津津有味（1）

津津有味地看一本好书,就如沐柔柔春风，在花园漫步。书中有酸甜苦辣，让人寻味......

当我步入书店，就闻到一股从没有过的墨香，让人回味。一本本崭新的书使我眼花缭乱，随手拿了本《十月》，静静地坐在一个角落，细细品味起来。十月是本文的主人公，一开头就讲到他失去了亲人，更是失去了母爱!我的心一下子悬了起来，开始恐慌：一个孩子从小失去 了父亲，母亲又因病去世，母爱的流失一个孩子怎么能承受的了呢?但是，十月还是坚强地不哭，也许不是坚强，而是伤心却又哭不出来罢了。他将经历一场生人与死人的游戏。书页慢慢地翻着，妈妈在信中提到了几件事，每件事的底下总有几个要求：七天不哭、和表哥和好、赚到100元、让历史老师到自家住一天、自己再去历史老师家住、历史考100分。这一个个令人费解的任务对一个小男孩来说是多么艰难呀!七天不哭，对于一个失去母亲的孩子是多么困难啊!和表哥和好看似容易，但几乎不可能，因为表哥妒忌舅妈对自己的爱，改变表哥就等于改变舅妈!赚到100元钱，可买的物品都在表哥那儿，想赚到必须先和表哥和好。让历史老师去自家住，自己再去历史老师家住，更是不可能，老师可以无理由拒绝!历史考100分，对于一个从没考及格的人来说是多大的难度呀!但十月，全克服了。

当十月打开最后一个信封，这才知道母亲的用心良苦。十月是历史老师的儿子!这巨大的打击，一个只有十几岁的小男孩怎么承受得了呢?他再一次去了历史老师家，但最后他还是回家了......这给人留下了无际的想像,最后的结局也没有人知道。

津津有味地看一本好书，就是在和主人公对话：他会告诉你他的人生，他的经历，他的快乐，他的哀伤......这是心与心之间的交流，有时他还会告诉你道理，让你勇敢地去面对挫折!

津津有味（2）

今年寒假，我不但大饱眼福，还大饱口福，吃了美味可口的饺子、营养丰富的鱼……但令我记忆最深刻的还是我自己亲手做的那道菜——缤纷虾仁。这道菜中选用的是河虾仁，是一种高蛋白食物，可以强化骨骼，让我们长得更高、更壮；配菜玉米、青豆和胡萝卜都含有非常丰富的维他命和维生素，对身体有好处。怎么样，想不想一下子就把这些营养素装进身体，新的一年里长得更高呢？想不想知道是怎么做的呢？就让我来一步一步的告诉你吧！

材料：新鲜的河虾仁200克，新鲜的青豆20克，胡萝卜丁50克，玉米粒100克，芡汁（淀粉加水调制）20克，小葱一根，盐、油等适量。

步骤一：把小葱切成末，放在一旁备用。把洗干净的河虾仁内加一点盐和面粉，充分搅拌。青豆、胡萝卜丁和玉米粒混合在一起。

步骤二：把锅里的油加热至七成，放入虾仁，等虾仁变了色，再放入玉米粒、青豆和胡萝卜丁翻炒，最后放入小葱末。

步骤三：在锅中倒入芡汁，迅速翻炒几下，便可出锅了！

啧啧，香死人了！忍不住舀起一勺就往嘴里塞，顿时满嘴都是玉米的香甜和河虾仁的鲜香！这道菜的颜色也搭配得十分到位，碧绿的青豆、橘红的`胡萝卜、嫩黄的玉米配上晶莹剔透的虾仁，还有白色的小葱末来陪衬。简直就是一件工艺品，怎么能不让人的味蕾爱上它呢？

今年过年又学会了一道营养美味的佳肴，既满足了味蕾的需求，又学到了新知识，真是学中玩，玩中学，好开心！

津津有味（3）

用法：偏正式;作谓语、宾语;含褒义

解释：津：口液，唾液;津津：兴趣浓厚。形容兴味浓厚

出处：明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》：“佳作愈读愈觉津津有味，可见理胜之文，大胜他人词致美好也。”

例子：话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得～，头头是道。(杨沫《青春之歌》第一部第十二章)

津津有味造句：

(1) 小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。

(2) 老师讲得口干舌燥,我们听得津津有味。

(3) 大熊猫拿着嫩竹叶，吃得津津有味。

(4) 他正津津有味地读着一本小说。

(5) 虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。

(6) 他津津有味地看着新买的书,连时间都忘了。共2页:12下一页。

(7) 老师在台上讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。

(8) 我和领队的那个女老师正说得津津有味,我上铺的女孩却忽然哭了起来。

(9) 小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。

(10) 这本小说内容曲折离奇，让人读后觉得津津有味。

(11) 下班后一路上食堂，她还津津有味地讲解新的操作法。

(12) 在车上导游姐姐那滔滔不绝的介绍让我们听得津津有味。

(13) 妈妈做了一道丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。

(14) 老师讲课神采飞扬，同学们听得津津有味。

(15) 这个故事被老师讲得饶有风趣,我们也听得津津有味。