批改作文（1）

从我呱呱坠地的那一刻起，妈妈就用爱将我包裹起来。是妈妈的爱，陪伴我走过十个春夏秋冬，使我跨过低洼，爬上一座座高山;是妈妈的爱，给予我战胜困难的勇气和信心，让我度过一个又一个的难关;是妈妈的爱，让我明白了世界的真善美与假丑恶，使我能在人生的岔道口，选择正确的道路，然后毫不犹豫地走下去。

记得小时候，我总是不懂事，妈妈却无微不至地照顾我。为我做好每一顿饭菜，洗衣服，送我上学。不经意间，妈妈那双手，已变得粗糙，但却依旧那么温暖;那曾经乌黑发亮的头发，也已有了白发。

看着妈妈，想着妈妈为我付出的一切，我想着该拿什么来回报妈妈。于是我提着篮子上路了。我要撷取世界上最美的春光，献给妈妈，让妈妈永葆青春，幸福永驻。走过一条小河时，我拾到一片春光，上面写着“微笑”。微笑?是啊，我忽然想到自己每次回家时，总是板着脸或者大吼大叫，从不对妈妈微笑;面对妈妈精心准备的饭菜，我也总是拉着脸，自己吃自己的，吃完就回房间了，从不笑着对妈妈说一声“谢谢”。哦，我现在要把这片春光放入篮中，回家时一定要笑着向妈妈道声谢，感谢她这么多年来对我的细心照顾、无私奉献。

翻过一座高山时，我见一棵树上挂着一片春光。我爬上树，费力地取下它，看见上面写着：做饭。其实，我已经学会了做饭，会做蛋炒饭，青菜蛋汤，炒黄瓜，还会下面条，只是，我一直偷懒，不愿自己动手去做一次饭给妈妈吃。总是吃着妈妈做好的香喷喷、热腾腾的饭菜，有时还“批评”妈妈菜做得太咸了。

后来，我又来到乡村，找到“搓衣”;来到高原，找到“捶背”;来到桃花林，找到“洗脚”——这些都是妈妈为我做的，我要把它们全都放入篮中，迅速往家赶。当我跑到阳台时，看见衣服架上挂着一片春光。哦，原来是“爱”，我迫不及待地把它放入篮中。这时，我看见篮中所有的春光都被“爱”笼罩着，交织融会在一起，填满整个篮子，齐射出夺目的光芒。我要立刻把这篮春光献给妈妈!

【评语】作者虚实结合，自由出入于现实与想象之间，让人以为作者山穷水尽、只能老老实实写生活中的杂事小事之时，却翻出一番新境界，因为在……地方，“我拾到一片春光”，然后联系现实写母爱的伟大自是合理，通畅。

批改作文（2）

1、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

2、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者。

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

10、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

批改作文（3）

“杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候;燕子去了，有再来的时候。”自然界的事物就是这样循环反复，周而开始，而有一件东西是一去不复返的，那就是时间。读了《匆匆》这篇文章，我更加认识到珍惜时间，珍惜“今天”的重要性。

“昨日之日不可留。”是啊!如果在昨天，你取得成绩，便沉浸在幸福的回忆中;或是昨天办了件错事，便陷于忧郁沉闷中，也许因此你心中增添了一丝安慰或忏悔，但你可知就在这幸福的回忆和忧郁的沉闷中，今天——这最值得珍惜得时间却悄悄地流失了呢?时间不等人啊

我们有理想，又抱负，但不能坐享其成。有一些人靠幻想来度日，想象着明天自己怎样出成绩，怎样为国家做贡献，甚至有的去算命看看自己是否有幸当个科学家，就在这幻想明天之中令今天的宝贵时间白白流失了;还有的人事事都要等到明天去做，要知道“明日复明日，明日何其多!我生待明日，万事成蹉跎”啊!

我们不该在昨天中寻觅什么，也不该向明天祈求什么。最重要的是怎样对待今天，在这有限的时间里努力工作，勤奋学习，用来弥补昨天，准备明天。时间的河流流速之快令人难以估测。人的生命是有限的，怎样在这有生之年为社会做出不朽的贡献呢?这就需要我们珍惜今天的每一分每一秒的时间去努力地工作，勤奋的学习，明天的成绩取得在于今天的努力。

我们只有珍惜每一个今天，在这有限的时间里为社会做出贡献，回首昨天才是问心无愧的，展望明天才是充满信心的;只有珍惜今天才能不愧于古人，后不愧于来者;只有珍惜今天，我们的理想才能早日实现。

【教师评语】这篇读后感，采用了引议联结的方法进行构思，先从《匆匆》谈起，然后结合生活实际谈自己的感受，并拓展延伸，引用古诗文为文章增色，结尾发出号召，提出希望。条理生动。

批改作文（4）

一、描写外形样子和活动情况 描写一种小动物首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的， 形状、特点、颜色是什么样的。然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦， 怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要看得细致，描写得具体。

描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态 有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。

二、要把喜爱之情写进作文里 作文是“我手写我心。”写我们的喜和乐，愁与忧。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要 把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。

表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其 间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。

三、描写一种小动物还应当注意：

1．要突出重点 描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一 定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要 抓住典型，突出重点，具体描写。

2．要细致描写 描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能 几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的 情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。

3．要条理清楚 描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说 什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇 文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。

批改作文（5）

记事生动有趣

哀腕悲痛，感人肺胕

语重心长，句句感人

真情流露，感人殊深

轻松有趣，颇切题意

立意甚佳，辞亦明畅

情感丰富，识见超卓

言辞恳切，一气呵成

文章简短，意味深远

笔调美妙，余味无穷

行文流畅，情意恳摰

文笔老练，气势磅礴

描写细致，颇切题意

情致悠然，淡远雅尚

用词切当，意境亦佳

推阐详明，语甚中肯

措辞得体，立论公正

识见颇多，亦能达意

简切宛要，颇有见地

井然有条，行文流畅

笔调圆转，见解正确

观审入微，描写生动

取材精慎，安排巧妙

描写灵活，笔调轻松

主旨正确，表现详明

故事新颖，文字明洁

吐词雅洁，文字生动

叙事畅达，抒情真摰

叙述简洁切题

媚媚道来，趣味横生

清新流畅，自然有致

文字生动，写景如画

刻画入微，栩栩如生

描写深刻生动

文句优美，叙述生动

描写深刻，结构谨严

取材新颖，文笔老练

结构谨严，叙事详尽

内容充实，文字流利

行文洒脱，趣味隽永

布局新颖，用词简洁

层次井然，结构严密

结构谨严，说理畅达

辞畅意达，所见亦是

阐述详尽，文词简洁

说理恰当，笔调畅达

层次分明，见解正确

深入浅出，明白简要

分析清楚，词亦顺适

用例恰当，解说清楚

文尚可通，描写则欠精彩

文句流畅，但首尾不能呼应

内容欠充实，结构不紧凑

词藻华丽，内容再求充实

叙述平顺，再求精美

造词生涩，未能达意

文字草率，有欠修饬

词能达意，再求整饬

文词尚称通顺，但欠精练

词句重覆冗杂

语多赘余，文欠生动

段落要分明，前后勿倒置

闲文太多，须力求简畅

描写应求深刻

词意可采，尚待磨鍊

清婉有致，结尾稍差

文句不畅，表达呆滞

较前进步，望再努力

造句杂乱，意欠明显

词句未能表达情意

词句生硬，文意晦涩

文句生涩，未能达意

语多赘余，文欠畅顺

笔法尚可，唯欠精鍊

文句生涩，意不明畅

略有议论，再求畅达

引证不适切，语意欠详明

虽切题旨，但不畅顺

思路不清，意不明晰

用词欠妥，语气不贯

识见不高，说理也欠圆妥

材料太贫乏，理由欠充分

组织欠严密，辞意不明畅

草率成篇，内容贫乏

立意虽佳，文则欠通

析论不明，语多欠详

批改作文（6）

1.找出错别字，并改正在旁边。

2.找出好词好句，画上波浪线.

3.找出不通顺的句子，改通顺。

4.找出用错的标点，并改正。

5.语句(不太)通顺，书写(不太)工整。

6.思路(不太)清晰，标点使用(不够)正确， 结构(不够)完整，用词(不够)准确。

7.以时间为序，条理清晰地介绍永丰春节的习俗

8.能通过具体的事例体现春节热闹的场面。

9.详略得当，写出了春节喜庆的气氛

10.用词准确，描写生动，反映出传统春节的热闹与人们

批改作文（7）

1、你以孩子的视角，新颖的题材，丰富的内容展现了秋天的魅力，你的作文总能与众不同，老师都自愧不如了。

2、用你的笔，写你眼中的事物，写得这样生动具体，真了不起，不要骄傲哟!

3、你这篇文章确实是一篇优秀之作，它和老师案头《作文大全》里的同题作文如出一辙。我想，这可能是你特别喜爱这篇文章的缘故。老师有个建议,模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿进步的，你现在也处在这个阶段。你不妨模仿这篇文章重点写花写果、首尾照应及运用比喻等写法。去写写桃树杏树什么的，试试看!

4、文章叙述非常有条理，过渡自然，发现的过程中贯穿着你感情的细腻变化，有点水到渠成的感觉。成功!老师谢谢你，你最近很努力!

5、你的方块字已经成了你的标志，全班学习的榜样。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就这篇文章来说，如果你再把文章写得长一点儿，内容再详细些，那你真正是大家作文的榜样，全班的明星了!怎么样?老师觉得你一定能行，努力吧!

6、你能写清楚事情的经过，但不具体，语言也欠生动有趣。今后注意多积累好词佳句，咱们一起努力好不好?老师相信你!

7、你这一次的作文棒极了!你的遣词造句能力是那么强，你的文笔是那么优美，你的结构是那么严谨，棒极了!如果你能把字写得再工整些，真可以称得上是锦上添花了!加油!

8、××啊，你的作文写得不错，书写工整，语句通顺，条理清楚，中心明确，标点正确，内容详实，情感充沛。你看，几乎所有优点都让你占有了。可就有一点不足，唉，我不说你也知道——错别字。怎么样?别头疼!我帮你，你也得用心啊。好了，祝你像你的名字一样——学业有成。Ok!

9、首先，你的选材内容都很真实，的确，有了这次打乒乓球的亲身经历，你才能写出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼应，结构严谨，用词也十分丰富，表现了你扎实的基本功。没有最好，只有更好，希望你继续努力，争做“作文大王”。

10、你是个生活的有心人，能注意留心观察生活，写出生活中的平凡小事，以小见大，非常好。

11、你笔下的春天太美妙了，读着你的文字，我仿佛身临其境了。

12、格式正确是你的优点，写字潦草是你的不足，希望你发扬优点，改正不足，做个“作业好”标兵。

13、你这篇文章在结构上很有创意，层层深入地道出了自己对菊花的喜爱之情。

14、你的文章语言幽默、风趣、口语化，给人以亲切的感觉。真是棒极了，相信你下次作文写得会更好。

15、看到你的文章老师感到很高兴，书写干净整洁，内容新颖有趣，希望下次继续努力!

批改作文（8）

这篇写的超过上一篇，继续加油啊

内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表

丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗

每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的世上无难事，只怕有心人

现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗?

不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少

把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助灵感从来不喜欢拜访懒汉勤

奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的

“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”

“课外活动给了你快乐，也给了老师快乐，真有趣呀!愿你在今后的学习生活中，科学的安排时间，做到学习玩耍两不误，你的学习成绩会提高的。到那时，你会获得更多的快乐。”

“慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。”

“人生的道路是漫长的，谁也避免不了受到挫折。妈妈的去世，令你悲痛，老师理解你的心情。但你要面对事实，坚强地面对生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母爱而孤独，振作起来吧，因为你身边有许多关心你的同学，有爱护你的老师，你一定会得到集体的温暖，顺利地完成学习任务!”

小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀!

好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。

细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

批改作文（9）

海德格尔说：“人应当诗意地栖居。”当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。

诗意地生活，源自人们内心的和谐。季羡林曾说过：真正的和谐是人内心的和谐。“真正的和谐是人内心的和谐。”试想，一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢?一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一句句清巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。内心和谐，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。特蕾莎修女给每一个穷人带去关爱，爱让她的生活充满诗意;皮埃尔神父为无家可归者送去温暖，关怀让他的生活充满诗意;袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望，爱让他的生活充满诗意。当人们内心和谐，带着对万物的爱去生活，人们才可以学会如何诗意地生活。

诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。让阅读成为生活的一部分，生活才可以变得诗意。当人们从儒、道、墨法的典籍中探究为人之道，当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜，当人们从唐宋八大家的作品里顿悟文章之法，智慧便开始滋润人们干涸的灵魂，给灵魂注入诗意。当人们从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀，当人们从史铁生的地坛中感念生与死的变迁，当人们从卢梭的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静，思维便开始给心灵插上翅膀，让心灵翱翔于诗意的天空。从阅读中收获智慧，从阅读中学会思考，人们才能懂得诗意的生活。

诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。现代人的生活充斥着为了生计和未来的奔波，充斥着嘈杂的汽笛声与喧闹声，充斥着人与人之间的冷漠与戒备。人们需要在清风的吹拂下，在小鸟啁啾中找回生活的诗意。莽莽苍苍的森林给诗意栖居的莎士比亚带来了浓郁忧伤的情怀，潺潺流动的多瑙河给施特劳斯家族带来了优美的音韵，古老沧桑的凤凰古城给诗意栖居的沈从文带来了历史的质朴与深刻。自然的灵动与纯净，让人们更加诗意地生活。

当人们内心和谐，带着爱心去生活，当人们从阅读中获取智慧与思绪，当人们到自然中寻找抚慰，人们才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写，诗意地生活。

文章在提出“人应当诗意地生活”的观点之后，从“内心和谐、充满爱意”“从阅读中汲取养料”“让自然抚慰浮躁的心灵”三个层面展开论述，其中第一层可以看作是后两层的前提和条件，后两层是对前一层的深化，较深入地回答了怎样才能“诗意地生活”的问题。最后顺势收束全文，结构严谨。

批改评语：文章观点较有个性;例证丰富，显示出良好的知识储备;语言流畅，文句表现力强。

批改作文（10）

小学作文批改评语

1、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子?〔作文高手――张锐评〕

2、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。〔作文明星――万晶晶评〕

3、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。〔作文高手――刘瑞评〕

4、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。〔作文大王――严福玲评〕

5、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。〔作文高手――张锐评〕

6、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。〔作文大王――刘妍评〕

7、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。〔作文明星――万晶晶评〕

8、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。〔作文明星――万晶晶评〕

9、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。〔作文尖子――朱云评〕

10、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。〔作文大王――汪艳评〕

11、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣?〔作文大王――严福玲评〕

12、习作中的'缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。〔作文明星――万晶晶评〕

13、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。〔作文大王――汪艳评〕

14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。〔作文高手――时雷评〕

15、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。〔作文大王――严福玲评〕

16、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。〔作文大王――刘妍评〕

17、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。〔作文明星――乔宇评〕

18、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。〔作文明星――刘瑞评〕

19、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。〔作文大王――严福玲评〕

20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。〔作文大王――汪艳评〕

21、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。〔作文尖子――营婷婷评〕

22、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。〔作文明星――周雪敏评〕

23、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。〔作文尖子――李静评〕

24、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗?〔作文大王――严福玲评〕

25、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗?〔作文明星――周芳华评〕

批改作文（11）

小学作文批改符号

小学生作文批改符号

作文批改是小学生作文能力培养的目标之一，但这一点却常被大家忽略。人们都认为，作文批改是教师的工作，小学生懂什么，先学会写，将作文写通顺。可是，我们应该注意到，学生不能判断自己作文的优缺点，如何进步，如何提高。教师在学生作文本上的圈圈点点，有几个学生会认真去看(我们的学生没有批改作文的意识)。在现行教材中，也找不到关于学生作文批改能力的专项训练点，学生从课本上找不到批改的方法。而批改的方法与格式，广大教师也是各有千秋。语文教学界要统一作文批改的符号，让师生真正重视并规范作文批改行为。作文评点报上使用的作文批改符号摘录如下。

1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

3.换位号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.调位号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

5.追加号：如追加的字数较多，则写在稿纸两边余白处，用符号插入要追加的位置。

6.压行号：把一行的文字放入下一行，足状画在要压倒的位置上。

7.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

8.提行号：向上提升一段。

9.贯接号：

10.复原号：标在已删去后又要复原的字、词、句下面。

11.留空号：插入两行中间，表明中间要空一行;空两行者再用文字标明。

12.缩空号：插入已空行的两行之间，标明不空行。

13.错别字上画 ，在本子的右边空白处打“”，让学生把正确的字写进去封口。

14.分段用“”插入需分段的句子中间。

15改正号：

16.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

17.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

18.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

19.前置号：文字前移或顶格。

20.离空号： #

以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。主要批的是：

第一、作文里突出的.优点或严重的缺点。学生作文里有突出的优点，如书写工整，结构严谨，描写生动形象，比喻贴切新奇，说明准确生动，议论有理有据，情有所寄，意有所寓等等，必须要让学生意识到，通过批，使学生自觉地去巩固并进一步发扬这一优点。严重的缺点，如自相矛盾、结构混乱、语意不流畅、思想消沉等等，必须让学生认识清楚，自觉地纠正这一缺点，要批，但不要越俎代庖。

第二、重要的修改。教师对学生作文的有些修改，包括对材料的结构的和选词用语等方面的修改，学生可能意识不到，体会不出这修改的道理，通过批，使学生明白其中的道理，给学生启示。

如果作文里没有突出的优点，严重的缺点，结构组织的重要毛病和对教师的修改一看就明，那么，这篇作文就没有批的必要。主要改的是：

第一、错别字。

第二、语序不当，结构混乱，成分残缺，语意不畅的句子。

第三、语意零乱，缺乏条理性，不能很好服务中心的语段。

第四、错用的标点符号。

第五、错的书写格式。

在对作文进行批改之前，最好先通览全文，做到心中有数，再动笔修改，这样做效果会更好。教师对学生作文的批改，对学生作文可起到示范的作用。如对学生掉笔、多笔、部件倒置。同音混用的字一一加以修改，连一个错用的标点都修改到，学生就会被教师的这种严谨认真的工作态度所影响，作文就会认真对待，真正写不来的字，就会问，就会查，从而养成一种踏实、认真、细致的学习习惯，把这种习惯迁移到生活、工作中，那么，学生将会终身受益。

要提高学生的写作能力，作文修改只是一种重要的辅助手段，最根本的还得从阅读教学、基础知识训练和口头表达训练入手。说得流畅也就写得有条理，基础知识扎实也就不会“以”和“己”不分，“板凳”变“板橙”写错用错字，阅读能力强也就会借鉴他人之优到自己的作文里，提高自己的书面表达能力。

作文批改作为提高学生表达能力的一种重要手段，在具体操作中，一定要客观公允，富于针对性、时效性，同时也要充分注意到它的示范价值和激励作用。

批改作文（12）

1、大多数学生的评语极为详细，又极有文采，亲切感人，有较强的感染力。评语在写作特点上评价与指导较多。但对本次作文要求学生是否达到，一般均未提及。作文没有评分，优等与中等水平的作文从评语上难以区别开来。全批。没批分数。希望按照学校要求批出分数。

2、评语较详，能从内容和写作技巧两方面评价。字迹潦草，可能学生有看不懂之处。语言文字表现力强，词汇丰富。分数趋中者多。全批。百分制。

3、分数趋高段者多，能从内容写作技巧上评，但主要从内容上评以赞扬者为多，且赞语大同小异，针对性显得不强，有千人一面之感。能看出评语的时间段倾向（同一段时间批的评语大致相同）。全批。百分制。

4、评语较详。有不少作文能列出条项来评，显得很有条理性。还有的有旁批，也很细。能指出缺点，指出学生这样写为什么不好，还能同时指出如何改得更好，极其认真负责。评价语汇较丰富。

5、批语简单，语言干巴巴的，无鼓励之言，显得较生硬。没有旁批，不能改出错别字。评语和教学目标无关。无日期，希望认真批改，对学生尽到责任。

6、有一半以上的批语稍详细些，另一小半则极简。评语多为对内容的评价，语言亲切，富有鼓励性，且多加赞许。但极少扣住训练目标，有学生作文不符合本次要求的'也未提及。好在本次作文走题不易。分值在优秀者占数不少。全批。五十分制。希望按照学校要求改用百分制。

7、大多数学生的评语极为详细，又极有文采，亲切感人，有较强的感染力。评语在写作特点上评价与指导较多。但对本次作文要求学生是否达到，一般均未提及。作文没有评分，优等与中等水平的作文从评语上难以区别开来。希望按照学校要求批出分数。

8、评语极这详细。文字亲切并有感染力。在文章内容和写作技巧上都给予了评价。但以本次作文的目标是否达到，一般没有提及。作文没有给分，从评语上基本无法区别学生作文的优或更优。希望按照学校要求批出分数。

9、语言一般，无甚文采。题目要求空四格不大恰当,放在一行的中间,左右空格一样多以求平衡才显得恰当美观。有些错别字未能改出来。给分趋中上者多。评语较详，内容写作技巧都有评判。

10、全批。采用的是40分制，给分趋于中上等者居多。评语大多详细、认真。语言亲切并较有感染力。对内容和写作方法等方面都作了评价，评语基本上能扣住本次作文目标进行评判。希望按照学校要求改用百分制。

11、评语简略。基本按本次作文目标要求批评。评语内容涉及的方面较狭窄，有千人一面之感。语言文字较直白，多喜指出学生作文的毛病所在，如何改得更好谈得太少。分数在中等的学生居多。

12、能扣住本次目标下评语。但评语内容涉及的方面较狭窄，显得简短单调，有千人一面之感。有些评语似乎并不能切中作文中出现的问题。对学生鼓励性的语言不够。分数在中上等者居多。

批改作文（13）

一、字迹

A、书写清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒服你的字像印的一样漂亮

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的字不在格子中间，当然看起来不顺眼你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的我不相信你的字写不好，永远就这么潦草认真耐心地写，你会写的比我还要棒

二、内容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀你的习作有血有肉，读起来真是一大享受你的作文内容具体，我读的十分过瘾

1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

③详略安排不当，主次不够分明。

④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了不如小学生字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风

三、主题

1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

⑴.中心不够明确，立意不够清晰。

⑵.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

⑶.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

四、情节

1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

⑴.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

⑵.情节变化平淡无奇，缺乏新意。

⑶.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

⑷.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

⑸.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

⑹.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

五、语句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了比喻得十分贴切，说明你一向观察细心你怎么想出这么巧妙的拟人句的反问句运用在这里多么合适这个感叹句表达了你当时真实的感情古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了

1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行为描写

用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。⑴.语言基本通顺，偶有不畅。

⑵.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

⑶.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

⑷.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤句子像被谁切断了，不完整写好后仔细读一读，就会发现不通的地方不要怕麻烦，好文章都是改出来的不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话

六、修辞：

1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

七、选材：

1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。⑴.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

⑶.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

⑷.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

八、情感：

1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

⑴.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

⑵.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

九、事理：

1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

⑴.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

⑵.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

十、层次

A、段落分的清清楚楚段落划分合适一个段落讲一层意思，层次分明

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉小节分的太少，你舍不得多分吗中间一节还能再分几个小节一、二小节不该分，要合并这一节与上面小节内容联系不上

十一、详略

A、重点突出重点部分写的详细，不错事情的经过一五一十都叙述清楚了按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了

B、第X节写的`过于罗嗦看不出这篇作文重点是什么不是重点的内容应该简单写一写

十二、题目

A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆题目很有意思，让人忍不住想看下去告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同我很喜欢你这个有趣的题目

B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了这样的题目人人都会起，太一般内容写的似乎和题目对不上号动动脑筋，换个啥题目更合适我看题目不如叫《》更恰当一些

十三、标点

A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人标点用得十分准确

B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀标点可不好吃啊标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路希望你认真打好每个标点一句话意思说完了应该打句号省略号占两格，不能打在一个格子里

十四、总评

1.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。

3.…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5.事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6.文章前后连贯，形成完整的形象。

7.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10.特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11.文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。

13.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15.全文通俗易懂，趣味性强。

16.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25.文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

30.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

批改作文（14）

1、看文章格式是否正确。当我们拿到别人的作文时首先要看作文的格式，如果正确，拿出红笔，写上批语，格式正确。

2、看卷面是否整洁。这一条大家都看得出来。后进的同学在批改别人的'作文指出其卷面不整洁时，下次自己写作文就要注意自己文章的卷面了。

3、看错别字。将错字在原文处打下标记，并且写到批语处，再在后面写上正确的字。

4、看病句。挑出病句划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几句。

5、看标点符号是否有明显错误。着重注意句号、引号、叹号、问号的使用。

6、看文章的中心是否鲜明、集中。

7、看文章的选材。主要有三点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。

8、看文章结构。主要也有三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。

9、看表达方式。主要是看其是否符合老师作文指导时提的要求。

10、看语言是否简炼、流畅、深刻。语言简练就是不重复、罗嗦、简要、精炼。流畅是指文章读起来很顺口，不疙里疙瘩。深刻是指文章的见解精辟，能抓住事情或问题的本质。

批改作文（15）

找朋友帮忙批改

相信不少正在发愁GRE作文怎么打分的考生都很少会考虑这个方法。如果要找人批改，大家肯定都会更倾向找那些更专业权威的人士来帮助，比如大学教授，或者专业英文作家等等。但是，有时候来自朋友的帮助却也能收到奇效。旁观者清，许多你自己注意不到的拼写错误、语法错误和文章结构上的问题，在他人的眼里却是再明显不过。如果你的朋友中有谁具备一定的英语读写能力，那么寻求他们的帮助来批改作文也不失为一个好办法。

当然，既然是找朋友帮忙，自然可以提出一些特殊要求。你不妨告诉他们这篇文章是在30分钟内写完的，因此批改时不要太过纠结于高水准严要求，只要找找语法结构、逻辑问题或者举例上的错误即可。批改的最终目的还是以找到一些比较明显的问题为主。

参考范文做对比

虽然找人批改不容易，但GRE高分范文还是很容易找到的。只要花费些许时间在网上搜索一下，想必大家都能找到不少高分满分的GRE作文范文。而由于GRE作文题目相对比较固定，大家可以找一些题目相同的高分范文，和自己的作品做一些对比，通过比较写作手法结构用词造句等各个方面，应该能发现一些问题和不足，也是一种不错的自我批改途径。

其他批改资源

另一种比较简单省事的批改途径，也许很多人都没注意过，那就是WORD。把你完成的作文复制黏贴到WORD里，各种拼写语法错误瞬间在小绿线的提示下显露无疑。当然，这种方法只能用来修改拼写和语法等基础问题。但GRE作文评分中同样有对于这些基础的评分要求，而且往往会有到1分的分值。因此，如果对自己的基本功没有太大把握，或者因为写作时间紧张容易出现手误，那么求助WORD，同样是值得考虑的选择。

由此可见，其实给自己改GRE作文的方法还是有不少的。希望大家能够从中找到一些批改途径，练好GRE作文，在考试中写出满意的文章。

批改作文（16）

批改高中作文评语大全

1. 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

2. 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

3. 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

4. 作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

5. 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

6. 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

7. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

8. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

9. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

10. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

11. 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

12. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

13. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

14. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

15. 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

16. 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

17. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

18. 文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

19. 文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

20. 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

有关批改高中作文评语

1. 本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰

2. 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙,可以借鉴

3. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然

4. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力

5. 想象力较丰富,极具新意开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐

6. 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅

7. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼

8. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感

9. 文章很有说服力,也发人深思从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益

10. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心

11. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

12. 这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱

13. 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑 全文通俗易懂,趣味性强

14. 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手

15. 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题`

批改高中作文评语精选

1. 作者写出了早晨的忙碌和充实，也写出了早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。

2. 四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

3. 生动具体，让人爱莫能助释手卷。 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

4. 文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

6. 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

7. 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。

8. 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。

9. 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

10. 以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。

11. 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。

12. 文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。

13. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

14. 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。

15. 文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。

批改作文（17）

踏上那盼望已久的列车，期待着那海滨城市的美丽。

那一天一夜的颠簸无法抑制住我内心的激动。大海，那蔚蓝、苍茫的大海到底是什么样的呢?

时间在逝去着，我终于看见了大海，我满怀着激动。清爽的海风吹拂着我，吹走了我的一切烦恼。浩瀚无边的大海映照在朝阳之下，海面上金光一片，像是一匹看不到尽头的蔚蓝色配金黄色的绸缎。海面上点缀着星星白浪，在海风的掀动下，迸射出无数晶莹洁白的浪花，这些顽皮的浪花肆无忌惮地击打着我，使清凉沁透我的全身。

海鸥在海上飞翔着，勇敢地和风浪搏击，它一头扎进水里，那是在品味大自然赠予的美味佳肴;海燕像是黑色的闪电，高傲地飞翔与蓝天大海之间，一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲蓝天。

眺望那天和海的交界处，有那点点白帆和宏伟的航船，不知那船上英俊的水手是否在向我们招手呢?

登上了银白色的游艇，眺望着远方，有那青树翠蔓的岛屿，有那雪白的了望塔，还有那停泊在海军博物馆中的知名战舰——中山舰。

看着那锈记斑斑的中山舰，我仿佛看见了那战火纷飞，硝烟弥漫的战争年代，看见了大革命失败，中山舰上英勇的战士掩护孙中山先生等人撤退的情景……它见证了太多的历史，有充满辛酸的泪水，也有那无法抑制的喜悦，从辛亥革命到侵华战争，从八年抗战到新中国的成立……

怀着崇敬的心，我登上了宏伟的中山舰。触摸着那曾经沾满无数先烈鲜血的重机枪，凝视着那曾经为国家建功立业的大炮……

我回过头，再次凝视着那一望无际的大海，不知道它那颗爱遗忘烦恼的心是否还记得这些呢?

告别了中山舰，告别了点点白帆和宏伟的航船，告别了海鸥和海燕，告别了浩瀚无边的大海，我再次登上列车，继续探索着前进的道路。

教师评语：这篇文章“海滨游记”，叙事条理，娓娓道来。如“告别了点点白帆和宏伟的航船，告别了海鸥和海燕，告别了浩瀚无边的大海”，文章语言直白通俗易懂，感情真挚。

有人说人生犹如大海上的一叶小舟，理想，它在一个人的生活中有如航标灯，有如黑夜中的星光，最终才会乘风破浪直达成功的彼岸!

雄鹰的理想是振翅长空翱翔九天;海燕的理想是搏击风浪穿越茫茫海面;蛟龙的理想是行云布雨畅游深潭;当代青年的理想是与时俱进屹立风口浪尖。

回首往昔，多少凄风苦雨，多少艰难险阻，但却涌现出了一批又一批优秀的中华儿女。她们枪林弹雨冲锋陷阵;她们危难关头杀身成仁;她们热血沸腾力挽狂澜。他们为理想奋斗过，因而留下了一座又一座不朽的丰碑。他们的理想便是建立新中国。她们崇高的理想引领着他们走上光辉大道。千秋万代人们去敬仰他们的丰功伟绩;沧海桑田人们去感叹他们的崇高理想……

踏着时光的脊背走了一年又一年，早已走过那阴冷的冬，走进了百花盛开的春天。迎改革、继开放、不停留、四化奋斗一派欣欣向荣。时代给了我们机遇，社会给了我们挑战。不必回首，不必空叹，新一代有理想的青年只需阔步向前。谁有这样的机遇，谁有这样的信念?我们最终会站在时代浪尖。

既然有着崇高的理想，不灭的信念，我们只需勇敢的走下去，不屑的去奋斗，不要在意身后是否会袭来寒风冷雨，脚下是否会有坎坷崎岖。选择了前方，留给地平线的只能是背影。或许我们会遇到挫折，但不要气馁，因为我们明白：不经历风雨，怎能见彩虹!挫折不会让我们裹足不前，相反它只会给我们添一份曾经沧海的成熟。

只要我们心存远大理想，我们就能找准前进的方向，不要管外面的风风雨雨，它怎能淋湿我们心头青春的火焰!

我们有理想，我们有毅力，我们有正确的前进方向，梦回唐朝需要我们去实现!相信我们成功那一天，展现在我们面前的将是一个吐气扬眉的中华民族!

教师评语：这是一篇描写我的理想的文章，通过读你的文章老师知道，你是一个有理想、有目标的孩子。比喻句“理想，它在一个人的生活中有如航标灯，有如黑夜中的星光”，生动形象的写出了理想的重要。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

许多小朋友都能体会到爸爸在身边的关怀，而我体会到的父爱绝大多数都是从电话里得来的。

我的爸爸是一个优秀的人，他长期在外工作。妈妈曾告诉我说：“我刚出生时，爸爸在遥远的日本。可爸爸好象感觉我的出生，他心神不定，打电话给妈妈，爸爸听到了我的哭声，他通过电话给我说了几声，我就不哭了，似乎听懂了他说的话。”这就是我第一次体会父爱。

爸爸爱我，爱得世上绝无仅有。在他的眼中女儿是最乖、最重要的。从我会说话开始，到现在我九岁了，他在外的每天都会打一个电话给我，和我交流。有的人认为打电话有什么了不起，可我觉得爸爸工作这么忙，还坚持每天给我打电话，这是他给我最大的爱。爸爸在电话里关心我的学习、生活，还给我讲做人的道理。今年竞选班长，我失败了，爸爸打电话回来听到我的声音很低沉，爸爸问我怎么了，我把事情告诉了爸爸，爸爸在电话的那头笑着安慰说：“人是要经过许多挫折的，在挫折中成长起来，长大了才能有出息。”每次经过爸爸的开导，我的心里就特别的快乐，觉得生活如此美好!

虽然我和爸爸隔着千山之远，万水之遥，但电话里的父爱，让我的每一天都晴空万里，灿烂如花!

教师评语：这是一篇叙事写人的散文。构思大胆新颖、有独创性，作者把浓浓的父爱穿过电话线来让人感受，引起读者的阅读兴趣。叙事条理，娓娓道来。起承转合，曲折有致。