中华名族的智慧结晶，它是中华名族的伟大创作，它是中华名族的光辉荣誉。
当我听到“汉字”这个词时，不禁肃然起敬。汉字！我真想对你说：“我爱你！”
拆字（7）
汉字拥有几乎的历史，所以，今天我们班举办了一场别开生面的拆字游戏。下面就让我介绍一下这场拆字游戏。
游戏开始前，当老师宣布这个游戏的时候，我们的心情是紧张的，也是兴奋的。当然还有一些人是心虚的。“好，我们拆第一个字——聪。”随着老师的一声令下，好几只小手哗哗地举了起来，老师叫到一个人，那个人信息满满地说：“耳、口、心。”它的句子是；用耳朵听，用眼睛看，用嘴巴说，用心记，这样就可以变得聪明。他说得话赢得了老师的赞美。男生们高兴地手舞足蹈，而我们女生却万般无奈。
“好了，下面我们来拆下一个字——闷。”好几双手争先恐后地举起来，老师又叫了一个男生，他攥紧拳头，迟迟才开口：“一个人把心闷在门里。”“嗯不错”。“耶”男生听到这个字，高兴得一蹦三尺高。
拆字游戏结束了，可大家仍然意犹未尽。
拆字（8）
汉字，作为中国的一种“国粹”，是一种很形象的表意文字，它与西方的语言文字不同，它横平竖直、一撇一捺，笔画之中体现出形体美。
那么现在就让我们来举几个小例子来说明一下汉字独有的美。我们的汉字在很多外国人看来是很不好学的，但是我们的每一个字都有它独特的结构。就比如“趣”字，由一个“走”字和“取”字构成，寓意就是边走边取，试想一下，一个小女孩在海边散步，如果她只走不取，那么到头来一无所获，相反，如果她一边走一边捡拾贝壳，那么最终将会收获很多的美丽贝壳。我们学习也是这样，我们需要边走边取，才能获得知识。
让我们再来看看“令”这个字，由“今”和下面的一点组成，它的寓意就是只有在今天比别人努力一点，明天才会有资格命令别人。除此之外，还有很多汉字可以用这种方法来拆字解字，比如“歪”、“骗”等等。
这样一看，我们那些所谓的复杂难记的汉子是不是变得非常容易了呢？那么心动不如行动，赶快拿起一本书，看看多少字能用这种方法拆开理解，说不定你能从拆字的过程中学到许多知识呢。