青蛙看海（1）
啊！大海就展现在它们眼前：湛蓝的海面和蓝天连接在一起，分不出彼此；一些海鸥在天空中排着整齐的队伍飞翔，海浪像一群调皮的孩子奔跑着追逐着；远处传来了轮船的汽笛声。
青蛙说：“啊！大海原来是这样的，太美、太
大了！”松鼠说：“这就是千里之行、始于足下的道理，只要你勇往直前，就能达到你的目标。”
青蛙看海（2）
青蛙和松鼠爬上了山顶，看见辽阔的大海。青蛙惊讶地说：“啊！大海真大。”大海一望无边，海水蓝蓝的，一排排的海浪在海上翻滚着，海浪不断拍打着山底下岩石，发出啪啪啪的声音。青蛙高兴地对松鼠说：“谢谢你让我看见了比湖大多了的大海，谢谢你一直在我的身边鼓励我。
青蛙看海（3）
青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，它跳啊跳啊，终于跳完了台阶，到达了山顶，看到了它一直想看的大海。
看完大海之后，它又一级一级地往下跳，跳回了自己家中。回到家后，小青蛙对妈妈说：“我今天终于看到了大海！大海是一望无边的，像一条蓝色的地毯。大海边上有一片金色的沙滩，沙滩上有许多贝壳、小螃蟹和海星，它们都是大海送来的礼物。”
青蛙妈妈听了以后非常高兴，连连夸小青蛙是个勇敢的孩子。
青蛙看海（4）
《青蛙看海》这篇文章向我们讲述了这样一个故事：一只青蛙想看看大海是什么样子，可是它既没有有力的翅膀，又没有善跑的腿，它认为它无法登上高山，看到大海。正当它消沉时，它遇到了松鼠，它们一起跳台阶，过了几天后，它们终于看到了大海。
不依靠有力的翅膀，不依靠善跑的腿，照样能够登上高山，看见大海。一级一级地跳石阶需要很长的时间，那又怎么样呢？成功是可以慢慢抵达的，正确的方法和不懈的努力，是实现远大目标的重要前提。若是你连这一点都做不到，那么你就别无选择。
这让我想起了童话故事中的马车。驰骋在赛道上的赛车毫无疑问能到达目的地。可马车速度十分缓慢，同样也能到达目的地，因为它的目标十分明确、坚定不移，一步一步脚踏实地地向皇宫驶去。
可见，做什么事都不要急于求成，只要坚持，成功就可以慢慢抵达。
青蛙看海（5）
青蛙长期生活在湖边，那里漫山遍野的非常树木茂盛。自从天鹅妈妈背他看过大海后，小青蛙非常想再看一次大海。可是大海离这里有几万里远，怎么办呢？
有一天，一只苍鹰从这里飞过，小青蛙急忙喊道：“苍鹰哥哥，你能背我去看大海吗？”苍鹰说：“对不起，我还有许多要紧的事要做。”说完就飞走了。小青蛙伤心得哭了。一只善良的小松鼠跑过来关切地问：“青蛙弟弟，你为什么哭得那么伤心？”小青蛙说：“我很想看大海。”小松鼠说：“我知道有一条路能看到大海，但是路很远，路上会有很多困难。”小青蛙急忙说：“我不怕，你能带我去吗？”小松鼠说：“好吧！”小青蛙和小松鼠高高兴兴地上路了。
路上，突然下起了狂风暴雨，小青蛙和小松鼠都淋成了落汤鸡。小松鼠说：“小青蛙，以后还会有更多困难呢，我们不去了吧？”小青蛙说：“我不怕，只要坚持，我们一定能看到大海。”就这样，他们从春走到了冬，终于走到了大海边。大海真是一望无边。小青蛙高兴地大声喊道：“我终于又看到大海了！”
青蛙看海（6）
青蛙历经了千辛万苦，终于到达了山顶。啊！大海就展现在它的眼前。只见辽阔的大海一望无边，一排排浪花拍打着岩石，发出悦耳的声音，好似演奏者一首首美妙的乐曲。
大海的上空盘旋着几只海鸥，它们煽动着翅膀，欢快的鸣叫着，好像欢迎青蛙的到来。青蛙乐得前仰后合，嘴里“呱呱呱”地不停地叫着。它激动的对松鼠说：“好美啊！我终于看到大海了！”松鼠微笑着说：“以后做任何事情，都要认准目标，脚踏实地，通过自己不懈的努力，一定能实现愿望的。
”青蛙听了，若有所思的点了点头，心想：是呀，经过自己的努力，即使遇到千辛万苦，能换来这片刻的快乐，也是值得的啊！
青蛙看海（7）
青蛙和松鼠到达了山顶，它们看到一望无边的大海。海上有雪白的海鸥、巨大的鲸鱼、小巧的渔船、有趣的小岛……海滩上有五彩缤纷的贝壳、花纹艳丽的鹅卵石、细细的沙子、可爱的螃蟹……它们第一次看到如此美丽的风景，心里乐开了花!
青蛙看海（8）
青蛙终于看到大海了。
小青蛙高兴的说：“大海真美呀！”于是兴奋地跳进了海里。一条可爱的小金鱼游过来说：“欢迎小青蛙来到大海做客！”小金鱼叫来了他的朋友们，他的朋友都说欢迎小青蛙来海洋里做客。
小金鱼说：“你可不可以在这里住一晚给我讲讲你们那里的故事呀？”
“不行，我还有一个朋友小松鼠在上面等我，下次再来陪你好吗？”小金鱼说： “好吧！”
小青蛙游到了岸边，对小松鼠说：“我在海里也交了一个朋友。”小松鼠问：“是谁呀？”小青蛙说：“是一条非常可爱的小金鱼，我还答应它下次到它家去住上一天，好好陪她玩，给他讲讲我们那里的故事呢。”小松鼠非常羡慕地看着它。
几天后，他们回到了原先生活的湖边，见人就说：“我看到大海啦，还在大海里交上了新朋友呢！”
青蛙看海（9）
小青蛙看海回来，小蚂蚁和小蜗牛知道了，他们不相信这是真的，便找到了小青蛙。
“小青蛙，你真的看到大海了吗？”小蚂蚁和小蜗牛异口同声地问。
小青蛙笑眯眯地说：“当然是真的！通过这次旅程，我也明白了只要脚踏实地一步一个脚印，就一定可以实现自己的梦想！”
小蚂蚁和小蜗牛听了直点头，他俩其实也有自己的梦想。
小蚂蚁的梦想是搬一大袋粮食回家过冬，小蜗牛的梦想是让自己的速度能够加快一些。
从那以后，小蚂蚁每天都努力地干活。白天，他马不停蹄地搬粮食，到了夜晚，他披星戴月地搬粮食。实在累了，就靠在粮食上休息一下。可是，才歇了一小会儿，他又爬起来继续搬粮食了，常常累得汗如雨下。别人看见小蚂蚁如此辛苦，都劝他休息几天，他却总是说：“不行，我要坚持下去！我要实现自己的梦想！”
小蜗牛呢，他也每天都在坚持练速度。大晴天，小蜗牛在火辣辣的阳光下练速度；下雨时，小蜗牛依然在电闪雷鸣中练速度。终于有一天，他的速度加快了些，在爬行动物竞速比赛中，还战胜了偷懒的小乌龟呢！捧着金灿灿的奖杯，他激动地想：我的梦想总算实现了。
小青蛙向小蚂蚁和小蜗牛表示了祝贺，三个小伙伴懂得了做任何事都要有坚持不懈的精神，他们又朝着自己的下一个梦想去奋斗啦！
青蛙看海（10）
啊！大海就展现在它们眼前。这时已经是傍晚时分了，太阳已经西斜了，阳光已经不刺眼了，夕阳照在海面上，就像铺了一层碎金子，天接着水，水接着天，天地好像融合在一起；一艘艘大轮船响着汽笛经过这里，一条条渔船兴高采烈地唱着渔歌回来了；海面上有几只海鸥自由自在地飞翔。金黄色的沙滩上有很多人，有的在捡贝壳，有的在做沙雕，有的躺在沙滩上欣赏着夕阳......小松鼠对青蛙说：“多美的大海呀！”青蛙对小松鼠说：“是呀！谢谢你小松鼠，若没有你，我是不可能能看到这么美丽的大海的，你也让我知道了世上无难事，只怕有心人这一个道理！”从此以后，青蛙成了小松鼠最好的朋友了
青蛙看海（11）
青蛙历经了千辛万苦，终于到达了山顶。啊！大海就展现在它的眼前。只见辽阔的大海一望无边，一排排浪花拍打着岩石，发出悦耳的声音，好似演奏者一首首美妙的乐曲。大海的上空盘旋着几只海鸥，它们煽动着翅膀，欢快的鸣叫着，好像欢迎青蛙的到来。青蛙乐得前仰后合，嘴里“呱呱呱”地不停地叫着。它激动的对松鼠说：“好美啊！我终于看到大海了！”松鼠微笑着说：“以后做任何事情，都要认准目标，脚踏实地，通过自己不懈的努力，一定能实现愿望的。”青蛙听了，若有所思的点了点头，心想：是呀，经过自己的努力，即使遇到千辛万苦，能换来这片刻的快乐，也是值得的啊！
青蛙看海（12）
青蛙的眼前浮现出了茫茫的大海，大海蓝蓝的很宽大，一望无际，比起它的湖畔，可真是天壤之别啊！海上一浪接着一浪，波涛滚滚，真是蔚为壮观啊！青蛙看来连连赞叹。在大海里，海水清澈见底，一群鱼儿在嬉戏玩耍，快活至极。宽阔的大海成了他们的游乐园，鱼儿们有的在捉迷藏，有的三五成群拿石子踢足球。真是各不相同。在大海周围，青山环绕，树木葱茏，大树一棵挨着一棵，小鸟们在树林里欢快地歌唱。他们一会从这棵树上飞到那棵树上，一会又从树林里飞向天空。真是自由自在！与大海相映的是蓝蓝的天空，天空中一群大雁排成“人”字形，从北飞向南。小燕子摆弄着自己剪刀似的尾巴，在天空中想和老鹰一起比赛谁飞得快呢！青蛙看了这一片景象，心里想，自己的湖畔太渺小了，以后就要住在这里，在这里安家。
青蛙看海（13）
青蛙费了九牛二虎之力，终于和松鼠一起到达了山顶，辽阔的大海一下子展现在它们的面前。海面上有几只海鸥在自由自在的飞翔。小朋友们有的在海滩上拾五颜六色的贝壳，有的在玩沙子，享受着温暖的阳光……
“我好想拥有一双有力的翅膀，能飞向海滩，跟小朋友们一起玩耍。”青蛙羡慕地说。
“我也好想下去和小朋友一起捉迷藏！”松鼠说。
青蛙看海（14）
啊！大海就展现在它们的眼前。蓝湛湛的大海，照在阳光下，浪花像顽皮的小孩子们，在跳跃不定，海面上一片金光，有几只白帆，在金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛，在飘动着。有一群小鱼在海里自由自在的游玩。青蛙和松鼠来到了海边的沙滩上，它们捡起了许多贝壳，有的像天上的白云，有的像五角星……它们用沙子堆起了城堡。它们还用贝壳当火车，在城堡周围来回开往。它们玩的真开心啊！青蛙说：“谢谢你帮助我看到了大海，你以后有事就来找我。”松鼠说：“好啊我和你已经是好朋友了。
青蛙看海（15）
那湛蓝湛蓝的海水一望无涯，海面上翻起许许多多的浪花，海燕不时地在那浪花间飞舞，稍不留意，不知是浪花，还是海燕；实在没法分清。
经过了重重难关，青蛙和松鼠终于到了山顶。
青蛙来到山顶，眺望远处，终于看到了大海。青蛙被这美丽的景色吸引得如痴如醉，根本没有注意到有一条蛇慢慢地向它逼近。松鼠好像有所察觉，它猛地回头一看，发现了蛇。蛇也发现了它。松鼠想告诉青蛙，可是，还没等它喊出口，就被蛇的尾巴给打飞到树下去了。松鼠马上不省人事。
青蛙听见了打斗声，回头一看，蛇已经快靠近它了，青蛙不禁尖叫一声。
突然，苍鹰从天而降，一把抓住了蛇，把它扔了下山。蛇摔死了。苍鹰说：“青蛙，松鼠，这里很不安全，你们快骑到我的背上，我带你们去个安全的地方，那儿也能够看见海洋。”说完，就驮起青蛙和松鼠，飞往了一个地方——老苍鹰的家。
来到了这里，老苍鹰说：“你们就在这儿扎营吧。”
青蛙和松鼠很快找来一些滕条、树枝、干草等材料，在苍鹰的房子旁边，建了一座房子，还装有一个互通门。
在苍鹰这里，它们天天都有看海的机会；只要想看，没有看不到的时候。有一次，在它们看海时，青蛙不经意地看到了山后的农场。它想，它的农场这几年收成很不好，觉得有些奇怪，就对苍鹰和松鼠说：“我要回老家一趟，看看我的农场，你们愿意和我一起去吗？”
苍鹰和松鼠爽快地回答：“当然愿意。”
“那就走吧！”
青蛙它们快速起程了。
来到老家，青蛙大吃一惊，这里几乎被虫子给包围了，庄稼都被吃光了。青蛙决定展开一次大面积的灭虫行动。苍鹰帮它在高空喷洒药水灭虫，青蛙和松鼠用易拉罐和树枝做了两支双炮机械药水枪，在地上灭虫。
苍鹰在高空大面积喷洒药水，杀死了许多虫。地上的青蛙和松鼠是两个神枪手，百发百中，不一会已经死伤了大约三百只虫。他们这样连续奋斗了三天三夜，终于把虫子都消灭了。农场又有了好的收成。
从此，它们成立了一个灭虫小组，三个人形影不离。不久，灭虫小组的名声迅速地传开了，有很多灾区都打电话来，请它们去灭虫，很快就成为了闻名遐迩的灭虫队。
青蛙、松鼠和苍鹰的灭虫工作太繁忙，每天收工，回到家里就累趴了。尽管它们工作很累，它们总要抽出一些时间，看看大海，到大海上去玩一玩。那湛蓝湛蓝的海水一望无涯，海面上翻起许许多多的浪花，海燕不时地在那浪花间飞舞，稍不留意，不知是浪花，还是海燕；实在没法分清。它们只要一看到这样美丽的大海，一切疲劳都会消除。有时，它们还会去找附近养免场的老板（老板其实也是一个农夫，这几年开了个养殖场养免。）借来一艘船，去海上玩个痛快淋漓。
它们常常用这个方法来解除一天疲劳，好让明天的工作做得更好点。
青蛙看海（16）
青蛙历尽千辛万苦，才到达了山顶。
它终于看到了蓝色的大海，海上有许多渔船，天空中有成群的海鸥在飞翔，岸边的人们在愉快地忙碌着。
青蛙高兴地拥抱住松鼠，激动地说：“谢谢你用信心帮助了我，让我有勇气登上山顶，才发现原来外面的世界真精彩呀！”
安徽省寿县实验小学二年级:倘宇暄
青蛙看海（17）
《青蛙看海》讲了一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海的故事。接下来是为大家带来的青蛙看海的教学，望大家喜欢。
《青蛙看海》是第四单元的一篇童话故事。讲的是一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海的故事。说明了只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。
这篇课文的教学目标就是让学生明白“世上无难事，只要肯攀登”的道理，并且能够分角色朗读课文。在设计这一节课的时候我想创设的就是一个轻松，愉快的童话氛围。使学生能在老师的引导下，不仅读通课文，读出感情，还能在读中领会课文的含义。在此基础上进行分角色的朗读和表演。并能从青蛙、松鼠、苍鹰身上学会一些可贵的品质。在这一课的教学设计上采用串讲的形式，让学生一边读一边思考。利用多媒体手段让学生能感受到青蛙所面临的困境也能体会出青蛙为了看见大海而付出的不懈努力。
在第一部分的教学中重点让学生体会到青蛙想看大海这个愿望的迫切和看大海的艰难。苍鹰在整个故事中是一个引导者，是它给青蛙指明了道路。也是苍鹰让青蛙明白了现实情况的艰难，从迫切的失望变成了失望的情绪。在教这一自然段的时候重点是让学生通过读和观察理解到整个情绪转化的过程，明白青蛙看海是一件很难完成的心愿。为后来的看到大海奠定基础。
第二部分是课文的重点部分，在这一个部分里青蛙遇见了松鼠。而松鼠就是青蛙理想的实践者。是它带领青蛙最终登上山顶，也可以说没有松鼠的鼓励和帮助，青蛙是不可能看见大海的。在讲这一部分的时候，我让学生找出松鼠的四次说话内容，反复阅读感悟松鼠的语言，从而让松鼠的形象在学生心中慢慢根植。让学生在理解课文的基础上分角色朗读课文。孩子们在朗读中对松鼠如何激发青蛙的自信，如何言传身教地引导、如何保护青蛙登山的热情，有了深刻的体验。并紧扣课文在最后提问“小松鼠”“你为什么觉得青蛙一定能看见大海?”。为了让学生更好的体会到青蛙登上山顶的艰难，我设计了一个让学生跟着我一起学小青蛙一级一级条台阶的环节。在跳的过程中让“小青蛙”体会到累和艰辛，坚定他们绝不放弃的信心。当他们最后看到大海的时候，通过读和看让孩子们体会到实现理想的快乐并能对大海说几句赞美的话。
课堂永远是一门遗憾的艺术。在这节课的教学中还有许多的遗憾和不足需要在今后的教学中不断的弥补。比如：让孩子学小青蛙跳的时候，课堂气氛得到了活跃。但是孩子并没有完全真正理解到小青蛙的艰难，而只停留在了单纯的跳的层面上。应该在跳的过程中通过多媒体再让孩子感受一下山的高，体会一到脚下的一小步是很容易的，但是要跳过一座大山是件很不容易的事情，能体会到小青蛙坚持不懈的努力。另外就是个别的细节和提问的方式上还需要更加完善，一个问题换一个问问题的方式，找一个合适的契机来问都会有不一样的效果。
学完这一课更应该让孩子懂的就是要学会青蛙的这种不怕困难的品质。而我们老师不正如带领青蛙登上山顶的这只松鼠吗?只有通过我们正确的引导和不断的鼓励，每个孩子才会实现理想，到达成功的彼岸。
童话故事《青蛙看海》讲了一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海的故事。说明了只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。在青蛙实现愿望的过程中，有两个人的作用是不可忽视的：一是苍鹰，他给青蛙指出了看海的，二是松鼠，他引导青蛙一步步登上山顶，最终使青蛙实现了看海的愿望。
学完课文后，我让学生谈谈对故事中的人物的看法，很多学生表示要学习不怕困难的小青蛙，更多的学生表示喜欢乐于助人的松鼠，喜欢率达100%(而喜欢苍鹰的只达三分之一左右)，有同学甚至表示：“如果我们的老师像松鼠一样该有多好哇!”
一语惊醒梦中人，我们的学生需要的是松鼠式的老师!那松鼠式的老师到底有何魅力，能赢得学生如此的青睐呢?
一、关心爱护学生
学生喜欢松鼠最主要的原因莫过于松鼠很有爱心，当青蛙遇到困难时，他及时伸出援助之手。青蛙需要松鼠这样的朋友，学生又何尝不需要松鼠式的老师呢?做松鼠式的老师，当学生遇到困难时，及时伸出援助之手，把自己的关心爱护带给学生。爱是春风化雨，爱会润物无声。当教师以满腔的热诚对待学生，把浓浓的爱撒 向学生，则再大的难题也会迎刃而解，再多的顽石也会逐渐被感化。
二、引导帮助学生
当青蛙遇到困难而一筹莫展的时候，松鼠没有和苍鹰一样置之不理，而是将这座难以攀登的高山分解成许多级可以征服的台阶。降低了登山的难度，并带着青蛙一级一级地往上跳，最终登上了山顶，看到了大海。我们的学生犹如青蛙，在学习中也会遇到各种各样的困难，当学生急需帮助时，教师不能视如不见，应像松鼠那样及时给予帮助，帮助学生降低难度，为其搭台子，架梯子，使其一步步登上理想之峰。
当然，这样的帮助要掌握好其中的火候。教师要做松鼠式的老师，关心爱护每一位学生，并不是让教师做学生的保姆，学生的任何事情、任何活动教师都得亲历亲为，包办代替。相反，教师该放手的时候应及时放手，应让学生成为学习(生活)的主人。只有在学生遇到无法解决的问题时，才应予以适当的指导和帮助。
三、支持激励学生
在青蛙实现愿望的过程中，苍鹰与松鼠都给予了他帮助，但苍鹰给予的仅仅是指点：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了!”而当青蛙对登山表示为难时，苍鹰没有继续给予切实可行的办法与帮助，只是说：“不登上山顶，怎么能看到大海呢?”说完就展翅飞走了。他的话不仅没有给青蛙带来了希望，反而使青蛙陷入更大的失望之中。但松鼠并没有像苍鹰那么拍拍翅膀就飞走，而是启发诱导青蛙“你想看大海吗?”“这石阶你能跳上去吗?”当青蛙跳上一级石阶，他又激励青蛙“好，一定能看到大海!”松鼠亲切的笑容、热情的鼓励成功地唤起了青蛙的信心，成为青蛙登山的动力，使得青蛙信心倍增，不由自主地跟着松鼠一级一级地往上跳。尽管后面还有疲劳、饥渴、甚至危险在等着他，但一路上由于有松鼠的鼓励和支持，最终，青蛙在不知不觉中跳完所有石阶，到达了山顶，看到了大海，实现了梦寐以求的愿望。
青蛙看海需要松鼠的鼓励，学生学习同样需要老师的鼓励和支持，老师们，请不要吝啬您的语言和微笑，您每一个赞许的眼神、真诚的夸奖、亲昵的动作，都将成为学生前进的动力，激励其克服困难，实现理想。
老师们，我们的学生如同一只只登山看海的青蛙，他们有愿望、有理想，然而他们的能力有限，毅力有限，在遇到困难时，他们会像青蛙一样彷徨、失望，就让我们一起来做松鼠式的老师吧，把我们的关心和爱护、引导和帮助、鼓励和支持带给学生，让他们在前进的道路上乘风破浪、早日登上理想之峰吧!
《青蛙观海》这篇课文主要讲长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶的跳，最后终于到达山顶，看到了大海。根据教材的特点和该年级的教学要求，我把本课教学目标定位于以下几点：1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.理解课文，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。3.理解由生字组成的词语，识记生字“登”“吸”“级”，认识偏旁“登字头”。根据教材特点和学生实际，我确定的教学重点是：有感情地朗读课文，懂得道理。教学难点是：感悟课文揭示的道理。我在教学中注意了以下教学策略的实施：
一、以读为主是当今莲山课件教学的主旋律。
本课教学我把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读、以演练读”，我认为学习语言的过程，实际上是一个外部语言不断内化的过程，实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。所以我鼓励学生自读自悟，避免老师讲的多，提问多，大力提倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读”。让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边演中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。“作者胸有境，入境始与亲。”因此“入境悟情”是我始终追求的教学境界。
二、情境的创设在语文教学，尤其是低年级语文教学中具有极其重要的地位。
学生对课文叙述的一切，只有在情境中调动起学生的各路感官，让他们在情境中积极地观察、感受、操作，才能实现对语文的感悟积累和运用。本课教学中我在情境的创设上是花费了一番心思的：
1、以生活体验情境。这课要让学生充分体会青蛙登山的艰辛和只有坚持不懈地努力，才能登上山顶。课前，我在体育老师的配合下设计了“青蛙跳”的体育活动，让学生跳学校那栋五层教学楼的台阶。学生当时跳完以后个个累得叫苦连天，有的一屁股坐在地上不愿起，有的直喘气，还有的在三楼就停下来跳不动了。看的出来学生对此感受是深刻的。这样，上课时学生都会联系自己的经历来体会青蛙登山的艰辛，学生们有的说心脏都快跳出来了，有的说想吐，还有的说脚好痛好酸。可见，学生获得的体验能够很好地帮助他们理解和感受课文。
2、以表演感受情境。教学中，在充分理解和朗读课文的基础上，师生带着头饰表演课文描叙的情景：松鼠(老师)带着青蛙(学生)来到了山脚下，不畏辛苦地一级一级地登上山顶，最后终于看到了大海。这就促使学生进行角色转换，带着小青蛙的真切感受理解课文，对课文中的角色必然产生亲切感，很自然的加深了内心体验。学生的兴趣很浓，思维很活跃，表演和朗读都挺到位。表演是在熟读了课文后进行的，属巩固性的实践活动。表演后，伴随着热烈的情绪，学生加深了对课文的记忆，也体会出登上山顶要靠不懈地努力，一步一步，踏踏实实地去走，这样才能成功。
3、画面再现情境。根据教材和学科的特点，这节课，我运用了挂图辅助教学，精美的画面和恰当的音乐让学生感受山的高大雄伟和海的壮阔美丽，当时学生看的时候眼睛睁大了，还情不自禁地发出一声声赞叹，看完后让他们谈一谈感觉，学生不仅有强烈的表达欲望，还争相说出了自己不同的感受。由此看来，低年级学生，不仅眼里有语言文字，还有相对应的形象画面，“符号”对应了“形象”，“形象”又激起了“情感”。
青蛙看海（18）
青蛙看海
青蛙看海
河南省三门峡市 实验小学 二（6）班 李雪源
青蛙长期生活在湖边，那里漫山遍野的.非常树木茂盛。自从天鹅妈妈背他看过大海后，小青蛙非常想再看一次大海。可是大海离这里有几万里远，怎么办呢？
有一天，一只苍鹰从这里飞过，小青蛙急忙喊道：“苍鹰哥哥，你能背我去看大海吗？”苍鹰说：“对不起，我还有许多要紧的事要做。”说完就飞走了。小青蛙伤心得哭了。一只善良的小松鼠跑过来关切地问：“青蛙弟弟，你为什么哭得那么伤心？”小青蛙说：“我很想看大海。”小松鼠说：“我知道有一条路能看到大海，但是路很远，路上会有很多困难。”小青蛙急忙说：“我不怕，你能带我去吗？”小松鼠说：“好吧！”小青蛙和小松鼠高高兴兴地上路了。
路上，突然下起了狂风暴雨，小青蛙和小松鼠都淋成了落汤鸡。小松鼠说：“小青蛙，以后还会有更多困难呢，我们不去了吧？”小青蛙说：“我不怕，只要坚持，我们一定能看到大海。”就这样，他们从春走到了冬，终于走到了大海边。大海真是一望无边。小青蛙高兴地大声喊道：“我终于又看到大海了！”
指导教师：侯红云
简评：这是一篇看图写文，小作者结合画面展开了丰富、独特的想象，语句通畅。