心田（1）

在弥漫着花香开放的季节里，聆听花语……

——题记

康乃馨！它是所有女性的神圣之花，美好典雅的典范，其实对于我来说在花开的季节中这不单单只是聆听花语倾听花儿开放，而是自己回忆独享花开之季……

记香……

我的母亲，其实我更喜欢称呼其为我的妈妈。对于90后而言其实母亲这个称呼更仅仅适用于书面语罢了，只是一种读起来文绉绉的“潮流”罢了，在生活中却并不常用。说起我的妈妈，她既平凡有特殊。说我的妈妈平凡吧，是因为她只是万千众生的一员；说我的妈妈特殊，这是因为，对于我而言，我的妈妈是独一无二，无可替代的。

在我的生活中，如果说有一个词是我最本能就能叫出来的，应该就是妈妈了。撒娇的时候我会喊“妈”，找不到东西的时候我会喊“妈”。在我懵懂的时候，她教育我道理；在我迷茫的时候，她会给我指明方向；在我犯错误的时候，她更会格外严厉地批评我。她与我朝夕相处，“妈妈”对于我而言可以就是权威，是一种强大的气场和力量，我已经习惯了仰视。

可是，随着年龄的慢慢增长，我觉得自己心中开始萌发了一种力量，就好像急于顶开硬壳萌发的种子一般。不愿意被束缚，浅浅地，我开始有了与妈妈平视的想法，甚至渐渐有了行动。我总是以青春期为借口，年龄为盾牌，抵挡住妈妈的每一次的责怪！就好像很多同龄人一样，我开始学懂得去打扮自己，开始和同学去狂欢并且自己把这些定义为“享受生活”，而妈妈的命令和规则，对于我来说渐渐就不是保护而是禁锢。甚至会慢慢觉得逆反，甚至开始拿自己十几年积累的“博学”挑战她数十年的人生经历。

在每一次“交锋”中都把自己的“另类”当做武器，殊不知，这种“另类”真的像刀子一样，伤害了她的心，而我自己却不知道，总是认为90后本来就该是这样，风风火火，敢说敢做拥有真正的“艺术人生”！

留香……

让我印象最深刻的就是前一阵子，我迷上了网络，每天沉浸在网络中的虚幻中，对于家里人的态度，也是日渐平淡，妈妈来我这里给我送水果，总想搭几句话，而我也总是敷衍了事。睡觉的时间也越来越晚，渐渐走起了美国时间。直到有一天下午，我像平常一样对妈妈撒娇地说“妈妈我爱你。”妈妈一反常态地没有露出笑容，反而眼里充满失望地说“妈妈也爱你，可是你不懂得自己爱惜自己啊。

”这是我第一次看见妈妈这样失望和伤心。我突然也仿佛大彻大悟了一般。反省了自己在成长路上的幼稚和这些对母亲所造成的伤害。我总是会在妈妈背后伸手抱住她。

浅浅地我的双手能碰在一起。记忆中的妈妈，是那么高大，让人仰视。可是现在我总在觉得妈妈变得越来越矮，可是就是这样的一个她，保护了我14年，支撑起了一个一米六的我，我知道，就像蜕变的天鹅。我总有一天会比她高大，美丽。

可是就在那个时候。也许我又会因为一些理由离开她。时间就是这样，总会在我们不经意之间溜走，可是我相信，亲情，感情，我对妈妈的爱只会日久弥新。无论我以后身在何方，妈妈在哪里，家就在哪里。

有她的地方就是家。

惜香……

在那之后，每年的母情节我总是要给妈妈送上一支康乃馨，即使它凋落了，我想它也会留下永久的芳香……

心田（2）

在人群中穿行久了，总希望有个安静的地方让我停留一下。心理渴望、盼望的一个有归属感的地方让我放松。在那里，忘掉这满世界的人影。但我并不是看破红尘，我只是心累，想找个有阳光的午后，一个人徘徊在一片清静的白桦林清整一下乱冧的思绪，让飞鸟在缝隙中飞过，留下痕迹让我捉摸、寻访它的乐天。

这世界如果可以选择的话，我期待最普通的命运，我云愿意沉浸在平凡中，只欣赏自己的寂寞。在这繁闹的城市中寻找着可以暂时搁置我心灵的角落，即使那里长满荒草，不满荒凉，我也价将毫不畏惧。

无数个无眠的夜里，想着当自己还是一个懵懂的小女孩是时候，一直渴望着成长，渴望脱离那种单纯兼平静的生活，渴望迅速成长为真正的成年人，去闯荡一片天地，去承受一川风雨，去自由地选择，诗意地栖居。而这一天随着时间的飞过，我回过头去，才发现自己迫不及待要告别的是一段段如此美好的而无法重来的岁月。真的想回到那个过去，因为那里有属于我自己的栖息地，那里或许就是我心田的追求吧。

从来不抱怨生活欠了我什么，因为我知道生活一直不知道我是谁。耽误期盼生活将我安排到儿时那个热烈而旷寂的视野。我们在树下屏住呼吸焦急地等待着树丫上欢快的鸟儿。听到窗外的传来沙沙的雨声，冲洗岁月，想着从前的静夜里，我会与灯对坐，与书对坐，在心中为花的凋谢而祭。没想到今天我只会与黑暗对坐，任然找不到属于我心放纵的一点空间半个角落。雨下得那么低调，那么低沉，真的期盼有些什么我一直渴求的东西会从雨丝中，悄然滑落到我手上，以慰我受伤的心，希望时间可以在我心灵最脆弱的地方停留那么一会儿……

茶，凉了，还有梦;

梦，碎了，还有诗。

只要还有一方旷寂可以追求，我的心将不会沉默。

心田（3）

一度电可以照亮一片黑暗，一张纸能够书写一篇美文，一滴水足以润湿一片干土。一份绿色能够创造一个更美好和谐的世界。就让绿色永驻心田，让绿色覆盖全世界。

“低碳生活”“绿色环保”似乎是这个世纪所推崇的。环保，低消耗也是人们口中经久不衰的话题。“今天你节约了吗？”不知何时也已成了自己的口头禅。对于节约似乎自己真的是十分关注，一度电的浪费，一张纸的丢弃，一滴水的流逝心中都流露着万分不舍。

一度电体锻课后，满头大汗的我匆匆跑上楼，气喘吁吁，只渴望喝上那冰爽可口的水，痛快地除去我的热意。募得，我的脚步愣住了，停住了。眼帘中映入的是一个空无一人的教室，但却开着亮晃晃的灯。灯亮着，是那么刺眼，也深深地刺在我的心上。心中是一阵惋惜，不，或许是一阵痛惜。就像磁铁的吸力让一切金属无法抗拒，我的心一步步靠近。想要将那浪费的灯光熄灭。“灯开着？”一声惊呼将我唤醒，停止痛惜。一个女生十分惊讶和诧异地冲进教室，一把将电源开关拍上。刺眼的光一下子消逝了。心虽然是痛的，但却又愈合了许多。原来大家对于节约每度电并不是漠不关心。回到教室后，我喝着不如之前那么甘甜的水，思索着：一度电能照亮一片黑暗，不可浪费。

一张纸“呼———”一阵风夹着一架纸飞机直冲我的脑门飞来，我一把捡起那架纸飞机气势汹汹的想找到那个“凶手”。只见后排调皮的男生正用歉疚的眼神望着我。我看着手中的纸飞机顿时用悲伤代替了恼怒。一架由两面完全洁白无瑕的纸折成的飞机，它撞入了我的心，几乎震碎了心。我用手轻轻将纸飞机展开，重重地掳过，将它压平，带到了那位同学面前，万分失落地向他述说了一张纸的珍贵。他也很配合，点点头，将纸收下，保证自己一定充分利用每一张纸。其实，许多人也是很注重环保的。只不过是在无意中浪费了宝贵的资源。我想当大家互相提醒对方，节约能源，这个世界才能更加和谐。一张纸能谱写一篇美文，不舍浪费。

一滴水打开水龙头，里面飞奔出来的水顿时使我手足无措。水柱打在盆壁撞在手上，又溅湿我一身，公共场所的水龙头总是那么“慷慨大方”，让我难以接受。调小了水龙头，脑海里不禁回想起八年级是那篇英语课文，忆着一滴水的惊奇旅程和一路上的艰难险阻，又不禁放映出化学课上PPT中述说的水的重要性。然而耳边响起的又是小区里那喷泉冲撞的声音。仅仅为了美观而浪费了我国缺少的宝贵资源，太不明智了。无奈一笑，我将水龙头紧紧合上，离开了洗手间。路上我一直在酝酿给小区物业的建议信应该怎么宣传水的宝贵，又是如何体现我国水资源的匮乏！事实上，一滴水也能润湿一片干土，不敢浪费。

生活在上海这个繁华大都市，一滴水、一张纸、一度电看似永远取之不尽，但它又可能在哪一天消耗殆尽而永远离开我们。那时我们的生活该如何度过？ 就让那颗绿色之树，生根发芽在我们的心中。眼前仿佛又是明晃晃的灯光，手中好像又是那张洁白的纸，耳朵里又是湍急的水流声。我要节约资源，让整个世界绽放绿色之美。

绿色永驻心田。

心田（4）

一个学校，一个班级，学生总有好有差。作为一个教师，既要关心优等生，更要关心学困生。在教育教学中，对待他们我们要做到“五多五少”，具体是：多亲近，少冷面；多鼓励，少指责；多注意，少冷落；多信任，少嫌弃；多尊重，少急躁。在课堂上，一些学生精神饱满、思维活跃、发言积极、敢于争论，而有些学生却面目无神、默默无语、似听非听，甚至扰乱课堂，这些学生要么思想品德差，要么学习成绩差，或者二者兼而有之，表现比较落后。这些学生学无兴趣，言无知识，做无能力，争无斗志，很难适应当今社会变革的需要。

学困生的特点主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。二、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行比较反常。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。一、学困生的成因及心理1、教师言表的威严。

平时教师在学生面前总是公文式的语言、严肃的表情，让学生感到一种难以接近的威严。在严师面前，一些成绩中等或偏差的学生往往不知所措，精神受到长时间的抑制，内心焦虑不安，惟恐自己的言行会冒犯老师，于是便对老师敬而远之。久而久之，老师也对这些学生渐渐淡忘，忽略了他们的存在，使他们成为可有可无的个体。

2、教师批评上的失误。课内我们常常会这样批评学生：“怎么又忘了，讲过几遍了还不懂？你是怎么听课的？”老师的愿望是好的，但却没有考虑这种指责，最容易破坏学生的情绪，打击他学习的积极性，让他觉得自己确实“笨”，只好“安分守己”，举手发言是别人的事，自己能听则听。

3、课内调控上的不公。有时老师为了完成教学任务，或追求公开课的“效果”，眼中只有那些口齿伶俐、对答如流的学生。学生对这种不公平的现象耿耿于怀，使他们心理上蒙上了一片失望的灰暗，久而久之，就习以为常了，反正举了手也轮不到我发言，干脆不举手。4、教师教学上的偏差。老师把学习基础差、听课吃力的学生，视为累赘，认为请他们发言是浪费时间。这些学生也乐得不动脑，身在教室，心系下课怎样玩得痛快。5、学生自身的压抑。有些学生因为口齿不清，或结巴口吃，身体缺陷和变声期，惟恐自己的举手发言，会引来同学讥讽的笑声，所以他们更愿意保持沉默。

二、激发活力，体验成功作为一个教师，既要关心优等生，又要关心学困生生。关心优等生往往并不难，许多事情，只要教师一指点，优等生便立有起色，进步较为显著；但后进生则不然。有些后进生，不仅学习成绩差，且生活习惯、个人性格都有与众不同之处。

对某个问题，尽管你教师早就指出，并反复强调，但他仍我行我素，同样的错误不断地犯，你的话就如同“春风过驴耳”，一点效果也没有。这样老师也就失去了信心。但我认为，作为一个好教师，更要特别关注后进生的成长，怎样才能让他们与其他同学一样，充满自信，体验成功呢？在平时的工作中我们这样做……1、多亲近，少冷面。消除学生戒备心理的唯一途径，是教师对学困生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

心理学研究告诉我们，教师的情绪和态度，直接影响着教育的效果。作为现代的老师，只有废除“师道尊严”，不摆架子，才能唤起学生的求知求进的欲望。对于胆小的学生更要做到态度和蔼，语言亲切，在课间和活动时有意识地多和他们游戏、交谈，激发他们沉睡的活力。这样他们的压抑感就会消除，就会和你亲近，上课就会变得轻松主动，就会倾听你的传授，就会对你所教学科产生兴趣。2、多鼓励，少指责。平时表扬学生，我们常常用甲学生之长去比乙学生之短，即所谓横向比较。对于后进生，则宜采用纵向比较，用他的今天同他的昨天比。学生一旦有进步，教师应抓住机会，及时表扬其“进步点”。

记得有一年，我刚接一个班时，我了解到一学生从来不做作业，被同学称为“低能儿”。做第一次课堂作业时，我意外地发现他正一笔一划地抄写，我轻轻抚摸了一下他的头，当堂表扬了他的字写得不错。他满脸通红，抄得更认真了。当我把他的作业本展示给全班学生看时，他满脸的喜悦代替了平时迟钝、冷漠的表情。也许这一次的认真，只是他一时的心血来潮，他并没有想到会受到老师的重视。一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后，他的练习虽常有错误，但每次作业都不落下，他已在原有基础上迈出了可贵的一步。

一次小小的鼓励，可以成为后进生转变成长的契机。抓住时机进行表扬，会让孩子用及时的甘露在心底写下一份自信!不要吝啬表扬的语言。“你真聪明，讲对了！”“你的口头表达能力提高了，老师为你高兴。”“这个问题你还能讲得更好，先坐下再想想。”“有独到见解，如果思考再周全些，就更好了。”在课堂上，老师适当运用启发的话语，再加上热情的态度，就能让受到表扬的学生获取信心，有欠缺的也看到了希望和目标。“我知道你也懂了，大胆地站起来说说！”这时，老师的一个手势、一个眼神、一句充满鼓励的话，就能让无力举手的学生站起来，使他们重新认识自己。3、多注意，少冷落。转变学困生，教师还要善于发现他们身上的闪光点，充分尊重其爱好，因势利导。小超是班上鼎鼎有名的调皮鬼。

学习极差，但乒乓球打得非常出色，是学校乒乓球队的一名主将。针对这样的后进生，我采取鼓励、表扬、激励三级表扬的方法。平时，我抽机会给他讲述邓亚萍等世界著名球星小时候认真学习的故事，点燃他求学上进的火花；同时，称赞他的球技，鼓励他在训练中要认真刻苦。期中考试前，我对他加强课外辅导，还请几位班干部和他结伴，在双休日帮他补习功课。一段时间后，小超的学习慢慢进步了，我在班会课上表扬他学习勤奋、知难而进的精神，也希望他在乒乓球比赛中为学校争光。此后，我发现他以自己特有的一种自豪感推动着较强的学习兴趣。课上坐不住的现象减少了，期中考试打破了语文、数学一直拿红灯的记录。

一次，有一位家长满面愁容地找我诉苦，说她的女儿以前很活泼，性格外向，现在却很少开口，是不是得了儿童自闭症。我细心观察，果然发现她一连几节课注意力都不集中，手也不举一次，我这才感觉到她的反常。于是，我立即找她谈话。开始她什么也不肯对我说，并有意回避我。我放下架子再三与她谈话，她才不好意思地告诉我，原来她曾在课堂上多次举手，我不但一次也没叫到她，甚至有一次我还训斥她不守纪律。为此，她心理失衡、忿忿不平、闷闷不乐。我及时采取了“补救”措施，她才重开笑颜。由此，我想到我们在工作中，不应该忘记每一个希望进步的学生，他们比优秀生更渴望老师的注意，更渴望同学们的认同，更渴望体验成功的喜悦。因此对这些同学我们应该小心地呵护他的学习积极性，呵护他的自尊心，多注意，少冷落，这比表扬更能触及他们的心灵，可以鼓舞他们积极向上。

4、多信任，少嫌弃。对学习差的学生尽量发现他其他方面的特长、才能，并给他有发展特长、显露才能的机会。以此促进其学习的进步。我班有个特差生，作业经常不做，功课门门不及格，课堂内还影响别人，课外玩起来却是生龙活虎。我发现他脑子并不十分笨，玩正是他的特长。我在班里组织了一支小运动员队伍，由他带领大家每天坚持锻炼，经过一阶段的训练，他们的体育成绩都有明显的提高。我要求他在训练的同时，不要忘了学习，他心悦诚服。一学期下来，他的体育成绩和学习都有了明显的进步，数学期末考试获得了七十几分的好成绩。

5、多尊重，少急躁。我班有几个口齿不清、普通话很差的转读生，每当他们在课堂内欲言又止一时语塞时，我总告诫其他同学不要嬉笑他们，我也是以身作则，或含笑示意，或顺着他的意思帮助他说出来，使他们有勇气站起来发言，有信心把话说清楚、说连贯，及时纠正他们的方言。现在他们的普通话和口头表达能力都有了很大的提高。班里的学困生尤其需要得到老师的信任、关心、肯定和鼓励，长期坚持下去，他们就会在老师的期待、帮助下，消除灰色心理的阴影，与其他同学一样充满自信，闪出他们特有的光彩，体验到成功。

总之，转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，需要教师在工作中多一份宽容，少一份责备，把爱的甘露洒进每一个后进生的心田，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。

心田（5）

朋友友谊路一走就累，雨一碰就碎，只有朋友最珍贵。总觉得，有朋友，有了朋友的关怀，有了朋友的爱，是一件十分温暖，极其幸福的事情。

有时，在灯下看书，会发呆，走神，想起一个与一个朋友，想起许多许多和他们共同经历的事，想起曾经讲过的话，唱过的歌，开心的笑。这样的夜里，让人迷醉，让人欣慰，让人快乐。在我们的生命旅程中，可以没有感动，没有胜利，没有其他的东西，却不能没有朋友。朋友是可以撑着伞在雨中漫步的人，是可以一起徜徉于商店。街头小巷的人；朋友是有悲伤一起哭，有欢乐一起笑，有烦恼一起分享的人；朋友是相约走过一段又一段人生路，牵手共度一个又一个难关的人，是可以风雨同舟的人。

朋友是最真的，永恒的瞬间也是相知心的刹那。朋友是生命中的一个过客，却让我们的生活从此变得绚丽多彩，没有遗憾。朋友的珍贵之处不在于曾经一起走过的时光，而在于分别以后，有欢乐一起笑，有烦恼一起分享的人；朋友是相约走过一段又一段人生路，牵手共度一个又一个难关的人，是可以风雨同舟的人。朋友是最真的，永恒的瞬间也是相知心的刹那。朋友是生命中的一个过客，却让我们的生活从此变得绚丽多彩，没有遗憾。朋友的珍贵之处不在于曾经一起走过的时光，而在于分别以后依旧时时牵挂，分分想念，秒秒祝福，依然还记得：你，是我的朋友。有朋友的日子，总是太阳当空照，花儿对我笑。有朋友的岁月，心情的天空就不再下雨，心不再湿润。

有朋友的时候，才发觉自己拥有了整个世界，多了一份平淡，多了一份真实。我们可以失去很多，但不能失去的只有朋友。阳光温暖人间，友谊温暖心田。

谨以此文献给我所有的朋友。后记：曾经向朋友感叹有家人陪伴的幸福，得到了一句：我会永远陪在你身边的！也会怀疑历经岁月的沧海桑田，承诺几经轮回，还会不会记得我。但已不必在意了，因为短暂的幸福，拥有已足够，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有

心田（6）

在二年级的时候，我生了一场病，病得有点儿严重，可是有一件事情却让我至今难以忘怀，这件事让我倍感温暖，让我感到我生活在一个充满爱的大家庭中，我是集体的一员，我好幸福！我好快乐！

由于踢足球时我不小心摔倒造成颈椎半脱位，因为这个病我只能在家静养不能去学校上学，可是我多么渴望重新回到校园，回到老师和同学们的身边呀！记得那天傍晚下着绵绵细雨，“叮咚叮咚……”传来一阵敲门声，开门一看，原来是同学们放学后和老师一同来看望我。我喜出望外，一时间竟激动得一句话都说不出来。“潘思同，你的病好些了吗？”“潘思同，你好久才来上学呀？”“潘思同你可要快点好起来哟！”同学们你一言我一语关切地问候着我的病情。这时陈老师也走了过来，语重心长地说：“小潘同学，怎么样？感觉好些了吗？”她从包里小心翼翼地拿出三个小玻璃瓶，微笑着递给我，我好奇地看着这些小瓶子，里面装的是什么呢？原来小玻璃瓶里装的都是同学们亲手为我叠的幸运纸鹤。当我打开瓶子观看这些五颜六色的纸鹤时，我的眼眶湿润了，上面密密麻麻地写满了同学们对我的关心和祝福。其中有一个是这样写的：潘思同祝你早日康复，一起玩哦！你的同学杨蕊希。我们都想你了！你的同学肖奕帆。老师也给我写了祝福语：愿潘思同宝贝快快好起来，回到老师和同学们身边。

老师和同学们走后，我仔细地把这些温暖的祝福语从头到尾地看了一遍又一遍，我鼻子一酸，再也控制不住自己，泪珠儿一颗颗地从眼眶里滚落了下来。此时此刻千言万语都不能表达我心里的感激，只觉得心潮澎湃，热血沸腾，一股股暖流浸入了心田。看着这一个个充满爱的纸鹤，感受着集体的温暖，大家庭中的关怀，爱在心田，爱在我和老师、同学们之间。

心田（7）

还记得昨年的五一吗？

我可是坐在父亲车前。

同样经过那海滩的。

又是炎热中依偎凉习的气息。

流光从中穿梭。

有些物是人非了。

然后我们便憧憬。

然后我们便希冀。

然后我们便在心田里开花了。

心田（8）

犹记得第一次安静待上一段时间是为了书。

早不记得书名了。穿过荏苒光阴，那种震撼仍铭记于心。悠然游弋的神龙，涅槃重生的凤凰，凌波微步的神女，睿智豁达的老叟……一切都在我翻开书页时，如洪水、旋风，如晨光薄雾，或骤然袭来，或徐步缓至。哪里见过这般有趣的世界？于是乎，顺理成章地迷上了它。

彼时的书之于我，竟像沙漠之中得遇绿洲，如此的难以抗拒。或课本，或诗词，或中外名著，或名家散文，我常常流连其中，读到共鸣处，也曾忘乎所以，抚掌大叹：妙哉，竟与我心有戚戚焉！

日子在书香的浸润下，水一般悄悄流走。

时至今日，纵然学业繁忙，我依然能忙中偷闲，畅游书海，老师在讲台上滔滔不绝，我在桌下悄悄翻阅，每读一页，就窥视一眼老师，偷偷窃喜。一时入迷，几页过后猛然惊觉，还好还好，暗暗心有余悸的长出一口气。如此地沉迷其中，如痴如醉。甚至于作业时间，目光也如被磁石吸引到一般，不由自主地移向它。结果待钟声敲响下，便只能深刻反思自己的“过失”了。

想来也是拜书所赐！我尝试动笔，或写不成文的诗句，或有感而发，抒写不甚畅通的文章，或摘抄些实在喜欢的词句，甚至奚落朋友时也会顺口胡诌一首藏头诗简直乐在其中，不可自拔。

书真真像是一位英雄少年，手握宝剑，为我披荆斩棘，保我心城安稳宁静。而这宁静书香浸润的时光实在是如白驹过隙，如潺潺流水般飞逝，而沉浸在馥郁书香书中的我，竟也能体会到陶渊明的“衔觞赋诗，以乐其志。”

愿我的时光，永有书香同馥。

心田（9）

泪，像掉了线的珍珠，从我那眼中流下，因为，几个月后，我就要和一起生活了六年的同学告别，特别是王老师，陪伴我们走过了六年的风风雨雨，如今却要离别。

曾记得我以前作文写得不怎么优美，而且写的都是胡编乱造的，字儿也写得不怎么漂亮，于是，王老师便在我的作文本上批了些字：“作文要真实，不能虚构，没有真情实感自然没人欣赏”或“字如其人，把字写好了就能看出你这个人怎么样。”经过王老师的教导，我开始认真、用心去写作，试着真心体会生活，写出好词佳句，去“博览群书”，吸取精华。

经过一段时间后，我的作文终于有了进步，从八十几分进步到了九十几分。于是，我便有点儿得意忘形，连作文书也不看了，整天只知道玩，根本没把心思放在学习上，所以，我的成绩在一点点下降，作文成绩也下降了。老师多次找到我，耐心教育我，让我说出心里话，为什么成绩会下降。可我支支吾吾没说，因为我不想让老师知道我贪玩玩。

后来，经过老师的启发，我的作文又在一点一点地进步了，有时在作文里添加一些好词佳句，写出了自己的真情实感。听到老师的夸奖，我的虚荣心再次被满足，这都是老师的功劳，如果没有老师，我的作文成绩不可能上升，更不可能得到这样高的作文分，这一切归根于老师！

王老师，您，陪伴我们走过了六年，这六年，您让我学会了什么叫爱，什么叫情，什么叫奉献，什么叫感恩，我从您身上学到了很多……

心田（10）

每天早上，当你走近我们学校，你会听到整齐的读书声。太美了，你听，孔子动听咏诵诗，李白静对月思乡，岳飞习武比山河，王维身在竹林坐……

不仅如此，今天，我们还开展了国学周汇报演出，非常热闹。你看，一年级同学们的成语表演《拔苗助长》，不但生动有趣，而且让我们很快明白了做任何事情一定要三思而后行，否则事半功倍的道理；三年级的《狐假虎威》实在是太好笑了，狐狸借助老虎的威力来伪装自己，它又能坚持多久呢？这个故事告诉我们做事情不要弄虚作假，要凭借自己的实力，而且要善于分析问题，不要被假象蒙蔽；五年级的京剧操表演真是有模有样，将京剧与现代艺术融为一体，引起了大家的兴趣，使我们不由得惊叹“京剧原来也可以这么玩”；舞蹈团的表演以另外一种方式给大家展示了古代学堂的魅力，让我们觉得自古至今读书都是一件非常快乐的事……

学校的国学周让我们体验到了古人的智慧，我们要多向古人学习！学习他们敬爱师长，学习他们善于思考，学习他们智勇双全，学习他们足智多谋，学习他们敢于创新

心田（11）

时光如流水般的易逝，一转眼就要月考了。考场上，我使出浑身的力气，可过后成绩却不理想。我的头从此深深的低下来了。

一天中午，班主任将我喊进办公室。我当时预感恶风暴雨一触即发。谁知耳边响起老师的和蔼的话语：“我知道你以前基础不牢，不要灰心。

一次失败算得了什么？只要坚持不懈的努力，下次一定有进步的。”班主任的一席话，激起了学习斗志。 经过一个月的拼搏，梦寐以求的期中考试终于来临了。

我全力以赴，发挥了应有的水平。成绩大有进步，但不是我的理想中的分数。 班主任的话语又在我耳边响起：“祝贺你。

你这次大有进步，但我相信你能取得更好的成绩。” 每当想起老师的温馨话语，我就不禁眼角湿润。是啊，学习就要不断奋进，在奋进中体验到学习的快乐！

心田（12）

"……他的步伐那么有力，那么自信，就和约克郡所有的孩子一样！他－－就是柯林少年。"读完这段话，我做了一个深呼吸，这本《神秘》花园终于读完了。我闭上眼睛，脑子在思考着，心里十分开心。

记得刚买此书时，就被封面上的几句简短的话深深吸引了：其实在自己手中，引导我们走出困顿，赋予我们快乐、希望和勇气。如今回想起来，发现这句话说得很对。读完此书，好像心已经被清澈的河水洗过一般，开朗极了，还有一丝甜意。

朋友总问我，这个花园到底神秘在哪儿？我总是笑着说：等我读完了再说吧。现在，我才体会到花园的真正神秘。

书中的马莉可以说是个不太完美的主人公。她脾气倔强，总喜欢独自呆着，一点儿孩子的活泼也没有，难怪"迈德洛克太太"叫她"像个孤独的老太婆"。但她并不介意，一副似管非管的模样。书中的另一主人公迪肯的活泼就与她开成了对比。那么，是什么让她从孤独中摆脱出来，成了一个活泼机灵的小女孩呢？是神秘花园，这个花园不仅改变了主人公的孤独症，也让读者改变了性格。

难道这个花园真有魔力吗？其实不然。只是人们到了这个花园，开始种植，才感到了劳动与收获的美好。难怪马莉说："从前我总觉得时间过得真慢，现在才觉得时间好快，而且每次都在花园里玩不够。"

的确如此，我们的生活很快乐，但总有人觉得活得很累，心里很孤独。其实只要你抛开烦恼，寻找一块属于自己的神秘花园，一片自己的天空，那么，你就会觉得时间像长了翅膀一样，走得很快，那时，你一定更加会珍惜生命！

心田（13）

在人群中穿行久了，总希望有个安静的地方让我停留一下。心理渴望、盼望的一个有归属感的地方让我放松。在那里，忘掉这满世界的人影。但我并不是看破红尘，我只是心累，想找个有阳光的午后，一个人徘徊在一片清静的白桦林清整一下乱冧的思绪，让飞鸟在缝隙中飞过，留下痕迹让我捉摸、寻访它的乐天。

这世界如果可以选择的话，我期待最普通的命运，我云愿意沉浸在平凡中，只欣赏自己的寂寞。在这繁闹的城市中寻找着可以暂时搁置我心灵的角落，即使那里长满荒草，不满荒凉，我也价将毫不畏惧。

无数个无眠的夜里，想着当自己还是一个懵懂的小女孩是时候，一直渴望着成长，渴望脱离那种单纯兼平静的生活，渴望迅速成长为真正的成年人，去闯荡一片天地，去承受一川风雨，去自由地选择，诗意地栖居。而这一天随着时间的飞过，我回过头去，才发现自己迫不及待要告别的是一段段如此美好的而无法重来的岁月。真的想回到那个过去，因为那里有属于我自己的栖息地，那里或许就是我心田的追求吧。

从来不抱怨生活欠了我什么，因为我知道生活一直不知道我是谁。耽误期盼生活将我安排到儿时那个热烈而旷寂的视野。我们在树下屏住呼吸焦急地等待着树丫上欢快的鸟儿。听到窗外的传来沙沙的雨声，冲洗岁月，想着从前的静夜里，我会与灯对坐，与书对坐，在心中为花的凋谢而祭。没想到今天我只会与黑暗对坐，任然找不到属于我心放纵的一点空间半个角落。雨下得那么低调，那么低沉，真的期盼有些什么我一直渴求的东西会从雨丝中，悄然滑落到我手上，以慰我受伤的心，希望时间可以在我心灵最脆弱的地方停留那么一会儿……

茶，凉了，还有梦；

梦，碎了，还有诗。

只要还有一方旷寂可以追求，我的心将不会沉默。

心田（14）

宽容是什么？没有一位伟大的哲学家能解释它的含义。但它如一首诗拥有着一种存乎中，形于外的美。它也许存在于法庭的审判席上;也许就存在于一抹微笑当中。但无论他出现在哪里，那个地方总会响起掌声，随之而来的是深藏内心的感动。

宽容如诗

宽容是诗，他点燃的是我们心中的灯，而写诗是一种能力，它可积累而不可速成。正如房龙所说，我们从无知懵懂到文明高尚的过程是缓慢的。我们是中学生，刚刚跨入青年的大门，如果我们在这时埋下一颗宽容的种子，时时用实践的水去培养，他一定会在我们心里生根发芽，到那时我们就会印证房龙的后半句话----但那却是毋庸置疑的。

为什么我们会把宽容比作一首诗呢？因为宽容不是一种程序，死板的去照做。宽容是一种修养一种道德，是一种需要领悟的能力。而这种能力是需要培养的，而这种培养并不只是在课堂上，还应该在社会中培养。正如我们在书本上学习了公式，在实践做题时需要去运用一样。社会上良好的氛围，也是培养我们拥有宽容这一美德的必要途径。

现在的社会上的家长普遍只注重孩子学习书本上知识的成绩。诚然，知识固然很重要，但是我们不要忘记，没有灵魂的躯壳即使上面储存着再多的知识，充其量也只是一个机器人罢了。而灵魂是需要美德铸造的，而一切美德都我们能克服内心深处的恐惧，互相宽容，这个过程可能像我们个人学会宽容一样漫长，但这一刻终会到来，那将是我们的第一次胜利。我们将回到“源”头但是这次我们站得更高，所以看的更远。

宽容是一首诗，并不仅仅是因为宽容是一种如诗般优美的品德，还因为他有一种如诗般的耐人寻味，其中包含有存乎中，形于外的美。它是一种品德又是一种未来，它照亮了我们前方的路。

心田（15）

深深的自责在那一刻将我紧紧地包裹，也同样是在那一刻，我才体会到了老师对我们的良苦用心……..

一步一步走上台阶，心里的焦急被垂下的头掩盖，上课铃已经响了很久，同学应该都进教室了吧。体育课下课后同学们仍像往常一样结伴往教室走去，不同的是今天大家的表情都有些不自然。自从中午老师生气地撕了那两张考卷后，就没有人再敢大声说一句话，连体育课都没有任何的释放。记不得这是老师第几次谈到班级的纪律问题了，可不管是多严厉的批评，过了一天几乎就没有人再记得纪律的重要性，依旧乘着老师不在时我行我素[注: 素：平素，向来。不管人家怎样说，仍旧按照自己平素的一套去做。]，就像今天中午一样，遭殃的永远是我们自己。

跟着同学们一起走向教室，却依旧想着该如何是好。然而，季老师却在教学楼不远处叫住了我。担忧顿时占据了我的心，再也透不进一丝阳光。跟着季老师走在班级最后，看着同学们渐渐走远，上课铃也在不安中响起。到底会有什么事呢？疑惑使我的眉毛越凑越近，幸好没有被季老师看见。“你有没有英语答案？”“没有”我毫不犹豫地回答。暗自松了一口气，原来是问这件事啊，反正我没有藏，也不用怕她问。“没有就好，离考试已经没有多少时间了，你要加把劲啊，等明年中考以后我希望听到的是你考上了哪所高中，而不是被普通高中拒之门外[注: 拒：拒绝。把人挡在门外，不让其进入，形容拒绝协商或共事。]。你的成绩你自己应该知道，我觉得你是一个有潜力的女孩子，平时也挺乖的，我希望你能在学习上多花一点工夫，懂吗？”“嗯。”一时间我竟不知道该说些什么好，只能用力点了点头。

进教室以后我还在思索季老师说的那番话，我真的需要好好努力，凭我现在的成绩要达到父母的期望真的很难，身为班级的一份子，老师不在时不帮忙维持好纪律，害的大家因纪律问题被老师批评，真的很不应该。其实老师做什么都是为了我们好，她们看到我们被罚其实也不好受。季老师和我们相处了这么长时间，一直都像家人一样，无时无刻[注: 时时刻刻。表示毫不间断。]不在关心着我们，而我们却一直无法理解她的良苦用心。她平日对我们的放松也是为了减轻我们的学习压力，可我们太不争气了。她的一番话就像一束阳光，射入了我那密不透风的心，点燃我内心深处那快被掩埋的斗志。

人间最了解自己的除了父母之外应该就是老师了，她们有时甚至比父母还懂得自己的心思。她们的爱就像火焰一样炽热，深深温暖着我的心。

心田（16）

快到不惑之年了，我猛然发现，自己一直匆忙的踽踽独行在梦想的路上，但始终没有走出母亲心灵的广场。自己犹如西纪行里的孙悟空，那怕有天大的本事，始终也逃出如来佛的手心。

又是深夜，我正在埋头写稿，忽然手机铃声响起，当我打开手机，那头依旧是关切而认识的声音：“安永，你还没有睡觉吧？是不是又在熬夜写稿呀，又有文章在报社发表了吧！天色凉了哈，不要熬夜太久，要留意身体哟……”

接完电话，我泪流满面，恍惚的视线里立即闪现母亲的身影。

母亲呀，你固然只念了几年书，又与我相隔数十里，您就像一个心理学家一样，时时处处都知晓你儿子的心事？

是呀，我打从懵懂小孩开始，直到工作，我何曾走出过母亲心灵的广场呀！

记得是上小学二年级，为了买一个小皮球，我偷拿了父亲的5元钱。父亲一手楸着我的耳朵，一手指着我的鼻梁，厉声的对我说：“放在箱子里的钱是不是你拿的？”我心里砰砰直跳，为了想逃脱这一劫难，大声的对父亲说：“我没有拿你的钱。”气急了的父亲见我不承认这件事情，扬起他那宽大的手掌，合法父亲挥手之际，母亲飞快的跑过来，用她仁慈的双手拦住了父亲的手，并用肯定的语气大声的对父亲说：“箱子里的钱毫不是永娃子拿的！”父亲见状，狠狠的瞪了母亲一眼，嘴里叽里咕噜的离开了。

此时，母亲把我搂在怀里，我整理感额头上滴落着一滴滴水珠。这哪是水珠？分明是泪珠呀！我知道母亲在流泪。随后，母亲低声对我说：“怎么也不能干偷东西的事呀…….”

此情此景，我如实的交代了事情的前后经由，并承认自己的不合错误。这时，母亲依旧又说出她常常对我说的话：“世上母子的心灵是相同的，无论你干什么、想干什么母亲都会了如指掌。”

读初中一年级下册的时候，我们班里不知咋的流行穿黑皮凉鞋。望着同学脚上乌黑、高登的凉鞋，羡慕极了。周末回家，我用摸索的语气对母亲说：“我想买一双黑皮凉鞋？”

母亲说：“你的脚上不是才买的凉鞋吗？”

我对母亲说：“我们全班都穿的是黑皮凉鞋呢！只有我一人是穿的普通凉鞋。”

母亲严肃的说：“我们家贫穷，比不起那些有钱的人家，要穿黑皮凉鞋等你长大了自己去买。”

于是，我愤怒的将脚上的普通凉鞋强行的扯中断，然后对母亲说：“这鞋再不能穿了……”母亲见状，回身离去，紧接着是一声沉重的叹息。

翌日中午，我的同学告诉我：你母亲在学校的操场上等你，当我来到操场上时，只看见母亲手里提着一双崭新的黑皮凉鞋，我高兴的从母亲的手里接过黑皮凉鞋，合法我哈腰去试穿的时候，我看见母亲的脚上穿戴一双男式的凉鞋。仔细一看才发现，母亲的脚上穿的就是我故意弄坏的那双普通凉鞋，密密麻麻的针线明明白白的展现在鞋帮上。

窗外一股冷风吹来，我才从记忆中回过神来，然而泪水又已滑落到我的嘴边…….

而今，我的母亲已经满头银丝，但她白叟家始终把我装在她的心间。为了感谢我的母亲，我特意将《白发亲娘》这首歌曲设为手机铃声，每当电话响起，铃声里就会唱响：“你可是又在村口把我张望，你可是又在窗前把我默想，你的那一根啊老拐杖，是否又把你带到我离云的地方。娘啊,娘啊,白发亲娘,儿在海角,你在故乡，娘啊，娘啊，白发亲娘，黄昏时候，晚风已凉，回去吧，我的娘…”

心田（17）

习惯性的打开qq在线，看着跳动的qq头像以及不再跳动的qq头像，聊天记录显示在去年冬天，那年冬天，柠檬你来过，你说我像个孩子，长不大，又爱哭，我说还不是你最爱哭鼻子。你不奢求别人永远记住你，但千万别遗忘你在角落里。点着鼠标，敲着键盘，你写下了你最后一篇日志，打开ie地址，翻看着日志，我仍然是我，你仍然是你，我们却不再是我们。岚姐姐说过这样的话，半个月你会忘记他，过更久的时候，不知不觉又会想起，但可能已经错过了，人就是这样。但有的人一转身就是一辈子永远念着你。

是否曾有一双你从未察觉的眼，跟随着你，在人群之中将你所有的悉心珍藏。伤了痛了爱了，你并不是没有。曾经看过一部电影，女主角玛丽总穿着一双红靴子，高兴时喜欢跺脚，她的旅程就像填字游戏，只要停止了，便会留下空白的一格，即使这是没有结果的游戏，伤痕累累，不存在输赢，玛丽坚持自己的原则勇敢走下去。也许如田维所说，我们同幸福，差之毫厘，谬以千里，在虚实与真实之间，文字显得苍白无力。关于“喜欢”和“梦想”永远都是青春里最温暖的主题，你说过你想当个小说家，追梦或许是个漫长的过程，但我想哪一天你无力飞翔，静下心来慢慢走总能走向你要的方向。我永远相信这么一句话：“看淡那些事情，平静而踏实的经历生活的起落，相信你会生活的更好。”

印象满深的《小王子》中有这样一段对话，小王子问醉汉：“为什么喜欢喝酒？”醉汉答道：“为了忘记遗憾”。我不喜欢喝酒，也不想忘记遗憾。我曾骄傲过，有着不可一世的笑容，但我从未后悔遇上你。想思，如花般飞落，不绝的风扯断我飞天的梦，飘零在空中的一半是纷飞的寂寞。那曾经悄悄的喜欢温暖过一段青春的寂寞，温馨且回味，春春不过是连续的省略号……

时间太细，指缝太宽，想起很多个幸福小时光，一切来的措手不及，没有下落的下落是一片纯白。多想哪天醒来睁开眼，发现自己坐在电脑桌前的椅子上，柠檬的qq短信正好输进我心里……

台灯之下，洋溢满满幸福的我抒写这一段寂静文字，就让这寂静的文字归于一生的秘密。

归于尘土，归于雨露，我曾来过。

心田（18）

照片上的人已经花甲之年，她曾今在荧幕上展现自己的风采。她经历过二战的黑暗，所以她一直那么廋，年老的她更是瘦骨嶙峋，脸上是沟壑纵横。

她站在贫困的非洲大地上，怀中紧抱着一个奄奄一息的小男孩。洗尽铅华，唯一不曾改变的只有那双眼睛。如今，她的眼睛注视着天空，似乎在埋怨着上帝对待孩子的残忍，似乎严肃而虔诚地做着祈祷，而更像是的，却是一种巨大的悲痛无尽的迷茫。

她身后是一群孩子，个个都是不可思议的干瘦。他们以不同的姿态望着眼前这位慈祥的奶奶，眼中似乎都闪动着希望与好奇的光芒。那瘦小的身躯，灵动的目光，带来一种心酸与震撼，让人动容。

那位老人的名字叫奥黛丽·赫本，曾让世界沸腾过。她离去已经22年，却依旧被世界怀念。怀念的不止是她的美，更是她的善。许多人认为，她是上帝赠予在人间的天使，她的离世，只不过是回到了她原来就属于她的天国。

她来到了这个世界，只是为了告诉我们，世界上不幸的人需要我们的帮助，我们不能埋藏我们的善良。

社会进步的同时，我们遇到了太多的问题，大街上乞讨的人是真残疾，真不幸，还是别人骗人的赚钱的手段？我们是选择帮助还是视而不见？真真假假，形形色色，我们分不清，可我的心里装着一处风景来自非洲，过去的时光里的一个人，我们没有理由不善良，也没有理由锁上心灵的一处风景。

世界上有太多美丽的风景，我们看不见，逛不尽，或许这是一种遗憾，但心田装下一片风景。不论是善良，坚持，还是勇敢，都能让阳光刺破黑暗带来希望。

赫本从曾经有含蓄的语气说过：我们每个人都有两只手，一只手在困难的时候帮助自己，已只手用来帮助别人，我们都有两只手，是否都发挥了它的作用？

心田上的风景不一定就是某处或某物，而是一种只能穿透人心的力量，教会我们在世界上生活时应该做到的事情。比如：我从那处风景中学会了善良。